- Yeâu caàu HS nhaéc laïi veà ñoäng töø chæ thôøi gian - Nhaän xeùt ñaùnh giaù tieát hoïc.. - Luyeän theâm baøi ôû nhaø.[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 HAI 25/10 Chào cờ Tập đọc Toán Kĩ thuật Mĩ thuật
Chào cờ đầu tuần Ông trạng thả diều
Nhân với 10,100,1000,…chia cho 10,100,1000,…
( Thầy Khanh dạy) ( Thầy Khanh dạy)
BA
26/10
Luyện từ câu Kể chuyện Khoa học Chính tả Tốn
Luyện tập về Đợng từ Bàn chân kì diệu Ba thể của nước
Nhớ viết- Nếu chúng mình có phép lạ Tính chất kết hợp của phép nhân
TƯ
27/10
Tập đọc Thể dục
Âm nhạc Tập làm văn Tốn
Có chí thì nên ( Thầy Thịnh dạy ) ( Cô Chi dạy )
Luyện tập trao đổi với người thân Nhân với số có tận cùng chữ số 0
NĂM
28/10
Luyện từ câu Lịch sử
Khoa học Tốn Đạo đức
Tính từ
Nhà Lý dời đô Thăng Long
Mây được hình thành thế nào? Mưa từ đâu ra?
Đề-xi-mét vuông ( Thầy Khanh dạy )
SÁU
29/10
Tập làm văn Thể dục Địa lí Tốn
Hoạt đợng tập thể
Mở văn kể chuyện (Thầy Trần Phước Thịnh dạy ) Ơn tập
Mét vng
(2)Tiết 21 TẬP ĐỌC
ÔNG TRẠNG THẢ DIEÀU
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Đọc lưu lốt toàn bài, đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rải, cảm hứng ca ngợi
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện:”Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi
II/ Đồ dùng:
- Tranh minh họa đọc SGK III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu
GV HS
- Giới thiệu tranh chủ điểm
- Giới thiệu sơ lượt chủ điểm”Có chí nên”
- Giới thiệu tranh “Ông Trạng thả diều”
- Giới thiệu chủ điểm học hôm - Ghi bảng
- Quan sát - HS lắng nghe - Quan sát - Nêu tựa
Hoạt động 2: Luyện đọc
- Giúp HS chia đoạn
- Giúp HS hiểu từ khó luyện đọc từ khó
- Đọc diễn cảm văn
- Đọc nối tiếp – lượt - Luyện đọc theo cặp - – HS đọc
Hoạt động 3: Tìm hiểu
- Gọi HS đọc “Từ đầu…… có thời chơi diều”
+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền? - Gọi HS đọc đoạn lại
+ Nguyễn Hiền ham học chiệu khó nào?
- HS đọc – lớp đọc thầm
+ Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thường thuộc 20 trang sách ngày mà thời chơi diều
(3)+ Vì bé Hiền gọi “Ông trạng thả diều”?
- Yêu cầu HS đọc CH4
- Kết luận:”Mỗi phương án trả lời điều có mặt đúng.Nhưng với ý nghĩa lời khuyên qua câu tục ngữ “Có chí nên”
giảng nhờ, tối đợi bạn học thuộc mượn vở; sách bạn Hiền lưng trâu, các, bút ngón tay, mảnh gạch vở…… chấm hộ
+ Vì Hiền đổ trạng nguyên tuổi 13, bé thích chơi diều
- HS đọc
- lớp trao đổi nêu câu hỏiđúng
- Nhắc lại
Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc lại theo đoạn - HD HS tìm giọng đọc phù hợp luyện đọc đoạn “Thầy phải kinh ngạc… đom đóm vào ” - Đọc mẫu
- Nhận xét
- Đọc nối tiếp
- Luyện đọc theo nhóm - Thi đọc trước lớp
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét đánh giá tiết học
- Nhắc HS luyện đọc nhà chuẩn bị sau Tiết 51 TOÁN
NHÂN VỚI 10, 100, 1000… CHIA CHO 10, 100, 1000…
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Muïc tiêu:
(4)Bài a) cột 1,2 ; b) cột 1,2
Bài ( dịng đầu ) II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhân số tự nhiên với 10, 100 1000…
GV HS
- Ghi baûng 35 x 10
- Giúp HS nhớ (tính chất giao hốn phép nhân)
* Vaäy 35 x 10 = 350 - Yêu cầu HS nhận xét
- Tương tự HD HS 35 x 100
35 x 1000…
- Nêu trao đổi cách làm 35 x 10 = 10 x 35
= chuïc x 35 = 350 (Gấp chục lên 35 lần)
+Thừa số 35 nhân với tích 350 để nhận “Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số (để có 350)”
- Nêu nhận xét
“Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… ta việc viết thêm một, hai, ba… Chữ số vào bên phải số đó”
Hoạt động 2: Chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000… - Tương tự GV nêu
350 : 10 3500 : 100 35000: 1000…
- Chốt lại: “Muốn chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000….Ta việc bớt 1,2, chữ số bên phải số đó”
- HS nêu nhận xét SGK
- HS nhắc lại
(5)Bài
- Gọi HS trả lời phép tính (a,b)
- Nhận xét Bài
- Gọi HS trả lời câu hỏi +1 yến kg? +1 tạ kg? +1 kg? ngược lại:
-HD maãu: 300 kg = … tạ
* Cách làm: Ta có 100 kg = tạ Nhẫm 300 : 100 =
