- GV giới thiệu bài tập ở bảng phụ và hướng dẫn học hinh làm vào phiếu học tập.. - Yêu cầu HS tự điền vào VBT.[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 26 ( Ngày 11/03 đến ngày15/3)
THỨ Tiết Môn Tên học
Hai 1103
1
HĐTT Tập đọc Tập đọc Toán
Chào cờ Bàn tay mẹ Bàn tay mẹ
Các số có hai chữ số
Ba 12/03
1
Tập viết Chính tả
Tốn Âm nhạc Thủ công
Tô chữ hoa C, D, Đ Bàn tay mẹ
Các số có hai chữ số (tt) Học hát: Hịa bình cho bé Cắt, dán hình vng
Tư 13/03
1
Tập đọc Tập đọc Toán TNXH
Cái Bống Cái Bống
Các số có hai chữ số (tt) Con gà
Năm 14/03
1
Chính tả Tốn
Đạo đức MT
Cái Bống
So sánh số có hai chữ số Cảm ơn xin lỗi
Giáo viên dạy chuyên
Sáu 15/03
1
Tập đọc Tập đọc Kể chuyện
Thể dục HĐTT
Vẽ ngựa Vẽ ngựa
Cô Bé trùm khăn đỏ
(2)(3)Thứ Hai ngày 12 tháng 03 năm 2018 Tiết Chào cờ
Chào cờ xong nhắc nhở HS thực điều triển khai cờ ========================
Tiết 2- Tập đọc Bàn tay mẹ I Mục tiêu
- Đọc trơn Đọc từ ngữ : yêu nhất, nấu cơm, rám trắng - Hiểu nội dung bài: Tình cảm biết ơn bạn nhỏ
- Trả lời câu hỏi 1,2 SGK
- Tham gia xây dựng sối nổi, kính yêu lời cha mẹ II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Tranh minh họa đọc sách - Bộ chữ, bảng nam châm
2 Học sinh - Sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS HTĐB
3’
35’
1 Hoạt động khởi động
- Tổ chức cho HS thi đọc nhãn
- Nhận xét tổ Tổ đọc to, rõ ràng thắng
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc Hướng dẫn luyện đọc
a) Đọc toàn bài: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm
b) Luyện đọc:
- Luyện đọc tiếng, từ ngữ:
+ GV cho Luyện đọc tiếng từ ngữ khó: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng, xương xương,…
+ Gọi HS đọc: rám nắng
+ Cho HS phân tích tiếng “nắng” (có âm n đứng đầu, vần ăng đứng sau, dẩu sắc đặt chữ ă)
+ Gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng “nắng”, từ rám nắng
* Quy trình tương tự với tiếng lại
- Dùng phấn màu gạch chân âm, vần
Mỗi tổ cử bạn đứng dậy đọc
- Lắng nghe
+ Lắng nghe theo dõi
+ Đọc cá nhân + HS phân tích
+ HS đọc cá nhân, nhóm - HS thực
(4)
3’
2’ 35’
- GV giải nghĩa từ: rám nắng (da bị nắng làm đen lại), xương xương ( bàn tay gầy)
Luyện đọc câu:
- GV bảng tiếng hướng dẫn học sinh đọc chữ câu thứ nhất, tiếp tục đọc câu sau HS đọc trơn câu thứ
- Hướng dẫn HS đọc nối tiếp câu Giải lao tiết
- Luyện đọc đoạn, bài:
- Yêu cầu HS đọc nhóm HS (mỗi em đọc đoạn) tiếp nối đọc
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm ( nhắc HS nghỉ sau dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy)
3 Hoạt động nối tiếp
- Cho HS đọc lại toàn lần - Nhận xét tiết học
Tiết 1 Hoạt động khởi động - Cả lớp hát
2 Hoạt động 2
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bàn tay mẹ (30’)
- Yêu cầu 2HS nối tiếp đọc câu văn đầu tiên, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Bàn tay mẹ làm việc cho chị em Bình?
Mẹ chợ, nấu cơm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy
- Gọi vài em đọc câu hỏi
- Cho HS đọc tiếp đoạn trả lời câu hỏi
Bình yêu đơi bàn tay rám nắng, ngón tay gầy gầy, xương xương mẹ
Giải lao tiết
- GV đọc mẫu lần sau cho HS đọc lại
- Tổ chức đọc trơn tổ - Nhận xét
- Lắng nghe
+ HS đọc nối tiếp
- Lắng nghe
+ HS đọc cá nhân, nhóm - HS đọc diễn cảm
- Đọc đồng (theo tổ, lớp)
- Hát
- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc câu hỏi - 3, HS đọc - Lắng nghe
- Lắng nghe
- HS đọc diễn cảm
- Tăng thời lượng đọc cho HS
(5)3’ 3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ Gọi HS đọc lại
+ GV nhận xét tiết học, khen ngợi cố gắng HS
- Dặn dò: Nhắc HS đọc chưa tốt, nhà đọc lại nhiều lần
- HS đọc - Lắng nghe
***************************************** Tiết Tốn
Các số có hai chữ số I Mục tiêu
- Nhận biết số lượng, biết đọc, viết, đếm số từ 20 đến 50 - Nhận biết thứ tự từ 20 đến 50
- Làm tập: 1, 3, 4( dịng 1)
- Rèn tính cẩn thận làm tốn, thích học mơn Tốn II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- bó, bó chục que tính 10 que tính rời - Bảng cài
- Phiếu tập 2 Học sinh
- Bảng con, SGK, viết
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS HTĐB
5’
30’
1 Hoạt động khởi động
- GV phát phiếu cho HS làm tập sau:
Em điền chữ Đ sau đáp án Ghi s sau đáp án s
20 + 20 = 30 70 – 30 = 30 50 + 10 = 60 20 – 20 = 40 - Nhận xét
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Giới thiệu số từ 20 đến 30
a Số 23:
- Lấy bó que tính, nói: “Có chục que tính”; lấy thêm que tính rời, nói: “Có que tính nữa”
- Chỉ cho HS thấy: “ Hai chục ba hai mươi ba”
- Nêu hai mươi ba viết sau:
Chữ số => Ghi bảng: 23
- Hai HS lên bảng tính, lớp làm vào bảng
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Cá nhân, ĐT đọc số: “hai mươi ba”
- Có chục que tính
(6)
b Số 21:
- Cài lên bảng bó que tính, hỏi: “có chục que tính?”
- Cài thêm que tính, thêm que tính nữa?
=> Vậy hai chục que tính thêm que tính hai mươi mốt que tính - Hai mươi mốt viết sau: 21
c Số 28: (Thực theo bước trên)
Hoạt động 3: Giới thiệu số từ 30 đến 40
a Số 36:
- Cài lên bảng bó que tính, hỏi: Có que tính?
- Cài thêm que tính nữa, có tất que tính?
=> "Ba chục sáu ba mươi sáu”
- Viết số: 36
b Ghi lên bảng số: 30,31,32,… 39
- Yêu cầu HS đọc số Hoạt động 4: Giới thiệu số từ 40 đến 50
a Số 42: (Thực bước dạy số trên)
b Ghi bảng số: 40, 41,42…49, 50
- Cho HS đọc số
Hoạt động 5: Nhận biết thứ tự số từ 20 đến 50
- Các em nắm thứ tự số từ đến 20 Trong học em biết thêm thứ tự số từ 20 đến 50
- VD: 20,21…29, sau số 29 số nào?
- Nêu: Khi số hàng đơn vị lên đến 9, chuyển số hàng chục lên chục
và kèm theo chữ: “mươi” - VD: …29->30… 39->40…
Giải lao tiết
- Thêm que tính - HS nhắc lại kết luận - Một số HS đọc số 21
- Có 30 que tính
- Ba mươi sáu que tính - ĐT đọc số
- ĐT, cá nhân đọc - Tương tự
- HS đọc - Lắng nghe
- Viết bảng con: 21, 22…
- Đọc để nắm yêu cầu
Cá nhân, nhóm HS đọc số giới thiệu
- Nhấn mạnh cách đọc, viết số
(7)5’
Hoạt động 6: Thực hành Bài 1: Viết số
a GV đọc số
- Yêu cầu HS viết số vào bảng VD: Hai mươi mốt, hai mươi hai… - Chữa bài: Sau kiểm tra bảng con,
- GV ghi lại số lên bảng theo thứ tự
b Viết số vào vạch tia số, đọc số
- Yêu cầu HS dựa vào thứ tự số BT để viết: số từ 19 đến 31…
Bài 3: (Cách làm tương tự BT1) Bài 4: (Dòng 1)
- Treo bảng phụ, cho HS đọc dãy số cần điền vào chỗ trống - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa
3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ GV viết lên bảng yêu cầu HS đọc số: 30, 31, 50, 52, 55
+ Nhận xét, tuyên dương - Dặn dò: HS nhà học xem trước sau “ Các số có hai chữ số (TT)”
- HS lên bảng, lớp làm vào bảng
- HS thực
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS đọc
- HS lên bảng sửa bài, lớp làm vào
- HS đọc - Lắng nghe ********************** **********
Thứ Ba ngày 12 tháng 03 năm 2019 Tiết Tập viết
Tô chữ hoa E, Ê, G I Mục tiêu
- Tô chữ hoa E, Ê, G
- Viết vần ăm, ăp, ươn, ương; từ ngữ, chăm học, khắp vườn, vườn hoa, ngát hương kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo tập viết 1, tập ( từ ngữ viết lần)
- Cẩn thận, nắn nót viết chữ II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Bảng phụ viết sẵn khung chữ - Chữ hoa E, Ê, G
- Các vần ăm, ăp, ươn, ương; từ ngữ, chăm học, khắp vườn, vườn hoa, ngát hương
(8)III Các hoạt động dạy - học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
1 Hoạt động khởi động
- Cho HS lên bảng thi viết từ: Gánh đỡ,
- Mỗi tổ cử bạn lên bảng thi viết nhanh từ, lớp bạn viết bảng Bạn viết nhanh đẹp từ thắng
- Nhận xét
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tô chữ hoa
a Hướng dẫn tô chữ hoa E: - Nêu số lượng nét kiểu nét
- Tô theo quy trình (kết hợp nêu quy trình tơ)
- Cho HS viết bảng
- Nhận xét chữ lỗi cho HS b Hướng dẫn tô chữ Ê, G,
(Thực theo quy trình tơ chữ hoa C)
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vần, từ ngữ ứng dụng
- Viết mẫu từ ngữ: chăm học, khắp vườn nêu quy trình viết
- Cho HS viết bảng
- Nhận xét chữ lỗi sai cho HS
Giải lao tiết Hoạt động 4: Thực hành - Nêu yêu cầu:
a Tập tô: Nhắc HS sinh tô theo quy trình
b Tập viết: Viết nét, ý độ cao, khoảng cách giữ chữ… - Theo dõi giúp HS viết quy trình - Chấm nhận xét chung
3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ Chữ e gồm nét, nhắc lại quy trình viết chữ e?
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Quan sát, tập viết bảng
- Theo dõi
- Tập viết chữ lần vào bảng
- HS ý sửa chữ viết
- Lắng nghe
- Cả lớp tập viết vào
- HS nhắc lại
(9)+ Chữ ê gồm nét, nhắc lại quy trình viết chữ ê?
+ Chữ g gồm nét, nhắc lại quy trình viết chữ g?
+ Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt
- Dặn dị: Chuẩn bị bài: “Tơ chữ hoa: H, I, K.”
- Lắng nghe ********************************** Tiết Chính tả (Tập chép)
Bàn tay mẹ I Mục tiêu
- HS nhìn bảng chép lại đoạn văn “Hằng ngày,…chậu tã lót đầy” 35 chữ khoảng 15-17 phút
- Điền vần an at; Điền chữ g hay gh vào chỗ trống - Làm tập 2, SGK
- Thích rèn viết chữ đẹp, II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Bảng phụ viết sẵn : + Nội dung đoạn văn cần chép + Nội dung tập 2,3
- HS chuẩn bị tiếng việt, Phiếu tập - Bút chì, bảng
2 Học sinh
- Vở viết, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy – học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
5’
30’
1 Hoạt động khởi động
- Yêu cầu HS thi viết vào bảng từ: yêu nhất, rám nắng
- Em viết nhanh đúng, đẹp lớp vỗ tay tuyên dương - Giáo viên nhận xét
2 Hoạt động
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hôm em tập chép 35 chữ “Bàn tay mẹ’’ làm tập sau tập chép
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tập hép Bàn tay mẹ
Hằng ngày, đôi bàn tay mẹ phải làm biết việc
Đi làm về, mẹ lại chợ, nấu cơm Mẹ tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy
- HS thực
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
(10)5’
- GV treo bảng phụ viết sẵn thơ, đọc mẫu
- GV số chữ HS dễ viết sai: ngày, bao nhiêu, việc, nấu cơm, giặt, tã lót
- Yêu cầu HS gạch chân từ xác định
- Yêu cầu HS đọc từ khó
- Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết Ngồi ngắn, lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách từ 25 -30cm.Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, cuối câu có dấu chấm - GV hướng dẫn HS cách trình bày viết
- Nhắc nhở HS gặp dấu chấm cần viết hoa
- Giáo viên đọc vào chữ bảng để học sinh rà soát
- Giáo viên chấm số lớp - Giáo nhận xét viết
Giải lao tiết
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập Bài 2: Điền vần: an hay at?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Cá nhân tự làm
Kéo đàn tát nước - Giáo viên sửa
Bài 3: Điền chữ g hay gh? - Bài tập yêu cầu gì? Điền chữ g hay gh
- Yêu cầu HS làm Một HS làm bảng
Nhà ga ghế - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ Cho lớp hát
+ Biểu dương HS học tốt, chép tả đúng, đẹp
- Dặn dò: HS nhà Chép lại đoạn văn (nếu chép chưa đúng, chưa đẹp lớp); làm tập (nếu chưa làm xong)
- HS lắng nghe - HS quan sát - HS gạch chân - HS đọc
- HS nhắc lại
- Lắng nghe - HS thực - HS thực - HS nộp
- HS quan sát, lắng nghe
- HS thực - HS thực
- HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời
- HS thực - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS hát
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Nhật, Nam
(11)(12)Tiết Tốn
Các số có hai chữ số (tt) I Mục tiêu:
- Nhận biết số lượng, biết đọc, viết, đếm số từ 50 đến 69 - Nhận biết thứ tự từ 50 đến 69
- Làm tập: 1, 2, 3, - Thích thú học mơn Tốn II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- bó, bó chục que tính 10 que tính rời - Bảng cài
2 Học sinh - Bảng con, SGK
III Các hoạt động dạy – học Thời
gian
Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
5’
30’
1 Hoạt động nối tiếp
- GV cho HS trả lời nhanh câu hỏi sau: + Số 50 gồm chục đơn vị? + Số 41 gồm chục đơn vị? + số 55 gồm chục đơn vị? - Lắng nghe
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Giới thiệu số từ 50 đến 69 - Yêu cầu HS lấy bó que tính (mỗi bó chục que tính) GV gắn chục que tính lên bảng:
+ Có que tính ? Có 50 que tính.
- Lấy thêm que tính: có tất que tính ?
có tất cả năm mươi tư que tính. - GV viết số 54 lên bảng
- GV hướng dẫn HS nhận biết số lượng, đọc, viết số từ 51 đến 60( tương tự số 54) - GV đọc cho HS viết bảng
- Chú ý HS cách đọc: năm mươi mốt, năm mươi tư, năm mươi lăm
- GV cho HS đọc số vừa viết
Hoạt động 3: Giới thiệu số từ 61 đến 69 - GV hướng dẫn HS nhận biết số lượng, đọc, viết, nhận biết thứ tự số từ 61 đến
69( tương tự số từ 51 đến 60) Giải lao tiết
- HS trả lời câu hỏi
Lắng nghe
- HS mở đồ dùng lấy 50 que tính trả lời câu hỏi
- Lấy thêm que tính nêu
- HS đọc: năm mươi tư - HS thao tác que tính để nhận số lượng số từ 51 đến 60
- HS viết đọc số - HS thực - Lắng nghe
(13)5’
Hoạt động 4: Thực hành Bài 1: Viết số
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV đọc cho HS viết số vào bảng con: 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 Bài 2: Viết số
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV đọc cho HS viết số vào bảng con: 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70 - Nhận xét HS
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV nêu yêu cầu, cho HS làm vào vở, HS làm bảng
- Nhận xét
Đáp án:
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 3 Hoạt động nối tiếp
Củng cố:
- GV Cho HS làm tập với dạng trò chơi: “ Tiếp sức”
GV hướng dẫn cách chơi, nêu luật chơi: Chia lớp đội, đội cử bạn, xếp thành hàng dọc, cô hô bắt đầu, thay lên điền sai bạn thứ - Cho HS tham gia chơi ,cả lớp nhận xét bình chọn đội thắng
- Gv
Đáp án
Ba mươi sáu viết 306
Ba mươi sáu viết 36 54 gồm chục đơn vị 54 gồm
+ GV hệ thống bài, nhận xét tiết học + Tuyên dương em học tốt
- Dặn dò HS nhà chuẩn bị
- HS nêu yêu cầu tập - HS viết vào bảng - HS nêu yêu cầu tập - HS viết vào bảng
- HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm tập
- Lắng nghe
- HS chơi - Lắng nghe
- Lắng nghe
Giúp HS làm tập
(14)************************************* Tiết Âm nhạc
GV chuyên
************************************* Tiết Thủ cơng
Cắt, dán hình vng I Mục tiêu
- Biết cách kẻ, cắt, dán hình vng
- Kẻ, cắt, dán hình vng kẻ, cắt hình vng theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng
- Rèn tính khéo tay, cẩn thận thao tác II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Bút chì, thước kẻ, giấy màu kẻ ơ, kéo 2.Học sinh
- Giấy nháp trắng, bút chì, kéo thủ công. III Các hoạt động dạy – học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
3’ 35’
1 Hoạt động khởi động HS lớp hát
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát nhận xét
- QS mẫu:
+ Đây hình gì?
+ Hình vng có cạnh? cạnh.
+ Độ dài cạnh nào? nhau.
+ Em thấy đồ vật có dạng hình vng?
Hoạt động 3: Hướng dẫn mẫu 7’ - GV treo quy trình
- Nêu bước thực - GV kẻ, cắt, dán mẫu
- Em lên thực hành kẻ, cắt, dán hình vng
Giải lao tiết Hoạt động 4: Thực hành - GV chia lớp thành nhóm
- Giao nhiệm vụ: Các em độc lập
- Hát
- Lắng nghe
- HS quan sát trả lời câu hỏi
- Theo dõi
- HS nhắc lại bước kẻ tranh quy trình
- HS quan sát
- HS thực hành kẻ, cắt, dán - Lớp quan sát nhận xét, bổ sung
- Chia nhóm
- Các nhóm thực hành
- Gợi ý chậm để HS hiểu Giúp HS quan sát
(15)3’
làm
theo nhóm sau trình bày sản phẩm vào phiếu to
- Phát phiếu cho nhóm - GV quan sát giúp đỡ - Nhận xét, đánh giá 3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ Nêu lại bước kẻ cắt hình vng
+ Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tot
- Dặn dò: HS nhà Chuẩn bị sau
- Nhận xét, đánh giá theo tiêu chí
- HS nêu lại - Lắng nghe
nhắc nhở HS - Gợi ý để học sinh biết nhận xét
********************** ********** Thứ Tư ngày 13 tháng 03 năm 2019 Tiết 1+ Tập đọc
Cái bống I Mục tiêu
- Đọc trơn Đọc từ ngữ : bống bang, khéo sảy, khéo sàng, mưa ròng.
- Hiểu nội dung : Tình cảm hiếu thảo bống mẹ - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK
- Học thuộc lòng đồng dao
- Xung phát biểu xây dựng sôi II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Tranh minh họa đọc sách 2 Học sinh
- SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
3’ 35’
1 Hoạt động khởi động
- GV cho HS thi đọc bàn tay mẹ - Nhận xét
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc Hướng dẫn luyện đọc
a) Đọc tồn bài: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm
b) Luyện đọc:
- Luyện đọc tiếng, từ ngữ:
+ GV cho Luyện đọc tiếng từ ngữ
- Hs thi đọc tổ - Lắng nghe
+ Lắng nghe theo dõi
(16)2’
2’ 35’
khó: bống bang, khéo sảy, khéo sang, mưa ròng
+ Gọi HS đọc: bống bang
+ Cho HS phân tích tiếng “bống” (có âm b đứng đầu, vần ơng đứng sau, dẩu sắc đặt chữ ô)
+ Gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng “nắng”, từ rám nắng
* Quy trình tương tự với tiếng cịn lại
- Dùng phấn màu gạch chân âm, vần - GV giải nghĩa từ: đường
trơn( đường bị ướt mưa, dễ ngã), gánh đỡ
( ganhd giúp mẹ), mưa ròng ( mưa nhiều, kéo dài)
Luyện đọc câu:
- GV bảng tiếng hướng dẫn học sinh đọc chữ câu thứ nhất, tiếp tục đọc câu sau HS đọc trơn dòng thơ
- Hướng dẫn HS đọc nối tiếp câu
Giải lao tiết Luyện đọc đoạn,
- Yêu cầu HS đọc đồng theo nhóm, theo bàn
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (nhắc HS nghỉ sau dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy)
3 Hoạt động nối tiếp
- Cho HS đọc lại toàn lần - Nhận xét tiết học
Tiết 1 Hoạt động khởi động - Cả lớp hát
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài bàn tay mẹ
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng lớp đọc thầm dòng đầu đồng dao, trả lời câu hỏi: + Bống làm giúp mẹ nấu cơm? Bống sảy, sàng gạo cho mẹ nấu
+ HS phân tích
+HS đọc cá nhân, nhóm
- Lắng nghe
- HS đọc nối tiếp
- Lắng nghe
+ HS đọc ĐT, cá nhân, nhóm - HS đọc diễn cảm
- HS đọc lại toàn - Lắng nghe
- Cả lớp hát - Lắng nghe
- HS trả lời cá nhân
đọc chậm Huy, Minh, Nam
- Tăng thời lượng đọc cho HS My, Huy, Nam, Nhật
(17)3’
cơm
- Yêu cầu HS đọc dòng cuối đồng dao, trả lời câu hỏi:
+ Bống làm mẹ chợ về? Bống chạy gánh đỡ mẹ
- GV đọc diễn cảm lại
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ theo kiểu xóa dần 3 Hoạt động nối tiếp
- Củng cố:
+ Gọi HS đọc lại
+ GV nhận xét tiết học, khen ngợi cố gắng HS
- Dặn dò: Nhắc HS đọc chưa tốt, nhà đọc lại nhiều lần
- 1HS đọc trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- HS đọc thuộc lòng
- HS đọc lại - Lắng nghe
*************************************** Tiết Tốn
Các số có hai chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu
- Nhận biết số lượng, biết đọc, viết, đếm số từ 70 đến 99; nhận biết thứ tự số từ 70 đến 99
- Thích thú học mơn Tốn Rèn tính cẩn thận làm tốn II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Bảng phụ viết tập 2 Học sinh
- SGK, bảng
III Các hoạt động dạy – học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
3’ 35’
1 Hoạt động khởi động - HS lớp hát hát - Nhận xét
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
Hoạt động : Giới thiệu số từ 70 đến 99 (12’)
- Giới thiệu số từ 70 - 80
- GV Hướng dẫn HS xem tranh vẽ để nhận có bó chục que tính nên viết vào cột chục, que tính rời viết vào cột đơn vị
- GV có chục đơn vị tức có bảy mươi hai, bảy mươi hai viết là: 72
- HS hát - Lắng nghe
- Quan sát lắng nghe hướng dẫn
(18)3’
- GV hướng dẫn lấy bó chục que tính que tính rời
- GV nói: bảy chục que tính bảy mươi mốt, bảy mươi mốt viết: 71
- Giới thiệu số từ 73, 74 - 80 - Giới thiệu số từ 80 - 99 (tương tự từ 70-80)
Giải lao tiết
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành (16’)
Bài 1: Viết số
GV hướng dẫn đọc số: 70, 71, 74, 75, 77
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống đọc số
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự viết vào đọc số
80, 81,82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90
89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99
Bài 3: Viết theo mẫu
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào - GV sửa
a) số 76 gồm chục đơn vị b) số 95 gồm chục đơn vị c) số 83 gồm chục đơn vị d) số 90 gồm chục đơn vị Bài 4:
- GV hỏi: số 33 gồm chục đơn vị?
33 gồm chục đơn vị
Nói: số bên trái số chục, số bên phải số đơn vị
3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
Tổ chức cho HS nhắc lại kiến thức học
- Đọc lại bảy mươi mốt (71) vài HS nhắc lại: bảy mươi mốt
- HS đọc lại số 73, 74, 75, 76, …80 (tt)
- HS đọc cá nhân:
Bảy mươi: 70, bảy mươi mốt: 71, bảy mươi hai: 72, Bảy mươi ba: 73, Bảy mươi tư: 74…., Bảy mươi chín: 79, tám mươi: 80
- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào đọc cá nhân
- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào
- HS trả lời cá nhân - Lắng nghe
(19)+ Đọc lại số tròn chục từ 10 đến 90
+ Số 90 gồm chục đơn vị?
- Dặn dị:HS học thuộc số có hai chữ số học
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời,
- Lắng nghe ********************** ********** Tiết Tự nhiên xã hội
Con gà I Mục tiêu
- Nêu lợi ích gà
- Chỉ phận bên gà hình vẽ hay vật thật - Yêu q lồi vật ni nhà
II Chuẩn bị 1 Giáo viên
- Hình ảnh SGK 26 2 Học sinh
- Sách giáo khoa,
III Các hoạt động dạy – học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
2’ 35’
1 Hoạt động khởi động - Cả lớp hát đàn gà 2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Chỉ nói phận bên ngồi gà?
Đầu, cổ, mình, chân, cánh - Đâu gà trống, gà mái? em biết?
- Gà ni để làm gì? Ăn thịt, trứng - Gà trống để làm gì?
- Gà mái khác gà trống nào?
=>GV kết luận:
- Gà có đầu, cánh, chân, mỏ, chân có móng
- Gà mái khác gà trống kích thước, màu lơng tiếng kêu
Giải lao tiết
Hoạt động 3: Chơi trò chơi: “ Bắt chước tiếng kêu”
- Em bắt chước tiếng kêu
- Cả lớp hát - Lắng nghe
- Quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi
- HS mô tả - HS theo dõi
- HS trả lời theo hiểu biết - Lắng nghe
- HS tham gia trò chơi
(20)3’
gà trống? Gà mái, gà * Kết thúc:
- Cả lớp hát đàn gà 3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ Nêu phận bên gà? Lợi ích gà?
- Dặn dò:
+ Về quan sát kỹ gà trống, gà mái
+ Thường xuyên chăm sóc gà + Biết ăn thịt, trứng gà (Ngon bổ ) +Yêu q lồi vật ni nhà
- HS hát tập thể - HS nêu
- HS lắng nghe
Giúp HS biết tham gia trò chơi
********************** ********** Thứ Năm ngày 14 tháng 03 năm 2019 Tiết Chính tả (tập chép)
Cái bống I Mục tiêu
- Nhìn sách bảng , chép lại đồng dao Cái Bống khoản 10 -15 phút
- Điền vần anh, ach; chữ ng, ngh vào chỗ trống - Bài tập 2-3 SGK
- Cẩn thận, thích rèn chữ viết đẹp II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần chép 2 Học sinh
- Bảng con, viết, sách giáo khoa III Các hoạt động dạy- học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
5’
30’
1 Hoạt động khởi động
- Mỗi tổ cử ba bạn lên thi đọc bàn tay mẹ tổ đọc to rõ, đội chiến thắng
- Nhận xét
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động : Hướng dẫn viết tả
- Viết bảng đoạn văn cần chép - Gọi HS đọc
- Cho HS tìm tiếng dễ viết sai viết bảng con: khéo sảy, khéo sàng, nấu cơm, đường trơn, mưa ròng,… - Cho HS viết bài: Hướng dẫn em
- đại diện tổ đọc, lớp quan sát lắng nghe
- Lắng nghe - Lắng nghe - Theo dõi - HS đọc
- HS luyện viết bảng - HS lắng nghe viết vào
- Gọi HS nhắc tên
(21)5’
cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở, cách viết đề vào trang vở, viết lùi vào ô chữ đầu đoạn văn Nhắc HS sau dấu chấm phải viết hoa
- Đọc vào chữ bảng để HS sốt lại Dừng lại chữ khó viết, đánh vần lại tiếng Sau câu, hỏi xem HS có viết sai chữ khơng Hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, sửa bên lề - Chữa bảng lỗi phổ biến Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề
- Hướng dẫn chấm chữa lỗi tả - Nhận xét lớp số
Giải lao tiết
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập
- GV giới thiệu tập bảng phụ hướng dẫn học hinh làm vào phiếu học tập
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự điền vào VBT - Theo dõi, sửa nhận xét làm HS
Điền anh hay ach ?
hộp bánh, túi xách, trức tranh Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự điền vào VBT - Theo dõi, sửa nhận xét làm HS
Điền ng hay ngh ?
Ngà voi ngoan ngoãn nghền ghiệp
Chú nghé nghỉ ngơi bắp ngô 3 Hoạt động nối tiếp
- Củng cố:
+ Tổ chức cho HS đọc lại toàn nội dung vừa học
- Dặn dò: Nhận xét , nhắc nhở thiếu sót viết nhắc HS viết lại chữ viết sai nhiều lần
vở
- HS quan sát, lắng nghe chữa lỗi sai
- Lắng nghe ghi nhớ - HS chấm lỗi
- HS nộp
- Quan sát bảng phụ
- Nêu yêu cầu tập - HS sửa
- Nêu yêu cầu tập - HS sửa
- Cả lớp đọc đồng - Lắng nghe
viết - Tăng cường thời gian cho HS viết
Giúp đỡ HS làm tập
(22)Tiết Tốn
So sánh số có hai chữ số I Mục tiêu:
- Biết dựa vào cấu tạo số để so sánh số có hai chữ số, nhận số lớn nhất,số bé nhóm có số
- Làm 1, ( a, b ), ( a, b ), - u thích học mơn Tốn
II.Chuẩn bị: 1 Giáo viên
- Các bó que tính rời, bảng phụ, giấy khổ to,… 2 Học sinh
- SGK, bảng con, bó que tính rời. III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời
gian
Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
5’
30’
1 Hoạt động khởi động
- Gọi HS trả lời nhanh câu hỏi thi viết nhanh số bảng con:
+ Nêu số có chữ số mà em biết? + Hãy viết số: bảy mươi, tám mươi chín, chín mươi chín mươi lăm
- Giáo viên nhận xét 2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Giới thiệu 62 < 65 - Giáo viên lấy bó chục que tính Hỏi: Cơ có chục đơn vị?
- Vậy cô bao nhiêu? Cơ có chục đơn vị - GV viết bảng 62
- Tương tự với 65
- 62 65 có giống nhau? Đều có chục
- 62 65 có khác nhau? Số đơn vị - so với nào? <
- GV kết luận: 62 65 có chục mà < nên 62 < 65 hay 65 > 62 Vd: Điền dấu >,< vào chỗ trống 42….44 76….71 Hoạt động 3: Giới thiệu 63 > 58 - GV lấy bó chục que tính
- HS trả lời viết bảng
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lắng nghe trả lời cá nhân
- HS trả lời
- Lắng nghe
- HS quan sát
(23)Hỏi: Cơ có chục đơn vị? Cơ có chục đơn vị
- GV viết bảng: 63 - Tương tự với 58
- Số chục 63 58 nào? chục lớn chục
=> GV kết luận: chục lớn chục nên 63>58 hay 58<63
Vd: 49 61 93 38 Hoạt động 4: Thực hành
Bài 1:
- Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ tập - Yêu cầu HS làm
- Thi đua: “Tiếp sức”
34 < 38 55 < 57 90 < 90 36 > 30 55 = 55 97 > 92 37 = 37 55 > 51 92 < 97 25 < 30 85 < 95 48 > 42 - Mỗi đội cột em tiếp sức điền dấu thích hợp vào chỗ trống
- GV nhận xét, kết luận Bài :
- Bài yêu cầu gì? Khoanh vào số lớn
- Yêu cầu HS làm vào SGK, 1HS làm bảng phụ
a) 72 68 80
b) 45 87 69
- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
Bài 3: Khoanh vào số bé - Bài yêu cầu gì?
Khoanh vào số bé
- Yêu cầu HS làm vào SGK, 1HS làm bảng phụ
a) 72 68 80
b) 45 87 69
- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
Bài 4: Viết số 72, 38, 64 - Bài yêu cầu gì?
Viết số 72, 38, 64
a)theo thứ tự từ bé đến lớn: 38, 64, 72 b)theo thứ tự từ lớn đến bé:72, 64, 38 - Yêu cầu HS làm vào SGK
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Nêu yêu cầu tập - HS làm
- HS thi tiếp sức - HS lắng nghe - Trả lời yêu tập? - HS thực bảng phụ
- HS thực
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm
- HS lắng nghe - HS trả lời
- HS làm
(24)4’
- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ GV chốt lại học
+ Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt
- Dặn dò: HS làm lại chưa chuẩn bị cho tiết học sau
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe
******************************** Tiết Mĩ thuật
GV chuyên
******************************** Tiết Đạo đức
Cảm ơn xin lỗi I Mục tiêu
- Nêu cần nói lời cảm ơn, xin lỗi
- Biết cảm ơn, xin lỗi tình phổ biến giao tiếp - Biết ý nghĩa câu cảm ơn xin lỗi
- Biết nói lời xin lỗi cảm ơn tình đơn giản II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- SGK, tranh minh họa SGK 2 Học sinh
- Sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy – học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
2’ 35’
1 Hoạt động khởi đống - Cả lớp hát 2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Quan sát tranh BT1 GV yêu cầu quan sát tranh BT1, hỏi:
+ Các bạn tranh làm gì? Tặng quà cho nhau
- Vì bạn lại vậy? =>Kết luận Tranh 1: cảm ơn được bạn tặng
Tr2: xin lỗi cô giáo đến lớp muộn
Hoạt động 3: thảo luận nhóm BT2 - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm
- Yêu cầu nhóm thảo luận
- Cả lớp hát - Lắng nghe
- HS quan sát BT1 trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- HS thảo luận
(25)3’
- Gọi đại diện nhóm trả lời - Gọi HS nhận xét
=>Kết luận: tranh tranh 3: cần nói lời xin lỗi
Tranh 2: cần nói lời cảm ơn. Giải lao tiết Hoạt động 4: Đóng vai tập 1 - GV giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm
- Gọi HS lên sánh vai
- Em có nhận xét cách ứng xử tiểu phẩm nhóm? - Em cảm thấy bạn nói cảm ơn?
- Em cảm thấy nhận lời xin lỗi?
=>Kết luận: Cần nói lời cảm ơn khi người khác quan tâm, giúp đỡ Cần nói lời xin lỗi làm phiền người khác.
GD KNS:
- Các em phải biết giúp đỡ mẹ những việc nhỏ vừa sức mình, để mẹ vui lòng
3 Hoạt động nối tiếp - Củng cố:
+ Ở nhà em cần làm giúp đỡ bố mẹ?
+ Khi em nói lời xin lỗi? + Khi làm việc sai em cần làm gì?
+ Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt
- Dặn dò:HS xem lại chuẩn bị
- Đại diện trả lời - HS nhận xét - Lắng nghe
- HS đóng vai BT1
- vài nhóm lên sánh vai - HS nhận xét nhóm bạn - Trả lời
- Trả lời - Lắng nghe,
- Lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Theo dõi giúp HS biết tham gia đóng vai
********************** ********** Thứ Sáu ngày 15 tháng 03 năm 2019 Tiết + Tập đọc
Vẽ ngựa I Mục tiêu
- Đọc trơn tập đọc Vẽ ngựa Đọc từ ngữ: bao giờ, em biết, tranh
- Hiểu nội dung bài: Tính hài hước câu chuyện: Bé vẽ ngựa khơng hình ngựa Khi bà hỏi gì, bé lại nghĩ bà chưa thây ngựa
(26)- Tập trung hứng thú tham gia xây dựng II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Tranh minh họa tập đọc.
- GV: SGK, tranh minh họa, bảng phụ tập, viết mẫu - HS: SGK, tập đọc, bảng
2 Học sinh - Bảng con, SGK
III Các hoạt động dạy – học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
5’
30’
1 Hoạt động khởi động
- Gọi HS đại diện tổ thi đọc thuộc lòng “Cái Bống”
Tổ đọc to rõ ràng thuộc tuyên dương
- Nhận xét
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc Hướng dẫn luyện đọc
a) Đọc tồn bài: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm
b) Luyện đọc:
- Luyện đọc tiếng, từ ngữ:
+ GV cho Luyện đọc tiếng từ ngữ khó: sao, bao giờ, tranh,… + Cho HS phân tích iếng
+ Gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng, từ * Quy trình tương tự với tiếng lại
Luyện đọc câu:
- GV bảng tiếng hướng dẫn học sinh đọc chữ câu thứ nhất, tiếp tục đọc câu sau HS đọc trơn câu thứ
- Hướng dẫn HS đọc nối tiếp câu
Giải lao tiết - Luyện đọc đoạn, bài:
- Yêu cầu HS đọc nhóm HS (mỗi em đọc đoạn) tiếp nối đọc
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (nhắc HS nghỉ sau dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy)
- 3HS đọc thuộc lòng
- Lắng nghe
- Lắng nghe theo dõi
+ Đọc cá nhân, lớp đọc ĐT + HS phân tích
+ HS đọc cá nhân, nhóm - HS thực
- Lắng nghe
+ HS đọc nối tiếp
+ HS đọc cá nhân, nhóm
- HS đọc diễn cảm
- Giúp đỡ HS đọc
(27)3’
2’ 33’
Hoạt động 3: Ôn vần ưa – ua - Tìm tiếng có vần ưa ngựa, chưa, đưa
- Tìm tiếng ngồi có vần ua – ưa
- Thi nói tiếng có vần ua – ưa - Quan sát tranh
- Chia lớp thành nhóm - Giáo viên nhận xét 3 Hoạt động nối tiếp
- Cho HS đọc lại toàn lần - Nhận xét tiết học
Tiết 1 Hoạt động khởi động Cho HS đọc lại tiết 2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài bàn tay mẹ
- GV đọc mẫu toàn
- Gọi 2HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Bạn nhỏ vẽ gì?
Vẽ ngựa
- Vì nhìn tranh, bà không nhận ngựa?
Vì bé vẽ khơng giống ngựa => GV nhận xét, chốt ý: Em bé truyện nhỏ Bé vẽ ngựa khơng hình ngựa nên bà nhận khơng Bà hỏi bé vẽ gì, bé lại ngây thơ tưởng bà chưa thấy ngựa
* Đọc yêu cầu tập Điền trông hay trông thấy? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét
Bà trông cháu
Bà trông thấy ngựa *Luyện đọc phân vai:
- GV hướng dẫn HS phân vai giọng đọc nhân vật - Nhận xét
- Học sinh tìm nêu - HS thực - HS quan sát
- Nhóm 1: Nói câu có vần ua - Nhóm 2: Nói câu có vần ưa - HS nghe
- Đọc đồng (theo tổ, lớp)
- Cả lớp đồng đọc lại
- Lắng nghe - Lắng nghe
- HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi
- HS đọc - Thực - Lắng nghe
- HS chia nhóm, nhóm 3HS đóng vai
(28)5’
* Luyện nói:
Đề tài: Bạn có thích vẽ khơng? Bạn thích vẽ ?
- GV gọi cặp HS thực hỏi đáp
3 Hoạt động nối tiếp
- GV tổ chức cho HS thi đọc phân vai theo nhân vật Bạn đọc lời nhân vật to rõ ràng tuyên dương
+ Nhận xét tiết học, khen ngợi cố gắng HS
- Dặn dò: Nhắc HS đọc chưa tốt, nhà đọc lại nhiều lần
- HS thực - HS thi đọc
- Lắng nghe
- Lắng nghe thực ***************************************** Tiết Kể chuyện
Cô bé trùm khăn đỏ I Mục tiêu
- Ghi nhớ nội dung câu chuyện Dựa tranh minh họa câu hỏi GV, kể lại đoạn toàn câu chuyện
- Biết thể giọng Sói
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải nhớ lời mẹ dặn, đến nơi đến chốn, không la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu làm hại
- Biết lời ông bà cha mẹ, không cà dọc đường II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- SGK, tranh minh họa câu chuyện. 2 Học sinh
- SGK
III Các hoạt động dạy – học
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
3’
32’
1 Hoạt động khởi động
Tổ chức cho HS thi kể chuyện Mỗi tổ cử bạn đại diên lên kể lại Gọi 4 đoạn câu chuyện Rùa thỏ - Nhận xét
2 Hoạt động bản
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: GV kể chuyện cô bé trùm khăn đỏ
- Giáo viên toàn câu chuyện lần
- Kể lần kết hợp tranh minh họa để HS nhớ chi tiết câu chuyện
- Đại diện nhóm thi kể
- Lắng nghe - HS nghe
(29)5’
Giải lao tiết Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện
- GV treo tranh minh họa cho HS quan sát dùng câu hỏi hướng dẫn HS kể chuyện
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS kể lại nội dung tranh
- Bức tranh 1:
+ Tranh vẽ cảnh ? - Bức tranh 2:
+ Khăn Đỏ gặp rừng ? + Khăn Đỏ bị Sói lừa ?
- Bức tranh 2:
+ Sói đến nhà bà để làm ?
+ Khăn Đỏ hỏi ? Sói trả lời ?
- Bức tranh 4:
+ Bác thợ săn thấy lạ ? + Bác làm ?
+ Khăn Đỏ hiểu điều ?
Hoạt động 4: HS kể lại toàn câu chuyện
- GV cho HS phân vai kể lại câu chuyện: nhân vật người dẫn chuyện, Khăn Đỏ, Sói
- GV nhận xét
* Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV: Câu chuyện khuyên em điều ?
- Nhận xét, kết luận: Câu chuyện khuyên ta phải biết nghe lời cha mẹ Đi đâu không la cà dọc đường 3 Hoạt động nối tiếp
- Củng cố:
+ Gọi vài học sinh kể lại câu chuyên? + Nhận xét, chốt học
- Dặn dò: Về nhà tập kể lại chuyện Chuẩn bị trước sau
- HS thực
- Nhiều HS kể nội dung tranh
- HS phân vai kể lại câu chuyện
- Nhiều HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, lắng nghe
- Lắng nghe - HS kể?
- Lắng nghe thực
- Gợi ý câu hỏi để HS kể lại tranh
KK nhiều HS tham gia phân vai kể lại câu chuyện
***************************************** Tiết Thể dục
(30)- Ôn thể dục học: Vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, phối hợp điều hòa Yêu cầu thực mức tương đối xác
- Làm quen vơi trị chơi “tâng cầu” Yêu cầu thực động tác mức II Chuẩn bị
- Học sân TD trường
- Chuẩn bị còi, dọn dẹp sân tập chuẩn bị sân cho trò chơi II Nội dung phương pháp lên lớp.
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
7’
25’
8’
1 Phần mở đầu
- Giáo viên nhận lớp Phổ biến nội dung tập
- Khởi động:
+ Xoay cổ chân, cổ tay + Xoay vai, khuỷu tay + Xoay hông, đầu gối
+ Chạy nhẹ nhàng 1-2 vòng sân… - Kiểm tra cũ Sức khỏe đầu 2 Phần bản
a, Bài thể dục
- Ơn động tác vươn thở tay, vặn bụng, phối hợp điều hòa + Giáo viên hô nhịp
+ Lớp trưởng hô nhịp
+ Gv hướng dẫn thực chậm
+ Gv hô nhịp thực học sinh
+ Phân nhóm tự tập - Nhận xét chung b, Trị chơi “Tâng cầu” - Ơn điểm số theo hàng dọc - Giáo viên hướng mẫu tổ - Tổ chức chơi
- Nhận xét chung 3 Phần kết thúc - Thả lỏng
- Nhận xét củng cố - Hướng dẫn học nhà
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * x x x x x x x x x x
GV - – em lên thực
động tác học - Đội hình hàng dọc
- Gv làm hô nhịp - Lớp trưởng hô nhịp - Học sinh quan sát - Hs thực chậm theo - Tập động tác học - Từng nhóm tự tập - Đội hình hàng dọc - Học sinh hai em trái - Đội hình hàng ngang - Ôn lại động tác học - Ôn vào buổi sáng hàng ngày
-Gv ý số em chậm
******************************** Tiết Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp I Mục tiêu
- HS nhận biết ưu, khuyết điểm tuần - Giáo dục lòng ham học HS
(31)1 Nhận biết hoạt động lớp tuần qua - HS học đều,
- ĐDHT chuẩn bị đầy đủ - Đồng phục học tốt
- Đa số em có tinh thần học tập tốt vài em chưa ý học tập
- Vẫn số em quên Tập viết nhà Một số em chưa bao bìa, dán nhãn 2 Kiểm điểm hoạt động tuần (10’)
- Nhận xét trình học tập học sinh tuần - Tuyên dương, phê bình
- Tuyên dương số HS lời, tiến tuần - Nhắc nhở HS vi phạm tuần
- Nhắc nhở HS truy đầu III Phương hướng tuần 27 1 Chuyên cần.
- Các em học đặn, 2 Học tập.
- Về nhà học xem trước - HS cần mua đầy đủ sách bút mực 3 Các hoạt động khác.
- Nhắc nhở HS giữ gìn vệ sinh trường lớp Nhận xét tổ trưởng
………. ……… ……….
Ngày… tháng năm 2019 TT
Trần Thị Hà
Nhận xét BGH
………. ………. ……….