tuan 21 lop 2 toán học võ thị diệu linh thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

+Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD.. *Giới thiệu độ dài đường gấp khúc.[r]

TUẦN 21

Ngày soạn: 28 / 01 / 2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 / 02/ 2010 Tiết 1: Hoạt động tập thể:

CHÀO CỜ

- -Tiết 2+3: Tập đọc:

Chim Sơn Ca cúc trắng. A- Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời (trả lời CH 1, 2, 4, 5)

*(Ghi chú: HS khá, giỏi trả lời CH3)

- Có ý thức giữ gìn , bảo vệ thiên nhiên, sinh vật , hoang dã B- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ, Tranh SGK - Một bó hoa cúc tươi C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I- Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi " Mùa nước nổi"

- Nhận xét cho điểm vào II- Bài mới:

1.Giới thiệu bài- ghi bảng: 2.Luyện đọc:

a)GV đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn , nêu cách đọc cho HS theo dõi

b) Luyện phát âm giải nghĩa từ: - GV cho HS đọc nối tiếp ,đọc câu hết

( ý đến em Nhớ, Đạt, ánh) - GV cho HS tìm từ cịn đọc sai : - Nở lịng, lìa đời, héo lại, tắm nắng - GV cho HS luyện đọc ĐT, CN, uốn sửa cho HS

c) Luyện đọc đoạn :

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc đoạn( hs yếu, tb đọc đoạn ngắn) - GV treo bảng phụ viết câu văn dài - GV đọc mẫu, cho HS phát

- HS đọc trả lời câu hỏi : " Mùa nớc nổi"

- HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung

- HS nghe

- HS theo dõi GV đọc - HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc:

- Nở lịng, lìa đời, héo lại, tắm nắng

- HS nối tiếp đọc đoạn em

- HS uốn sửa theo hớng dẫn GV - HS theo dõi GV đọc, HS phát cách đọc

cách đọc, cho nhiều HS luyện đọc - Theo dõi uốn sửa cho HS

- GV cho HS luyện đọc đoạn, tìm từ, câu văn dài luyện đọc luyện cách ngắt nghỉ

- GV kết hợp giải nghĩa từ: Khôn tả, véo von, long trọng

d)Đọc đoạn nhóm - Y/ cầu hs đọc đoạn nhóm

g) Thi đọc :

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- GV cho HS thi đọc.( hs khá, giỏi) - GV cho HS nhận xét bình bầu nhóm đọc tốt

*Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng TIT 2

Tìm hiểu bài:

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi tìm câu trả lời:

Cõu1: Trc bị bỏ vào lồng, chim sơn ca sống nh nào?( hs tb, yếu) - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để thấy sống hạnh phúc ngày cịn tự sơn ca bơng cúc trắng

Câu2: Vì tiếng hót chim trở lên buồn thảm? ( Hs t bình trả lời) - Điều cho thấy cậu bé vơ tình chim, hoa?

- Hành động cậu bé gây chuyện đau lũng?

- Em muốn nói với cËu bÐ? ( hs kh¸, giái)

4.Luyện đọc lại bài: Yêu cầu HS đọc theo vai

- GV giúp đỡ HS yếu luyện đọc từ , HS khỏ c din cm

C.Củng cố, dặn dò:

- Em hiểu điều qua câu chuyện này? Câu chuyện khuyên

- Chim vộo von mãi/rồi bay - Tội nghiệp chim// đói khát//cịn bơng hoa/

- HS nghe - theo dõi

+ Thảo luận giải nghĩa từ : Khôn tả, véo von, long träng

- HS nghe gi¶i nghÜa tõ Khôn tả, véo von, long trọng

- Đọc đoạn nhóm em

- HS thi đọc , HS bình bầu cá nhân đọc tốt, nhóm đọc tốt

- HS đọc đồng

HS tìm hiểu , trả lời câu hỏi *Thảo luận nhóm báo cáo kết - Chim tù bay nh¶y, hãt vÐo von, sèng mét thÕ giíi tù - HS quan s¸t trang minh hoạ SGK

- Vì chim bị bắt, bị cầm tù, bị nhốt lồng

- Đối với chim: bắt chim, nhốt nhng không cho chim ăn, uống

- Đối với hoa: Chẳng cần thấy - Sơn ca chết - Cúc héo tµn

- Hãy chim tự bay lợn - Hãy hoa tự tắm nắng - HS luyện đọc diễn cảm

-(HS kh¸, giái nªu), HS nhËn xÐt bỉ sung

điều gì?

- GV nhận xét học , dặn dò xem lại nhà

- -Tiết 4: Toán:

Luyện tập A- Mục tiêu:

- Thuộc bảng nhân

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân phép trừ trường hợp đơn giản

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5)

- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số cịn thiếu dãy số *(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2; Bài 3)

- Giáo dục hs tính cẩn thận B- Đồ dùng dạy học.

-Viết sẵn nội dung tập bảng phụ C- Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động GV Hoạt động HS

I- Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân

II- Dạy mới. 1.Giới thiệu bài. 2.Luyện tập. Bài 1: Tính nhẩm.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự nêu miệng cột +Khi biết x = 10 có cần thực tính x khơng ? Vì ?

*GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:Tính ( theo mẫu)

-GV viết lên bảng x - = +Biểu thức có dấu tính ? +Khi thực em thực dấu tính trước ?

*GV chốt cách làm

-Yêu cầu HS lên bảng tìm kết -GV chữa - cho điểm HS Bài 3: Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự tóm tắt làm ( Giành cho hs khá, giỏi)-

- Khuyến khích hs tb, yếu giải - nhận xét

C- Củng cố dặn dò: -Nhận xét

-2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

-Tính nhẩm

-HS nêu miệng theo y/c gv - HS khác theo dõi nhận xét

- Khơng thay đổi vị trí thừa số tích khơng thay đổi

- Theo dõi

- dấu tính dấu nhân dấu trừ - Dấu nhân trước dấu trừ

- Nghe giảng

- HS lên bảng- lớp làm nháp - Đọc đề

- HS lên bảng làm lớp làm tập vào - nhận xét

Bài giải:

Số Liên học tuần lễ là: x = 25 (giờ)

học

-Dặn dị HS ơn lại bảng nhân học

- HS nghe nhận xét, dặn dò

- -Chiều:Tiết 1: Đạo đức:

Biết nói lời yêu cầu, đề nghị( Tiết 1) I / Mục tiêu :

- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch

- Bước đầu biết ý nghĩa việc sữ dụng lời yêu cầu, đè nghị lịch

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp hàng ngày

II /Chuẩn bị :* Nội dung tiểu phẩm hành vi chi HS chuẩn bị Phiếu học tập III/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.Bài mới:

 Hoạt động Quan sát mẫu hành vi - Yêu cầu em lên bảng chuẩn bị tiểu phẩm lên trình bày trước lớp Yêu cầu lớp theo dõi - Giờ tan học đến Trời mưa to , Ngọc quên mang áo mưa , Ngọc đề nghị Hà :- Bạn làm ơn cho chung áo mưa với Mình quên khơng mang

- u cầu nhóm thảo luận trả lời : -Chuyện xảy sau học ?

- Ngọc làm ?

- Hãy nói lời đề nghị Ngọc Hà ? - Hà nói lời đề nghị với giọng thái độ như ?

* Kết luận : - Để chung áo mưa với Hà Ngọc biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng , lịch thể tôn trọng thân Hoạt động Đánh giá hành vi . - Phát phiếu cho nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình ghi sẵn phiếu

-TH1: Trong tập vẽ bút chì Nam bị gãy , Nam thị tay sang hộp bút Hoa lấy gọt bút chì mà khơng nói với Hoa Việc làm Nam hay sai ? Vì ?

-TH2: Giờ tan học , quai cặp Chi bị tuột nhưng em khơng biết cài lại khố quai nào ? Đúng lúc giáo vừa đến Chi liền nói : “ Thưa , quai cặp em bị tuột cô làm ơn cài lại giúp em ! em cảm ơn cô

- Hai em lên trình bày tiểu phẩm đóng vai theo mẫu hành vi

- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi giáo viên

- Trời mưa to Ngọc quên không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà cho chung áo mưa

- - em nói lại lời đề nghị

- Giọng nhẹ nhàng thái độ lịch

- Hai em nhắc lại

- Các nhóm thảo luận

-Lần lượt cử đại diện lên trình bày trước lớp

-Việc làm Nam sai không tự ý lấy gọt chì bạn mà phải nói lời đề nghị bạn cho mượn Khi bạn đồng ý lấy để sử dụng

TH3: Sáng hôm Tuấn vừa đến lớp thấy bạn nữ chụm đầu lại để đọc quyển truyện tranh Tuấn liền thò tay giật quyển sách từ tay Hằng nói : “ Đưa đọc truớc “ Việc làm Tuấn hay sai ? Vì ?

TH4: Đã đến vào lớp Hùng muốn sang lớp bên cạnh Tuấn liền dúi cặp mình vào tay Hà đứng trước cửa lớp nói “Đưa vào lớp hộ vơí“ Việc làm Hùng là hay sai ? Vì ?

- Nhận xét tổng hợp ý kiến học sinh đưa kết luận chung cho nhóm  Hoạt động Tập nói lời đề nghị yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ viết lại lời đề nghị em với bạn em trường hợp Nam , Tuấn , Hùng tình hoạt động

- Yêu cầu hai em ngồi gần chọn tình đóng vai

- Gọi số cặp trình bày trước lớp Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn học sinh nhà hoàn thành phiếu điều tra để tiết sau báo cáo trước lớp

- Tuấn làm sai Tuấn giằng lấy chuyện từ tay bạn dùng lời nói lịch với bạn

- Hùng làm sai Hùng nói lời đề nghị lệnh cho Hà , lịch

-Các nhóm khác theo dõi nhận xét

-Lớp thực hành viết lời đề nghị thích hợp vào giấy

- Thực hành đóng vai nói lời đề nghị theo yêu cầu

- Một số cặp trìh bày lớp theo dõi nhận xét

-Về nhà áp dụng vào thực tế sống để nói lời u cầu đề nghị tình thích hợp

biết để tiết sau trình bày trước lớp

- -Tiết 2: Tự nhiên xã hội:

Cuộc sống xung quanh A Mục đích yêu cầu

- Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi HS

-Rèn kĩ quan sát thái độ yêu quê hương

*(Ghi chú: Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị)

B Chuẩn bị : Tranh ảnh sách trang 45 , 47 Một số tranh ảnh nghề nghiệp

C Lên lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

-Em cho biết quy định ngồi xe khách?

