Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nêu sự giống và khác[r]
(1)Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần: Tiết :
ÔN TẬP TIẾT 1 I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa các tập đọc đă học Kĩ năng:
- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát
- Chủ yếu kiểm tra kĩ đọc thành tiếng: HS đọc thông các tập đọc đóhọc tuần đầu lớp (phát âm, tốc độ đọc tối thiếu 45, 50 chữ/phút, biết ngừng nghỉ sau các dấu câu)
3 Thái độ:
- HS u thích mơn học II Đồ dùng – Chuẩn bị:
- GV: SGK
- HS: SGK, tập III Các hoạt động dạy- học:
Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Gọi HS đọc bài: Đổi
giày trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét, đánh giá
- HS thực
2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi
b) Dạy mới:
12’
Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng:
- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc
- Gọi HS đọc TL CH nội dung vừa đọc - Nhận xét HS
- Cho HS luyện đọc Ngày hôm qua đâu rồi
- HS gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị
- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi NX
(2)Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS bảng chữ cái: thuộc lòng bảng chữ cái
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bảng chữ cái - Đọc tiếp nối kiểu “ truyền điện”
Đố nhau: Một HS viết chữ cái lên bảng con, HS đọc tên chữ cái ấy, ngược lại HS đọc chữ cái, HS viết chữ cái
- Gọi 1, HS đọc lại toàn bảng chữ cái
- Đọc bảng chữ cái, lớp theo dõi
- HS đọc nối tiếp từ đầu đến hết bảng
- Mỗi HS đọc chữ cái - Mỗi cặp HS đọc viết chữ cái sau đổi lại
- Đọc bảng chữ cái
5’ Tìm thêm các từ có thể xếp vào các bảng:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm phát giấy có sẵn bảng BT3 cho nhóm
- Gọi nhóm đọc nội dung cột bảng từ sau làm xong
- Tuyên dương nhóm tốt
- Đọc u cầu - nhóm tìm các từ
- Đại diện nhóm chữa bài, nhóm khác NX
5’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Các từ người, đồ vật, vật, cối gọi chung từ gì?
- Từ tên riêng người vật viết phải viết nào? - Nhận xét tiết học
- Là từ vật
(3)(4)Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần: Tiết :
ÔN TẬP TIẾT 2 I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? Kĩ năng:
- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát Mít làm thơ - Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ cái Thái độ:
- HS u thích mơn học II Đồ dùng – Chuẩn bị:
- GV: Phiếu ghi các tập đọc - HS: SGK, tập
III Các hoạt động dạy- học:
Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: - GV không kiểm tra
cũ 2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi
b) Dạy mới:
8’
Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng:
* Kiểm tra tập đọc : - Gọi HS lên gắp thăm chọn tập đọc
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc
- Nhận xét trực tiếp học sinh
- Cho HS luyện dọc
- Lần lượt HS lên gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị
- Đọc trả lời câu hỏi
- Theo dõi nhận xét
(5)Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS tập đọc Mít làm thơ cầu
14’ Ơn luyện đặt câu theo mẫu Ai gì?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc câu mẫu - 1, HS khá giỏi nhìn bảng đặt câu tương tự câu mẫu
- HS tự làm (nhẩm đặt câu viết nhanh giấy nháp)
- HS nối tiếp nói câu các em đặt GV nhận xét - GV nêu yêu cầu bài: Ghi lại tên riêng các nhân vật tập đọc học tuần tuần theo thứ tự bảng chữ cái
- Yêu cầu HS mở Mục lục sách, tìm tuần 7, (chủ điểm Thầy cơ), ghi lại tên riêng các nhân vật các tập đọc
- Đọc yêu cầu
- HS đặt câu
- HS làm
- HS nêu câu vừa đặt, nhận xét câu bạn - HS lắng nghe yêu cầu
- HS thực
12’ Ôn luyện xếp tên người theo thứ tự bảng chữ cái
- Gọi HS đọc tên các tập đọc (kèm số trang) tuần (Người thầy cũ, tr56; Thời khoỏ biểu, tr 58; Cô giáo lớp em, tr 60) tên riêng gặp các tập đọc GV ghi lên bảng các tên riêng: Dũng, Khánh (Người thầy cũ)
- Gọi HS đọc tên các tập đọc (kèm số trang) tuần (Người mẹ
- HS đọc theo yêu cầu
(6)Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS hiền, tr 63; Bàn tay dịu
dàng, tr 66; Đổi giày, tr 68) tên riêng gặp các tập đọc GV ghi lên bảng các tên riêng: Minh, Nam (Người mẹ hiền), An (Bàn tay dịu dàng).
