Giao an Tuan 26 Lop 1

- GV nhận xét tiết học, khen học sinh học tập tốt, yêu cầu một số học sinh đọc chưa tốt về nhà tự đọc và kể lại... Mục tiêu2[r]

(1)

Giáo viên: Nguyễn Thị Tơ

GIÁO ÁN BUỔI Năm học 2016 - 2017 TUẦN 26

Soạn ngày 04 tháng 03 năm 2017 Thứ hai ngày 06tháng 03 năm 2017

TIẾNG VIỆT VẦN / iu/, / ưu/

Sách thiết kế (trang 248), SGK (trang 128 – 129) Tiết -

Thứ ba ngày 07 tháng 03 năm 2017 TỐN

CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ I Mục tiêu

- Nhận biết số lượng, đọc, viết số từ 20 - 50 - Biết đếm nhận thứ tự số từ 20 - 50 - Giáo dục học sinh có tính cẩn thận làm II Hoạt động bản:

1 Khởi động: Chơi trò chơi đố bạn

2 Trải nghiệm: Số 12 gồm chục đơn vị? Tìm hiểu khám phá kiến thực mới: Các số có chữ số a Giới thiệu: Số 20 - 30

- HS nhận biết chục que tính = 20 que tính

- Đưa thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- GV giơ bó que tính thêm que tính nói “ hai chục ba đọc hai mươi ba” - Hai mươi ba viết sau

Chục ĐV Số Đọc số chục que rời 23 Hai mươi ba chục que rời 36 Ba mươi sáu chục que rời 42 Bốn mươi hai * Tương tự giới thiệu số từ 21 - 30

* Chú ý: Các số đọc sau: số 21 đọc là: Hai mươi mốt, số 24 đọc là: Hai mươi tư, số 25 đọc là: Hai mươi lăm

b Giới thiệu: số 30 - 40:

(2)

c Giới thiệu: Số 40 – 50:

- GV giơ bó que tính thêm que tính nói “ bốn chục hai đọc bốn mươi hai”

* Học sinh tự suy nghĩ nhận biết số lại từ 20 - 49 III Hoạt động thực hành

Bài 1: a Viết số:

Hai mươi, hai mươi mốt, hai mươi hai, hai mươi ba, hai mươi tư hai mươi lăm, hai mươi sáu, hai mươi bảy, hai mươi tám, hai mươi chín

- GV đọc viết mẫu số: 21 đọc hai mươi mốt, số 24 đọc hai mươi tư, số 25 đọc hai mươi lăm

- HS đọc viết số lại

b Vi t s v o dế ố à ưới m i v ch c a tia s :ỗ ạ ủ ố

19 21 26

- HS đọc điền số cho theo thứ tự Bài 2: Viết số

Ba mươi, ba mươi mốt, ba mươi hai, ba mươi ba, ba mươi tư, ba mươi lăm, ba mươi sáu, ba mươi bảy, ba mươi tám, ba mươi chín

* ý: số 33 đọc là: ba mươi ba, số 34 đọc là: ba mươi tư, số 35 đọc là: ba mươi lăm

- HS đọc viết số theo thứ tự Bài 3: Viết số đọc số

Bốn mươi, bốn mươi mốt, bốn mươi hai, bốn mươi ba, bốn mươi tư, bốn mươi lăm, bốn mươi sáu, bốn mươi bảy, bốn mươi tám, bốn mươi chín - HS tự đọc viết số

* Lưu ý số 41 đọc bốn mươi mốt, 44 đọc bốn mươi tư, 45 đọc bốn mươi lăm

Bài 4: Vi t s thích h p v o tr ngế ố ợ à ố

24 26 30 36

35 38 42 46

40 45 50

- HS đọc điền số vào ô trống III Hoạt động ứng dụng

(3)

TIẾNG VIỆT VẦN / iêu/, / ươu/

Sách thiết kế (trang 251), SGK (trang 130 – 131 Tiết -

Thứ tư ngày 08 tháng 03 năm 2017 TOÁN

CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( tiếp theo)

I Mục tiêu

- Nhận biết số lượng, đọc viết số từ 50 - 69 - Biết đếm nhận thứ tự số từ 50 - 69 - Giáo dục HS cẩn thận làm II Hoạt động bản:

2 Trải nghiệm: Số 49 gồm chục đơn vị? Tìm hiểu khám phá kiến thực mới: Các số có chữ số a Giới thiệu số từ 50 - 60

- GV đưa thêm que tính Hỏi có tất que tính? - GV giơ bó que tính que tính 54 que tính nói “ năm chục bốn đọc năm mươi tư”

