Giao an Tuan 5 Lop 2

Lưu ý viết đúng chính tả, viết hoa chữ cái đầu của mỗi tên riêng. - Gọi đại diện nhóm lên trình bày bài làm. Phải viết hoa. - Đại diện nhóm lên trình bày. - Viết hoa chữ cái đầu mỗi tiến[r]

(1)

TUẦN 5

Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 TIẾT 1: CHÀO CỜ

TIẾT : TOÁN 38 + 25 I.MỤC TIÊU

Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 38+25 Biết giải toán phép cộng số với số đo có đơn vị dm Biết thực phép tính cộng với số để so sánh số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK + Bảng cài + que tính + bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : - Kiểm tra HS

- Nhận xét – đánh giá B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2.Giảng bài:

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 38+25.

- GV nêu toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có tính?

H: Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì? (TB)

- u cầu HS thực que tính H: Vậy: 38+25 = ? (TB)

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính (GV ghi lên bảng)

- Đặt tính: 38 25 63

Hoạt động 2:Luyện tập.

Bài 1: Bài yêu cầu gì?

- Gọi HS nêu cách tính lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm

H:Muốn tính tổng ta làm nào? - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, đánh giá Bài 3: Gọi HS đọc đề. *Tóm tắt

A 28 dm B 34 dm C - Hướng dẫn HS giải toán

-Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét, đánh giá Bài 4:

H: Bài tốn u cầu gì? -Gọi HS nêu cách làm

-Tổ chức cho nhóm làm thi đua

-Tuyên dương nhóm thắng

-Đặt tính tính: 45 + 8; 68 + - HS đọc bảng cộng với số - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Phép cộng 38 + 25

- Thao tác que tính trả lời 63 que

- 63

38 * cộng với 13, viết +25 nhớ sang hàng chục

63 * cộng thêm 6, viết

- Tính

-3 HS lên bảng, lớp làm bảng - HS nêu cách tính

- Lấy số hạng cộng với số hạng

-1 HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào VBT

-1 HS đọc đề

-1em nhìn tóm tắt nêu lại đề toán -1 HS lên bảng, lớp làmvào

-Điền dấu >, <, = Vào chỗ chấm - Tính tổng trước so sánh kết

- nhóm nhóm em nối tiếp làm thi đua

(2)

3 Củng cố – Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực tính kết phép cộng: 38 +2

- Dặn:Xem trước sau: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

TIẾT + 4+ 5: TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC I M ỤC TIÊU :

- Biết ngắt nghỉ đúng, bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiêu nội dung cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời CH 2;3;4;5)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Tranh minh hoạ đọc +Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 3+ 4

A Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra bài: “Trên bè “ - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trục tiếp, ghi đề 2.Luyện đọc:

a Giáo viên đọc mẫu toàn b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc cá nhân:

- Gọi hs nối tiếp đọc - Đọc nhóm đơi:

- Cho hs đọc lại từ khó gạch chân - Đọc nhóm 4: GV chia nhóm

- Cho hs nhóm tự đọc

- Giáo viên hỗ trợ nhóm để đọc từ chưa đọc

- Luyện đọc từ khó: - Gọi học sinh lại toàn - Thi đọc nhóm

TIẾT 5

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài.

H: Trong lớp bạn phải viết bút chì ? H: Những từ ngữ cho biết Mai mong được viết bút mực ?

H: Thế lớp còn bạn phải viết bút chì ?

H: Chuyện xảy với Lan?

- HS đọc trả lời câu hỏi theo nội dung

Lắng nghe

HS nối tiếp đọc - HS đọc, dùng bút chì gạch chân từ khó đọc

- Hs từ khó

- HS đọc nhóm đơi lần 1, bạn đọc khơng gạch chân (gạch thêm gạch)

+ Đọc lần 2: sửa lỗi cho bạn

( Nếu hai không đọc hỏi nhóm bạn)

- HS thay đọc từ khơng đọc gạch chân ( gạch thêm gạch)

- Hs nối tiếp đọc theo nhóm từ đến lượt ( đọc nhiều lượt tốt)

- Nhóm trưởng báo cáo - HS nêu

- Một đến hai hs đọc toàn trước lớp Bạn Lan bạn Mai

HS đọc đoạn 1,

+ Hồi hộp nhìn cơ, buồn + Một Mai

(3)

H: Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

H: Cuối Mai làm gì?

H: Thái độ Mai biết viết bút mực ?

H: Mai nói với ? H: Vì cô giáo khen Mai?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại- Đoc theo nhóm 4, yêu cầu nhóm tự phân vai(cơ giáo, Mai, Lan, người dẫn chuyện) thi đọc toàn truyện

- Gọi HS xung phong tự chọn vai lên thi đọc truyện theo vai

+ GV HS bình chọn cá nhân đọc hay 3 Củng cố – Dặn dò: - H: Câu chuyện khen ngợi ai?

