Học sinh chỉ theo yêu cầu của GV 10 em. Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét... để được các vần tương ứng đã học... Gọi học sinh chỉ và đọc các vần vừa ghép được..[r]
(1)TUẦN 22
Ngày soạn:12/02/2009 Thứ hai, ngày16 tháng02 năm 2009 Môn : Học vần
BÀI : ÔN TẬP I.Mục tiêu: Sau học học sinh có thể:
-Hiểu cấu tạo vần học kết thúc p
-Đọc viết cách chắn vần có kết thúc p
-Đọc từ câu ứng dụng bài, từ, câu có chứa vần học
-Nghe, hiểu kể lại theo tranh câu chuyện kể: Ngỗng tép II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng ôn tập vần kết thúc p
-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV treo tranh vẽ hỏi: Tranh vẽ gì?
Trong tiếng tháp có vần học?
GV giới thiệu bảng ôn tập gọi học sinh kể vần kết thúc p học? GV gắn bảng ôn tập phóng to yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đầy đủ vần học kết thúc p hay chưa
Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ… 3.Ôn tập vần vừa học:
a) Gọi học sinh lên bảng đọc vần học
GV đọc yêu cầu học sinh vần giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự)
b) Ghép âm thành vần:
GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dịng ngang cho thích hợp
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : giàn mướp; N2 : tiếp nối
Cái tháp cao Ap
Học sinh kể, GV ghi bảng
Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ
Học sinh đọc em
(2)để vần tương ứng học
Gọi học sinh đọc vần vừa ghép
c) Đọc từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc từ ứng dụng bài: đầy áp, đón tiếp, ấp trứng (GV ghi bảng) GV sửa phát âm cho học sinh
GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần)
d) Tập viết từ ứng dụng :
GV hướng dẫn học sinh viết từ: đón tiếp, ấp trứng Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng…
GV nhận xét sửa sai Gọi đọc tồn bảng ơn 4.Củng cố tiết 1: Hỏi vần ơn Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Cá mèo ăn
Các chép ăn chìm Con tép lim dim Trong chùm rể cỏ Con cua áo đỏ Cắt cỏ bờ Con cá múa cờ Đẹp đẹp Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
+ Kể chuyện : Ngỗng tép
GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện: Ngỗng tép
GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe GV treo tranh kể lại nội dung theo
Cá nhân học sinh đọc, nhóm
Nghỉ tiết Toàn l p vi t.ớ ế
4 em
Vài học sinh đọc lại ôn bảng
(3)bức tranh
GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh
Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình cảm vợ chồng nhà Ngỗng sẵn sàng hy sinh cho
Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm
Luyện viết TV từ: đón tiếp, ấp trứng GV thu để chấm số em.Nhận xét 5.Củng cố dặn dò:
Gọi đọc
Nhận xét tiết học: Tuyên dương Về nhà học
Học sinh lắng nghe Giáo viên kể
Học sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV
Học sinh khác nhận xét Học sinh lắng nghe Gọi học sinh đọc Toàn lớp
Mơn : Tốn GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh nhận biết việc thường làm giải tốn có lời văn: *Tìm hiểu tốn
+Bài tốn cho biết gì?
+Bài tốn hỏi gì? (tức tốn địi hỏi phải tìm gì?) *Giải tốn
+Thực phép tính để tìm điều chưa biết nêu câu hỏi
+Trình bày giải (nêu câu lời giải, phép tính để giải tốn, đáp số)
-Bước đầu tập cho học sinh tự giải toán II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ chuẩn bị tập SGK, tranh vẽ SGK -Bộ đồ dùng toán
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên học
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Bài 4: em, em viết tiếp vào chỗ chấm để có tốn; em giải toán
Gọi học sinh khác nhận xét bạn bảng Nhận xét kiểm tra cũ
Học sinh nêu
(4)2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
3 Giới thiệu cách giải toán cách trình bày giải
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn, cho xem tranh đọc tốn
Hướng dẫn em tìm hiểu đề Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn hỏi gì?
Giáo viên ghi tóm tắt tốn lên bảng Tóm tắt:
Có : gà
Thên : gà
Có tất : ? gà
Hướng dẫn học sinh viết giải:
+ Viết câu lời giải
+ Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)
+ Viết đáp số
Gọi học sinh đọc lại giải vài lượt Học sinh thực hành
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn, dựa vào tóm tắt để giải tốn
Sau hồn thành tốn, gọi học sinh đọc lại toán
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh tự quan sát hình để nêu toán Giáo viên giúp đỡ em để hồn thành tập
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc tốn “Có vịt ao vịt bờ Hỏi đàn vịt có tất con?”