- HS nhắc lại: lăm mươi tư

- GV nói “ n m mă ươ ếi t vi t nh sau”:ư

Chục ĐV Số Đọc số

5 chục que rời 54 Năm mươi tư chục que rời 61 Sáu mươi mốt chục que rời 68 Sáu mươi tám * Tương tự giới thiệu số từ 51 - 59

* Chú ý: Các số đọc sau: số 51 đọc là: Năm mươi mốt, số 54 đọc là: năm mươi tư, số 55 đọc là: năm mươi lăm

b Giới thiệu: 61 - 69

- GV đưa thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- GV giơ bó que tính thêm que tính 61 que tính nói “ Sáu chục đọc sáu mươi mốt”

- HS nhắc lại: Sáu mươi mốt

- GV nói “ Sáu mươi mốt viết bảng kẻ trên”: 3.2 Thực hành

(4)

Năm mươi, năm mươi mốt, năm mươi hai, năm mươi ba, năm mươi tư, năm mươi lăm, năm mươi sáu, năm mươi bảy, năm mươi tám, năm mươi chín - HS đọc viết số theo thứ tự

Bài 2: Viết số đọc số

Sáu mươi, sáu mươi mốt, sáu mươi hai, sáu mươi ba, sáu mươi tư, sáu mươi lăm, sáu mươi sáu, sáu mươi bảy, sáu mươi tám, sáu mươi chín, bảy mươi - HS đọc viết số theo thứ tự

Bài 3: vi t s thích h p v o tr ng:ế ố ợ à ố

30 33 38

41 45

52 57

60 69

- HS lên làm - chữa

- Học sinh nhận thứ tự số từ 30 - 69 Bài 4: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

a Ba mươi sáu viết 306 S Ba mươi sáu viết 36 Đ b 54 gồm chục đơn vị Đ 54 gồm S - HS làm - chữa bài:

III Hoạt động ứng dụng

Về nhà chia sẻ với người thân nhận biết số có hai chữa số

TIẾNG VIỆT

VẦN / oam/, / oap/ , / oăm/ / oăp/ / uyn/ / uyp/

Sách thiết kế (trang 254), SGK (trang 132 – 133) Tiết -

Thứ năm ngày 09 tháng 03 năm 2017 TIẾNG VIỆT

VẦN / oăng/, / oăc/ , / uâng/ / uâc/ Hoàn thành viết chữ hoa

Sách thiết kế (trang 257), SGK (trang 134 – 135) Tiết 7-

(5)

TOÁN

CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( tiếp theo)

I Mục tiêu

- Nhận biết số lượng, đọc viết số từ 70 - 99 - Biết đếm nhận thứ tự số từ 70 - 99 - Giáo dục HS làm cẩn thận làm II Hoạt động bản:

1 Khởi động: Chơi trò chơi đố bạn Trải nghiệm: Đọc, viết số 69

3 Tìm hiểu khám phá kiến thực mới: Các số có chữ số a Giới thiệu: Số 72 số từ 70 - 99

- GV Đưa chục que tính cho HS nhận biết chục = 70 - GV đưa thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- GV giơ bó que tính thêm que tính 72 que tính nói “ bảy chục hai bảy mươi hai”

- HS nhắc lại: bảy mươi hai - GV nói “ b y mả ươi hai”:

Chục ĐV Số Đọc số

7 chục que rời 72 Bảy mươi hai chục que rời 84 Tám mươi tư chục que rời 95 Chín mươi năm * Tương tự giới thiệu số từ 71 - 79

* Chú ý: Các số đọc sau: số 71 đọc là: bảy mươi mốt, số 74 đọc là: bảy mươi tư, số 75 đọc là: bảy mươi lăm

b Giới thiệu: số 84 từ số 81 - 89

- GV Đưa chục que tính cho HS nhận biết chục = 80 - GV đưa thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- GV giơ bó que tính thêm que tính 84 que tính nói “ tám chục bốn tám mươi tư”

- HS nhắc lại: Tám mươi tư

- GV nói “ tám mươi tư viết bảng kẻ trên”:

c Giới thiệu: số 91 số từ 91 - 99 tương tự phần trên: 3.2 Thực hành

- Bài 1: Viết số

Bảy mươi, bảy mươi mốt, bảy mươi hai, bảy mươi ba, bảy mươi tư, bảy mươi lăm, bảy mươi sáu, bảy mươi bảy, bảy mươi tám, bảy mươi chín

- HS đọc viết số theo thứ tự:

(6)

80 90

90 97 99

- HS viết số đọc theo thứ tự từ trái qua phải Bài 3: Viết theo mẫu

- Số 76 gồm chục đơn vị - Số 95 gồm … chục …đơn vị - Số 83 gồm … chục …đơn vị - Số 90 gồm … chục …đơn vị

HS lên làm - đọc to rõ ràng - chữa Bài 4: Trong hình có bát?

