giao an tin 10 tin học 11 nguyễn ngọc sơn thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Hiểu một cách đơn giản, mạng máy tính là tập hợp các máy tính được kết nối theo một phương thức nào đó sao cho có thể trao đổi dữ liệu với nhau. Các máy tính được kết nối có thể trong cù[r]

Ch¬ng I Mét sè kh¸i niÖm c¬ b¶n cña tin häc TiÕt 1 Tin häc lµ mét nghµnh khoa häc.

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu

1 KiÕn thøc

Biết tin học là một ngành khoa học có đối tợng, nội dung và phơng pháp nghiên cứu riêng Biêt máy tính vừa là đối tợng nghiên cứu, vừa là công cụ

Biết sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội Biết đặc trng u việt của máy tính

Biết đợc một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống

2 Kỹ năng 3 Thái độ II Nội dung ổn định: Kiểm diện: Kiểm tra: Bài giảng:

Nội dung bài giảng Hoạt động của GV và HS

1, Sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn cña nghµnh tin häc.

- Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời

- Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một nghành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu và phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng

2 §Æc tÝnh vµ vai trß cña m¸y tÝnh ®iÖn tö.

*, Vai trß:

- Ban đầu máy tinh ra đời chỉ với mục đích tinh toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng đ-ợc cải tiến và hỗ trợ rất nhiều cho con ngời trong các lĩnh vực khác nhau

- Ngày nay thì máy tính đã xuất hiện ở khắp

Chúng ta nhắc nhiều đến tin học nhng nó thực chất là gì thì ta cha đợc biết hoặc biết rất ít

Khi nói đến Tin học là nói đến máy tính cùng các dl trong máy tính đợc lu trữ và sử lý phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống xã hội( nh ) Vậy tin học là gì? Trớc tiên ta đi xem sự phát triển của Tin học trong một vài năm gần đây

Thực tế cho thấy Tin học là nghành ra đời cha lâu nhng những thành quả mà nó mang lại cho con ngời thì vô cùng to lớn Cùng với tin học, hiệu qủa công việc đợc tăng lên rõ ràng nhng cũng chính từ nhu cầu khai thác thông tin của con ngời thúc đẩy cho tin học phát triển

Câu hỏi: Hãy kể tên những nghành trong thực tế có dùng đến sự trợ giúp của tin học?

HS:Tr¶ lêi c©u hái theo gîi ý cña GV

Trong vài thập niên gần đây sự phát triển nh vũ bão của tin học đã đem lại cho loài ngời một kỷ nguyên mới “kỷ nguyên CNTT” với những sáng tạo mang tinh vợt bậc đã giúp đỡ rất lớn cho con ngời trong cuộc sống hiện đại

Tại sao nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích đến thế?

nh-n¬i, chung hç trî hoÆc thay thÕ hoµn toµn cho con ngêi

*, Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta

- MT có thể làm việc 24/24 mà không mệt mỏi - Tốc độ sử lý thông tin nhanh

- §é chÝnh x¸c cao

- MT cã thÓ lu tr÷ mét lîng th«ng tin lín trong mét kho¶ng kh«ng gian h¹n chÕ

- M¸y tÝnh ngµy cµng gän nhÑ, tiÖn dông vµ phæ biÕn

3 ThuËt ng÷ -Tin häc.

TiÕng Ph¸p: Informatique Anh: Informactics

Mü: Computer Science( Khoa häc m¸y tÝnh)

*, Kh¸i niÖm vÒ tin häc

- Tin häc lµ mét nghµnh khoa häc dùa trªn m¸y tÝnh ®iÖn tö

- Nã nghiªn cøu cÊu tróc, tÝnh chÊt chung cña th«ng tin

- Nghiên cứu các quy luật, phơng pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội

)

Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán thuần tuý Song thông tin ngày càng nhiều và càng đa dạng đã thúc đẩy con ngời không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu mới

Trớc sự bùng nổ thông tin hiện nay máy tính đợc coi nh là một công cụ không thể thiếu của con ngời Trong tơng lai không xa một ngời không biết gì về máy tính có thể coi là không biết đọc sách Vậy thì càng nhanh tiếp xúc với máy tính nói riêng và tin học nói chung thì càng có nhiều cơ hội tiếp xúc với thế giới hiện đại Vd: Lấy ví dụ cụ thể về những đặc tính của máy tính

Từ những hiểu biết ở trên ta đã có thể rút ra đợc khái niệm Tin học là gì

HS: §äc phÇn in nghiªng trong SGK H·y cho biÕt Tin häc lµ g×? HS:Tr¶ lêi c©u hái

Tãm t¾t l¹i ý chÝnh

III Cñng cè.

- §¨c tÝnh cña m¸y tÝnh

MT có thể làm việc 24/24 giờ mà không mệt mỏi Tốc độ sử lý thông tin nhanh

§é chÝnh x¸c cao

Lu tr÷ mét lîng th«ng tin lín trong mét kho¶ng kh«ng gian h¹n chÕ Liªn kÕt víi nhau thµnh m¹ng vµ cã thÓ chia sÎ d÷ liÖu

TiÕt 2 Th«ng tin vµ d÷ liÖu.

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu.

1 KiÕn thøc:

BiÕt kh¸i niÖm th«ng tin, lîng th«ng tin, c¸c d¹ng th«ng tin, m· ho¸ th«ng tin cho m¸y tÝnh

BiÕt c¸c d¹ng biÓu diÔn th«ng tin trong m¸y tÝnh

Hiểu đơn vị đo thông tin là bít và các đơn vị bội của bit Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin 2 Kỹ năng

Bớc đầu mã hoá đợc thông tin đơn giản thành dãy bít II Nội dung

ổn định: Kiểm diện:

Nội dung bài giảng Hoạt động của GV và HS 1 Khái niệm thông tin và dữ liệu

*, Thông tin: Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có đợc về thực thể đó Chính xác hơn: Thông tin là sự phản ánh các hiện tợng, sự vật của thế giới khách quan và các hoạt động của con ngời trong đời sống xã hội Vd:

*, Dữ liệu: Là thông tin đợc đa vào máy tính

2 §¬n vÞ ®o th«ng tin

Bit( Binary Digital-số nhị phân) là đơn vị nhỏ nhất để đo lợng thông tin

Vd1: (tung đồng xu)

Vd2: (dãy bóng đèn)

Ngoài ra ngời ta còn dùng các đơn vị cơ bản khác để đo thông tin

1Byte( 1B)=8Bit

1 KB( KiloByte)=1024B 1 MB( MegaByte)=1024KB

Trong cuộc sống xã hội, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác

Vd:

§ã lµ th«ng tin VËy th«ng tin lµ g×?

Vd:

HS: Tr¶ lêi c©u hái

( thông tin của một thực thể qua các ví dụ đã đợc minh hoạ)

Hs: lÊy vµi vd kh¸c

Những thông tin đó con ngời có đợc là nhờ vào quan sát, số liệu, tín hiệu, Nh-ng đối với máy tính chúNh-ng có đợc nhữNh-ng thông tin đó là nhờ đâu? Đó là nhờ thông tin đợc đa vào máy tính

Muốn máy tính nhân biết đợc một sự vật nào đó ta cần cung cấp cho nó đầy đủ thông tin về đối tợng này Có những thông tin ở một trong hai trạng thái hoặc đúng hoặc sai Do vậy ngời ta nghĩ ra đơn vị Bit để biểu diễn thông tin trong máy tính

Bit là lợng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có hai trạng thái và khả năng xuất hiện của hai trạng thái đó nh nhau Ngời ta dùng hai con số 0 và 1 trong hệ nhị phân với khả năng sử dụng hai con số đó là nh nhau để quy ớc

III Cñng cè.

Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá họ và tên của bạn? (Phụ lục 2 - SGK) IV Dặn dò.

§äc tríc phÇn tiÕp theo cña bµi nµy Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch BT

TiÕt 3 Th«ng tin vµ d÷ liÖu.

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc Tiªu

II Nội dung. ổn định: Kiểm diện:

Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa thông tin, dữ liệu? Cho biết một số đơn vị đo lợng thông tin thờng dùng?

Bµi gi¶ng:

Néi dung bµi gi¶ng

5 BiÓu diÔn d÷ liÖu trong m¸y tÝnh.

Cã hai kiÓu:

a, Th«ng tin lo¹i sè:

- Hệ đếm và các hệ đếm dùng trong tin học Hệ đếm là những là tập hợp các ký hiệu và quy tắc sử dụng tập ký hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số.

- Có hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí

Vd: Hệ đếm La mã( không phụ thuộc vào vị trí) I=1, V=5, X=10, L=50, C=100, D=500, M=1000

HÖ thËp ph©n, nhÞ ph©n, hexa( phô thuéc vµo vÞ trÝ)- cô thÓ

- Nếu một số N trong hệ đếm cơ số b có biểu diễn:

N=dmdm-1dm-2 dm1dm0,d-1d-2 d-n

th× gi¸ trÞ cña nã lµ:

N=dmbmbdm-1bm-1 +d0b0+d-1b-1+ +d-mb-m

Vd:

Chú ý: Khi cần phân biệt số đó đợc biểu diễn ở hệ đếm nào thì viết cơ số làm chỉ số dới của số đó

Các hệ đếm dùng trong tin học:

+ HÖ nhÞ ph©n( hÖ c¬ sè 2): lµ hÖ chØ dïng hai sè 0 vµ 1

Vd: 01000001 gi¸ trÞ=

+ HÖ thËp ph©n( hÖ c¬ sè 10): 0, ,9 + HÖ Hexa( hÖ c¬ sè 16): 0, ,9, A, B, ,F - C¸ch biÓu diÔn sè nguyªn:

BiÓu diÔn sè nguyªn víi b»ng 1 byte nh sau:

c¸c bit cao c¸c bit thÊp - BiÓu diÔn sè thùc:

Mọi số thực đều có thể biểu diễn dới dạng:

Hoạt động của GV và HS

§a ra vÝ dô

N=23443,345; b=6

HS: TÝnh gi¸ trÞ cña N?

bit

M*10± ±K( dạng dấu phảy động)

0,1≤M≤1

M: Phần định trị

K: PhÇn bËc( sè nguyªn kh«ng ©m) Vd: 12345,67=0,1234567*105.

b, Th«ng tin d¹ng phi sè.

- V¨n b¶n

Vd: 01010100 01001001 01001110 biÓu diÔn s©u ký tù “TIN”

- C¸c d¹ng kh¸c: ©m thanh, h×nh ¶nh,

Nguyªn lý m· ho¸ th«ng tin:

“ Thông tin có nhiều dạng khác nhau nh số, văn bản, hình ảnh, âm thanh, Khi đa vào máy tính, chúng đều đợc biến đổi về dạng chung-dãy bit Dãy bit đó là mã nhị phân của thông tin mà nó biểu diễn.”

Tuỳ độ lớn của số nguyên ta có thể lấy 1 byte, 2 byte, 4 byte, để diễn số nguyên

Máy tính sẽ lu thông tin gồm: dấu của số, phần định trị, dấu của phần bậc và bậc

Máy tính có thể dùng một dãy bit để biểu diễn một ký tự, chẳng hạn mã ASCII của ký tự đó

III Cñng cè.

- Thông tin và đơn vị đo thông tin

- C¸ch biÓu diÔn th«ng tin trong m¸y tÝnh Lo¹i sè:

Lo¹i phi sè IV DÆn dß.

§äc néi dung bµi thùc hµnh 1 Hoµn thµnh bµi tËp trong SBT cña bµi 3

TiÕt 4 Bµi tËp vµ thùc hµnh

Lµm quen víi th«ng tin vµ m· ho¸

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Môc tiªu. 1 KiÕn thøc:

- Cñng cè hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ tin häc, m¸y tÝnh 2 Kü n¨ng:

- Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá xâu ký tự, số nguyên - Viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động

ổn định lớp Kiểm diện:

KiÓm tra: Nªu nguyªn lý m· ho¸ th«ng tin? Néi dung

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Tin häc, m¸y tÝnh

a, Hãy chọn những khẳng định đúng trong các khẳng định sau:

(A) M¸y tÝnh cã thÓ thay thÕ hoµn toµn con ngêi trong lÜnh vùc tÝnh to¸n;

(B) Học tin học là học sử dụng máy tính; (C) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con ngời; (D) Một ngời phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về máy tính; b, Trong những khẳng định sau khẳng định nào là đúng:

(A) 1KB = 1000 byte (B) 1KB = 1024 byte (C) 1KB = 100000 byte

c, Có 10 HS xếp thành hàng ngang để chụp ảnh Hãy dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết vị trí trong hàng là bạn nam hay bạn nữ

- Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc liªn quan - Gîi ý

HS: - §äc l¹i lý thuyÕt trong SGK - Th¶o lô©n

- Lªn b¶ng viÕt kÕt qu¶

Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã.

a, ChuyÓn c¸c x©u ký tù sau thµnh d¹ng m· nhÞ ph©n: ”VN”, “Tin”

b, D·y bit “ 01001101 11000100 10001101” t-¬ng øng lµ m· ASCII cña x©u ký tù nµo?

Híng dÉn HS sö dông b¶ng m· ASCII

HS:- §äc l¹i lý thuyÕt trong SGK - Sö dông b¶ng m· ASCII( Phô lôc 1) - Th¶o lô©n

- Lªn b¶ng viÕt kÕt qu¶

BiÒu diÔn sè nguyªn vµ sè thùc

a, §Ó m· ho¸ sè nguyªn -72 cÇn dïng Ýt nhÊt bao nhiªu byte?

b, Viết số thực sau dới dạng dấu phẩy động: 11005; 23,453; 0,0000878

HS: - §äc l¹i lý thuyÕt trong SGK - Th¶o lô©n

- Lªn b¶ng viÕt kÕt qu¶

III Cñng cè.

TiÕt 5 Giíi thiÖu vÒ m¸y tÝnh.

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc Tiªu

1 KiÕn thøc:

- BiÕt chøc n¨ng c¸c thiÕt bÞ chÝnh cña m¸y tÝnh

- BiÕt m¸y tÝnh lµm viÖc theo nguyªn lý J Von Neumann 2 Kü n¨ng:

- Nhận biết đợc các bộ phận chính của máy tính

*) Chuẩn bị: Các linh kiện máy tính( main, chip, Ram, đĩa mềm, đĩa cứng, chuột, ) II Nội dung.

.ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ:

- Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin? - Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 2310→Cơ số 2

11010012→C¬ sè 10

ThiÕt bÞ vµo

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Kh¸i niÖm vÒ hÖ thèng th«ng tin HÖ thèng th«ng tin gåm 3 phÇn: - PhÇn cøng

- PhÇn mÒm

- Sù qu¶n lý vµ ®iÒu khiÓn cña con ngêi

Chúng ta đã đợc biết về thông tin và mã hoá thông tin trong máy tính Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về các thành phần trong máy tính

III Cñng cè.

Hoàn thiện sơ đồ sau:

IV DÆn dß.

TiÕt 6 Giíi thiÖu vÒ m¸y tÝnh(T).

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu.

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ:

Hãy cho biết các thành phần trong hệ thống tin học? Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính? Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

4 Bé nhí trong( Main Memory).

5 Bé nhí ngoµi( Secondery Memory).

6 ThiÕt bÞ vµo.( Input Device).

7 ThiÕt bÞ ra( Output Device).

Là nơi chơng trình đợc đa vào để thực hiện và là nơi lu trữ dữ liệu đang đợc xử lý

ROM(Read only memory) RAM( Random access memory)

Dùng để lu trữ lâu dài dữ liệu và hỗ trợ cho bộ nhớ trong

HDD, FDD, CD, Flash,

Dùng để đa thông tin vào máy tính Mouse, keyboard, scan, wcam,

Dùng để đa dữ liệu ra từ máy tính

Monitor, Printer, Projecter, speaker, headphone,

III Cñng cè.

Hiện nay kích thớc thông thờng của đĩa mềm là

IV DÆn dß.

Hoµn thµnh bµi tËp trong SBT

TiÕt 7 Giíi thiÖu vÒ m¸y tÝnh(T).

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu.

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện:

.KiÓm tra bµi cò: Nªu chøc n¨ng cña bé nhí trong/ngoµi, thiÕt bÞ vµo/ra? Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

8 Hoạt động của máy tính.

Nguyên lý điều khiển bằng ch ơng trình: Máy tính hoạt động bằng chơng trình.

- Ch¬ng tr×nh lµ mét d·y c¸c lÖnh(lÖnh lµ chØ dÉn cho m¸y tÝnh biÕ thao t¸c cÇn thùc hiÖn Th«ng tin cña mçi lÖnh gåm:

§Þa chØ cña lÖnh trong bé nhí M· cña c¸c thao t¸c

§Þa chØ cña c¸c « nhí liªn quan

Nguyên lý l u trữ ch ơng trình: Lệnh đợc đa vào máy tính dới dạng mã nhị phân để xử lý, lu trữ nh những dữ liệu khác.

Nguyên lý truy cập theo địa chỉ: Việc truy cập dữ liệu trong máy tính đợc thực hiện thông qua địa chỉ nơi lu trữ dữ liệu đó.

C¸c nguyªn lý nµy kÕt hîp víi sù m· ho¸ TT t¹o thµnh nguyªn lý

J Von Neunmann

M¸y tÝnh cã thÓ thùc hiÖn mét d·y c¸c lÖnh cho tríc( ch¬ng tr×nh) mµ kh«ng cÇn sù tham gia trùc tiÕp cña con ngêi

Tại mỗi thời điểm máy tính chỉ thực hiện 1 lệnh nhng với tốc độ thực hiện rất nhanh

III Cñng cè.

- C¸c thµnh phÇn cña hÖ thèng tin häc: + PhÇn cøng;

+ PhÇn mÒm;

+ Sù qu¶n lý vµ ®iÒu khiÓn cña con ngêi;

- C¸c thµnh phÇn chÝnh cña m¸y tÝnh: Bé xö lý trung t©m, bé nhí trong, bé nhí ngoµi, thiÕt bÞ vµo, thiÕt bÞ ra

TiÕt 8+9 Bµi tËp vµ thùc hµnh 2

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu.