Gọi học sinh ghi vào phần tóm tắt
Cho học sinh giải theo nhóm nêu kết Tuyên dương nhóm hồn thành sớm có kết
Học sinh nhắc tựa
Học sinh xem tranh đọc đề tốn SGK Cho biết: Có gà
Hỏi: Nhà An có tất gà? Học sinh đọc giải mẫu
Giải:
Nhà An có tất là: + = (con gà)
Đáp số: gà Học sinh nêu bước giải tốn có văn:
B1: Viết câu lời giải
B2: Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)
B3: Viết đáp số
Học sinh viết tóm tắt trình bày giải Vào VBT, đọc làm cho lớp nghe Học sinh tự giải nêu giải
Giải:
Tổ em có tất là: + = (bạn)
Đáp số : bạn Các nhóm hoạt động: Viết tóm tắt tốn giải Nhóm xong trước đính giải lên bảng Các nhóm nhận xét
Giải:
Đàn vịt có tất là: + = (con)
Đáp số : vịt
(5)5.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Nhận xét tiết học, dặn dò làm tập nhà chuẩn bị tiết sau
tốn có văn
Chi
ều:
Tiết 1: Luyện Toán:
Luyện : Bài tốn có lời văn I.Mục tiêu:
- Củng cố cho HS nhận biết tốn có lời văn cách thàng thạo - Giáo dục HS u thích mơn học
II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
(6)15 + 16 - 17 - B Bài mới:
1 Giới thiệu bài- ghi đề: Hướng dẫn HS làm tập:
GV h ng d n HS l n l t th c hi n t p VBT.ướ ẫ ầ ượ ự ệ ậ
Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có BT
GV gọi HS đọc yêu cầu toán ? Đọc tốn em có hiểu khơng? Vì sao?
? Bài tốn cịn thiếu gì?
? Muốn viết số thích hợp em cần phải làm gì?
GV yêu cầu HS quan sát tranh sau điền số thích hợp vào tốn a Bài tốn b tương tự
Bài 2: Viết tiếp câu hỏi để có toán
GV goị HS đọc yêu cầu toán
GV gọi HS đọc toán chưa đầy đủ ? Bài tốn cịn thiếu gì?
GV yêu cầu HS điền câu hỏi vào VBT
Bài b tương tự a GV gọi HS đọc tốn
Bài 3:Viết tiếp vào chổ chấm để có toán:
GV gọi HS đọc yêu cầu ? Bài tốn cịn thiếu gì?
GV u cầu HS điền số câu hỏi vào VBT
GV gọi HS đọc nội dung đầy đủ toán
GV nhận xét , chữa
HS đọc u cầu tốn Khơng hiểu khơng rõ Thiếu số
Quan sát tranh để điền số
a Có ngựa ăn cỏ , có thêm ngựa chạy tới Hỏi có tất ngựa?
b Hàng có gấu bơng , hàng có gấu bơng Hỏi có tất gấu bơng?
Đọc yêu cầu toán Đọc toán
Thiếu câu hỏi toán
- Hỏi bạn có tất bóng?
- Hỏi bể có tất bóng?
HS đọc tốn Đọc u cầu Thiếu số câu hỏi
- Một tổ có bạn gái bạn trai Hỏi có tất bạn?
(7)3 Củng cố , dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn
Tiết 2: Luyện Tiếng Việt: Luyện đọc, viết : Ôn tập
I.M ục tiêu:
- Luyện cho HS đọc từ ngữ , câu có chứa vần vừa học tuần
- HS viết cỡ chữ , kiểu chữ từ ngữ: đầy ắp , tiếp sức - HS làm tập tập TV
II Các hoạt động dạy học:
A B ầi cũ: HS đọc viết từ ngữ sau:
Tiếp nối , ướp cá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài- ghi đề: Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Luyện đọc:
GV viết từ ngữ câu có chứa vần học lên bảng
Cá mập dép nhựa Béo múp đầy ắp Chập tối gà vào chuồng Chiếc xe đạp màu xanh Em giúp mẹ nhặt rau GV gọi HS đọc
GV quan tâm , giúp HS đọc Hoạt động2: Luyện viết
GV viết mẫu từ : đầy ắp lên bảng ? Từ “đầy ắp” có tiếng? ? Khoảng cách tiếng? ? Những âm viết li? ? Những âm viết li? ? Những âm viết li? ? Vị trí dấu thanh?
