Giao an Tuan 2 Lop 1

- Các tổ thảo luận và đề cử 1 bạn đạt thành tích tốt nhất trong học tập và các hoạt động của trường, lớp trong tổ để được khen thưởng.. - GV tuyên dương.[r]

TUẦN 2

TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ I Mục tiêu

Qua học, HS:

- Biết tập trung xếp hàng để “Tham gia học tập nội quy nhà trường”

- Năng lực thích ứng với sống : Tự giác thực nghiêm túc nội quy nhà trường quy định, quy ước tập thể

II Chuẩn bị - Giáo viên

+ Tranh/ ảnh SGK (phóng to)

+ Tranh ảnh tuyên truyền về: “Tham gia học tập nội quy nhà trường” - Học sinh: Một số hát theo chủ đề

III Các hoạt động dạy học 1 Chào cờ :

- GV + HS chào cờ, hát quốc ca 2 Khởi động:

- Mục tiêu : Giới thiệu bài, tạo hứng thú cho HS vào

- HS hát theo nhạc bài:Em yêu trường em

- GV hỏi: Các có cảm nhận qua hát này?

- GV chốt chuyển ý giới thiệu bài: Các em yêu trường lớp phải thực nội quy trường

- GV ghi tựa 3 Khám phá

3.1 Quan sát tranh SGK

- GV trình chiếu tranh SGK, yêu cầu HS quan sát

- GV giới thiệu : “Tham gia học tập nội quy nhà trường”

- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh: Em thấy qua tranh

- Gv chốt: Các bạn thực nội quy trường xếp hàng trước vào lớp

- GV chốt hướng dẫn HS cách xếp hàng 3.2: Giới thiệu nội quy trường mình

- Gv trình chiếu số ảnh bảng nội quy nhà trường

- Khi đến trường phải tuân thủ theo nội quy trường lớp nào?

- Gv chốt 4 Vận dụng

- Bài hôm nay, em biết thêm điều gì? - Dặn dị hs chuẩn bị tiết sau

Sau tiết học HS:

- Làm quen với bạn

- Năng lực giao tiếp làm quen với bạn

- Phẩm chất nhân thể qua việc tôn trọng khác biệt người

II CHUẨN BỊ - Giáo viên

+Tranh ảnh SGK Các hát có -Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động

Nghe hát: “làm quen”

2 Nêu bước làm quen với bạn

Các bước làm quen với bạn: - Bước 1: Tranh – Chào hỏi - Bước 2: Tranh – Giới thiệu thân - Bước 3: Tranh – Chia sẻ lắng nghe

- Bước 4: Tranh – Chào tạm biệt

3 Sắm vai làm quen với bạn Gợi ý:

- Cách 1: Chào bạn, tên … bạn tên gì?

- Cách 2: Chào bạn, chuyển đến Mình Bạn tên vậy?

- GV đưa nhận xét tổng kết hoạt động

-HS lắng nghe hát vận động theo lời hát

- GV đọc yêu cầu hoạt động 3, trang 8,

SGK cho lớp nghe tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- GV phát cho nhóm quy trình gồm bước làm quen với bạn u cầu nhóm lấy ví dụ bước làm quen với bạn

- HS nhóm thực

- HS chia sẻ trước lớp, nêu bước làm quen với bạn

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung đưa quy trình làm quen với bạn nhóm

- GV nhận xét, chốt quy trình chuyển tiếp hoạt động

- GV đọc yêu cầu hoạt động 4, trang 9, SGK cho lớp nghe yêu cầu GV gọi HS mô tả tranh

- HS mô tả tranh theo yêu cầu với gợi ý sau: Bức tranh vẽ gì?

- GV chốt nội dung tình huống: Hai bạn ngồi đọc sách sân trường, nét mặt vui vẻ, thân thiện muốn làm quen với

- HS hoạt động theo nhóm 4, nhóm thảo luận cách thức làm quen với bạn tình

- GV gọi nhóm lên sắm vai, nhóm khác góp ý, bổ sung (nếu có)

- Nhận xét tiết học

4 Tổng kết

TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU

Sau tiết học HS:

- Thực tổ chức báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần - Làm quen với nếp học tập sinh hoạt trường

- Phẩm chất trung thực, chăm nhân ái: Thể qua việc báo cáo trung thực tình hình hoạt động lớp tuần, thực hoạt động nếp trường

II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: SGK, SGV

-Học sinh: Thông tin báo cáo hoạt động lớp tuần qua (lớp trưởng, tổ trưởng) III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH

1 Khởi động

- Mở nhạc cho học sinh hát múa “Đi học” 2 Làm quen nếp học tập sinh hoạt trường

- GV phổ biến cho HS nếp cần thực học tập sinh hoạt trường

- HS lắng nghe

- GV lựa chọn số hoạt động để tổ chức cho nếp học tập lớp cách giơ tay, cách giơ bảng, quy tắc sử dụng học, đứng lên chào thầy/ cô, …

+ Nền nếp giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập: cách giữ mép thẳng (không bị quăn), cách xếp sách vào ngăn bàn,…

+ Nền nếp vệ sinh cá nhân: rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh,… - GV tổng kết hoạt động

3 Sinh hoạt lớp

3.1 Các tổ trưởng báo cáo tình hình nề nếp học tập tuần qua

- Lớp trưởng điều hành, gọi tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ

- Các tổ trưởng báo cáo Các tổ khác nhận xét - Lớp trưởng báo cáo tình hình chung lớp

- GV nhận xét chung:

- Các tổ thảo luận đề cử bạn đạt thành tích tốt học tập hoạt động trường, lớp tổ để khen thưởng

- GV tuyên dương

3.2 Công tác trọng tâm tuần 3

- Đi học , thực nghiêm túc nội quy nhà trường - Đi học cần mang đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập

- Xếp hàng vào lớp ngắn, trật tự

- Nghiêm túc tập trung để tham gia tốt hoạt động học tập - Tiếp tục học tập theo chương trình tuần

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, đảm bảo cơng tác phịng dịch bệnh covid 19

Bổ sung: 4 Tổng kết

- GV nhắc nhở HS lớp học giờ, thực nghiêm túc nội quy học tập nhà trường

TOÁN Tiết 4: số 4, số 5 I MỤC TIÊU

- Nhận biết nhóm có số lượng 4, - Đọc ,viết chữ số 4,5

- Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số - Lấy nhóm vật có số lượng cho trước 4,5

- Đếm, đọc viết số 1,2,3,4,5

- Phát triển lực: Tư duy, lập luận; NL mơ hình hóa tốn học; NL sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học

II ĐỒ DÙNG

- HS, GV: Bộ đồ dùng Toán, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: - Đếm

2 Khám phá

a Nhận biết số lượng bốn cách đọc sô 4.

- Y/C HS quan sát, mời bạn lên đứng xếp hàng - HS lớp đếm có bạn?

- Cho em cầm hoa, cầm thêm bơng, có bơng hoa?

- HS quan sát, trả lời

- GV NX chốt lại từ dẫn dắt vào học

- GV treo tranh bảng lớp, cho HS QS tranh SGK trả lời câu hỏi

+ Có cờ?

+ Bên có bơng hoa? + Có hình vng màu vàng?” - HS quan sát tranh cột bên trái, trả lời

b Nhận biết số lượng bảy cách đọc sô 5.

3 Luyện tập: Bài 1: Chọn số đúng

- Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số; Lấy nhóm vật có số lượng cho trước 4,5

4 ỨNG DỤNG

Bài 2. Mỗi loại có bao nhiêu? - Đếm, đọc viết số 1,2,3,4,5

5 Củng cố:

- GV HD HS viết số 4: điểm bắt đầu, hướng viết nét số

- HS luyện viết số vào bảng

* Yêu cầu HS quan sát tranh cột bên phải, hỏi: +Có bơng hoa hồng?

+ Có hình vng màu vàng? - TL theo nhóm Đại diện nhóm báo cáo

- Nhận xét, chốt: số lượng nhóm đồ vật 5; đọc, viết số

- GV từ xuống, đọc: “năm bơng hoa”, “ năm hình vuông” , “số năm”

- HD viết số

- HS luyện viết số vào bảng - Yêu cầu HS lấy thẻ số từ đến

- GV gắn lên bảng nhóm có từ đến đồ vật, - HS giơ thẻ số thích hợp (GV gắn đồ vật HS giơ thẻ số 1, tương tự đến 4,5 đồ vật)

- HS lên gắn thẻ số cạnh nhóm vật, yêu cầu HS đếm số vật nhóm để khẳng định bạn gắn thẻ số đọc số

- Cả lớp đọc số

- HS thực giơ thẻ 1-2 lần (không theo thứ tự) - Nhận xét, chữa

- GV hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu

- HS tự thực Báo cáo kết vào bảng - Theo sát HS để kịp thời hướng dẫn: đếm để biết số lượng

- GV NX, chốt lại

- HD HS viết số 4, vào - HS thực hành viết số vào

- GV tổ chức cho HS hoạt động củng cố:

+ u cầu HS lấy đủ số hình vng màu vàng theo yêu cầu GV - 1-2-3-4-5 xếp bảng theo cốt

+ GV yêu cầu HS vào cột đọc số - Nhận xét tiết học

- HD HS nhà thực phần số quanh ta cuối SGK

- Nhận biết nhóm có số lượng 6,7 - Đọc viết chữ số 6,7

- Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số - Lấy nhóm vật có số lượng cho trước

- Viết chữ số 6, số

- Phát triển lực: Tư duy, lập luận; NL mơ hình hóa tốn học; NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học

II ĐỒ DÙNG

- HS, GV: Bộ đồ dùng Toán, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: - Y/C bạn lên đứng xếp hàng, HS lớp đếm có bạn?

- Mỗi em cầm đồ vật, cô cầm đồ vât, có ?

- Mỗi em cầm bơng hoa, có bơng hoa?

- GV NX chốt lại từ dẫn dắt vào học 2 Khám phá

a Nhận biết số lượng sáu cách đọc sô 6

b Nhận biết số lượng bảy cách đọc sô 7

3 Luyện tập:

Bài 1: Chọn số đúng

- Nhận biết nhóm có số lượng 6,7

- Đọc viết chữ số 6,7

- GV treo tranh bảng lớp, HS quan sát tranh cột bên trái, GV hỏi:

+ Có hịn bi ?”

+ Có hình vng màu vàng?” - HS trả lời

- Nhận xét, chốt: số lượng nhóm đồ vật Đọc , viết số

- Đọc lớp, tổ, cá nhân - GV hướng dẫn HS viết số

- HS viết không vào bảng

- Yêu cầu HS quan sát tranh cột bên phải, hỏi: +

Có hịn bi ?

+ Có hình vng màu vàng? - Nêu kết

- Nhận xét, chốt: số lượng nhóm đồ vật Đọc, viết số

- Đọc lóp, tổ, cá nhân

- HD HS viết số vào bảng

- Yêu cầu HS lấy thẻ số từ đến

- GV gắn lên bảng nhóm có từ đến đồ vật, - yêu cầu HS giơ thẻ số thích hợp (gắn đồ vật Hs giơ thẻ số 1, tương tự đến đồ vật,

4 Ứng dụng

Bài 2. Mỗi loại có ? - Nhận biết nhóm có số lượng 6,7

5 Củng cố

gắn thẻ số đọc số - Cả lớp đọc số

- Cho HS thực 1-2 lần ko theo thứ tự - Nhận xét, chữa

- Đọc lóp, tổ, cá nhân

- GV hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu

- HS tự thực Báo cáo kết vào bảng - Theo sát HS để kịp thời hướng dẫn: đếm để biết số lượng

- GV NX, chốt lại

- HD HS viết số 6,7 vào - HS thực hành viết số vào

- GV tổ chức cho HS hoạt động củng cố:

+ Yêu cầu HS lấy đủ số hình vng màu vàng theo yêu cầu GV - 1-2-3-4-5-6-7 xếp bảng theo cốt

+ GV yêu cầu HS vào cột đọc số - Nhận xét tiết học

- HD HS nhà thực phần số quanh ta cuối SGK

TOÁN Tiết 6: Số 8, số 9 I MỤC TIÊU

- Nhận biết nhóm có số lượng 8,9 - Đọc viết chữ số 8,9

- Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số - Lấy nhóm vật có số lượng có từ đến

- Viết chữ số đến số

- Phát triển lực: Tư duy, lập luận; mơ hình hóa tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học

II ĐỒ DÙNG

- HS, GV: Bộ đồ dùng Toán, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Khám phá

- Y/C bạn lên đứng xếp hàng, HS lớp đếm có bạn?

- Mỗi em cầm đồ vật, cầm đồ vât, có đồ vật?

- Cho em cầm bơng hoa có hoa?

- Quan sát trả lời

a Nhận biết số lượng tám cách đọc sô 8

b Nhận biết số lượng chín cách đọc sơ 9

3 Luyện tập:

Bài 1: Chọn số đúng

- Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số

4 Ứng dụng

Bài 2. Mỗi loại có bao nhiêu? - Nhận biết nhóm có số lượng 8,9

- Đọc viết chữ số 8,9 - Lấy nhóm vật có số lượng có từ đến

5 Củng cô,

- GV treo tranh bảng lớp, yêu cầu HS quan sát tranh cột bên trái, hỏi: +Có tơ ? + Có hình vng màu vàng?

- TL theo nhóm cặp

- Đại diện nhóm cặp báo cáo

- Nhận xét, chốt: số lượng nhóm đồ vật Đọc, viết số

- Đọc lớp, tổ, cá nhân - HD HS viết số

- HS viết không vào bảng

- Yêu cầu HS quan sát tranh cột bên phải, hỏi theo nhóm đơi:

+ Có chong chóng?

+ Có hình vng màu vàng? - Các cặp báo cáo

- Nhận xét, chốt: số lượng nhóm đồ vật Đọc, viết số

- Đọc lớp, tổ, cá nhân - HD HS viết số

- HS viết không vào bảng - Yêu cầu HS lấy thẻ số từ đến

- GV gắn lên bảng nhóm có từ đến 8,9 đồ vật, yêu cầu HS giơ thẻ số thích hợp (gắn đồ vật HS giơ thẻ số 1, tương tự đến 8, đồ vật,

- Mời HS lên gắn thẻ số cạnh nhóm vật, yêu cầu HS đếm số vật nhóm để khẳng định bạn gắn thẻ số đọc số

- Cả lớp đọc số 8, số

- Cho HS thực 1-2 lần ko theo thứ tự - Nhận xét, chữa

- GV hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu

- HS tự thực Báo cáo kết vào bảng - Theo sát HS để kịp thời hướng dẫn: đếm để biết số lượng

- GV NX, chốt lại

- HD viết số 8, vào - HS thực hành viết số vào

- GV tổ chức cho HS hoạt động củng cố:

+ GV yêu cầu HS vào cột đọc số - Nhận xét tiết học

- HD HS nhà thực phần số quanh ta cuối SGK

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 3: Bài 2: GIA ĐÌNH VUI VẺ (tiết 1) I MỤC TIÊU:

- HS kể công việc nhà thành viên gia đình

- Nói câu đơn giản để giới thiệu công việc thân thường làm nhà nhận biết cần thiết chia sẻ công việc gia đình

- Quan sát hình ảnh trả lời nội dung tranh - Biết vận dụng kiến thức học tập vào thực tiễn sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV:Bài hát “Bé quét nhà”, tranh ảnh số công việc nhà

III CÁC HĐ DẠY HỌC: 1 KHỞI ĐỘNG: Kể công việc nhà gia đình bạn.

- Cho lớp xem video hát theo lời hát “ Bé quét nhà”

+ Bài hát kể công việc ai?

+ Bạn nhỏ hát làm cơng việc gì? - HS nghe hát theo TLCH

- Hướng dẫn HS kể số công việc nhà gia đình

- HS kể: Ở nhà e quét nhà, nhặt rau, rửa ấm chén,…

- Nhận xét, bổ sung - GTB

- Mỗi thành viên gia đình có công việc riêng Tuy nhiên, người gắn bó giúp đỡ lẫn nhau, làm việc, nghỉ ngơi vui chơi

2 KHÁM PHÁ: Quan sát nói

- Quan sát khai thác nội dung hình 1

- Cho HS quan sát hình hình - Hướng dẫn quan sát thảo luận nhóm đơi theo các câu hỏi sau:

+ Các thành viên gia đình làm gì? + Vẻ mặt người lúc làm việc nào?

- Quan sát khai thác nội dung hình 2

- HS quan sát thảo luận tranh theo câu hỏi:

+ Những người hình làm cơng việc gì?

+ Họ cảm thấy làm việc nhà? - HS quan sát vẻ mặt bạn nhỏ hình Đại diện nhóm trả lời:

+ Mẹ bạn nhỏ phơi quần áo

+ Bạn nhỏ cảm thấy vui mẹ làm việc nhà

- HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá - Liên hệ công việc nhà

của người gia đình em.

- Liên hệ cơng việc nhà người gia đình em.

+ Khi nhà, người gia đình em thường làm việc gì?

+ Những việc người làm chung với nhau?

+ Em cảm thấy làm việc người?

+ Vì thành viên gia đình nên nên làm việc nhà nhau?