1 KiÕn thøc:

- HÖ thèng l¹i c¸c thµnh phÇn chÝnh cña hÖ thèng tin häc, c¸c bé phËn chÝnh trong mét m¸y tÝnh vµ nguyªn lý J Von Neummann

2 Kü n¨ng:

- Häc c¸ch sö dông cã hiÖu qu¶ SGK vµ ph¬ng ph¸p lµm viÖc theo nhãm II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Phân lớp ra thành 4 nhóm theo đơn vị tổ đã có sẵn, mỗi nhóm cử tổ trởng làm nhóm trởng Nhóm trởng có trách nhiệm quản lý nhóm trong thời gian thảo luận, khi hoàn thành thì có trách nhiệm báo cáo kết quả của nhóm mình - Thời gian thảo luận: 15 phút;

- Hớng dẫn HS cách làm việc với phiếu học tập: Điền đầy đủ các thông tin cần thiết( ngày- tháng- năm, tên nhóm, lớp, ), cách thức trả lời các câu hỏi,

- Ph¸t phiÕu cho c¸c nhãm - Quan s¸t c¸ch lµm viÖc cña c¸c thµnh viªn trong mçi nhãm

- Sau khi c¸c nhãm hoµn thµnh th× yªu cÇu nhãm trëng c¸c nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ cña nhãm m×nh, c¸c thµnh viªn trong nhãm cã thÓ bæ xung thªm

- B¸o c¸o: 5 phót/nhãm

- Nhận xét và đánh giá phần báo cáo của các nhóm

- ổn định theo sự sắp xếp của GV

- C¸c nhãm tËp chung sao cho dÔ dµng th¶o luËn nhÊt - NhËn phiÕu häc tËp

- Th¶o luËn cã thÓ theo hai c¸ch lµm:

Mỗi thành viên trong nhóm tự nghiên cứu tất cả các câu hỏi sau đó đa ra ý kiến của mình cho các thành viên khác cùng nhau thống nhất kết quả

Nhóm trởng sẽ đa ra từng câu hỏi một để các thành viên trong nhóm thảo luận di đến kết quả

- Nhãm trëng tæng hîp kÕt qu¶

- B¸o c¸o tríc líp

- C¸c thµnh viªn trong nhãm ®ang b¸o c¸o cã thÓ bæ xung

III Cñng cè. IV DÆn dß.

§äc kü bµi 4: Bµi to¸n vµ thuËt to¸n §©y lµ bµi khã vµ lµ träng t©m cña ch¬ng tr×nh HKI

TiÕt 10 Bµi to¸n vµ thuËt to¸n

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

2 Kü n¨ng:

- Xây dựng thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng liệt kê các bớc và bằng sơ đồ khối

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Bµi to¸n

- Kh¸i niÖm: Bµi to¸n lµ nh÷ng viÖc mµ con ngêi muèn m¸y tÝnh thùc hiÖn

Vi dô: Gi¶i ph¬ng tr×nh, qu¶n lý th«ng tin vÒ HS, lµ bµi to¸n

Khi máy tính giải bài toán cần quan tâm đến 2 yếu tố:

- Input( th«ng tin ®a vµo m¸y)

- Output( th«ng tin muèn lÊy tõ m¸y) VÝ dô 1: T×m UCLN cña hai sè M, N Input: M, N lµ 2 sè nguyªn d¬ng Output: UCLN(M, N)

VÝ dô 2: Bµi to¸n gi¶i ph¬ng tr×nh bÆc hai ax2+bx+c=0

Input: a, b, c lµ c¸c sè thùc

Output: nghiÖm x cña ph¬ng tr×nh VÝ dô 3:

VÝ dô 4:

2 ThuËt to¸n.

- Khái niệm thuật toán: Là một dãy hữu hạn các thao tác đợc xắp xếp theo một trình tự xác định sao cho sau khi thực hiện dãy thao tác đó, từ input của bài toán này ta nhận đợc output cân tìm

- Tác dụng của thuật toán: Dùng để giải một bài toán

VÝ dô:

ThuËt to¸n t×m UCLN cña hai sè M, N Input: M, N

Output: UCLN(M, N) B1: NhËp M, N

B2: NÕu M=N th× UCLN=M

B3: NÕu M>N th× thay M=M-N quay lµi bíc 2

B4: Thay N=N-M quay l¹i B2 B5: G¸n UCLN lµ M KÕt thóc

Ngoài ra thuật toán còn đợc diễn tả bằng sơ đồ khối với các quy định

- Elip: C¸c thao t¸c nhËp xuÊt d÷ liÖu - H×nh thoi: Thao t¸c so s¸nh

- H×nh ch÷ nhËt: C¸c phÐp to¸n

- Mũi tên: quy đình trình tự các thao tác

Trong toán học ta nhắc nhiều đến khái niệm “ bài toán” và hiểu đó là những việc mà con ngời cần phải thực hiện sao cho từ những dữ kiện ban đầu phải tìm hay chứng minh một kết quả nào đó

VËy kh¸i niÖm “ Bµi to¸n” trong tin häc cã kh¸c g× kh«ng?

§øng tríc bµi to¸n c«ng viÖc ®Çu tiªn lµ g×?

HS: Tr¶ lêi c©u hái

Ta cần đi xác định Input và Output của bài toán

Líp më SGK trang 30 ( víi mçi vÝ dô)

Ghi vÝ dô lªn b¶ng Input?

Output?

HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi c©u hái

Ghi câu trả lời lên bảng và giải thích thêm Muốn máy tính đa ra đợc Output từ Input đã cho thì cần phải có chơng trình, mà muốn viết đợc chơng trình thì cần phải có thuật toán

VËy thuËt to¸n lµ g×?

Giải thích thêm về các khái niệm nh: dãy hữu hạn các lệnh, sắp xếp theo một trình tự nhất định

§a ra bµi to¸n UCLN Ghi thuËt to¸n lªn b¶ng

LÊy vÝ dô cô thÓ víi 2 sè(12, 8) Gi¶i thÝch thuËt to¸n theo tõng bíc

Cách viết thuật toán theo từng bớc nh trên gọi là cách liệt kê, còn có cách làm khác đó là dùng sơ đồ khối

Lấy ví dụ tìm UCLN của hai số M, N Vẽ sơ đồ thuật toán lên bảng Chỉ cho HS thấy các bớc thực hiện thuật toán đợc mô tả trong sơ đồ

Xoá các ghi chú Đ và S trên sơ đồ, yêu cầu 1 HS viết lại và giải thích vì sao?

HS: HS ghi lại sơ đồ thuật toán và hình dung ra các bớc giải của thuật toán

Lªn b¶ng ®iÒn l¹i c¸c ghi chó vµ gi¶i thÝch v× sao l¹i ®iÒn thÕ?

NhËp M, N

M=N

§

S §

S

III Cñng cè.

Xác định Input và Output của bài toán: Giải phơng trình bậc 2? IV Dặn dò.

TiÕt 11 Bµi to¸n vµ thuËt to¸n

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc :2 Kü n¨ng:

- DÇn lµm quen víi c¸ch tiÕp cËn 1 bµi to¸n, c¸c bíc tiÕn hµnh khi cã 1 bµi to¸n II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Khái niệm thuật toán, trình bày thuật toán UCLN bằng sơ đồ khối? Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

VÝ dô: T×m gi¸ trÞ lín nhÊt cña mét d·y sè nguyªn

* Xác định bài toán:

- Input: Sè nguyªn d¬ng N vµ d·y N sè nguyªn a1, ,aN

- Output: Gi¸ trÞ lín nhÊt Max cña d·y sè * ý tëng: - Khëi t¹o gi¸ trÞ Max = a1

- Lần lợt i từ 2 đến N, so sánh giá trị số hạng ai

víi gi¸ trÞ Max, nÕu ai>Max th× Max nhËn gi¸ trÞ

míi lµ ai

* ThuËt to¸n: - LiÖt kª:

B1: NhËp N vµ d·y a1, ,aN;

B2: Max ← a1, i ← 2;

B3: NÕu i > N th× ®a ra gi¸ trÞ Max råi kÕt thóc; B4:

4.1 NÕu ai>Max th× Max ← ai;

4.2 i ← i + 1 råi quay l¹i bíc 3;

Hãy xác định I/O của bài toán?

HS: Lªn b¶ng viÕt

HS: Có 5 phút nghiên cứu SGK, sau đó lên bảng trình bày thuật toán bằng phơng pháp liệt kê

N= N-M M>N M= N-M

NhËp N vµ d·y a1, ,aN

- Sơ đồ khối:

M« pháng thuËt to¸n víi N=11 vµ d·y sè: 5, 1, 4, 7, 6, 3, 15, 8, 4, 9, 12

* C¸c tÝnh chÊt cña thuËt to¸n:

- TÝnh dõng: ThuËt to¸n ph¶i kÕt thóc sau h÷u h¹n lÇn thùc hiÖn c¸c thao t¸c;

- Tính xác định: Sau khi thực hiện một thao tác thì hoặc là thuật toán kết thúc hoặc là xác định đúng một thao tác cần thực hiện tiếp theo

- Tính đúng đắn: Sau khi thuật toán kết thúc, ta phải nhận đợc Output cần tìm

Híng dÉn HS hoµn thµnh thuËt to¸n

HS: Một HS khác lên bảng dựa vào thuật toán băng phơng pháp liệt kê vẽ sơ đồ khối và trình bày trớc lớp

III Cñng cè.

Tính xác định của thuật toán có nghĩa là: A) Mục đích của thuật toán đợc xác định;

B) Sau khi hoàn thành 1 bớc, bớc thực hiện tiếp theo hoàn toàn xác định;

C) Không thể thực hiện thuật toán 2 lần với cùng 1 Input mà nhận đợc Output khác nhau;

D) Số các bớc thực hiện là xác định Hãy chọn phơng án đúng nhất?

IV DÆn dß.

Lµm c¸c bµi tËp trong SBT, chuÈn bÞ phÇn bµi häc tiÕt sau

§ a ra Maxråi

kÕt thóc

i  i + 1 Max  ai

i > N?

ai>Max?

§

§ S

TiÕt 12 Bµi to¸n vµ thuËt to¸n(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc 2 Kü n¨ng

- DÇn lµm quen víi c¸ch tiÕp cËn 1 bµi to¸n, c¸c bíc tiÕn hµnh khi cã 1 bµi to¸n

II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Nêu ý tởng, viết thuật toán bằng phơng pháp liệt kê và sơ đồ khối của bài toán “ Tìm giá trị lớn nhất của dãy số nguyên dơng”?

.Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

3 Mét sè vÝ dô vÒ thuËt to¸n.

VÝ dô 1: KiÓm tra tÝnh

nguyên tố của một số nguyên dơng * Xác định bài toán

- Input: N lµ mét sè nguyªn d¬ng;

- Output: “ N lµ sè nguyªn tè” hoÆc “ N kh«ng lµ sè nguyªn tè”;

* ý tëng:

- NÕu N=1 th× N kh«ng lµ sè nguyªn tè; - NÕu 1 < N < 4 th× N lµ nguyªn tè;

- Nếu N ≥ 4 và không có ớc số trong phạm vi từ 2 đến phần nguyên căn bậc hai của N thì N là số nguyên tố

* ThuËt to¸n a) C¸ch liÖt kª

B1: NhËp sè nguyªn d¬ng N;

B2: NÕu N = 1 th× th«ng b¸o N kh«ng nguyªn tè råi kÕt thóc;

B3: NÕu N < 4 th× th«ng b¸o N lµ nguyªn tè råi kÕt thóc;

B4: i ← 2;

B5: NÕu i > [ √N ] th× th«ng b¸o N lµ sè nguyªn tè råi kÕt thóc;

B6: NÕu N chia hÕt cho i th× th«ng b¸o N kh«ng nguyªn tè råi kÕt thóc;

B7: i ← i + 1 rồi quay lại bớc 5 b) Sơ đồ khối: ( SGK trang 37)

M« pháng viÖc thùc hiÖn thuËt to¸n trªn víi N = 29 ( [ √29 ] = 5)

Hãy xác định I/O của bài toán?

HS: Lªn b¶ng viÕt

HS: Có 5 phút nghiên cứu SGK, sau đó lên bảng trình bày thuật toán bằng phơng pháp liệt kê

Híng dÉn HS hoµn thµnh thuËt to¸n

HS: Một HS khác lên bảng dựa vào thuật toán bằng phơng pháp liệt kê vẽ sơ đồ khối và trình bày trớc lớp

III Cñng cè.

M« pháng viÖc thùc hiÖn thuËt to¸n trªn víi N = 31 vµ N = 45 IV DÆn dß:

§äc kü vÝ dô 2 “Bµi to¸n s¾p xÕp ”

TiÕt 13 Bµi to¸n vµ thuËt to¸n(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

2 Kü n¨ng:

- DÇn lµm quen víi c¸ch tiÕp cËn 1 bµi to¸n, c¸c bíc tiÕn hµnh khi cã 1 bµi to¸n II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Mô phỏng thuật toán của bài toán “ Kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên dơng” bằng phơng pháp liệt kê và bằng sơ đồ khối?

.Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

VÝ dô 2: Bµi to¸n s¾p xÕp

Ta chỉ xét bài toán dạng đơn giản:

Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2, ,aN Cần sắp xếp các số hạng để dãy A trở thành dãy không giảm.

Thuật toán sắp xếp bằng tráo đổi (Exchange Sort)

* Xác định bài toán

- Input: D·y A gåm N sè nguyªn

a1,a2, ,aN

- Output: Dãy A đợc sắp xếp thành một dãy không giảm

* ý tởng: Với mỗi cặp số hạng đứng liền kề trong dãy, nếu số trớc lớn hơn số sau ta đổi chỗ chúng cho nhau Lặp lại quá trình này cho đến khi không có sự đổi chỗ nào xảy ra nữa

* ThuËt to¸n

a) LiÖt kª

B1 NhËp N, c¸c sè h¹ng a1, a2, ,aN;

B2 M ← N;

B3 Nếu M < 2 thì đa ra dãy A đợc sắp xếp rồi kết thúc;

B4 M ← M – 1, i ← 0;

B5 i ← i + 1;

B6 Nếu i > M thì quay lại bớc 3; B7 Nếu ai > ai+1 thì tráo đổi ai và ai+1 cho nhau;

B8 Quay l¹i bíc 5

b) Sơ đồ khối

( SGK trang 39)

Trong cuộc sống ta thờng gặp những việc liên quan đến sắp xếp nh xếp các học sinh theo thứ tự từ thấp đến cao, xếp điểm trung bình của hs trong lớp theo thứ tự từ cao đến thấp, Nói một cách tổng quát, cho một dãy đối tợng, cần sắp xếp lại các vị trí theo một tiêu chí nào đó

Hãy xác định I/O của bài toán? HS: Lên bảng viết.

Quá trình so sánh và đổi chỗ sau mỗi lợt chỉ thực hiện với dãy đã bỏ bớt số hạng cuối dãy Để thực hiện điều đó trong thuật toán sử dụng biến nguyên M có giá trị khởi tạo là N, sau mỗi lợt M giảm đi 1 cho đến khi M < 2

HS: Có 5 phút nghiên cứu SGK, sau đó lên bảng trình bày thuật toán bằng phơng pháp liệt kê

Híng dÉn HS hoµn thµnh thuËt to¸n

HS: Một HS khác lên bảng dựa vào thuật toán bằng phơng pháp liệt kê vẽ sơ đồ khối và trình bày trớc lớp

III Cñng cè.

M« pháng viÖc thùc hiÖn thuËt to¸n trªn víi d·y A nh sau: 6 1 5 3 7 8 10 7 12 4

IV DÆn dß:

TiÕt 14 Bµi to¸n vµ thuËt to¸n(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc :

2 Kü n¨ng:

- DÇn lµm quen víi c¸ch tiÕp cËn 1 bµi to¸n, c¸c bíc tiÕn hµnh khi cã 1 bµi to¸n II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Mô phỏng bài toán Sắp xếp bằng phơng pháp liệt kê và bằng sơ đồ khối?

.Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

VÝ dô 3: Bµi to¸n t×m kiÕm

Ta chỉ xét bài toán tìm kiếm dạng đơn giản: Cho dãy A gồm N số nguyên khác nhau: a1, a2, ,aN và một số nguyên k Cần biết có hay không chỉ số i

(1 ≤ i ≤ N) mà ai = k Nếu có hãy cho biết chỉ số đó.

ThuËt to¸n t×m kiÕm tuÇn tù (Sequential Search)

* Xác định bài toán

- Input: D·y A gåm N sè nguyªn kh¸c nhau a1, a2, ,aN vµ sè nguyªn k;

- Output: ChØ sè i mµ ai = k hoÆc th«ng

b¸o kh«ng cã sè h¹ng nµo cña d·y A cã gi¸

Tìm kiếm là việc thờng xảy ra trong cuộc sống, Nói một cách tổng quát là cần tìm một đối tợng cụ thể nào đó trong tập các đối tợng cho trớc

Sè nguyªn k gäi lµ khãa t×m kiÕm

Hãy xác định I/O của bài toán?

trÞ b»ng k

* ý tëng: Ta so s¸nh gi¸ trÞ k víi lÇn lît c¸c sè h¹ng cña d·y b¾t ®Çu tõ a1 NÕu cã

gi¸ trÞ nµo b»ng k th× dõng, ngîc l¹i th× d·y A kh«ng cã sè h¹ng nµo b»ng k

* ThuËt to¸n a) LiÖt kª

B1 NhËp N, c¸c sè h¹ng a1, a2, ,aN vµ

kho¸ k;

B2 i ← 1;

B3 NÕu ai = k th× th«ng b¸o chØ sè i råi

kÕt thóc;

B4 i ← i + 1;

B5 NÕu i > N th× th«ng b¸o d·y A kh«ng cã sè h¹ng nµo cã gi¸ trÞ b»ng k råi kÕt thóc;

B6 Quay lại bớc 3 b) Sơ đồ khối

ThuËt to¸n t×m kiÕm nhi ph©n (Binari Search).