-Nhận xét đánh giá chuẩn bị H

2.Bài mới:

* Hoạt động :Làm việc với SGK +Bước 1: Làm việc theo nhóm -Gợi ý:

+Tranh trang 44, 45 điễn tả sống đâu? Tại em biết?

+Tranh trang 46, 47 diễn tả sống đâu? Vì em biết?

+ Kể tên ngành nghề người dân vẽ hình?

* Kết luận: SGV/68

* Hoạt động : Nói sống địa phương.

-Yêu cầu H phát biểu sống địa phương

-YCH xếp đặt tranh ảnh sưu tầm nói nói sơng nghề nghiệp người dân địa phương cử người lên giới thiệu trước lớp

-Gv nhận xét tuyên dương N thực tốt Củng cố, dặn dò:

-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày

- Xem trước

-H quan sát tranh SGK nói em nhìn thấy hình

- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhân xét, bổ sung

-3 -5 H phát biểu

-Chia lớp thành nhóm, làm việc theo yêu cầu: +Nghê nghiệp người dân,chợ, bưu điện, UBND

- Các nhóm cử đại diện lên thi nói -Lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng

- Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà xem trước

- -Tiết 3: Thủ cơng:

Gấp, cắt, dán phong bì( Tiết 1)

A/ Mục tiêu :Học sinh biết gấp , cắt dán phong bì Gấp , cắt , dán phong bì

- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì chưa cân đối

HS thích làm phong bì sử dụng

B/ Chuẩn bị : Mẫu phong bì Mẫu thiếp chúc mừng 11 Quy trình gấp , cắt dán phong bì có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu , kéo cắt , thước

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Hôm tập“ Gấp cắt dán phong bì “

b) Khai thác:

*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát nhận xét

-Cho HS quan sát mẫu phong bì -Đặt câu hỏi : - Phong bì có hình ? - Mặt trước mặt sau phong bì thế ?

- Em so sánh kích thước phong bì với kích thước thiếp chúc mừng

Hoạt động : Hướng dẫn mẫu * Bước :Gấp phong bì

- Gấp cắt tờ giấy hình chữ nhật Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng cho mép tờ giấy cách mép khoảng 2ơ

- Gấp hai bên hình , bên vào khoảng ô rưỡi để lấy đường dấu gấp

Bước - Cắt phong bì

-Mở tờ giấy , cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo hình hình

Bước - Dán thành phong bì - Gấp lại theo nếp gấp hình , dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp H6 ta phong bì - Gọi em lên bảng thao tác gấp dán phong bì lớp quan sát

-GV nhận xét uốn nắn thao tác gấp , dán

-GV tổ chức cho em tập gấpanns phong bì giấy nháp

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp , dán phong bì

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Phong bì tờ giấy hình chữ nhật mặt trước ghi chữ “ Người gửi “ , “ Người nhận “; mạt sau dán theo hai cạnh để đựng thư , sau cho thư vào phong bì dán nốt cạnh lại

- So sánh nêu nhận xét kích thước phong bì so với thiếp chúc mừng

- Quan sát để nắm cách gấp gấp , dán phong bì

- Lớp thực hành gấp , dán phong bì theo hướng dẫn giáo viên

-Hai em nhắc lại cách cắt gấp , dán phong bì

-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau Gấp dán phong bì

Người gửi: Người nhận :

-Dặn nhà học chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau thực hành gấp , dán phong bì

-

Ngày soạn: 28 / 01 / 2010. Ngày giảng:Thứ ba ngày 02 / 02/ 2010 Tiết 1: Toán :

Đường gấp khúc- Độ dài đường gấp khúc. A-Mục tiêu :

- Nhận dạng gọi tên đường gấp khúc - Nhận biếtđộ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng *(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2; Bài 3)

- Giáo dục hs tính cẩn thận, xác B- Đồ dùng dạy học:

-Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD phần học lên bảng - Mơ hình đường gấp khúc đoạn khép kín

C- Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

I- Kiểm tra cũ.

-Gọi HS lên bảng làm tập sau: x + 20 x7 + 32

x + 13 x - 25 *GV nhận xét cho điểm HS II- Dạy mới.

1.Giới thiệu đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc. -GV vào đường gấp khúc bảng giới thiệu: Đây đường gấp khúc ABCD

-GV vấn đáp HS :

+Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?

+Đường gấp khúc ABCD có điểm nào? Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?

+Hãy nêu độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc ABCD ?

*Giới thiệu độ dài đường gấp khúc -Yêu cầu HS tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc ABCD ?

-Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD ?