Trong số có chục đơn vị? ( có 33 bát, số 33 gồm chục đơn vị, số bên trái chục hay 30, chữ số bên phải hay đơn vị)

HS đọc yêu cầu làm - chữa III Hoạt động ứng dụng

Về nhà chia sẻ với người thân nhận biết đọc số có hai chữ số

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CON GÀ

I Mục tiêu

- Học xong HS nêu ích lợi gà, phận bên gà hình vẽ hay vật thật

- Học sinh giỏi phân biệt gà mái, gà trống tiếng kêu, hình dáng

Các kĩ sống

- Kĩ định: ăn thịt sở nhận thức ích lợi việc ăn thịt gà

- Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Trò chơi - hỏi đáp - quan sát thảo luận nhóm - Tự nói với thân

II Hoạt động bản: Khám phá:

Khởi động giới thiệu bài:

- GV nói tên gà nơi sống gà mà em biết - GV hỏi em có ni nhiều gà khơng?

+ HS nói tên loại gà nhà em có - GV giới thiệu học:

(7)

Hoạt động 1: HS làm việc với sách giáo khoa * Mục tiêu:

- HS nhận biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dựa hình ảnh sách giáo khoa

- Các phanạ bên gà - Phân biệt gà trống, gà mái, gà - ăn thịt gà, trứng gà có lợi cho sức khoẻ * Cách tiến hành:

Bước 1:

GV hướng dẫn HS tìm 26 SGK:

+ HS quan sát tranh, đọc câu hỏi, trả lời câu hỏi SGK + HS thay hỏi trả lời câu hỏi SGK

Bước 2:

GV yêu cầu HS thảo kuận câu hỏi sau:

+ Mơ tả gà hình thứ nhất: gà trống gà mái + Mơ tả gà hình thứ 2:

+ Mơ tả gà trang 55 SGK

+ Gà trống, gà mái gà giống nhau, khác điểm nào? + Mỏ gà, móng gà dùng để làm

+ Gà di chuyển nào, có bay khơng? ni gà để làm gì? + ăn thịt gà, trứng gà có lợi gì?

Kết luận:

Trong trang 54 SGK hình gà trống, hình gà mái, gà có đầu, cổ, mình, đi, chân, cánh, tồn thân gà có lơng che phủ, đầu gà nhỏ có mào, mỏ gà nhọn, ngắn cứng, chân gà có móng sắc gà dùng mỏ để mổ thức ăn, móng sắc để đào đất, gà trống, gà mái, gà khác khích thước, màu lơng, tiếng kêu

+ Thịt gà, trứng gà cung cấp nhiều chất đạm, tốt cho sức khoẻ Kết thúc bài: HS chơi:

_ Đóng vai gà trống đánh thức người vào buổi sáng _ Đóng vai gà mái cục tác đẻ trứng

_ Đóng vai đàn gà kêu chíp chíp + HS hát “đàn gà con”

Về nhà chia sẻ với người thân tìm hiểu thêm gà

Thứ sáu ngày 10 tháng 03 năm 2017 TOÁN

(8)

- Bước đầu HS biết so sánh số có chữ số sở cấu tạo số có chữ số

- Nhận biết số lớn nhất, số bé nhóm số - Giáo dục học sinh đọc, viết rõ ràng số có chữ số khác II Hoạt động bản:

2 Trải nghiệm: Đặt tính tính: 50 – 20 + 20 = - Số 62 gồm chục đơn vị

- Số 65 gồm chục đơn vị

Tìm hiểu khám phá kiến thực : So sánh số có chữ số 3.1 a Giới thiệu số 62 < 65

- HS nhìn sách giáo khoa đếm số bó que tính bên trắng cạnh “ở hình bên trên”

- HS nhận biết số 62 gồm chục đơn vị - HS nhận biết số 65 gồm chục đơn vị

- HS nhận biết số 62 65 có chục, mà số < nên 62 < 65 ( đọc 62 < 65)

- GV viết lên bảng số 62 < 65 hay cịn nói cách khác 65 > 62 + HS nhắc lại: lần

* GV cho HS thực hành: Tự điền dấu <, >: số 30 33 (30 < 33 “33 > 30”); số 41 42 ( 41 < 42 “ 42 > 41”) chữa cho học sinh

b Giới thiệu số 63 > 58

- HS nhìn sách giáo khoa đếm số bó que tính bên trắng cạnh “ở hình bên dưới.”

