giáo án ngữ văn lớp 6 bài 7

Tuần 07 Ngày soạn: 01.10.2016 Tiết : 25+26 dạy: 03.10.2016 Ngày EM BÉ THƠNG MINH ( Truyện cổ tích ) HƯƠNGS DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA VĂN I.Mục tiêu : Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm “ Em bé thơng minh” - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên khơng phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng cơng nhân dân lao động - Tổng hợp kiến thức phần văn 2.Kĩ năng: * Kĩ chun mơn: - Đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thơng minh - Kể lại câu chuyện cổ tích - Rèn kỹ làm kiểm tra tiết * Kĩ sống: Tự nhận thức, giao tiếp lắng nghe tích cực, tư sáng tạo, hợp tác Thái độ: - Khơi gợi, khích lệ HS lòng ham hiểu biết, rèn luyện quan sát tinh tế, lòng ham muốn phát huy tài để phục vụ nhân dân, đất nước Trọng tâm học: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm “ Em bé thơng minh” - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên khơng phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng cơng nhân dân lao động Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung : Năng lực tự học Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực tự quản lí Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác b Năng lực chun biệt: Năng lực hợp tác Năng lực phân tích giải vấn đề Năng lực tư II.Chuẩn bò: *GV: Tài liệu CKT-KN; SGK; SGV; tranh minh họa; Bảng phụ *HS : SGK; SBT; Soạn theo hướng dẫn GV III.Phương pháp dạy học kó thuật dạy học: - PPDH:Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề Gợi mở, thảo luận nhóm - KTDH: Hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày phút, động não IV Tiến trình hoạt động dạy – học: 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh.( phút) 2.Bài cũ: ( phút) Hỏi: Nêu ý nghĩa truyện “ Thạch Sanh”? Trong truyện, em thích chi tiết nào? Vì sao? Đáp án – Biểu điểm : - Ý nghĩa: Thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện ( điểm ) - HS nêu chi tiết mà em thích tiết mang tính nhân văn giải thích ( điểm ) Bài mới: Giới thiệu mới: Trong kho tàng truyện cổ tích có thể truyện lý thú: Truyện nhân vật tài giỏi, thông minh Trí tuệ dân gian sắc sảo vui hài tập trung vào việc vượt qua thử thách tư duy, đặt giải nhiều câu đố oăm, hiểm hóc tình phức tạp Từ tạo nên tiếng cười, hứng thú, khâm phục người nghe “Em bé thông minh” truyện thuộc loại Nội dung dạy: Nội dung dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực hình thành Hướng dẫn Tìm hiểu chung đọc tiếp Đọc xúc văn - GV hướng dẫn đọc: Cần đọc giọng sôi nổi, hào hứng, HS đọc tiếp Năng lực sử dụng phân biệt giọng ngơn ngữ nhân vật GV đọc mẫu GV nhận xét, uốn nắn, sửa chữa + Theo em, văn Đoạn 1: Từ đầu Bố cục: Năng lực giải chia làm -> tâu vua Đoạn 1: Từ vấn đề đoạn ? nội dung -> Viên quan đố đầu -> tâu Năng lực tư đoạn ? cha em bé vua - HS trả lời GV Đoạn 2: Tiếp -> Viên quan đố cha em bé Đoạn 2: Tiếp theo đến “với rồi” -> Vua đố dân làng Đoạn 3: Tiếp theo đoạn đến “rất hậu” ->Vua thử tài em bé Đoạn : Còn lại : -> Sứ thần đố nước phương thức biểu đạt: TS+MT+BC nhận xét kết luận ( sử dụng bảng phụ để ghi bố cục ) theo đến “với rồi” -> Vua đố dân làng Đoạn 3: Tiếp theo đoạn đến “rất hậu” ->Vua thử tài em bé Đoạn : Còn lại : -> Sứ thần đố nước Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác TS+MT+BC Phương thức biểu đạt văn ? II Đọc - hiểu văn Hoàn cảnh Hướng dẫn hs nảy sinh câu tìm hiểu văn chuyện HS quan sát lại đoạn: Từ đoạn ->“ thật lỗi lạc” + Theo em, đoạn tương ứng với phần văn tự ? - Vua muốn tìm + Trong phần người tài giỏi mở bài, tác giả dân gian - Hình thức: Ra nêu lên câu đố điều ? oăm + Hoàn cảnh nảy sinh câu chuyện văn ? => Tạo thử thách, tạo tình + Viên quan cho câu thực lời - Vua muốn tìm người tài giỏi - Hình thức: Ra câu đố oăm “trâu nhà cày ngày đường” -Tạo thử thách, tạo tình cho câu chuyện phát Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải vấn đề chuyện phát triển, gây hứng thú, hồi hộp Diễn biến câu chuyện vua cách triển, gây hứng nào? thú + Em hiểu oăm ? + Tác dụng hình thức câu đố ? + Em học truyện có hình thức câu đố ? ( Bánh chưng, bánh giầy ) - GV diễn giảng - chuyển ý Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( nhóm bàn - phút ) viết phiếu học tập nội dung câu hỏi sau: + Có lần thách đố em bé ? + Mỗi lần đố ? + Nội dung câu câu đố lần ? + Em bé giải câu đố ? ( Phiếu học tập kẻ theo mẫu hướng kết luận GV ) - HS thống kê Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực tự quản lí điền vào, GV sử dụng bảng phụ để kết luận sau: Lần Người đố Viên quan Vua Vua Sứ thần nước Nội dung dạy Hoạt động GV + Sau thảo luận nhóm xong cho HS trả lời câu hỏi sau: + Những người đưa câu đố người ? Gợi: Vò trí họ xã hội? Nội dung câu đố Trâu lão cày ngày đường Nuôi trâu đực sau năm đẻ Cách giải đố Ngựa ngày bước Nhờ Vua bắt cha đẻ em bé - Nhờ Vua cho rèn kim thành Làm thòt dao để thòt chim sẻ chim -> Đố lại phải dọn thành Chỉ tính vô mâm cỗ lý yêu cầu vua - Buộc vào ngang lưng kiến để luồn qua - Luồn sợi ( thể qua qua đường ruột câu đồng giao ) ốc vặn dài -> Kiến thức đời sống, kinh nghiệm d gian, đơn giản, hiệu Hoạt động HS -> Nội dung câu đố lúc khó khăn Năng lực hình thành Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải + Nhận xét mức độ câu đố ? -> Đố lại, + Em bé dùng mưu mẹo, giải đố kiến thức đời cách ? sống + Để đố giải câu đố sứ thần đòi hỏi người giải đố phải có hiểu biết => Em bé ? người thông + Thái độ minh nhanh trí em bé giải giàu kinh câu đố sứ nghiệm thực thần ? tế + Em nhận xét thái độ em bé ? + Thái độ có ý nghóa ? + Qua tìm hiểu cách giải đố em thấy em bé truyện người ? vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác III Tổng kết * Nghệ thuật: - Dùng câu đố thử tài – tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc với mức độ tăng dần câu đố cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước + Em khái qt nét đặc sắc nghệ thuật văn ? - Dùng câu đố thử tài – tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc với mức độ tăng dần câu đố cách giải đố tạo nên Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư tiếng cười hài hước + Đây loại truyện cổ -Nhân vật thơng minh tích kể kiểu nhân vật ? + Qua câu chuyện, nhân dân ta muốn đề cao điều ? + Ngồi tác giả dân gian muốn đề cao, ca ngợi điều lần thử thách ? * Ý nghĩa văn + Những câu đố lời - Đề cao trí khơng giải đố tạo tình dân gian, kinh bất ngờ thú vị, nghiệm đời sống dân điều có ý nghĩa gian - Tạo tiếng cười sống người ? - HS trả lời GV chốt lại nội dung kiến thức IV.Hướng Hướng dẫn làm dẫn làm kiểm tra văn kiểm tra văn Gv hướng dẫn HS cách làm: Bài làm 45 phút Về kiến thức phần tiết văn Có hai phần: Trắc nghiệm tự luận Phần trắc nghiệm em đọc kĩ khoanh tròn vào câu trả lời Phần tự luận em làm