-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

-Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm bảng

-HS nhận xét

-HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc -HS nêu: đường gấp khúc ABCD

-Gồm đoan thẳng: AB, BC, CD -Có điểm: A, B, C, D

+AB BC có chung điểm B +BC CD có chung điểm C *AB = 2cm, BC = 4cm, CD = 3cm

* 2cm + 4cm + 3cm = 9cm

-Độ dài đường gấp khúc ABCD 9cm

làm ? 2.Luyện tập

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS vẽ đường gấp khúc NMPQ hình vẽ SGK yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc.( Gọi hs tb, yếu nêu)

Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -GV vấn đáp HS :

+Hình tam giác có cạnh?

+Vậy độ dài đường gấp khúc tính nào?

-Yêu cầu HS tự làm

- Y/ c hs khá, giỏi nêu cách *GV chấm chữa

C.Củng cố dặn dị : -Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc?

- GVnhận xét học Dặn dò chuẩn bị cho sau

thành phần

-1 HS đọc yêu cầu

+Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: 3cm + 2cm + 4cm = 9cm

Đáp số: cm -1 HS đọc

-Hình tam giác có cạnh

-Tính cách cộng tổng độ dài đoạn thẳng (ba cạnh tam giác với nhau) -HS làm vào

Bài giải:

Độ dài đoạn dây đồng là: + + = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm -HS nêu

-HS nghe nhận xét, dặn dò -

-Tiết 2: Kể chuyện: Chim sơn ca cúc trắng. A- Mục tiêu:

- Biết dựa vào gợi ý kể lại đoạn toàn câu chuyện “ Chim sơn ca cúc trắng “ Biết thể lời kể tự nhiên với nét mặt , điệu , cử , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện B- Đồ dùng dạy học:

- Bảng ghi gợi ý tóm tắt đoạn truyện C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động GV

I- Kiểm tra cũ:

- GV cho HS nối tiếp kể câu chuyện : Ông Mạnh thắng Thần Gió , nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt lại , cho điểm vào

II- Bài mới:

- HS nối tiếp kể câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió

1 Giới thiệu bài- ghi bảng: 2 Hướng dẫn lời kể đoạn truyện:

a.Hướng dẫn HS kể đoạn

- Y /c hs nhớ lại nội dung câu chuyện - Đoạn câu chuyện nói nội dung gì?

- Bông cúc trắng mọc đâu? đẹp nào?

- Chim sơn ca làm nói với bơng hoa cúc trắng?

- Hãy kể lại ND đoạn + Khuyến khích hs tb, yếu kể. b Hướng dẫn HS kể đoạn 2,3,4: tương tự

- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu HS kể nhóm

- Theo dõi – giúp đỡ cho hs 3 Kể lại toàn câu chuyện.

- GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn câu chuyện.( Hs khá, giỏi)

( phân vai dựng lại câu chuyện – vai…)

- GV HS nhận xét

- Bình chọn HS, nhóm kể hay * GV động viên tuyên dương hs kể tốt, kể có tiến

C Củng cố, dặn dò:

* Nêu ý nghĩa câu chuyện?( hs khá, giỏi)

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS nghe

- HS nghe lại nội dung tranh SGK để nhớ lại câu chuyện học

- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện

- Về sống tự sung sướng

- Bông cúc trắng mọc lên bờ rào thật xinh xắn

- Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao! Chim hót véo von bên cúc

- HS kể theo gợi ý lời - HS đại diện nhóm , em kể đoạn

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể - HS thực hành thi kể chuyện - Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể

- HS thi kể lại toàn câu chuyện ( theo vai : Người dẫn chuyện , ) - HS nghe

- HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung

VD: Hiểu điều câu truyện muốn nói: Hãy để chim tự ca hát, bay lợn, hoa tự tắm nắng mặt trời * Có ý thức giữ gìn , bảo vệ thiên nhiên, sinh vật , hoang dã

- HS nghe dặn dị - -Tiết 3: Chính tả(Tập chép) :

Chim sơn ca cúc trắng. A- Mục tiêu:

:- Chép xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật -Làm BT 2a/b

*(Ghi chú: HS khá, giỏi giải câu đố BT 3a/b - Rèn cho HS kĩ viết đúng, đẹp

- Bảng phụ , phấn màu C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I- Kiểm trabài cũ:

- GV yêu cầu HS lên bảng, lớp viết vào bảng tiếng : Sương mù, xương rồng, đất phù sa, đường xa

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm, vào II- Bài mới:

1 Giới thiệu ghi bảng: 2 Hướng dẫn viết tả: a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn:

- GV treo bảng phụ đoạn văn, GV đọc lần

- Đoạn văn giới thiệu với điều gì?

b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu?

- Lời sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu nào?

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm chữ bắt đầu d , r , tr ,s ?