- H: Em thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Dặn:Về luyện đọc lại bài.Xem sau: “Mục lục sách”

- Nhận xét tiết học

+ Được viết bút mực quên bút nhà nên Lan buồn khóc

+ Vì nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

+ Đưa bút cho bạn Lan mượn - HS đọc đoạn

+ Mai thấy tiếc Mai nói: Cứ để bạn Lan viết trước

+ Vì Mai ngoan,biết giúp bạn./ Vì Mai tốt bụng / Vì Mai biết nhường nhịn, quan tâm giúp đỡ bạn

- Nhóm em tự phân vai, thi đọc tồn truyện

Thi đọc trước lớp

+ …khen ngợi Mai cô bé ngoan, tốt bụng

+ Thích Mai: Vì Mai ngoan, tốt bụng./ Vì Mai biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn./… + Thích giáo:Vì thương yêu HS …

Lắng nghe

Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018

TIẾT 1: THỂ DỤC

TIẾT 2: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng: 8+5; 28+5; 38+25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV: SGK + bảng phụ chép sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra HS Nhận xét – đánh giá B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trục tiếp, ghi đề 2.Giảng bài:

Bài 1-

Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS tính nhẩm kết

- HS lên bảng đặt tính, tính:

HS1: 18 + 34 ; HS2 : 48 + 33 Lắng nghe

+Tính nhẩm

(4)

- Yêu cầu HS nhận xét 8+6 18+6 Bài 2:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi HS nêu cách làm lên bảng làm - Nhận xét – đánh giá

Bài 3: Giải toán theo tóm tắt.

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề toán - Muốn biết gói có kẹo, em làm nào? ( Suy nghĩ làm bài)

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét – đánh giá 3 Củng cố – Dặn dò:

- Dặn: Xem trước sau: “Hình chữ nhật, hình tứ giác”

+ Đặt tính tính

-2 HS lên bảng, lớp làm

- HS đọc đề

- HS lên bảng, lớp làm vào

- Lắng nghe

TIẾT 3: THỦ CƠNG

TIẾT 4: CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:

- Chép xác, trình bày tả(SGK) - Làm BT2 ;BT3 a/b

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Bảng phụ viết sẵn đọan tập chép III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

-Đọc cho HS viết: Dế trũi, rũ nhau, say ngắm, vắt

-Nhận xét – đánh giá B Bài :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2.Giảng bài:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép.

a Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc đoạn chép lần

- Đoạn chép kể chuyện gì? - Đoạn chép có câu?

- Bài tả có chữ viết hoa? Vì sao?

* Hướng dẫn viết đúng:

- Bút mực, vui lắm, òa lên, quên bút, mượn, …

b Học sinh chép vào : -Yêu cầu HS chép

- Đọc cho HS soát lại viết c Chấm chữa lỗi :

- Đọc câu cho học sinh dò theo chữa lỗi - Thu chấm đến

v Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm tập.

- học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng

- Lắng nghe

-1 học sinh đọc lại - HS trả lời

- câu - HS trả lời

-2 HS lên bảng, lớp viết bảng - Nhìn bảng chép vào

(5)

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào ( tập) Bài 3b:

Gọi HS đọc yêu cầu

-Tổ chức trò chơi thi làm nhanh 3 Củng cố – Dặn dò:

- Về nhà chữa lỗi có - Xem trước bài: “Cái trống trường em”

- Một học sinh đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào +Tia nắng, đêm khuya, mía -Tìm từ chứa tiếng có vần en eng + xẻng , đèn , khen , thẹn

- Lắng nghe TIẾT : KỂ CHUYỆN CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện: “Chiếc bút mực” (BT1) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ ( Như SGK ).

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra cũ: - GV nhận xét – đánh giá B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2 Giảng bài:

v Hoạt động 1:Kể lại đoạn theo tranh - Yêu cầu HS nêu tóm tắt nội dung tranh Chú ý phân biệt nhân vật:Mai, Lan cô giáo

- Kể chuyện nhóm - Kể chuyện trước lớp:

+ Gọi đại diện nhóm lên kể + Cả lớp GV nhận xét

v Hoạt động 2: Kể lại toàn câu chuyện.

- Gọi HS tiếp nối kể toàn câu chuyện

- Gọi HS xung phong kể lại câu chuyện theo vai

- Yêu cầu HS nhận xét vai

- GV nhận xét bổ sung ghi điểm cho HS

3 Củng cố – Dặn dò:

H: Qua câu chuyện em cần học tập điều gì bạn Mai? (K-G)

-Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe đọc trước câu chuyện: “ Mẫu giấy vụn”

- Bím tóc sam + HS1:Kể đoạn 1; +HS 2:kể đoạn 3;4 - Lắng nghe

- Quan sát tranh trả lời:

+ Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

+ Tranh 2:Lan khóc qn bút

+ Tranh 3: Mai đưa bút cho Lan mượn

+ Tranh 4: Cơ đưa bút cho Mai mượn viết

- Tiếp nối kể đoạn nhóm - nhóm cử đại diện lên kể

- HS tiếp nối kể toàn chuyện - HS xung phong nhận vai kể lại câu chuyện

- Cảø lớp nhận xét

+ Phải biết quan tâm, giúp đỡ bạn - Lắng nghe

Thứ tư ngày 26 tháng năm 2018 TIẾT 1: THỂ DỤC

(6)

- Đọc ràng mạch văn có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời câu hỏi 1;2;3;4) II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Tập truyện thiếu nhi có mục lục, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TIẾT 2

- Kiểm tra bài: “Chiếc bút mực” + Nhận xét – đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2 Giảng bài:

 Hoạt động 1:Luyện đọc

a.Giáo viên đọc mẫu toàn b Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc cá nhân:

- Gọi hs nối tiếp đọc - Đọc nhóm đơi:

- Cho hs đọc lại từ khó gạch chân - Đọc nhóm 4: GV chia nhóm

- Cho hs nhóm tự đọc

- Giáo viên hỗ trợ nhóm để đọc từ chưa đọc

* Thi đọc nhóm

TIẾT 3

 Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Tuyển tập có tất truyện ? - Đó truyện nào?

