GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Khóa luận chuyên ngành giáo dục quốc phòng an ninh. Làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường, phân tích yêu cầu và đề xuất giải pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT trong thời gian tới.

GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI, TỈNH TÂY NINH CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT ĐẦY ĐỦ VIẾT TẮT Giáo dục quốc phòng - an ninh GDQP-AN Nhà xuất Phổ thông trung học Quân đội nhân dân QĐND Tệ nạn xã hội TNXH Trung học phổ thông THPT Trung tâm nghiên cứu TTNC Ý thức tệ nạn xã hội NXB PTTH YTTNXH MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TNXH CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI, TỈNH TÂY NINH 1.1 Những vấn đề lí luận TNXH giáo dục phịng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 1.1.1 Khái niệm TNXH phân loại loại TNXH 1.1.2 Khái niệm cơng tác phịng, chống TNXH 1.1.3 Quan niệm giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh 10 trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 1.1.4 Quan điểm Đảng, Nhà nước ngành giáo dục 12 cơng tác phịng, chống TNXH 1.2 Thực trạng giáo dục phòng, chống TNXH cho hoc sinh 14 trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 1.2.1 Khái quát trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 14 1.2.2 Thực trạng giáo dục giáo dục phòng, chống TNXH cho học 16 sinh trườngTHPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 1.3 Nguyên nhân số kinh nghiệm giáo dục giáo dục 29 phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 1.3.1 Nguyên nhân dẫn tới tình trạng tệ nạn xã hội nhà trường 29 1.3.2 Một số kinh nghiệm phòng, chống TNXH nhà trường 32 Chương YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG 34 TNXH CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI, TỈNH TÂY NINH 2.1 Yêu cầu giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường 34 THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 2.1.1 Yêu cầu Ban Giám hiệu Nhà trường 34 2.1.2 Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, đồn 35 trường 2.1.3 u cầu học sinh 35 2.2 Một số giải pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh 36 trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 2.2.1 Tăng cường lãnh đạo chi bộ, đạo, quản lí Ban 36 Giám hiệu nhà trường giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh 2.2.2 Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục phòng, chống 39 TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 2.2.3 Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục 41 phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 2.2.4 Tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục phịng, chống 44 TNXH cho học sinh cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 2.2.5 Tăng cường sở vật chất đảm bảo cho công tác giáo dục 47 phòng, chống TNXH cho học sinh cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 50 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 53 PHỤ LỤC 56 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm qua vấn đề TNXH đấu tranh phòng, chống TNXH Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm bước đầu thu kết đáng khả quan, bước hồn thiện văn pháp luật phịng, chống TNXH, tăng cường đạo triển khai thực chương