- Yêu cầu HS viết vào bảng con, gọi HS lên bảng viết

- GV nhận xét - sửa d Viết tả

e Sốt lỗi - chấm 3.Trị chơi tìm từ

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1,2 - Cho HS thi tìm từ theo yêu cầu tập

- nhận xét trao phần thưởng cho bạn thắng

- Cho HS đọc đồng từ vừa tìm

C Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà giải câu đố vui tập

- Nhận xét học

- HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

- HS lên bảng, lớp viết vào từ VD: Sương mù, xương rồng, đất phù sa, đường xa

- HS khác nhận xét làm bạn

- HS nghe - HS theo dõi

- Lớp quan sát bảng phụ đọc thầm, - HS đọc lại

- Về sống chim sơn ca cúc trắng chưa bị nhốt

- Đoạn văn có câu

- Viết sau dấu chấm dấu gạch đầu dòng

- Viết lùi vào ô, viết hoa chữ

- Tìm nêu chữ : rào, dại, trắng, sơn ca, sà, sung sướng

- HS lên bảng viết - Lớp viết lên bảng

- HS nhìn bảng chép vào

- HS đọc yêu cầu tập

- Các đội tìm từ ghi vào bảng : Ví dụ: Chào mào, chão chàng chẫu chuộc, châu chấu, chèo bẻo

- Đọc từ theo dẫn GV

- -Tiết 4: Tập đọc:

Vè chim. A- Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè

- Hiểu ND: số loài chim có đặc điểm, tính nếtgiống người.(trả lời CH1, CH3; học thuộc đoạn vè)

- GDH biết bảo vệ yêu thích lồi chim

*(Ghi chú: HS kkkhá, giỏi thuộc vè; thực yêu cầu CH2) - Giúp HS biết yêu quý bảo vệ loài chim

B- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ, phấn màu C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I- Kiểm tra cũ:

- GV cho HS chọn đọc đoạn “ Chim Sơn ca cúc trắng ” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm vào II- Bài mới:

1.Giới thiệu bài- ghi bảng: 2.Luyện đọc:

a) GV đọc mẫu :

- GV đọc mẫu ý giọng đọc cho HS theo dõi

b) Đọc nối tiếp dòng thơ: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu ( Chú ý hs khá, giỏi)

- GV theo dõi phát từ HS đọc sai , đọc nhầm lẫn,

- Ghi bảng để hướng dẫn HS đọc - GV cho HS đọc đồng thanh,cá nhân, theo dõi uốn sửa cho HS

c.Đoc nối tiếp đoạn:

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn. + Có đoạn, đoạn dòng thơ - GV treo bảng phụ, GV đọc mẫu cho HS phát cách đọc

- GV cho HS luyện đọc, uốn sửa cho HS

giải nghĩa: vẽ, lon xon, tếu , chao, mách lẻo , nhấp nhem

d Luyện đọc đoạn nhóm - y /c hs đọc nhóm

- HS lên bảng đọc “ Chim Sơn ca cúc trắng ”

- HS chọn đọc đoạn trả lời câu hỏi

- HS nhận xét cho bạn - HS nghe

- HS theo dõi GV đọc

- HS đọc nối tiếp câu hết - HS tìm tiếp từ cịn đọc nhầm lẫn ,cịn đọc sai

VD: +Từ, tiếng: lon xon , nở, linh tinh, liến điến , mách lẻo, lân la… - HS đọc đồng ,cá nhân -5 em đọc nối tiếp đoạn

- HS phát cách đọc câu thơ đoạn tìm từ, câu luyện đọc:

- HS luyện đọc uốn sửa theo hướng dẫn GV

- HS nghe giảng từ khó:

+vẽ, lon xon, tếu , chao, mách lẻo , nhấp nhem

g Thi đọc nhóm - GV yêu cầu HS đọc toàn ( Gọi hs khá, giỏi)

- Cho HS đọc đồng đoạn

3.Tìm hiểu bài:

- GV cho HS thảo luận câu hỏi tự trả lời

- Cho HS nêu HS nhận xét bổ sung - GV chốt bài…

Câu 1; Tìm tên loài chim kể bài? (gọi hs tb, yếu)

Câu 2:Tìm từ ngữ dùng:?

a Để gọi loài chim?

b Để tả đặc điểm lồi chim? Câu3: Em thích chim ? Vì sao? ( Gọi hs khá, giỏi) Học thuộc lòng thơ :

- GV dùng phương pháp xoá dần bảng phụ cho HS học thuộc thơ C.Củng cố, dặn dò:

- Qua câu chuyện hiểu điều gì? - GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà quan sát liên hệ thực tế qua học…

- HS thi đọc

- Cả lớp đọc đồng

+ HS thảo luận câu hỏi tự trả lời

- HS nêu HS nhận xét bổ sung - Gà , sáo , liến điến, chìa vơi, chèo bẻo , khách,

- Từ sáo

- Em sao, liếu điếu ….chạy lon xon,…

- Từ để gọi loài chim : em xáo xinh, liếu điếu, cậu chìa vơi,

- Đặc điểm: chạy lon xon,

- Nhiều HS nêu, nhận xét bổ sung - HS đọc thuộc lòng thơ

-Bài đọc vè kể loài chim khác , tác dụng loài chim

* Giúp HS biết yêu quý bảo vệ loài chim

- HS nghe dặn dò -

-Ngày soạn: 28 / 01 / 2010. Ngày giảng: Thứ năm ngày 03 / 02 / 2010. Tiết 1: Toán:

Luyện tập chung. A- Mục tiêu:

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm.(Bài 1)

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ tình đơn giản.( 3)

- Biết giải tốn có phép nhân.(bài 4) - Biết tính độ dài đường gấp khúc.(bài 5a) - Giáo dục hs tính cẩn thận, xác B- Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị hình vẽ đường gấp khúc tập C - Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết: AB = 4cm, BC = 5cm, CD = 7cm II- Dạy học mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm.