- Chia lớp thành nhóm thi xếp tên theo thứ tự bảng chữ cái
- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng, cơng bố nhóm thắng
- Yêu cầu HS lớp đọc đồng đáp án
- HS thi xếp tên theo thứ tự bảng chữ cái.(An, Dũng, Khánh, Minh, Nam)
- HSLN
- Đọc đồng 3’ 3 Củng cố, dặn
dò:
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc bảng chữ cái
(7)(8)Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
LÍT I Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Bước đầu làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa)
- Biết ca lít, chai lít Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít (l)
2 Kỹ năng:
- Biết tính cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít - Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít Thái độ:
- Giáo dục HS yêu thích học toán II Đồ dùng – Chuẩn bị :
- GV: Ca lít, chai lít, cốc bình nước - HS: Sách, toán, thước kẻ
III Các hoạt động dạy- học: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Đặt tính tính
- Nhận xét, đánh giá
- HS thực yêu cầu
2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
bài
- Lắng nghe - HS ghi
b) Dạy mới:
7’ Làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa)
- Lấy cốc thuỷ tinh to nhỏ khác Lấy bình nước (nước có màu) rót đầy hai cốc
+ Cốc chứa nhiều nước hơn?
+ Cốc chứa nước hơn?
- HS quan sát
(9)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu ca 1lít (hoặc
chai 1lít) Đơn vị lít
- Yêu cầu HS quan sát 1ca nước 1can nước nhận xét mức nước - Đây ca 1lít (hoặc chai 1lít)
Rót nước cho đầy ca (chai) này, ta 1lít nước - Để đo sức chứa cái ca, cái chai, cái
thùng ta dùng đơn vị đo lít Lít viết tắt l
- Gọi HS đọc
- Đưa 1cái ca (đựng 1lít) đổ nước vào ca hỏi ca chứa lít nước?
- Đưa cái can có vạch chia Rót nước vào can theo vạch yêu cầu HS đọc mức nước có can
- Can đựng nhiều nước ca, ca đựmg nước can
- HS quan sát nhắc lại
- Lít viết tắt l đọc lít
- Ca chứa 1l nước
- 1l, 2l, 3l, 4l ,5l
Luyện tập:
5’ Bài 1: Đọc viết theo mẫu:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm - GV chốt
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào SGK
- HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa 6’ Bài 2: Tính theo mẫu 9l
+ 8l = 17l
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa
- Quan sát mẫu : 9l + 8l = 17l
- HS đọc yêu cầu
(10)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Muốn thực 9l + 8l
= 17l ta làm nào?
- GV chốt
- Vì cộng 17
- Ta lấy + = 17, viết l vào sau số 17
5’ Bài 3: Viết theo mẫu : 18l – 5l = 13l
- Yêu cầu HS quan sát tranh
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm
Gọi HS đọc chữa - Vì lấy 18l - 5l - GV chốt
- HS quan sát - HS đọc đề - HS làm - HS chữa - HS TL 6’ Bài 4:
Lần đầu : 12l Lần sau : 15l Cả hai lần : l?
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Muốn tính tổng hai số ta làm nào?
- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét làm - Tìm tổng hai số
- HS nêu 2’ 3 Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS đọc các số
đo: 5l,7l
- Nhận xét học
- HS làm theo u cầu
(11)Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Thực hành củng cố biểu tượng dung tích Kĩ :
- Rèn kĩ làm tính giải toán với các số đo theo đơn vị lít Thái độ :
- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:
- GV: SGK, máy tính - HS: SGK, toán II Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Ơn lại nơi dung
- Nhận xét, đánh giá
- HS thực yêu cầu
2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi
đầu
- HS ghi
b) Dạy mới:
MT: Giúp HS thực hiện tính giải tập có lời văn thành thạo.
