Thông tin tài liệu
Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B Tuâ ̀ n 11 LỊCH BÁO GIẢNG Trang 1 25/10 ! " #$% &'( ) $*+**+***+,$ *+**+***+, -. #/.0 -. #/.0 1 26/10 2.34'& 5.3 67 2.% ! & ! '% 89 ! : 1 &;< #$% ! 1 % " " :( ) ( ) '$% ) =% ) ) >< ) ? ) @ ! < ) & ) ;% ) ( ! " ? ) & A 27/10 5#B >/ @>'C ) < ) < % -.D#/.0 -9$#/.0 2.% ! & ! 9 " $'( ) $:( $& &'( ) $E9 ) ) & ! @ : F E9 ) * G 28/10 2.34'& 2DEH 8/I < ) : 2. ) #( $9 C2 &.:( ! < :% ) J: : & J 8% =K$=>? ) '9 -. #/.0 LM 29/10 @>'C 5#B 8D @6 /N5 ( " O $O $'C;% " .% ! -.P:QD#/.0 & ! ? ) '9 L$/@Q Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 Tiết 21 TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU - Ngày soa ̣ n:……………………… - Nga ̀ y da ̣ y : ……………………… I/ Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rải, cảm hứng ca ngợi. - Hiểu ý nghóa câu chuyện:”Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi. II/ Đồ dùng: - Tranh minh họa bài đọc SGK. III/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu. GV HS - Giới thiệu tranh chủ điểm - Giới thiệu sơ lượt về chủ điểm”Có chí thì nên”. - Giới thiệu tranh “Ông Trạng thả diều” - Giới thiệu bài đầu tiên của chủ điểm cũng là bài học hôm nay. - Ghi bảng - Quan sát. - HS lắng nghe - Quan sát. - Nêu tựa bài Hoạt động 2: Luyện đọc bài mới. - Giúp HS chia đoạn - Giúp HS hiểu từ khó và luyện đọc từ khó - Đọc diễn cảm bài văn. - Đọc nối tiếp 2 – 3 lượt - Luyện đọc theo cặp - 1 – 2 HS đọc cả bài. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài. - Gọi HS đọc “Từ đầu…… vẫn có thời giờ chơi diều”. + Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? - Gọi HS đọc đoạn còn lại. + Nguyễn Hiền ham học và chiệu khó như thế nào? - 1 HS đọc – lớp đọc thầm. + Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thường có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn còn thời giờ chơi diều. + Nhà nghéo phải bỏ học, ngày đi chăn trâu, đúng ngoài lớp nghe Trang 2 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 + Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông trạng thả diều”? - Yêu cầu HS đọc CH4. - Kết luận:”Mỗi phương án trả lời điều có mặt đúng.Nhưng đúng nhất với ý nghóa bài là lời khuyên chúng ta qua câu tục ngữ “Có chí thì nên”. giảng nhờ, tối đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở; sách của bạn Hiền là lưng trâu, nền các, bút là ngón tay, mảnh gạch vở…… chấm hộ. + Vì Hiền đổ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé thích chơi diều. - 1 HS đọc - lớp trao đổi nêu câu hỏiđúng - Nhắc lại Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm. - Gọi HS đọc lại bài theo đoạn. - HD HS tìm giọng đọc phù hợp và luyện đọc đoạn “Thầy phải kinh ngạc… đom đóm vào trong ” - Đọc mẫu - Nhận xét. - Đọc nối tiếp - Luyện đọc theo nhóm. - Thi đọc trước lớp. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò. - Yêu cầu HS nhắc lại ý nghóa của câu chuyện. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Nhắc HS luyện đọc bài ở nhà và chuẩn bò bài sau. Tiết 51 TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000…. CHIA CHO 10, 100, 1000…. - Ngày soa ̣ n:……………………… - Nga ̀ y da ̣ y : ……………………… I/ Mục tiêu: - Biết thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10 , 100,1000… và chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn cho 10,100, 1000… Trang 3 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 Bài 1 a) cột 1,2 ; b) cột 1,2 Bài 2 ( 3 dòng đầu ) II/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Nhân một số tự nhiên với 10, 100. 