Vậy 300 kg = tạ
- GV nhận xét sửa chửa
- HS lần lựot nêu VD: 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 9000 : 10 = 900 9000 : 1000 =
-+1 yeán = 10 kg +1 tạ = 100 kg +1 = 1000 kg +1000 = +100 = tạ +10 kg = 1yến
- Tương tự HS làm cịn lại 70 kg =
800 kg = tạ 300 tạ = 120 tạ = 12 5000 kg = 4000 kg = kg Hoạt động 4: Củng cố dặn dò
- Gọi HS nhắc lại nội dugn học - Nhận xét đánh giá tiết học
- Nhắc nhở HS tính cẩn thận đổi đơn vị đo
Tiết 21 LUYỆN TỪ VAØ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TƯ
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
(6)- HS nắm số từ bổ sung thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử ụng động từ
II/ Các hoạt động: Hoạt động 1: cũ:
GV HS
- Hỏi lại HS động từ
+ Thế động từ ? Nêu ví dụ ?
- Nhận xét chop điểm
- Trả lời
+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật, tượng…
VD: đi, chạy, nghe, bay, đọc sách, nấu cơm, quýet nhà…
Hoạt động 2: HD HS làm tập Bài 1/ Gọi HS đọc yêu cầu
+ Tìm động từ bổ sung ý nghĩa - Nhận xét
Bài 2/ Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho vài HS
-GV lớp nhận xét kết
*Thứ tự từ cần điền “sắp Đang, đã”
Baøi 3/
- Gọi HS đọc yêu cầu truỵên vui “Đãng trí”
- Dán tờ phiếu lên bảng - GV nhận xét kết đúng:
“ Nhà bác học làm việc phòng nên “đa”õ phải thay “đang”
Người phục vụ vào phịng nói nhỏ với giáo sư nên phải bỏ “đang”
Tên trộm vào phòng nên phải bỏ “sẽ”õ thay
- HS đọc – lớp đọc thầm
+ Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “ đến” – Từ “đã”bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “ trút”
- HS đọc nối tiếp
- Lớp làm vào – HS làm phiếu trình bày kết bảng lớp
- HS đọc - lớp theo dõi - HS thi làm
- Đọc truyện vui
(7)“đang” ”
+ Truyện vui có tính khôi hài nào?
- Chốt lại nội dung truyện
trộm … hỏi “nó đọc sách gì?”…
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại động từ thời gian - Nhận xét đánh giá tiết học
- Luyện thêm nhà
Tieát 11 KỂ CHYUỆN
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa – HS kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu”
- Hiểu nghĩa truyện rút học từ gương Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật khao khát học tập, gu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước”
- HS nghe kể kể lại câu chuyện
- Nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn II/ Đồ dùng:
- Tranh minh họa SGK III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu truyện
GV HS
- Giới thiệu gương Nguyễn Ngọc Ký người tiếng nghị lực, vượt khó nước ta, bị liệt hai tay ý chí vươn lên Nguyễn Ngọc Ký đạt điều
(8)mình mong uớc
Hoạt động 2: Kể chuyện
- Kể chuyệ SGK
+ Lần kể hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký
+ Lần kể kết hợp tranh minh họa - Có thể kể lần (nếu HS có u cầu)
- Lắng nghe
- HS lắng nghe + quan sát tranh - HS đọc phần lời tranh
Hoạt động 3: HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HD HS kể theo cặp
- Chia nhoùm hs
- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn nhóm , cá nhân, kể chuyện hay nhất, nhận xét lời kể cảu bạn kể
- Đọc nối tiếp
- HS nối tiếp kể theo tranh
- Nhóm hs hs kể tranh - Từng hs kể toàn câu chuyện trao đổi điều học được… - Từng nhóm thi kể đoạn - vài hs thi kể toàn câu chuyện
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu sh nêu ý nghĩa câu chuyện - GD HS học tập tinh 1vượt khó vươn lên… - Nhận xét chung tiết học
- Nhắc nhở hs nhà tìm đọc câu chuyện người có nghị lực
(9)BA THỂ CỦA NƯỚC
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Muïc tieâu:
Nêu nươc tồn tại ba thê: lỏng, khí, rắn
- làm thí nghiệm chuyên thê nươc từ thê lỏng sang thê khí và ngược lại II/ Đồ dùng:
- Hình SGK (trang 44, 45) - HS chuẩn bị theo nhóm:
+ Chai, lọ thủy tinh (hoặc nhựa trong) để đựng nước
+ Nến, bếp dầu, đèn cồn… Oáng nghiệm chậu thủy tinh chịu nhiệt hay, ấm đun nước…
+ Nước đá, khăn lau vải ( bọt biển) II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước tư û thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
GV HS
+ Hãy nêu ví dụ nước thể lỏng?