trình hành động quốc gia cơng tác này, giảm tụ điểm TNXH phức tạp Tuy nhiên, số người mắc loại TNXH có xu hướng gia tăng diễn biến phức tạp diện rộng, đặc biệt tệ nạn ma tuý, mại dâm, cờ bạc… vấn đề gây xúc nhức nhối cho toàn xã hội Học sinh, sinh viên tầng lớp trí thức tương lai đất nước, người đóng vai trị chủ chốt cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thế kỉ XXI - kỉ văn minh trí tuệ, phát triển khoa học kĩ thuật nên cần có người trẻ tuổi, có trình độ lực sáng tạo cao, có khả tiếp nhận nhanh thay đổi cách nhanh nhạy sáng tạo, thích nghi với thay đổi cách nhanh chóng xã hội đại, đại diện cho hệ tiên tiến Tuy mang sứ mệnh to lớn phận không nhỏ giới học sinh, sinh viên lại thờ ơ, khơng họ cịn tham gia vào TNXH khiến cho tình hình TNXH năm gần có chiều hướng gia tăng, diễn biến ngày phức tạp, tinh vi Điều làm hủy hoại tinh thần thể chất thân, gây thiệt hại cho gia đình xã hội TNXH bệnh nguy hiểm có sức hút, cám dỗ lây lan mạnh mẽ đến tầng lớp thiếu niên nói chung, học sinh, sinh viên nói riêng chủ nhân tương lai đất nước, họ đối tượng dễ xa vào TNXH Nếu không định hướng, giáo dục đầy đủ dẫn đến hậu khó lường Chúng ta biết thái độ có vai trị quan trọng việc nâng cao hiệu hoạt động người Chủ thể có thái độ đối tượng bị thúc đẩy nhu cầu, động cơ, mục đích bên mà cịn biểu bên hành động cụ thể với đối tượng nhận thức chi phối tác động nhân tố bên ngồi Vì vậy, tơi chọn nội dung làm đề tài nghiên cứu với mong muốn góp phần nhỏ bé vào lý luận thực tiễn vấn đề “Giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh” nói riêng mơn GDQP-AN trường THPT nói chung làm đề tài nghiên cứu với mong muốn ngăn chặn, đẩy lùi tiến tới chấm dứt TNXH trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Nghiên cứa “Giáo dục phịng chống TNXH” có ý nghĩa cấp thiết lí luận thực tiễn nhà quản lí giáo dục, thời gian qua nước ta có nhiều cơng trình nghiên cứu “Giáo dục phịng chống TNXH” qua tìm hiểu tơi thấy từ góc độ khác tác giả đề cập nhiều khía cạnh có số cơng trình tiêu biểu như: Nghiên cứu “Phịng, chống TNXH nhà Trường THPT” có ý nghĩa cấp thiết lí luận thực tiễn nhà quản lí giáo dục Thời gian qua, nước có nhiều cơng trình nghiên cứu “Phịng, chống TNXH nhà Trường THPT” Một số cơng trình tiêu biểu như: Cuốn sách “Nâng cao ý thức pháp luật phòng chống tội phạm ma tuý Quân đội” Viện Kiểm sát quân Trung ương (1999) [41] nêu rõ tác hại thực trạng tội phạm ma tuý Việt Nam năm gần sách Đảng, nhà nước phịng chống ma tuý Quân đội Phạm Ngọc Cường, Đặng Duy Phiên “Sổ tay phòng chống tội phạm TNXH” (2004) [12] nêu thủ đoạn mà bọn tội phạm thực hiện; giới thiệu thông tin cần thiết phổ biến rộng rãi khoa học hình sự; Những nhận thức chung HIV/ AIDS, ma tuý phương pháp phòng tránh Cuốn sách “Sổ tay phòng chống tội phạm TNXH” Trần Phương Đạt, Phạm Ngọc Cường, Phạm Văn Long (2006) [13] ghi lại câu chuyện cảnh giác, thủ đoạn hoạt động bọn tội phạm biện pháp phòng chống giúp người đọc tự trang bị cho kiến thức sơ đẳng phòng chống tội phạm Lê Minh Tiến, Bùi Quang Thạch, Huỳnh Quốc Hùng với sách “Cơng tác tun truyền phịng chống tội phạm TNXH sở” (2007) [33] trang bị số kiến thức pháp luật cho cán chiến sĩ đơn vị nhằm tăng cường hiệu đấu tranh phòng chống tội phạm, TNXH quân đội Cuốn sách “Chương trình phát động phong trào phòng