- HS tự liên hệ thân - GV đọc câu hình

- GV khen HS thường làm việc nhà khuyến khích HS khác tham gia việc nhà 3 Tổng kết tiết học - HS quan sát máy chiếu hình ảnh

các cơng việc gia đình - HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn nhà tập làm công việc vừa sức để giúp đỡ cha mẹ, tiết học sau kể việc làm cho bạn nghe TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 4: BÀI 2: GIA ĐÌNH VUI VẺ (tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Kể số hoạt động nghỉ ngơi gia đình

- Nói cảm xúc thân tham gia công việc nhà hoạt động nghỉ ngơi gia đình

- Giao tiếp biểu đạt chia sẻ công việc hoạt động thành viên gia đình

- Biết chia sẻ cơng việc với người gia đình Tập làm công việc vừa sức

- Giáo viên: Bài hát “Bé quét nhà”, tranh ảnh số công việc nhà - Học sinh:Sách giáo khoa

1 KHỞI ĐỘNG - Em làm để giúp mẹ? - HS trả lời GV dẫn dắt vào 2 KHÁM PHÁ: Những lúc nghỉ ngơi,

vui chơi người gia đình bạn thường làm gì?

a, Quan sát khai thác nội dung hình 4.

+ Hình 3: Bố bạn gái chơi cờ vua, mẹ em bé đọc sách

+ Hình 4: Bố, mẹ em trai chơi nhảy dây, bạn gái cổ vũ

+ Mọi thành viên gia đình chơi vui vẻ, gương mặt tươi cười thể hạnh phúc

- HS quan sát hình, thảo luận cặp đơi CH:

+ Các thành viên gia đình làm gì?

+ Vẻ mặt người lúc làm việc nào?

- GV yêu cầu nhóm nêu kết hoạt động trước lớp

- HS lên bảng nêu nội dung tranh

- HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá b,Liên hệ hoạt động vui chơi

của gia đình em rảnh rỗi

- GV sử dụng tranh ảnh để giới thiệu hoạt động thường ngày gia đình - HS thảo luận theo nhóm, hỏi trả lời:

+ Khi rảnh rỗi, gia đình em thường làm gì?

+ Em thích hoạt động nào?

+ Em cảm thấy tham gia hoạt động vui chơi gia đình? - Một số học sinh lên chia sẻ HĐ gia đình rảnh rỗi

- Các bạn khác nhận xét- biểu dương - HS lắng nghe nhắc lại

- GV nhận xét, kết luận

- GV hướng dẫn HS thực ghép nhóm

- Các nhóm thực nhiệm vụ xếp mảnh ghép thành tranh hoàn chỉnh

- nhóm lên bảng thi ghép tranh

- Sau hồn thiện tranh, nhóm HS hỏi trả lời:

+ Mọi người tranh làm gì? + Mọi người tranh cảm thấy làm việc nhau?

- Các nhóm HS thực hành hỏi trả lời trước lớp

- Nhận xét, bổ sung GV kết luận 3 LUYỆN TẬP: Cùng chơi “Ghép

tranh”

a Xem tranh, xếp mảnh ghép thành tranh hoàn chỉnh.

b, Hỏi trả lời theo tranh:

4 Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học- Nhận xét tiết học

TIẾNG VIỆT Tiết 13, 14: BÀI 6: c a I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

+ Đọc, viết tiếng, chữ có c, a + Học cách đọc tiếng ca

+ Hiểu nghĩa từ ngữ: cô, na, cơ, đa

+ Nghe, nói: Biết nghe trả lời câu hỏi 2 Năng lực::

+ Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác (đọc)

+ Năng lực giải vấn đề: Tìm tiếng có chứa c, a

3 Phẩm chất:

- Mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với người xung quanh - Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết

II CHUẨN BỊ

- GV: Bộ chữ học vần, tranh ảnh, ca - HS: SGK, bảng, phấn, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1 A Khởi động:

- Bài hát “Cá vàng bơi”

B Hoạt động chính 1 Khám phá âm mới:

- Tìm tiếng có chứa c,

a

- Đọc, viết tiếng, chữ có c, a

- Học cách đọc tiếng ca - Hiểu nghĩa từ ngữ: cơ, na, cơ, đa

2 Đọc tiếng/ từ khóa

- HS hát : Cá vàng bơi.

- GV nêu câu hỏi:

+ Bài hát vừa hát gì?

+ Trong từ cá có tiếng cá, tiếng cá gồm có âm gì?

- GV nhận xét – tuyên dương

- GV liên hệ - Giới thiệu ghi đề: c a - GV treo tranh, HS quan sát tranh

+ GV vào chữ c hỏi chữ gì? + GV vào chữ a hỏi chữ gì? - HS trả lời

- GV yêu cầu HS đọc đồng c, a

+ Em c tiếng tranh?

- GV làm mẫu c cô, cơ đọc c,c. - HS làm theo vào cô, cơ đọc c, c.

- Em a tiếng tranh?

- HS vào a na, đa đọc a, a - HS đọc đồng

- Nghe, nói: Biết nghe trả lời câu hỏi

3 Viết bảng con

* Hướng dẫn viết chữ c

* Hướng dẫn viết chữ a * Hướng dẫn viết chữ ca

GV nhận xét

- GV viết tiếng ca lên bảng

- GV vào tiếng ca hỏi: Tiếng ca gồm có âm nào?

- HS đọc c, a

- Trong tiếng ca âm đứng trước, âm sau?

- Âm c trước, âm a đứng sau

- GV vào tiếng ca đánh vần ( GV đọc mẫu nhanh để kết nối tự nhiên cờ –a thành ca) - HS đánh vần chậm nhanh để tự kết nối cờ -a thành ca

- GV quy ước: +Cô thước chữ ca em đánh vần: Cờ- a- ca

+ Cô thước bên cạnh em đọc trơn ca - HS đọc 2-3 lần

- Tiếng ca gồm có âm nào?