HS: Có 5 phút nghiên cứu SGK, sau đó lên bảng trình bày thuật toán bằng phơng pháp liệt kê

Híng dÉn HS hoµn thµnh thuËt to¸n

HS: Một HS khác lên bảng dựa vào thuật toán bằng phơng pháp liệt kê vẽ sơ đồ khối và trình bày trớc lớp

HS tù nghiªn cøu thuËt to¸n nµy trong SGK

III Cñng cè.

- Bµi to¸n lµ viÖc mµ b¹n muèn m¸y tÝnh thùc hiÖn

- Muốn giải một bài toán trớc tiên phải xác định đợc Input và Output + Input: thông tin đa vào máy

+ Output: th«ng tin muèn lÊy tõ m¸y

- Thuật toán là một dãy hữu hạn các thao tác đợc đợc sắp xếp tuần tự mà khi thực hiện nó thì từ Input đa vào ta sẽ lấy đợc Output

*) M« pháng viÖc thùc hiÖn thuËt to¸n víi: d·y A = {5, 7, 1, 4, 2, 9, 8, 11, 25, 51}

 k = 2 vµ N = 10

 k = 6 vµ N = 10 IV DÆn dß.

TiÕt 15 Bµi tËp Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc trình tự các bớc khi giải một bài toán( xác định bài toán, ý tởng, thuật toán)

2 Kü n¨ng:

- Biết cách mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê và sơ đồ khối II Nội dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Mô tả thuật toán của bài toán Sắp xếp bằng phơng pháp liệt kê và sơ đồ khối( 2 HS lên bảng)

.Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hãy mô tả thuật toán giải các bài toán sau bằng cách liệt kê hoặc bằng sơ đồ khối

Bµi 1 Cho N vµ d·y sè a1, ,aN, h·y t×m gi¸ trÞ nhá

nhất(Min) của dãy đó Bài 2 Tìm nghiệm của ph-ơng trình bặc hai tổng quát: ax2 + bx + c = 0(a≠0)

Bài 3 Cho N và dãy số a1, ,aN, hãy sắp xếp dãy đó

thµnh d·y kh«ng t¨ng( sè h¹ng tríc lín h¬n hay b»ng sè h¹ng sau)

Bµi 4 Cho N vµ d·y sè a1, ,aN, h·y cho biÕt cã

bao nhiªu sè h¹ng trong d·y cã gi¸ trÞ b»ng 0

- Chia lớp thành 4 nhóm( theo 4 tổ đã đợc phân) Mỗi nhóm có một nhóm trởng( là tổ trởng) - Giao bài tập cho từng nhóm

- Híng dÉn HS c¸ch thøc tiÕp cËn bµi to¸n: Bµi 1, 3, 4 cã thÓ tham kh¶o c¸c vÝ dô trong SGK; bµi 2 ph¶i biÕt c¸ch gi¶i mét ph¬ng tr×nh bËc hai( xÐt tÊt c¶ c¸c trêng hîp)

Mçi nhãm sÏ nghiªn cøu mét bµi to¸n trong 15 phót råi tr×nh bµy ra giÊy( m« t¶ bµi to¸n, ý t-ëng, thuËt to¸n)

- Sau khi tr×nh bµy xong tõng nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ tríc líp kÕt qu¶ bµi to¸n cña m×nh

- Nhãm trëng cö 3 thµnh viªn lªn tr×nh bµy bµi to¸n: +, Mét b¹n tr×nh bµy phÇn m« t¶ vµ ý tëng

+, Một mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê +, Một bạn mô tả thuật toán bằng sơ đồ khối

III Cñng cè. IV DÆn dß.

- Cè g¾ng hoµn thµnh c¸c bµi tËp trong s¸ch Bµi tËp( tõ 1.32 >1.48)

- Ôn tập kỹ các kiến thức đã học( từ bài 1), giờ sau kiểm tra 1 tiết

TiÕt 16 KiÓm tra 1 tiÕt

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Nắm vững các kiến thức ban đầu đã học: các khái niệm, tính chất, 2 Kỹ năng:

§Æc biÖt chó träng mét sè kü n¨ng sau:

- Sö dông b¶ng m· ASCII;

- Đổi các đơn vị: bit, byte, MB, KB, GB,

- Cách biến đổi trong hệ nhị phân, hexa

- Đa các giá trị về dạng dấu phẩy động

- Cách mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê và sơ đồ khối II Nội dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

TiÕt 17 Ng«n ng÷ lËp tr×nh

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Biết đợc khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao 2 Kỹ năng:

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Ng«n ng÷ m¸y

- Là ngôn ngữ duy nhất mà máy tính có thể hiểu và thực hiện đợc

- Các loại ngôn ngữ khác muốn máy hiểu đợc và thực hiện phải đợc dịch ra ngôn ngữ máy thông qua chơng trình dịch

2 Hîp ng÷

- Sử dụng một số từ để thực hiện lệnh trên các thanh ghi

Vd: ADD AX, BX

(trong đó: ADD- phép cộng; AX, BX- các thanh ghi)

Muốn máy hiểu đợc ngôn ngữ này cần phải chuyển nó sang ngôn ngữ máy

3 Ng«n ng÷ bËc cao

Là ngôn ngữ gần với ngôn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, ít phụ thuộc vào loại máy Vd: Fortran, Cobol, Basic, Pascal,

Một chơng trình có thể viết từ nhiều ngôn ngữ khác nhau gọi là ngôn ngữ lập trình Để xét xem có những loại ngôn ngữ lập trình nào chúng ta đi vào bài hôm nay Mỗi loại máy tính đều có một ngôn ngữ riêng, đây là ngôn ngữ duy nhất mà máy có thể trực tiếp hiểu và thực hiện

Mặc dù đây là ngôn ngữ máy có thể trực tiếp hiểu nhng không phải ai cũng có thể viết chơng trình bằng ngôn ngữ máy bởi nó khá phức tạp và khó nhớ Chính vì thế đã có rất nhiều loại ngôn ngữ xuất hiện thuận tiện hơn cho ngời viết chơng trình Song muốn máy thực hiện đợc phải chuyển đổi sang ngôn ngữ máy

Một trong những ngôn ngữ đó là Hợp ngữ Ngôn ngữ này thờng sử dụng các từ( thờng là các từ viết tắt trong tiếng Anh) làm thành các lệnh

ADD là phép cộng các số, giá trị của các số này đợc ghi trên thanh ghi

Theo nhận định ở trên, ngôn ngữ này phải đợc chuyển sang ngôn ngữ máy thì máy mới có thể hiểu và thực hiện

Hợp ngữ là ngôn ngữ mạnh nhng nó không thích hợp với nhiều ngời sử dụng bởi nó sử dụng địa chỉ của các thanh ghi trong máy tính, điều này làm nhiều ngời ái ngại Vậy còn có ngôn ngữ nào khác mà nhiều ngời có thể sử dụng đợc không?

Do yêu cầu về tính thông dụng của ngôn ngữ mà một loạt ngôn ngữ khác xuất hiện, đó là ngôn ngữ bậc cao

C¸c em biÕt c¸c lo¹i ng«n ng÷ nµo?

HS: HS tr¶ lêi

Đó là ngôn ngữ bậc cao, vậy ngôn ngữ thế nào đợc coi là ngôn ngữ bậc cao?

Không nằm ngoài quy định, ngôn ngữ này muốn máy hiểu và thực hiện thì cũng phải chuyển sang ngôn ngữ máy

Muốn chuyển đổi từ các ngôn ngữ khác sang ngôn ngữ máy thì phải dùng chơng trình dịch

III Cñng cè.

- Có các loại ngôn ngữ: Ngôn ngữ máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao Trong đó ngôn ngữ máy là ngôn ngữ duy nhất máy có thể hiểu và thực hiện

- Các ngôn ngữ khác muốn máy thực hiện phải chuyển đổi sang ngôn ngữ máy nhờ vào chơng trình trung gian gọi là chơng trình dịch

IV DÆn dß.

TiÕt 18 Gi¶i bµi to¸n trªn m¸y tÝnh Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Biết các bớc cơ bản khi tiến hành giải toán trên máy tính: xác định bài toán, xây dựng và lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc dữ liệu, viết chơng trình, hiệu chỉnh, đa ra kết quả và hớng dẫn sử dụng

2 Kü n¨ng:

- RÌn luyÖn cho HS sö dông SGK cã hiÖu qu¶ vµ c¸ch thøc tù häc, tù nghiªn cøu II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.KiÓm tra bµi cò: Nh÷ng hiÓu biÕt cña b¹n vÒ ng«n ng÷ m¸y, hîp ng÷, ng«n ng÷ bËc cao?

.Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Phát phiếu học tập cho HS - Hớng dẫn HS sử dụng phiếu: điền đầy đủ các thông tin ngày tháng, họ tên, lớp, đọc kỹ các yêu cầu và trả lời vào phần đã quy định

- HS cã 15 phót tù nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi c¸c yªu cÇu trong phiÕu

- Quan sát HS, giải đáp các thắc mắc trong quá trình HS thực hiện các yêu cầu trong phiếu

- Sau 15 phót b¾t ®Çu hoµn thiÖn c¸c néi dung trong phiÕu

- NhËn phiÕu häc tËp

- Điền các thông tin cá nhân - Xem và nghe GV hớng dẫn cách thức để trả lời các yêu cầu trong phiếu học tập - Hỏi luôn GV những ý mà mình cha hiểu

- Trong 15 phút tự nghiên cứu SGK và hoàn thành phiếu HS phải đọc thật kỹ các yêu cầu trong Phiếu học tập Sử dụng hiệu quả SGK nh tài liệu nghiên cứu

- Khi đề cập đến phần nào trong bài thì yêu cầu 1 HS hãy trình bày nội dung phần đó

- ViÕt néi dung lªn b¶ng vµ yªu cÇu c¸c HS kh¸c nhËn xÐt

- Sau khi hoµn thµnh c¸c ý trong phiÕu th× yªu cÇu HS hoµn thiÖn phiÕu cña m×nh

đúng ý, ngắn gọn

- Tr×nh bµy néi dung trong phiÕu häc tËp theo yªu cÇu cña GV

- Theo dâi GV tr×nh bµy vµ nhËn xÐt phÇn tr¶ lêi cña b¹n

- Hoµn thiÖn phiÕu häc tËp

III Cñng cè.

C¸c bíc gi¶i bµi to¸n trªn m¸y tÝnh:

- Xác định bài toán

- Lùa chän hoÆc thiÕt kÕ thuËt to¸n

- ViÕt ch¬ng tr×nh

- HiÖu chØnh

- ViÕt tµi liÖu IV DÆn dß.

TiÕt 19 PhÇn mÒm m¸y tÝnh vµ nh÷ng øng

dông cña tin häc. Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

1 KiÕn thøc:

- BiÕt kh¸i niÖm phÇn mÒm m¸y tÝnh

- Ph©n biÖt phÇn mÒm hÖ thèng vµ phÇn mÒm øng dông

- Biết đợc các ứng dụng chủ yếu của Tin học trong các lĩnh vực đời sống xã hội

- Biết đợc có thể sử dụng một số chơng trình ứng dụng để nâng cao hiệu quả học tập, làm việc và giải trí

2 Kỹ năng: II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Bµi 7: PhÇn mÒm m¸y tÝnh.

* Khái niệm: Là sản phẩm thu đợc sau khi thực hiện giải bài toán Nó bao gồm chơng trình, cách tổ chức dữ liệu và tài liệu * Đặc điểm: Chơng trình có thể giải bài toán với nhiều bộ dữ liệu khác nhau

1 PhÇn mÒm hÖ thèng.

Là phần mềm nằm thờng trực trong máy để cung cấp dịch vụ theo yêu cầu của các chơng trình khác tại mọi thời điểm khi máy đang hoạt động Nó là môi trờng làm việc cho các phần mềm khác

VÝ dô: DOS, WINDOWS, LINUX, 2 PhÇn mÒm øng dông.

a) Phần mềm ứng dụng: Là phần mềm viết để phục vụ các công việc hàng ngày hay những hoạt động mang tính nghiệp vụ của từng lĩnh vực

b) Phần mềm đóng gói: Thiết kế dựa trên những yêu cầu chung của rất nhiều ngời c) Phần mềm công cụ( phần mềm phát triển): Là phần mềm hỗ trợ để làm ra các phần mềm khác

d) PhÇn mÒm tiÖn Ých: Trî gióp ta khi lµm viÖc víi m¸y tinh, nh»m n¨ng cao hiÖu qu¶ c«ng viÖc

Chú ý: Việc phân loại trên chỉ mang tính tơng đối, có những phần mềm có thể xếp vào nhiều loại

Bµi 8: Nh÷ng øng dông cña tin häc

Muốn giải một bài toán cần có thuật toán và chơng trình, vậy khi giải xong một bài toán ta có đợc cái gì? Một bài toán khác? Để trả lời câu hỏi này ta đi vào bài 7

Phần mềm máy tính chính là kết quả sau khi thực hiện bài toán Trong các sản phẩm phần mềm lại đợc phân thành nhiều loại nh:

H·y kÓ tªn mét sè phÇn mÒm øng dông mµ em biÕt?

HS: HS tr¶ lêi HS kh¸c bæ xung.

Hãy kể tên một số phần mềm đóng gói mà em biết?

HS: HS tr¶ lêi HS kh¸c bæ xung.

Cã nhiÒu phÇn mÒm b¹n kh«ng biÕt ph¶i xÕp chóng vµo lo¹i nµo, vÝ dô: PhÇn mÒm Viªtkey võa lµ ch¬ng tr×nh øng dông võa lµ ch¬ng tr×nh tiÖn Ých

1 Nh÷ng bµi to¸n KH-KT.

Những bài toán khoa học kỹ thuật nh: xử lý các số liệu thực nghiệm, quy hoach, tối u hoá là những bài toán có tính toán lớn mà nếu không dùng máy tính thì khó có thể làm đợc

2 Bµi to¸n qu¶n lý.

- Hoạt động quản lý rất đa dạng và phải sử lý một khối lợng thông tin lớn

- Quy trình ứng dụng Tin học để quản lý: + Tổ chức lu chữ hồ sơ

+ CËp nhËt hå s¬( thªm, söa, xo¸, c¸c th«ng tin)

+ Khai th¸c th«ng tin( t×m kiÕm, th«ng kª, in Ên, )

3 Tự động hoá và điều khiển.

Với sự trợ giúp của máy tính con ng-ời có những quy trình công nghệ tự động hoá linh hoạt, chuẩn xác, chi phí thấp, hiệu quả và đa dạng

4 TruyÒn th«ng.

M¸y tÝnh gãp phÇn kh«ng nhá trong lÜnh vùc truyÒn th«ng nhÊt lµ tõ khi Internet xuÊt hiÖn gióp con ngêi cã thÓ liªn l¹c, chia sÎ th«ng tin tõ bÊt cø n¬i ®©u trªn thÕ giíi

5 Soạn thảo, in ấn, lu trữ, văn phòng. Với sự trợ giúp của các chơng trình soạn thảo và sử lý văn bản, xử lý hình ảnh, các phơng tiện in gắn liền với máy tính, tin học đã tạo cho việc biên soạn văn bản hành chính, lập kế hoạch công tác, luân chuyển văn th, công nghiệp in ấn, một bộ mặt hoàn toàn mới

6 TrÝ tuÖ nh©n t¹o.

Nhằm thiết kế những máy có khả năng đảm đơng một số hoạt động thuộc lĩnh vực trí tuệ của con ngời hoặc một số đặc thù của con ngời( ngời máy, )

7 Gi¸o dôc.

Với sự hỗ trợ của Tin học nghành giáo dục có những bớc tiến mới, giúp việc học tập và giảng dạy trở lên sinh động và hiệu quả hơn

8 Gi¶i trÝ.

¢m nh¹c, trß ch¬i, phim ¶nh, gióp con ngêi th gi·n lóc mÖt mái T¹o ph¬ng tiÖn gi¶i trÝ míi, phong phó, ®a d¹ng

nµy

Nhờ có máy tính mà các bài toàn t-ởng chừng nh rất khó khăn này đợc giải một cách dễ dàng và nhanh chóng

H·y kÓ tªn mét sè bµi to¸n qu¶n lý trong nhµ trêng( trong t¬ng lai)

HS: Qu¶n lý HS, QL ®iÓm, QL th viÖn, §äc SGK trang 51, mét b¹n cho biÕt quy tr×nh øng dông tin häc vµo qu¶n lý tr¶i qua c¸c bíc nµo?

HS: §äc SGK, tr¶ lêi c©u hái. Tãm t¾t néi dung, ghi lªn b¶ng

Nhờ có Internet chúng ta đã phát triển nhiều dịch vụ tiện lợi, đa dạng nh thơng mại điện tử( E-commerce), đào tạo điện tử( E- learning), chính phủ điện tử( E-goverment), và tạo khả năng dễ dàng truy cập kho tài nguyên tri thức của nhân loại

C¸c kh¸i niÖm nh v¨n phßng ®iÖn tö, xuÊt b¶n ®iÖn tö, ngµy cµng trë nªn quen thuéc

§©y lµ mét lÜnh vùc ®Çy triÓn väng cña tin häc

Nhng cần lu ý máy tính không thể quyết định thay cho con ngời Máy chỉ đa ra các phơng án có thể có và con ngời sẽ quyết định lựa chọn phơng án thích hợp

Hãy kể tên những mà em đã đợc học liên quan đến máy tính?

HS: Tr¶ lêi.

III Cñng cè.