1000… GV HS - Ghi bảng 35 x 10 - Giúp HS nhớ (tính chất giao hoán của phép nhân) * Vậy 35 x 10 = 350 - Yêu cầu HS nhận xét. - Tương tự HD HS 35 x 100 35 x 1000…. - Nêu và trao đổi về cách làm. 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 350. (Gấp 1 chục lên 35 lần). +Thừa số 35 nhân với tích 350 để nhận ra “Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 (để có 350)”. - Nêu nhận xét. “Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba…. Chữ số 0 vào bên phải số đó”. Hoạt động 2: Chia một số tự nhiên cho 10, 100, 1000…. - Tương tự GV nêu 350 : 10 3500 : 100 35000: 1000… - Chốt lại: “Muốn chia một số tự nhiên cho 10, 100, 1000….Ta chỉ việc bớt 1,2, 3 chữ số 0 ở bên phải của số đó”. - HS nêu nhận xét như SGK - HS nhắc lại. Hoạt động 3: Thực hành. Trang 4 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 Bài 1 - Gọi HS trả lời lần lượt các phép tính (a,b). - Nhận xét. Bài 2 - Gọi HS trả lời các câu hỏi. +1 yến bằng bao nhiêu kg? +1 tạ bằng bao nhiêu kg? +1 tấn bằng bao nhiêu kg? và ngược lại: -HD mẫu: 300 kg = … tạ * Cách làm: Ta có 100 kg = 1 tạ Nhẫm 300 : 100 = 3 Vậy 300 kg = 3 tạ - GV nhận xét sửa chửa. - HS lần lựot nêu. VD: 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 9000 : 10 = 900 9000 : 1000 = 9 ----------- +1 yến = 10 kg +1 tạ = 100 kg +1 tấn = 1000 kg +1000 = 1 tấn +100 = 1 tạ +10 kg = 1yến. - Tương tự HS làm các bài còn lại. 70 kg = 7 tấn 800 kg = 8 tạ 300 tạ = 3 tấn 120 tạ = 12 tấn 5000 kg = 5 tấn 4000 kg = 4 kg Hoạt động 4: Củng cố dặn dò. - Gọi HS nhắc lại nội dugn bài học. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Nhắc nhở HS tính cẩn thận khi đổi đơn vò đo. Tiết 21 LUYỆN TỪ VÀ CÂU 2RS ! ! PTS 8 ! UA - Ngày soa ̣ n:……………………… - Nga ̀ y da ̣ y : ……………………… Trang 5 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 I/ Mục tiêu: - HS nắm được một số từ bổ sung thời gian cho động từ. - Bước đầu biết sử ụng các động từ. II/ Các hoạt động: Hoạt động 1: bài cũ: - Hỏi lại HS về động từ + Thế nào là động từ ? Nêu ví dụ ? - Nhận xét chop điểm. - Trả lời + Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật, hiện tượng…. VD: đi, chạy, nghe, bay, đọc sách, nấu cơm, quýet nhà… Hoạt động 2: HD HS làm bài tập. Bài 1/ Gọi HS đọc yêu cầu. + Tìm động từ bổ sung ý nghóa. - Nhận xét. Bài 2/ Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu cho vài HS. -GV cùng lớp nhận xét kết quả đúng. *Thứ tự từ cần điền “sắp. Đang, đã” Bài 3/ - Gọi HS đọc yêu cầu và trên vui “Đãng trí”. - Dán 4 tờ phiếu lên bảng. - GV nhận xét kết quả đúng: “ Nhà bác học vẫn làm việc trong phòng nên “đa”õ phải thay bằng “đang”. Người phục vụ vào phòng rồi mới nói nhỏ được với giáo sư nên phải bỏ “đang”. Tên trộm đã vào phòng rồi nên - 1 HS đọc – lớp đọc thầm. + Từ “sắp” bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ “ đến” – Từ “đã”bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ “ trút”. - 1 HS đọc nối tiếp. - Lớp làm vào vở – HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả trên bảng lớp. - 2 HS đọc - lớp theo dõi. - HS thi làm bài. - Đọc lần lượt truyện vui. + Nhà bác học đang làm việc nên Trang 6 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 phải bỏ “sẽ”õ hoặc thay nó bằng “đang” ”. + Truyện vui có tính khôi hài như thế nào? - Chốt lại nội dung truyện đãng trí đến mức được thông báo có trộm … hỏi “nó đang đọc sách gì?”… Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Yêu cầu HS nhắc lại về động từ chỉ thời gian - Nhận xét đánh giá tiết học - Luyện thêm bài ở nhà. Tiết 11 KỂ CHYUỆN 1 VS ! - Ngày soa ̣ n:……………………… - Nga ̀ y da ̣ y : ……………………… I/ Mục tiêu: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa – HS kể lại được câu chuyện “Bàn chân kì diệu”. - Hiểu nghóa truyện và rút ra được bài học từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký bò tàn tật nhưng khao khát học tập, gu nghò lực, có ý chí vươn lên đã đạt được điều mình mong ước”. - HS nghe kể và kể lại được câu chuyện. - Nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn. II/ Đồ dùng: - Tranh minh họa SGK. III/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu truyện. GV HS - Giới thiệu về tấm gương Nguyễn Ngọc Ký một người nổi tiếng về nghò lực, vượt khó ở nước ta, bò liệt cả hai tay bằng ý chí vươn lên - Quan sát tranh minh họa – đọc thầm các yêu cầu của đề bài SGK. Trang 7 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 Nguyễn Ngọc Ký đã đạt được điều mình mong ùc. Hoạt động 2: Kể chuyện - Kể chuyệ SGK + Lần một kể hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký + Lần 2 kể kết hợp tranh minh họa - Có thể kể lần 3 (nếu HS có yêu cầu) - Lắng nghe - HS lắng nghe + quan sát tranh - HS đọc phần lời dưới tranh. Hoạt động 3: HD HS kể chuyện trao đổi ý nghóa - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HD HS kể theo cặp - Chia nhóm 3 hs. - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp. - GV cùng lớp nhận xét bình chọn nhóm , cá nhân, kể chuyện hay nhất, nhận xét lời kể cảu bạn kể đúng nhất. - Đọc nối tiếp. - 2 HS nối tiếp nhau kể theo 2 tranh. - Nhóm 3 hs mỗi hs kể 1 tranh. - Từng hs kể toàn câu chuyện trao đổi về những điều đã học được… - Từng nhóm thi kể từng đoạn. - 1 vài hs thi kể toàn câu chuyện Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Yêu cầu sh nêu ý nghóa câu chuyện. - GD HS học tập tinh 1vượt khó vươn lên… - Nhận xét chung tiết học. - Nhắc nhở hs về nhà tìm đọc câu chuyện về người có nghò lực. Trang 8 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 Tiết 21 KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC - Ngày soa ̣ n:……………………… - Nga ̀ y da ̣ y : ……………………… I/ Mục tiêu: Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn. - làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II/ Đồ dùng: - Hình SGK (trang 44, 45). - HS chuẩn bò theo nhóm: + Chai, lọ thủy tinh (hoặc nhựa trong) để đựng nước. + Nến, bếp dầu, đèn cồn…. ng nghiệm hoặc chậu thủy tinh chòu nhiệt hay, ấm đun nước…. + Nước đá, khăn lau bằng vải ( hoặc bọt biển). II/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước tư û thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại. GV HS + Hãy nêu ví dụ về nước ở thể lỏng? + Nước còn có thể tồn tại ở thể nào? - Dùng khăn ước lau bảng, yêu cầu HS sờ vào bảng nhận xét. + Mặt bảng có ước mãi không? Nếu mặt bảng khô đi thì nước trên mặt bảng đã biến đi đâu? - Nhận xét chốt lại” * Hơi nước không thể nhìn thấy bằng mắt thøng, hơi nước là nước ở thể khí. * Cái mà ta nhìn thấy bóc lên từ nứoc sôi đựoc giải thích