Tuần: 35 Tiết: 129 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Lớp 8A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … LUYỆN TẬP VIẾT VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: Hệ thống kiến thức văn hành Mục đích, u cầu,cấu tạo văn hành Kỹ năng: Nhận biết rõ tình cần viết văn tường trình Quan sát nắm trình tự việc để tường trình Thái độ: Biết tường trình thật việc III/ CHUẨN BỊ: +Thầy: Soạn giảng +Trò: Trả lời câu hỏi SGK IV/ PHƯƠNG PHÁP: Động não, suy nghĩ độc lập, III/TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp( 1’) 2/ Kiểm tra cũ (3’) Nêu cách làm văn tường trình 3/ Giới thiệu (1’) 4/ Dạy mới: (37’) TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 7’ HĐ 1:Ơn tập I Ơn lý thuyết 1/Mục đích viết tường 1/Giúp cho cá nhân hay 1/Giúp cho cá nhân hay trình gì? quan thẩm quyền có quan thẩm quyền có đầy đủ đầy đủ sở để xem xét sở để xem xét giải giải 2/Giống hình thức trình bày, 2/VBTT & VBBC có 2/Giống hình thức trình khác nội dung mục đích giống khác nhau? bày, khác nội dung viết mục đích viết 3/Những mục khơng 3/ VBTT phải tn thủ 3/ VBTT phải tn thủ thể thể thiếu VBTT? thể thức, phải trình thức, phải trình bày đầy đủ, Phẩn nội dung cần phải bày đầy đủ, xác xác thời gian, địa điểm, nào? thời gian, địa điểm, sự việc, họ tên người việc, họ tên người liên quan đề nghị liên quan đề nghị người viết; có đầy đủ người người viết; có đầy gửi, người nhận, tháng, đủ người gửi, người địa điểm có giá trị nhận, tháng, địa điểm có giá trị 30’ HĐ 2:Thực hành II Luyện tập Y/C HS thực BT1: BT1: câu a/Kiểm điểm a/Kiểm điểm H:Ai làm TT? Ai đọc b/Kế hoạch(thơng báo) b/Kế hoạch(thơng báo) tường trình? Tường trình c/Báo cáo c/Báo cáo việc gì? Dự kiến nội BT2; BT3 : HS viết BT2: Tình bút dung tường trình? máy BT3: Viết VB theo tình 4.Củng cố: 3’ -GV hệ thống kiến thức lại cho HS nắm * Dự kiến tình Tiết học nhàm chán học thể loại kịch → Giáo viên cần ý học sinh, lời giảng hài hước để tạo khơng khí vui vẻ 5.Dặn dò: - Học thuộc - Hồn thành tập - Chuẩn bị bài: ƠN THI HỌC KÌ II (Theo đề cương) Rút kinh nghiệm: Tuần: 35 Tiết: 130 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1 Tiết(TKB): … Lớp 8A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I Mức độ cần đạt Kiến thức - Nhận thức kết qủa cụ thể làm: ưu nhược điểm mặt ghi nhớ, hệ thống hóa kiến thức qua văn học - Vận dung kiến thức để viết đoạn văn nghị luận Kỹ - Rèn luyện kĩ phân tích từ ngữ câu, đoạn trích, kĩ lựa chọn phương án trả lời câu hỏi trắc nghiệm - HS biết cách sửa chữa sai sót, nhầm lẫn để bổ sung hồn chỉnh lại viết - Tự nhận xét ưu, khuyết điểm, đánh giá kết học tập thân III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: Động não, suy nghĩ độc lập, Phương tiện: a Ch̉n bị của giáo viên: Bài kiểm tra chấm, giáo án, bảng phụ (ghi lỗi sai) b Ch̉n bị của học sinh: Ơn lại kiến thức văn IV Tiến trình lên lớp Ởn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ: Khơng Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết học trước viết kiểm tra Văn Qua viết em đạt ưu điểm nhược điểm Bài học hơm rõ điều * Tiến trình bài dạy (42’) TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 32’ HĐ 1: Ghi nhận đáp án Gọi hs trả lời câu Cá nhân thực hỏi sau GV phát đáp câu hỏi án 10’ HĐ 2: Những ưu điểm hạn chế - Cá nhân tự nhận xét 2/Nhận xét +Ưu điểm: +Hạn chế: Câu 1: chưa thuộc VB (sai số từ chơng chênh); Chưa thể tổng hợp nội dung tác phẩm hai thời kì khác nhau.) Câu 4: chưa xác luận điểm ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA VĂN BẢN KHỐI TUẦN 31 ĐỀ 01 I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Mỗi câu 0,25 điểm Câu Câu Câu Câu Câu B A A D C II PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (1 điểm) Câu A Câu B Câu C Câu Câu 10 D B Câu 11 D Đoạn thơ hồn chỉnh “Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng?” Điểm Nội dung Trích thơ Khi tu hú Tác giả: Tố Hữu Điểm 0,5 0,5 Câu 12 D 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 2: (1 điểm) Câu 3: (3 điểm) Nội dung - Tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp có nội dung là: + Tố cáo kết án chủ nghĩa thực dân Pháp + Nói lên tình cảnh khốn người dân thuộc địa + Thể ý chí chiến đấu giành độc lập tự cho dân tộc bị áp Nguyễn Ái Quốc - Qua đoạn trích Thuế máu, thủ đoạn mánh khóe nham hiểm quyền thực dân tác giả phơi bày: + Thể qua lời nói tráo trở, lừa dối: trước chiến tranh họ nơ lệ, chiến tranh xảy họ anh hùng cứu quốc, chiến tranh kết thúc họ lại trở thân phận nơ lệ, … + Thể qua hành động: bắt người dân thuộc địa phải rời bỏ q hương, làm việc nhà máy, bỏ xác chiến trường, … + Cướp bóc, đối xử bất cơng, tàn nhẫn với người sống sót sau chiến; + Cấp mơn thuốc phiện để người dân thuộc địa tự hủy hoại sống thân giống nòi, … Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 4: (2 điểm) Nội dung Đi ngao du tạo nên trạng thái tinh thần thoải mái, khơng bắt buộc, khơng phụ thuộc Đi ngao du đem lại hội trau dồi kiến thức, hiểu biết Đi ngao du có tác dụng rèn luyện sức khỏe Điểm 0,5 0,5 0,5 0,25 ⇒ Như vậy, ngao du đem lại nhiều lợi ích cho người Đảm bảo tính hệ thống đoạn văn, sai tả, khơng mắc lỗi dùng từ 0,25 lỗi đặt câu 4.Củng cố & Dặn dò: - Học thuộc - Chuẩn bị bài: Kiểm tra TV Rút kinh nghiệm: Tuần: 35 Tiết: 131 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1 Tiết(TKB): … Lớp 8A2 Tiết(TKB): … I Mức độ cần đạt : Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Kiến thức: Ôn lại kiến thức kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ câu Kỹ năng: Rèn luyện kỹ xác đònh kiểu câu, kỹ xác đònh lời thoại Thái độ: Học sinh có ý thức làm nghiêm túc II Các kó sống cần giáo dục: đònh, phán đoán, III Phương pháp & kó thuật dạy học tích cực : động não, suy nghó độc lập, IV Chuẩn bò : Giáo viên : Giáo án, bảng con, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học khác… Học sinh : Học bài, soạn mới, tham khảo tài liệu… V Tiến trình tổ chức hoạt động: Ổn đònh lớp: kiểm tra sỉ số Đề : ĐỀ 1: I Trắc nghiệm: (3,0 điểm) Hãy chọn đáp án câu hỏi sau: Câu 1:Trật tự từ câu thể thứ tự trước sau theo thời gian? A Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng B Thẻ nó, người ta giữ; hình nó, người ta chụp C Bạc phơ mái tóc người cha D.Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần, bao đời xây độc lập Câu 2: Thế lựa chọn trật tự từ câu? A Là lựa chọn từ phù hợp để cấu tạo câu B Là sư lựa chọn từ gần nghĩa, đồng nghĩa C Là lựa chọn từ ngữ để tạo hài hòa mặt ngữ âm D Là lựa chọn cách xếp từ câu để đạt hiệu diễn đạt cao Câu 3: Trong câu nghi vấn sau, câu dùng với mục đích cầu khiến? A Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải khơng? B Người th viết đâu? C Chị Cốc béo xù trước cửa nhà ta hả? D Nhưng lại đằng đã, làm vội? Câu 4:Trong câu “Mẹo cờ bạc khơng thể dùng làm mưu lược nhà binh” thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn B Câu phủ định C Câu cảm thán D Câu cầu khiến Câu 5: Dựa vào kiến thức học, nối cột A cột B cho hợp lí: A_Kiểu câu Nối A với B B_Chức 1.Câu cầu khiến a Bộc lộ cảm xúc 2.Câu cảm thán b u cầu, đề nghị, khun bảo… 3.Câu nghi vấn c Kể, tả, thơng báo, nhận định… 4.Câu trần thuật d Nêu điều chưa rõ, cần giải đáp Câu 6:Câu: “Chúc anh lên đường may mắn!” thuộc kiểu câu nào? A Câu cảm thán B Câu nghi vấn C Câu trần thuật D Câu cầu khiến Câu 7: Xác định hành động nói câu: “ Đẹp vơ cùng, Tổ quốc ta !”