+ PhÇn mÒm øng dông

- Nắm bắt các ứng dụng của Tin học trong các lĩnh vực của đời sống xã hội IV Dặn dò.

§äc tríc bµi 9

TiÕt 20 Tin häc vµ x· héi.

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc sự ảnh hởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội

- Biết đợc những vấn đề thuộc văn hóa và pháp luật trong xã hội tin học hoá 2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

Có hành vi và thái độ đúng đắn về những vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ:

- Nªu kh¸i niÖm phÇn mÒm m¸y tÝnh? C¸c lo¹i phÇn mÒm?

- Những ứng dụng của tin học trong đời sống mà bạn biết? Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 ảnh hởng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội.

- Nhu cầu xã hội ngày càng lớn cùng với sự phát triển của khoa học – kỹ thuật đã kéo theo sự phát triển nh vũ bão của Tin học - Ngợc lại sự phát triển của Tin học đã đem lại hiệu quả to lơn cho hầu hết các lĩnh vực của xã hội

2 X· héi Tin häc ho¸.

- Víi sù hç trî cña m¹ng m¸y tÝnh, ph¬ng

Tiết trớc các bạn đã tìm hiểu về vai trò của máy tính trong đời sống hiện đại và thấy rằng chúng đợc áp dùng trong hầu hết các lĩnh vực của đời sống xã hội Nh vậy sức ảnh hởng của Tin học là rất lớn, qua bài hôm nay các bạn sẽ thấy đợc sức ảnh hởng của Tin học trong cuộc sống ngày nay

ý thức đợc vai trò của Tin học nhiều quốc gia đã có chính sách đầu t thích hợp đặc biệt cho thế hệ trẻ và Việt Nam là một trong số đó

thức làm việc “ mặt đối mặt” dần mất đi mà thay vào đó là phơng thức hoạt động thông qua mạng chiếm u thế với khả năng có thể kết hợp các hoạt động, làm việc chính xác và tiết kiệm thời gian

VÝ dô: Lµm viÖc vµ häc tËp t¹i nhµ nhê m¹ng m¸y tinh,

- Năng xuất lao động tăng cao với sự hỗ trợ của Tin học: máy móc dần thay thế con ngời trong nhiều lĩnh vực cần nhiều sức và nguy hiểm

Ví dụ: Robot thay thế con ngời làm việc trong các môi trờng độc hại, nhiệt độ khắc nghiệt hay vung nớc sâu,

- Máy móc giúp giải phóng lao động chân tay và giúp con ngời giải trí

3 V¨n ho¸ vµ ph¸p luËt trong x· héi Tin häc ho¸.

- Thông tin là tài sản chung của mọi ngời, do đó phải có ý thức bảo vệ chúng

- Mọi hành động ảnh hởng đến hoạt động bình thờng của hệ thống Tin học đều coi là bất hợp pháp( nh: truy cập bất hợp pháp các nguồn thông tin, phá hoại thông tin, tung virus, )

- Thờng xuyên học tập và nâng cao trình độ để có khả năng thực hiệ tốt các nhiệm vụ và không vi phạm pháp luật

-

Với sự ra đời của mạng máy tính thì các hoạt động trong các lĩnh vực nh: sản xuất hàng hoá, quản lý, giáo dục, trở nên dễ dàng và vô cùng tiện lợi

III Cñng cè.

Những phát biểu sau đây đúng hay sai? Đúng Sai

[ ] [ ] 1 Tin học đợc áp dụng vào hầu hết các hoạt động của xã hội VN

[ ] [ ] 2 Với sự phát triển nhanh chóng của tin học, xã hội có nhiều thay đổi vềcách tổ chức các hoạt động. [ ] [ ] 3 Đa tin học vào trờng PT để nâng cao dân trí về tin học và góp phần đào tạonguồn nhân lực chất lợng cao cho nhà nớc. [ ] [ ] 4 Để có một nền tin học phát triển chỉ cần một đội ngũ những ngời giỏi về tinhọc. [ ] [ ] 5 Nớc ta đã ban hành một số điều luật chống tội phạm tin học trong bộ luậthình sự. [ ] [ ] 6 Do thiếu hiểu biết mà làm ảnh hởng đến 1 hệ thống tin học thì không bị coilà phạm tội.

[ ] [ ] 7 Để phát triển tin học nớc nhà, chúng ta cần xây dựng và phát triển nó saocho có những đóng góp quan trọng cho nền kinh tế quốc dân và có cả những đóng góp cho ngành khoa học tin học nói chung

IV DÆn dß.

Ch¬ng II: HÖ ®iÒu hµnh

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- BiÕt kh¸i niÖm vÒ hÖ ®iÒu hµnh

- BiÕt chøc n¨ng vµ c¸c thµnh phÇn cña hÖ ®iÒu hµnh 2 Kü n¨ng:

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Kh¸i niÖm vÒ hÖ ®iÒu hµnh.

Hệ điều hành là tập hợp các chơng trình đợc tổ chức thành một hệ thống với nhiệm vụ:

- §¶m b¶o t¬ng t¸c gi÷a ngêi dïng vµ m¸y tÝnh

- Cung cấp các phơng tiện và dịch vụ để điều phối việc thực hiện chơng trình - Quản lý, tổ chức khai thác các tài nguyên một cách thuận lợi và tối u

Chó ý:

- M¸y tÝnh chØ cã thÓ khai th¸c vµ sö dông hiÖu qu¶ khi cã h®h

- Mọi hđh đều có chức năng và tính chất nh nhau

2 Chøc n¨ng vµ thµnh phÇn cña h®h. * H§H cã c¸c chøc n¨ng:

- Tổ chức đối thoại giữa ngời sử dụng và hệ thống

- Cung cấp bộ nhớ, các thiết bị ngoại vi, cho các chơng trình và tổ chức việc thực hiện các chơng trình đó

- Tæ chøc lu tr÷ th«ng tin trªn bé nhí ngoµi

- Hç trî phÇn mÒm cho c¸c thiÕt bÞ ngo¹i vi

- Cung cÊp c¸c dÞch vô tiÖn Ých hÖ thèng * C¸c thµnh phÇn chñ yÕu cña h®h

- Các chơng trình nạp khi khởi động và thu dọn hệ thống trớc khi tắt máy hay khi khởi động lại máy

- Chơng trình đảm bảo đối thoại giữa ngời và máy( có 2 cách: dùng chuột hoặc dùng bàn phím)

- Ch¬ng tr×nh gi¸m s¸t: lµ ch¬ng tr×nh

Máy tính không sử dụng đợc nếu không có hệ điều hành Hiện nay xuất hiện rất nhiều hệ điều hành khác nhau, nh: MS DOS, WINDOWS, LINUX, song chúng ta thờng quen dùng hệ điều hành Windows

H·y nªu kh¸i niÖm vÒ h®h trong phÇn in nghiªng SGK

HS: §øng t¹i chç ph¸t biÓu.

Tổng hợp câu trả lời và ghi lên bảng Hệ điều hành Win98, Win2000, WinMe, WinXP, là môi trờng cho các phần mềm khác hoạt động

Hệ điều hành đợc lu trữ ở đâu? Trên đĩa cứng, đĩa mềm, Ram, hay đĩa CD? HS: HĐH đợc lu trữ trên ổ cứng.

Cã m¸y nµo cã thÓ lu 2 lo¹i hÖ ®iÒu hµnh kh¸c nhau kh«ng?

HS: Cã thÓ cã, thêng lµ Win98 víi Win2000, Win98 víi WinXP

Đúng là có thể cài 2 hệ điều hành trên cùng 1 máy nhng chúng phải tơng thích với nhau Hiện nay có rất nhiều phiên bản khác nhau của hđh, cài đặt hđh nào là tuỳ thuộc vào cấu hình của máy nh: bộ nhớ, dung lợng, tốc độ của bộ vi sử lý,

§äc SGK råi nªu ra c¸c chøc n¨ng chñ yÕu cña h®h?

HS: Tr¶ lêi c©u hái.

qu¶n lý tµi nguyªn, cã nhiÖm vô ph©n phèi vµ thu håi tµi nguyªn

- HÖ thèng qu¶n lý tÖp: Lµ ch¬ng tr×nh phôc vô viÖc tæ chøc, t×m kiÕm th«ng tin cho c¸c ch¬ng tr×nh kh¸c xö lý

- C¸c ch¬ng tr×nh ®iÒu khiÓn vµ c¸c ch¬ng tr×nh tiÖn Ých kh¸c

Chøc n¨ng cña hÖ ®iÒu hµnh dùa trªn c¸c yÕu tè:

- Loại công việc mà hệ điều hành đảm nhiệm

- Đối tợng mà hệ thống tác động 3 Phân loại hệ điều hành.

H§H cã c¸c lo¹i chÝnh sau:

- Đơn nhiệm một ngời dùng: các ch-ơng trình đợc thực hiện lần lợt và mỗi lần chỉ một ngời đợc đăng ký vào hệ thống

- Đa nhiệm một ngời dùng: Có thể thực hiện nhiều chơng trình một lúc và chỉ một ngời đợc đăng ký vào hệ thống

- Đa nhiệm nhiều ngời dùng: thực hiện nhiều chơng trình cùng lúc và cho phép nhiều ngời đợc đăng ký vào hệ thống

Nh vậy chức năng của hđh dựa trên các yếu tố loại công việc mà hđh đảm nhiệm và đối tợng mà hệ thống tác động

Từ Win2000 trở đi cho phép ta thiết lập tài khoản riêng cho từng ngời sử dụng Sử dụng bảng để phân biệt ba loại hệ điều hành

VÏ b¶ng

HS: Tr¶ lêi( ng¾n gän).

III Cñng cè:

- Khái niệm, chức năng, thành phần của hệ điều hành - Phân biệt đợc các loại hệ điều hành

IV D¨n dß.

TiÕt 23 TÖp vµ qu¶n lý tÖp

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu khái niệm tệp và quy tắc đặt tên tệp - Hiểu khái niệm Th mục, cây th mục 2 Kỹ năng:

- Nhận dạng đợc tên tệp, th mục, đờng dẫn - Đặt đợc tên tệp, th mục

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Nêu khái niệm, chức năng của hđh? Hđh đợc phân loại ntn? Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1.TÖp vµ th môc

a, TÖp vµ tªn tÖp

Khái niệm về tệp( File): là 1 tập hợp các thông tin ghi trên bộ nhớ ngoài tạo thành 1 đơn vị lu trữ do hệ điều hành quản lý Mỗi tệp có một tên gọi khác nhau

*Tªn tÖp:

<Tªn>.<PhÇn më réng>

nh: $, %, #, !, ~, (),{}, ^, &, )

- Phần mở rộng: là phần đặc trng cho từng chơng trình

** Các quy ớc khi đặt tên tệp: * Hệ điều hành MS DOS:

- PhÇn tªn kh«ng qu¸ 8 ký tù, phÇn më réng (nÕu cã) kh«ng qu¸ 3 ký tù

- PhÇn tªn kh«ng chøa dÊu c¸ch * HÖ ®iÒu hµnh WINDOWS: - Tªn tÖp kh«ng qu¸ 255ký tù

- Không đợc sử dụng ký tự / \ : * ? “ <> * Các thuộc tính của tệp:

- Read Only: chỉ cho phép đọc mà không đợc sửa

- Achive: cho phép đọc và ghi - System: tệp hệ thống

- Hiden: tÖp Èn b, Th môc

Th mục là hình thức sắp xếp trên đĩa để lu trữ từng nhóm các tệp có liên quan với nhau

Ví dụ: Các tệp Word để trong một th mục, các tệp Excel để trong một th mục

- Mỗi ổ đĩa đợc coi nh một th mục và gọi là th mục gốc

- Cã thÓ t¹o mét th môc kh¸c trong th môc, th môc nµy gäi lµ th môc con Th môc chøa th môc con gäi lµ th môc mÑ

- Đặt tên th mục: Tên th mục đợc đặt theo quy tắc đặt tên tệp Tên có thể trùng nhau nh-ng phải ở các th mục khác nhau

- CÊu tróc th môc:

* §êng dÉn cña th môc, tÖp:

- Đờng dẫn: định vị trí của th mục, tệp ở trong máy

- §êng dÉn cã d¹ng:

ổ đĩa gốc:\tm con cấp 1\tm con cấp 2\ \tên th mục (tên file) cần chỉ ra

VÝ dô: C:\Khèi 12\12 C1

Ta thờng đặt tên tệp với phần tên có ý nghĩa phản ánh nội dung tệp, còn phần mở rộng phản ánh loại tệp

Mỗi hệ điều hành tên tệp đợc đặt theo quy định riêng Chúng ta sẽ nghiên cứu chi tiết đặt tên trong hệ điều hành WINDOW và MS DOS

Muèn thiÕt lËp thuéc tÝnh cho tÖp ta chän tÖp → nhÊn chuét ph¶i → chän Properties

Tởng tợng rằng th mục đóng vai trò nh các ngăn tủ và ta có thể đặt những gì ta muốn vào đó Điều đó làm cho việc lu trữ và tìm kiếm dễ dàng hơn

III Cñng cè

Với cây th mục nh trên, hãy thêm tệp Hoso.doc nằm trong th mục 11C2? Viết đ-ờng dẫn đầy đủ đến tệp này?

IV D¨n dß

TiÕt 24 TÖp vµ qu¶n lý tÖp(T) Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu: 1 Kiến thức: 2 Kỹ năng: II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ:

- Nêu khái niệm tệp, quy ớc đặt tên tệp trong hđh MS DOS và WINDOWS?

- C¸c kh¸i niÖm th môc gèc, th môc con, th môc mÑ? T¹o mét c©y th môc? Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

2 HÖ thèng qu¶n lý tÖp.

Có nhiệm vụ tổ chức thông tin trên bộ nhớ ngoài, cung cấp các phơng tiện để ngời sử dụng có thể đọc, ghi thông tin trong bộ nhớ ngoài

* Đặc trng của hệ thống quản lý tệp: - Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao - Độc lập giữa thông tin và phơng tiện mang thông tin

- §éc lËp gi÷a ph¬ng ph¸p lu tr÷ vµ ph-¬ng ph¸p sö lý;

- Sö dông bé nhí ngoµi mét c¸ch hiÖu qu¶;

- Tæ chøc b¶o vÖ th«ng tin H¹n chÕ ¶nh hëng cña c¸c lçi kü thuËt hoÆc ch¬ng tr×nh

Hệ quản lý tệp cho phép ngời dùng thực hiện một số phép sử lý: Tạo th mục, đổi tên, xoá, sao chép, di chuyển, xem nội dung, tìm kiếm,

Để tạo điều kiện thuận tiện cho việc truy cập nội dung tệp, xem, sửa đổi, in, hệ thống cho phép gắn kết chơng trình xử lý với từng loại tệp

Để quản lý một cách có hiệu quả cần tổ chức các thông tin đó có hiệu quả Nói đúng hơn cần có hệ thống quản lý tệp để tổ chức các tệp cung cấp cho hệ điều hành đáp ứng yêu cầu của ngời sử dụng

Hệ thống quản lý tệp cho phép ta thực hiện các thao tác gì đối với tệp và th mục?

HS: Tạo, đổi tên, xoá, sao chép, di chuyển, xem nội dung, tìm kiếm,

Để phục vụ cho một số phép sử lý nh xem, sửa đổi, in ấn, hệ thống cho phép chỉ định chơng trình sử lý tơng ứng

III Cñng cè

Câu hỏi 1: Cho các tệp sau: A, ABC, BT1.DOC, BT2.PASCAL, BAITAP Tên tệp nào đúng?

Câu hỏi 2: Cho sơ đồ cây th mục (Hình 30 SGK T.66)

Hãy viết đờng dẫn đầy đủ đến tệp BT1.PAS? Nếu ta tạo thêm một tệp BT1.PAS là con của th mục BAITAP có đợc không?

IV D¨n dß

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc quy trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành và ra khỏi hệ thống

- Hiểu đợc các thao tác sử lý đối với tệp và th mục 2 Kỹ năng:

- Thực hiện đợc một số lệnh thông dụng - Thực hiện đợc các thao tác với tệp và th mục II Nội dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Cho biết chức năng và đặc trng của hệ thống quản lý tệp? Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 N¹p hÖ ®iÒu hµnh.

Nạp hệ điều hành cần đĩa khởi động - đĩa chứa chơng trình cần thiết cho việc khởi động (có thể là đĩa cứng, đĩa mềm hoặc đĩa CD)

Thùc hiÖn mét trong sè c¸c thao t¸c:

- Bật nguồn (nếu máy đang ở trạng thái tắt) - Nhấn nút Reset (nếu máy đang hoạt động) * Quá trình nạp hệ điều hành:

Khi bật nguồn, các chơng trình có sẵn trong ROM sẽ kiểm tra bộ nhớ trong và các thiết bị đợc kết nối với máy tính Sau đó, ch-ơng trình này tìm chch-ơng trình khởi động trên đĩa khởi động, nạp chơng trình khởi động vào bộ nhớ trong và kích hoạt chúng Chơng trình khởi động sẽ tìm các modul cần thiết của hệ điều hành trên đĩa khởi động và nạp chúng vào bộ nhớ trong

ở các bài trớc chúng ta đã hiểu khái niệm hệ điều hành, chức năng và các vấn đề liên quan đến hệ điều hành Vậy để làm việc với hệ điều hành chúng ta phải làm thế nào?

Chóng ta tiÕp tôc víi bµi 12: Giao tiÕp víi hÖ ®iÒu hµnh

Các đĩa này có thể có sẵn, nếu không chúng ta hoàn toàn có thể tạo đợc

Hệ thống sẽ lần lợt tìm chơng trình khởi động trên các ổ, nếu không tìm thấy trên ổ C nó sẽ tìm sang ổ A và ổ CD

Khi b¾t ®Çu lµm viÖc víi m¸y tÝnh thao t¸c ®Çu tiªn ta cÇn lµm lµ g×?