- HS nhận biết bên trái có 63 que tính gồm chục đơn vị - HS nhận biết bên phải có 58 que tính gồm chục đơn vị

- HS nhận biết số 63 58 có chục, mà số 63 cịn có thêm chục đơn vị nữa, số 58 đơn vị nữa, mà số 13 > nên số 63 > 58

- GV viết lên bảng số 63 >58 hay cịn nói cách khác 58 < 63 + HS nhắc lại: lần

* Lưu ý: HS so sánh tập diễn đạt so sánh số có chữ số: Ví dụ1: Hai số 23 25 có chục mà số < nên số 23 < 25 Ví dụ 2: Tương tự số 29 số 31 có chục số 11 > nên số 31 > 29 III Hoạt động thực hành

Bài 1: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm:

34…38 37…37 55….57 55… 51 90…90 85… 95 36…30 25…30 55… 55 92…97 97…92 48…42 - HS nêu yêu cầu bài, vận dụng lý thuyết so sánh số học để điền dấu cho

(9)

a 72…68…80 b 91…87…69

c 97…94…92 d 45…40…38

HDHS nêu yêu cầu - làm - chữa Bài 3: Khoanh vào số bé nhất:

a 38…48…18 b 76…78…75

c 60…79…61 d 79…80…81

- HDHS nêu yêu cầu - làm - chữa Bài 4: Viết số 72; 38, 54

a Theo thứ tự từ bé đến lớn : 38,54,72 b Theo thứ tự từ lớn đến bé :72,54,38 - HS làm

Về nhà chia sẻ với người thân tiếp tục đọc, viết lại số có chữ số phạm vi 100

TIẾNG VIỆT

VẦN / uênh/, / uêch/ , / uynh/ / uych/ Sách thiết kế (trang 260), SGK (trang 136 – 137)

Tiết - 10

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu

- Học sinh biết ưu kuyết điểm để phát huy sửa chữa khuyết điểm

- Giáo dục HS ý thức tự giác học tập rèn luyện đạo đức em II Hoạt động

1 Nhận xét tuần + Ưu điểm:

- Các em thực tốt nề nếp trường, lớp đề - Các em học giờ, vào lớp có xếp hàng ngắn có trật tự - Trong học em ý nghe giảng tiếp thu tốt

2 Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm việc tích cực phát biểu lớp, khắc phục điểm nói chuyện riêng khơng chăm nghe giảng, em nhắc tên trước lớp

(10)

3 Hoạt động vui chơi giải trí: a Ca múa hát

- HS tham gia hát cá nhân: ( Bài hát em yêu thích) - HS múa hát bài: ( Hồ bình cho bé )

b Hái hoa dân chủ: ( Bốc thăm trả lời câu hỏi) - Trả lời thưởng ( Tràng pháo tay) - Trả lời sai - bạn khác có quyền trả lời

Câu hỏi:

1 Nêu kết phép tính?

70 - 50 + 25 = ?

2- Tìm tiếng có vần iu, ưu ? Ví dụ: dịu dàng, hưu Tìm tiếng có vần iêu, ươu ví dụ: liêu, hươu Tìm tiếng có vần oam, oap, oăp, ví dụ:

5 Tìm tiếng có vần uynh, uych, uênh, uêch, uynh ví dụ:

(11)

-

-TẬP ĐỌC BÀN TAY MẸ A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 HS đọc trơn toàn bài, phát âm tiếng, từ ngữ: yêu nhất, nẫu cơm…biết nghỉ dài gặp dấu chấm

2 ôn vần an, at, tìm tiếng có vần an, vần at Hiểu từ ngữ bài: rám nắng, xương xương

- Nói lại đợc ý nghĩa tình cảm bạn nhỏ nhìn đơi bàn tay mẹ… - trả lời câu hỏi theo tranh…

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK

(12)

KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi HS đọc, viết câu ứng dụng: hàng ngày, làm việc… DẠY BÀI MỚI:

TIẾT 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài: Mở đầu : Bàn tay mẹ

- GV cho HS xem tranh minh hoạ giới thiệu:…… Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

a GV đọc mẫu văn: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm… b HS luyện đọc

- Luyện đọc tiếng, từ ngữ

Luyện tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn: Yêu nhất, nẫu cơm, rám nắng, xương xương

- luyện đọc câu:…

- luyện đọc đoạn, bài:……… - cá nhân thi đọc bài…

- lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua - HS đọc DT lần

3: Ôn vần an,at

a GV nêu yêu cầu SGK - HS tìm tiếng có vần an - HS đọc từ bàn tay

b GV nêu yêu cầu SGK - HS tìm tiếng có vần at - HS đọc từ vải bạt, bãi cát…

TIẾT Tìm hiểu đọc luyện nói

- a Tìm hiểu đọc : + HS đọc câu hỏi

- HS đọc câu văn thứ

- HS tiếp nối đọc câu văn nối tiếp nhau: ( … ) * GV đọc diễn cảm lại văn

* HS thi đọc diễn cảm văn

b Luyện nói: ( trả lời câu hỏi theo tranh) + GV nêu yêu cầu - HS giỏi đóng vai hỏi - đáp

Hỏi:… Trả lời:…

(13)

- GV nhận xét tiết học, khen học sinh học tập tốt, yêu cầu số học sinh đọc chưa tốt nhà tự đọc lại

TIẾNG VIỆT

TẬP VIẾT: TÔ CHỮ HOA C, D, Đ A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS tô chữ hoa: C, D, Đ

- HS viết vần an, at, từ ngữ: bàn tay, hạt thóc – chữ thường, kiểu, nét, đưa bút theo quy trình viết, dãn khoảng cách, chữ theo mẫu chữ TV1/2

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn

- chữ hoa: C, D, Đ đặt khung chữ

- Các vần an, at từ ngữ: bàn tay, hạt thóc đặt khung chữ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

MỞ ĐẦU

- GV nêu yêu cầu tiết tập viết SGK - Tập tô chữ hoa:

- Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận, xác kiên nhẫn DẠY BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết học Hướng dẫn tô chữ hoa

- GV HD HS quan sát nhận xét - chữ C

- HS viết vào bảng – GV nhận xét – sửa sai c Hướng dẫn viết âm, từ ngữ ứng dụng

- HS đọc vần từ ngữ ứng dụng: an, at, bàn tay, hạt thóc - HS quán sát vần từ ngữ ứng dụng bảng phụ

- HS tập viết bảng

hướng dẫn HS tập tô - tập viết

- HS tập tô chữ hoa C tập viết vần an, at từ ngữ: bàn tay, hạt thóc - GVHDHS cách cầm bút, tư ngồi,

- GV HD em sửa lỗi viết - GV chấm - chữa học sinh

củng cố học

- Cả lớp bình chọn người viết chữ đẹp - GV biểu dương + HS tiếp tục tập viết vào phần b

(14)

BÀN TAY MẸ A MỤC ĐÍCH U CẦU

- HS chép lại xác, trình bày đoạn văn bài: bàn tay mẹ - Điền vần an, at chữ g họăc gh ?

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ bảng nam châm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KIỂM TRA BÀI CŨ:

- HS lênbảng làm lại tập 2a DẠY BÀI MỚI:

1 Hướng dẫn học sinh tập chép

- GV viết bảng đoạn văn cần chép bài: bàn tay mẹ - – HS nhìn bảng đọc thành tiếng

- GV thước cho HS đọc tiếng dễ viết sai - HS tự nhẩm đánh vần viết vào bảng - HS tự chép vào

- GV nhắc học sinh sau dấu chấm phải viết hoa

- HS cầm bút chì tay để chữa – HD em gạch chân chữ viết sai, sửa bên lề

c Hướng dẫn HS làm tập tả a Điền vần:ẩn hay at

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm mẫu: điền vần vào chỗ trống - GV cho HS làm tập nhanh

- -3 HS đọc kết làm - lớp sửa vào VBTV

b Điền chữ g gh - HS nêu yêu cầu

- -3 HS đọc kết làm

- lớp sửa vào VBTV1/2 theo lời giải ( nhà ga, ghế) củng cố học

- Cả lớp bình chọn người viết chữ đẹp - GV biểu dương

TẬP ĐỌC CÁI BỐNG A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

(15)