- Tiếng ca gồm- Âm c trước, âm a đứng sau, tiếng ca có âm c a

- Các em phân tích tiếng ca Chúng ta quy ước: đặt thước ngang ca em phân tích tiếng ca

-HS phân tích theo thước đặt

GV nhận xét: Cách đọc phân tích tiếng ca thể mơ hình

- Chỉ vào mơ hình bên trái đọc cờ-a-ca -Chỉ vào mơ hình bên phải đọc cờ-a-ca

- Chỉ vào mơ hình bên phải phân tích: ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau Ca gồm có c a -GV vào mơ hình chốt: Ca gồm có âm c a

- GV làm mẫu: cờ-a-ca, ca, tiếng ca gồm có âm c a

- HS thực đánh vần, đọc trơn, phân tích - Nhận xét, đánh giá

- GV treo bảng mẫu chữ c

- GV hướng dẫn cách viết chữ c (mô tả, viết mẫu) - HS dùng ngón trỏ viết khơng trung

- HS viết bảng

- GV nhận xét, chỉnh sửa - Tương tự chữ c

- GV treo bảng mẫu chữ ca.

a liền với c)

- Hướng dẫn HS viết không trung - Yêu cầu HS viết bảng

- GV theo dõi, nhận xét TIẾT 2

Đọc, tìm tiếng từ ứng dụng

5 Viết (vở tập viết) - Tô, viết c, a, ca (cỡ vừa)

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

- Yêu cầu HS vào chữ vòng tròn hỏi chữ gì?

- HS đọc đồng thanh: ca

- GV giải thích thêm từ : ca nô, ca sĩ, ca múa

- HS vào từ ca nô, ca sĩ, ca múa đọc: ca, ca, ca

- GV nhận xét

- GV yêu cầu tô, viết vào c, a, ca (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ

- Nhận xét sửa số HS - Hôm em học âm nào?

- HSTL: Em học âm âm c a - GV viết/tạo dãy/2 cài bên cạnh bảng (phụ âm/nguyên âm) – lưu lại góc bảng

- HS quan sát, theo dõi, lắng nghe - Nhận xét tiết học

TIẾNG VIỆT

Tiết 15, 16: BÀI 7: b e ê `‘ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

+ Đọc, viết học cách đọc tiếng có chữ b,e,ê huyền, sắc: bế, bé, cá, bê, cà

+ Đọc tiếng bè, bé

+ MRVT tiếng chứa b, e, ê huyền, sắc

+ Đọc câu ứng dụng có tiếng chứa b, e, ê huyền, sắc + Hiểu câu ứng dụng

2 Năng lực :

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với thành viên gia đình

- Năng lực giải vấn đề: biết trả lời câu hỏi 3 Phẩm chất:

-GV: Tranh ảnh minh họa, từ khóa bè Mẫu chữ b, e, ê Bảng phụ chữ viết mẫu bè, bế

-HS:SGK, bảng, phấn, bút chì, VTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1 A.Khởi động:

Bài hát “Cháu lên ba ”

B Hoạt động chính 1.Giới thiệu âm mới, thanh mới

2 Đọc tiếng/ từ khóa a Đọc tiếng/ từ khóa có thanh huyền

- Đọc, viết học cách đọc tiếng có chữ b,e, ê sắc: bê, bè

- HS hát : Cháu lên ba, TLCH: + Bài hát vừa hát ai?

+ Ngồi cháu cịn có ai? - GV nhận xét – tuyên dương

- GV liên hệ - Giới thiệu ghi đầu - GV treo tranh, HS quan sát tranh

- GV vào chữ b/e/ê hỏi chữ gì? - HS trả lời

- HS đọc đồng b,e,ê

- GV yêu cầu HS quan sát, b/e/ê tiếng tranh?

- HS vào bà đọc b; vào e me đọc e; vào ê lê đọc ê

- Nhận xét

- GV vào tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - HSTL: Bức tranh vẽ bè

- GV nhận xét

- GV viết tiếng bè lên bảng

- GV vào tiếng bè hỏi: Tiếng bè gồm có âm em biết?

- Tiếng bè gồm có âm b e biết

- Trong tiếng bè có huyền, viết gọi dấu huyền Dấu huyền em chưa biết

- YC HS đọc dấu huyền - HS đọc đồng

- GV phân tích tiếng bè: Tiếng bè có âm b đứng trước âm e đứng sau huyền Hôm học cách đọc tiếng bè

- GV vào tiếng bè đánh vần: bờ - e – be- huyền – bè

- GV lệnh thước tiếng bè

- HS đánh vần 2-3 lần: bờ - e – be - huyền – bè - GV lệnh thước bên cạnh tiếng bè

- HS đọc trơn2-3 lần: bè

- GV đặt ngang thước tiếng bè

- GV nhận xét: Cách đọc phân tích tiếng bè thể mơ hình

- Chỉ vào mơ hình bên trái đọc bờ - e – be - huyền – bè - Chỉ vào mô hình bên phải đọc bờ - e – be - huyền – bè

- Chỉ vào mơ hình bên phải phân tích: Tiếng bè có âm b đứng trước âm e đứng sau huyền Tiếng bè gồm có b, e huyền

- GV vào mơ hình theo thứ tự từ trái qua phải - HS đọc theo thước cô đặt

- GV vào mơ hình chốt: bè gồm có âm b e, huyền

- GV viết dấu huyền lên bên cạnh tên b, e, ê b Đọc tiếng/ từ khóa có

thanh sắc

+ Đọc, viết học cách đọc tiếng có chữ b,e,ê sắc: bế, bé, cá

4 Viết bảng con

* Hướng dẫn viết chữ b

- Yêu cầu HS vào chữ vòng trịn hỏi dấu gì?

- HS TL: Dấu sắc

- GV vào tiếng bé hỏi: Tiếng bé gồm có âm em biết?

