- Phạm vi, giới hạn: Hình ảnh Sau khi đã xác định được yêu cầu của đề, ông Tiên từ những câu chúng ta tiến hành lập dàn ý theo bố cục ba chuyện đã đượ học, tả lại bằng trí tưởng tượng củ[r]
(1)Giáo án Ngữ văn 6-Quyên TUẦN 35 NGỮ VĂN - BÀI 31,32 Kết cần đạt - Hình dung vẻ đẹp kì ảo động Phong Nha và hiểu vị trí nó sống Việt Nam hôm và mãi mãi sau Từ đó, có ý thức tham gia bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước - Củng cố và tiếp tục hoàn thiện kiến thức, kĩ sử dụng dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than đã học bậc tiểu học - Thấy ưu điểm và nhược điểm bài tập làm văn số và kiểm tra tiếng Việt Ngày soạn: 24/4/2011 Ngày giảng: /4/2011 Dạy lớp 6A Tiết 129 Văn bản: ĐỘNG PHONG NHA Mục tiêu bài dạy: a) Về kiến thức: Giúp học sinh: - Tiếp tục hiểu nào là văn nhật dụng; thấy vẻ đẹp kì ảo động Phong Nha và hiểu vị trí nó sống Việt Nam hôm và mãi mãi sau Từ đó, có ý thức tham gia bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước - Thấy vẻ đẹp và tiềm phát triển du lịch động Phong Nha b) Về kỹ năng: - Đọc, hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh - Tích hợp với phần TLV để viết bài văn miêu tả - Rèn kĩ sống: Tôn trọng giá trị văn hoá thiên nhiên c) Về thái độ: Giáo dục học sinh có lòng yêu quý, tự hào, chăm lo bảo vệ và biết cách khai thác các danh lam thắng cảnh, nhằm phát triển kinh tế du lịch, mũi nhọn ngành kinh tế Việt nam kỷ XXI Chuẩn bị GV và HS: a - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung (SGK, SGV), soạn giáo án b - Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ: (5 phút- Miệng) * Câu hỏi: ? Vì có ý kiến cho rằng, thư bàn chuyện mua bán đất thủ lĩnh da đỏ và Tổng thống Mĩ lại coi là văn hay vấn đề bảo vệ môi trường sinh thái? ? Nêu hiểu biết em vấn đề ô nhiễm và bảo vệ môi trường nơi em trên nước ta? * Đáp án - biểu điểm: (5 điểm) - Bức thư thủ lĩnh da đỏ coi là văn hay vấn đề bảo vệ môi trường vì: + Nó đề cập đến vấn đề muôn thuở nhân loại: Quan hệ người và môi trường thiên nhiên + Bức thư viết tình yêu sâu sắc, mãnh liệt dành cho quê hương, đất nước, lời văn giàu hình ảnh, lập luận chặt chẽ đầy sức thuyết phục (5 điểm) - Học sinh liên hệ với thực tế theo đúng yêu cầu * Giới thiệu: (1 phút) 120 Lop6.net (2) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên - Đất nước ta có nhiều hang động tiếng chùa Hương Tích, Bích Đôngj, Động Thiên Cung Vịnh Hạ Long nơi có vẻ đẹp thần tiên kì vĩ thiên tạo Động Phong Nha là kì quan, “Đệ động” Bài giới thiệu “Động Phong Nha” Trần Hoàng mà chúng ta học tiết học hôm giúp ta có hiểu biết sâu sắc kì quan này b) Dạy nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung GV GV HS HS GV ?K HS GV ?K HS GV - Hướng dẫn đọc: Đây là bài văn thuyết minh, giới thiệu danh lam thắng cảnh nên việc miêu tả thiên nhiên sử dụng là chủ yếu Khi đọc cần chú ý giọng to, rõ ràng lời mời gọi hiếu khách - Đọc mẫu đoạn từ đầu đến “bãi mía nằm rải rác” - Đọc tiếp từ “Phong Nha gồm hai phận” “nơi cảnh chùa, đất Bụt” - Nhận xét cách đọc bạn và đọc tiếp từ “Với vẻ đẹp đặc sắc” hết văn - Theo dõi, nhận xét, uốn nắn cách đọc học sinh * Giải nghĩa các từ: Đệ kì quan, vân nhũ, ngọc bích, du lịch, thám hiểm, nguyên sinh, huyền bí, kì ảo, khánh, kim cương, hội địa lý Hoàng gia Anh? - Giải thích theo ý hiểu - Cùng HS theo dõi, bổ sung * Căn vào nội dung, hãy xác định bố cục văn bản? Cho biết nội dung chính của phần? - Văn chia làm phần: Từ đầu đến “bãi mía nằm rải rác”: Giới thiệu vị trí động Phong Nha Tiếp đến “nơi cảnh chùa, đất Bụt”: Vẻ đẹp động Phong nha Còn lại: Giá trị động Phong Nha Chuyển: Động Phong Nha giới thiệu II Phân tích văn nào? Chúng ta cùng tìm hiểu văn theo bố cục trên HS ? Tb HS - Đọc lại đoạn văn * Nhắc lại nội dung chính đoạn văn này? - Giới thiệu khái quát vị trí động Phong Nha ? Tb * Tìm chi tiết giới thiệu động Phong Nha đoạn đầu văn bản? - " Đệ kì quan Phong Nha" nằm quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng miền tây Quảng Bình Có thể tới Phong Nha dễ dàng HS Lop6.net 121 Vị trí động Phong Nha (3) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên ?K HS ?K ?Tb HS ?Tb HS ?Tb ?Tb ?K hai đường: Đường thuỷ ngược dòng sông Gianh đến đoạn sông Gianh gặp sông Son theo sông Son mà vào Đường theo tỉnh lộ số đến bến sông Son Từ bến sông này thuyền máy độ ba mươi phút là tới cửa hang Phong Nha [ ] Ngồi trên thuyền, nhìn hai bên bờ, ta thấy khối núi đã vôi trùng điệp, Em có nhận xét gì cách giới thiệu tác giả? Câu văn đầu tiên bài viết giới thiệu cách khái quát vị trí, nguồn chất tạo