( cho), tr (trơn), có vần ang ( bang), anh ( gánh), từ ngữ: khéo sảy, khéo sàng, mưa rịng…

2 ơn vần anh, ach, tìm tiếng có vần anh, vần ach Hiểu từ ngữ bài: Đường trơn, gánh đỡ, mưa rịng - Hiểu tình cảm mẹ yêu…

- Biết kể đơn giả…

HS thuộc lòng đồng dao B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ chữ HVTH (HS) chữ HVBD (GV) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc, viết câu ứng dụng bàn tay mẹ: DẠY BÀI MỚI:

- GV giới thiệu bài: Mở đầu : bống…

- GV cho HS xem tranh minh hoạ giới thiệu:…… Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

Luyện tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn: bống bang, kéo sảy, kéo sàng, mưa… - luyện đọc câu:…

- luyện đọc đoạn, bài:……… - Cá nhân thi đọc bài…

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua - HS đọc DT lần

3: Ôn vần anh, ach

a GV nêu yêu cầu SGK - HS tìm tiếng có vần anh - HS đọc từ: (gánh)

b GV nêu yêu cầu SGK - HS tìm tiếng có vần ach - HS đọc từ: sách

TIẾT Tìm hiểu đọc luyện nói

- a Tìm hiểu đồng dao: + HS đọc câu hỏi

(16)

* GV đọc diễn cảm lại văn * HS thi đọc diễn cảm văn b Học thuộc lòng Cái bống

+ GV nêu yêu cầu - HS giỏi đọc thuộc lớp c Luyện nói:

+ GV nêu yêu cầu - HS quan sát tranh minh hoạ - HS đóng vai:

+ Hỏi:…… + trả lời:…

III CỦNG CỐ BÀI HỌC

ÔN TẬP

TẬP ĐỌC BÀI VẼ NGỰA A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 HS đọc trơn toàn bài, phát âm tiếng có phụ âm dầu: v, gi, s, từ ngữ: Bao giờ, sao, tranh, ngựa

2 ơn vần ưa, ua, tìm tiếng có vần ưa, vần ua

3 Hiểu từ ngữ bài: Bé vẽ ngựa khơng hình ngựa kiến bà khơng nhận vật

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ chữ HVTH (HS) chữ HVBD (GV) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc, viết câu ứng dụng bống DẠY BÀI MỚI:

- GV giới thiệu bài: Mở đầu chuyện vui vẽ ngựa… - GV cho HS xem tranh minh hoạ giới thiệu:…… Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

Luyện tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn: bao giờ,sao, tranh… - luyện đọc câu:…

(17)

- Cá nhân thi đọc bài…

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua - HS đọc DT lần

3: Ôn vần ưa, ua

a GV nêu yêu cầu SGK - HS tìm tiếng có vần ưa - HS đọc từ: ( ngựa, trưa, đưa, ) b GV nêu yêu cầu SGK - HS tìm tiếng có vần ua

- HS đọc từ: bùa mê, cua, cải, đua xe, rùa… TIẾT

Tìm hiểu đọc, luyện đọc theo cách phân vai - a Tìm hiểu đọc

+ HS đọc câu chuyện

- HS tiếp nối đọc câu văn nối tiếp nhau: ( ) * GV đọc diễn cảm lại văn

* HS thi đọc diễn cảm văn b Luyện đọc phân vai

+ GV nêu yêu cầu - Giọng người dânc chuyện

- Giọng bé: hốn nhiên ngộ nghĩnh - Giọng chị: ngạc nhiên

c Luyện nói:

+ GV nêu yêu cầu luyện nói - HS quan sát tranh minh hoạ

- HS đóng vai: + Hỏi:…… + trả lời:…

CÁI BỐNG A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS chép lại xác, trình bày đồng dao: bống, tốc độ viết tối thiểu chữ/ phút

(18)

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ bảng nam châm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KIỂM TRA BÀI CŨ:

- HS lênbảng làm lại tập 2,3 DẠY BÀI MỚI:

1 Hướng dẫn học sinh tập chép

- GV viết bảng đoạn văn cần chép bài: Bống - – HS nhìn bảng đọc thành tiếng

- GV thước cho HS đọc tiếng dễ viết sai - HS tự nhẩm đánh vần viết vào bảng - HS tự chép vào