+ Nước cịn tồn thể nào?
- Dùng khăn ước lau bảng, yêu cầu HS sờ vào bảng nhận xét
+ Mặt bảng có ước khơng? Nếu mặt bảng khơ nước mặt bảng biến đâu?
- Nhận xét chốt lại”
* Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thuờng, nước nước thể khí
* Cái mà ta nhìn thấy bóc lên từ nứoc sơi đựoc giải thích sau: “Khi có nhiều nước bóc lên từ nước sơi, tập trung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, nước ngưng tụ tạo
+ VD: nước mưa,sông, suối, biển, giếng…
- Có thể tự làm TN để trả lời câu hỏi
+ Mặt bảng khô đi, nước biến thành nước bay vào khơng khí
(10)tành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nối lớp đám sương mù Vì mà at nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nuóc nhỏ li ti gặp đĩa lạnh ngưn g tụ thành giọt nước động đĩa”
+ Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xun bay vào khơng khí?
+ Giải thích tượng nước động lại vun nồi cơm, nồi canh
* Kết luận:
- Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biền thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp - Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường
- Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng
+ HS tự nêu ví dụ
+ HS quan sát trước nhà
- Nhắc lại kết luận
Hoạt động2:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể răn ngược lại
- Giới thiệu hình vẽ SGK khai nuớc đá
+ Nước khai biến thành thể gì?
+ Nước đá khai có hình dạng nào?
+ Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn đuợc gọi gì?
+ Quan sát khay nước đá để tủ lạnh xem điều xảy ra? Nói lên tượng đó?
*Kết luận:
- Quan sát thảo luận
+ Thể rắn ( quan sát trước nhà) + Có hình dạng định
(11)-“Nước nhiệt độ 0oC dưới
0oC đông đặc thành nước đá Gọi
là nước thể rắn Nước thể rắn có hình dạng định
- Khi nhiệt độ 0oC tượng
nước từ thể rắn biến thành thể lỏmg gọi nóng chảy”
- Nhắc lại kết luận
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước
+ Nước tồn thể nào? + Nêu tính chất chung nước thể tính chất thể?
+ Hãy vẽ sơ đồ chuyển thể nước?
- Nhận xét
+ Nước thể lỏng, thể khí , thể rắn + Ở ba thể nước điều suốt, không màu, không mùi, không vị – Nước thể lỏng, thể khí khơng có hình dạng định – Nước thể rắn có hình dng5 định
+ HS vẽ vào phiếu A3 - Trình bày sơ đồ trước lớp SƠ ĐỒ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC
Bay Ngưng tụ
Nóng chảy Đơng đặc Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị
- HS nhắc lại ba thể nước? Nêu tính chất nước? - GV nhận xét đánh giá tiết học
KHÍ
LỎNG LỎNG
(12)- Về xem lại chuẩn bị cho yiết sau
Tiết 11 CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT)
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LA
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- HS nhớ viết đung tả, trình bày khổ thơ đầu thơ “ Nếu có phép lạ”
- Luyện viết nững tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s /x; ?/ ~ II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: HD HS nhớ viết
GV HS
-Nêu yêu cầu
- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - Nhắc nhở HS từ dễ viết sai cách trình bày khổ thơ - Theo dõi hỗ trợ cho nnhững HS yếu
- Thu chấm điểm
-1 HS đọc khổ thơ - Vài HS đọc – loớp đọc thầm SGK
- Nhớ viết lại vào - Tự sốt lỗi
Hoạt động 2: Bài tập tả Bài 2:
- Giúp HS lựa chọn tập 2a 2b
- Chia nhóm “Tổ chức cho HS thi tiếp sức
- Nhận xét “ chốt lại: từ cần điền
a) Sang, xiếc, sức, sống, sáng Bài 3:
- Nêu yêu cầu đề - Phát phiếu cho HS - GV lớp nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Thảo luận – tiếp sức ghi kết lên bảng
- Ghi vào
- Đọc thầm làm cá nhân - HS làm phiếu – trình bày kết bảng lớp
(13)- Lần lượt giải thích nghĩa câu
Hoạt động 3: Củng cố Dặn dò
- HS nhắc lại điều cần ghi nhớ - GV nhận xét đánh giá tiết học
- Nhắc HS xem lại chuẩn bị cho tiết sau tốt
Tiết 52 TỐN
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Bài (a)
Baøi (a)
II/Các haọt động:
Hoạt động 1: So sánh giá trị hai biểu thức
GV HS
- Ghi baûng (2 x 3) x vaø x( x 4) - Gọi HS lên bảng tính
- Yêu cầu HS so sánh kết - Kết luận: “ (2 x 3) x = x (3 x 4)
- HS lên bảng – lớp làm vào (2 x 3) x = x
= 24 x (3 x 4) = x 12 = 24
* “Kết hai biểu thức nhau”