chống tội phạm ma tuý bạo lực học đường” Đỗ Thảo Phương (2015) [23] trình bày trạng, giải pháp phòng, chống bạo lực học đường ma tuý học đường Chương trình giáo dục pháp luật phòng, chống tác hại thuốc số quy định an ninh trật tự, an tồn xã hội học đường cơng tác phịng, chống tội phạm Ngồi cịn có nhiều báo khoa học công bố liên quan đến khóa luận học viên như: “Thực trạng giải pháp phòng ngừa TNXH sinh viên nay” Trần Quốc Thành (2000) [31]; Luận án Tiến sĩ Luật học “Tăng cường đấu tranh phòng, chống TNXH pháp luật giai đoạn nay” Phan Đình Khánh, Học Viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2001) [14]; Đề tài “Thử nghiệm giải pháp phòng ngừa TNXH sinh viên nay” Trần quốc Thành (2004) [32]; Đề tài KX 0414 “Nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân giải pháp phòng, chống TNXH tội phạm” Tổng cục Cảnh sát - Bộ Cơng an (2014) [35] Tuy chưa có đề tài đề cập đến giáo dục phòng chống TNXH cho học sinh trường THPT Với cương vị giáo viên giảng dạy môn GDQP-AN mạnh dạn chọn đề tài “Giáo dục phòng chống TNXH cho học sinh THPT Nguyễn Trãi tỉnh Tây Ninh” với mong muốn góp phần nhỏ bé vào công việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trường cơng tác trường THPT nói chung Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn, phân tích yêu cầu đề xuất giải pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh thời gian tới Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Đánh giá thực trạng giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Phân tích yêu cầu đề xuất số giải pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh thời gian tới Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: giáo dục phòng, chống TNXH trường THPT, tỉnh Tây Ninh - Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Phạm vi nghiên cứu Khóa luận giới hạn nội dung liên quan đến giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh từ năm 2014 đến Phương pháp nghiên cứu Tác giả đề tài dựa phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, đồng thời sử dụng tổng hợp phương pháp lịch sử lơgíc; phân tích tổng hợp; quy nạp diễn dịch; điều tra xã hội học để hồn thành khóa luận Đóng góp đề tài Đề tài góp phần làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu, giảng dạy học tập môn “Giáo dục Quốc phòng - An Ninh” nhà trường nói riêng trường khác nói chung Kết cấu đề tài Đề tài gồm: phần mở đầu, chương (5 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TNXH CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI, TỈNH TÂY NINH 1.1 Những vấn đề lí luận TNXH giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 1.1.1 Khái niệm TNXH phân loại loại TNXH TNXH tượng xã hội tiêu cực, có tính phổ biến biểu hành vi vi phạm pháp luật sai lệch chuẩn mực đạo đức, phong mỹ tục, có tính lây lan, gây hậu nghiêm trọng cho đời sống kinh tế, văn hóa - xã hội, gây nguy hại hậu nghiêm trọng đời sống cộng đồng TNXH biểu cụ thể lối sống thực dụng, coi thường chuẩn mực đạo đức xã hội pháp luật nhà nước, làm xói mịn giá trị đạo đức truyền thống, phong, mĩ tục dân tộc, phá tình cảm, hạnh phúc gia đình, phá hoại nhân cách, phẩm giá người, ảnh hưởng đến tâm trạng phạm tội - nguồn gốc phát sinh tội phạm, ảnh hưởng trực tiếp đến an ninh trật tự Ở nước ta nay, TNXH có chiều hướng phát triển phức tạp, vấn