HS: Thao tác đầu tiên cần làm là nhấn nút nguồn khởi động máy tính

§¨ng nhËp hÖ thèng

III Củng cố: ở chế độ bình thờng thì chúng ta không phải đăng nhập hệ thống Chỉ khi máy tính dùng chung ta cung cấp cho mỗi ngời một tài khoản riêng thì mới đăng nhập

IV D¨n dß:

TiÕt 26 Giao tiÕp víi hÖ ®iÒu hµnh(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 Kiến thức: 2 Kỹ năng: II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện:

.Kiểm tra bài cũ: Điều kiện cần để nạp hđh? Quá trình nạp hđh? Bài giảng

2 C¸ch lµm viÖc víi hÖ ®iÒu hµnh.

Có hai cách để ngời sử dụng đa ra yêu cầu hay thông tin cho hệ thống:

- Sö dông bµn phÝm (dïng c©u lÖnh) - Sö dông chuét (dïng b¶ng chän) * Sö dông bµn phÝm (c©u lÖnh)

- ¦u ®iÓm: Gióp hÖ thèng biÕt chÝnh x¸c viÖc cÇn lµm vµ thùc hiÖn ngay lËp tøc

- Nhîc ®iÓm: Ngêi sö dông ph¶i biÕt c©u lÖnh vµ ph¶i thao t¸c nhiÒu trªn bµn phÝm * Sö dông chuét (b¶ng chän)

- HÖ thèng chØ ra nh÷ng viÖc cã thÓ thùc hiÖn hoÆc nh÷ng gi¸ trÞ cã thÓ ®a vµo, ngêi sö dông chØ cÇn chän c«ng viÖc hay tham sè thÝch hîp

- B¶ng chän cã thÓ lµ d¹ng v¨n b¶n, d¹ng biÓu tîng hoÆc kÕt hîp c¶ v¨n b¶n víi biÓu t-îng

Cöa sæ d¹ng v¨n b¶n

Sau khi nạp đợc hệ điều hành chúng ta sẽ trực tiếp làm việc với hệ điều hành đó Vậy ngời sử dụng sẽ giao tiếp với nó nh thế nào?

HS: Ngời sử dụng đa ra các yêu cầu cho máy tính sử lý, máy tính có nhiệm vụ thông báo cho ngời sử dụng biết các bớc thực hiện, lỗi gặp phải và kết quả thực hiện chơng trình Mỗi cách giao tiếp có một u điểm khác nhau Sử dụng lệnh làm cho hệ thống biết chính xác công việc cần làm nên lệnh thực hiện ngay Sử dụng bảng chọn hệ thống cho biết làm đợc những công việc gì và tham số nào đợc đa vào Ngời dùng chỉ việc lựa chọn biểu tợng, nút lệnh thực hiện,

Cöa sæ chøa c¸c biÓu tîng

III Cñng cè

Kh«ng ph¶i ta chØ sö dông bµn phÝm hoÆc chuét mét c¸ch riªng biÖt Cã nhiÒu thao t¸c ph¶i kÕt hîp gi÷a hai thiÕt bÞ nµy B¹n nµo h·y cho biÕt mét vµi vÝ dô cô thÓ? IV D¨n dß

TiÕt 27 Giao tiÕp víi hÖ ®iÒu hµnh(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 Kiến thức: 2 Kỹ năng: II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện:

.KiÓm tra bµi cò: Cho biÕt c¸c c¸ch lµm viÖc víi h®h? ¦u vµ nhîc ®iÓm cña cach sö dông bµn phÝm?

.Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

3 Ra khái hÖ thèng.

Một số hệ điều hành hiện nay có ba chế độ chính để ra khỏi hệ thống:

- T¾t m¸y (Shutdown hoÆc Turn Off); - T¹m ngõng (Stand By);

- Ngủ đông (Hibernate)

T¾t m¸y trong trêng hîp kÕt thóc lµm viÖc, hÖ thèng sÏ dän dÑp vµ t¾t nguån

T¹m dõng trong trêng hîp cÇn ngng mét thêi gian, hÖ thèng sÏ lu c¸c tr¹ng th¸i cÇn thiÕt, t¾t c¸c thiÕt bÞ tèn n¨ng l-îng Khi cÇn trë l¹i ta chØ cÇn di chuét hoÆc nhÊn mét phÝm bÊt kú trªn bµn phÝm

Thông thờng ngời sử dụng chọn chế độ tắt máy (Turn Off) Khi đó mọi thông tin đã đợc lu lại Chúng ta có thể yên tâm không sợ mất dữ liệu Các chế độ còn lại đều không an toàn

Chế độ tắt máy

III Cñng cè

Nhắc lại các thao tác khởi động và tắt hệ thống

- N¹p hÖ ®iÒu hµnh, ®¨ng nhËp hÖ thèng

- T¾t m¸y: Turn Off IV D¨n dß

TiÕt 28 Bµi tËp Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- Nhận biết đợc tệp, th mục, đờng dẫn

- Đặt đợc tên tệp, tên th mục trong hđh MS DOS và WINDOWS - Vẽ đợc cây th mục

- Viết đợc đờng dẫn , đờng dẫn đầy đủ tới tệp/th mục trên 1 cây th mục II Nội dung.

.ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ:

Có mấy chế độ ra khỏi hệ thống? Đó là các chế độ nào? Trớc khi tắt máy thì hệ điều hành thực hiện những công việc gì?

Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Bài 1 Đặt 5 tên sai và 5 tên đúng trong hệ điều hành MS DOS

Bµi 2 H·y chän c¸c tªn hîp lÖ trong hÖ ®iÒu hµnh WINDOW

A) LOP10C B) Lop10c

C) KETQUA.IT

Chú ý các quy định đặt tên trong hệ điều hành MS DOS

Tên sai là tên vi phạm 1 trong số các quy định đó

D) AB.C.DE) My*|*Love F) DiemTin:10C

F) A, B, D vµ E G) C, D, E vµ F

H) A, B, C vµ D

Bµi 3 VÏ c©y th môc thÓ hiÖn tæ chøc c¸c líp khèi s¸ng hoÆc chiÒu (B¾t ®Çu tõ th môc gèc, C:\ )?

Trong th môc 12C1 (hoÆc 12C3) t¹o thªm tÖp Diem.xls

Xác định đờng dẫn đầy đủ đến tệp này?

HS: lªn b¶ng vÏ c©y th môc. C¸c HS kh¸c tù vÏ vµo vë

HS kh¸c nhËn xÐt vµ bæ xung tÖp Diem.xls

HS: Lên bảng viết đờng dẫn đầy đủ đến tệp trên

III Cñng cè:

Cây th mục chúng ta vẽ về hình thức là khác với cây th mục đợc tổ chức trên máy tính Do đó, cần chú ý quan sát khi định vị 1 tệp trên máy

IV D¨n dß

Lµm c¸c bµi tËp trong SBT

TiÕt 29 Bµi tËp vµ thùc hµnh 3

Lµm quen víi hÖ ®iÒu hµnh Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- Phân biệt các chế độ ra khỏi hệ thống, tạo cho HS thói quen ra khỏi hệ thống một cách an toàn;

- Lµm quen víi c¸c thao t¸c c¬ b¶n víi chuét, bµn phÝm

- BiÕt c¸c thao t¸c cÇn thiÕt khi lµm viÖc víi c¸c thiÕt bÞ nhí qua cæng USB II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Vµo/ra hÖ thèng

 §¨ng nhËp hÖ thèng:

Khi có khai báo mật khẩu, hệ thống chỉ cho phép thực hiện khi cung cấp đúng mật khẩu

 Ra khái hÖ thèng:

Khi chọn chế độ Stand by, các thiết bị tốn năng lợng sẽ tắt, nhng ta không đợc phép tắt nguồn vì các thiết bị khác vẫn cần năng lợng để duy trì hoạt động

b) Thao t¸c víi chuét CÇn ph©n biÖt hai thao t¸c:

- Chän biÓu tîng hay môc b¶ng chän (menu);

- KÝch ho¹t biÓu tîng (hoÆc môc trong b¶ng chän)

GV thao t¸c minh ho¹

Thiết đặt một số tài khoản không cần xác nhận mật khẩu, khi đó hệ thống sẽ cho phép làm việc sau khi nháy chuột chọn ngời dùng

Trừ chế độ Stand By, còn các chế độ khác sẽ tiến hành đan xen với việc thực hành ở các mục tiếp theo

Khi thực hành đặt yêu cầu ra khỏi hệ thống bằng chế độ Hibernate giữa chừng rồi vào lại để HS thấy rõ hơn chế độ này

Khi chọn thì biểu tợng hoặc mục trong bảng chọn thờng đợc đổi màu cho biết biểu tợng hay mục đó đợc chọn

Híng dÉn HS thùc hiÖn thao t¸c víi chuét mét c¸ch chÝnh x¸c vµ døt kho¸t

Có 3 thao tác chính: Nháy, nháy đúp, kéo thả

c) Bµn phÝm

Cã thÓ dïng bµn phÝm kÕt hîp víi chuét

ViÖc sö dông bµn phÝm kÕt hîp víi chuét sÏ n©ng cao hiÖu suÊt lµm viÖc

d) ổ đĩa và cổng USB

C¸ch th¸o c¸c thiÕt bÞ ra khái m¸y mét c¸ch an toµn:

- §ãng tÊt c¶ c¸c ch¬ng tr×nh liªn quan tíi thiÕt bÞ;

- Nh¸y nót chuét ph¶i lªn biÓu tîng cã mòi tªn mÇu xanh ë thanh c«ng viÖc

- Chän Safely Remove Hardware råi chän tªn thiÕt bÞ cÇn th¸o ra khái m¸y vµ chän Stop

thao t¸c víi chuét vµ gi¶i thÝch

HS: Thö mét vµi thao t¸c theo híng dÉn sau:

- Dùng chuột chọn My Computer, sau đó nhấn phím Enter để kích hoạt;

- Dùng chuột chọn My Computer, sau đó dùng các phím mũi tên để chuyển sang các biểu tợng khác

Chỉ rút đĩa ra khi có thông báo “Safe To Remove Hardware”

III Cñng cè IV D¨n dß

TiÕt 30 Bµi tËp vµ thùc hµnh 4

Giao tiÕp víi H§h windows

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- Lµm quen víi c¸c thao t¸c trªn cöa sæ Windows II Néi dung.

KiÓm diÖn: KiÓm tra bµi cò: Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Mµn h×nh nÒn.

- Các biểu tợng giúp truy cập nhanh nhất - Bảng chọn Start: Chứa danh mục đã đợc cài đặt trong hệ thống và các công việc th-ờng dùng khác

- Thanh c«ng viÖc Taskbar: HiÓn thÞ nh÷ng c«ng viÖc ®ang lµm

2 Cöa sæ:

Các thành phần chính: thanh tiêu đề, bảng chọn, thanh công cụ, thanh trạng thái, thanh cuốn, nút điều khiển,

Thay đổi kích thớc cửa sổ:

- Dïng c¸c nót ®iÒu khiÓn trªn gãc cöa sæ

- Di chuyển tới các biên và thay đổi kích thớc

Di chuyển cửa sổ: Đa con trỏ về thanh tiêu đề Kéo và thả đến vị trí cần thiết

3 BiÓu tîng:

Thao t¸c víi biÓu tîng:

- Chän: nh¸y chuét vµo biÓu tîng

- Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tợng,

- Thay đổi tên (nếu đợc)

Ngoµi ra ta cßn cã thÓ di chuyÓn c¸c biÒu tîng tíi vÞ trÝ míi b»ng c¸ch kÐo vµ th¶ chuét

4 B¶ng chän: Mét sè b¶ng chän:

- File: Chứa các lệnh nh tạo mới (th mục), mở, đổi tên, tìm kiếm,

- Edit: chøa c¸c lÖnh so¹n th¶o nh sao chÐp, c¾t d¸n,

- View: Chän c¸ch hiÓn thÞ c¸c biÓu tîng cña cöa sæ

5 Tæng hîp.

- Xem ngµy giê hÖ thèng

- Më c¸c tiÖn Ých mµ hÖ ®iÒu hµnh cung cÊp

Bình thờng muốn thực hiện một việc nào đó ta phải tìm đến nơi cài đặt chúng Với việc đa biểu tợng ra ngoài màn hình ta có thể truy cập rất nhanh chóng

Tất cả các chơng trình đã cài đợc hiển thị trong danh mục Start và những công việc đang làm sẽ hiển thị ở thanh Taskbar HS: Quan sát trên máy để nhận biết

Mçi thµnh phÇn khi lµm viÖc th«ng qua c¸c cöa sæ lµm viÖc

VËy cöa sæ bao gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo?

HS: Nªu tªn c¸c thµnh phÇn.

Chúng ta có thể thay đổi kích thớc của cửa sổ hay không?

HS: Cã.

Thay đổi bằng cách nào?

HS: Quan sát trực tiếp trên máy để nhận biết

Có một số mục đợc thực hiện thờng xuyên nh My Computer, My Documents, Recycle,

Ta có thể di chuyển các biểu tợng đó không?

HS: Cã.

Nếu khôn muốn thay đổi nữa thì nhấn ESC

HS: Thùc hiÖn söa tªn My Documents thµnh Tailieu

Khi mở các biểu tơng bao giờ cũng thấy các bảng chọn để thao tác trên cửa sổ biểu tợng đó

HS: Mở cửa sổ My Compurter, sử dụng bảng chọn để tạo 1 th mục, sửa tên, chuyển sang ổ đĩa khác

III Cñng cè

Thực hiện mở tiện ích tính toán theo đúng chỉ dẫn sau: Chọn Start\All Programs\Accessories\Caculator HS thực hiện với tất cả các thao tác

IV D¨n dß

TiÕt 31 Bµi tËp vµ thùc hµnh 5 Thao t¸c víi tÖp, th môc

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- Làm quen với hệ thống quản lý tệp trong Windows XP - Sử dụng một số chơng trình đã cài đặt trong hệ thống II Nội dung.

.ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Xem nội dung đĩa, th mục:

Cách xem nội dung của một ổ đĩa, th mục: Kích hoạt vào biểu tợng My Computer trên màn hình

Kính đúp vào biểu tợng đó Một cửa sổ hiện ra với đầy đủ các th mục của ổ đĩa hay th mục

2 Tạo th mục mới, đổi tên th mục Các thao tác tạo th mục mới: - Mở th mục chứa th mục tạo mới

- Nh¸y chuét ph¶i t¹i vïng trèng trªn cöa sæ

- Chän New\Forder\gâ tªn, Enter

Mỗi ổ đĩa chứa các th mục và các tệp Mỗi th mục chứa các th mục con hay các tệp Để xem các th mục khác chúng ta làm t-ơng tự nh vậy

HS: Quan sát trực tiếp trên máy tính để nhận biết

HS: Xem nội dung ổ đĩa C, D trên máy tính của mình

Chóng ta cã thÓ trë vÒ th môc hoÆc quay vÒ th môc sau th«ng qua c¸c nót lÖnh t¬ng øng Back, Foward

Nội dung của ổ đĩa, th mục có thể có rất nhiều Vì vậy, sử dụng các thanh cuốn để xem toàn bộ nội dung của ổ đĩa ( th mục) HS: Mở th mục chứa th mục tạo mới. Nháy chuột phải tại vùng trống trên cửa sổ

Chän New\Forder\gâ tªn, Enter

Sau khi tạo xong ta có thể có một số thao tác nh đổi tên, sao chép, di chuyển, xoá th mục

HS: Chän th môc thùc hiÖn c¸c thao t¸c trªn Nh¸y chuét ph¶i, chän c¸c chøc n¨ng liªn quan

III Cñng cè: HS thùc hiÖn víi tÊt c¶ c¸c thao t¸c.

IV D¨n dß: VÒ nhµ HS nµo cã m¸y th× tiÕp tôc thùc hµnh.

TiÕt 32 Bµi tËp vµ thùc hµnh 5

Thao t¸c víi tÖp, th môc(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 Kiến thức: 2 Kỹ năng: II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Các thao tác đối với tệp và th mục: *) Sao chép th mục:

- Chän tÖp cÇn sao chÐp - Chän Edit\Copy

- Chän th môc chøa th môc cÇn sao chÐp - Chän Edit\Paste

*) Xo¸ tÖp/ th môc: - Chän tÖp cÇn xo¸

- Chän Delete hoÆc nhÊn tæ hîp phÝm Shift+Delete

*) Di chuyÓn tÖp/th môc: - Chän tÖp cÇn di chuyÓn - Chän Edit\cut

- Chọn th mục cần di chuyển tệp đến - Chọn Edit\Paste

Híng dÉn HS thùc hiÖn c¸c thao t¸c

HS: Thùc hiÖn toµn bé thao t¸c trªn t¹i m¸y tÝnh cña m×nh

III Cñng cè

HS thực hiện với tất cả các thao tác cho đến hết buổi thực hành IV Dăn dò

Về nhà HS nào có máy thì tiếp tục thực hành thành thạo các thao tác đã học Hệ thống lại tất cả chơng trình Liệt kê những thắc mắc trong nội dung của Ch-ơng I và II

TiÕt 33 KiÓm tra thùc hµnh

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

.ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

III Cñng cè: IV DÆn dß:

TiÕt 34 Mét sè hÖ ®iÒu hµnh th«ng dông

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- BiÕt lÞch sö ph¸t triÓn cña hÖ ®iÒu hµnh

- Biết một số đặc trng cơ bản của một số hệ điều hành thông dụng hiện nay 2 Kỹ năng:

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 HÖ ®iÒu hµnh MS DOS

- ViÖc giao tiÕp víi hÖ ®iÒu hµnh MS DOS

Có nhiều hệ điều hành đang đợc sử dụng rộng rãi Chúng ta sẽ tìm hiểu một số hệ điều hành phổ biến

th«ng qua c¸c c©u lÖnh

- Là hệ điều hành đơn giản, đơn nhiệm một ngời dùng

2 HÖ ®iÒu hµnh Windows *) §Æc trng:

- Chế độ đa nhiệm nhiều ngời dùng

- Có hệ thống giao diện để ngời dùng giao tiếp với hệ thống

- Cung cấp nhiều công cụ xử lí đồ hoạ và đa phơng tiện đảm bảo khai thác có hiệu quả nhiều dữ liệu khác nhau

- §¶m b¶o kh¶ n¨ng lµm viÖc trong m«i tr-êng m¹ng

3 HÖ ®iÒu hµnh Unix vµ Linux a) Unix:

§Æc trng c¬ b¶n:

- Lµ hÖ thèng ®a nhiÖm nhiÒu ngêi dïng

- Có hệ thống quản lí tệp đơn giản và hiệu quả

- Cã hÖ thèng phong phó c¸c m«dun vµ ch¬ng tr×nh tÞªn Ých hÖ thèng

b) Linux:

Cung cấp cả chơng trình nguồn cho toàn bộ hệ thống làm nên tính mở cao: có thể đọc, hiểu các chơng trình, sửa đổi, bổ xung, nâng cấp

H¹n chÕ: Cã tÝnh më cao nªn kh«ng cã

vÒ h®h nµy ë bµi HÖ ®iÒu hµnh) HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi

Việc giao tiếp với hệ điều hành thông qua các câu lệnh Ngời đăng nhập hệ thống sẽ nhập vào các câu lênh Mỗi câu lệnh tơng ứng với một yêu cầu nào đó Chỉ một ngời đợc phép đăng nhập và mở lần lợt từng ch-ơng trình

Ngoµi hÖ ®iÒu hµnh MS DOS cßn hÖ ®iÒu hµnh nµo mµ em biÕt?