- Tuyển tập có trang ? -Truyện “Người học trò cũ” trang nào? - Truyện “Mùa cọ” nhà văn nào? - Mục lục sách dùng để làm gì?

* Hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục sách:“Tiếng việt 2, tập 1, tuần 5”

- Yêu cầu lớp thi hỏi - đáp nhanh nội dung mục lục

 Hoạt động 3:Luyện đọc lại:

- Tổ chức nhóm thi đọc tồn

- GV HS nhận xét bình chọn HS đọc hay,

3 Củng cố – Dặn dò :

- Để biết sách viết gì, có mục nào, em cần xem trước phần mục lục

- Dặn: Xem trước bài:“Cái trống trường em”

- HS đọc trả lời câu hỏi - Lắng nghe

-Theo dõi đọc SGK

- HS nối tiếp đọc - HS đọc, dùng bút chì gạch chân từ khó đọc

- Hs từ khó

- HS đọc nhóm đơi lần 1, bạn đọc khơng gạch chân (gạch thêm gạch)

+ Đọc lần 2: sửa lỗi cho bạn

( Nếu hai khơng đọc hỏi nhóm bạn)

- HS thay đọc từ không đọc gạch chân ( gạch thêm gạch)

- Hs nối tiếp đọc theo nhóm từ đến lượt ( đọc nhiều lượt tốt)

- Nhóm trưởng báo cáo - HS nêu

- câu truyện - HS trả lời - 96 trang - Trang 52

- Quang Dũng

- Cho biết sách viết gì, có phần nào,…

- HS thực hành tra cứu - Cả lớp thi hỏi - đáp nhanh - Thi đọc

(7)

TIẾT 4: TỐN HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác

- HS bước đầu vẽ hình chữ nhật, hình tứ giác, đọc tên hình

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, nhanh nhẹn, chăm học, u thích học tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: SGK + Một số miếng bìa có dạng HCN, hình tứ giác + Bảng phụ - HS: Bảng con, phấn, SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS.

A Kiểm tra cũ : B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2.Giảng bài:

 Hoạt động 1:Giới thiệu hình chữ nhật.

- GV đưa số hình trực quan dạng hình chữ nhật giới thiệu: “Đây hình chữ nhật”

- Hướng dẫn HS nhận biết chiều dài, chiều rộng HCN giúp HS nhận biết HCN có nhiều dạng - Hướng dẫn HS ghi tên hình, đọc tên hình chữ nhật  Hoạt động 2:Giới thiệu hình tứ giác.

- Tiến hành tương tự giới thiệu HCN

- Cho HS thấy khác HCN hình tứ giác

 Hoạt động 3:Luyện tập

Bài Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm

Bài Yêu cầu HS tìm hình tứ giác hình a,b

- GV củng cố hình chữ nhật,hình tứ giác - Dặn HS làm tập 3/23 xem trước sau: “Bài toán nhiều hơn”

- HS lên bảng đặt tính tính – Lớp làm vào bảng

- Lắng nghe - Quan sát

- cạnh dài chiều dài, cạnh ngắn chiều rộng - Đọc tên hình

- Quan sát

- Phân biệt HCN, hình tứ giác - HS nêu

- Thực hành nối điểm tạo HCN, hình tứ giác đọc tên hình

- HS nêu yêu cầu +Câu a: Có hình tứ giác + Câu b: Có2 hình tứ giác

- Nêu khác hình chữ nhật hình tứ giác

- Lắng nghe

TIẾT 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TÊN RIÊNG – CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?

I MỤC TIÊU:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)

- Biết đặt câu theo mẫu: Ai gì? (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(8)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV. Hoạt động HS.

- Kiểm tra đặt câu theo mẫu: Ai ( Cái gì,con gì) gì? Nhận xét – đánh giá

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2 Giảng bài:

Bài 1:( miệng) Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Các từ cột dùng để làm gì?

- Các từ cột có ý nghĩa gì?

- Yêu cầu HS so sánh từ nhóm với từ nhóm

- Tên riêng người, sông, núi… phải viết nào?

Bài 2: (viết)

Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm bài:

Lưu ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng

- Gọi HS lên bảng làm thi đua - Nhận xét – Tuyên dương Bài 3: (viết)

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS đọc câu mẫu ( SGK) - Hướng dẫn cách làm

- Chia nhóm, nhóm làm câu - Gọi đại diện nhóm lên trình bày làm - Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS nhắc lại cách viết tên riêng - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng đặt câu - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - Gọi tên loại vật

- Gọi tên riêng vật cụ thể

+ Từ cột 1:Tên chung + Từ cột 2: Tên riêng - … Phải viết hoa - em nhắc lại ghi nhớ - HS nêu yêu cầu

- HS lên làm thi đua - Lớp làm vào

- HS nêu yêu cầu

- Đặt câu theo mẫu: Ai gì?… - nhóm thảo luận làm - Đại diện nhóm lên trình bày - Viết hoa chữ đầu tiếng - Chú ý lắng nghe

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018 TIẾT 1: MĨ THUẬT

TIẾT 2: MĨ THUẬT

TIẾT 3: TOÁN BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU:

- Biết giải trình bày tốn “về nhiều hơn” II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng nam châm hình cam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(9)

- Nhận xét, đánh giá B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi tên 2 Giảng bài:

Hoạt động 1:Giới thiệu toán nhiều hơn.