đề gây nhứt nhối xã hội người quan tâm Những loại TNXH cần tập trung phòng, chống nước ta là: Thứ nhất, Tệ nạn ma túy Ma túy độc dược quy định Từ điển dược học Theo nghĩa rộng: Ma túy chất đưa vào thể làm thay đổi chức thể (Tổ chức Y tế Thế giới - WHO) Theo nghĩa hẹp: Ma túy chất tự nhiên tổng hợp đưa vào thể người hình thức gây ức chế kích thích mạnh hệ thần kinh, làm giảm đau gây ảo giác Ma túy xâm nhập vào thể gây phản ứng làm thay đổi số chức trao đổi chất, gây tổn thất lên hệ thần kinh, gây nên dấu ấn trung tâm thần kinh bán cầu đại não tạo tâm lý người thói quen, nỗi khát khao, đam mê khó từ bỏ đựơc Ma túy chất “hướng thần” có tác dụng đặc hiệu lên hệ thần kinh gây nên trạng thái tâm lý khơng bình thường, làm số chức vốn có thể, tạo thành ảo giác, cảm giác lạ Theo Liên Hiệp Quốc: Ma túy chất hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân tạo xâm nhập vào thể người có tác dụng làm thay đổi tâm trạng, ý thức trí tuệ, làm cho người bị lệ thuộc vào chúng gây nên tổn thương cho cá nhân cộng đồng, vây, việc vận chuyển, mua bán, sử dụng chúng phải quy định chặt chẽ văn pháp luật chịu kiểm soát quan bảo vệ pháp luật Tệ nạn ma túy bao gồm: Sử dụng ma túy (nghiện hút); Mua bán ma túy Tàng trữ ma túy Thứ hai, Tệ nạn mại dâm Mại dâm loại TNXH bao gồm hành vi nhằm thực dịch vụ quan hệ tình dục có tính chất mua bán sở giá trị vật chất định ngồi phạm vi nhân Tệ nạn mại dâm bao gồm hành vi: bán dâm, mua dâm, chứa mại dâm, tổ chức hoạt động mại dâm, cưỡng bán dâm, môi giới mại dâm, bảo kê mại dâm hành vị khác liên quan đến tệ nạn mại dâm Căn vào tính chất hành vi, đối tượng tham gia tệ nạn mại dâm bao gồm loại đối tượng chủ yếu là: người bán dâm, người mua dâm, người chứa mại dâm, người môi giới mại dâm Tệ nạn mại dâm làm băng hoại đạo đức xã hội, có nguy gây bệnh lây truyền qua đường tình dục cho người bán dâm người mua dâm Các đối tượng tổ chức hoạt động mại dâm ngày có nhiều thủ đoạn hoạt động tinh vi, xảo quyệt có liên kết chặt chẽ nhà hàng, khách sạn, vũ trường, nhà nghỉ… hình thành ổ nhóm, đường dây hoạt động, có ăn chia “quyền lợi” Hoạt động núp danh nghĩa nhà hàng, khách sạn, dịch vụ xã hội như: masage, karaoke, giải khát… Các đối tượng hoạt động tệ nạn mại dâm theo phương thức gái gọi thông qua gái mại dâm phương thức phổ biến giai đoạn Hoạt động có mối quan hệ chặt chẽ với đối tượng buôn bán phụ nữ, trẻ em mục đích mại dâm; có liên kết với đối tượng tội phạm người nước Thứ ba, Tệ nạn cờ bạc Cờ bạc loại TNXH bao gồm hành vi lợi dụng hình thức vui chơi giải trí để cá cược, sát phạt tiền vật chất Hành vi đánh bạc hiểu hình thức thua tiền mặt dùng vật để gán nợ, vật tài sản, hàng hóa như: vàng bạc, đồng hồ, điện thoại di động, nhà cửa Các hình thức đánh bạc là: tổ tơm, chắn cạ, xóc đĩa, tam cúc, xì tố, xập xám, tá lả, cá độ bóng đá, đá gà… Các đối tượng đánh bạc, tổ chức đánh bạc, chứa bạc có nhiều thủ đoạn hoạt động tinh vi, xảo quyệt để đối phó lại phát quần chúng nhân dân hoạt động điều tra quan cơng an Chúng hình thành ổ nhóm, đường dây để hoạt động, thường xuyên thay đổi địa bàn, nhiều tổ chức đường dây để hoạt động liên địa bàn, xuyên quốc gia Tệ nạn cờ bạc có quan hệ chặt chẽ với tội phạm hình tượng tiêu cực khác như: mại dâm, ma túy gây hậu tác hại lớn cho đời sống xã hội gây khó khăn