(Tố Hữu) A Bộc lộ cảm xúc B Hứa hẹn C Trình bày D Điều khiển Câu 8: Thế gọi “Nói tranh lượt lời”? A Khi người đối thoại kết thúc lượt lời B Nói chủ tọa định C Nói xen vào lời người khác người chưa kết thúc lượt lời D Nói xen vào lời người khác sau xin lỗi người đối thoại nhận đồng ý Câu 9:Người ta dựa vào đâu để đặt tên cho hành động nói? A Ý nghĩa hành động nói B.Mục đích hành động nói C Quan hệ người nói người nghe D Nội dung hành động nói II TỰ LUẬN: (7,0 điểm) Câu 1: Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ cho ta lời khun đẹp cách nói năng, ứng xử giao tiếp? (2 điểm) Câu Nhận xét cách diễn đạt câu sau cho biết tác dụng so với cách diễn đạt thơng thường? (2 điểm) a Lom khom núi tiều vài chú, Lác đác bên sơng chợ nhà (Bà Hụn Thanh Quan) b Tơi thấy trịnh trọng tiến vào anh Bọ Ngựa (Tơ Hoài) Câu 3: Viết đoạn văn ngắn (từ dòng trở lên), chủ đề “Lợi ích mơi trường”, có sử dụng kiểu câu:nghi vấn, cảm thán, phủ định học (3 điểm) 4.Củng cố & Dặn dò: - Học thuộc - Chuẩn bị bài: Trả TLV Rút kinh nghiệm: Tuần: 35 Tiết: 132 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1 Tiết(TKB): … Lớp 8A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mức độ cần đạt Kiến thức - Nhận thức kết qủa cụ thể viết: ưu nhược điểm - Ơn tập kiểu văn nghị luận kết hợp với kiểu câu, đánh giá Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích từ ngữ - HS biết cách sửa chữa sai sót, nhầm lẫn để bổ sung hồn chỉnh lại viết Thái độ : Tự nhận xét ưu, khuyết điểm, đánh giá kết học tập thân III Chuẩn bị giáo viên học sinh Phương pháp: Suy nghĩ độc lập, động não, Phương tiện a Ch̉n bị của giáo viên: Bài kiểm tra chấm, giáo án, bảng phụ (ghi lỗi sai) b Ch̉n bị của học sinh: học cũ, soạn bài, IV Tiến trình lên lớp 1.Ởn định tổ chức (1’) Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ (4’) Khơng Bài mới a Giới thiệu bài (1’) Trong tiết học trước viết tập làm văn số Qua viết em đạt ưu điểm nhược điểm Bài học hơm rõ điều b Tiến trình bài dạy (35’) Tg Hoạt động giáo viên 5' HĐ1: Đònh hướng lập ý: - Cho HS nhắc lại đề nêu đònh hướng lập ý cho làm cá nhân - GV xác đònh yêu cầu đề Nội dung: Trang phục phải phù hợp với lứa tuổi HSS Thể loại: Văn nghò luận có yếu tố tự miêu tả - Cho HS so sánh với viết nghò luận Hoạt động HS - Đọc lại đề - Nêu đònh hướng lập ý - So sánh dàn ý viết nghò luận thân Kiến thức A- Lập ý : Làm sáng tỏ luận điểm Vai trò trang phục văn hóa lứa tuổi HS Mốt trang phục thể trình độ phát triển thời đại Chạy theo mốt vấn đề cần xem xét lựa chọn Chạy theo mốt tốn thời gian, ảnh hưởng đến việc học Người HS có văn hóa 26' 8' 3' qua trang phục mà qua việc học giỏi HĐ2: Hướng dẫn sữa chữa viết - Sữa viết Phải suy tính lựa chọn HS: thân trang phục cho phù hợp - Chọn tổ có mắc lỗi sai - Nhận xét B Sữa bài: nội dung hình thức cho sữa đoạn văn có bảng mắc lỗi sai - Chọn vài đoạn văn viết chưa tốt cho HS sữa lớp (chọn Q.Triều, N,Phượng, A.Khoa, H.Nam…) HĐ3: Nhận xét đánh giá: C Nhận xét Về nội dung: - Đa số trình bày luận điểm lập luận chưa chặt chẽ, luận sơ sài - Bảo đảm bố cục ba phần Về hình thức: - Bài viết tương đối sạch, rõ, số viết tẩy xóa (Q.Việt, B.Tuấn) HĐ4: Củng cố: Nhắc lại lỗi sai 4.Củng cố: 3’ Qua việc phân tích em rút kinh nghiệm viết văn nghị luận? * Dự kiến tình Học sinh viết sai tả q nhiều → Giáo viên gọi vài em lên bảng viết số từ khó, đồng thời nhắc nhở em viết sai tả 5.Dặn dò: - Xem lại sai sốt, tự rút kinh nghiệm - Chuẩn bị “Tổng kết phần Văn (tiếp)” Rút kinh nghiệm: ... Tuần: 35 Tiết: 132 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1 Tiết(TKB): … Lớp 8A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mức độ cần đạt... nghiêm túc II Các kó sống cần giáo dục: đònh, phán đoán, III Phương pháp & kó thuật dạy học tích cực : động não, suy nghó độc lập, IV Chuẩn bò : Giáo viên : Giáo án, bảng con, tài liệu tham khảo,... Tuần: 35 Tiết: 130 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1 Tiết(TKB): … Lớp 8A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I Mức độ cần đạt Kiến