Hoạt động 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống - HD HS cách làm
(14)(nhö SGK)
- Gọi HS so sánh kết
* Kết luận: (a x b) x c = a x (b x c)
(a x b) x c gọi tích
nhân với số
a x ( b x c) gọi số nhân
với tích
Phân tích cho HS “
phép nhân có thừa số… Rút kết luận SGK”
- Yêu cầu HS tính gia 1trị a x b x c
- Giúp HS rút kết luaän:
biểu thức viết vào bảng SGK
- Nhận xét kết biểu thức
- Nêu lại nhnậ xét kết luận - Tính theo hai bước a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)
Cách Cách Hoạt động 3: Thực hành
Baøi
- HD HS xem mẫu cách làm - Phân biệt cách làm thực tính
CÁCH
a) x x3 = (4 x 5) x
= 20 x = 60
x x = (3 x 5) x = 15 x = 90
b) x x7 = (5 x 2) x
= 10 x = 70
x x = ( x 4) x
CAÙCH
4 x x = x(5 x 3) = x 15 = 60
3 x x = x (5 x 6) = x 30 = 90
5 x x = x (2 x 7) = x 14 = 70
(15)5
= 12 x = 60 Bài 2: Tính
* Tính theo thứ tự tự từ trái sang phải
* Tính cấht kết hợp phép nhân a) 13 x x
5 x x 34 b) x 26 x 5 x x x
- Aùp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân
* (13 x 5) x = 65 x = 130 * 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130
-5 x x 34 = ( -5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340
2 x 26 x = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260
5 x x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27
= 270
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Phân tích đề
- HS đọc
- Giải theo hai cách
cách cách Số hs lớp là: số bàn ghế lớp
x 15 = 30( hs) 15 x = 120 (boä)
số hs lớp là: số hs lớp
30 x = 240(hs) x 120 = 240 (hs)
(16)- Gọi HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân - Nhận xét đánh giá tiết học
Tiết 22 TẬP ĐỌC
CÓ CHÍ THÌ NÊN
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng chí tình
- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ
- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ “Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nãn lịng gặp khó khăn”
- Trả lời câu hỏi SGK - Học thuộc lòng câu tục ngữ
II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện đọc
GV HS
- Gọi HS đọc câu tục ngữ - GV giúp HS hiểu từ mới, từ khó (nên, hành, lận, keo, cả, rã…), ngắt nghỉ câu tục ngữ: Ai / hành
Đã đan / lận trịn vành thơi!
Người có chí / nên
Nhà có / vững - Đọc mẫu
-Đọc nối tiếp
-Luyện đọc theo cặp
- 1-2 HS đọc câu tục ngữ Hoạt động 2: Tìm hiểu
- Gọi HS đọc + TLCH
- Y/C HS xếp câu tục ngữ vào nhóm
- HS đọc bài, thảo luẫn câu hỏi – giải thích tững câu tục ngữ
(17)Câu hỏi 1: -GV phát phiếu cho HS
- Nhận xét kết đúng: + Nhóm gồm: (câu 1, 4) + Nhóm gồm: ( câu 2, 5) + Nhóm gồm: (câu 3, 6, 7) Câu hỏi 2: - Gọi HS đọc
- GV chốt lại cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm…
(SGV/235)
Câu hỏi 3:- Y/c HS đọc câu hỏi, suy nghĩ phát biểu
-GV nhaän xét chốt lại:
“HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biến thân, khắc phục thói quen xấu…”
- HS đọc – lớp theo dõi, phát biểu ý kiến
- HS thảo luận phát biểu…
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm HTL - HD lớp luyện đọc
- Đọc mẫu
- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - Nhận xét , bình chọn giọng đọc hay
- Nối tiếp đọc câu tục ngữ - Chú ý lắng nghe
- HS luyện đọc nhóm nhẩm học thuộc lịng
- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- Y/c HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - Nhận xét đánh giá tiết học
- GD HS qua câu tục ngữ học
- Về học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau Tiết 21 TẬP LAØM VĂN
(18)- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Xác định đề tài trao đổi Nội dung, hình thúc trao đổi ý kiến với người thân - Bước đầu biết đóng vai cách tự nhiên, cố gắn đạt mục đích đề
II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Phân tích đề
GV HS
- Gọi HS đọc đề - HD HS phân tích đề - Nhắc HS ý:
+ Đây trao đổi em với người thân gia đình.Do phải đóng vai trao đổi lớp học bạn em, bạn đóng vai bố, mẹ ông bà hay anh chị… + Em người thân đọc truyện người có nghịo lực… phải đọc trao đổi với
+ Khi trao đổi hai người phải tỏ thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
- HS đọc – lớp theo dõi
- Nêu yêu cầu quan trọng
- HS ý lắng nghe để thực tốt việc đóng vai