Bài toán: Hàng có cam (Cài cam lên bảng) Hàng có nhiều hàng cam (tức số cam có hàng trên), cài ( cài tiếp cam vào bên phải)

* Vừa hỏi, vừa tóm tắt tốn lên bảng

- Hàng có cam? (5 cam biểu thị đoạn thẳng)

- Số cam hàng so với số cam hàng

- Nhiều quả? (“nhiều hơn” tức có hàng trên, thêm nữa)

- Bài tốn hỏi gì?

Hàng trên: cam Hàng dưới: cam ? cam

* Hướng dẫn HS giải toán:

- Muốn biết hàng có cam em làm nào? - Em nêu lời giải toán?( Ghi bảng)

* Kết luận: Ta nói số cam hàng số bé Số cam hàng số lớn Vậy muốn tìm số lớn ta làm nào?

 Hoạt động 2:luyện tập.

Bài 1- Gọi HS đọc đề tốn. - Tóm tắt lên bảng (như SGK) - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS lên bảng giải - Nhận xét - đánh giá

Bài - Gọi HS đọc đề toán. - “Cao hơn” hiểu ntn? - Hướng dẫn giải toán

- Gọi HS lên bảng tóm tắt giải tốn - Nhận xét đánh giá

- Hơm ta vừa học dạng tốn gì? - Muốn tìm số lớn ta làm nào? - Dặn: Xem trước bài: “ Luyện tập” - Nhận xét tiết học

38 + 19 - Lắng nghe

- Hàng có cam

- Số cam hàng nhiều số cam hàng

- Nhiều

- Hỏi hàng có cam

- 1HS nhìn tóm tắt đọc lại đề tốn

- Phép cộng

- HS đọc lời giải phép tính - Muốn tìm số lớn ta lấy số bé cộng với phần (nhiều HS đọc)

- 1HS đọc

- Hòa có bơng hoa Bình nhiều Hòa bơng hoa

- Hỏi Bình có bơng hoa - HS lên bảng, lớp giải ghi kết vàovở

- HS đọc đề

- Được hiểu nhiều - HS ý lắng nghe

- HS lên tóm tắt giải, lớp làm vào

- Bài toán nhiều - Trả lời

TIẾT 4: CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU:

- Nghe viết xác, trình bày khổ thơ đầu bài: “Cái trống trường em” - Làm BT2 a/b; BT3 a/b

(10)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung bài2, 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ :

- GV đọc cho HS viết: Bút mực, vui lắm, quên bút, mượn,…

GV nhận xét – đánh giá B Bài :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp - Ghi đề 2 Giảng bài:

v Hoạt động 1:Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn chuẩn bị:

- Đọc viết lần

- Hai khổ thơ nói gì?

- Tìm chữ viết hoa cho biết phải viết hoa?

- Yêu cầu HS tìm đọc từ khó viết

- GV đọc cho HS viết : trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, …

- GV nhận xét , sửa sai

b Viết vào vở: - Đọc cho HS viết GV theo dõi, uốn nắn

c Chấm – Chữa lỗi:

- Đọc câu cho học sinh dò theo chấm lỗi - Thu chấm 7-8

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 2b: - Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Tổ chức nhóm làm thi đua

- Nhận xét, tuyên dương Bài 3b, c :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Tổ chức cho nhóm thi đua tìm nhanh tiếng có âm đầu vần cho

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 3 Củng cố – Dặn dị:

- Dặn :Về nhà chữa lỗi tả - Xem trước bài: “Mẩu giấy vụn”

- HS lên bảng viết Lớp viết vào bảng

- Lắng nghe Lắng nghe - HS đọc

+ Nói trống trường lúc HS nghỉ hè

- HS trả lời

- Một số HS nêu từ khó viết

- HS viết

- HS đổi chấm lỗi - 1HS nêu yêu cầu BT

- HS đại diện nhóm lên làm: + Đêm hội … chen chúc

+ Chng xe … leng keng … inh ỏi Vì sợ lỡ hẹn … len qua… sân vận động

- HS nêu yêu cầu

- em đại diện nhóm lên làm Cả lớp làm vào vở:

b en: khen, hẹn, thẹn, chén,… eng: xẻng, leng keng,kẻng,… c im: tìm, kim, phim, chim,… iêm: tiết kiệm, kiểm tra, hiểm -

TIẾT 5: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU: PP BÀN TAY NẶN BỘT

- Nêu tên vị trí phận quan tiêu hố tranh vẽ mơ hình

- Phân biệt ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá

- Giáo dục HS ăn uống đặn để bảo vệ đường tiêu hóa II CHUẨN BỊ:

(11)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

“Làm để xương phát triển tốt “

-Để xương phát triển tốt cần làm gì?-

 GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới: Cơ quan tiêu hoá

a/ GTB: GV giới thiệu , ghi bảng tựa bài. b/ Giảng bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đường thức ăn trong ống tiêu hóa

a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:

- GV mời HS ăn bánh quy uống ngụm nước

? Theo em, bánh quy nước sau vào miệng đươch nhai nuốt đâu?