7’ Bài 1: Tính. - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm - YC HS nêu cách tính phép tính
- GV chốt
- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS nhận xét
- HS nêu cách làm
6’ Bài 2: Số? - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm
(12)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Nhận xét chữa
- GV chốt
- Đổi sách chữa
8’ Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Ai có lời giải khác? - Bài toán thuộc dạng toán gì?
- HS đọc yêu cầu - HS làm - Gọi HS đọc chữa - HS TL
- Bài toán 6’ Bài 4: Thực hành đổ
1l nước từ chai 1l sang các cốc
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS thực hành
- GV cho HS thực hành theo nhóm - Gọi HS nhận xét - GV chốt
- HS đọc đề - HS thực hành
-Nhận xét 3’ 3 Củng cố, dặn dị: - 1l rót
mấy cốc nhau? - Nhận xét học
- HS trả lời - HS nghe
Môn: Đạo đức Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
(13)- HS thực giấc học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường
3 Thái độ :
- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:
- GV: Vở BT Đạo đức - HS: Vở tập Đạo đức III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Bài: Chăm làm việc nhà
GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời - Tại cần phải Chăm làm việc nhà?
- Nêu ghi nhớ Chăm làm việc nhà
- Nhận xét, đánh giá
- học sinh trả lời - HS lắng nghe
2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu bài - HS lắng nghe.
b) Dạy mới:
9’ Hoạt động 1:
Xử lí tình
- GV nêu tình u cầu HS thảo luận nhóm đơi cách ứng xử, sau thể qua trị chơi sắm vai
+ Tình huống:
Bạn Hà làm tập nhà thơ bạn đến rủ chơi (đá bóng, đá cầu, chơi ô ăn quan ) Bạn Hà phải làm đó?
- GV gọi số cặp HS lên trình bày
- Gọi HS nhận xét
- Kết luận: Khi học, làm tập, em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, thế chăm
- HS nghe tình
- Từng cặp HS thảo luận, phân vai cho
- HS diễn vai - HS nhận xét
(14)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS học tập.
9’ Hoạt động 2:
Thảo luận nhóm
- GV Yêu cầu các nhóm thảo luận các nội dung phiếu thảo luận
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận
- GV nhận xét chốt lại các ý
- Hãy nêu ích lợi việc chăm học tập?
- Kết luận: Chăm học tập giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài lòng, thực hiện tốt quyền học tập.
- HS thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, lớp Nhận xét bổ sung - HS trả lời
- HS nhắc lại kết luận
9’ Hoạt động 3:
Tự liên hệ thân
- GV yêu cầu HS tự liên hệ việc học tập
- Em chăm học tập chưa? Hãy kể các việc làm cô thể - Kết đạt sao? - HS trao đổi theo cặp
- Một số HS tự liên hệ trước lớp - GV tổng kết khen ngợi HS chăm học tập, nhắc nhở số em chưa chăm
- HS làm việc
- HS tự kể, lớp nghe, bổ sung nhận xét - HS trả lời
3’ 3 Củng cố, dặn dị:
- Chăm học tập có ích lợi gì? - Nhận xét tiết học
- HSTL
(15)(16)Môn: Kể chuyện Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
ÔN TẬP TIẾT 4 I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trả lời câu hỏi theo tranh tổ chức câu thành Kĩ :
- Luyện đọc Cái trống trường em Thái độ :
- Rèn ý thức tự ý, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh minh hoạ SGK
- HS: SGK, ô li, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ:
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi
b)Dạy mới:
12’ Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng:
Kiểm tra tập đọc :
- Gọi HS lên gắp thăm chọn tập đọc
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc
- Nhận xét trực tiếp HS - Cho HS luyện đọc tập đọc Cái trống trường em
- HS lên gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị
- Đọc trả lời câu hỏi
- HSLN
- HS luyện đọc theo yêu cầu
20’ Rèn kĩ tả:
(17)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Đoạn văn kể ai?
- Lương Thế Vinh làm gì?
- Trạng nguyên Lương Thế Vinh
- Dùng trí thơng minh để cân voi
Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn văn có câu? - Những từ viết hoa?
- Vì phải viết hoa?