- GV nhắc học sinh sau dấu chấm phải viết hoa

- HS cầm bút chì tay để chữa – HD em gạch chân chữ viết sai, sửa bên lề

c Hướng dẫn HS làm tập tả a Điền vần: anh hay vần ach

- HS nêu yêu cầu

- -3 HS đọc kết làm - lớp sửa vào VBTV

b Điền chữ ng ngh - HS nêu yêu cầu

- -3 HS đọc kết làm

- lớp sửa vào VBTV1/2 theo lời giải ( nàg voi, nghé….) củng cố học

- Cả lớp bình chọn người viết chữ đẹp - GV biểu dương

KỂ CHUYỆN

CÔ BÉ TRÙM KHĂN ĐỎ A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 HS nghe GV kể chuyện, nhớ kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh gợi ý tranh Bước đầu biết đổi giọng để phân biết lời bé, sói lời người dẫn chuyện

2 Hiểu lời khuyên câu chuyện: phải nhớ lời cha mẹ dặn, đến nơi đến chốn, không la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu làm hại

(19)

- Tranh minh hoạ chuyện SGK

- Một khăn quàng màu đỏ, mặt nạ sói để HS tập kể số đoạntheo cách phân vai

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỞ ĐẦU

GV nói với HS cách học tiết kể chuyện SGK TV1/2: Tiết kể chuyện sách tập có yêu cầu cao so với tập Trong kể chuyện em nghe giáo kể chuyện sau em nhìn tranh câu hỏi gợi ý tranh, tập kể lại đoạn toàn câu chuyện

2 DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài:

- Các em biết mọt câu chuyện có tên là: Cơ bé trùm khăn đỏ - Bây gìơ em nắng nghe cô kể lại câu chuyện nhé:

2 GV kể chuyện

GV kể chuyên 2, lần với giọng diễn cảm: - Kể lần để HS biết câu chuyện

- Kể lần 2,3 kết hợp với tranh minh hoạ - giúp HS nhớ câu chuyện Sau nội dung câu chuyện:

Cô bé trùm khăn đỏ Ngày xưa…

2 Một hôm……

3 Khăn đỏ mải chơi nhớ đến…… Chú ý kĩ thuật kể:

- Đoạn đầu: kể khoan thai

- Từ đoạn sau giọng kể tăng dần căng thẳng… - Đoạn kết: Đọc với giọng hồ hởi…

3: Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

+ Tranh 1: GV nêu yêu cầu HS xem tranh để đọc câu hỏi trả lời câu hỏi:

- Tranh vẽ cảnh gì? - Câu hỏi tranh gì?

- HS tiếp tục đặt câu hỏi trả lời câu hỏi

- HS tiếp tục kể theo tranh 2,3,4 ( tương tự tranh 1) + HS đọc đoạn nối - đọc trơn tồn bài… Hướng dẫn HS phân vai kể toàn truyện

a GV phân vai cho tổ để kể chuyện b HS bắt đầu kể

- GV HD HS kể…

(20)

+ Câu chuyện khuyên em điều gì?

+ Câu chuyện khuyên ta phải đến nơi đến chốn không la cà dọc đường

- GV nhận xét tiết học, khen học sinh học tập tốt, yêu cầu số học sinh đọc chưa tốt nhà tự đọc kể lại

Tiết 2: Thực hành ( )

* HĐ1: Quan sát, hướng dẫn mẫu - GV cài quy trình vào bảng lớp

- GV hướng dẫn thao tác dựa vào hình vẽ (SGV/235)

- Nhắc HS phải ướm sản phẩm vào thủ cơng trước để dán xác, cân đối

* HĐ2: Trưng bày sản phẩm - GV cài tờ bìa lớn vào bảng - GV ghi thứ tự tổ

- Từng tổ cài sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá

* HĐ3: Thi cắt, dán hình vng

- GV phát cho nhóm tờ giấy mẫu cỡ lớn (có kẻ ô lớn) - Nêu yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - Chấm sản phẩm làm nhanh

CẮT, DÁN HÌNH VNG Tiết

I Mục tiêu Giúp HS :

- Kẻ, cắt, dán hình vng

- Cắt, dán hình vng theo cách II Đồ dùng dạy học :

- Hình vng giấy màu dán tờ giấy trắng kẻ ô - Giấy màu kẻ ô, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán

III Hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò *HĐ1: HD quan sát nhận xét

- GV treo hình mẫu lên bảng lớp - Hướng dẫn HS quan sát:

(21)

+ Độ dài cạnh nào?

Gợi ý: So sánh hình vng hình chữ nhật, cạnh có ơ?