cho cơng tác giữ gìn trật tự xã hội Tệ nạn cờ bạc Việt Nam phát triển dạng tội phạm có tổ chức quy mơ lớn Thứ tư, Tệ nạn chơi số đề Theo Từ điển tiếng Việt: “Chơi số đề cách đánh bạc dựa vào việc đoán trước hai số cuối kết giải đặc biệt sổ xố kiến thiết nhà nước để ăn thua với tỉ lệ 1/70” [36; 834] Ngày số đề có nhiều cách thức khác như: Căn hai số cuối giải nhất, kết giải lô tô để đánh đề đánh lô Kẻ chơi số đề ham mê đến mức vào giấc mơ người khác, chí tin vào thơ phát tán để tính tốn, chọn số ghi đề Số đề trở thành TNXH gây tác hại to lớn kinh tế - xã hội, gây trật tự an ninh xã hội, dẫn đến tan cửa nát nhà Thứ năm, Trò chơi điện tử ăn tiền Trò chơi điện tử ăn tiền cách đánh bạc với máy tính cá cược tiền hay chơi qua mạng Internet dùng tiền thật để đổi lấy tiền ảo, đồ vật ảo Những máy dạng trò chơi điện tử (máy xèng) thu hút đông học sinh tham gia Trong năm gần đây, với phát triển 10 10 Giúp học sinh hiểu rõ biện pháp phòng, chống TNXH, đấu tranh chống TNXH Giúp học sinh có ý thức tẩy chay TNXH khỏi nhà trường thân khơng sa vào TNXH Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tôn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nê nếp, khơng vi phạm pháp luật TNXH Giúp học sinh có biện pháp, có kĩ năng, có kiến thức phịng, chống TNXH để tun truyền lại gia đình địa phương 1.2 Đánh giá đồng chí mức độ nhận thức học sinh tác hại TNXH trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? Mức độ nhận thức Sâu săc đầy đủ Chưa sâusăc Khơng rõ Kết 1.3 Đồng chí cho biết ý kiến biện pháp xử lý học sinh vi phạm TNXH trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? Các biện pháp xử lí STT SL Buộc học Cảnh cáo, tiếp tục cho học, giúp đỡ trường Chỉ nhắc nhở khuyết điểm khác Cứ xử lý quy chế 1.4 Đồng chí cho biết đánh giá hiệu biện pháp giáo dục phòng, chống TNXH mà nhà trường thực hiện? 60 STT Ý kiến đánh giá Có hiệu cao Có hiệu cao Có hiệu Ít hiệu Khơng hiệu 1.5 Đồng chí đề xuất biện pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? (Nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 1.6 Đồng chí là: - Giáo viên - Cán quản lý Xin chân thành cảm ơn! 61 Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến phụ huynh học sinh Ơng (bà) thân mến! Đê giúp chúng tơi nghiên cứu đề tài: “Giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh”, xin ông (bà) vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề quan tâm cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng với câu hỏi Ơng (bà) khơng cần ghi tên vào phiếu Chúng xin chân thành cám ơn cộng tác giúp đỡ ông (bà)! 2.1 Xin ông (bà) cho biết nhận thức mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? STT Mức độ Mục đích, ý nghĩa hoạt động phòng, chống TNXH RQT TĐQT KQT Giúp học sinh hiểu rõ quy định pháp luật phòng, chống TNXH chuẩn mực xã hội, hiểu rõ quy định ngành giáo dục phòng, chống TNXH Giúp học sinh hiểu rõ tác hại ảnh hưởng TNXH Từ giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi tự hoàn thiện thân Giúp học sinh trở thành ngoan, trò giỏi, sống có lý tưởng Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tôn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nề nếp, khơng vi phạm pháp luật TNXH 2.2 Ông (bà) đề xuất biện pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trườngTHPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? (Nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 62 Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến học sinh Anh (chị) thân mến! Đê giúp nghiên cứu đề tài: “Giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh”, xin anh (chị) vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề quan tâm cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng với câu hỏi Anh (chị) khơng cần ghi tên vào phiếu Chúng xin chân thành cám ơn cộng tác giúp đỡ Anh (chị)! 3.1 Nhận thức anh (chị) mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? STT Mục đích, ý nghĩa hoạt động phịng, chống TNXH Hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh Giúp học sinh hiểu rõ TNXH thực trạng TNXH Giúp học sinh hiểu rõ quy định pháp luật phòng, chống TNXH chuẩn mực xã hội, hiểu rõ quy định ngành giáo dục phòng, chống TNXH Giúp học sinh hiểu rõ tác hại ảnh hưởng TNXH Từ giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi tự hoàn thiện thân Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tơn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nê nếp, không vi phạm pháp luật TNXH Giúp học sinh có biện pháp, có kĩ năng, có kiến thức phòng, chống TNXH để tuyên truyền lại gia đình cộng đồng Giúp học sinh có kiến thức, kỹ để học tập tốt Giúp học sinh có kiến thức, kỹ để bảo vệ môi trường 63 Mức độ RQT TĐQT KQT 3.2 Nhận thức anh (chị) TNXH qua nguồn thông tin Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? STT 10 Con đường nhận thức loại TNXH Từ nhà trường Từ gia đình Tệ nạn ma túy Tệ nạn mại dâm Tệ nạn cờ bạc Tệ nạn chơi điện tử ăn tiền Bỏ học, la cà hàng quán Rượi chè bê tha Gây gổ, sát phạt Trấn lột, cướp bóc, trộm cắp Mê tín,dị đoan Truyền bá văn hóa phẩm đồi trụy 64 Từ quyền, đồn thể Từ truyền thơng xã hội Tỉ lệ trun g bình 3.3 Mức độ nhận thức anh (chị) tác hại TNXH Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? Mức độ nhận Hiểu sâu STT thức loại săc TNXH Tệ nạn ma túy Tệ nạn mại dâm Tệ nạn cờ bạc Tệ nạn chơi điện tử ăn tiền Bỏ học, la cà hàng quán Rượi chè bê tha Gây gổ, sát phạt Trấn lột, cướp bóc, trộm cắp Mê tín,dị đoan Truyền bá văn 10 hóa phẩm đồi trụy Đầy đủ Chưa thật đầy đủ Không Hời hợt có ý kiến 3.4 Anh (chị) cho biết ý kiến biện pháp xử lý học sinh vi phạm TNXH Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? STT Các biện pháp xử lí Buộc học Cảnh cáo, tiếp tục cho học, giúp đỡ trường Chỉ nhắc nhở khuyết điểm khác Cứ xử lý quy chế 65 3.5 Anh (chị) đề xuất biện pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trườngTHPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh? (Nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.6 Anh (chị) học sinh khối lớp: - Khối lớp 10 - Khối lớp 11 - Khối lớp 12 3.7 Anh (chị) học sinh: - Học sinh nam - Học sinh nữ Xin chân thành cảm ơn! 66 Phụ lục Tổng hợp kết điều tra phiếu trưng cầu ý kiến cán quản lý, giáo viên Đối tượng khảo sát: 50 cán bộ, giáo viên Đơn vị khảo sát: Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Thời gian khảo sát: Tháng 10 năm 2016 4.