GIAO AN TUẦN 26 LOP 4 CKTKN

Giáo án – Lớp 4     o0o     Ngày soạn: 13 / 3 / 2010 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 16 tháng 3 năm 2010 Đạo đức : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t1) I. Mục đích – yêu cầu - HS nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. - Biết thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. II.Chuẩn bị GV :SGK Đạo đức 4. HS : sgk III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: + Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” + Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. GV nhận xét. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Giảng bài *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) + Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? + Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? - GV kết luận: *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) - GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? - GV nêu các tình huống như sgk . - GV kết luận: + Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. + Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. - 2 HS trả lời – nx - HS thảo luận theo nhóm 2 – trình bày - nx - HS trình bày - nx + Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. + Việc làm trong tình huống b là sai Giáo án – Lớp 4 *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) - GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. - GV kết luận: Đúng:a , d Sai :b , c . - Tại sao phải tích cực tham gia công tác nhân đạo ? 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học . - Dặn HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. HS nêu ý kiến – nhận xét Đúng:a , d Sai :b , c . HS giải thích – nhận xét 2 HS nêu Toán Luyện tập I. Mục đích –yêu cầu: - HS thực hiện được phép chia 2 phân số, chia số tự nhiên cho phân số. - Rèn thuật tính, giải toán đúng chính xác bài 1,2 .HS khá giỏi làm thêm bài 3 - GD học sinh cẩn thận khi làm bài. II. Chuẩn bị :GV : nd HS : sgk III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT 2 b,c - GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài : - Ghi đề: b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : HS nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 2 - GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực hiện phép tính. - GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới thiệu cách viết tắt như SGK đã trình bày. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. Đáp án: b. 21 28 , c. 1 - HS lắng nghe. - Tính rồi rút gọn. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm hai phần, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. a. 28 10 = 14 5 , b. 72 12 = 6 12 - 2 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp: 2 : 4 3 = 1 2 : 4 3 = 1 2 x 3 4 = 3 8 - HS cả lớp nghe giảng. - HS làm bài vào vở. Có thể trình bày như sau: Giáo án – Lớp 4 - GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm bài. - GV chấm bài 1 tổ . - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 3: HS khá giỏi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để tính giá trị của các biểu thức này bằng hai cách chúng ta phải áp dụng các tính chất nào ? - GV yêu cầu HS phát biểu lại hai tính chất trên. - GV yêu cầu HS làm bài. Cách 1 a). ( 3 1 + 5 1 ) x 2 1 = 15 8 x 2 1 = 15 4 b). ( 3 1 - 5 1 ) x 2 1 = 15 2 x 2 1 = 15 1 - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 4: HS khá giỏi - GV cho HS đọc đề bài. * Muốn biết phân số 2 1 gấp mấy lần phân số 12 1 chúng ta làm như thế nào ? *Vậy phân số 2 1 gấp mấy lần phân số 12 1 ? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Củng cố- dặn dò - HS nhắc lại các kiến thức vừa luyện. - Dặn dò HS về nhà làm lại các bài tập - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung a). 3 : 7 5 = 5 73x = 5 21 b). 4 : 3 1 = 1 34x = 1 12 = 12 c). 5 : 6 1 = 1 65x = 1 30 = 30 - HS đọc đề bài, sau đó 2 HS phát biểu trước lớp: + Phần a, sử dụng tính chất một tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba. + Phần b, sử dụng tính chất nhân một hiệu hai phân số với phân số thứ ba. - 2 HS phát biểu tính chất trước lớp, HS cả lớp nghe và nhận xét ý kiến của các bạn. - 2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở nháp Cách 2 a). ( 3 1 + 5 1 ) x 2 1 = 3 1 x 2 1 + 5 1 x 2 1 = 6 1 + 10 1 = 30 8 b). ( 3 1 - 5 1 ) x 2 1 = 3 1 x 2 1 - 5 1 x 2 1 = 6 1 - 10 1 = 30 2 - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp đọc thầm trong SGK. - Chúng ta thực hiện phép chia: 2 1 : 12 1 = 2 1 x 1 12 = 2 12 = 6 - Phân số 2 1 gấp 6 lần phân số 12 1 . - HS cả lớp làm bài vào vở nháp, sau đó 1 HS bài làm, cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS thực hiện Giáo án – Lớp 4 Chính tả ( Nghe viết) Thắng biển I. Mục đích – yêu cầu - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích bài "Thắng biển" - HS làm đúng bài tập 2 - GD học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp. II.Chuẩn bị GV :bảng phụ HS : sgk III. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Kiểm tra 2 HS. GV đọc cho HS viết: gió thổi, lênh khênh. - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài-Ghi đề: b). Viết chính tả: * Hướng dẫn chính tả. - Cho HS đọc đoạn viết bài Thắng biển. Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ? - Cho HS luyện viết những từ khó: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng - GV đọc lại đoạn văn - Nhắc HS về cách trình bày. - Đọc cho HS viết. - Đọc một lần cả bài cho HS soát lỗi. * Chấm, chữa bài: - GV chấm 5 đến 7 bài. - GV nhận xét chung. c) Luyện tập: Bài 2 * Điền vào chỗ trống l hay n - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Cần điền lần lượt các âm đầu l, n, như sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn. b. HS thi điền nhanh – nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà viết lại những từ viết sai. - Chuẩn bị bài sau: ôn tập. - 2 HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào giấy nháp. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con cá Chim nhỏ bé . - HS luyện viết vào vở nháp – 2 HS lên bảng viết- nhận xét - HS viết chính tả. - HS soát lỗi. - HS đổi vở cho nhau để chữa lỗi, ghi lỗi ra ngoài lề. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. - HS làm bài cá nhân. - 3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống. - Lớp nhận xét. 2 HS thi điền nhanh: lung linh, giữ gìn, nhường nhịn Giáo án – Lớp 4 Luyện từ và câu Luyện tập về câu kể Ai là gì ? I. Mục đích – yêu cầu - Nhận biết được câu kể Ai là gì ?trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được ( BT1), biết xác định CN, vị ngữ trong mỗi câu kể Ai là gì ? đã tìm được ( BT2, viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? ( BT3). - HS làm đúng, thành thạo các bài tập. - GD học sinh vận dụng tốt vào viết câu. II. Chuẩn bị:GV :- Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1. - 4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1. HS : sgk III.Hoạt động dạy - hoc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Kiểm tra 2 HS. - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: - Ghi đề: * Bài 1:- Cho HS đọc yêu cầu BT. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Câu kể Ai là gì ? a). Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội. b). Ông năm là dân ngụ cư của làng này. c). Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. * Bài 2:- Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - GV giao việc. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả bài làm. - GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là gì? lên bảng lớp. - GV chốt lại lời giải đúng. *CN Nguyễn Tri Phương Cả hai ông Ông Năm Cần trục * Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3. - GV giao việc: Các em cần tưởng tượng - HS 1: Tìm 4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm. - HS 2: Làm BT 4 (trang 74). GV nhận xét – ghi điểm. - HS lắng nghe. - HS đọc thầm nội dung BT. - HS làm bài cá nhân. - Một số HS phát biểu ý kiến. - Lớp nhận xét. - Tác dụng Câu giới thiệu Câu nêu nhận định Câu giới thiệu Câu nêu nhận định. - 1 HS đọc, lớp lắng nghe. - HS làm bài cá nhân. - Một số HS phát biểu ý kiến. - 4 HS lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét. *VN Là người Thừa Thiên Đều không phải là người Hà Nội. Là dân ngụ cư của làng này. Là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. - 1 HS đọc, lớp lắng nghe. Giáo án – Lớp 4 tình huống xảy ra. Đầu tiên đến gia đình, các em phải chào hỏi, phải nói lí do các em thăm nhà. Sau đó mới giới thiệu các bạn lần lượt trong nhóm. Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì - Cho HS làm mẫu. - Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng cặp. - Cho HS trình bày trước lớp. Có thể tiến hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá nhân. Hai là HS đóng vai. - GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm giới thiệu hay. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở. - Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ dũng cảm. - 1 HS giỏi làm mẫu. Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu. - HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau. - Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ những câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn. - HS cả lớp Lịch sử : Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong I. Mục đích – yêu cầu: - HS biết sơ lược về cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong : từ thế kỉ XVI các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong .Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa , ruộng đất được khai phá , xóm làng được hình thành và phát triển. - Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang. - Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc . II.Chuẩn bị: GV : - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII . - PHT của HS . HS : sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ : - Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK gây ra những hậu quả gì ? GV nhận xét ghi điểm . 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Giảng bài : *Hoạt động cả lớp: GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII lên bảng và giới thiệu . - GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày - 2 HS trả lời câu hỏi . - HS khác nhận xét . - HS theo dõi . - 2 HS đọc và xác định. Giáo án – Lớp 4 nay . - GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế kỉ XVIII. *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS. - GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ VN thảo luận nhóm :Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long . - GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh vào phía Nam ,đất hoang còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt .Những người nông dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn .Từ cuối thế kỉ XVI ,các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng . *Hoạt động cá nhân: - GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì ? - GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,xây dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc người . 3.Củng cố - dặn dò: Cho HS đọc bài học ở trong khung . - Nêu những chính sách đúng đắn, tiến bộ của triều Nguyễn trong việc khẩn hoang ở Đàng Trong ? - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Thành thị ở thế kỉ XVI-XVII”. - HS lên bảng chỉ : + Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Quảng Nam. + Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay. - HS các nhóm thảo luận và trình bày trước lớp . - Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung . - HS trả lời . - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - 3 HS đọc . - HS khác trả lời câu hỏi . Ngày soạn: 14 / 3 /2010 . Ngày giảng: Thứ 5 ngày 18 tháng 3 năm 2010. Toán: Luyện tập chung. I. Mục đích –yêu cầu : Giúp HS : - HS thực hiện các phép tính với phân số - Biết cách trình bày giải bài toán có lời văn, làm đúng bài tập 1( a,b), 2 ( a, b),3( a, b), 4 ( a, b).HS khá giỏi làm thêm bài 5 . - Gd HS vận dụng tính toán thực tế. II, Chuẩn bị : Giáo viên : nội dung , phiếu bài 3 a,b Học sinh : sgk . Giáo án – Lớp 4 III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng chữa bài tập 4. - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. c) Luyện tập: Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp - Khuyến khích HS chọn MSC thích hợp nhất . - Gọi 2 HS lên bảng giải bài - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 2 HS lên bảng giải bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 3 : Gọi 1 em nêu đề bài . - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn . - Yêu cầu HS làm phiếu - Gọi 2 HS lên bảng giải bài - Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 4: Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS thi làm nhanh - Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 5 : HS khá, giỏi Gọi 1 em nêu đề bài . - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì? -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 1em lên bảng giải bài - 1 HS lên bảng làm bài tập 4 . Đáp số :P=192m S=2160 m 2 + HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự thực hiện vào vở nháp. - 2 HS lên làm bài trên bảng . b. MSC = 12 - Ta có : 12 5 + 6 1 = 12 5 + 12 2 = 12 7 a. 3 2 + 5 4 = 15 10 + 15 12 = 15 22 - HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào vở . - 2 HS lên làm bài trên bảng a . 