mặt sau tờ đề Chú ý cách trình bày ( kể bút chì hàng kể trước ) Câu dễ làm truớc Chú ý đọc kĩ u cầu đề thời gian cho phù hợp Bài tập đánh giá lực học sinh: (4 phút) a Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng thấp Em bé thơng Các nhân vật Mơ típ xây dựng Đề cao trí tuệ minh câu chuyện truyện thực tế dân Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực tư Năng lực tự học Vận dụng cao gian b Bài tập: Câu 1: Truyện em bé thông minh nhằm đề cao vốn kiến thức ? a Kiến thức sách b Kiến thức đời sống thực tiễn c Kiến thức học lõm Câu2 : Nêu giá trị nghệ thuật câu chuyện? - Dùng câu đố thử tài – tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc với mức độ tăng dần câu đố cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước Câu3 : Em rút ý nghĩa câu chuyện? - Đề cao trí khơng dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười Củng cố, dặn dò: a Củng cố: Em khái qt lại nội dung câu chuyện? b Dặn dò: * Bài cũ: - Học thuộc ghi nhớ, nắm vững ý nghóa truyện - Kể diễn cảm truyện - Tìm truyện có nhân vật thông minh ( đọc, kể ) - Kể lại bốn thử thách mà em bé vượt qua -liên hệ với vài câu chuyện nhân vật thơng minh.( câu chuyện Trạng Quỳnh, Trạng Hiền, Lương Thế Vinh) * Bài mới: Luyện nói kể chuyện - Lập dàn cho đề: Kể người bạn, tập nói phần mở bài, kết ***************************************************** Tuần 07 Ngày soạn: 03.10.2016 Tiết : 27+28 dạy: 05.10.2016 Ngày LUYỆN NĨI KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu : Kiến thức: - Cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị 2.Kĩ năng: - Lập dàn kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng việc kể chuyện theo thứ tự hợp lý, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật nói trực tiếp * Kĩ sống giáo dục: -Suy nghĩ sáng tạo:nêu vấn đề, tìm kiếm xử lí thơng tin để kể chuyện tưởng tượng -Giao tiếp, ứng xử: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng để kể câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tự tin, khả thuyết trình trước lớp Trọng tâm học: - Cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung : Năng lực tự học Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực tự quản lí Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác b Năng lực chun biệt: Năng lực hợp tác Năng lực phân tích giải vấn đề Năng lực tư II.Chuẩn bò: *GV: Tài liệu CKT-KN; SGK; SGV; tranh minh họa; Bảng phụ *HS : SGK; SBT; Soạn theo hướng dẫn GV III.Phương pháp dạy học kó thuật dạy học: - PPDH:Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề Gợi mở, thảo luận nhóm - KTDH: Hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày phút, động não IV Tiến trình hoạt động dạy – học: 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh.( phút) 2.Bài cũ: ( phút) Câu hỏi: Văn tự chủ yếu văn kể người, kể việc Khi kể người ta kể nào? Khi kể việc kể nào? -> Khi kể người giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật (5đ) -> Khi kể việc kể hành động, việc làm, kết đổi thay hành động đem lại (5đ) Bài mới: ( phút) a Giới thiệu Bài viết nhà hình thức tạo văn viết, tiết học em kể chuyện hình thức tạo văn nói cho nghe theo dàn chuẩn bị nhà b Hoạt học Hoạt động GV Nội động dung dạy dạy I Chuẩn bị: ( phút) Lập dàn theo đề sau: a Tự giới tiệu thân b.giới thiệu người bạn mà em q mến c Kể gia đình d.Kể ngày hoạt động II Lập dàn cho đề sau: ( 32 phút) GV kiểm tra