- câu - HS kể - HSTL Hướng dẫn viết
từ khó
- Gọi HS tìm từ khó viết
- Gọi HS nhận xét
- HS lên bảng viết - HS nghe GV đọc viết
- HS nhận xét Viết tả - GV đọc cho HS nội dung
bài viết
- HS viết Soát lỗi - GV lấy 2-3 nhận xét - HS lắng nghe 3’ 3 Củng cố, dặn
dò:
- Nhận xét tiết học
Yêu cầu HS nhà chuẩn bị tiết
- HS lắng nghe
Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
ÔN TẬP TIẾT 5 I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trả lời câu hỏi theo tranh tổ chức câu thành Kĩ :
- Luyện đọc Mua kính Thái độ :
(18)- GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK, vở, đồ dùng học tập II Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ 1 Ổn định tổ
chức:
- Nhắc HS ổn định để vào tiết học
- HS thực yêu cầu 2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi tên lên bảng
- HS ghi
b)Dạy mới:
15’ Ôn luyện tập đọc kiểm tra tập đọc
- HS lên bảng gắp thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc
- Nhận xét trực tiếp HS
- Cho HS luyện đọc tập đọc Mua kính
- GV nhận xét
- Lần lượt HS lên bảng gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị
- Đọc trả lời câu hỏi
- Theo dõi nhận xét
- HS luyện đọc theo yêu cầu
- Lắng nghe 17’ Ôn luyện trả lời
câu hỏi theo tranh.
- GV nêu yêu cầu : Dựa theo tranh, trả lời câu hỏi
- Treo tranh có ghi gợi ý
- Để làm tốt tập này, em phải ý điều gì?
- HS trả lời câu hỏi GV nhận xét, giúp HS hoàn chỉnh các câu trả
(19)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS lời
- Nếu thời gian, cho HS kể thành câu chuyện
- HS khá, giỏi kể làm mẫu Sau đó, các HS khác kể HS tập kể nhóm; sau các nhóm thi kể chuyện
- HS thực yêu cầu
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà ôn lại các tập đọc học thuộc lòng
(20)(21)(22)Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
ÔN TẬP TIẾT 3 I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Ôn luyện từ hoạt động người vật
- Ôn luyện đặt câu nói hoạt động vật, đồ vật, cối Kĩ :
- Luyện đọc Danh sách HS tổ 1, lớp 2A (T3) Thái độ :
- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:
- GV: Phiếu ghi các tập đọc - HS: SGK, ô li, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ 1 Ổn định tổ
chức:
- Cho HS hát - HS hát 2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi bảng - HS ghi vở
b) Dạy mới:
10’ Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng:
Kiểm tra tập đọc :
- Gọi HS lên gắp thăm chọn tập đọc
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc
- Nhận xét trực tiếp HS
- 5, HS nêu HS lên gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị - Đọc trả lời câu hỏi
- Theo dõi nhận xét - HSLN
10’ Ôn luyện từ hoạt động
- Gọi HS đọc yêu cầu
(23)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS người vật:
Tìm từ hoạt động vật, người Làm việc thật làm vui
- Yêu cầu HS làm
Từ ngữ vật, người
Từ ngữ hoạt động - đồng hồ
- gà hú - chim
- cành đào
-
báo phút, báo
giờ
gáy vang ị ó o
kêu tu hú, tu hú, báo mùa vải chín
bắt sâu, bảo vệ
mựa màng
nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ
đi học, quét
nhà, nhặt rau,
chơi với em đỡ
mẹ
- Nhận xét làm
- HS làm bài, HS lờn bảng làm
- Nhận xét làm bạn bảng, đối chiếu với làm 10’ Ơn tập đặt câu
kể vật, đồ vật, cối Dựa theo cách viết văn trên, hóy đặt câu nói về: a, Một vật b, Một đồ vật c, Một loài loài hoa
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm
- Cho HS luyện đọc Danh sách HS tổ 1, lớp 2A (T3)
- HS đọc yêu cầu
- HS làm
- HS đọc câu vừa đặt, lớp nhận xét câu bạn
- HS luyện đọc
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị tiết
(24)(25)(26)Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Phép cộng các số đo với đơn vị ki-lô-gam lít - Làm quen với dạng tập trắc nghiệm có lựa chọn Kĩ :
- Kĩ tính cộng (nhẩm viết), kể cộng các số đo với đơn vị kilơgam lít
- Giải toán tìm tổng hai số Thái độ :
- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK Tranh tập
- HS: Vở ô li, SGK, đồ dùng học tập II Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Tính kết : GVđưa
ra các phép tính - Nêu cách tính - Nhận xét, đánh giá
- HS thực
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi
đầu
- HS ghi
b) Dạy mới:
MT: Giúp HS thực tính và giải tốn thành thạo
6’ Bài 1: Tính. - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn
- Nêu cách tính 27+ 8; 44+
- HS đọc yêu cầu - HS làm - HSLN
(27)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS
6’ Bài 2: Số ? - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Nêu cách làm
- HS đọc yêu cầu - HS làm bài, HS lên bảng làm
- HSLN - HS nêu
7’ Bài 3:
Số hạng
34 45 63 17 44 Số
hạng
17 48 29 46 36 Tổng 51 93 92 63 80
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Muốn tính tổng hai số ta làm nào?