-y/ c hs nêu y/c bài, nêu miệng cột - Nhận xét bạn nêu nhanh kết ( gọi hs tb, yếu nêu)

Bài 3: Điền >, <, =?

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS biểu thức : x x

- Muốn tính trước hết ta cần làm gì?

- Yêu cầu HS làm gọi HS lên bảng làm - yêu cầu HS nhận xét - kết luận

Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài.

- Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm tập vào - nhận xét- chữa

Bài 5: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu yêu cầu tập

- Hãy nêu cách tính độ dài hình gấp khúc.( Hs giỏi, khá,lên bảng)

- Yêu cầu HS tự làm bài- gọi HS nhận xét

C Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học - dặn HS hoàn thành tự học

-2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

-HS nêu miệng theo y/c gv.nêu kết phép tính

- lớp nhận xét, bổ sung

-Tính nhân trước, tính cộng sau -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Tính k vế, sau so sánh, điền dấu

-1 HS đọc tóm tắt

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải:

Số truyện hs mượn là: x = 40( quyển)

Đáp số: 40 truyện -2 HS nhắc lại cách tính độ dài hình gấp khúc

-Tự làm vào -Chữa bài, nhận xét

-HS nghe nhận xét, dặn dò -

-Tiết 2: Tập viết: Chữ hoa R

A- Mục tiêu:

- Viết chữ hoa R (1 dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Ríu (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Ríu rít chim ca(3 lần)

-H có kĩ viết chữ hoa mẫu, rèn chữ viết

- Giáo dục HS yêu thích viết chữ đẹp , viết chữ nét , nét đậm B- Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ hoa R

Hoạt động GV Hoạt động HS I- Kiểm tra cũ:

-HS viết chữ hoa Q, Quê -GV nhận xét, cho điểm II- Dạy mới.

1.Hướng dẫn viết chữ hoa. a.Quan sát, nhận xét

-Treo bảng mẫu chữ cho HS quan sát

+Chữ R hoa cao li, gồm nét, nét ?

( khuyến khích hs tb, yếu trả lời) +Ta học chữ hoa có nét móc ngược trái ?

+Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái ?

*GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa R

b.Viết bảng

-Yêu cầu HS viết không trung -Yêu cầu HS viết bảng

2.Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng. -Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng -Em hiểu cụm từ "Ríu rít chim ca" nghĩa ?

- Cụm từ có chữ, chữ ?-Những chữ có chiều cao

với chữ R cao li ? - Các chữ lại cao li ? * Viết bảng con: Ríu rít

( Chú ý giúp đỡ hs tb, yếu) 3.Hướng dẫn HS viết vào tập viết.

4.Chấm bài, nhận xét. C.Củng cố dặn dò.

-Nhắc lại quy trình viết chữ hoa R ? -GV nhận xét học, dặn HS hoàn thành tự học

-2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng chữ hoa Q, Quê

-HS quan sát chữ mẫu

-Cao li, gồm nét: nét nét móc ngược trái, nét nét kết hợp nét cong nét móc ngược phải- nét nối tạo thành vòng xoắn

-Chữ hoa B, P -Học sinh nêu

-HS nghe, HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa R

-HS luyện viết tay không chữ hoa R -HS viết bảng chữ hoa R

-HS đọc cụm từ ứng dụng

-Tiếng chim hót nối liền không rứt tạo cảm giác vui tươi

- Có chữ : Ríu, rít, chim, ca - Chữ h cao li rưỡi

-Chữ i, u, c, a, m, cao li Chữ t cao li rưỡi

-HS vi t b i v o v ế à

-2 HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa R - HS nghe nhận xét, dặn dò

-

Luyện tập chung. A.Mục tiêu:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm - Biết thừa số, tích

- Biết giải tốn có phép nhân

*(Ghi chú: Bài1, Bài 2, Bài cột1, Bài 4) - Giáo dục hs tính cẩn thận

B- Đồ dùng dạy học:

- Nội dung tập 2,3 viết sẵn bảng lớp C- Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Giới thiệu bài.

2.Hướng dẫn luyện tập. Bài 1: Tính nhẩm

-GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân học

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV hướng dẫn HS làm -Yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS chữa bài, chốt lại kết làm

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Muốn điền dấu trước hết ta phải làm ?

-Yêu cầu HS tự làm chữa -GV chốt lại kết làm Bài 4:

-Gọi HS đọc đề -Xác định dạng toán

-Yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn

- GV chấm chữa cho HS 3.Củng cố dặn dò.