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:

- GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học đường thức ăn ống tiêu hóa , sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:

-Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu đường thức ăn ống tiêu hóa - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:

+ Sau vào miệng, nhai, nuốt, thức ăn đâu?

- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ số (SGK)

d) Thực phương án tìm tòi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát hình vẽ số (SGK) e) Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ

- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức

- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) đường thức ăn ống tiêu hóa vào GCKH

- Gọi số HS nhắc lại nội dung

Hoạt động 2: Tìm hiểu phận ống tiêu hóa

- Hát

- Cần ăn đầy đủ chất dinh dưỡng - Hs nxét

- Suy nghĩ

- Ghi chép KH, VD:

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm

- Trình bày kết trước lớp

- HS nêu câu hỏi đề xuất

- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi

- HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH):

+ Câu hỏi: Đường thức ăn ống tiêu hóa ntn ?

+ Dự đoán: Đi từ miệng, xuống dày tan

+ Cách tiến hành: + Kết luận:

- Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến

- Điền thông tin còn lại vào GCKH:

- Các nhóm báo cáo KQ

(12)

a) Tình xuất phát:

GV nêu: Chúng ta vừa tìm hiểu đường thức ăn ống tiêu hóa Vậy theo em, quan tiêu hóa gồm phận ?

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:

- GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học vấn đề trên, sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm

c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:

-Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu tên quan tiêu hóa

- GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:

+ CQTH gồm phận nào?

+ Ngoài miệng, dày, ruột non, ruột già, CQTH còn có phận khác nữa?

- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát CQTH (SGK) để biết tên vị trí chúng d) Thực phương án tìm tịi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát CQTH (SGK) e) Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ

- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức

- Y/C HS ghi lại quan tiêu hóa vào GCKH - Gọi số HS nhắc lại nội dung

Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép chữ vào hình” * Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hóa

- Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hóa (Tranh câm)

- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh quan tiêu hóa tương ứng cho

- Nhận xét chung Củng cố – Dặn dò : - Gv tổng kết bài, gdhs

- Chuẩn bị bài: “Tiêu hóa thức ăn” - Nhận xét tiết học

Thức ăn  Miệng  Thực quản  Dạ dày  Ruột non  Ruột già  Thải

- Ghi chép KH, VD:

+ CQTH gồm phận : miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn;

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm

- Trình bày kết trước lớp - HS nêu câu hỏi đề xuất

- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi

- HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH):

+ Câu hỏi: CQTH gồm phận nào?

+ Dự đoán: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

+ Cách tiến hành: + Kết luận:

- Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến

- Điền thông tin còn lại vào GCKH:

- Các nhóm báo cáo KQ

- HS ghi lại quan tiêu hóa vào GCKH

- Nhóm trưởng nhận tranh phiếu, đọc yêu cầu

- Thảo luận viết chữ vào bên cạnh quan tiêu hóa

- Đại diện nhóm dán lên bảng trình bày

- Lớp nhận xét

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

(13)

- Gọi HS lên bảng giải tập 2/24: - Nhận xét – đánh giá

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2.Giảng bài:

Bài 1: - Gọi HS đọc đề tốn. + Tóm tắt lên bảng:

Cốc : bút chì Hộp nhiều Cốc : bút chì Hộp : … bút chì? - Gọi HS lên bảng giải

- GV nhận xét – đánh giá

Bài 2: - Đính tóm tắt lên bảng ( SGK). - Gọi HS dựa vào tóm tắt tự nêu đề toán - GV nhận xét – đánh giá

Bài 4: a)

- Gọi HS đọc đề tốn - Tóm tắt lên bảng

+ Lưu ý HS “ dài hơn” hiểu “nhiều hơn” - GV nhận xét – đánh giá

) Bài tập yêu cầu gì?

- Hướng dẫn HS dùng thước vẽ

- Gọi HS lên bảng dùng thước vẽ đoạn thẳng - Nhận xét – đánh giá

- Dặn: Xem trước bài: “7 cộng với số: + Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm - Lắng nghe

- HS đọc đề

- HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan - HS lên bảng làm - lớp làm vào

- HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tốn - HS lên bảng làm

- HS đọc đề

- HS dựa vào tóm tắt đọc đề - HS lên giải- Cả lớp làm vào - Vẽ đoạn thẳng CD dài 12cm - Chú ý lắng nghe

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào bảng

- Lắng nghe

TIẾT 2: TẬP VIẾT CHỮ HOA D I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) câu ứng dụng “Dân” (1 dòng vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV:Chữ mẫu -HS: Vở tập viết, bảng , phấn. III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động GV AKiểm tra cũ :

- Gọi HS lên viết bảng chữ C, Chia - Nhận xét viết tập viết Nhận xét – đánh giá

Hoạt động HS-2 HS lên bảng

- Lớp viết vào bảng Lắng nghe

- Quan sát chữ mẫu - li

-1 nét kết hợp nét bản: nét lượn đầu (dọc) B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp Ghi đề. 2 Giảng bài:

(14)

a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ D:

- Chữ hoa D cao li?