Hoạt động 2: HD HS Thực hành trao đổi - HD HS thực theo gợi ý
* Gợi ý 1/ Tìm đề tài trao đổi - Kiểm tra chuẩn bị HS cho trao đổi (chọn bạn, chọn đề tài nào? )
- GV ghi lên bảng số tên nhân vật (có thể HD HS SGV) * Gợi ý 2/ Xác định nội dung trao đổi
- Yêu cầu HS làm mẫu
- 1HS đọc
- HS nói tên nhân vật chọn
- HS đọc
(19)dung trao đổi theo gợi ý SGK VD: NHÂN VẬT BẠCH THÁI BUỞI
+ Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) + Nghị lực vượt khó + Sự thành đạt
+ Từ cậu bé mồ côi cha, phải theo mẹ quảy gánh hàng rong Ông Bạch Thái Bưởi trở thành “ vua tàu thủy”
+ Ông kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay khơng nãn chí
+ Ông chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu người hoa, người pháp, thống lĩnh toàn nghành tàu thủy, ông gọi “ bậc anh hùng kinh tế”
* Gợi ý 3/ Xác định hình thức trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý
- GV nêu câu hỏi gợi ý Ví dụ:
+ Người nói chuyện với em ai? + Em xưng hô nào?
+ Em chủ động nói chuyện với người thân hay người gợi chuyện?
- HS đọc - Trả lời + Là bố em…
+ Gọi bố , xưng
+ Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nâhn vật truyện… Hoạt động 3: HS trao đổi thực hành đóng vai
- Tổ chức cho HS chọn bạn thảo luận (theo nhóm)
-Y/c cặp HS thực đóng vai
- GV lớp nhận xét, bình chọn nhóm đóng vai hay
- HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết nháp)
- HS thực hành trao đổi, đổi vai cho
- Từng cặp HS trao đổi trước lớp
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò - GV nhận xét đánh giá tiết học
(20)TIẾT 53 TỐN
NHÂN VỚI SỚ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Biết cách nhân với số tận chử số ; vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm Bài , Bài
II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Phép nhân với số có tận chữ số
GV HS
- Ghi baûng: 1324 x 20 = ?
+ Có thể nhân 1324 với 20 nào?
+ Có yhể nhân 1324 với 10 đựợc khơng?
- Đặt vấn đề hướng dẫn sau: 20 = x 10
1324 x 20 = 1324 x ( x 10) = (1324 x 2) x 10
* Viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x (theo qui tắc nhân số với 10)
Vậy ta có 1324 x 20 = 26480 * Từ đặt tính: 1324
x 20 26480
- Quan sát
+ Lấy 1324 x (2 x 10)
* ÁP dụng tính chất kết hợp phép nhân
- Nhắc lại Hoạt động 2: Nhân số có tận chữ số - Ghi bảng 230 x 70
+ Có thể nhân 230 với 70 nào?
- HD HS tính chất kết hợp giao
(21)hoán phép nhân
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 23 x x 100
- HD áp dụng qui tắc nhân số với 100
* Vậy ta có 230 x 70 = 16100 * Từ đặt tính: 230
x 70 16100
- HS tự làm nháp - HS nhắnc lại qui tắc
Hoạt động 3: Thực hành Bài 1/ Đặt tính tính
- Gọi HS lên bảng thực – lớp làm bảng
- Nhận xét kết Bài 2/ Tính
- Y/c HS nêu cách nhân thưc tính theo qui tắc học - Nhận xét két
Bài 3/ Bài toán
- Gọi HS đọc y/c đề
- Phân tích đề – hướng dẫn cách giải
Chia nhoùm
- HS tự thực (bảng – bảng lớp)
a) 1342 b)13546 c) 5642
x 40 x 30 x 200
53040 406380 1128400
- HS lần lựợt lên bảng tính – lớp làm vào
a) 1326 b) 3450 c) 1450
x 300 x 20 x 800
397840 69000 1160000
- – HS đọc – lớp theo giỏi - HS giải toán
(22)- Nhận xét kết Bài 4/
- Gọi HS đọc đề - Nêu tóm tắt
- Y/c HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình chữ nhật
- Nhận xét kết
Số gạo ơtơ chở là: 50 x 30 = 1500 (kg)
Số ngô ôtô chở là: 60 x 40 = 2400 (kg) Số gạo ngô ôtô chở là:
1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg - – HS đọc – lớp theo dõi * S = a x b
- HS tự giải toán Bài giải
Chiều dài kính hình chữ nhật là:
30 x = 60 (cm)
Diện tích kính hình chữ nhật là:
60 x 30 = 1800 (cm2)
Đáp số: 1800 cm2
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- Y/c HS nhắc lại cách nhân số với số có tận chữ số - Nhận xét tiết học
- Veà nhà làm lại tập
Tiết 22 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TÍNH TƯ
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Muïc tiêu:
- Hiểu tính từ
- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT 1mục III), biết đặt câu có dùng tính từ (BT2)
(23)II/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận xét
GV HS
Bài tập 1,2
- Gọi HS đọc u cầu
+Tìm tính từ đoạn truyện?