thành (khối núi đá vôi) và giá trị động Phong Nha Tiếp theo, người viết đường thuỷ, đến động Phong Nha cách cụ thể tường tận: Đi theo đường nào, từ đâu đến đâu, bao nhiêu km? Tưởng theo dẫn trên, khách du lịch hoàn toàn có thể dễ dàng tới động Phong Nha Để người chưa đến hình dung thêm, tác giả còn giải thích màu nước sông thực tế không giống tên nó, tả cảnh đôi bờ: Núi non, xóm làng, bờ bãi khá ngoạn mục Chúng ta cảm nhận gì thắng cảnh, vị trí Động Phong Nha động Phong Nha? nằm miền tây Quảng Bình coi là "Đệ kỳ quan" Toàn cảnh động Phong Nha giới thiệu qua Toàn cảnh động phận? là phận nào? Phong Nha -Trình tự miêu tả người viết theo trật tự không gian, từ khái quát đến cụ thể, từ ngoài vào gồm ba phận: Động khô, động nước, động Phong Nha Em hãy tìm chi tiết giới thiệu cảnh động khô Phong Nha? [ ] Động khô nằm độ cao 200m, nhiều vòm đá vân nhũ, nhiều cột đá xanh ngọc bích Theo em người ta gọi động là động khô? - Vì thuở xưa, vốn là dòng sông ngầm đã kiệt nước, còn vòm đá trắng vân nhũ và vô số cột đá xanh màu ngọc bích óng ánh -> tác giả gọi tên động theo đặc điểm động Em có nhận xét gì cách miêu tả động khô tác giả? - Tác giả miêu tả động khô theo trình tự thời gian, giới thiệu vắn tắt song đầy đủ nguồn gốc lẫn vẻ đẹp - Động khô Phong từ ngữ, hình ảnh gợi cảm Nha là hang động Em hình dung cảnh khô động Phong Nha lớn nằm trên núi nào? cao nhiều nhũ đá, cột đá đẹp, hấp dẫn khách tham quan 122 Lop6.net (4) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên HS ?Tb ?Tb ?K ?Tb ?Tb ?K ?K ?G Chú ý đoạn Động nước Phong Nha kể và tả qua chi tiết nào? - Là sông dài, chảy suốt ngày đêm, vào phải thuyền, động chính chứa nhiều buồng, buồng thấp là 10m, cao là 40m, có nhiều điều bí mật chưa khám phá - Cảnh sắc lộng lẫy, kỳ ảo, thạch nhũ đủ thứ hình khối, màu sắc (con gà, cóc, đồi trúc, mâm xôi), lóng lánh ông tiên đánh cờ lóng lánh kim cương, vách động rủ xuống nhánh phong lan xanh biếc, có bờ cát, bãi đá để thuyền ghé lại Em có nhận xét gì trình tự kể và tả tác giả? - Tác giả kể từ khái quát (kể nét chung quy mô động) đến cụ thể (tả cảnh sắc cụ thể động) khiến cho người đọc đễ hình dung cảnh sắc động, lời văn kết hợp kể, tả với bày tỏ thái độ (chúng ta vô cùng kinh ngạc, thích thú không bút nào lột tả hết được) lời văn vừa chứa thông tin tài liệu, vừa gợi hình gợi cảm, vừa biểu cảm xúc Em hình dung cảnh động nước Phong Nha nào? Cảnh ngoài động Phong Nha tác gủa cảm nhận nào? - Tiên cảnh: là cảnh nơi tiên ở; - Cảnh đẹp hư ảo, không có thật, có tưởng tượng - Cảnh thoát tục Tiên cảnh ngoài động tăng thêm "chất thơ" âm vọng từ động - đó là âm nào? - Đó là tiếng nước gõ long tong Cách miêu tả âm đó có gì đặc sắc? tác dụng - So sánh tiếng nước với tiếng đàn, tiếng chuông nơi cảnh chùa đất bụt - Từ đó gợi cảm giác huyền bí thiêng liêng động nước Phong Nha Nhà thám hiểm khoa học người Anh đã đánh giá nào động Phong Nha? - Đó là hang động có bảy cái (HS cái đó) Em có cảm nghĩ gì lời đánh giá đó? - Đó là đánh giá đúng vì đó là đánh giá nhà khoa học, ông đã khẳng định "kỳ quan đệ động" thuộc Phong Nha - Phong Nha là thắng cảnh Việt nam và giới Lop6.net 123 - Cảnh động nước Phong Nha đẹp lộng lẫy và kỳ ảo, danh lam thắng cảnh đây là nước non hữu tình, hùng vĩ, tráng lệ, nên thơ - Cảnh ngoài động là tiên cảnh đẹp hư ảo Giá trị động Phong Nha - Động Phong Nha là nơi hấp dẫn các nhà khoa học nghiên cứu hang (5) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên ?K Em nghĩ gì triển vọng động Phong Nha? động và là điểm du lịch hấp dẫn góp phần giới thiệu đất nước Việt nam với giới III Tổng kết - ghi nhớ - Nghệ thuật: Kết ?K Qua phân tích bài văn, em cảm nhận gì nghệ hợp kể, tả và bày tỏ cảm xúc, lời văn thuật và nội dung văn bản? vừa chứa đựng thông tin tài liệu, vừa gợi hình, gợi cảm - Nội dung: Động Phong Nha miền tây Quảng Bình xem là kỳ quan thứ (Đệ kỳ quan) Động Phong Nha đã và thu hút khách tham quan và ngoài nước Chúng ta tự hào vì đất nước có động Phong Nha thắng cảnh khác * Ghi nhớ(SGK148) ?K Thử đóng vai người hướng dẫn du lịch giới thiệu cho IV Luyện tập khách tham quan quần thể động Phong Nha? - HS dựa vào việc kể, tả ĐPN tác giả kể và tả lại Trọng tâm là vẻ đẹp lộng lẫy, kỳ ảo động Liệt kê các dạng hình khối, hình tượng thạch nhũ, màu sắc, âm c) Củng cố, luyện tập ? Em hãy nêu cảm nhận em cảnh động Phong Nha? HS: Nêu cảm nhận mình GV: Nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh nội dung tiết học d) Hướng dẫn học bài nhà - Đọc lại toàn văn bản, tập phân tích lại nội dung đã tìm hiểu; nắm nội dung, nghệ thuật bài văn Tập giới thiệu với khách du lịch danh lam động Phong Nha - Chuẩn bị bài Tổng kết Văn - Tập làm văn 124 Lop6.net (6) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên Ngày soạn: 24/4/2011 Tiết 130: Tiếng Việt: Ngày giảng: /4/2011 Dạy lớp 6A ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức: Củng cố kiến thức công dụng và cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than b) Về kỹ năng: Lựa chọn và sử dụng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Rèn kỹ cho HS biết tự phát và sửa lại các lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Rèn kĩ sống: Tự giác, tích cực c) Về thái độ: Giáo dục HS có ý thức cao việc dùng các kiểu dấu kết thúc câu Chuẩn bị Gv và Hs: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung (SGK, SGV), soạn giáo án b- Học sinh: Học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ: (3phút) GV: Kiểm tra bài tập HS, thu chấm số em (10em) Nhận xét * Giới thiệu (1 phút): Khi viết bài, các em nên sử dụng dấu câu, các em biết sử dụng dấu câu đúng chỗ bài viết có ý nghĩa, sinh động, tạo hứng thú cho người đọc, người nghe tiết học hôm cô cùng các em ôn tập dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) * GV: Ghi đầu bài lên bảng b) Dạy nội dung bài GV HS ?K ?Tb ?Tb Hoạt động thầy và trò Nội dung Treo bảng phụ, lấy ví dụ SGK I Công dụng Đọc ví dụ a,b,c,d Ví dụ Các em đã biết công dụng dấu câu, em hãy nhắc lại công dụng dấu câu? - Dấu chấm đặt sau câu trần thuật, câu kể Dấu hỏi đặt sau câu nghi vấn Dấu chấm than đặt sau câu cầu khiến, câu cảm thán Em hãy xác định các câu trên, câu nào là câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán? a Câu cảm thán b Câu nghi vấn (hỏi) c Câu cầu khiến d Câu trần thuật Em hãy đặt dấu câu thích hợp vào dấu ngoặc đơn? a Dấu chấm than (!) b Dấu chấm hỏi (?) Lop6.net 125 (7) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên ?K HS ?K ?Tb ?K HS GV ?K c Dấu chấm than (!) d Dấu chấm (.) Lí nào em đặt dấu câu trên? - Dấu chấm (.) đặt cuối câu trần thuật - Dấu hỏi (?) đặt cuối câu nghi vấn - Dấu chấm than (!) đặt cuối câu cầu khiến, câu cảm thán Đọc ví dụ phần a,b Em hãy cho biết câu và câu ví dụ a thuộc loại câu gì? - Cả hai câu là câu cầu khiến, cuối các câu dùng dấu chấm -> đây là cách dùng dấu câu đặc biệt Ở câu b dấu chấm than và dấu chấm hỏi dặt dấu ngoặc đơn có tác dụng gì? - Đây là cách dùng đặc biệt để tỏ ý nghi ngờ mỉa mai, châm biếm nội dung từ ngữ đứng trước với nội dung câu Qua phân tích trên, em rút kết luận gì? Bài học - Thông thường, dấu chấm đặt sau câu trần thuật, dấu chấm hỏi đặt sau câu hỏi (nghi vấn), dấu chấm than đặt sau câu cầu khiến, câu cảm thán - Tuy vậy: Cũng có lúc người ta dùng dấu chấm cuối câu cầu khiến và đặt các dấu chấm hỏi, chấm than ngoặc đơn vào sau ý hay từ ngữ định để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếm ý đó hay nội dung Đọc ghi nhớ SGK-150 từ ngữ đó Treo bảng phụ - ví dụ (a,b) SGK-150 Em có nhận xét gì cách dùng dấu câu cặp *Ghi nhớ (SGK-150) câu trên? (so sánh cách dùng dấu câu II Chữa số lỗi cặp) thường gặp - Cách dùng dấu câu khác nhau: Ví dụ a: dùng dấu chấm sau câu " Đệ kỳ quan Quảng Bình" là hợp lí Việc dùng dấu câu (.) để phân tách lời nói - Ví dụ 1: thành các câu khác có tác dụng giúp người đọc + Câu đúng phần a là câu hiểu đúng ý nghĩa câu Câu 2: Dùng dấu phẩy biến câu này trở thành câu + Câu đúng phần b là ghép có hai vế, ý nghĩa hai vế này lại rời câu rạc không chặt chẽ -> Do dùng dấu chấm đây để tách thành phần hai câu là không đúng - Ví dụ b: Câu dùng dấu chấm sau từ "bí hiểm" là không hợp lí vì tách vị ngữ phần chủ ngữ, cắt đôi 126 Lop6.net (8) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên ?Tb HS GV HS HS GV HS GV HS GV HS GV GV cặp quan hệ từ vừa vừa Câu 2: Dùng dấu phẩy là hợp lí Đọc ví dụ 2, cách dùng dấu chấm hỏi và dấu chấm than các câu trên vì không đúng? Hãy chữa lại cho đúng - Dấu câu đặt cuối cùng câu chưa hợp lí vì nó không phù hợp với kiểu câu mà nó kèm Câu này cuối câu phải đặt dấu chấm hợp lí - Câu b: "Chỉ cần lỗi nhỏ là tôi gắt um lên" phải đặt dấu chấm hợp lí vì nó là câu trần thuật - Ví dụ 2: + Câu a: Thay dấu hỏi dấu chấm + Câu b: Thay dấu chấm than dấu chấm III Luyện tập Bài tập 1(SGK-151) Tuy rét, bờ sông Đọc yêu cầu bài tập Lương Mùa xuân Hướng dẫn đen xám Trên Cùng làm lớp đã đến Những ngày trắng xoá Có buổi Bài tập 2(SGK-151) Đọc yêu cầu bài tập Câu: Bạn đã Cho hs làm bài theo nhóm thời gian 3' đến chưa? (đúng) Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Câu: Chưa? (sai) Nhận xét, bổ sung - Câu Thế còn bạn đã đến chưa? (đúng) - Câu: Nếu tới đó vậy? (sai) Bài tập 3(SGK-152) Câu 1: Động Phong Đọc yêu cầu bài tập Nha nước ta ! Gợi ý, gọi hs lên bảng làm Nhận xét Câu 2: thăm động Phong Nha quê tôi ! Câu 3: chưa biết hết Bài tập 4(SGK-152) Mày nói gì? Đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ - lên bảng điền Lạy chị em có nói gì Nhận xét, bổ sung, yêu cầu HS chép vào đâu ! Rồi Dế Choắt lủi vào Chối hả? chối này ! chối này ! Mỗi câu chối này, chị Cốc lại giáng mỏ Đọc, HS nghe - viết đoạn văn bản: "Bức thư xuống thủ lĩnh da đỏ" Khi viết các em chú ý lỗi chính Bài tập 5: Chính tả tả: l-đ, t-th (nghe - viết) c) Củng cố, luyện tập ? Em hãy cho biết công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than? - HS: Trả lời - GV: Nhận xét, nhấn mạnh nội dung tiết học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà Lop6.net 127 (9) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên - Học thuộc ghi nhớ SGK - Xem lại tất các bài tập đã làm - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập dấu phẩy Ngày soạn: 24/4/2011 Ngày giảng: /4/2011 Dạy lớp 6A Tiết 131: Tiếng Việt: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức: Nắm công dụng dấu phẩy b) Về kỹ năng: HS biết tự phát và chữa đúng lỗi dấu phẩy thường gặp bài viết Lựa chọn và SD đúng dấu phẩy viết để dạt mục đích giao tiếp - Rèn kĩ sống: Tự giác, tích cực c) Về thái độ: Biết sử dụng dấu phẩy nói và viết Chuẩn bị Gv và HS: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung (SGK, SGV), soạn giáo án b- Học sinh: Học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (5phút-miệng) Câu hỏi: Em hãy điền dấu thích hợp vào các câu sau: a) Động Phong Nha thật đúng là "Đệ kỳ quan" nước ta b) Xin mời bạn đến thăm Phong Nha quê tôi c) Động Phong Nha còn cất giữ bao điều bí mật, hấp dẫn và thú vị Trả lời: a (!), b (!), c (.) * Giới thiệu (1 phút): Khác với các loại dấu câu đã học tiết trước, dấu phẩy dùng nội câu, nó không phải là dấu dùng để kết thúc câu Vậy công dụng cụ thể dấu phẩy là gì, tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu b) Dạy nội dung bài GV ?Tb ?K Hoạt động thầy và trò Nội dung Treo bảng phụ, HS đọc ví dụ a,b,c trên bảng I.Công dụng Em hãy xác định các thành phần câu các câu Ví dụ trên? a1: Vừa lúc đó, sứ giả / đem ngựa sắt, roi sắt, áo sắt đến a2: Chú bé / vùng dậy vươn vai biến thành tráng sĩ b) Suốt đời người, từ thuở lọt lòng đến nhắm mắt xuôi tay tre với mình / sống chết có chung thuỷ c) Nước / bị cản văng bọt tứ tung, thuyền / vùng vằng chực trụt xuống Hãy xác định câu các từ ngữ có cùng chức vụ ngữ pháp? - Câu a1: ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt (VN) Câu a2: vùng dậy, vươn vai, biến thành tráng sĩ (VN) - Câu b: Cụm từ "Từ thuở lọt lòng nhắm 128 Lop6.net (10) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên ?K ?Tb HS ?K HS HS GV ?K HS mắt xuôi tay" chú thích cho trạng ngữ "Suốt đời người" - Câu c: Các vế câu ghép: Vế 1: nước bị cản văng bọt tứ tung Vế 2: thuyền vùng vằng chực trụt xuống Giữa các ranh giới người ta thường dùng dấu câu nào để ngăn cách? - Giữa các ranh giới người ta thường dùng dấu phẩy để ngăn cách: + Ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu + Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ + Ngăn cách các trạng ngữ với phận chú thích nó + Ngăn cách các vế câu ghép Em hãy điền dấu phẩy thích hợp vào các câu trên? Lên bảng điền - GV nhận xét và sửa cho đúng Em rút kết luận gì công dụng dấu phẩy? Bài học - Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới các phận câu, cụ thể là: + Giữa các thành phần phụ câu với CN và VN +Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ câu + Giữa từ ngữ và phận chú thích nó + Giữa các vế Đọc ghi nhớ SGK-158 câu ghép Đọc đoạn văn SGK * Ghi nhớ (SGKĐoạn trích "Hoa và chim mùa xuân" - Vũ Tú Nam 158) Đoạn trích đoạn văn Ma Văn Kháng II Chữa số lỗi Bằng hiểu biết mình, em hãy đặt dấu phẩy thường gặp vào đúng chỗ nó? a) Chào mào, sáo sậu, sáo đen, Đàn đàn, lũ lũ bay a) Câu đầu: Dấu đi, bay về, lượn lên, lượn xuống Chúng nó gọi nhau, phẩy dùng các trò chuyện, trêu ghẹo và tranh cãi ồn ào mà vui từ ngữ có cùng chức không thể tưởng vụ câu (CN); b) Trên cành cơi già nua cổ thụ, lá Câu cuối: dấu phẩy vàng còn sót lại cuối cùng khua lao xao dùng các từ ngữ trước từ giã thân mẹ đơn sơ Nhưng hàng có cùng chức vụ cau làng Dạ thì bất chấp tất sức mạnh tàn bạo câu (VN) mùa đông, chúng còn y nguyên tàu lá vắt b) Câu đầu: dấu phẩy dùng các thành vẻo mềm mại cái đuôi én phần phụ trạng ngữ với CN-VN Câu sau: dấu phẩy dùng các vế câu ghép Đọc yêu cầu bài tập III Luyện tập Lop6.net 129 (11) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên GV HS HS GV HS Hướng dẫn, làm mẫu Cùng làm lớp a)Từ xưa đến nay, Thánh Gióng luôn là hình ảnh rực rỡ lòng yêu nước, sức mạnh phi thường và tinh thần sẵn sàng chống ngoại xâm dân tộc Việt Nam ta (Dấu phẩy ngăn cách TN-CN-VN và ngăn cách các TN có cùng chức vụ) b) Buổi sáng, sương muối phủ trắng cành cây, bãi cỏ Gió bấc hun hút thổi Núi đồi, thung lũng, làng chìm biển mây mù Mây bò trên mặt đất, tràn vào nhà, quấn lấy người đường ( Dấu phẩy ngăn cách TN - CN -VN, và ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ CN, VN) Đọc yêu cầu bài tập Chia lớp làm ba nhóm, nhóm 1ý, thời gian2' Đại diện lên bảng làm a) Vào tan tầm, xe ô tô, xe máy, xe đạp lại nườm nượp trên đường phố b) Trong vườn, hoa lay ơn, hoa hồng, hoa huệ đua nở rộ c) Dọc theo bờ sông, vườn ổi, vườn nhãn, vườn mít xum xuê trĩu Bài tập (SGK159) Bài tập 2(SGK159) Bài tập 3(SGKGV Hướng dẫn hs làm bài tập 2; chia lớp làm nhóm 159) nhóm 1ý HS Đại diện lên bảng làm a) Những chú chim bói cá thu mình trên cây, rụt cổ lại b) Mỗi dịp quê, tôi thăm lại ngôi trường cũ, thăm thầy giáo, cô giáo cũ tôi c) Lá cọ dài, thẳng, xoè cánh quạt Bài tập 4(SGKHS d) Dòng sông quê tôi xanh biếc, hiền hoà 159) GV Đọc yêu cầu bài tập - Dấu phẩy đây HS Gợi ý dùng nhằm Trả lời: Dấu phẩy đây dùng nhằm mục đích tu mục đích tu từ, nhờ từ, nhờ hai dấu phẩy Thép Mới đã ngắt câu thành hai dấu phẩy Thép khúc, đoạn cân đối diễn tả nhịp quay đặn, Mới đã ngắt câu chậm rãi và nhẫn nại cối xay thành khúc, đoạn cân đối diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi và nhẫn nại cối xay c) Củng cố, luyện tập ? Em hãy cho biết công dụng dấu phẩy có điểm gì khác với các dấu câu đã học? - HS: Trả lời - GV: Nhận xét, nhấn mạnh nội dung tiết học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học thuộc ghi nhớ SGK 130 Lop6.net (12) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên - Xem lại và làm hoàn chỉnh các bài tập trên - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập tiếng Việt - Tiết tiếp theo: Trả bài kểm tra tiếng Việt và bài tập làm văn miêu tả sáng tạo Ngày soạn: 24/4/2011 Ngày giảng: / /2011 Dạy lớp 6A Tiết 132: TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT – TẬP LÀM VĂN (MIÊU TẢ SÁNG TẠO) 1.Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức: Giúp HS: - Nhận ưu điểm, nhược điểm bài kiểm tra tiếng Việt và bài tập làm văn - miêu tả sáng tạo - Củng cố các kiến thức tiếng Việt đã học kỳ II và các bước xây dựng bài văn miêu tả nói chung, miêu tả sáng tạo nói riêng b) Về kỹ năng: Rèn cho HS kỹ trình bày, xếp ý theo trình tự định - Rèn kĩ sống: c) Về thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác học tập Chuẩn bị GV và HS a- Giáo viên: Soạn giáo án + chấm bài b- Học sinh: Ôn lại lý thuyết, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (Kết hợp tiết trả bài) * Giới thiệu bài (1phút): Các em đã viết bài tập làm văn miêu tả sáng tạo và kiểm tra tiếng Việt học kỳ II Vậy qua bài viết các em đã đạt yêu cầu gì ? Còn điểm gì cần phải rút kinh nghiệm? Trong tiết học này cô trả bài cho các em * GV ghi đầu bài lên bảng b) Dạy nội dung bài Hoạt động thầy và trò Nội dung I Tìm hiểu đề Đề bài: GV Bảng phụ ghi các đề bài (Tiếng Việt, Tập làm a) Phần tiếng Việt b) Tập làm văn: Em đã văn) gặp ông Tiên HS Đọc lại đề bài trên bảng truyện cổ dân gian, hãy tả lại hình ảnh ông Tiên theo trí ?Tb Em hãy xác định yêu cầu đề bài trên? tưởng tượng em HS Xác định yêu cầu đề GV Ghi tóm tắt yêu cầu chính lên bảng Yêu cầu: a) Phần tiếng Việt b) Tập làm văn - Thể loại: Văn miêu tả (sáng tạo) - Nội dung: Ông Tiên truyện cổ dân gian Lop6.net 131 (13) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên GV ?Tb HS GV ?Tb ?K HS ?Tb HS GV - Phạm vi, giới hạn: Hình ảnh Sau đã xác định yêu cầu đề, ông Tiên từ câu chúng ta tiến hành lập dàn ý theo bố cục ba chuyện đã đượ học, tả lại trí tưởng tượng phần bài văn miêu tả mình Hãy cho biết yêu cầu phần mở bài bài văn II Lập dàn ý miêu tả? Trình bày a) Mở bài: Giới thiệu khái quát ông Tiên mà em đã Khái quát lại gặp Với đề bài này, ta nên mở bài nào? Hãy xác định nội dung cần miêu tả b) Thân bài: Lần lượt miêu phần thân bài? Lần lượt các ý cụ thể theo trình tự tả ông Tiên theo trình định tự định: - Ngoại hình: + Dáng vẻ ung dung, mặc quần áo chùng cổ xưa, ống tay rộng + Tay chống gậy trúc, toàn thân toả ánh hào quang + Khuôn mặt hiền từ, phúc hậu; râu, tóc, nước