15 58 b. 14 5 - HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự viết bài và làm vào vở . - 2 HS lên làm bài trên bảng a/ 4 3 x 6 5 = 64 53 x x = 8 5 b/ 5 4 x 13 = 5 52 5 134  x - HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - 2 HS thi làm - nx a/ 5 8 : 3 1 = 5 8 x 1 3 = 5 24 b/ 7 3 : 2 = 14 3 27 3  x - 2 HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tự làm bài vào vở . - 1HS lên bảng thực hiện . - Số ki - lô - gam đường còn lại là 50 - Giáo án – Lớp 4 - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. - Chuẩn bị : Luyện tập chung 10 = 40 ( kg ) Buổi chiều bán được số ki - lô - gam đường là : 40 x 8 3 = 15 ( kg) - Cả hai buổi bán được số ki - lô - gam đường là : 10 + 15 = 25 ( kg ) - HS nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. Tập làm văn Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối. I. Mục đích –yêu cầu: - Nắm được 2 cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng ) trong bài văn miêu tả cây cối - Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích. - Gd HS ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng. II. Chuẩn bị : GV :Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối-Tranh ảnh một số loài cây: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT 2 HS : sgk III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức về hai cách mở bài trong bài văn tả đồ vật - Gọi 2 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả BT4 . - Nhận xét chung. Ghi điểm từng học sinh 2/ Bài mới : a. Giới thiệu bài : GV giới thiệu ghi đề. b. Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1 : Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi ,thực hiện yêu cầu . +Nhắc HS: Các em chỉ đọc và xác định đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối . + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này có thể dùng các câu đó để làm kết bài - 2 HS thực hiện . - 2 HS đọc bài làm . - Lắng nghe . - 2 HS đọc thành tiếng . - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực hiện tìm đoạn văn kết bài về 2 đoạn kết tả cây bàng và tả cây phượng . + Lắng nghe . Giáo án – Lớp 4 được không và giải thích vì sao ? - Gọi HS trình bày . - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm những HS làm bài tốt . Bài 2 : Yêu cầu 1 HS đọc đề bài . + Gv kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS . + GV dán tranh ảnh chụp về một số loại cây như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, - Yêu cầu trao đổi - Gọi HS trình bày nhận xét chung về các câu trả lời của HS . Bài 3 : Yêu cầu 1 HS đọc đề bài . + GV dán tranh ảnh như bài 3. + GV phát giấy khổ lớn và bút dạ cho 4 HS làm, dán bài làm lên bảng . - Gọi HS trình bày . - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm những HS làm bài tốt . Bài 4 : Yêu cầu 1 HS đọc đề bài . + GV dán tranh ảnh chụp về một số loại cây theo yêu cầu đề tài như : cây tre, cây tràm cây đa - Hs trao đổi ,làm bài. - Gọi HS trình bày . - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm những HS làm bài tốt . 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng cho bài văn : Tả cây cây bóng mát, cây hoa hoặc cây ăn quả mà em yêu thích Tiếp nối trình bày, nhận xét . a/ Rồi đây, đến ngày xa mái trường thân yêu, em sẽ mang theo nhiều kỉ niệm của thời thơ ấu bên gốc bàng thân thuộc của em b/ Em rất thích cây phượng vì phượng chẳng những cho chúng em bóng mát để vui chơi mà còn làm tăng thêm vẻ đẹp của trường em . + Lắng nghe và nhận xét bổ sung ý bạn - 1 HS đọc thành tiếng . - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả cây gì . + Lắng nghe . - Tiếp nối trình bày, nhận xét . - 1 HS đọc thành tiếng . - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả cây gì. - 4 HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét. - Tiếp nối trình bày, nhận xét . + Nhận xét bổ sung bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng . + quan sát tranh minh hoạ . - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả cây gì. + Tiếp nối trình bày : + Nhận xét bình chọn những đoạn kết hay . - HS thực hiện Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm. I. Mục đích –yêu cầu - Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa ( BT1), biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp ( BT2, BT3), biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu với thành ngữ theo chủ điểm ( BT4, BT5) [...]