-GV nhận xét học

-Dặn học thuộc bảng nhân học, ghi nhớ tên gọi thành phần kết phép nhân

-HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,

-HS lớp nghe nhận xét -Viết số thích hợp vào ô trống -1 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

-HS nhận xét

-Điền dấu >, <, = vào chỗ trống -Tính tích, so sánh kết điền dấu

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào

-Nhận xét, chốt lại kết làm

-1 HS đọc đề

-1 HS lên tóm tắt tốn, HS giải toán, lớp làm vào

-HS nghe nhận xét, dặn dò

- -Tiết 2: Chính tả(Nghe – viết):

- Nghe - viết xác CT, trình bày hình thức văn xi - Làm BT (2) a/b BT3 a/b

-H có kĩ nghe viết tả Có ý thức rèn chữ, giữ - Giáo dục hs ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp

B- Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi sẵn tập tả C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I- Kiểm tra cũ.

-Yêu cầu HS lên bảng lớp viết, lớp viết bảng con: chào mào, chiền chiện, chích ch, trâu bị, ngọc trai

II- Dạy mới. 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả. a Ghi nhớ nội dung:

- GV treo bảng phụ - đọc đoạn văn - Yêu cầu HS đọc

- Đoạn trích nói nội dung gì? b Hướng dẫn trình bày:

- Đoạn văn có câu?

- Trong có dấu câu nào? - Chữ đầu đoạn văn viết nào? - Các chữ đầu câu viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó: -u cầu HS tìm từ khó - Yêu cầu HS viết vào bảng ( Chú ý giúp đỡ hs tb, yếu) d Viết tả:

- GV đọc lại cho HS viết e Soát lỗi- chấm bài:

g.Chấm bài- nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm tập tả a.Yêu cầu HS đọc đề bài tập a - Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm tập vào tập.( gọi hs tb, yếu trả lời)

- Nhận xét - cho điểm HS

- Tiến hành tương tự với phần b b.Bài 3:

Hướng dẫn HS làm tương tự tập C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét học

- Dặn HS hoàn thành tự học

- HS lên bảng lớp viết, lớp viết bảng

- HS lớp nhận xét

- HS đọc lại- lớp theo dõi - Về sống loài chim sân chim

- Đoạn văn có câu - Dấu chấm, dấu phẩy

- Viết hoa lùi vào ô so với lề

- Viết hoa chữ đầu câu - Tìm nêu tiếng: làm, Trứng , nói chuyện , nứa - HS nghe - viết - Dò

- Điền vào chỗ trống ch hay tr? - HS làm

+ Đánh trống, chống gậy + Chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện

- -Tiết 3: Tập làm văn:

Đáp lời cảm ơn.- Tả ngắn loài chim. A- Mục tiêu:

- Biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT, BT2)

- Thực yêu cầu BT3 (tìm câu văn miêu tả bài, viết 2, câu loài chim)

-H biết vận dụng vào thực tế sống B- Đồ dùng dạy học:

- chép sẵn đoạn văn BT lên bảng

- Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh lồi chim em thích C- Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động GV Hoạt động HS

I- Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc đoạn văn viết mùa hè

- GV nhận xét, cho điểm II- Dạy

1.Giới thiệu bài.

2.Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh

+ Khi cụ già cảm ơn bạn HS nói ?

+ Theo em bạn lại nói ?

+ Em tìm câu nói khác thay cho lời đáp bạn HS ?

- GV u cầu HS đóng lại tình Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi

- Gọi cặp HS đóng lại tình - Yêu cầu lớp nhận xét đa lời đáp khác

* Tiến hành tương tự với tình cịn lại

c.Bài 3:

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn "Chim chích bơng"

+ Những câu văn tả hoạt động chích bơng ?

- HS lên bảng đọc đoạn văn viết mùa hè

- HS lớp nhận xét

- HS quan sát tranh tập

- Bạn HS nói: Khơng có ạ, giúp cụ già qua đường làm

- Vì việc làm nhỏ mà tất người làm

- HS nêu

- Một số cặp lên đóng lại tình - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp

- cặp HS đóng lại tình - HS lớp nhận xét đưa lời đáp khác

- HS đọc - HS nêu

+ Những câu văn tả hình dáng chích bơng ?

- GV yêu cầu HS làm

* GV hớng dẫn HS trả lời theo câu hỏi - Gọi HS đọc làm

- GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét học

- Dặn HS đáp lời cảm ơn sống hàng ngày

- Dặn dò chuẩn bị cho sau

- HS làm bài, đọc làm

- HS nghe nhận xét, dặn dò

- HS thực hành đáp lời cám ơn tình cụ thể

- -Tiết 4: Hoạt động tập thể:

Sinh hoạt lớp.

A- Mục tiêu : - HS kiểm điểm hoạt động tuần 20. - Nêu phương hướng hoạt động tuần tới B- Chuẩn bị: - Nội dung sinh hoạt.