da, - Việc làm và tính cách ông Tiên: + Luôn quan tâm theo dõi dân gian + Xuất kịp thời để giúp đỡ người lương thiện và trừng trị kẻ ác + Giọng nói ấm áp, ân cần, gần gũi với người bất hạnh + Ban phép lạ, gỡ bí cho người lương thiện Phần kết bài cần đảm bảo ý gì? + Thường biến sau Nêu cảm xúc, suy nghĩ em ông Tiên lần hoàn thành xứ mệnh c) Kết bài: Nêu tình cảm, suy nghĩ với ông Tiên; muốn làm nhiều việc thiện, việc tốt ông Tiên câu chuyện dân gian Thông qua biểu điểm III Thông qua biểu điểm Phần tiếng Việt: - Phần tiếng Việt có hai phần: Trắc nghiệm và tự luận Phần trắc nghiệm (3điểm - câu 0,5điểm) Câu 1: A Câu 4: D Câu 2: D Câu 5: D 132 Lop6.net (14) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên GV Câu 3: B Câu 6: B Phần II: Tự luận (7điểm) - Hình thức (2điểm): HS viết đoạn văn theo đúng yêu cầu; đảm bảo có câu mở đoạn, các câu phát triển đoạn và câu kết đoạn HS gạch chân các biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn - Nội dung: + Câu mở đoạn: Giới thiệu cảnh mặt trời mọc trên núi (0,5điểm) + Các câu phát triển đoạn: Miêu tả cụ thể cảnh mặt trời mọc: - Hướng mặt trời mọc (1điểm) - Hình dáng, màu sắc mặt trời lúc mọc (1điểm) - Nền trời, mây tia nắng đầu tiên xuất (1điểm) -Cảnh rừng, núi; âm (1điểm) + Câu kết đoạn: Bộc lộ thái độ thân cảnh miêu tả (0,5điểm) Tập làm văn: Hình thức (1điểm): Trình bày đẹp, khoa học, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp; lời văn trân thành; diễn đạt lưu loát, rõ ràng; kết hợp các yếu tố tưởng tượng, tự sự, biểu cảm Nội dung: a) Mở bài (1điểm): Giới thiệu nhân vật ông Tiên b) Thân bài (7điểm) - Ngoại hình (4điểm - ý 1điểm) - Việc làm và tính cách ông tiên (3điểm) c) Kết bài (1điểm): Nêu tình cảm, suy nghĩ em với ông Tiên Nhận xét bài viết học sinh: IV Nhận xét chung Ưu điểm: - Nhìn chung các em có ý thức tự giác làm bài, nhiều em có tiến so với các bài viết trước Các em nắm vững thể loại, xác định nội dung yêu cầu đề; biết lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để tả - Một số bài trình bày tương đối khoa học; lời lẽ tự nhiên, biết sử dụng các từ ngữ có hình ảnh, giàu sức gợi tả, tình cảm trân thành: Thương, Thành, Thực Nhược điểm: - Kết bài viết số em còn thấp chưa xác định rõ yêu cầu đề Lop6.net 133 (15) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên GV HS ?Tb - Một số em còn lười học, lười suy nghĩ thể hiện: Bài viết sơ sài, chữ viết cẩu thả, còn mắc nhiều lỗi chính tả - Một số em chưa biết lựa chọn chi tiết để miêu tả (còn tả lan man), các ý xếp còn lủng củng, tuỳ hứng: Hoà, Sơn, Quý,Cương, Mạnh Đưa câu mắc lỗi: V Lỗi sai và sửa lỗi Lớp 6A: Trong giấc mơ lên ông già râu tóc bạc phơ lên trước mắt em Cụ mặc áo màu trắng, lướt da nhăn nheo và có màu nâu xám, ông còn chống gậy bước tới gần em và bảo Chân ông dài, mặc quần áo cánh trắng dản dị, mộc mạc Ông cầm cây phất trần bay bay lại trên đám mây cao tít chân trời cùng nhạn lướt trên mây ngày xửa ngày xưa có nhiều người nghèo khổ và ông tiên tã tến giúp họ và em sin kể lại sau Trong câu truyện cổ tích luôn có người luôn đứ vền cái thiện truyện sọ dừa, trạch xanh Trong câu truyện cổ tích tôi thường gặp ông tiên, dâu ông dài, tóc bạc phơ và mạc bo áo tráng dất dài, vài cầm gậy Đọc các câu mắc lỗi Em hãy các lỗi sai các câu trên và sửa lỗi Lớp 6A: 1.Lặp từ: "hiện lên", dấu câu không sử dụng Sửa lại: Trong giấc mơ, có ông già râu tóc bạc phơ lên trước mắt em Sai lỗi chính tả, diễn đạt chưa thoát ý Sửa lại: Ông cụ mặc áo màu trắng, nước da nhăn nheo và có màu nâu xám Ông thường chống gậy trúc Sai lỗi chính tả, diễn đạt chưa thoát ý Sửa lại: Dáng ông cao, ông thường mặc quần áo trắng muốt Ông cầm cây phất trần bay bay lại trên đám mây cao tít chân trời cùng nhạn lướt trên mây Sai lỗi chúnh tả, dấu câu không sử dụng, diễn đạt chưa thoát ý 134 Lop6.net (16) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên GV GV Sửa lại: Trong câu chuyện cổ tích ngày xưa có nhiều người nghèo khổ, ông Tiên đã đến giúp họ thoát khỏi VI Đọc bài mẫu (5phút) nghèo khổ sau đây em xin tả lại hình ảnh ông Tiên Sai lỗi chính tả, dùng từ Sửa lại: Trong các câu chuyện cổ tích có người luôn đứng cái thiện đó là hình ảnh ông Tiên Sai lỗi chính tả, dùng từ chưa chính xác Sửa lại: Trong câu chuyện cổ tích, tôi thường gặp ông Tiên, râu tóc ông dài và bạc phơ, ông thường mặc quần áo trắng dài và tay thường cầm gậy Đọc bài mẫu 6A: Thương, Thành Thông báo kết Lớp 6A: VII Trả bài - gọi điểm Tiếng Việt: 33 bài Tập làm văn: 33 bài Giỏi: Giỏi: Khá: Khá: T.Bình: T.Bình: Trả bài, thắc mắc (nếu có) Giải đáp