việc chuẩn bị dàn nhà HS Hoạt động HS Chuẩn bị trước nhà Năng lực hình thành Năng lực tự học Năng lực tư ( HS tự làm đề cho) * Động não: HS suy nghĩ để nhớ lại tình tiết câu chuyện lựa chọn cách kể câu chuyện theo u cầu Nhớ lại dàn văn tự + Nhắc lại bố cục văn tự ? Các u cầu lời văn giới thiệu nhân vật ? + Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật việc + Thân bài: Kể diễn biến việc Tuệ Tĩnh xử lí tình đứng trước hai người bệnh + Kết bài: Kể kết cục việc -Nhân vật văn tự kẻ thực việc kẻ thể văn Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác a.Tự giới thiệu thân: *Mở bài: Lời chào lí tự giới thiệu *Thân bài: - Giới thiệu tên, tuổi, chổ - Gia đình gồm ai(nói cụ thể cơng việc họ) - Cơng việc hàng ngày - Sở thích nguyện vọng *Kết bài: cảm ơn người ý lắng nghe b Giới thiệu người bạn mà em q mến a Mở - Lời chào - Nêu lý để giới thiệu người bạn b Thân - Giới thiệu tên, tuổi, địa - Giới thiệu nét bật người bạn: hình dáng, tính tình…( thể học tập, lao động) - Giới thiệu tình cảm - GV cho HS trình bày dàn ý sơ lược chuẩn bị nhà theo u cầu đề - GV giới thiệu dàn ý sơ lược theo bố cục dàn ý SGK trang 77 GV chia lớp thành bốn nhóm,mỗi nhóm làm đề - HS đọc lại đề a H: Theo đề a phần mở em nêu gì? (Chào bạn… ) H: Phần thân em giới thiệu gì? H: Kết em nêu gì? - HS đọc lại đề b + Phần mở bài, em trình bày ? Nhân vật đóng vai trò chủ yếu việc thể tư tưởng văn Nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động Nhân vật thể qua mặt: Tên gọi, lai Năng lực sử dụng lịch, tính nết, hình ngơn ngữ dáng, việc làm Năng lực giải vấn đề Đề a Năng lực tư *Mở bài: Chào bạn, tên Lan, Năng lực giao tiếp học lớp 6a1, sau Năng lực hợp tác xin giới thiệu thân *Kết bài: Mình cảm ơn bạn lắng nghe mình, u q gia đình nhỏ + Em định giới thiệu người bạn Thân mà em q mến Mình tên Hoa, năm phần thân ? 11 tuổi, học lớp 6a2, trường THCS Kpă Klơng Sau xin giới thiệu người bạn thân Bạn tên Năng lực sử dụng ngơn ngữ và đánh giá em người bạn - Hẹn ngày gần đưa bạn đến - Những điều mà thân học tập bạn c Kết Lời cảm ơn lời chào tạm biệt c Kể gia đình *Mở bài: Lời chào lí kể *Thân bài: Giới thiệu chung gia đình - Kể bố - Kể mẹ - Kể anh, chị, em *Kết bài: Tình cảm gia đình d Kể ngày hoạt động * MB: - Lời chào, Giới thiệu tên mục đích nói * TB: - Kể cơng việc làm - Tập trung kể hai hoạt động mà em thích, quan trọng - Mong muốn góp ý để học tập – rèn luyện Chi, bạn có thân hình mảnh mai, cao dong dỏng, mái tóc dài vàng pha chút màu hạt dẻ, trơng lung linh đứng ánh nắng mặt trời, nước da ngăm đen càn làm tơn lên nét dun dáng, khn mặt tròn trĩnh, cười để lộ hai má lúm đồng tiền trơng ngộ nghĩnh đáng + Em kết ? u…… - HS đọc lại đề c H: Theo em, phần mở đề c nêu vấn đề gì? H: Phần thân giới thiệu gì, kể ? H: phần kết thúc nêu vấn đề gì? - HS đọc lại đề d H: Theo em, phần mở đề c nêu vấn đề gì? H: Phần thân giới thiệu gì? H: phần kết thúc nêu vấn đề gì? Mở bài: Chào bạn, tên Lâm Sau xin kể cơng việc ngày Thân bài: Do học buổi sáng, nên ngủ dậy sớm cực hình, nhớ lại cảm thấy chút buồn so với học lớp Hồi ấy, học buổi chiều nên buổi sáng thường tám sáng ngủ dậy, ỏng ẹo… Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác tốt * KB: Lời cảm ơn III Luyện nói lớp: ( 37phút) * Tổ chức cho học sinh tập nói trước lớp tổ 15 phút -> giáo viên nhận xét cho điểm H Em nhận xét xem bạn nói to, rõ cho người nghe chưa ? H Thái