- GV lớp nhận xét chốt lại kết
Kết luận: “Những từ mêu tả đặc điểm, tính chất… Được gọi tính từ”
Bài tập
- Gọi HS đọc u cầu
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ cụm từ “đi lại nhanh nhẹn”
- Nhận xét chốt lại tính từ
- HS đọc nối tiếp
- Cả lớp đọc thầm truyện “cậu học sinh
Aùc – boa”
- lớp tìm viết vào
- – HS trình bày phiếu Ví dụ:
a) Tính tình, tư chất Lu-i :chăm chỉ, gioûi
b) Màu sắc vật:trắng phau, xám
c) Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật: nhỏ, con,nhỏ bé, cổ kính, hiền hịa, nhăn nheo
- Nhắc lại
- HS đọc – lớp theo dõi + Bổ sung cho từ lại
- Vài HS đọc phần ghi nhớ (SGK) Hoạt động 2: Luyện tập
GV HS
Bài - Gọi HS đọc nội dung - Nhận xét kết
* Các tính từ:
a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cuõ, cao,
- Đọc nối tiếp
- Lớp tự làm vào
(24)trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiếc, rõ ràng
b) quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng,ít, dài, mảnh
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HD HS caùch đặt câu theo yêu cầu SGK
- Nhận xét sửa chửa
- HS đọc
- Đặt câu nêu tính từ câu Ví dụ:
* Yêu cầu a
+ Bạn Lương lớp em vừa thông minh vừa xinh đẹp
+ Em trai em học hành chăm chỉ…
* Yêu cầu b
+ Cây hoa hồng em vừa trồng xanh tốt
+ Con mèo nhà em tinh nghịch… Viết vào câu văn vừađặt (gạch tính từ câu)
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại tính từ ? nêu ví dụ ? - Nhận xét đánh giá tiết học
- Xem lại nhà – tập luyện đặt câu cho hay Tiết 11 LỊCH SỬ
NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Nêu lý khiến Lý Công Uẩn doời đô từ Hoa Lư Đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhnâ dân không khổ ngập lục - Vài nét cơng lao Lý Công Uẩn Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Địa La đổi tên kinh đô Thăng Long
(25)- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập cho HS
III/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu
- Năm 1005, vua Lê Địa Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn lên làm vua Nhà Lý
Hoạt động 2: Nguyên nhân nàh Lý dời đô Thăng Long
GV HS
- Giới thiệu đồ hành miền Bắc Việt Nam
- Gọi HS đọc đoạn “Mùa xuân năm 1010… màu mở này”
- GV HS lập bảng so sánh theo maãu (SGV)
+ Lý Thái Tổ suy nghĩ mà quyế định dời đô từ Hoa Lư Đại La?
- GV giới thiệu: “Mùa xuân năm 1010 Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên nước Đại Việt
- Quan sát xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Địa La (Thăng Long)
- 1-2 HS đọc
+ Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no vùng đất trung tâm đất nước… Màu mở, địa hình…
Hoạt động 3: Sự phồn thịnh Thăng Long + Thăng Long thời Lý
nào?
* Kết luận:
“Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, dân tụ hợp ngày đông lập nên phố phường”
+ HS thảo luận phát biểu ý kiến - HS nhắc lại
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Y/c HS nêu lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học
(26)Tieát 22 Khoa học
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?
MƯA TỪ ĐÂU RA
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Biết mây mưa chuyển thể nước tự nhiên II/ Đồ dùng:
- Hình SGK trang 46, 47 III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Sự chuyển thể nước tự nhiên
GV HS
- Tổ chức hướng dẫn cho HS nghiên cứu “cuộc phiêu lưu củan giọt nước” SGK trang 46, 47 + Mây đựơc hình thành nào?
+ Nước mưa từ đâu ra?