- GV nêu kết luận: Hình vng có cạnh

* HĐ2: Hướng dẫn mẫu

- GV hướng dẫn cách kẻ hình vng: + GV ghim tờ giấy có kẻ lên bảng

+ Hướng dẫn: Muốn vẽ hình vng có cạnh ta làm nào?

+ Gợi ý: Từ điểm A đếm xuống ô ta điểm D, đếm sang phải ô ta điểm B + GV hỏi: Làm ta xác định điểm C để có hình vng ABCD?

- GV hướng dẫn HS cắt rời hình vuông dán: Cắt theo cạnh AB, BC, CD, DA

*HĐ3: Hướng dãn kẻ, cắt, dán hình vng đơn giản

- GV hướng dẫn HS cắt theo cạnh AB, BC, CD, DA hình vng

- GV thao tác mẫu lại bước - HS thực hành kẻ, cắt hình vng

nhật, nêu quy trình cắt - HS đặt dụng cụ bàn - Quan sát, nêu nhận xét - Trả lời câu hỏi

- So sánh Lắng nghe

A B

C D - Trả lời câu hỏi

- HS ý theo dõi

- HS thực hành theo cô giấy kẻ ô, giấy màu

ĐẠO ĐỨC

CẢM ƠN VÀ XIN LỖI Tiết

I Mục tiêu

- Học sinh biết cần nói cảm ơn, cần nói xin lỗi - Bước đầu biết ý nghĩ câu cảm ơn, xin lỗi

- Biết nói cảm ơn, xin lỗi tình phổ biến giao tiếp - Giáo dục học sinh có tính mạnh dạn học tập

Các kĩ sống giáo dục

Kĩ giao tiếp, ứng sử với người, biết cảm ơn xin lỗi phù hợp tình cụ thể

Phương pháp, kĩ thuật dạy học

(22)

Phương tiện dạy học - Vở tập đạo đức

- Đồ dùng để đóng vai ( hoạt động tiết1)

+ nhuỵ cánh hoa cắt giấy màu có ghi sẵn tính để chơi trị chơi: “ ghép hoa”

III Hoạt động Khám phá:

- Nêu câu hỏi động não

+ Đã em nói “ cảm ơn” “ xin lỗi” chưa? em nói lời “ cảm ơn” “xin lỗi” hồn cảnh nào?

+ Đã em nhận lời “ cảm ơn” “ xin lỗi” từ người khác chưa? em nhận lời “cảm ơn, “ xin lỗi ” hoàn cảnh nào? - HS nêu ý kiến

- GV dẫn dắt vào bài: “ cảm ơn” “ xin lỗi” từ cần nói người khác giúp đỡ, ta làm phiền có lỗi với người khác, học hơm cần tìm hiểu xem cần nói

“ cảm ơn” “ xin lỗi” Và cần phải nói lời “ cảm ơn” “ xin lỗi” Kết nối:

Hoạt động 1: thảo luận nhóm, làm tập Mục tiêu:

HS biết cần nói “ cảm ơn” “ xin lỗi” Vì cần nói lời “ cảm ơn” “ xin lỗi”

Cách tiến hành:

1 GV yêu cầu HS quan sát tranh tập trả lời câu hỏi: bạn tranh làm gì? bạn làm

2 HS thảo luận theo nhóm đơi

3 GV yêu cầu đại diện số nhóm lên trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

5 Kết luận:

- Tranh bạn nhỏ cảm ơn tặng quà

- Tranh 2: Bạn nhỏ xin lỗi cô giáo học muộn - Thực hành luyện tập:

Hoạt động 2: Đóng vai xử lí tình Mục tiêu:

Học sinh có kĩ “ cảm ơn” “ xin lỗi” số tình cụ thể Cách tiến hành:

- Chia nhóm giao cho nhóm đóng vai 1tình huống.Trong tập HS quan sát tranh, thảo luận xử lí cách tình huống, cách thể đóng vai

(23)

4 Thảo luận nhận xét sau nhóm đóng vai

- Em nhận xét cách ứng xử bạn phần đóng vai Vì bạn nói tình đó? Em cảm thấy người khác cảm ơn

- Em cảm thấy nhận lời xin lỗi?

5 Chốt lại cách ứng xử tốt tình kết luận:

- Cần nói lời cảm ơn khi người khác quan tâm giúp đỡ - Cần nói lời xin lỗi mắc lỗi, làm phiền người khác