thắc mắc và gọi điểm vào sổ c) Củng cố, luyện tập ? Muốn làm tốt bài văn miêu tả, ta cần có lực nào? lực nào là quan trọng nhất? - HS: Trả lời - GV: Nhận xét, nhấn mạnh nội dung tiết học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Các em ôn tập lại lí thuyết đã học từ học kỳ II đến nay, phần tiếng Việt và phần Tập làm văn - Chuẩn bị bài: Tổng kết phần văn và tập làm văn Ôn tập tiếng Việt ======================================================= Lop6.net 135 (17) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên TUẦN 36 NGỮ VĂN - BÀI 32,33,34 Kết cần đạt - Nắm hệ thống các văn với nội dung và đặc trưng thể loại các văn đó sách giáo khoa Ngữ văn - Hiểu và cảm thụ số hình tượng văn học tiêu biểu, tư tưởng yêu nước và truyền thống nhân ái các văn đã học - Nắm các phương thức biểu đạt đã sử dụng các văn đã học - Nắm đặc điểm bật các phương thức biểu đạt và thâm nhập lẫn các phương thức cùng văn - Biết vận dụng các phương thức biểu đạt phù hợp xây dựng văn hoàn chỉnh nhằm đạt mục đích giao tiếp - Củng cố và hệ thống hoá kiến thức tiếng Việt đã học năm, vận dụng kiến thức đã học ba phân môn để viết bài kiểm tra cuối năm Ngày soạn: 30/4/2011 Ngày giảng: /5/2011 Dạy lớp 6A Tiết 133: TỔNG KẾT PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN (Tiết học phần văn) Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức: Giúp HS: Hệ thống lại nội dung, nghệ thuật các văn Thể loại, phương thức biểu đạt các văn b) Về kỹ năng: Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu và cách thức thực các yêu cầu bài tổng kết - Khái quát, hệ thống văn trên các phương diện cụ thể - cảm thụ và phát biểu cảm nghĩ cá nhân - Rèn kĩ sống: Tự giác, tích cực học phân môn c) Về thái độ: Giúp HS nhận thức hai chủ đề chính: truyền thống yêu nước và tinh thần nhân ái hệ thống văn đã học chương trình Ngữ văn Chuẩn bị Gv và Hs: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung (SGK, SGV), soạn giáo án b - Học sinh: Học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (3phút) GV: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh Nhận xét * Giới thiệu bài(1phút): Các em đã học và đã biết vị trí, vai trò quan trọng môn Ngữ văn Tiết học hôm nay, chúng ta hệ thống hoá lại kiến thức Văn đã học * GV ghi đầu bài lên bảng b) Dạy nội dung bài I Ý nghĩa bài tổng kết (8phút) ? KH: Em hãy nêu ý nghĩa bài tổng kết? (mục đích chính bài tổng kết là gì?) 136 Lop6.net (18) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên HS: Nêu theo ý hiểu mình GV: Nhận xét và cho hs ghi: Trong chương trình Ngữ văn - phần Văn có hai loại hình bài học: Bài học tác phẩm và bài tổng kết (gồm tổng kết cụm bài, tổng kết chương trình năm học) Chương trình Ngữ văn thực theo phương hướng tích hợp, đó vừa đan xen ba phần: Văn - Tiếng Việt - Tập làm văn, bài tổng kết này dành riêng cho phần văn ít nhiều không xa rời tinh thần tích hợp - Bài tổng kết có ý nghĩa quan trọng việc đảm bảo kết học tập chương trình, giúp học sinh nắm vững trọng tâm, trọng điểm chương trình, không để kiến thức vào trạng thái lộn xộn, rời rạc, dễ bị rụng rơi vì không đặt vào các hệ thống - Rèn kỹ học tập các loại bài tổng kết, kỹ nhận biết ý nghĩa cách thực yêu cầu bài tổng kết II Trả lời các câu hỏi SGK (30phút) Câu 1: ? TB: Em hãy nhớ và ghi lại tên tất các văn đã đọc - hiểu năm? (tự kiểm tra và bổ sung chỗ còn thiếu, sai và viết vào vở) HS: Đã chuẩn bị nhà, GV kiểm tra cho học sinh ghi vào * Truyền thuyết, truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, truyện trung đại, truyện và ký đại, văn nhật dụng * Con Rồng cháu Tiên, Bánh chưng bánh giầy, Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau, Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử, Động Phong Nha Câu 2: ? Yếu: Hãy đọc lại các chú thích dấu các bài 1,5,10,12,14,29 ? KH: Em hãy nhắc lại khái niệm các thể loại trên? Khái niệm các thể loại: Truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, truyện trung đại, văn nhật dụng HS: Nhắc lại GV: Nhấn mạnh, sửa chữa và khắc sâu Câu 3: Hãy lập bảng thống kê các văn là truyện theo mẫu SGK - 154 GV: Hướng dẫn, HS làm lớp số truyện theo mẫu SGK STT Tên văn Nhân vật chính Tính cách, vị trí, ý nghĩa nhân vật chính - Con Rồng - Lạc Long - Mạnh mẽ, xinh đẹp - cha mẹ đầu tiên cháu Tiên Quân, Âu Cơ người Việt - Bánh chưng - Lang Liêu - Trung hiếu, nhân hậu, khéo léo Là người bánh giầy làm hai thứ bánh quý -Thánh Gióng - Gióng - Người anh hùng đánh giặc Ân cứu nước - Sơn Tinh, - Sơn Tinh, - Tài giỏi, đắp đê ngăn nước cứu dân - Anh hùng ghen tuông, hại