-Nhận xét
- Quan sát hình vẽ thảo luận nói với bạn bên cạnh
+ Hơi nước bay lên cao gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ tạo nên đám mây…
+ Các giọt nước có đàm mây rơi xuống tạo thành mưa - Trình bày kết phát biều định nghĩa “vịng tuần hồn nước thiên nhiên”
Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai “Tơi giọt nước” - Chia nhóm (5 HS)
- Gợi ý cho HS kiến thứcđã học trước thời tiết lớp để sử dụng lời thoại thêm sinh
- HS nhóm phân vai
* Giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa
(27)động
- GV nhóm khác nhận xét Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại hình thành mây mưa - Nhận xét đánh giá tiết học
- Về xem lại chuẩn bị cho sau
TIẾT 54 TOÁN
ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- - Biết Đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích
- Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị Đề-xi-mét vuông
- Biết dm2 = 100 cm2 bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược
lại
II/ Đồ dùng
- Hình vng cạnh 1dm (chia 100 ô vuông) III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu đề – xi – mét vuông
GV HS
- Giới thiệu để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo đề – xi –mét vuông
- Đề – xi – mét vng diện tích hình vng có cạnh dài
1dm.Đây 1dm2.
- Hướng dẫn HS đọc, viết đề – xi – mét chốt lại: 1dm2 = 100 cm2.
- Lấy hình vng chuẩn bị quan sát
- HS quan sát để nhận biết: Hình vng cạnh 1dm xếp 100 ô vuông nhỏ ( DT 1cm2 ).
(28)Bài 1/ -G V ghi số 32 dm2 ; 911 dm2 ; 1952 dm2 ;
492000 dm2
- Nhận xét Bài 2/
- Yêu cầu HS viết số theo mẫu SGK
- Nhận xét
Bài 3/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Chia nhóm – HD cách chuyển đổi
- Nhận xét kết Bài 5/ -Nêu y/c đề
- Hướng dẫn HS quan sát hình cách so sánh
+ Tính diện tích hai hình so
sánh kết ghi Đúng / sai + Khơng tính diện tích hai hình cắt ghép hình để so
sánh
- Nhận xét kết
* Kết luận: kết (câu a)
- HS đọc
- HS viết số sau: 812 dm2; 1969 dm2; 2812 dm2.
- HS đọc yêu cầu đề
- HS thảo luận điền vào chỗ chấm 1dm2 = 100 cm2
100 cm2 = dm2
48 dm2 = 4800 cm2
2000 cm2 = 20 dm2
1997 dm2 = 199700 cm2
9900 cm2 = 99 dm2
- HS thực so sánh
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại đề – xi – mét vuông - Nhận xét đánh giá tiết học
(29)MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
-Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
-Nhận biết mở theo cách học (BT 1, 2, mục III)
-Bước đầu viết đoạn mở theo cách dán tiếp (BT 3, mục III) II/ Đồ dùng:
-Phiếu nội dung cần ghi nhớ
-Ví dụ minh họa cho hai cách mở III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận xét
GV HS
Bài tập 1,
-Gọi HS đọc yêu cầu
+Tìm đoạn mở truyện ? -Nhận xét
Bài tập -Gọi HS đọc
+So sánh hai cách mở bài?
- “Đó hai cách mở cho văn kể chuyện : Mở trực tiếp mở dán tiếp”
-Đọc nối tiếp
+Đoạn “trời mùa thu mát mẽ… tập chạy”
-1HS đọc – lớp theo dõi
+Cách mở sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác roồi dẫn vào câu chuyện định kể
-Nhắc lại Hoạt động 2: Luyện tập
GV HS
Baøi
- Gọi HS đọc nối tiếp - Nhận xét chốt lại:
- 4HS đọc
(30)+ Cách (a) mở trực tiếp + Cách (b) (c) (d) gián tiếp Bài
- Gọi HS đọc
+ Câu chuyện mở theo cách nào?
Baøi
- Nêu yêu cầu đề - Nhận xét bổ sung
- HS kể lại phần mở đầu câu chuyện “Rùa thỏ” (mỗi HS kể cách)
- 1HS đọc – lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện mở theo cách trực tiếp - kể vào việc mở đầu câu chuyện
- Viết lời mở gián tiếp: + Bằng lời người kể chuyện + Bằng lời Bác Lê Ví dụ:
* Mở gián tiếp lời người kể:
Bác Hồ lãnh tụ nhân dân Việt Nam danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật vĩ đại Nhưng nghiệp lại suy nghĩ giản dị, định táo bạo từ thời niên Bác Câu chuyện
* Mở gián tiếp lời Bác Lê
Từ hai bàn tay, người yêu nước dũng cảm làm nên tất cả.Điều tơi thấm thía lần nhớ lại nối chuyện Bác Hồ ngỳ sài gòn năm Câu chuyện ?…
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học
- Nhắc nhở HS nhà hoàn chỉnh lời mở gián tiếp cho câu chuyện “Hai bàn tay”
(31)ÔN TẬP
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Chỉ dãy hồng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi – păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
- Hệ thống lại đặt điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngồi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ
II/ Đồ dùng:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (bản đồ VN trống) III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hoàn thành phiếu học tập
GV HS
- Phát phiếu học tập cho HS (lược đồ VN bỏ trống )
- Nhận xét
- Giới thiệu đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
- Nhận xét
- Điền vào tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ - Chỉ vị trí dãy Hồng Liên Sơn, cao nguyên
Hoạt động 2: Oân tập đặt điểm, hoạt động sản xuất trung du Bắc Bộ
GV HS
- Nêu câu hỏi
+ Hãy nêu đặc điểm, địa hình trung du Bắc Bộ ?