- Tiếng bé gồm có âm b e biết

- Trong tiếng bé có sắc , viết gọi dấu sắc Dấu sắc em chưa biết

- YC HS đọc dấu sắc - HS đọc đồng

- GV phân tích tiếng bé: Tiếng bé có âm b đứng trước âm e đứng sau sắc Hôm học cách đọc tiếng bé

- GV vào tiếng bé đánh vần: bờ - e – be- sắc – bé

- GV lệnh thước tiếng bé, HS đọc trơn 2-3 lần: bé

- GV lệnh thước bên cạnh tiếng bé, HS đánh vần 2-3 lần: bờ - e – be – sắc – bé

- GV đặt ngang thước tiếng bé

- HS phân tích 2-3 lần: Tiếng bé có âm b đứng trước âm e đứng sau sắc Tiếng bè gồm có b, e sắc

- GV chốt: bé gồm có âm b e, sắc - GV viết dấu sắc lên bên cạnh tên b, e, ê - YC HS đọc từ bế, bé, cá

- YC HS tìm tiếp tiếng có huyền tranh - Tiếng bê có ngang

- HS đọc cá nhân, đồng - GV treo bảng mẫu chữ b

* Hướng dẫn viết chữ e, ê

* Hướng dẫn viết bè:

* Hướng dẫn viết bé:

- HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng

- GV theo dõi, nhận xét - Tương tự

- GV treo bảng mẫu bè

- GV hướng dẫn cách viết bè HS quan sát - Hướng dẫn viết không trung

- Yêu cầu viết bảng - GV nhận xét

- Tương tự

TIẾT 2 Đọc câu ứng dụng

a Giới thiệu

b Đọc thành tiếng + Đọc nhẩm

+ Đọc mẫu

+ Đọc tiếng từ ngữ

+ Đọc câu

6 Viết (vở tập viết) - Tô, viết vào b, e,ê, bè, bé (cỡ vừa)

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai? - HS trả lời

- GV cho HS quan sát tranh 2và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời

- Yêu cầu HS đọc hai câu - HS đọc: bà bế bé; cá be bé

- HS đánh vần, đọc trơn, đọc nhẩm câu ứng dụng - GV quan sát, theo dõi

- GV đọc mẫu

- HS lắng nghe đọc nhẩm theo

- GV vào từ, tiếng, chữ chứa b, e, ê (ko theo thứ tự)

- 2, 3HS đọc trơn - HS đọc ĐT

- 2-3 HS đọc – Đọc ĐT - HS luyện đọc câu theo CN

- Đọc nối cặp (chú ý cách ngắt câu dài)

- Đọc câu (CN, ĐT, nhóm) - Nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu tô, viết vào b, e,ê, bè, bé (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ

- Nhận xét sửa số HS - Hôm em học âm nào? - HSTL: Em học b, e,ê, bè, bé - Nhận xét tiết học

TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

+ Đọc, viết cách đọc tiếng chứa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng + MRVT có tiếng chứa o, ơ, ơ, hỏi, ngã, nặng

+ Đọc hiểu câu ứng dụng 2 Năng lực :

+ Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm

+ Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết 3 Phẩm chất:

- Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết - Nhân ái: Biết yêu thương, chăm sóc động vật

II.CHUẨN BỊ

- GV: Tranh ảnh minh họa từ khóa: bồ, hồ,cờ; Mẫu chữ o, ơ, khung chữ; Bảng phụ có chữ viết mẫu : cỏ, cỗ, cọ

- HS:SGK, bảng, phấn, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1 A Khởi động

- Bài hát “chú voi ” kiểm tra đọc âm b, e, ê, tiếng cà, bé

B Hoạt động chính - Đọc, viết cách đọc tiếng chứa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng

1.Giới thiệu âm mới, thanh mới

2 Đọc tiếng/ từ khóa có thanh hỏi, ngã, thanh nặng

a) Tiếng cỏ:

b) Tiếng cỗ:

- HS hát : chú voi con

- Gọi HS lên bảng đọc chữ, tiếng GV yêu cầu - GV nhận xét – tuyên dương

- GV liên hệ - Giới thiệu ghi đề bài

- GV treo tranh, vào chữ o/ô/ơ hỏi chữ gì?

- HS đọc đồng o, ô,

- Em o/ô/ơ tiếng tranh? - HS Nhận xét

- GV vào tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - HS trả lời Nhận xét

- GV viết tiếng cỏ lên bảng, vào tiếng cỏ hỏi: Tiếng cỏ gồm có âm em biết? + Trong tiếng cỏ có hổi, viết gọi dấu hỏi Dấu hỏi em chưa biết

- YC HS đọc dấu hỏi

- GV phân tích tiếng cỏ: Tiếng cỏ có âm c đứng trước âm o đứng sau hỏi

- GV vào tiếng cỏ đánh vần: cờ - o – co- hỏi – cỏ

- HS đánh vần, đọc trơn (ĐT-CN)

c) Tiếng cọ:

3 Tạo tiếng chứa o, ô, ơ

+ MRVT có tiếng chứa o, ơ, ơ, hỏi, ngã, nặng

* Trò chơi: Ai nhanh

- GV viết tiếng cỗ lên bảng

- GV vào tiếng cỗ hỏi: Tiếng cỗ gồm có âm em biết?

+ Trong tiếng cỗ có ngã, viết gọi dấu ngã Dấu ngã em chưa biết

- YC HS đọc dấu ngã

- GV phân tích tiếng cỗ: Tiếng cỗ có âm c đứng trước âm ô đứng sau dấu ngã

- GV vào tiếng cỏ đánh vần: cờ - ô – cô- ngã – cỗ

- HS đánh vần, đọc trơn (ĐT-CN)

- GV vào tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - HS trả lời GV nhận xét

- GV viết tiếng cọ lên bảng

- GV vào tiếng cọ hỏi: Tiếng cọ gồm có âm em biết?