- Chữ hoa D gồm có nét? Đó nét - Chỉ dẫn cách viết chữ mẫu D

- GV viết mẫu chữ D bảng, vừa nhắc lại cách viết b HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

v Hoạt động 2:Hướng dẫn viết câu ứng dụng “Dân giáu nước mạnh”.

* Treo bảng phụ:

1 Giới thiệu câu ứng dụng:

“Dân giàu nước mạnh” theo cỡ chữ nhỏ - Yêu cầu HS giải nghĩa câu ứng dụng

+ Giải nghĩa: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)

2 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ cái? - Cách đặt dấu chữ?

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Dân

3 HS viết bảng con: * Viết: “ Dân” - GV nhận xét uốn nắn

v Hoạt động 3:Viết vở.

* Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu v Hoạt động:Chấm chữa bài

- Thu 7-8 chấm đánh giá GV nhận xét , sửa sai 3 Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết

nét cong phải kề liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- Theo dõi, lắng nghe

- Quan sát

- Nêu cách hiểu nghĩa câu ứng dụng

- HS trả lời - HS trả lời - Bằng chữ o - HS lên bảng viết – Lớp viết vào bảng

- Viết vào tập viết - Lắng nghe

- Lắng nghe

TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN

TRẢ LỜI CÂU HỎI - ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh vẽ trả lời câu hỏi rõ ràng, ý BT1; bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2)

- Biết đọc mục lục tuần học, ghi nói tên tập đọc tuần (BT3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ tập SGK ; - Bảng phụ chép sẵn tập SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(15)

Nhận xét – đánh giá B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2 Giảng bài:

Bài 1: miệng.

- Hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật, đọc câu hỏi thầm trả lời Cuối xem xét lại tranh câu trả lời

+ Gọi HS phát biểu ý kiến - Chốt lại câu trả lời

Bài : Miệng.

- Cho lớp suy nghĩ, sau gọi nhiều HS phát biểu ý kiến

Bài 3:

-p Gọi HS nêu yêu cầu tậ-p

- Yêu cầu HS mở mục lục sách T.Việt tìm tuần - Gọi HS đọc toàn nội dung tuần theo hàng ngang - Gọi HS viết tên tập đọc tuần

- Thu chấm số

- Nhận xét, sửa chữa, đánh giá 3 Củng cố – Dặn dò:

- Vừa em học gì?

+ Xem trước bài: “kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khóa biểu”

- Lắng nghe

- 1HS đọc HS dựa vào tranh trả lời câu hỏi Các câu trả lời lần lượt:

+ Bạn trai vẽ lên tường trường học

+ Mình vẽ có đẹp khơng?

+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp

+ Hai bạn quét vôi lại tường cho

- Đặt tên cho câu chuyện

+ Không vẽ lên tường; Bức vẽ; Bức vẽ làm hỏng tường;…

- HS nêu yêu cầu - HS thực

- , HS đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

+ Mẫu giấy vụn Trang 48 + Ngôi trường Trang 50 + Mua kính Trang 53

- Lắng nghe TIẾT : ÂM NHẠC

ÔN TẬP BÀI HÁT: XÒE HOA Dân ca Thái. Lời mới: Phạm Duy.

I/ MỤC TIÊU: Biết hát theo giai điệu lời ca Biết kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản II/ CHUẨN BỊ : Đàn Organ , song loan, phách Một vài động tác múa đơn giản. III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C : Ạ Ọ

1/ Hoạt động 1: Ôn tập hát Xòe hoa.

- Hướng dẫn HS ơn lại hát nhiều hình thức: theo nhóm, tổ, cá nhân, kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp theo tiết tấu lời ca

- GV hướng dẫn HS vài động tác phụ đơn giản cho hát + Câu 1,2: Chân nhún nhịp nhàng bên trái, bên phải Đầu nghiêng bên với chân Một tay cầm cồng, chiêng, tay cầm dùi để đánh

+ Câu 3: Tay đưa lên trước, miệng thổi sáo, khèn

+ Câu 4:Tay đưa lên bên trái, bên phải, theo động tác xòe hoa - Cho HS tập biểu diễn trước lớp, kết hợp vận động phụ họa - Cho HS nhận xét, sau GV nhận xét

2/ Hoạt động 2: Hát kết hợp với trò chơi theo Xòe hoa

- HS hát ôn theo: lớp, dãy, tổ,cá nhân

- HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu

- HS xem GV làm mẫu, thực động tác theo hướng dẫn GV Đồng thời thực nhiều lần để nhớ

(16)

+ Trò chơi 1: Nghe gõ tiết tấu đoán câu hát

- Hỏi HS nhận biết tiết tấu câu hát nào? GV tiếp tục gõ âm hình tiết tấu khác (tổ nhận biết nhanh thắng trò chơi này)

+ Trò chơi 2: Hát giai điệu hát theo nguyên âm: o,a,u,i VD: Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang Ị o ó o o o ó ò o o Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng

A a a a

Khi cho HS hát GV dùng tay làm dấu hiệu nguyên âm HS hát theo Các nguyên âm đảo lộn

- Cho HS chơi theo tổ, tổ lần 3/ Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