+ Người dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?
- Gợi ý phần SGK - Nhận xét chốt lại
- Thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày ketá Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Nhận xét đánh giá tiết học
(32)Tiết 55 TOÁN
MÉT VUÔNG
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- - Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc , viết “ mét vuông ” “ m2 ”
- Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2
II/ Đồ dùng:
- Hình vuông cạnh 1m có chia 100 ô vuông - Phiếu nội dung tập
III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu mét vuông
GV HS
- Cùng với dm2, cm2 để đo diện tích
người ta cịn dùng đơn vị đo “mét vng”
- Giới thiệu hình vng “mét vng diện tích hình vng có cạnh 1m”
- HD đọc “mét vuông” * Viết tắc : m2
- Giúp HS biết mối q/ hệ m2 và
dm2 1m2 = 100 dm2 ngược lại 100
dm2 = m2
- Quan sát hình vngvà đếm số vng 1dm2 có hình.
- Đọc “mét vng” - Đọc lại
(33)GV HS
Baøi
- Hướng dẫn HS viết theo mẫu (như SGK)
- Nhận xét sửa chữa
Bài 2/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Giúp HS nắm mối quan hệ m2, dm2, cm2.
- Nhận xét kết Bài 3/ Bài toán
- Gọi HS đọc đề - HD cách giải
+ Tìm diện tích viên gạch + Tìm diện tích văn phòng
- Nhận xét Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - HD HS giải theo bước sau:
- Tự làm vào phiếu - Trình bày kết
- Lần lượt lên bảng điền vào chỗ chấm
1 m2 = 100 dm2 400 dm2 = m2
100 dm2 = m2 2110 m2 = 211000
dm2
1 m2 = 10000 cm2 15 m2 = 150000 cm2
10000 cm2 = 1m2 10dm22 cm2 =1002
cm2
- HS đọc – lớp theo dõi - Giải tốn
Bài giải
Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2)
Diện tích phòng là:
900 x 200 = 180000 (cm2) = 18 (m2)
Đáp số: 18 m2.
-1HS đọc – lớp theo dõi Cách
4cm 6cm 3cm 3cm
(1) 5cm (2)
2cm (3)
(34)Bài giải
Diện tích hình (1) là: x = 12 (cm2)
Diện tích hình (2) là: x = 18 (cm2)
Diện tích hình (3) laø: 15 x = 30 (cm2)
DT miếng bìa:12 + 18 + 30 = 60 (cm2)
Đáp số: 60 m2
Caùch
4cm 6cm 3cm
5cm (1) 5cm (2)
(3)
15cm
Bài giải
Diện tích hình (1) là: x = 20 (cm2)
Diện tích hình (2) là: x = 30 (cm2)
Diện tích hình (3) là: x = 10 (cm2)
Diện tích miếng bìa: 20 + 30 + 10 = 60 (cm2)
Đáp số: 60 cm2.
Caùch
5cm (1) 3cm (4) (2)
5cm (3)
15cm Bài giải
Diện tích hình chữ nhật lớn bên ngồi là: x = 75 (cm2)
Diện tích hình (4) là: x = 15 (cm2)
Diện tích bìa là: 75 – 15 = 60 (cm2)
(35)Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị - Gọi HS nhắc lại mét vng - Nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà làm lại tập vào
Tiết 11 Sinh hoạt chủ nhiệm
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy : ………
I/ Mục tiêu:
- Sơ kết mặt hoạt động tháng - GD HS vệ sinh cá nhân
II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Sơ kết tháng
- Tổ chức cho HS báo cáo mặt hoạt động tháng
- GV ghi nhận rút kinh nghiệm, đề xuất hướng khắc phục mặt chưa làm để phát huy tính tích cực cho HS học tập để tiến
- Các tổ báo cáo mặt làm đựơc chưa làm đựơc cảu tổ tháng vừa qua
- Lớp phó tổng kết lại mặt hoạt động tháng
+ Về mặt học tập: + Chuyên cần: + Hạnh kiểm: + Lao động: + Đồng phục:
- Lớp truởng tổng kết báo cáo
Hoạt động 2: GD HS sinh hoạt cá nhân - GV đặt vấn đề để hướng tới việc
giáo dục vệ sinh nhân co học sinh
+ Phải làm để gữ vệ sinh
- HS nêu số vấn đề cần lưu ý sau:
(36)cá nhân tốt? + Đầu tóc gọn gàng
+ Thường xuyên cắt ngắn móng tay, chân
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét đánh giá chung kết tháng
- Nhắc nhở HS cố gắng thực tốt nhiệm vụ người HS tiểu học suốt năm học