HS: H®h Windows.

Hệ điều hành Windows có nhiều đặc tính thuận tiện hơn so với MS DOS Vì vậy nó đợc sử dụng rộng rãi

Bài trớc chúng ta đã học chế độ đa nhiệm Một bạn nhắc lại đặc điểm của hệ điều hành đa nhiệm?

HS: Tr¶ lêi

- NhiÒu ngêi ®¨ng kÝ vµo hÖ thèng

- Thực hiện đồng thời nhiều chơng trình

Hệ điều hành này có nhiều u điểm hơn so với hđh MS DOS Không chỉ mở đợc một chơng trình nh MS DOS, hệ điều hành WINDOWS có thể mở đợc đông thời nhiều chơng trình Nhờ có hệ thống giao diện( bản chọn, menu, ) mà ngời sử dụng dễ dàng làm việc với chơng trình, không cần phụ thuộc vào các câu lệnh( các câu lệnh thờng phức tạp)

Mặt khác nhờ có các công cụ xử lí mà ta có thể khai thác hiệu quả các dữ liệu nh các file âm thanh, hình ảnh mà MS DOS không thể đáp ứng đợc Hơn nữa nó cho phép ta làm việc trong môi trờng mạng là một yếu tố rất quan trọng mà nh chúng ta thấy bây giời không thể thiếu Nhờ có đặc tính này mà hỗ trợ rất nhiều trong việc truyền tải dữ liệu

Để đảm bảo đợc khả năng cho phép số l-ợng lớn ngời đồng thời đăng nhập vào hệ thống phải kể đến hệ điều hành Unix Đặc biệt 90% các môđun của hệ thống viết trên ngôn ngữ bậc cao C Vì thế có thể dễ dàng thay đổi, bổ sung để phù hợp với yêu cầu Nhờ vậy mà hệ thống trở nên linh hoạt hơn

Tuy nhiên nó cũng có những hạn chế nh có quá nhiều sự khác biệt cơ bản, mất tính kế thừa và đồng bộ

một công cụ cài đặt mang tính chuẩn mực,

thống nhất Mỗi hệ điều hành đều có các u điểm vàđều có những hạn chế Vấn đề là hạn chế đó có khả năng khắc phục hay không Ngời ta dự đoán Linux sẽ cạnh tranh với Windows

III Cñng cè:

C¸c hÖ ®iÒu hµnh th«ng dông hiÖn nay lµ: Windows, Unix, Linux, Mçi hÖ ®iÒu hµnh cã u vµ nhîc ®iÓm riªng ViÖc sö dông hÖ ®iÒu hµnh nµo lµ tuú thuéc vµo cÊu h×nh cña m¸y tÝnh vµ ý thÝch cña ngêi sö dông

IV DÆn dß:

TiÕt 35 «n TËp

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức Chơng I, II - Giải đáp các thắc mắc của HS

2 Kü n¨ng:

- Híng dÉn HS c¸ch thøc lµm bµi kiÓm tra Häc k× I II Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Hệ thống lại nôi dung kiến thức đã học trong hai chơng I và II

HS: Nêu các thắc mắc đã liệt kê ở nhà. Giải đáp các thắc mắc của HS

Ch÷a mét sè d¹ng bµi tËp tiªu biÓu III Cñng cè

IV D¨n dß

TiÕt 36 KiÓm tra häc k× i Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Môc tiªu: 1 KiÕn thøc:

Toµn bé néi dung kiÕn thøc cña Ch¬ng I vµ II 2 Kü n¨ng:

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: IV Dăn dò

Ch¬ng III So¹n th¶o v¨n b¶n.

TiÕt 37 Kh¸i niÖm vÒ so¹n th¶o v¨n b¶n

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản - Biết các đơn vị xử lý trong văn bản

- Biết các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn bản tiếng Việt 2 Kỹ năng:

KiÓm diÖn: KiÓm tra bµi cò: Bµi gi¶ng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 C¸c chøc n¨ng chung cña hÖ so¹n th¶o v¨n b¶n.

Hệ soạn thảo văn bản là một phần mềm ứng dụng cho phép thực hiện các thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: gõ (nhập) văn bản, sửa đổi, trình bày, lu trữ và in văn bản.

a) NhËp vµ lu tr÷ v¨n b¶n:

- Nhập văn bản nhanh chóng mà cha cần quan tâm đến việc trình bày văn bản - Có thể lu lại để tiếp tục hoàn thiện, lần sau dùng lại hay in ra giấy

b) Sửa đổi văn bản

- Sửa đổi kí tự: xoá , chèn thêm hoặc thay thế kí tự, từ hay cụm từ nào đó

- Sửa đổi cấu trúc văn bản: xoá, sao chép, di chuyển, chèn thêm một đoạn văn bản hay hình ảnh đã có sẵn

c) Tr×nh bµy v¨n b¶n:

* Khả năng định dạng kí tự: - Phông chữ

- Cì ch÷

- KiÓu ch÷ (®©m, nghiªng, g¹ch ch©n) - Mµu ch÷

- Vị trí tơng đối với dòng kẻ

- Kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c kÝ tù trong mét tõ hay gi÷a c¸c tõ víi nhau

* Khả năng định dạng đoạn văn: - Vị trí lề trái, lề phải

- C¨n lÒ (tr¸i, ph¶i, gi÷a, hai bªn)

- Dßng ®Çu tiªn: lïi vµo hay nh« ra so víi c¶ ®o¹n v¨n

- Khoảng cách đến các đoạn văn bản trớc, sau

- Kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c dßng trong cïng mét ®o¹n v¨n

* Khả năng định dạng trang VB - Lề trên, dới, trái, phải của trang - Hớng giấy (ngang, dọc)

- Tiêu đề trên (đầu mỗi trang), tiêu đề dới (cuối mỗi trang)

d) Mét sè chøc n¨ng kh¸c: - T×m kiÕm vµ thay thÕ

- Cho phép gõ tắt, tự động sửa lỗi khi gõ sai

- T¹o b¶ng vµ thùc hiÖn tÝnh to¸n, s¾p xÕp d÷ liÖu trong b¶ng

- T¹o môc lôc, chó thÝch

Trong cuộc sống có rất nhiều việc liên quan đến soạn thảo văn bản

B¹n nµo cã thÓ kÓ tªn mét sè c«ng viÖc?

HS: Viết đơn xin nghỉ học, bản kiểm điểm, cả việc viết bài trên lớp

Một trong những đặc trng của việc soạn thảo văn bản bằng máy là cho phép tách rời việc gõ văn bản và việc trình bày văn bản

Trong khi soạn thảo văn bản ra giấy ta th-ờng có các thao tác sửa đổi nào?

HS: Xo¸, chÌn, thay thÕ.

Đây là điểm mạnh và u việt của các HSTVB so với các công cụ soạn thảo truyền thống, nhờ nó ta có thể lựa chọn cách trình bày phù hợp và đẹp mắt ở mức kí tự, đoạn văn hay trang

HS: Quan s¸t h×nh vÏ trong SGK, nghe vµ ghi bµi

- Chia v¨n b¶n thµnh c¸c phÇn víi c¸ch tr×nh bµy kh¸c nhau

- Tự động đánh số trang, phân biệt trang chẵn và lẻ

- Chèn hình ảnh và kí hiệu đặc biệt vào văn bản

- Kiểm tra chính tả, ngữ pháp, tìm từ đồng nghĩa, thống kê,

- Hiển thị văn bản dới nhiều góc độ khác nhau

Các hệ soạn thảo ngày càng có giao diện đẹp và thân thiện hơn, nhiều công cụ trợ giúp làm giảm thời gian soạn thảo

III Cñng cè IV D¨n dß

§äc tríc néi dung cña phÇn tiÕp theo cña bµi nµy

TiÕt 38 Kh¸i niÖm vÒ so¹n th¶o v¨n b¶n(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản - Biết các đơn vị xử lý trong văn bản

- Biết các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn bản tiếng Việt 2 Kỹ năng:

II Nội dung. ổn định lớp Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: Bài giảng

Nội dung Hoạt động của GV và HS

2 Một số quy ớc trong việc gõ văn bản. a) Các đơn xử lí trong văn bản

- Kí tự (Character): đơn vị nhỏ nhất tạo thành văn bản

- Tõ (Word): Lµ tËp hîp c¸c kÝ tù n»m gi÷a hai dÊu trèng vµ kh«ng chøa dÊu trèng

- Dßng v¨n b¶n (Line): Lµ tËp hîp c¸c tõ theo chiÒu ngang trªn cïng mét hµng - C©u (Sentence):

Là tập hợp các từ đợc kết thúc bằng các dấu kết thúc câu

- Đoạn văn bản (Paragraph): Là tập hợp các câu có liên quan với nhau hoàn chỉnh về ngữ nghĩa, các đoạn đợc phân cách với nhau bởi dấu xuống dòng

- Trang, trang màn hình: Toàn bộ văn bản đợc thiết kế để in ra trên một trang giấy đ-ợc gọi là trang, trang màn hình là phần

Khi soạn thảo văn bản trên máy tính có nhiều đơn vị xử lí giống nh khi chúng ta soạn thảo trên giấy thông thờng, nhng cũng có một số đơn vị xử lí khác

văn bản đợc hiển thị trên màn hình tại một thời điểm

b) Một số quy ớc trong việc gõ văn bản - Các dấu ngắt câu phải đặt sát từ đứng tr-ớc nó, tiếp theo là một dấu cách nếu sau đó còn nội dung

- Giữ các tờ dùng một kí tự trống để ngăn cách, giữa các đoạn cũng chỉ xuống dòng bằng một lần Enter

- Các dâu mở ngoặc và mở nháy phải đợc đặt sát vào kí tự đầu tiên của từ tiếp theo và cách kí tự trớc một dấu cách Tơng tự với các dấu đóng ngoặc, đóng nháy phải đợc đặt sát vào bên phải kí tự cuối cùng của từ ngay trớc đó

3 TiÕng ViÖt trong so¹n th¶o v¨n b¶n a) Xö lÝ tiÕng ViÖt trong m¸y tÝnh Ph©n biÖt mét sè c«ng viÖc chÝnh: - NhËp v¨n b¶n ch÷ ViÖt vµo m¸y tÝnh - Lu, hiÓn thÞ vµ in Ên v¨n b¶n tiÕng ViÖt - TruyÒn v¨n b¶n tiÕng ViÖt qua m¹ng m¸y tÝnh

b) Gâ ch÷ ViÖt

- Mét sè ch¬ng tr×nh hç trî gâ ch÷ ViÖt phæ biÕn hiÖn nay: ABC, Vietkey, VietSpell, Unikey

- Hai kiÓu gâ ch÷ ViÖt phæ biÕn hiÖn nay: KiÓu TELEX;

KiÓu VNI

c) Bé m· cho ch÷ ViÖt

Bé m· ch÷ ViÖt dùa trªn bé m· ASCII:

- TCVN3

- VNI

Bé m· dïng chung cho c¸c ng«n ng÷ vµ quèc gia: Unicode

d) Bé ph«ng ch÷ ViÖt

- Ph«ng ch thêng: VnTime, VnArial, - Ph«ng ch÷ hoa: VnTimeH, VnArialH,

- Ph«ng dïng bé m· Unicode: Arial, Tahoma,

Ngày nay, chúng ta tiếp xúc nhiều với các văn bản là sản phẩm của những hệ soạn thảo văn bản, trong đó có những văn bản không tuân theo các quy ớc chung của việc soạn thảo Một yêu quan trọng khi bắt đầu học soạn thảo là phải tôn trọng những quy định chung này, để văn bản soạn thảo ra đợc nhất quán và khoa học

Trong mét sè trêng hîp v× lÝ do thÈm mÜ ngêi ta kh«ng tu©n theo quy t¾c nµy 100%

HS: nghe, quan s¸t, ghi bµi.

Ngêi dïng ®a v¨n b¶n vµo m¸y tÝnh nhng trªn bµn phÝm kh«ng cã mét sè kÝ tù trong tiÕng ViÖt v× vËy cÇn cã c¸c ch¬ng tr×nh hç trî

Quy íc, ý nghÜa cña c¸c phÝm theo kiÓu gâ TELEX:

f huyÒn s s¾c r hái x ng· j nÆng

aa â aw ă ee ê oo ô w, uw, ] ow, [ ơ dd đ Hai bộ mã sử dụng phổ biến hiện nay dựa trên bộ mã ASCII là TCVN3 và VNI, ngoài ra còn có bộ mã Unicode dùng chung cho mọi ngôn ngữ của mọi quốc gia trên thế giới Bộ mã Unicode đã đợc quy định để se dụng trong văn bản hành chính quốc gia

Để hiển thị và in đợc chữ Việt, chúng ta cần các bộ phông chữ Việt tơng ứng với từng bộ mã Có nhiều bộ phông với nhiều bộ chữ khác nhau

e) C¸c phÇn mÒm hç trî tiÕng ViÖt

HiÖn nay cã mét sè phÇn mÒm tiÖn Ých nh kiÓm tra chÝnh t¶, s¾p xÕp, nhËn d¹ng ch÷ ViÖt

nhất và mọi phần mềm đều hỗ trợ cho bộ kí tự này

Hiện nay các hệ soạn thảo đều có các chức năng kiểm tra chính tả, sắp xếp, cho một số ngôn ngữ nhng cha có tiếng Việt Để kiểm tra máy tính có thể làm đợc các công việc đó với văn bản tiếng Việt, chúng ta cần dùng các phần mềm tiện ích riêng HS: Nghe, đọc SGK, ghi bài.

III Cñng cè:

- Cho häc sinh so s¸nh sù u viÖt cña viÖc dïng hÖ so¹n th¶o víi c¸c c¸ch so¹n th¶o kh¸c mµ em biÕt

- Đa ra một số bài tập chuyển đổi từ nhóm kí tự gõ theo TELEX sang cụm từ tiếng Việt tơng ứng và ngợc lại

IV DÆn dß.

TiÕt 39+40 Lµm quen víi MICROSOFT WORD

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: / I Môc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- BiÕt mµn h×nh lµm viÖc cña Word

- Hiểu các thao tác soạn thảo đơn giản: mở tệp văn bản, gõ văn bản, ghi tệp 2 Kỹ năng:

- Thực hiện soạn thảo văn bản đơn giản

- Thực hiện các thao tác mở tệp, đóng tệp, tạo tệp mới, ghi tệp văn bản II Chuẩn bị của GV và HS

- Gi¸o ¸n ®iÖn tö

- Phßng m¸y (c¸c m¸y cµi hÖ ®iÒu hµnh Windows XP, Office 2003) 2 Häc sinh:

- Vë ghi, bút - S¸ch gi¸o khoa III Néi dung.