GV yêu cầu HS viết vào bảng
HS quan sát
HS đọc bài: CN- D- L
HS yếu đọc từ: thỏ , khế , nho, chè , phà
HS quan sát tiếng
Bằng chữ o Âm â , ă
Âm đ , p Âm y
Dấu huyền nằm âm â, dấu sắc nằm âm ă
(8)Tương tự với từ: tiếp sức GV yêu cầu HS viết vào GV thu chấm , nhận xét
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT
GV yêu cầu HS thục tập VBT
3 Củng cố, dặn dò : HS đọc lại bảng GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học
HS viết vào HS làm BT VBT HS đọc kết HS đọc
Ngày soạn:13/02/2009
Thứ ba, ngày17 tháng02 năm 2009 Môn : Toán
XĂNGTIMET – ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Có khái niệm ban đầu đo độ dài, tên gọi, kí hiệu xăngtimet (cm)
-Biết đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị xăngtimet trường hợp đơn giản
II.Đồ dùng dạy học:
-Thước thẳng với vạch chia thành xăngtimet (cm), từ đến 20 cm -Bộ đồ dùng toán
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
1.KTBC:
Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm tập số
Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Giới thiệu đơn vị đo độ dài
(cm) và dụng cụ đo độ dài (thước thẳng có vạch chia cm)
Giáo viên hướng dẫn cho học quan sát
Học sinh làm bảng lớp Học sinh khác nhận xét
Học sinh nhắc tựa
(9)thước giới thiệu:
Đây thước có vạch chia cm Người ta dùng thước để đo độ dài đoạn thẳng
Vạch vạch (giáo viên cho học sinh nhìn vào vạch số này)
Độ dài từ vạch đến vạch cm, độ dài từ vạch đến vạch cm, làm tương tự độ dài vạch 20 cm
Xăngtimet viết tắt cm
(giáo viên viết lên bảng) Chỉ vào cm cho học sinh đọc
Giới thiệu thao tác đo độ
dài :
Hướng dẫn đo độ dài theo bước
B1: đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng
B2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo (xămet)
B3: Viết số đo đoạn thẳng (vào chỗ thích hợp)
3 Họïc sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Giáo viên lưu ý học sinh viết ký hiệu xăngtimet cm Giúp học sinh viết quy định
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu học sinh viết số thích hợp đọc to cho lớp nghe
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT chữa lớp Bài Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đo ghi kết vào chỗ chấm thích hợp
4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Học sinh nêu lại nội dung học
hướng dẫn
Học sinh quan sát làm theo
Học sinh thực hành thước để xác định vạch thước nhau, vạch cách vạch cm
Học sinh đọc xăngtimet
Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh làm (viết) VBT
Học sinh làm VBT đọc kết
Học sinh làm VBT chữa bảng lớp
(10)Môn : Học vần BÀI : OA - OE
I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần oa, oe, tiếng: hoạ, xoè. -Phân biệt khác vần oa, oe
-Đọc viết vần oa, oe, từ: hoạ sĩ, múa xoè -Đọc từ câu ứng dụng
(11)II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Sức khoẻ vốn quý -Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần oa, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oa
Lớp cài vần oa GV nhận xét
HD đánh vần vần oa
Có oa, muốn có tiếng hoạ ta làm nào? Cài tiếng hoạ
GV nhận xét ghi bảng tiếng hoạ Gọi phân tích tiếng hoạ
GV hướng dẫn đánh vần tiếng hoạ Dùng tranh giới thiệu từ “hoạ sĩ ”
Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học Gọi đánh vần tiếng hoạ, đọc trơn từ hoạ sĩ GV hướng dẫn HS viết : oa , họa sĩ
Vần : vần oe (dạy tương tự ) So sánh vần
GV yêu cầu HS đánh vần đọc trơn Hướng dẫn viết bảng con: oe, múa xoè GV nhận xét sửa sai
Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : ấp trứng; N2 : đón tiếp
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
o – a – oa
CN em, đọc trơn em, nhóm
Thêm âm h đứng trước vần oa nặng âm a
Toàn lớp CN em
Hờ – oa – nặng – hoạ
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng hoạ
CN em, đ c tr n em, nhóm.ọ
Giống : bắt đầu o Khác : kết thúc a e em
1 em
(12)(nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Sách giáo khoa, hồ bình, chích ch, mạnh khoẻ
Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ
Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Hoa ban xoè cách trắng
Lan tươi màu vàng vàng Cành hồng khoe nụ thắm Bay hương dịu dàng GV nhận xét sửa sai Luyện viết:
GV yêu cầu HS viết dòng vào GV thu chấm, nhận xét
Luyện nói: Chủ đề: “Sức khoẻ vốn quý nhất”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Sức khoẻ vốn quý nhất”
+ Các bạn tranh làm gì? + Hằng ngày em tập thể dục vào lúc nào?
+ Em thích tập thể dục khơng? + Tập thể dục giúp sức khoẻ em nào?
+ Tại nói sức khoẻ vốn quý
nhất?
GV giáo dục TTTcảm
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
CN em
CN em, đồng Vần oa, oe
CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng nhóm, lớp
HS viết vào TV
Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên
Học sinh khác nhận xét Học sinh tự nói
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em
(13)Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm 4.Củng cố : Gọi đọc