- Bài hát Xòe hoa theo tiếng Thái có nghĩa gì? - Những nhạc cụ dùng hát này? - Bài hát nhạc sĩ dịch sang lời mới? + Cho HS hát lại hát kết hợp vận động phụ họa

- GV nhận xét tiết học Về nhà hát ôn lại cho thuộc lời động tác phụ họa vừa tập

Xem trước hát Múa vui để tiết sau học

- HS nghe , trả lời

- HS nghe h/dẫn để thực cho Chú ý kí hiệu GV sử dụng

- HS thực - HS trả lời

- HS hát kết hợp vận động - HS lắng nghe ghi nhớ

TIẾT 5: SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 1 ƯU ĐIỂM

Đi học , quần áo gọn gàng Có chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

2 TỒN TẠI:

Một số em còn chưa biết đọc Đến lớp chưa làm

3 KẾ HOẠCH TUẦN 6

Dạy học theo thời khóa biểu Duy trì nề nếp dạy học

Vận động học sinh học đầy đủ Tiếp tục rèn đọc cho HS đọc

VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI 8: KHI NGƯỜI THÂN CÓ UỐNG BIA, RƯỢU NHƯNG VẪN ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I.MỤC TIÊU

- Khi uống rượu bia em nên ngăn cản không cho họ điều khiển phương tiện giao thông - Em cần nhắn nhủ người thân uống rượu bia khơng điều khiển phương tiện giao thông

(17)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạtđộng GV Hoạt động HS

HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

GV yêu cầu HS đọc truyện " An toàn trên hết" quan sát hình sách VHGT

GV nêu câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung tranh thể

1/ Sau uống bia, ba An chạy xe nào?

2/ Thấy ba chạy xe không cẩn thận thường ngày, An làm gì?

3/ Em nhận xét cách xử lý An?

4/ Khi người thân uống rượu bia mà điều khiển phương tiện giao thông, em nên làm gì?

GV kết luận

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận cách ngồi xe buýt

Cho HS ghi Đ - S vào hình Sữa - Nhận xét

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

GV cho HS đọc tình sách VHGT trang 26

YC học sinh viết câu nói theo tranh - Nhận xét chung

Hình thức hoạt động :Cả lớp

HS lắng nghe quan sát tranh thảo luận HS trả lời theo nhận xét em

- Tay lái loạng quạng… - An bảo ba dừng xe - An làm HS trả lời

HS đọc câu ghi nhớ: SGK

Hình thức hoạt động : CN -Nhóm HS thực

Cho Hs nhắc lại điều ghi nhớ sách học

Hình thức hoạt động :Nhóm- cá nhân HS thực cá nhân

Nhóm thảo luận HS thảo luận

(18)

TIẾT 3: ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG , NGĂN NẮP (TIẾT MỤC TIÊU:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chõ chơi - Nêu lợi ích việc gọn gàng ngăn nắp

- Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

-BVMT : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp Sẽ góp phần làm đẹp MT, BVMT

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK + Bộ tranh + Dụng cụ diễn kịch

Hoạt động GV. Hoạt động HS

A.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra : “Biết nhận lỗi sửa lỗi” - Khi có lỗi em phải làm gì?

- Người biết nhận lỗi sửa lỗi người ntn? Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp-Ghi đề 2.Giảng bài:

Hoạt động 1: Hoạt cảnh: “Đồ dùng để đâu”.

- Chia nhóm giao kịch để nhóm chuẩn bị (như SGV)

-u cầu nhóm lên trình bày kịch -Yêu cầu thảo luận sau xem kịch

- Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách ? - Qua hoạt cảnh em rút điều gì?

 Hoạt động 2:Thảo luận nhận xét nội dung tranh.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ:

Nhận xét xem nơi học nơi sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao? -Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày

 Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến

- Nêu tình (như SGV)

- Chia nhóm yêu cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm lên trình bày

kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi qui định

BVMT : - Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi gì?

- Dặn: Về xếp nơi học, nơi sinh hoạt cho gọn gàng

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- nhóm nhận kịch tập hoạt cảnh

-1 nhóm lên diễn hoạt cảnh

- Thảo luận nhóm cặp đơi trả lời

+ Do tính bừa bãi Dương + Phải tập thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

- nhóm quan sát tranh thảo luận trả lời

+ Tranh 1; 3: Gọn gàng, ngăn nắp

+ Tranh 2;4: Chưa gọn gàng, ngăn nắp

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe

- nhóm thảo luận trả lời

- đại diện nhóm lên bày tỏ ý kiến

- HS trả lời

Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp Sẽ góp phần làm đẹp MT, BVMT

(19)

ngăn nắp

Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010 Thủ công GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Tiết ).

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp học sinh biết gấp máy bay đuôi rời

2.Kỹ năng: Học sinh gấp máy bay rời theo quy trình, bước, đẹp 3Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, u thích mơn học, u thích gấp hình II.Đồ dùng dạy- học:

- GV:+ Mẫu gấp máy bay rời.+ Quy trình gấp máy bay, có hình vẽ minh họa - HS: Giấy kẻ li, giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút màu, thước kẻ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TG Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh.

1-2’ 1-2’ 6-7’

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS B Bài :

1 Giới thiệu : Trực tiếp, ghi đề. 2.Giảng bài:

v Hoạt động 1:Quan sát nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu gấp máy bay rời

- Máy bay rời gồm có phận nào?(TB) -GV mở dần mẫu gấp máy bay rời

- Ta dùng tờ giấy hình để gấp đầu cánh?.