.ổn định lớp Kiểm diện:

.KiÓm tra bµi cò: H·y cho biÕt c¸c chøc n¨ng chung cña hÖ so¹n th¶o v¨n b¶n? Bµi gi¶ng

Tiết 41 Bài tập

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh: 2 Giáo viên:

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện

Kiểm tra bài cũ: Trình bày các thao tác biên tập văn bản? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Chữa bài tập trong sách Bài tập HS: Lên bảng chữa các bài tập trong sách bài tập

Củng cố lại cách gõ Telext

các bài mà HS yêu cầu

IV Củng cố:

V Dặn dò: Chuẩn bị bài thực hành số 6

Tiết 42+43 Bài tập và thực hành 6

Làm quen với WORD

Ngày soạn / Ngày giảng /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- Khởi động/kết thúc Word

- Tìm hiểu các thành phần trên màn hình Word - Bước đầu tạo một văn bản tiếng Việt đơn giản

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy cài hệ điều hành Windows Xp, Office 2003

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện

Kiểm tra bài cũ: Trình bày các thao tác biên tập văn bản? Bài giảng:

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Khởi động Word và tìm hiểu các thành phần trên màn hình của Word

a1) Khởi động Word

a2) Phân biệt thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh trạng thái, các thanh công cụ trên màn hình

a3) Tìm hiểu các cách thực hiện lệnh trong Word

a4) Thực hiện một số chức năng trong các bảng chọn: mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị các thanh công cụ (chuẩn, định dạng, vẽ hình)

a5) Tìm hiểu các nút lệnh trên một số thanh công cụ

a6) Thực hành với thanh cuộn dọc và thanh cuộn ngang để di chuyển đến các phần khác nhau của văn bản

b) Soạn một đoạn văn bản

b1) Nhập đoạn văn bản (không cần sửa lỗi)

(SGK)

b2) Lưu văn bản với tên Đơn xin học b3) Hãy sửa các lỗi chính tả (nếu có) trong bài

b4) Thử gõ với cả hai chế độ chèn và đè b5) Tập di chuyển, xóa, sao chép phần văn bản Dùng cả ba cách

b6) Lưu văn bản đã sửa b7) Kết thúc Word

trên màn hình của Word

Thao tác mẫu cách thực hiện các lệnh trong Word

HS: Quan sát các bước thực hiện của GV

HS: nhập đoạn văn bản trong SGK

Hướng dẫn HS cách thức nhập một văn bản: cách gõ tiếng Việt, cách đặt tay trên bàn phím

HS: nhập xong lưu văn bản

HS: Sửa lỗi trong đoạn văn bản vừa nhập ( lỗi chính tả, lỗi cú pháp, )

HS: Thực hiện các thao tác biên tập văn bản

Hướng dẫn HS cách thực hiện các lệnh biên tập

IV Củng cố:

V Dặn dò: Đọc trước bài 16

Tiết 44 Định dạng văn bản

Ngày soạn / Ngày giảng /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh:

- SGK, vở ghi 2 Giáo viên:

- Giáo án điện tử

- Phòng máy cài hđh Windows Xp, Office 2003

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện

Kiểm tra bài cũ: Trình bày các thao tác biên tập văn bản? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Tiết 45+46 Bài tập và thực hành 7

Ngày soạn / Ngày giảng /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- Áp dụng được các thuộc tính định dạng văn bản - Luyện kĩ năng gõ tiếng Việt

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh:

- SGK, vở ghi 2 Giáo viên:

- Phòng máy cài hđh Windows Xp, Office 2003

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện

Kiểm tra bài cũ: Trình bày các thao tác biên tập văn bản? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Thực hành tạo văn bản mới, định dạng kí tự và định dạng đoạn văn

a1) Khởi động Word và mở tệp Đơn xin học đã gõ ở bài trước.

a2) Áp dụng những thuộc tính định

HS: Khởi động Word, mở văn bản đã lưu từ giờ thực hành trước

HS: Nếu chưa hoàn thành nội dung văn bản thì hoàn thành nốt

dạng đã biết để trình bày lại đơn xin học theo mẫu

a3) Lưu văn bản với tên cũ

b) Gõ và định dạng văn bản theo mẫu (SGK)

Hướng dẫn HS gõ và định dạng đoạn văn bản đúng theo mẫu

IV Củng cố: Ngoài những cách biên tập như trong SGK hướng dẫn, ta còn có cách nào khác để biên tập một đoạn văn bản?

V Dặn dò: Đọc trước bài 17

Tiết 47 Một số chức năng khác

Ngày soạn / Ngày giảng /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- Thực hành định dạng kiểu danh sách liệt kê - Ngắt trang và đánh số trang văn bản

- Chuẩn bị để in và thực hành in văn bản

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh:

- SGK, vở ghi 2 Giáo viên:

- Giáo án điện tử

- Phòng máy cài hđh Windows Xp, Office 2003 - Máy in

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện

Kiểm tra bài cũ: Trình bày các thao tác biên tập văn bản? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

(trong các Slide bên dưới) Sử dụng giáo án điện tử

Giờ học trực tiếp trên phòng máy

HS: Theo dõi nội dung lí thuyết trên máy tính

HS: Theo dõi các thao tác của GV

HS: Thực hiện lại các thao tác dựa vào phần lí thuyết và theo các thao tác của GV

IV Củng cố:

- Làm lại các thao tác trong bài học

- Sử dụng các đoạn văn bản không dài quá một trang để thực hiện định dạng - Muốn có nhiều trang để thực hiện đánh số trang chỉ cần tăng cỡ chữ lên nhiều lần

V Dặn dò: - Nếu có máy thì tích cực thực hành ở nhà - Đọc trước bài 18

Tiết 48 Các công cụ trợ giúp soạn thảo

Ngày soạn / Ngày giảng /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

- HS biết sử dụng hai công cụ thường được dùng trong các hệ soạn thảo văn bản là tìm kiếm và thay thế

- Có thể lập danh sách các từ viết tắt và sử dụng để tăng tốc độ gõ

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh:

- SGK, vở ghi 2 Giáo viên:

- Giáo án điện tử

- Phòng máy cài hđh Windows Xp, Office 2003

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện

Kiểm tra bài cũ: Mục đích của việc xem văn bản trước khi in? Các cách để in một văn bản?

B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

(trong các Slide bên dưới) Sử dụng giáo án điện tử

Giờ học trực tiếp trên phòng máy

Vừa giảng lí thuyết, vừa thao tác cho HS quan sát

tính

HS: Theo dõi các thao tác của GV

HS: Thực hiện lại các thao tác dựa vào phần lí thuyết và theo các thao tác của GV

IV Củng cố:

- So sánh hai thao tác Find và Replace?

- So sánh hai thao tác Replace và AutoCorrect?

V Dặn dò: Đọc trước bài 19

Tiết 50 Bµi tËp vµ thùc hµnh 8

Ngày soạn / Ngày giảng /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

 §Þnh d¹ng kiÓu danh s¸ch liÖt kª d¹ng kÝ hiÖu vµ d¹ng sè kÝ tù;

 §¸nh sè trang vµ in v¨n b¶n;

 Sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo của Word để nâng cao hiệu quả khi soạn thảo văn bản

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy (kiểm tra hđh, phần mềm MS Word, bộ gõ Vietkey)

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện

Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước để tìm kiếm một từ hoặc một cụm từ? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Gõ và trình bày theo mẫu: (SGK – tr122)

b) Trong đơn xin học ở các bài thực hành trước, hãy sử dụng các công cụ hỗ trợ của Word thay thế các tên riêng bằng tên của bạn

c) Giả sử có một đoạn văn (tương đối dài) do một người không có kinh nghiệm soạn ra, trong đó có nhiều lỗi như:

HS: Mở văn bản trống (tạo mới một văn bản)

HS: Gõ văn bản với nội dung như đã có, trình bày văn bản đó theo mẫu (bố cục, kiểu chữ, )

HS: Mở tệp văn bản Đơn xin học đã lưu ở phần trước Thực hiện thay thế theo yêu cầu

- Luôn có một dấu cách trước dấu chấm

- Sau dấu phẩy bao giờ cũng viết liền

Hãy sử dụng chức năng tìm kiếm và thay thế để sửa tự động các lỗi trên.

thực hiện chức năng tìm kiếm và thay thế để sửa lại đoạn văn bản trên

Hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện các yêu cầu của HS

IV Củng cố:

V Dặn dò: Nếu có máy thì tích cực thực hành ở nhà

Tiết 51 Bµi tËp vµ thùc hµnh 8 (T)

Ngày soạn / Ngày giảng /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: 2 Kü n¨ng:

 §Þnh d¹ng kiÓu danh s¸ch liÖt kª d¹ng kÝ hiÖu vµ d¹ng sè kÝ tù;

 §¸nh sè trang vµ in v¨n b¶n;

 Sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo của Word để nâng cao hiệu quả khi soạn thảo văn bản

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy (kiểm tra hđh, phần mềm MS Word, bộ gõ Vietkey)

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

d) Sử dụng các chức năng gõ tắt để tạo các từ gõ tắt sau:

vt vũ trụ td trái đất ht hành tinh

e) Sử dụng các từ gõ tắt trên để gõ nhanh đoạn văn bản dưới đây và trình bày theo ý của các bạn Thực hành đánh số trang và in văn bản vừa gõ

(mẫu SGK – 123)

HS: Mở một văn bản trống Thực hiện các yêu cầu của tiết thực hành

Hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện các yêu cầu của HS

V Dặn dò: - Nếu có máy thì tích cực thực hành ở nhà - Đọc trước bài 19

Tiết 52 KIỂM TRA THỰC HÀNH 1 TIẾT

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Các kiến thức cơ bản nhất về hệ soạn thảo văn bản MS Word 2 Kĩ năng: Thao tác soạn thảo và trình bày một văn bản hoàn chỉnh

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Chuẩn bị của HS:

Ôn lại những kiến thức từ đầu chương III 2 Chuẩn bị của GV:

- Phòng máy với các máy cài hđh Windows XP, Office 2003

- Đề kiểm tra đặt tại màn hình nền của các máy tính trong phòng thực hành - Danh sách, vị trí HS của các lớp trong giờ KT

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Trình bày một văn bản theo mẫu

HS: Ổn định vị trí đã được sắp xếp

HS: Mở đề kiểm tra có sẵn trên máy và thực hiện theo yêu cầu của bài

KIỂM TRA THỰC HÀNH 1 TIẾT. MÔN: TIN HỌC

Đề số 02

Trình bày văn bản theo mẫu sau:

TỐC ĐỘ CỦA BỘ VI XỬ LÝ CHỈ CÒN 794MHZ THAY VÌ 900MHZ

Hỏi: Máy tính có cấu hình CPU P3 700MHz, main 815EP, RAM 256 sử dụng

Windows XP SP2 Khi sử dụng CPU Celeron 900 MHz, thấy tốc độ xử lý chỉ còn 749MHz.

Đáp: Bạn khôn ghi rõ model nên không rõ thiết lập phần cứng của mainboard như thế nào, bạn nê kiểm tra những vấn đề sau:

 Kiểm tra CPU của bạn có chạy tốt hay không

 Kiểm tra trên mainboard có Jumper để thiết lập tốc độ Bus cho CPU từ

66-133MHz Nếu có Jumper này thì bạn nên chuyển sang kiểu Auto hoặc thiết lập phù hợp với CPU mới của bạn

 Nâng cấp BIOS cho mainboard

Tiết 53 TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc:

- Biết được khi nào thì thông tin nên tổ chức dưới dạng bảng - Nắm được nội dung các nhóm lệnh chính khi làm việc với bảng 2 Kü n¨ng:

- Biết sử dụng bảng trong soạn thảo

II Chuẩn bị của GV và HS

1 Học sinh:

- SGK, vở ghi 2 Giáo viên:

- Giáo án điện tử

- Phòng máy cài hđh Windows Xp, Office 2003

III Nội dung

Ổn định lớp: Kiểm diện Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

(trong các Slide bên dưới)

Sử dụng giáo án điện tử

Giờ học trực tiếp trên phòng máy

Vừa giảng lí thuyết, vừa thao tác cho HS quan sát

HS: Theo dõi nội dung lí thuyết trên máy tính

HS: Theo dõi các thao tác của GV

HS: Thực hiện lại các thao tác dựa vào phần lí thuyết và theo các thao tác của GV

Tiết 54 BÀI TẬP

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Các kiến thức cơ bản khi làm viêc với bảng tính - Nhận biết cách xử lí các loại bảng biểu khác nhau 2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Chuẩn bị của HS:

- Vở bài tập, sách bài tập 2 Chuẩn bị của GV:

- Sách bài tập

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Chữa các bài tập trong sách BT (từ bài 3.81 đến bài 3.91)

Kiểm tra vở bài tập của HS Gọi một HS lên bảng chữ bài tập

HS: Chữa bài tập mà GV yêu cầu Chữa những bài tập mà HS đề nghị

Tiết 55 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9

(Bài tập và thực hành tổng hợp)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

- Thực hành làm việc với bảng

- Vận dụng tổng hợp các kĩ năng đã học trong soạn thảo

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy (kiểm tra hđh, phần mềm MS Word, bộ gõ Vietkey)

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Làm việc với bảng

a1) Tạo thời khóa biể theo mẫu:

a2) Hãy điền tên các môn học theo đúng thời khóa biểu của lớp

a3) Hãy trình bày bảng so sánh Đà Lạt, một điểm du lịch nổi tiếng của Việt Nam, với một vài điểm du lịch tại các nước khác theo mẫu

HS: Mở một văn bản trống

HS: Tạo một bảng gồm 6 dòng và 7 cột theo mẫu

HS: Điền tên các môn học theo đúng TKB của lớp

HS: Sử dụng các thao tác với bảng để tạo một bảng như mẫu và nhập dữ liệu vào các ô

Hướng dẫn HS gõ các chỉ số trên, căn chỉnh bảng

Tiết 56 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9 (T)

(Bài tập và thực hành tổng hợp)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

- Thực hành làm việc với bảng

- Vận dụng tổng hợp các kĩ năng đã học trong soạn thảo

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy (kiểm tra hđh, phần mềm MS Word, bộ gõ Vietkey)

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

b) Soạn thảo và trình bày văn bản

Sử dụng các công cụ soạn thảo em biết để trình bày văn bản theo mẫu

HS: Mở một văn bản trống

HS: Trình bày văn bản theo mẫu

Sử dụng các công cụ soạn thảo văn bản đã học để trình bày văn bản đó một cách hoàn chỉnh, đúng quy phạm, khoa học và đẹp mắt

IV Củng cố:

CHƯƠNG IV

MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Một số kiến thức cơ sở về mạng máy tính;

Giới thiệu về một số

dịch vụ trên

Tiết 57 MẠNG MÁY TÍNH

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết khái niệm mạng máy tính, phân loại mạng, các mô hình mạng 2 Kĩ năng: Phân biệt

- Các mạng LAN, WAN;

- Các mạng không dây và có dây; - Một số thiết bị kết nối;

- Mô hình ngang hàng và mô hình khách - chủ

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK, vở ghi

2 Giáo viên: một số thiết bị mạng

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Khi máy tính ra đời và ngày càng làm được nhiều việc hơn thì nhu cầu trao đổi và xử lí thông tin cũng tăng dần và việc kết nối mạng là một tất yếu

1 Mạng máy tính là gì?

Mạng máy tính bao gồm 3 thành phần: - Các máy tính

- Các thiết bị đảm bảo kết nối các máy tính với nhau;

- Phần mềm cho phép thực hiện việc giao tiếp giữa các máy tính

Việc kết nối máy tính thành mạng là cần thiết để giải quyết các vấn đề như:

- Cần sao chép một lượng lớn dl từ máy này sang máy khác trong thời gian ngắn

- Nhiều máy tính có thể dùng chung dl, thiết bị, phần mềm hoặc tài nguyên đắt tiền

2 Phương tiện và giao thức truyền thông của mạng máy tính

HS: nghe giảng, ghi bài

Hiểu một cách đơn giản, mạng máy tính là tập hợp các máy tính được kết nối theo một phương thức nào đó sao cho có thể trao đổi dữ liệu với nhau Các máy tính được kết nối có thể trong cùng một phòng, một tòa nhà, một thành phố hoặc trên toàn thế giới

a) Phương tiện truyền thông (media)

Môi trường vật lí được sử dụng để kết nối các máy tính trong mạng gồm có hai loại: có dây và không dây

Kết nối có dây (cable): Cáp truyền thông có thể là cáp xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang,

Để tham gia vào mạng, máy tính cần có vỉ mạng (card mạng) được nối với cáp mạng nhờ giắc cắm

Trong mạng còn có một số thiết bị khác: chuyển mạch, khuếch đại tín hiệu,

Kiểu bố trí các máy tính trong mạng: Bố trí máy tính trong mạng rất phức tạp nhưng đều là tổ hợp ba kiểu cơ bản: đường thẳng, vòng, hình sao

Kết nối không dây:

Để tổ chức một mạng máy tính không dây đơn giản cần có:

- Điểm truy cập không dây WAP (Wireless Access Point) là thiết bị có chức năng kết nối các máy tính trong mạng, kết nối mạng có dây và mạng không dây; - Vỉ mạng không dây (Wireless Network Card)

Các yếu tố liên quan khi thiết kế mạng: - Số lượng máy tính tham gia mạng; - Tốc độ truyền thông trong mạng; - Địa điểm lắp đặt mạng;

- Khă năng tài chính

b) Giao thức (Protocol)

Giao thức truyền thông là bộ các quy tắc phải tuân thủ trong việc trao đổi thông tin trong mạng giữa thiết bị nhận và truyền dữ liệu

HS: nghe giảng, ghi bài

HS: Quan sát các thiết bị mạng như: Cap mạng, card mạng,

Các thành phần của mạng

Phương tiện truyền thông không dây có thể là sóng radio, bứa xạ hồng ngoại hay sóng truyền qua vệ tinh Mạng không dây có khả năng thực hiện kết nối ở mọi nơi, mọi thời điểm mà không cần sử dụng đến thiết bị kết nối cồng kềnh, phức tạp như mạng có dây

Khi thiết kế mạng, việc lựa chọn dạng kết nối và kiểu bố trí máy tính trong mạng phụ thuộc vào điều kiện thực tế

Để máy tính trong mạng giao tiếp được với nhau chúng ta phải sử dụng cùng giao thức như là ngôn ngữ chung của mạng

V Dặn dò:

Tiết 58 MẠNG MÁY TÍNH (T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK, vở ghi

2 Giáo viên: một số thiết bị mạng

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện:

Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết khái niệm mạng máy tính? Các kiểu bố trí máy tính trong mạng?