... Bài 4 : Gọi 1 em nêu đề bài - u cầu HS tự làm bài vào vở - Gọi 1em lên bảng giải bài 7 35 = 4 36 3 3 = 1 5 3 2 1 3x 2 1  x + = 4 9 3 4x 9 3 1 1 1 2 3 1 =    =  6 3 6 6 6 2 1 1 1 1 3 1 4 : - = x 3 2 4 1 1 3 2 1 3 = - = - = 4 2 4 4 4 - 2 - 2 HS nhận xét bài bạn - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tự làm bài vào vở - 1HS lên bảng thực hiện - Chiều rộng của mảnh vườn là : Giáo án – Lớp 4 60... 4 3 x5 15 12 12 x7 84 - Hs nhận xét bài làm của bạn Hs nêu đề bài Cả lớp làm bài vào vở - 3 Hs lên chữa bài 2 4 2 x4 8 x = = ; 7 5 7 x5 35 36 6 3 = = 24 4 2 9 3 9 x4 : = = 8 4 8 x3 - 3Hs đọc đề ,1Hs tóm tắt - 1Hs chữa bài Lớp làm bài vào vở Lớp 4B trồng được là: lớp 4A hỏi cả hai lớp trồng được tất cả bao nhiêu cây ? 3 -Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? 320x = 240 (cây) 4 - Muốn biết cả hai... bảng 4 5 2 9 :3 ; :3 ; : 5 ; : 7 con 4 Hs lên bảng làm bài 8 6 3 12 4 4 x1 1 5 5 x1 5 Gv u cầu Hs làm bảng con :3 = = ; :3 = = - Gọi Hs chữa bài 8 8 x3 6 6 6 x3 18 - Gv ghi điểm 2 2 x1 2 9 9 x1 9 : 5= = ; : 7= = 3 Bài 2:Tính 2 4 x 7 5 ; 9 3 : 8 4 8 4 ; : 21 7 Gv u cầu Hs làm bài vào vở Gv chấm bài 5 Hs 3 Hs lên bảng chữa bài Bài 3:Lớp 4A trồng được 320 cây ăn quả Lớp 4B trồng được bằng 3 số cây của 4. .. vào các từ mẫu đã cho trong sách để tìm - Hoạt động trong nhóm - Chia nhóm 4 HS u cầu HS trao đổi a/ + dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh thảo luận và tìm từ, GV đi giúp đỡ các dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong bạo gan, quả cảm, táo bạo,… trước dán phiếu lên bảng b/+ dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược, khiếp... ngược ) - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào vở - 3 HS lên làm bài trên bảng ( mỗi em một phép tính ) 1 x 2 1 b) x 2 1 1 c) : 2 4 a) 1 1 1x1x1 1  x = 4 6 2 x 4 x 6 48 1 1 1 1 6 1x1x 6  : = x x = 4 6 2 4 1 2 x 4x1 1 1 4 1 1x1x 4  x = x x = 6 2 1 6 2 x1x 6 - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3: (a, c) + Gọi 1 em nêu đề bài - Nhắc HS lựa... động1: Xem tranh - HS quan sát sgk + Thăm ơng bà (tranh sáp màu) của Thu - Ơng bà mọi người trong gia đình Vân - Cảnh thăm ơng bà diễn ra ở đâu ? Trong - Tươi sáng ấm cúng tranh có những hình ảnh nào? - Màu sắc của bức tranh như thế nào? + Chúng em vui chơi - Các bạn đang vui chơi - Bức tranh vẽ đề tài gì? - Màu sắc tươi sáng rực rỡ - Hình ảnh nào chính hình ảnh nào phụ ? - Màu sắc trong tranh như... tiếng - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc nói về - Lắng nghe lòng dũng cảm - u cầu 4 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, - 4 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 2 và 3, 4 - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và - Quan sát tranh và đọc tên truyện đọc tên truyện - Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng - GV lưu ý HS: Có thể kể truyện trong - Thỏ rừng và hùm xám sgk - Một số HS tiếp nối... thuật: Xem tranh đề tài sinh Giáo án – Lớp 4 hoạt I Mục đích, u cầu: - HS hiểu nội dung của tranh qua hình ảnh, cách sắp xếp và màu sắc - Biết cách mơ tả, nhận xét khi xem tranh về đề tài sinh hoạt - HS khá, giỏi chỉ ra các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà mình thích - Gd HS u hội hoạ II Đồ dùng dạy - học: GV : tranh ảnh của thiếu nhi, của HS những lớp trước, tranh ảnh trên sách báo HS sưu tầm tranh ảnh... quan sát - HS quan sát, tự lắp ghép một số chi tiết Giáo án – Lớp 4 An tồn giao thơng: Vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn I Mục đích, u cầu: HS hiểu ý nghĩa, tác dụng của vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn trong giao thơng - HS nhận biết được các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành đúng quy định - Khi đi đường ln biết quan...Giáo án – Lớp 4 - HS làm đúng, chính xác các bài tập - Gd học sinh can đảm, dũng cảm trong II Chuẩn bị :GV :Bút dạ , 1 -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung ở BT1 , 4 - Một vài trang phơ tơ Từ điển tiếng Việt để học sinh tìm nghĩa các từ : gan dạ , gan góc , gan lì ở BT3 HS : sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của . ). a) 2 1 x 4 1 x 6 1 = 48 1 642 111  xx xx b) 2 1 x 4 1 : 6 1 = 2 1 x 4 1 x 1 6 = 4 3 142 611  xx xx c) 2 1 : 4 1 x 6 1 = 2 1 x 1 4 x 6 1 = 3 1 612 41 1  xx xx . Hoạt động trong nhóm. a/ + dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm, táo bạo,… b/+ dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, đớn hèn, hèn. ). a) 2 5 x 3 1 + 4 1 = 32 15 x x + 4 1 = 6 5 + 4 1 = 12 13 12 3 12 10  c) 2 5 - 3 1 : 4 1 = 2 5 - 3 1 x 1 4 = 2 5 - 13 41 x x = 2 5 - 3 4 = 6 7 6 8 6 15 