độ bình tĩnh, tự tin nói trước lớp thể chưa ? H Theo em, xét theo u cầu SGK, làm bạn đạt mức độ nào? - Sau tổng hợp ý kiến học sinh -> giáo viên ghi điểm cho học sinh vừa tập nói khắc sâu cho HS: Khi nói trước lớp cần ý: Xác định việc truyện học, xếp chúng theo trình tự hợp lý để kể Tập nói nhóm tổ trước lớp theo dàn chuẩn bị + Chọn vị trí để kể chuyện đối diện với người nghe + Xác định nghi thức lời nói kết hợp với thái độ, cử thích hợp giới thiệu thân, gia đình *GV nhận xét, uốn nắn cho học sinh nhận xét học, tổng kết học - biểu dương tổ có học HS luyện nói trước lớp Tự giới thiệu Thưa bạn: Tơi tên nguyễn Thanh Tú, học sinh lớp 6a2, trường THCS Kpă Klơng, huyện Chư Prơng, tỉnh Gia Lai Tơi Làng Pốt, Xã Ia Pia, huyện Chư Prơng, tỉnh Gia Lai Gia đình tơi gồm có bố, mẹ anh trai Tơi thích học mơn Tốn, Lí, Tiếng anh xem phim hoạt hình, tơi muốn sau lớn lên làm bác sĩ để chữa bệnh cho người, đặc biệt người nghèo khó Hàng ngày, anh trai tơi thường chở tơi tới trường, anh trai tơi học lớp 9, anh học giỏi mơn, tơi ngưỡng mộ anh trai Tơi thích ngăn nắp, trật tự, bố tơi thường bảo Tơi khơng thích bạn gái hay ăn q vặt lớp Tuy vậy, lúc tơi muốn làm bạn tốt bạn Cảm ơn bạn lắng nghe Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp sinh tập nói đạt điểm cao Nhắc nhở tổ có học sinh tập nói chưa tốt Bài tập đánh giá lực học sinh: (5 phút) a Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Luyện nói kể Bố cục làm Cách làm văn Làm văn tự chuyện văn kể chuyện kể chuyện b Bài tập: Em giới thiệu gia đình mình? Chào bạn Xin giới thiệu với bạn, tơi tên Nguyễn Thị Thủy, nhà làng Pia, học lớp 6a3 trường THCS Kpă Klơng, huyện Chư Prơng, Tỉnh Gia Lai Tơi thích hát, vẽ, làm tốn xem phim hoạt hình Tơi thích loại phim Hãy đợi đấy, pokemon, Tơi thích pi - ka - chu pi - ka - chu xinh đẹp giỏi Tơi thích socơla, mai khơng thích sầu riêng, cơng việc nhà tơi là: qt nhà, rửa bát, rửa ấm chén chăm sóc cho bố Bố tơi trồng nhiều đẹp q Tơi thích chơi với bạn gái, bạn mập Tơi thích mặc đồng phục, thích ngày chủ nhật, chủ nhật chơi thoải mái, khơng phải học Tơi mướn sau trở thành giáo dạy vẽ, dạy em nhỏ vẽ tranh Em gái tơi Nguyễn Thủy Tiên học mẫu giáo Bố me tơi làm nơng, bố mẹ tơi thương hai chị em tơi Ngày nghỉ bố mẹ thường đưa hai chị em tơi thăm ơng bà nội Củng cố, dặn dò: (3 phút) a Củng cố: -Nhấn mạnh kể truyện phải ý lời văn diễn đạt, củ chỉ, nét mặt bố cục văn phải đảm bảo b Dặn dò: - Lập dàn nói câu chuyện kể + Tập nói trước lớp câu chuyện theo dàn lập - Bài mới: Chuẩn bị bài: Chữa lỗi dùng từ ( TT ) + Đọc vd, phát lỗi sai, tìm cách sửa + Tìm hiểu lỗi thường gặp dùng từ, ngun nhân mắc lỗi, cách khắc phục ************************************************ 100k/ tuần ( chuẩn khơng phải chỉnh gủi giáo án qua mail) Liên hệ: 01688652658 ... làm Cách làm văn Làm văn tự chuyện văn kể chuyện kể chuyện b Bài tập: Em giới thiệu gia đình mình? Chào bạn Xin giới thiệu với bạn, tơi tên Nguyễn Thị Thủy, nhà làng Pia, học lớp 6a3 trường THCS... câu chuyện theo u cầu Nhớ lại dàn văn tự + Nhắc lại bố cục văn tự ? Các u cầu lời văn giới thiệu nhân vật ? + Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật việc + Thân bài: Kể diễn biến việc Tuệ Tĩnh xử... Kết bài: Kể kết cục việc -Nhân vật văn tự kẻ thực việc kẻ thể văn Năng lực sử dụng ngơn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác a.Tự giới thiệu thân: *Mở bài: