giao an tuan 26 lop 4 CKTKN - BVMT

TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc Thứ hai, ngày tháng 3 năm 2010 Tiết 1: CHÀO CỜ ĐÂU TUẦN            Tiết dạy : Tập đọc TIẾT 51: THẮNG BIỂN  Tích hợp GDBVMT: Trực tiếp I.Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sơi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu các từ ngữ :mập, cây vẹt, xung kích, chão, . . -Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chốnh thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình n (trả lời được các câu hỏi 2,3,4 trong SGK)  HS khá, giỏi trả lời được CH1 (SGK)  Tích hợp GDBVMT: Bảo vệ thiên nhiên góp phần làm giảm thiên tai, lũ lụt. II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ .Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1.Ổn đònh: 2.Kiểm tra bài cũ: Bài thơ về tiểu đội xe không kính - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời các câu hỏi trong bài - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu bài b. Luyện đọc:  Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài. - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc -Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc - Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài 1 5 1 10 - Hát - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - Quan sát, lắng nghe - 1 HS khá đọc toàn bài. - Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc -HS nhận xét cách đọc của bạn - HS đọc thầm phần chú giải - 1 HS đọc lại toàn bài NĂM HỌC 2010 - 1 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc - GV đọc diễn cảm cả bài c. Tìm hiểu bài ? Tranh minh hoạ thể hiện nội dung nào trong bài 1. HS khá, giỏi trả lời được CH1 Cuộc chiến đấu giữa con người và bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào  Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 2. Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ? Các từ ngữ và hình ảnh ấy gợi cho em điều gì?  Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 3. Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển. ? Trong đoạn 1 và 2, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ? Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì  Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 4.Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển - Yêu cầu HS dựa vào tranh mô tả lại cuộc chiến đấu với biển cả của những thanh niên xung kích 10 - HS nghe - Đoạn 3 : cảnh mọi người dùng thân mình làm hàng rào ngăn dòng nước lũ. - Trình tự: Biển đe doạ con đê, biển tấn công con đê, con người thắng biển ngăn được dòng lũ, cứu sống con đê - HS đọc thầm đoạn 1 - Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh , nước biển càng dữ,biển cả như muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé. - Cơn bão biển rất mạnh, hung dữ, nó có thể cuốn phăng con đê mỏng manh bất cứ lúc nào - HS đọc thầm đoạn 2 - Cuộc tấn công của cơn bão biển được miêu tả: như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ điên cuồng, một bên là hàng ngàn người,. . . với tinh thần quyết tâm chống giữ. +Biện pháp so sánh: như con các mập đớp con cá chim, như một đàn voi lớn + Biện pháp nhân hoá: biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh, gió giận giữ điên cuồng - Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ. - HS đọc thầm đoạn 3 - Hơn hai chục thanh niên . . . quãng đê sống lại 1 – 2 HS vừa chỉ vào tranh và mô tả lại Đoạn1: Cơn bão biển đe dọa NĂM HỌC 2010 - 2 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc  Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài để tìm nội dung chính từng đoạn d. Đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn HS để tìm đúng giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (đoạn 3) - GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố ? Đọc đoạn văn trên, hình ảnh nào gây ấn tượng nhất với em? Vì sao.  Tích hợp GDBVMT: Bảo vệ thiên nhiên góp phần làm giảm thiên tai, lũ lụt. - Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Ga-vrốt ngoài chiến lũy 7 2 1 Đoạn 2: Cơn bão biển tấn công Đoạn 3: Con người quyết chiến, quyết thắng cơn bão biển * Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chốnh thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình n - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Nối tiếp nêu   Tiết dạy : Toán TIẾT 127: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Thực hiện đươc phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số. -Bài tập cần thực hiện 1, 2  Bài 3, 4 HS khá giỏi làm thêm. - Vận dụng linh hoạt các dạng toán II. Các hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 1.Ổn đònh: 2.Kiểm tra bài cũ:GV gọi 2 HS lên 1 NĂM HỌC 2010 - 3 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc bảng ? Muốn chia hai phân số ta thực hiện như thế nào -GV nhận xét và ghi điểm 3. Bài mới a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: Bài 1/136: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì -GV nhắc HS khi rút gọn phân số phải rút gọn đến khi được phân số tối giản. -GV yêu cầu cả lớp làm bài. -GV chữa bài và ghi điểm HS. Bài 2/136:? Bài tập yêu cầu là gì? ? Trong phần a, x là gì của phép nhân ? Khi biết tích và 1 thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào -Hãy nêu cách tìm x trong phần b. -GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình. 5 1 6 5 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu 5 3 1 3 5 1 3 1 : 5 1 ; 9 8 3 4 3 2 4 3 : 3 2 =÷==×= -Bài tập yêu cầu chúng ta tính rồi rút gọn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vở 2 5 10 1 10 5 1 10 1 : 5 1 4 3 8 6 1 6 8 1 6 1 : 8 1 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 . 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 . ==×= ==×= ==×= ==×= ==×= ==×= b a - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm x. - x là thừa số chưa biết.Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết. 21 20 5 3 : 7 4 7 4 5 3 . = = =× x x xa -x là số chưa biết trong phép chia. Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bò chia chia cho thương. NĂM HỌC 2010 - 4 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc Bài 3/136: HS khá giỏi làm thêm -GV yêu cầu HS tính. -GV chữa bài sau đó hỏi: - Phân số 3 2 được gọi là gì của phân số 2 3 ? Khi lấy 3 2 nhân với 2 3 thì kết qủa là bao nhiêu ? Vậy khi nhân 1 phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết qủa là bao nhiêu? Bài 4/136: HS khá giỏi làm thêm -GV yêu cầu HS đọc đề bài ? Muốn tính diện tích hình bình hành chúng ta làm như thế nào ? Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì ? Biết diện tích hình bình hành, biết chiều cao, làm thế nào để tính được độ dài đáy của hình bình hành -GV yêu cầu HS làm bài. 4.Củng cố – dặn dò: ? Khi nhân 1 phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết qủa là bao nhiêu - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập 4 4 3 8 5 5 1 : 8 1 5 1 : 8 1 . = = = x x xb -HS làm bài vào vở bài tập. 1 6 6 2 3 3 2 . ==×a - Phân số 3 2 được gọi là phân số đảo ngược của phân số 2 3 - Kết quảlà 1. -Khi nhân 1 phân số với phân số đảo ngược của nó thì kết qủa sẽ là 1. 1 1 2 2 1 .;1 4 7 7 4 . =×=× cb -1 HS đọc đề bài trước lớp. - Muốn tính diện tích hình bình hành ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao. -Bài tập yêu cầu chúng ta tính độ dài đáy của hình bình hành. -Lấy diện tích hình bình hành chia cho chiều cao -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vở Bài giải Chiều dài đáy của hình bình hành : )(1 5 2 : 5 2 m= Đáp số: 1m. - Khi nhân 1 phân số với phân số đảo ngược của nó thì kết qủa sẽ là 1. NĂM HỌC 2010 - 5 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau.            Tiết dạy : Kó thuật TIẾT 26: CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦAT BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT (TIẾT 1 ) Nhận xét 8 - chứng cứ 1,3 Chứng cứ: - Nhận dạng, gọi được tên các nhóm chi tiết và dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình - Lắp được các chi tiết mối ghép I.Mục tiêu: - Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật. - Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít. - Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau. - Giữ gìn an toàn khi sử dụng cờ – lê, tua vít. II.Đồ dùng dạy học: -Bộ lắp ghép mô hình kó thuật. Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 2.Kiểm tra bài cũ : -GV nhận xét đánh giá bài kiểm tra tuần trước . 3. Bài mới: a.Giới thiệu bài : b.Nội dung: Hoạt động1 : Mục tiêu : HS gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ -Bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết và dụng cụ khác nhau, được phân thành 7 nhóm chính :Các tấm nền; các loại thanh thẳng; các thanh chữ U và chữ L;Bánh xe, bánh đai, các chi tiết khác; các loại trục; Ốc vít, vòng hãm; Cờ – lê, tua - vít -GV có thể cho HS tự gọi tên một vài nhóm chi tiết -GV tổ chức cho HS gọi tên , nhận dạng và đếm số lượng của từng chi tiết , 5 1 5 -HS cả lớp lắng nghe. -Lắng nghe. Chứng cứ 1: - Nhóm trục: ốc và vít; cờ – lê , tua vít… 1 – 2 HS lên bảng nhận dạng và gọi tên NĂM HỌC 2010 - 6 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc dụng cụ trong bảng ( H.1 – SGK) -GV giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xếp các chi tiết trong hộp: các loại chi tiết được xếp trong hộp có nhiều ngăn , mỗi ngăn để một số chi tiết cùng loại hoặc 2 – 3 loại khác nhau. -GV cho các nhóm HS tự kiểm tra tên gọi , nhận dạng từng loại chi tiết , dụng cụ theo hình 1 (SGK). Hoạt động 2 : GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ lê, tua – vít -GV hướng dẫn thao tác lắp vít các bước +Khi lắp ráp các chi tiết , dùng ngón tay cái và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào vít. Sau khi ren của ốc khớp với ren của vít , ta dùng cờ lê giữ chặt ốc , tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh của vít và quay cán tua vít theo chiều kim đồng hồ. -Vặn chặt vít cho đến khi ốc giữ chặt các chi tiết cần ghép lại với nhau ( H.2 –SGK). -GV gọi 2 – 3 HS lên bảng thao tác lắp vít, sau đó GV cho các lớp tập lắp vít . Tháo vít -Tay trái dùng cờ lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh của vít vặn cán tua vít ngược chiều kim đồng hồ. -GV cho HS thực hành cách tháo vít. Lắp ghép một số chi tiết . -GV thao tác mẫu một trong bốn mối ghép trong hình 4 (SGK) -Khi lắp mối ghép này ta cần lưu ý điểm gì? -GV thao tác mẫu cách tháo các chi 29 2 chi tiết - Lắng nghe. -HS tự kiểm tra tên gọi , nhận dạng từng loại chi tiết , dụng cụ theo hình 1 (SGK). -Quan sát hướng dẫn GV. -2 – 3 HS lên bảng thao tác lắp vít. Cả lớp quan sát nhận xét . -HS cả lớp quan sát hướng dẫn GV và hình 3 (SGK) để trả lời câu hỏi trong SGK. -HS thực hành cách tháo vít. -Quan sát hướng dẫn GV . Trả lời câu hỏi theo yêu cầu . - Vò trí trong, ngoài giữa các thanh Chứng cứ 3: 2 HS lên bảng thực hiện các mối ghép NĂM HỌC 2010 - 7 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc tiết của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào hộp bộ lắp ghép . 4.Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét giờ học. -Dặn học sinh đọc bài mới và chuẩn bò vật liệu , dụng cụ để thực hành.   Tiết dạy : Đạo đức TIẾT 26 : TÍCH CỰC THAM GIACÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1) Nhận xét 8 - Chứng cứ 1 Chứng cứ: - Nêu được tên một vài việc làm nhân đạo - Kể được một vài hoạt động nhân đạo mà bản thân đã tham gia I.Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ớ lớp,ở trường và cộng đồng - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia  HS khá giỏi: Nêu được ý nghóa của hoạt động nhân đạo II.Đồ dùng dạy học: - SGK.Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Giữ gìn các công trình công cộng - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ và nêu được các chứng cứ 2,3 của nhận xét 7 - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : b.Nội dung: 5 1 - HS nêu - HS lắng nghe NĂM HỌC 2010 - 8 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc Hoạt động1: Cặp đôi Mục tiêu : Trao đổi thông tin - Yêu cầu HS trao đổi thông tin đã chuẩn bò - Nhận xét các thông tin mà HS thu thập được ? Hãy thử tưởng tượng em là người dân ở các vùng thiên tai lũ lụt đó em sẽ như thế nào ? Nếu người thân em gặp hoạn nạn thì em sẽ làm gì. ? Nhân vật nào trong những bài tập đọc em được học đã biết thông cảm, chia sẻ với người khác khi gặp khó khăn, hoạn nạn. ? Tìm những câu tục ngữ khuyên ta nên yêu thương, đùm bọc mọi người ? Vậy giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn là việc nên làm hay không nên làm => Rút ra ghi nhớ Hoạt động 2: Cả lớp MT: HS hiểu thế nào là lòng nhân đạo, hoạt động nhân đạo thường gọi chung là gì? - GV treo tranh ảnh lên vừa thuyết minh từng tranh kết hợp hỏi HS ? Qua tranh và hình ảnh về các hoạt động nhân đạo, em hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo. ? Hoạt động nhân đạo thường đực gọi 8 10 PP: Đàm thoại - Lần lượt trình bày - Em sẽ không có lương thực - Em sẽ bò đói rét - Em sẽ bò mất hết tài sản. . . - HS nêu - HS nêu: Dế Mèn; Mẹ con bà góa, Bạn Hồng; . . . - Thương người như thể thương thân/ Lá lành đùm lá rách/Bầu ơi thương lấy bí cùng tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn - Đó là việc nên làm Thảo luận - HS nêu ghi nhớ PP: Quan sát - động não - HS vừa quanst vừa lắng nghe câu hỏi Lòng nhân đạo là tình yêu thương, ý htức tôn trọng giá trò phẩm chất của con người - Chứng cứ 1:Hoạt động nhân đạo là giúp đỡ, ủng hộ, tương trợ, cứu trợ những người gặp khó khăn, hoạn nạn. - Hoạt động nhân đạo thường Gọi chung NĂM HỌC 2010 - 9 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc chung bằng cụm từ gì. - Trong lớp mình đã ai tham gia hoạt động nhân đạo. Kể tên những oạt động nhân đạo mà em đa tham gia. Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bò thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chòu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần phải cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hành động nhân đạo. Hoạt động 3: Nhóm 4 (bài tập 1) Mục tiêu:Bày tỏ ý kiến - GV treo bảng phụ ghi các ý kiến - Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì? Kết luận: Mọi người cần tích cự tham gia vào các hoạt động nhân đạo phù hợp với hoàn cảnh của mình Hoạt động 3: Nhóm Mục tiêu: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3) GV treo bảng phụ ghi các tình huống 4.Củng cố - GV mời vài HS đọc ghi nhớ và nêu được vài việc làm nhân đạo qua bài trắc nghiệm: - Chọn ý đúng nhất: + Chỉ giúp đỡ người khác khi người đó dã giúp ta. + Giúp đỡ những người gặp khó khăn + Giúp đỡ người khác khi bò bắt buộc - Nhận xét theo chứng cứ 1 nhận xét 8 5.Dặn dò: 3 2 bằng cụm từ: LÀM TỪ THIỆN -Chứng cứ 3: HS liên hệ và nêu PP: Thảo luận - HS đọc nội dung bảng phụ - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Chứng cứ 1: + Tích cực tham gia ủng hộ các hoạt động vì người có hoàn cảnh khó khăn + San xẻ một phần vật chất giúp đỡ các bạn gặp thiên tai, lũ lụt + Dành tiền, sách vở, . . . theo khả năng để giúp cho các bạn học sinh nghèo. . . - Cả lớp nhận xét, bổ sung Thảo luận Đọc bảng phụ Nhóm thảo luận Đại diện trình bày kết quả Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS làm bài trắc nghiệm NĂM HỌC 2010 - 10 - [...]... biển - HS nối tiếp nhau đọc bài - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau 5 - HS trả lời câu hỏi đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc a.Giới thiệu bài:GV đưa tranh minh hoạ 1 để giới thiệu bài 10 b Luyện đọc - 1 HS khá đọc cả bài - Gọi 1 HS đọc cả bài + Đoạn 1: ng-giôn-ra mưa đạn - GV giúp HS chia đoạn + Đoạn 2: Thì ra Ga-vrốt... 55 14 − = − = 5 3 15 15 15 3 1 6 1 5 b − = − = 7 14 14 14 14 5 3 10 9 1 c − = − = 6 4 12 12 12 a Bài c dành cho HS khá giỏi làm thêm Nhận xét, ghi điểm Bài 3/138: 6 -GV tiến hành tương tự như với bài tập 1 * Lưu ý: HS có thể rút gọn ngay trong qúa trình thực hiện phép tính Bài c dành cho HS khá giỏi làm thêm Bài 4/ 138: 6 -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 -HS cả lớp làm bài 3 5 15 x = 4 6 248 4 52... Ngọc -HS thực hiện phép tính: 3 3 2 3 1 3 :2 = : = x = 4 4 1 4 2 8 5 5 5 1 1 1 :3 = = ; :5 = = 7 7 x3 21 2 2 x5 10 2 2 2 1 :4 = = = 3 3x 4 12 6 -Chúng ta thực hiện phép tính nhân, chia trước , thực hiện phép tính cộng, trừ sau -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 3 2 1 x + = 4 9 3 1 1 1 b : − = 4 3 2 a 6 1 1 1 3 6 9 1 + = + = + = = 36 3 6 3 18 18 18 2 3 1 6 4 2 1 − = − = = 4 2 8... tính chất nào - Yêu cầu HS phát biểu lại 2 tính chất trên -GV yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài và ghi điểm HS Bài 4/ 137: hs khá giỏi làm thêm GV cho HS đọc đề bài - Muốn biết phân số 1 gấp mấy lần 2 1 chúng ta làm như thế nào? 12 1 -Vậy phân số gấp mấy lần phân số 2 1 12 phân số NĂM HỌC 2010 Đỗ Lâm bach Ngọc 2 4 2 5 10 5 a : = × = = 7 5 7 4 28 14 3 9 3 4 12 1 b : = × = = 8 4 8 9 72 6 8 4 8 7 56 2 c... chung - Sửa lỗi sai phổ biến c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2b/78: 5 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b - GV dán một số tờ phiếu, mời các nhóm HS lên bảng thi tiếp sức để điền vào chỗ trống NĂM HỌC 2010 - 14 - - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết Nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: mênh mông, lan rộng, vật loan, dữ dội, điên cuồng, quyết tâm, - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con - HS... được trong buổi chiều -GV yêu cầu HS làm bài NĂM HỌC 2010 8 1 24 a : = 5 3 5 3 3 3 b : 2 = = 7 7 x 2 14 2 2 x4 8 c.2 : = = =4 4 2 2 -1 HS đọc bài toán - Bài toán cho biết: Có: 50 kg đường Buổi sáng bán: 10 kg đường Buổi chiều bán: 3 số còn lại 8 -Hỏi cả hai buổi bán được bao nhiêu kg đường - Biết được buổi chiều bán được bao nhiêu kg đường - Buổi chiều bán được 3 số còn lại 8 - Tính số kg đường còn... đụng tới được *Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt - HS đọc tiếp nối nhau đoạn truyện theo cách phân vai - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng / Em rất khâm phục lòng dũng cảm của cậu bé Ga-vrốt - 29 - TRƯỜNG TH PHƯỚC BÌNH A Đỗ Lâm bach Ngọc bài văn, chuẩn... 1.KTBC: -HS trả lời câu hỏi -Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở -HS khác nhận xét, bổ sung thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của ĐBSCL? GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài *Hoạt động1: Làm việc cả lớp -1 HS lên bảng chỉ - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vò trí các đòa danh trên bản đồ -1 HS lên điền tên đòa danh -GV cho HS lên điền các đòa danh: ĐB Bắc -Cả lớp nhận xét, bổ sung... mình trước lớp -GV nhận xét và cho điểm HS 1 1 1 12 12 1 1 : = × = = 4 ; gấp 4 lần 3 12 3 1 3 3 12 1 1 1 12 12 1 1 : = × = = 3 ; gấp 3 lần 4 12 4 1 4 4 12 1 1 1 12 12 1 1 : = × = = 2 ; gấp 2 lần 6 12 6 1 6 6 12 4 Củng cố, dặn dò: - Muốn chia số tự nhiên cho một phân số ta ? Muốn chia một số tự nhiên cho nhân số tự nhiên với mẫu rồi chia cho tử số phân số ta làm thế nào - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS... Ngọc - HS trả lời PP: Thực hành thí nghiệm, quan sát - 1 HS đọc thí nghiệm thành tiếng -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm - ại diện của 2 nhóm trình bày: Khi cầm vào từng cán thìa, em thấy cán thìa bằng nhôm nóng hơn cán thìa bằng nhựa Điều này cho thấy nhôm dẫn nhiệt tốt hơn nhựa - Thìa nhôm nóng lên là do nhiệt độ từ nước nóng đã truyền sang thìa -Lắng nghe -Quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi - . như thế nào? -Vậy phân số 2 1 gấp mấy lần phân số 12 1 6 6 3 1 120 40 15 8 8 5 8 15 : 8 5 . 3 2 84 56 4 7 21 8 7 4 : 21 8 . 6 1 72 12 9 4 8 3 4 9 : 8 3 . 14 5 28 10 4 5 7 2 5 4 : 7 2 . ==×= ==×= ==×= ==×= d c b a -2 . vở 2 5 10 1 10 5 1 10 1 : 5 1 4 3 8 6 1 6 8 1 6 1 : 8 1 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 . 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 . ==×= ==×= ==×= ==×= ==×= ==×= b a - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm x. - x là thừa số chưa. bài đọc - Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài 1 5 1 10 - Hát - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - Quan sát, lắng nghe - 1 HS khá đọc toàn bài. - Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - Mỗi HS