nước, hại Thuỷ Tinh Thuỷ Tinh dân - Sự tích Hồ - Lê Lợi - Anh hùng dân tộc đánh giặc Minh cứu dân, Gươm cứu nước - Buổi học - Thầy Ha-men - Yêu nước, yêu tiếng Pháp, căm giận quân cuối cùng Đức xâm lược Lop6.net 137 (19) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên Câu 4: Trong các nhân vật chính trên, em thích nhân vật nào nhất? vì HS: Chọn nhân vật mà mình yêu thích và giải thích vì lại thích nhân vật đó Ví dụ: Nhân vật Thánh Gióng vì Gióng là cậu bé kỳ lạ, là người anh hùng dân gian đánh giặc Ân cứu nước - Nhân vật Lê Lợi: Là vị anh hùng dân tộc dân tộc Việt Nam, đánh đuổi giặc Minh cứu nước, cứu dân GV: Nhận xét Câu 5: Về phương thức biểu đạt thì truyện dân gian, truyện trung đại và truyện đại có điểm gì giống và khác nhau? Em thử đọc lại: "Thánh Gióng" (dân gian), "Thầy thuốc giỏi cốt lòng" (truyện trung đại), "Bức tranh em gái tôi" (truyện đại) HS: Trả lời GV: Nhận xét và cho hs ghi: - Giống nhau: Đều trình bày diễn biến việc, có cốt truyện, nhân vật, chi tiết, lời kể, lời tả - Khác nhau: Thời điểm đời Câu 6: Sách Ngữ văn (tập 1,2), em hãy liệt kê văn thể truyền thống yêu nước và văn thể lòng nhân ái dân tộc? HS: Trả lời GV: Trong tác phẩm đã học tác phẩm có nội dung riêng biệt, hầu hết xoay quanh hai chủ đề chính lịch sử văn học dân tộc là: truyền thống yêu nước và tinh thần nhân ái Cụ thể: - Các văn thể truyền thống yêu nước: Con Rồng cháu Tiên, Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm, Thạch Sanh, Lượm, Cây tre Việt Nam, Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử, Bức thư thủ lĩnh da đỏ, Lòng yêu nước, Buổi học cuối cùng - Các văn thể tinh thần nhân ái dân tộc: Thạch Sanh, Con hổ có nghĩa, Thầy thuốc giỏi cốt lòng, Bức tranh em gái tôi, Đêm Bác không ngủ, Cây tre Việt Nam Câu 7: Em hãy đọc kỹ bảng tra cứu yếu tố Hán Việt cuối sách Ngữ văn tập Ghi vào sổ tay từ (mở rộng) khó hiểu và tra nghĩa từ điển GV: Yêu cầu HS nhớ phần lớn các yếu tố Hán Việt bảng tra cứu Ngoài còn ghi thêm vào sổ tay từ mở rộng, khó hiểu và tra nghĩa từ điển c) Củng cố, luyện tập (2phút) ? Em hãy cho biết ý nghĩa bài tổng kết phần Văn? HS: Trả lời GV: Nhắc lại và nhấn mạnh nội dung tiết học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1phút) - Các em nắm nội dung đã tổng kết - Đọc và xem lại các văn đã học chương trình Ngữ văn - Tập phát biểu cảm nghĩ nhân vật văn học mà em yêu thích - Chuẩn bị bài: Tổng kết phần Tập làm văn ===================================================== 138 Lop6.net (20) Giáo án Ngữ văn 6-Quyên Ngày soạn: 30/4/2011 Ngày giảng: /5/2011 Dạy lớp 6A Tiết 134: TỔNG KẾT PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN (Tiếp) ( Tiết học phần TLV) Mục tiêu bài dạy a) kiến thức: Hệ thống kiến thức các phương thức biẻu đạt đã học - Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn - Bố cục các loại văn đã học b) Về kỹ năng: Nhận biết các phương thức biểu đạt đã học các văn cụ thể - Phân biệt loại văn bản: Tự sự, miêu tả, hành chính công vụ (Đơn từ) - Phát lỗi sai và sửa đơn - Rèn kĩ sống: Tự giác, tích cực học phân môn c) Về thái độ: Giúp HS yêu thích phân môn tập làm văn Chuẩn bị Gv và hs: a- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung (SGK, SGV), soạn giáo án b- Học sinh: Học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (3phút) GV: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh Nhận xét * Giới thiệu bài (1phút): Để giúp các em củng cố kiến thức các phương thức biểu đạt đã học, đã biết và đã làm Nắm vững yêu cầu cụ thể nội dung, hình thức, mục đích giao tiếp, bố cục bài văn gồm ba phần với các yêu cầu nội dung chúng Trong tiết học hôm nay, cô cùng các em tổng kết phần Tập làm văn * GV ghi đầu bài lên bảng b) Dạy nội dung bài I Các loại văn và phương thức biểu đạt.(10 phút) ? KH: Em hãy dẫn số bài văn đã học (văn đã học SGK Ngữ văn 6) từ đó phân loại bài văn đã học theo các phương thức biểu đạt chính: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, HS: Xem lại các văn và phương thức biểu đạt văn SGK Ngữ văn 6, tập 1,2 STT Các PTBĐ Thể qua các bài văn đã học Tự - Truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên, Bánh chưng bánh giầy, - Truyện cổ tích: Thạch Sanh, Cây bút thần, - Truyện ngụ ngôn: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi, - Truyện cười: Treo biển, Lợn cưới, áo - Truyện trung đại: Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy con, Thầy thuốc giỏi cốt lòng - Truyện và kí đại: Bài học đường đời đầu tiên, Bức tranh em gái tôi, Lượm, Buổi học cuối cùng, Đêm Bác không ngủ Lop6.net 139 (21)