+ Trong tiếng cộ có nặng, viết gọi dấu nặng Dấu nặng em chưa biết

- YC HS đọc dấu nặng

- GV phân tích tiếng cọ: Tiếng cọ có âm c đứng trước âm o đứng sau dấu nặng

- GV vào tiếng cỏ đánh vần: cờ - o – co- nặng – cọ

- HS đánh vần, đọc trơn (ĐT-CN)

- GV hướng dẫn HS đọc mẫu: cò

- Chỉ vào mơ hình bên trái đọc cờ - o – co - huyền – cị

- Phân tích: Tiếng cị có âm c đứng trước âm o đứng sau huyền Tiếng cị gồm có c, o huyền

- GV vào mơ hình chốt: cị gồm có âm c o, huyền

- YC HS chọn phụ âm ghép với o để tạo thành tiếng có nghĩa

- Thêm hỏi vào tiếng GV hướng dẫn HS sử dụng đồ dùng chữ, dấu thanh, cài để tạo tiếng

- HS thực HS đọc tiếng tìm được: bỏ, cỏ, nhỏ…

(HS tìm từ đơn, từ ghép, từ phức, cụm từ) * Trò chơi: Ai nhanh

Viết bảng con

* Hướng dẫn viết chữ o:

* Hướng dẫn viết chữ ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ :

ngã nặng, huyền, sắc mà học -Các nhóm tham gia trị chơi

- GV nhận xét tuyên dương

- GV treo bảng mẫu chữ o, hướng dẫn cách viết chữ o (mô tả, viết mẫu)

- Hướng dẫn HS viết không trung - Yêu cầu viết bảng

- GV theo dõi, nhận xét - Thực tương tự

TIẾT 2 Đọc câu ứng dụng

a Giới thiệu

b Đọc thành tiếng.

6 Viết tập viết

- Tô, viết vào vở: o , ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ (cỡ vừa)

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

- Cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Tranh vẽ gì?

- Học sinh trả lời:

- Y/c HS đọc hai câu liên quan đến nội dung tranh

- YC HS đọc đánh vần, đọc trơn nhẩm - GV đọc mẫu

- HS đọc cá nhân tiếng: o, ơ, ơ, bị, có, bó, cỏ, cơ, có , cá, cờ

- Đọc nối nhóm - Đọc trước lớp

- Nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu tô, viết vào o , ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ (cỡ vừa)

- Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ

- Nhận xét sửa số HS - GV nêu câu hỏi:

+ Em nêu lại chữ vừa học?

+ Em tìm từ ngữ chứa tiếng / chữ có o, ơ, - HS thực yêu cầu

- GV nhận xét tiết học TIẾNG VIỆT

Tiết 19, 20: BÀI 9: d đ i I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

+ Đọc, viết học cách đọc tiếng chữ có d, đ, i + MRVT có tiếng chứa d, đ, i

2 Năng lực :

+ Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm

+ Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết 3 Phẩm chất:

- Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh ảnh minh họa từ khóa: dê, đỗ, bi; Mẫu chữ d, đ, i khung chữ; Bảng phụ có chữ viết mẫu: dê, đỗ, bi

- HS: SGK, bảng, phấn, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1 A Khởi động

- Kiểm tra tiếng cỏ, cỗ, cọ B Hoạt động chính

1 Giới thiệu âm d, đ, i

2 Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa

* Tiếng dê:

* Tiếng bi:

* Tiếng đỗ:

- Gọi HS lên bảng đọc tiếng GV yêu cầu - GV nhận xét – tuyên dương

- GV liên hệ - Giới thiệu ghi tên - GV treo tranh, vào chữ d /đ/i hỏi chữ gì?

- HS trả lời

- GV yêu cầu HS đọc đồng d, đ, i

- Yêu cầu HS d/đ/i tiếng tranh?

- HS thực Nhận xét

- GV vào dê đánh vần: dờ - ê- dê

(Đánh vần nhanh để kết nối tự nhiên thành dê)

- GV chốt: tiếng dê có âm d ê

- HS đọc, đánh vần, phân tích (CN – Nhóm – ĐT) -GV vào bi đánh vần: bờ - i- bi

-GV chốt: tiếng bi có âm b i

- HS đọc, đánh vần, phân tích (CN – Nhóm – ĐT) -GV vào bi đánh vần: đờ - ô- – ngã – đỗ GV chốt: tiếng đỗ có âm đ ô, ngã

- HS đọc, đánh vần, phân tích (CN – Nhóm – ĐT) 3 Đọc từ ngữ ứng dụng - HS đọc từ tranh sách

- Em tìm tiếng chứa d - Đánh vần: da, dỗ

- Phân tích: da, dỗ

4 Tạo tiếng chứa d, đ, i

Viết bảng con

* Hướng dẫn viết chữ d:

* Hướng dẫn viết chữ đ/i/đê/đỗ

/bi

- GV YC HS đọc mẫu SGK

- YCHS chọn nguyên âm ghép với d/đ để tạo thành tiếng có nghĩa

- HS thực Nhận xét

- YCHS chọn phụ âm ghép với i để tạo thành tiếng có nghĩa

- HS thực Nhận xét

- GV treo bảng mẫu chữ d, hướng dẫn cách viết chữ d (mô tả, viết mẫu)

- Hướng dẫn HS viết không trung - Yêu cầu HS viết bảng

- GV theo dõi, nhận xét - Tương tự

TIẾT 2 Đọc câu ứng dụng

a/ Giới thiệu

b/ Đọc thành tiếng

- Đọc từ có tiếng chứa d, đ, i, (bộ), bờ (đê), dế

6 Viết tập viết

- Tô, viết vào , đ, i, dê, đỗ, bi (cỡ vừa)

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

- Cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai?

+ Mẹ bé làm gì? - HS trả lời Giới thiệu

- Yêu cầu HS đọc đánh vần, đọc trơn nhẩm tiếng

- GV đọc mẫu

- HS đọc cá nhân tiếng - Đọc nối nhóm - Đọc trước lớp

- GV yêu cầu tô, viết vào , đ, i, dê, đỗ, bi (cỡ vừa)

- Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ

- Nhận xét sửa số HS - GV nêu câu hỏi:

+ Em nêu lại chữ vừa học ? + Em tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có đ, đ, i - Nhận xét tiết học

TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

+ Đọc, viết cá tiếng chứa âm học tuần b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô, + MRVT có tiếng chứa b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô,

+ Đọc hiểu câu, đoạn ứng dụng + Viết từ: bế bé, có cờ, dỗ bé 2 Năng lực :

+ Góp phần hình thành lực giao tiếp hợp tác + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết 3 Phẩm chất:

- Nhân ái: Biết yêu thương ông bà

- Chăm chỉ: Yêu thiên nhiên, biết lao động chăm II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh ảnh minh họa từ khóa; Mẫu chữ khung chữ; Bảng phụ - HS: SGK, bảng, phấn, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1 A Khởi động

B Hoạt động

1 Đọc ghép âm, vần, thành tiếng.