- HS đọc đề - HS làm - Đổi kiểm tra
- Lấy số hạng thứ cộng với số hạng thứ hai 8’ Bài 4: Giải toán theo
tóm tắt sau:
Lần đầu bán : 45kg gạo Lần sau bán : 38kg gạo Cả hai lần bán : kg gạo ? Bài giải
Cả hai lần bán số kilôgam gạo là:
45 + 38 = 83 (kg) Đáp số: 83 kg gạo
- Gọi HS đọc đề - Dựa vào tóm tắt đặt đề toán
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Bài toán thuộc dạng toán nào? - GV chốt
- HS đọc đề - HS đặt đề toán - HS làm - Nhận xét Đ/S - Bài toán tìm tổng hai số
5’ Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Túi gạo cân nặng kilôgam ?
A 1kg B 2kg C 3kg D.4kg
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa - Vì em lại khoanh vào chữ C?
- HS đọc đề - HS làm - HS đọc chữa - HS trả lời
3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học. - Nhắc HS nhà chuẩn bị
(28)(29)Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
ÔN TẬP TIẾT 7 I Mục tiêu:
Kiến thức:
- Nắm nội dung các tập đọc học
- Biết cách nói lời cảm ơn, xin lỗi, sử dụng dấu phẩy dấu chấm Kĩ :
- Ơn luyện cách nói lời cảm ơn, xin lỗi
- Ơn luyện cách sử dơng dấu chấm, dấu phẩy Thái độ :
- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:
- GV: Phiếu ghi tập đọc có u cầu học thuộc lịng - HS: Vở ô li, SGK, đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy- học: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ 1 Ổn định tổ chức: - Yêu cầu lớp hát
bài
- HS hát 2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi
đầu
- HS ghi
b) Dạy mới:
9’ Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng:
- Gọi HS lên bảng gắp thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc
- Nhận xét trực tiếp HS
- Gọi HS lên bảng gắp thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc
(30)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS luyện đọc
tập đọc Đổi giày
- HS đọc 13’ Ơn luyện cách nói
lời cảm ơn, xin lỗi.
- Yêu cầu HS mở SGK tr 73 đọc yêu cầu BT - HS suy nghĩ, ghi nhanh giấy nháp câu cảm ơn xin lỗi
- HS nêu các câu tìm Cả lớp nhận xét, GV ghi lại các câu hay lên bảng
- Đọc yêu cầu BT3 - HS làm
- HS đọc câu, lớp theo dõi nhận xét
11’ Ôn luyện cách sử dông dấu chấm, dấu phẩy
- Gọi HS đọc yêu cầu Sau nêu cách làm - Yêu cầu HS tự làm - HS nêu kết Cả lớp nhận xét thảo luận đúng, sai
- HS đọc lại truyện vui sau điền dấu chấm, dấu phẩy
- Cả lớp sửa theo lời giải đúng:
Nằm mơ Nhưng chưa kịp tìm thấy mẹ gọi con dậy Thế sau mẹ có tìm thấy vật khơng, hở mẹ?
Nhưng lúc mơ, thấy mẹ đấy, mẹ đang tìm hộ mà.