C- Các bước sinh hoạt:

I Các tổ trưởng đánh giá, nhận xét tổ mình. II Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung:

- Các thành viên có ý kiến III Giáo viên nhận xét, bổ sung: a Ưu điểm:

- Các em đến lớp Đúng giờ, trang phục quy định. - Vệ sinh trường lớp sẽ, gọn gàng

- Thực tốt “Đôiđbạn tiến” - Về nhà làm tập đầy đủ b Tồn tại :

- Một số em nhà chưa làm tập như: Văn, Ly, - Chữ viết xấu: Văn, Sang,

- Chưa có ý thức tự quản: Sinh, Hiếu,, c Về kế hoạch tuần tới:

- Đi học chuyên cần, đúngđ

- Tiếp tục thực “ Đôi bạn tiến” - Học làm tập đầy đủ trước đến lớp - Vệ sinh trường, lớp

- Đi học chuẩn bị chu đáo - Vệ sinh trường, lớp

- -Chiều:Tiết 1: Luyện toán:

nhau A- Mục tiêu:

- Củng cố cho hs cách tính độ dài đường gấp khúc có số đo nhau. - Rèn kỹ tính độ dài đường gấp khúc thành thạo.Chú ý hs tbình, yếu Bồi dưỡng học sinh giỏi giải cách thứ hai

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận B- Chuẩn bị: Nội dung

C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I-Củng cố kiến thức.

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm ?

II- Luyện tập – thực hành

Bài1: Một đường gấp khúc gồm có đoạn thẳng, đoạn thẳng MN dài 10 cm, đoạn thẳng NP dài cm, đoạn thẳng PQ dài cm Hãy tính độ dài đường gấp khúc

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn y/c gì? - u cầu hs giải vào nháp

( Giúp đỡ hs yếu, tbình)

- Y/ c hs giải vào em lên giải - Nhận xét, bổ sung

Bài 2: Một đoạn dây người ta đem khoanh thành hình ABCD chữ vng có độ dài đoạn đoạn thẳng AB dài cm, đoạn BC cm, CD dài cm, DA dài cm Tính độ dài sợi dây - Y/c hs đọc tốn

- y/c hs giải vào vở( y/c hs giỏi, giải cách).

- y/ c hs lên chữa - lớp nhận xét, bổ sung D- Củng cố – dặn dò:

- Về nhà xem lại Nhận xét học

- Tính tổng độ dài đoạn thẳng

- Đọc toán -

- Nêu: đoạn thẳng MN= 10cm, NP = cm, PQ = 3cm

- Tính độ dài đường gấp khúc Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc là: 10 + + = 22 ( cm) Đáp số: 22 cm - Lớp nhận xét, bổ sung

- Lớp đọc thầm - Giải vào

Bài giải: Độ dài sợi dây là: + + + = 20 (cm) Đáp số: 20 cm Cách2: Độ dài sợi dây dài là: x = 20 ( cm)

Đáp số: 20 cm - Lớp nhận xét, bổ sung

- -Tiết 2: Luyện Tiếng Việt:

Từ ngữ chim chóc Đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu? I.Mục tiêu:

- Củng cố cho HS từ ngữ chim chóc

1.Giới thiệu bài- ghi đề: 2.Các ho t động chính:

Hoạt động GV Hoạt động HS

GV hướng dẫn HS làm tập VBT

Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu BT GV hướng dẫn HS làm vào VBT

GV nhận xét, chữa

Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu BT GV yêu cầu HS đọc lại : Chim sơn ca cúc trằng trả lời các câu hỏi

a.Bông cúc trắng mọc đâu? b.Chim sơn ca bị nhốt đâu? c.Em làm thẻ mượn sách đâu? Bài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu GV yêu cầu HS làm vào

3.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học HS nhà ôn

HS đọc yêu cầu HS làm vào VBT

Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, cú mèo, vàng anh,

Gọi tên theo tiếng kêu: Tu hú, cuốc, quạ

Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, chim sâu, gõ kiến

HS đọc yêu cầu BT HS đọc

- Bông cúc trắng mọc bên bờ rào, đám cỏ dại

- Chim sơn ca bị nhốt lồng - Em làm thẻ mượn sách thu viện trường

HS đọc yêu cầu HS làm vào

a.Em ngồi dãy bàn thứ tư, bên trái - Em ngồi đâu?

b.Sách em để giá sách - Sách em để đâu?

- -TiÕt 3: LuyÖn TiÕng ViÖt:

Bài 16: N- Nhà mát I.Mục tiêu:

- Giúp HS viết đúng, xác chữ hoa N cụm từ ứng dụng: Nhà mát

- Rèn kỹ viết xác, rõ ràng - Giáo dục HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

GV: Mẫu chữ, Nội dung HS: Bảng con, TV

III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: Không

1 Giới thiệu bài- ghi đề: Các ho t d ng chính:ạ ộ

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Quan sát mẫu GV cho HS quan sát chữ hoa N ? Chữ N hoa cao li?

? Chữ N hoa cỡ vừa cao li? ? Chữ N hoa gồm có nét? GV hướng dẫn HS viết chữ N hoa GV yêu cầu HS viết chữ N hoa vào bảng

GV quan sát, nhận xét

GV cho HS quan sát hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: Nhà mát

GV yêu cầu HS giải thích nghĩa cụm từ ứng dụng

GV quan sát , giúp đỡ Hoạt động 2: Viết vào GV yêu cầu HS viết vào GV nhắc HS tư ngồi viết Gvquan sát, giúp đỡ HS yếu GV thu chấm, nhận xét

HS quan sát li

4li HS nêu HS quan sát HS viết bảng HS quan sát HS quan sát HS giải thích

HS vi t v o v TVế

3.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học