2 Tìm từ ngữ phù hợp với tranh

Viết bảng con a) da cá

- Trong tuần em học âm nào? - Các âm học chia thành nhóm? Mỗi nhóm gồm âm nào?

- HS trả lời: Chia thành nhóm: +Nhóm phụ âm: b,c,d,đ

+Nhóm nguyên âm: a,e,ê,i,o - GV nhận xét – tuyên dương

- GV liên hệ - Giới thiệu ghi tên

- GV treo bảng phụ/30 yêu cầu HS đọc thầm GV hướng dẫn HS đọc thầm ghép âm, vần, cột 1,2,3 đọc to tiếng ghép cột -YC HS đọc cá nhân nối tiếp

- GV chỉnh sửa em phát âm chưa xác (có thể giải thích thêm nghĩa từ trên) - YC HS đọc từ ngữ tranh/ trang 30 - HS đọc nối tiếp nhau: bà, bẽ, dê, bí, bỏ, độ, đỡ - GV chỉnh sửa phát âm

- Tổ chức trị chơi: “Tìm nhanh tên cho tơi” GV phổ biến luật chơi

- HS tham gia trò chơi: Gắn thẻ từ vào tranh tương ứng

- GV nhận xét – tuyên dương - GV treo mẫu chữ da cá

b)

4 Viết tập viết

- HS nhận xét độ cao chữ, cách đặt dấu thanh, cách nối viết

- GV viết mẫu chữ da cá - Yêu cầu viết bảng - Nhận xét, chỉnh sửa

- Thực tương tự

- GV yêu cầu viết vào ,da cá, (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ

- Nhận xét sửa số HS TIẾT 2

Đọc đoạn ứng dụng a Giới thiệu

b Đọc thành tiếng

6 Viết tả

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

- Cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai?

+ Bà bé làm gì? - Giới thiệu đoạn ứng dụng - GV y/c HS đọc nhẩm - Gv đọc mẫu

- HS đọc cá nhân

- Đọc nối tiếp câu theo nhóm - Đọc trước lớp (đọc câu, đoạn) - GV đọc mẫu câu: Bà dỗ bé

- GV lưu ý từ dễ viết sai tả :dỗ bé - Hướng dẫn HS cách trình bày - GV đọc – HS viết

- GV đọc lại để HS soát lỗi - Chấm bài, nhận xét

- GV y/c HS tìm từ ngữ chứa tiếng chữ có âm/ chữ học tuần

- HS báo cáo kết - Nhận xét tiết học

TẬP VIẾT

Tiết 23: bế bé, cá cờ, bí đỏ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

+ Viết từ: bế bé, cá cờ, bí đỏ 2 Năng lực :

+ Góp phần hình thành lực giao tiếp hợp tác + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết 3 Phẩm chất:

- GV: Mẫu chữ bế bé, cá cờ, bí đỏ khung chữ - HS: bảng, phấn, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động

B Hoạt động chính 1.Viết bảng con:

- HS viết từ: bế bé, có cờ, dỗ bé

2 Viết Tập viết:

- HS viết vào TV: bế bé, có cờ, dỗ bé

C.Củng cố, mở rộng, đánh giá

- GV trình chiếu mẫu chữ: bế bé, có cờ, dỗ bé - YC HS tìm nêu âm tuần có tiếng

- GVNX

- GV cho HS quan sát từ: bế bé

+ Phân tích tiếng bế

+ Phân tích tiếng bé

- HS quan sát, trả lời:

+ tiếng bế có âm b đứng trước, vần ê đứng sau,

dấu sắc ê

+ tiếng bé có âm b đứng trước, vần e đứng sau,

dấu sắc e

- GV hỏi: Chữ b, ê,e cao li?

- GV viết mẫu, lưu ý HS nét nối chữ, vị trí dấu

- HS viết bảng GV quan sát, uốn nắn - GV thực tương tự với từ: có cờ, dỗ bé

- GVHDHS viết vào Tập viết

- GV lưu ý HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GVQS, uốn nắn, giúp đỡ HS cịn khó khăn viết HS viết chưa

- GVNX số HS - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN

Tiết 24: Xem- kể: Quạ trồng đậu I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Kể câu chuyện “ Qụa trồng đậu” 1-3 câu; hiểu kết quả, niềm vui lao động

2 Năng lực :

+ Góp phần hình thành lực giao tiếp hợp tác + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết 3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Yêu thiên nhiên, biết lao động chăm II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động

Xem tranh trả lời câu hỏi B Hoạt động chính

-Xem tranh kể câu chuyện:

Quạ trồng đậu

1 Kể theo tranh

2 Kể toàn câu chuyện

- Kể nối tiếp câu chuyện nhóm - Kể tồn câu chuyện nhóm Lưu ý HS nói câu chuyện có liên kết theo mức độ

- Kể toàn câu chuyện trước lớp

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

- GV cho HS xem tranh hỏi: Đây gì?

- HS trả lời - GTB

- GV treo tranh 1,2,3,4, nêu câu hỏi tương ứng:

+ Quạ nhặt ?

+ Quạ làm với hạt đậu? + Những hạt đậu nào? + Những đậu nào?

- HS trả lời câu hỏi Nhận xét, bổ sung - GV nêu tiếp câu hỏi: Quạ cảm thấy nào?

- HS trả lời GV chốt ý

- GVHDHS kể lại câu chuyện theo nhóm

- HS kể nhóm: HS kể tranh - HS kể nội dung tranh nhóm

- HS khác nhóm nghe, góp ý - số HS lên bảng tranh kể lại nội dung câu chuyện

- HS khác nghe, cổ vũ

- GV nhận xét – tuyên dương - GV hỏi củng cố:

+Câu chuyện kể nhân vật nào? +Qụa nhân vật nào?

- HS nêu ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý Giúp HS liên hệ thực tế