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh ST T Mục đích, ý nghĩa việc giáo dục phịng, chống TNXH Hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh Giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi tự hoàn thiện nhân cách Giúp học sinh hiểu rõ TNXH thực trạng TNXH Giúp học sinh hiểu rõ tác hại ảnh hưởng TNXH Giúp học sinh hiểu rõ quy định pháp luật phòng, chống TNXH chuẩn mực xã hội Giúp học sinh hiểu rõ quy định ngành giáo dục phòng, chống TNXH Giúp học sinh hiểu rõ biện pháp phòng, chống TNXH, đấu tranh chống TNXH Giúp học sinh có ý thức tẩy chay TNXH khỏi nhà trường thân Mức độ quan trọng (%) Cán quản lý Giáo viên RQ KQ RQ TĐQ TĐQT KQT T T T T 100 0 100 0 80 20 80 20 90 10 60 40 90 10 70 30 90 10 80 20 100 0 90 10 80 20 60 40 80 20 50 50 67 10 khơng sa vào TNXH Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tôn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nê nếp, khơng vi phạm pháp luật TNXH Giúp học sinh có biện pháp, có kĩ năng, có kiến thức phịng, chống TNXH để tuyên truyền lại gia đình địa phương 100 0 90 10 50 50 40 60 4.2 Đánh giá cán quản lý, giáo viên mức độ nhận thức học sinh tác hại TNXH Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Mức độ nhận thức Sâu săc đầy đủ Chưa sâu săc SL % SL % SL % 0 50 100 0 Kết Không rõ 4.3 Ý kiến cán quản lý, giáo viên biện pháp xử lý học sinh vi phạm TNXH Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh STT Các biện pháp xử lí Buộc học SL % Cảnh cáo, tiếp tục cho học, giúp đỡ trường 25 50 Chỉ nhắc nhở khuyết điểm khác 0 Cứ xử lý quy chế 25 50 50 100 Tổng cộng 4.4 Đánh giá của cán quản lý, giáo viên hiệu 68 biện pháp phòng, chống TNXH mà nhà trường thực STT Ý kiến đánh giá Có hiệu cao SL % Có hiệu cao 0 Có hiệu 25 50 Ít hiệu 20 40 Khơng hiệu 10 50 100 Tổng số 4.5 Đồng chí là: STT Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Giáo viên 25 50 Cán quản lý 25 50 69 Phụ lục Tổng hợp kết điều tra phiếu trưng cầu ý kiến phụ huynh học sinh Đối tượng khảo sát: 50 phụ huynh học sinh Đơn vị khảo sát: Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Thời gian khảo sát: Tháng 10 năm 2016 5.1 Nhận thức phụ huynh học sinh mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trườngTHPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh STT Mức độ (%) Mục đích, ý nghĩa hoạt động phịng, chống TNXH RQT TĐQT KQT Giúp học sinh hiểu rõ quy định pháp luật phòng, chống TNXH chuẩn mực xã hội, 100 0 hiểu rõ quy định ngành giáo dục phòng, chống TNXH Giúp học sinh hiểu rõ tác hại ảnh hưởng TNXH Từ giúp học sinh tự điều chỉnh hành 100 0 vi tự hoàn thiện thân Giúp học sinh trở thành ngoan, trị giỏi, sống có lý tưởng Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định 100 0 nhà trường, tơn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nề nếp, không vi phạm pháp luật TNXH 70 Phụ lục Tổng hợp kết điều tra phiếu trưng cầu ý kiến học sinh Đối tượng khảo sát: 200 học sinh (100 học sinh nam, 100 học sinh nữ) Đơn vị khảo sát: Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh Thời gian khảo sát: Tháng 10 năm 2016 6.1 Nhận thức học sinh mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục phịng, chống TNXH cho học sinh trườngTHPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh STT Mục đích, ý nghĩa hoạt động phịng, chống TNXH Hình thành phát triển nhân cách tồn diện học sinh Giúp học sinh hiểu rõ TNXH thực trạng TNXH Giúp học sinh hiểu rõ quy định pháp luật phòng, chống TNXH chuẩn mực xã hội, hiểu rõ quy định ngành giáo dục phòng, chống TNXH Giúp học sinh