- Đọc theo yêu cầu - Sửa
3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục ơn các học thuộc lịng
(31)(32)(33)Môn: Thủ công Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (Tiết 1)
I Mục tiêu: Kiến thức:
- HS nắm các bước gấp thuyền phẳng đáy có mui Kĩ :
- Gấp thuyền phẳng đáy có mui Thái độ :
- Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động
II Đồ dùng:
- GV: Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, gấp mẫu - HS: Giấy thủ công, kéo, hồ
III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị
vật liệu dông cô làm sản phẩm HS
- HS thực yêu cầu
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi
đầu
- HS ghi
b)Dạy mới:
3’ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:
- GV giới thiệu thuyền phẳng đáy có mui định hướng quan sát, gợi ý đề HS nhận xét: - Vật liệu làm thuyền gì?
- Thuyền phẳng đáy có mui gồm có phần?
- HS quan sát mẫu thuyền
(34)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu giống khác
nhau thuyền phẳng đáy khơng mui thuyền phẳng đáy có mui?
- HS nêu
10’ Hướng dẫn mẫu:
Mục tiêu: HS gấp thành thạo thuyền
a, Bước 1: Gấp tạo mui thuyền
b, Bước 2: Gấp các nếp gấp cách c, Bước 3: Gấp tạo thân mũi thuyền
d, Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui
- Đặt ngang tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật lên bàn Gập đầu tờ giấy vào khoảng - ô h1 h2, miết dọc theo đường gấp cho phẳng
- Gấp đôi tờ giấy theo đường dấu gấp h2 h3
- Gấp đôi mặt trước h3 h4 Lật h4 mặt sau gấp đôi mặt trước h5 - Gấp theo đường dấu gấp H5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài H6 Tương tự, gấp theo đường dấu gấp H6 H7
- Lật H7 mặt sau, gấp hai lần giống H5, H6 H8 - Gấp theo dấu gấp h8 h9 Lật mặt sau h9 gấp giống mặt trước h10
- Lách hai ngón tay cái vào hai mộp
(35)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS giấy, các ngón tay cịn
lại cầm hai bên phía ngồi, lộn các nếp gấp vào lòng thuyền Miết dọc theo hai cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy không mui - Dùng ngón trỏ nâng phần giấy gấp hai đầu thuyền lên h12 thuyền phẳng đáy có mui 20’ HS thực hành
MT: Giúp HS gấp thành thạo thuyền
- Yêu cầu HS tập gấp thuyền phẳng đáy có mui
- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS
- HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại cách gấp thuyền phẳng đáy có mui
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị đầy đủ vật liệu dông cô tiết sau tiếp tục gấp thuyền phẳng đáy có mui
- HS trả lời - HS lắng nghe
(36)(37)Môn: Tự nhiên xã hội Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nắm được:
- Giun đũa thường sống ruột người số nơi thể - Giun gây nhiều tác hại sức khoẻ.
- Người ta thường bị nhiễm giun qua đường thức ăn, nước uống
- Để đề phòng bệnh giun cần thực điều: Ăn sạch, uống sạch, Kĩ :
- Biết phòng tránh bệnh giun Thái độ :
- Có ý thức ăn uống để phòng bệnh giun II Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh ảnh minh họa SGK
- HS: Vở BT TNXH, ô li, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Ăn uống có lợi gì?
cho thể?
- Ăn uống vệ sinh có hại cho thể? - Nhận xét, đánh giá
2 HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra
2 Bài mới:
2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
bài
- HS ghi
b) Dạy mới:
9’ Hoạt động 1: Thảo luận lớp bệnh giun
Mục tiêu: Nhận triệu chứng người bị nhiễm giun
+ HS biết nơi giun thường sống thể người + Nêu tác hại bệnh giun
? Các em bị đau hay ỉa chảy, ỉa
(38)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS giun, buồn nôn chóng
mặt chưa
- Giảng: Nếu bạn lớp dó bị triệu chứng chứng tỏ bạn bị nhiễm giun
- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Giun thường sống đâu thể người ?
+ Giun ăn gì? mà sống thể người ? ? Nêu tác hại giun gây
- Gọi số HS trả lời * Kết luận: Người bị nhiễm giun, đặc biệt trẻ em thường gầy, xanh xao, hay mệt mỏi thể chất dinh dưỡng, thiếu máu Nếu giun nhiều có thể gây tắc ruột, tắc ống mật dẫn đến chết người.