như sau: “Khi có rất nhiều hơi nước bóc lên + VD: nước mưa,sông, suối, biển, giếng…. - Có thể tự làm TN để trả lời câu hỏi. + Mặt bảng khô đi, nước biến thành hơi nước bay vào không khí. - lắng nghe. Trang 9 Trươ ̀ ng Tiê ̉ u học Ninh Thơ ́ i B T ̀ n 11 từ nước sôi, tập trung ở một chỗ, gặp phải không khí lạnh hơn, ngay lập tức hơi nước đó ngưng tụ và tạo tành những giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên. Lớp nọ nối lớp kia như đám sương mù. Vì vậy mà at nhìn thấy. Khi ta hứng chiếc đóa, những giọt nuóc nhỏ li ti gặp đóa lạnh và ngưn g tụ thành những giọt nước động trên đóa”. + Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay hơi vào không khí? + Giải thích hiện tượng nước động lại ở vun nồi cơm, nồi canh. * Kết luận: - Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ cao biền thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp. - Hơi nước là nước ở thể khí. Hơi nước không thể nhìn thấy bằng mắt thường. - Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng. + HS tự nêu ví dụ + HS có thể quan sát trước ở nhà. - Nhắc lại kết luận. Hoạt động2:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể răn và ngược lại. - Giới thiệu hình vẽ SGK và khai nùc đá + Nước ở trong khai đã biến thành thể gì? + Nước đá trong khai có hình dạng thế nào? + Hiện tượng nước trong khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Quan sát thảo luận. + Thể rắn ( quan sát trước ở nhà). + Có hình dạng nhất đònh + Hiện tượng đó gọi là sự đông đặc + Nước đá chảy thành nước ở thể lỏng. Hiện tượng đó được gọi là sự Trang 10 [...]... 1 CÁCH 2 a) 4 x 5 x3 = (4 x 5) x 4 x 5 x 3 = 4 x(5 x 3) 3 = 4 x 15 = 20 x 3 = 60 = 60 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) 3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6 = 3 x 30 Trang 14 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B = 15 x 6 = 90 b) 5 x 2 x7 = (5 x 2) x 7 = 10 x 7 = 70 3 x 4 x 5 = ( 3 x 4) x 5 = 12 x 5 = 60 Bài 2: Tính * Tính theo thứ tự tự từ trái sang phải * Tính cấht kết hợp của phép nhân a) 13 x 5 x 2 5 x 2 x 34 b) 2 x 26... 1 342 b)13 546 c) 5 642 - Nhận xét kết quả x 40 x 30 x Bài 2/ Tính 200 - Y/c HS nêu cách nhân và thưc 53 040 40 6380 hiện tính theo qui tắc đã học 112 840 0 - Nhận xét két quả - HS lần lựợt lên bảng tính – lớp Trang 21 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B Bài 3/ Bài toán - Gọi HS đọc y/c đề bài - Phân tích đề bài – hướng dẫn cách giải Chia nhóm T̀ n 11 làm vào vở a) 1326 145 0 x 300 800 397 840 1160000 b) 345 0... 0 GV HS - Ghi bảng: 13 24 x 20 = ? - Quan sát + Có thể nhân 13 24 với 20 như thế + Lấy 13 24 x (2 x 10) nào? + Có yhể nhân 13 24 với 10 đựợc * ÁP dụng tính chất kết hợp của không? phép nhân - Đặt vấn đề và hướng dẫn như sau: 20 = 2 x 10 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2 x 10) Trang 20 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B T̀ n 11 = (13 24 x 2) x 10 * Viết thêm chữ số 0 vào bên phải của tích 13 24 x 2 (theo qui tắc nhân... động: Hoạt động 1: So sánh giá trò của hai biểu thức GV HS - Ghi bảng (2 x 3) x 4 và 2 x( 3 x 4) - Gọi HS lên bảng tính - 2 HS lên bảng – lớp làm vào vở (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24 Trang 13 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B T̀ n 11 - Yêu cầu HS so sánh kết quả - Kết luận: “ (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) * “Kết quả của hai biểu thức bằng nhau” Hoạt động 2: Viết các giá trò của biểu... 5x9x3x2 T̀ n 11 = 90 5 x 2 x 7 = 5 x (2 x 7) = 5 x 14 = 70 3 x 4 x 5 = 3 x (4 x 5) = 3 x 20 = 60 - p dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân * (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 * 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 2 x 26 x 5 = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260 5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270 Trang 15 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B Bài 3: -... tự làm bài vào vở * Các tính từ: - 4 HS lên bảng gạch dưới các tính a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, từ trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiếc, rõ ràng Trang 24 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B T̀ n 11 b) quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng,ít, dài, thanh mảnh Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - HD HS cách đặt câu theo yêu cầu - Đặt câu và nêu tính từ trong câu SGK... – lớp theo dõi Cách 1 4cm 6cm 3cm 3cm (1) 2cm 5cm (2) (3) 15 cm Trang 34 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B T̀ n 11 Bài giải Diện tích hình (1) là: 4 x 3 = 12 (cm2) Diện tích hình (2) là: 6 x 3 = 18 (cm2) Diện tích hình (3) là: 15 x 2 = 30 (cm2) DT của miếng bìa:12 + 18 + 30 = 60 (cm2) Đáp số: 60 m2 Cách 2 4cm 6cm 3cm 5cm (1) 5cm (2) (3) 15cm Bài giải Diện tích hình (1) là: 5 x 4 = 20 (cm2) Diện tích... Viết thêm chữ số 0 vào bên phải của tích 13 24 x 2 (theo qui tắc nhân một số với 10) Vậy ta có 13 24 x 20 = 2 648 0 * Từ đó đặt tính: 13 24 - Nhắc lại x 20 2 648 0 Hoạt động 2: Nhân các số có tận cùng là chữ số 0 - Ghi bảng 230 x 70 + Có thể nhân 230 với 70 như thế + HS có thể tự nêu nào? - HD HS tính chất kết hợp và giao hoán của phép nhân 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) - HS có thể tự... Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Y/c HS nêu lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - GD HS yêu thích môn học lòch sử Tiết 22 Khoa học Trang 26 Trườ ng Tiể u học Ninh Thớ i B T̀ n 11 MÂY ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA - Ngày soa ̣n:……………………… - Ngày da ̣y : ……………………… I/ Mục tiêu: - Biết mây mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên II/ Đồ dùng: - Hình SGK trang 46 , 47 III/ Các... II/ Đồ dùng: - Hình SGK trang 46 , 47 III/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Sự chuyển thể của nước trong tự nhiên GV HS - Tổ chức và hướng dẫn cho HS - Quan sát hình vẽ thảo luận và nói nghiên cứu “cuộc phiêu lưu c an với bạn bên cạnh giọt nước” SGK trang 46 , 47 + Mây đựơc hình thành như thế + Hơi nước bay lên cao gặp lạnh nào? ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ tạo nên các đám mây… + Các giọt nước có . bảng (2 x 3) x 4 và 2 x( 3 x 4) - Gọi HS lên bảng tính. - 2 HS lên bảng – lớp làm vào vở (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24 Trang 13 Trươ. a) 4 x 5 x3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60 3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6 CÁCH 2 4 x 5 x 3 = 4 x(5 x 3) = 4 x 15 = 60 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 Trang 14
Ngày đăng: 10/10/2013, 09:11
Xem thêm: GIAO AN TUAN 11- LOP 4 CKTKN, GIAO AN TUAN 11- LOP 4 CKTKN