hiểu rõ tác hại ảnh hưởng TNXH Từ giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi tự hồn thiện thân Hình thành học sinh tính kỷ luật, tính tự giác, ý thức thực nội quy, quy định nhà trường, tôn trọng pháp luật, sống có kỉ cương, nê nếp, khơng vi phạm pháp luật TNXH Giúp học sinh có biện pháp, có kĩ năng, có kiến thức phịng, chống TNXH để tuyên truyền lại gia đình cộng đồng Giúp học sinh có kiến thức, kỹ để học tập tốt Giúp học sinh có kiến thức, kỹ để bảo vệ môi trường 71 Mức độ (%) RQT TĐQT KQT 75 25 62 38 58 42 65.5 34.5 73.5 26.5 22 78 31.5 13.5 9.5 18.5 6.2 Nhận thức học sinh TNXH qua nguồn thông tin Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh STT Con đường nhận thức loại TNXH Tệ nạn ma túy Tệ nạn mại dâm Tệ nạn cờ bạc Từ nhà trường Trấn lột, cướp bóc, trộm cắp Mê tín,dị đoan Truyền bá văn 10 hóa phẩm đồi trụy Trung bình cộng (%) Từ truyền quyền, thơng Tỉ lệ trung bình xã hội SL % (%) 178 65.4 SL % SL % đoàn thể SL % 147 73 56 28 142 138 69 71 69 34 111 49 132 66 154 77 169 73 152 76 46 23 34 17 47.3 66 89 25 12 35.6 128 64 71 90 45 42 34 17 50 25 61 91 45 17 8.5 46 23 67 89 44 38 19 94 47 56 Tệ nạn chơi điện 98 tử ăn tiền Bỏ học, la cà 146 hàng quán Rượi chè bê tha 132 Gây gổ, sát phạt Từ gia đình Từ 53.6 35 57 44 35 39.6 72 131 63 39 47 71 65 31 19 23 30 41.2 169 149 123 89 84 74 84 61 33 28 53.0 63.6 49.5 69.1 33.5 27.6 34.6 46.8 6.3 Mức độ nhận thức học sinh tác hại TNXH Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh STT Mức độ nhận thức loại TNXH Tệ nạn ma túy Tệ nạn mại dâm Tệ nạn cờ bạc Tệ nạn chơi điện tử ăn tiền Bỏ học, la cà hàng quán Rượi chè bê tha Gây gổ, sát phạt Trấn lột, cướp bóc, trộm cắp Mê tín,dị đoan Hiểu sâu săc Đầy đủ SL % SL 32 16 41 29 14 51 30 15 29 25 37 41 12 18 20 35 35 39 19 9.5 35 20 10 41 16 12 34 17 51 Truyền bá văn 10 hóa phẩm đồi trụy Trung bình cộng (%) 14.15 % 20 25 14 17 17 19 17 20 25 18.45 73 Chưa thật đầy đủ SL % 26 53 30 61 60 71 69 49 31 29 30 35 34 24 15 14 Hời hợt SL 71 54 27 72 36 66 33 54 27 68 34 114 57 105 52 5 18 149 34 17 80 23.75 % 35 Khơng có ý kiến (%) 74 40 41.65 6.4 Ý kiến học sinh biện pháp xử lý học sinh vi phạm TNXH Trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh STT Nam Các biện pháp xử lí Nữ Chung SL % SL % SL % 0 Buộc học 0 0 Cảnh cáo, tiếp tục cho học, giúp đỡ trường 67 67 78 78 Chỉ nhắc nhở khuyết điểm khác 0 0 0 Cứ xử lý quy chế 33 33 22 22 55 27.5 100 100 100 100 200 100 Tổng cộng 145 72.5 6.5 Anh (chị) học sinh khối lớp: STT Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Khối lớp 10 60 30 Khối lớp 10 60 30 Khối lớp 12 80 40 Số phiếu Tỷ lệ % 6.6 Anh (chị) học sinh: STT Phương án trả lời Học sinh nam 100 50 Học sinh nữ 100 50 74 ... trường xã hội giáo dục 41 phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh 2.2.4 Tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục phòng, chống 44 TNXH cho học sinh cho học sinh trường. .. lượng giáo dục phòng, chống TNXH 13 trường THPT, cần nắm yếu tố cấu thành giáo dục phòng, chống TNXH sau: Chủ thê giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh nhà giáo dục bao gồm giáo viên giảng... giải pháp giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, tỉnh Tây Ninh thời gian tới Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trường THPT