- HS thực yêu cầu
- HS trả lời, lớp Nhận xét bổ sung
- HS nhắc lại kết luận
9’ Hoạt động 2: Nguyên nhân lây nhiễm giun
Mục tiêu: HS phát nguyên nhân các cách trứng giun xâm nhập vào thể
- Yêu cầu các nhóm quan sát hình SGK thảo luận các câu hỏi sau :
+ Trứng giun giun từ ruột người bị bệnh giun bên cách nào?
+ Từ phân người bị bệnh giun, trứng giun vào thể người lành khác đường ?
(39)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi đại diện các nhóm lên
trình bày kết - GV tóm tắt ý
- Các nhóm cử đại diện trình bày, NX 9’ Hoạt động 3:
Làm để đề phòng bệnh giun
Mục tiêu: Kể các biện pháp phòng tránh giun Có ý thức rửa tay trước ăn sau đại tiện, thường xuyên guốc dép, ăn chín, uống nước đun sơi, giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh
- Gọi HS trả lời - GV tóm tắt ý - Gọi HS nhắc lại
- Tại phải đề phòng bệnh giun?
- Bệnh giun gây tác hại nào?
- HS trả lời - HS nhắc lại - HS trả lời
3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Bài sau: Ôn tập
(40)(41)Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng
- Bước đầu làm quen với kí hiệu chữ (ở biểu thị cho số chưa biết) Kĩ :
- Rèn kĩ tìm số hạng biết tổng số hạng - Giải toán có lời văn
3 Thái độ :
- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng :
- GV: SGK Toán, máy tính - HS: Vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - HS hát
- Nhận xét KT định kì
- HS hát
- HS lắng nghe nhận xét 2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi
b)Dạy mới:
10’ Hướng dẫn cách
tìm số hạng trong tổng MT: Giúp HS biết cách tìm một số hạng trong tổng.
- Chiếu: Có tất ô vuông? Được chia làm phần? Mỗi phần có vng?
- cộng mấy? - trừ ? - số ô vuông phần ?
- số ô vuông phần nào?
- Vậy lấy tổng số ô
- Chia làm phần Phần thứ có vng, phần thứ hai có vng
(42)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS vuông trừ số ô vuông
của phần thứ hai ta số ô vuông phần thứ
- Tiến hành tương tự để HS rút kết luận : Lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông phần thứ ta số ô vuông phần thứ hai
- Slide: Có tất vng chia làm phần Phần thứ hai có vng, phần thứ chưa biết ta gọi x Ta có x vuông cộng ô vuông ô vuông Viết x + = 10
- Hãy nêu cách tính số vng chưa biết?
- Vậy ta có số ô vuông chưa biết trừ Viết x = 10 -
- Phần cần tìm có ô vuông? Viết x =
- Yêu cầu HS đọc bảng
- Hỏi tương tự để có + x = 10
x = 10 - x =
- Yêu cầu HS gọi tên các thành phần phép cộng để rút kết
- HS nhắc lại kết luận
- Lấy 10 trừ (Vì 10 tổng số vng hình, vng phần biết) - Có vng
x + = 10 x = 10- x = - HS đọc
(43)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS luận
- Gọi HS đọc kết luận - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta lấy tổng trừ số hạng biết
Luyện tập : MT: Giúp HS thực thành thạo tìm thành phần phép tính.
7’ Bài 1: Tìm x: x + = x + =
x + = 17 + x = 14
x + = 19 + x =18
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?
- HS làm vào vở, - HS nhận xét Đ/S - HS trả lời
7’ Bài : Viết số thích hợp vào trống:
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?
- HS đọc đề - HS làm
- Lớp đổi kiểm tra - HS trả lời
8’ Bài 3:
Lớp có: 35 học sinh
HS trai : 20 học sinh
HS gái : học sinh?
- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- HS đọc đề toán - HS làm - HS nêu NX - Bài toán tìm số hạng chưa biết tổng 3’ 3 Củng cố, dặn
dị:
- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?
- Nhận xét học
- 2HS trả lời
(44)