- Thân máy bay dùng tờ giấy hình để

- HS đặt dụng cụ học tập lên bàn

-Lắng nghe - Quan sát

(20)

20-22’

1-2’

gấp?

vHoạt động2:Hướng dẫn mẫu

* Bươc1: Cắt tờ giấy HCN thành hình vng HCN

Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay Bước 3: Làm thân máy bay

Bước 4: Lắp máy bay hồn chỉnh sử dụng * Gọi 1HS lên thực hành lại bước gấp * Cho HS thực hành gấp giấy kẻ ô li 3 Củng cố – Dặn dò:

- Hãy nêu lại bước gấp máy bay Đuôi rời?

- Dặn : Mang theo giấy thủ công, kéo, bút màu, hồ dán để tiết sau thực hành gấp máy bay đuôi rời - Nhận xét kết học tập tinh thần thái độ học

-Quan sát + Hình vng +Hình chữ nhật - Quan sát, theo dõi

-1HS lên thực

- Cả lớp thực hành gấp máy bay đuôi rời

-1 HS trả lời - Lắng nghe

Mỹ thuật: TẬP TẠO DÁNG TỰ DO: NẶN HOẶC VẼ, XÉ DÁN ĐƯỢC CON VẬT

I Mục tiêu:

- HS nhận biết đặt điểm vật - Biết cách nặn, xé dán vẽ vật

- Nặn vẽ, xé dán vật theo y ùthích II Chuẩn bị:

- Sưu tầm tranh ảnh số vật

- Một số tập nặn, vẽ xé dán vật HS - Đất nặn hay giấy màu màu vẽ

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Hoạt động giáo viên. Hoạt động của

học sinh. 1-2’

1-2’ 4-5’

4-5’

A Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2 Vào bài:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

GV giới thiệu số nặn, tranh vẽ, tranh xé dán vật

- Tên vật gì?

- Con vật có hình dáng đặc điểm - Nêu phần vật

- Con vật có màu sắc gì?

- Yêu cầu HS kể vài vật quên thuộc mà em biết

Hoạt động 2: Cách nặn, cách xé dán, cách vẽ vật.

- GV cho HS chọn vật mà em định nặn vẽ, xé dán - Yêu cầu HS nhớ lại hình dáng, đặc điểm phần * Vẽ hình dáng vật cho vừa với phần giấy quy định, ý tạo dáng vật cho sinh động Có thể vẽ co,û hoa lá, người,… để vẽ hấp dẫn

- HS quan sát tranh

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

(21)

14-16’ 2-3’

1-2’

Hoạt động 3: Thực hành

- GV gợi ý cho HS cách vẽ vật

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- Gợi ý HS nhận xét tìm tập hoàn thành tốt 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành tập

- HS vẽ vật - HS trình bày vẽ

TIẾT THỨ: 10 TUẦN:

Ơn luyện:BÀI HÁT: XỊE HOA Dân ca Thái. Lời mới: Phạm Duy Ngày dạy: 24 - - 2010 Người soạn: Nguyễn Tường Anh.

Nội dung HS hát thuộc lời, diễn cảm biết biểu diễn hát số động tác múa đơn giản Biết gõ đệm thành thạo theo nhịp, phách theo tiết tấu Biết hát theo giai điệu lời ca Biết kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản

Hướng dẫn HS hát theo nhóm, tổ, cá nhân, kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp theo tiết tấu lời ca

+ Cho HS hát lại hát kết hợp vận động phụ họa

- GV nhận xét tiết học Về nhà hát ôn lại cho thuộc lời động tác phụ họa vừa tập TIẾT 5: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HÓA I MỤC TIÊU:

Nêu tên vị trí phận quan tiêu hóa tranh vẽ,mơhình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV:+ Tranh phóng quan tiêu hóa. - HS: SGK,VBT

III CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV. Hoạt động HS.

- Kiểm tra “Làm để xương phát triển tốt?” - Nên làm để xương phát triển tốt?

- Khơng nên làm để xương phát triển tốt? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài :

1 Giới thiệu : Trực tiếp ghi đề 2 Giảng bài:

 Hoạt động 1: Quan sát đường thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hóa.

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK đọc thích vị trí quan tiêu hóa sơ đồ Sau thảo luận: + Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?

- Thi đua gắn tên quan tiêu hóa vào hình vẽ

- Gọi HS lên nói đường thức ăn quan tiêu hóa

Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hóa trên sơ đồ.

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK đâu tuyến

- HS trả lời

-Lắng nghe

- Làm việc theo cặp

- HS thi đua gắn nhanh

(22)

nước bọt, gan, túi mật, tụy H: Hãy kể quan tiêu hóa?

 Hoạt động 3: Trị chơi “Ghép chữ vàohình”.

- Chia hai nhóm, phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hóa phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa

- Khen ngợi nhóm thắng 3 Củng cố – Dặn dị:

- Hãy kể tên quan tiêu hóa?

- Dặn: Xem trước :“Tiêu hóa thức ăn” - Nhận xét tiết học

ra qua hậu môn - Hoạt động cá nhân - Miệng, thực quản, dày,ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy

- nhóm thi đua ghép chữ vào hình đúng, nhanh