B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

3 Phân loại mạng máy tính

Mạng cục bộ (LAN – Local Area Network) là mạng kết nối các máy tính gần nhau, chẳng hạn trong một phòng, một tòa nhà, một xí nghiệp, một trường học,

Mạng diện rộng (WAN – Wide Area Network) là mạng kết nối các máy tính ở khoảng cách lớn Mạng diện rộng thường liên kết các mạng cục bộ

4 Các mô hình mạng

Xét về chức năng của máy tính trong mạng, có thể phân thành hai mô hình chủ yếu sau:

a) Mô hình ngang hàng (Peer – to – Peer) Trong mô hình, tất cả các máy đều bình đẳng như nhau Các máy đều sử dụng tài nguyên của máy khác và ngược lại

b) Mô hình khách – chủ (Client – Sever) Máy chủ là máy tính đảm bảo việc phục vụ các máy khác bằng cách điều khiển việc phân bố các tài nguyên với mục đích sử dụng chung Máy khách là máy sử dụng các tài nguyên do máy chủ cung cấp

HS: nghe giảng, quan sát hình vẽ trong SGK, ghi bài

Dưới góc độ địa lí, mạng máy tính có thể phân thành: mạng cục bộ, mạng diện rộng, mạng toàn cầu,

HS: Quan sát hình 88 – SGK

HS: Quan sát hình 89 – SGK

Mô hình này chỉ thích hợp với các mạng có quy mô nhỏ

Mô hình khách chủ có ưu điểm là dữ liệu được quản lí tập chung, chế độ bảo mật tốt, thích hợp với các mạng trung bình và lớn

IV Củng cố:

- Cho HS thảo luận, cụ thể cần những gì thì hình thành một mạng máy tính (có thể chỉ cần hai máy tính cũng lập thành một mạng máy tính)

V Dặn dò:

Tiết 59 MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết được khái niệm Internet, các lợi ích chính do Internet mạng lại, sơ lược về giao thức TCP/IP

- Biết các cách kết nối Internet - Biết khái địa chỉ IP

2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK, vở ghi

2 Giáo viên: một số thiết bị mạng

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện:

Kiểm tra bài cũ: Nêu hai loại mô hình mạng? Phân biệt máy chủ - máy khách? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Internet là gì?

Đinh nghĩa: (SGK)

Internet là mạng máy tính lớn nhất toàn cầu nhiều người sử dụng nhất nhưng không ai là chủ sở hữu của nó Internet được tài trợ bởi các chính phủ, cơ quan khoa học và đào tạo, doanh nghiệp và hàng triệu người trên thế giới

Với sự phát triển của công nghệ, internet phát triển không ngừng cả về số và chất lượng

2 Kết nối Internet bằng cách nào?

Hai cách phổ biến hiện nay:

a) Sử dụng modem qua đường điện thoại: Để kết nối Internet sử dụng modem qua đường điện thoại:

- Máy tính cần được cài đặt modem và kết nối qua đường điện thoại

- Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet để cung cấp quyền sử dụng và mật khẩu

b) Sử dụng đường truyền riêng

- Người dùng thuê đường truyền riêng - Một máy chủ (máy ủy quyền) kết nối với đường truyền và chia sẻ cho các máy con trong mạng

c) Một số phương thức kết nối khác

- Sử dụng đường truyền ADSL – đường

Mạng máy tính lớn nhất hiện nay là mạng Internet

Người dùng ở khoảng cách xa vẫn có thể giao tiếp (nghe, nhìn) trực tiếp với nhau thông qua các dịch vụ Internet

Nhờ Internet, người dùng có thể nhận được lượng thông tin khổng lồ một cách thuận tiện với thời gian tính bằng giây, chi phí thấp

HS: nghe giảng, quan sát, nghi bài

Cách kết nối này thuận tiện cho người dùng nhưng có nhược điểm là tốc độ chậm, chỉ hợp với cá nhân với nhu cầu sử dụng Internet không cao

Người dùng vừa trả tiền Internet vừa trả tiền điện thoại

HS: nghe giảng, quan sát, nghi bài Ưu điểm lớn nhất của cách kết nối này là tốc độ đường truyền cao, phù hợp với những nơi có nhu cầu kết nối liên tục và trao đổi thông tin với khối lượng lớn

truyền thuê bao bất đối xứng

- Trong công nghệ không dây, Wi-fi là phương thức kết nối thuận tiện

- Kết nối Internet qua đường truyền cáp

IV Củng cố:

- Nhắc lại các cách kết nối Internet

V Dặn dò: Đọc trước các phần tiếp theo của bài

Tiết 60 MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET (T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

2 Giáo viên: một số thiết bị mạng

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện:

Kiểm tra bài cũ: Nêu các cách kết nối mạng Internet? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

3 Các máy tính trong Internet giao tiếp với nhau ntn?

Để các máy tính có thể trao đổi thông tin được với nhau, các máy tính trong Internet sử dụng bộ giao thức truyền thông thống nhất là TCP/IP

Nội dung gói tin bao gồm các thành phần sau:

- Địa chỉ nhận, địa chỉ gửi - Dữ liệu, độ dai

- Thông tin kiểm soát lỗi và các thông tin phụ khác

Làm thế nào để gói tin đến đúng người nhận?

Mỗi máy tính tham gia vào mạng đều phải có một địa chỉ duy nhất và được gọi là địa chỉ IP Gồm 4 số nguyên được phân cách nhau bởi dâu chấm

Để thuận tiện người ta biểu diễn địa chỉ IP dưới dạng kí tự (tên miền) Tên miền có nhiều trường được phân cách nhau bởi dấu chấm

HS: nghe giảng, ghi bài

Các mạng trong máy tính thường có cấu trúc khác nhau Các thông tin truyền đi được chia thành các gói nhỏ, mỗi gói được truyền trong mạng không phụ thuộc lẫn nhau

Để một gói tin đến đúng máy nhận thì gói tin đó phải có thông tin để xác định máy đích

Trong tên miền, trường cuối cùng bên phải thường là tên viết tắt của tên nước hay tổ chức quản lí

IV Củng cố:

- Khi truyền tin, thông tin được chia nhỏ và truyền đi không phụ thuộc lẫn nhau

- Cácmáy tính được đánh địa chỉ duy nhất

V Dặn dò: Đọc trước bài 22, hoàn thành bài tập trong sách bài tập

Tiết 61 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Khái niệm hệ thống WWW, siêu văn bản - Trang Web, trình duyệt Web, Webside - Trang web động, trang web tĩnh

- Khái niệm thư điện tử

- Ý nghĩa của việc bảo mật thông tin 2 Kĩ năng:

- Sử dụng trình duyệt Web - Đăng kí, gửi/nhận thư điện tử

- Sử dụng internet tìm kiếm thông tin

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK, vở ghi

2 Giáo viên: một số thiết bị mạng

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện:

Kiểm tra bài cũ: Cơ chế để các máy tính trong Internet giao tiếp với nhau? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

1 Tổ chức và truy cập thông tin.

a) Tổ chức thông tin:

Các thông tin trên Internet thường được tổ chức dưới dạng siêu văn bản

Siêu văn bản là văn bản thường được tạo ra bằng ngôn ngữ siêu văn bản HTML tích hợp nhiều phương tiện khác nhau như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, … và liên kết tới các văn bản khác

Siêu văn bản được gắn một địa chỉ truy cập gọi là trang Web

Hệ thống WWW được cấu thành từ các trang Web và được xây dựng trên giao thức truyền tin đặc biệt gọi là giao thức truyền tin siêu văn bản: HTTP

Trang Web đặt trên máy chủ tạo thành Website thường là tập hợp các trang web chứa thông tin liên quan đến một đối tượng, tổ chức…

Trang chủ là trang chứa các liên kết trực tiếp hay gián tiếp đến tất cả các trang còn lại

Địa chỉ trang chủ là địa chỉ của Website Có hai loại trang Web: web tĩnh và web động

Nhờ có dịch vụ Internet mà người dùng có thể truy cập, tìm kiếm thông tin, nghe nhạc, xem video, chơi game, trao đổi,… Trong những ứng dụng đó phải kể đến các ứng dụng phổ biến là tổ chức và truy cập thông tin và thư điện tử

Ngôn ngữ HTML cho phép bổ sung vào văn bản các thẻ lệnh, nhờ đó có thể liên kết, móc nối các thông tin với nhau hay đưa âm thanh, hình ảnh,… vào trang Web

Để tìm kiếm các trang web nói riêng, các tài nguyên trên interner nói chung và đảm bảo việc truy cập đến chúng, người ta sử dụng hệ thống WWW

Mỗi website có thể có nhiều trang web nhưng luôn có một trang được gọi là trang chủ (homepage)

b) Truy cập Internet

Phải sử dụng một chương trình đặc biệt gọi là trình duyệt web

2 Tìm kiếm thông tin trên Inernet.

Có hai cách thường sử dụng:

- Tìm kiếm theo danh mục địa chỉ, thông tin được các nhà cung cấp dịch vụ đặt trên các trang web tĩnh

- Tìm kiếm nhờ các trang web động trên các máy tìm kiếm Máy tìm kiếm cho phép tìm kiếm thông tin trên internet theo yêu cầu của người dùng

dạy học điện tử, chính phủ điện tử HS: nghe giảng, quan sát, ghi bài

Trình duyệt web là chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW Có nhiều trình duyệt Web khác nhau:… Các trình duyệt web có khả năng tương tác với nhiều loại máy chủ

Người dùng nhập từ cần tìm và nhận được danh mục các địa chỉ có nội dung chứa từ cần tìm

Một số Website hỗ trợ máy tìm kiếm: Google: Google.com.vn

Yahoo: Yahoo.com.vn MSN: msn.com

IV Củng cố:

- Khái niệm siêu văn bản - Khái niệm liên kết - Hệ thốngWWW

- Khái niệm trang Web, website và trang chủ - Máy tìm kiếm

V Dặn dò:

Tiết 62 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(T)

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK, vở ghi

2 Giáo viên: một số thiết bị mạng

III Nội dung:

Kiểm tra bài cũ: Nêu các khái niệm siêu văn bản, trang web, website, hệ thống WWW, trang chủ?

B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

3 Thư điện tử.

Là dịch vụ thực hiện chuyển thông tin trên mạng Internet thông qua các hộp thư điện tử

Địa chỉ thư:

<tên hộp thư>@<tên máy chủ nơi đặt hộp thư>

Để gửi thư điện tử, người gửi phải chỉ rõ địa chỉ hộp thư điện tử của người nhận

4 Vấn đề bảo mật thông tin.

a) Quyền truy cập Website:

Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng bằng tên và mật khẩu đăng nhập

Chỉ đúng đối tượng mới có thể vào xem được

b) Mã hóa dữ liệu

Được sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho các thông điệp mà chỉ người biết giải mã mới có thể đọc được

Việc mã hóa được thực hiện bằng nhiều cách, cả phần cứng lẫn phần mềm

c) Nguy cơ nhiễm virus khi sử dụng các dịch vụ internet

Để bảo vệ máy tính của mình không bị virus, người dùng nên cài một số phần mềm chống virus

HS: nghe giảng, ghi chép

Sử dụng dịch vụ này ngoài nội dung thư có thể truyền kèm tệp (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video,…)

Có thể gửi đồng thời cho nhiều người

HS: nghe giảng, ghi chép

Nếu không được cấp quyền hoặc gõ không đúng mật khẩu thì sẽ không truy cập được vào website đó

Ngoài việc khai thác dịch vụ Internet, người dùng phải biết cách bảo vệ mình trước các nguy cơ trên internet

IV Củng cố:

- Nêu các chú ý khi sử dụng internet

V Dặn dò:

- Chuẩn bị bài tập trong sách bài tập

Tiết 69 ÔN TẬP

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Toàn bộ nội dung kiến thức của hai chương 3 và 4

2 Kĩ năng: Các kĩ năng trong quá trình sử dụng hệ soạn thảo văn bản Word và trình bày một văn bản cụ thể

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK, sách bài tập, vở ghi 2 Giáo viên:

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Toàn bộ hai chương 3 và 4 HS: Nêu ra các vấn đề còn thắc mắc hoặc chưa rõ trong hai chương 3 và 4

Tổng hợp các thắc mắc của HS Giải đáp từng vấn đề

(trong sách bài tập)

Chữa các bài tập mà học sinh nêu ra

IV Củng cố:

- Cách làm bài kiểm tra học kì

V Dặn dò:

- Chuẩn bị tốt kiến thức cho giờ kiểm tra

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài kiểm tra trắc nghiệm học kì

Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II

Ngµy so¹n: / ; Ngµy gi¶ng: /

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kiến thức trong học kì II 2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: dụng cụ học tập

2 Giáo viên: Đề kiểm tra trắc nghiệm

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

Kiểm tra kiến thức trong học kì II

Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm toàn bộ

HS: Làm bài kiểm tra một cách thực sự nghiêm túc

Không cho phép HS trao đổi, quay cóp trong khi làm bài

Tiết 64 Bài tập và thực hành 10

Sử dụng trình duyệt Internet Explorer

Ngày soạn: Ngày giảng

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE

- Làm quen với một số trang Web để đọc, lưu thông tin và duyệt các trang Web bằng các liên kết

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện:

Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết các cách thường được sử dụng để tìm kiếm thông tin? B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Khởi động trình duyệt IE.

Thực hiện một trong số các thao tác sau: - Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE trên màn hình nền;

- Nhấn phím Internet trên bàn phím (nếu có)

b) Truy cập trang Web bằng địa chỉ.

Khi đã biết địa chỉ của một trang Web, ví dụ: http://www.vtv.vn Để truy cập trang Web đó thực hiện theo các bước sau:

- Gõ vào ô địa chỉ: http://www.vtv.vn - Nhấn phím Enter

Trang Web được mở ra

c) Duyệt trang Web.

- Nháy vào nút lệnh (Back) để quay về trang trước đã duyệt qua

- Nháy vào nút lệnh (Forward) để đến trang tiếp theo trong các trang đã duyệt qua

Có thể nhận biết các liên kết bằng việc con trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay khi di chuột vào chúng

HS: Thực hành theo chỉ dẫn của GV

IV Củng cố: V Dặn dò:

Tiết 65 Bài tập và thực hành 10

Sử dụng trình duyệt Internet Explorer (T)

Ngày soạn: Ngày giảng

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

d) Lưu thông tin.

Nôi dung trên trang Web (đoạn văn bản hoặc ảnh hoặc cả ảnh và văn bản) có thể được in ra và lưu vào đĩa

Để lưu hình ảnh trên trang Web đang mở, ta thực hiện các thao tác:

1 Nháy chuột phải vào hình ảnh cần lưu, một bảng chọn được mở ra; 2 Nháy chuột vào mục Save Picture

as khi đó Windows sẽ hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh;

3 Lựa chọn vị trí lưu ảnh và đặt tên

cho tệp ảnh

4 Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất

Để lưu tất cả các thông tin trên trang Web hiện thời, ta thực hiện các thao tác sau:

1 Chọn lênh File/Save as

2 Đặt tên tệp và chọn vị trí lưu tệp trong hộp thoại được mở ra;

3 Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ

Để in thông tin trên trang Web hiện thời, ta chọn lệnh File/Print

IV Củng cố: V Dặn dò:

Tiết 66 Bài tập và thực hành 11

Thư điện tử và máy tìm kiếm thông tin.

Ngày soạn: Ngày giảng

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

- Đăng kí một hộp thư điện tử mới; - Đọc và soạn thư điện tử;

- Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Thư điện tử.

a1) Đăng kí hộp thư: Ta sẽ thực hiện đăng kí hộp thư trên Webside của Yahoo Việt Nam thông qua địa chỉ http://mail.yahoo.com.vn

1 Mở trang Web

http://mail.yahoo.com.vn

2 Nháy chuột vào nút Đăng Kí Ngay

để mở trang Web đăng kí hộp thư mới

Hướng dẫn HS đăng kí một địa chỉ thư điện tử mới theo từng bước

3 Khai báo các thông tin cần thiết vào mẫu đăng kí

4 Theo các chỉ dẫn tiếp để hoàn thành việc đăng kí hộp thư

a2) Đăng nhập hộp thư.

1 Mở trang chủ của webside thư điện tử;

2 Gõ tên truy cập và mật khẩu;

3 Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư

a3) Sử dụng hộp thư Đọc thư

1 Nháy chuột vào nút Hộp Thư để xem danh sách các thư;

2 Nháy chuột vào phần chủ đề của thư muốn đọc

Soạn thư và gửi thư.

1 Nháy chuột vào nút Soạn thư để gửi thư mới

2 Gõ địa chỉ người nhận vào ô Người Nhận;

3 Soạn nội dung thư;

4 Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư

Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút Đăng Xuất để kết thúc khi không làm việc với hộp thư nữa

Một số thành phần cơ bản của một thư điện tử:

- Địa chỉ người nhận (To) - Địa chỉ người gửi (From) - Chủ đề (Subject)

- Ngày tháng gửi (Date) - Nội dung thư (Main Body) - Tệp đính kèm (Attachments)

- Gửi một bản sao đến địa chỉ khác (CC)

Hướng dẫn HS đăng đăng nhập hộp thư điện tử theo từng bước

HS: Đọc SGK và làm theo chỉ dẫn của GV

Hướng dẫn HS sử dụng hộp thư điện tử HS: Đọc SGK và làm theo chỉ dẫn của GV

Tiết 67 Bài tập và thực hành 12

Thư điện tử và máy tìm kiếm thông tin (T).

Ngày soạn: Ngày giảng

I Mục tiêu

1 Kiến thức: 2 Kĩ năng:

II Chuẩn bị của GV và HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE

III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm diện: Kiểm tra bài cũ: B i gi ng:à ả

Nội dung Hoạt động của GV và HS

b) Máy tìm kiếm Google

Làm quen với việc tìm kiếm thông tin nhờ máy tìm kiếm thông tin Google – một trong những máy tìm kiếm hàng đầu hiện nay

1 Khởi động: Mở trang web http://www.google.com.vn

2 Sử dụng khóa tìm kiếm: Gõ khóa tìm kiếm liên quan đến vấn đề mình quan tâm vào ô tìm kiếm 3 Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào

nút Tìm kiếm với Google.

Máy tìm kiếm sẽ đưa ra danh sách các trang web liên quan mà nó thu thập được

Hướng dẫn HS sử dụng trang web tìm kiếm để tìm kiếm những thông tin cần thiết

Hướng dẫn HS cách tạo khóa tìm kiếm, cách tìm kiếm hình ảnh

HS: Làm theo chỉ dẫn của GV

http://www.vtv.vn http://mail.yahoo.com.vn. http://www.google.com.vn.