- Hs làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô trống. - Cả lớp đọc thầm theo. - HS làm việc nhóm đôi. HS sửa bài. Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn t[r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn: 22/05/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 05 năm 2020 Tốn
Tiết 131: ƠN TẬP VỀ SỐ ĐO ĐỘ DÀI, ĐO KHỐI LƯỢNG ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI, ĐO KHỐI LƯỢNG (tiếp theo) I/ Mục tiêu
* Ôn tập số đo độ dài, đo khối lượng:
1 Kiến thức: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng
2 Kĩ năng: Viết số đo khối lượng, đơn vị đo độ dài dạng số thập phân
3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học
* Ơn tập số đo độ dài, đo khối lượng (tiếp theo)
1 Kiến thức: Biết viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân Kĩ năng: Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài khối lượng thông dụng
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi
* Giảm tải: Bài 3, 4 II/ Đồ dùng
- Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5' - Ôn tập số thập phân
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập
* Ôn tập số đo độ dài, đo khối lượng:
Bài
Nêu tên đơn vị đo: - Độ dài
- Khối lượng
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài khối lượng
+ Hai đơn vị liền nhau lần?
- Yêu cầu HS đọc xuôi đọc ngược thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng
- HS làm
(2)Bài
- Gọi HS đọc đề
- Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc - Nhận xét
Bài
- Gọi HS đọc đề
- Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lượng
- HS làm - HS chữa - Nhận xét
Trong bảng đơn vị đo độ dài (hoặc bảng đơn vị đo khối lượng):
- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền
- Đơn vị bé 110110 đơn vị lớn tiếp liền
- HS làm
1km = 10hm; 1km = 100dam 1km = 1000m; 1m = 10dm 1m = 100cm; 1m = 1000mm 1kg = 10hg; 1kg = 100dag 1kg = 1000g; = 10 tạ = 100 yến; = 1000kg - HS đọc đề
- HS làm
a 8472m = 8km 472m = 8,472km 2007m = 2,007km
3956m = 3km 956m = 3,956km 605m = 0,605km
5086m = 5km 86m = 5,086km b 73dm = 7m 3dm = 7,3m 1038mm = 10,38dm
267cm = 2m 67cm = 2,67m 591 mm = 0,591m
c 4362g = 4kg 362g = 4,362kg 2002g = 2,002kg
3024g = 3kg 24g = 3,024kg d 5728kg = 728 kg = 5,728 tấn 7kg = 2,007
6094 kg = 94kg = 6,094 0,025 = 2,5 yến
(3)* Ôn tập số đo độ dài, đo khối lượng (tiếp theo)
Bài 1:
- Mời HS đọc yêu cầu
- Yêu càu HS nêu lại bảng đơn vị đo độ dài
- GV hướng dẫn HS làm
- Cả lớp GV nhận xét
Bài
- Mời HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào vở, chữa
- Cả lớp GV nhận xét
Bài 3: Giảm tải Bài 4: Giảm tải
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Gọi HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng, mối quan hệ đơn vị đo
- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS nêu
- HS làm
a Có đơn vị ki-lô-mét : 4km 397m = 4,397km 500m = 0,5km
6km 72m = 6,072km 75m = 0,075km
b Có đơn vị đo mét :
8m 6dm = 8,6m; 4m 38cm = 4,38m 2m 4dm = 2,4m; 87mm = 0,087m - HS đọc yêu cầu
- HS làm
a Có đơn vị đo ki-lô-gam : 9kg 720g = 9,720kg
1kg 9g = 1,009kg 1kg 52g = 1,052kg 54g = 0,054kg
b Có đơn vị đo : 950kg = 5,95 tấn 85kg = 3,085
- HS lắng nghe
-Tiếng Việt
Tiết 55: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (T6) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút, đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn
2 Kĩ năng: Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT
3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập
(4)III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Kiểm tra Tập đọc HTL: 20’
(số HS lại lớp)
- Cho HS lên bốc thăm chọn - Chia thời gian cho Hs đọc theo yc phiếu
- GV đặt câu hỏi nội dung vừa đọc
3 Hướng dẫn hs làm tập. Bài 2:
- Gọi HS nối tiếp đọc Yc tập, lớp đọc thầm
- GV nhắc HS: Sau điền từ ngữ thích hợp với trống, em cần xác định liên kết câu theo cách - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, làm vào vở, số HS làm bảng
- Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải
- GV ý HS sau điền từ ngữ thích hợp với trống, em cần xác định liên kết câu theo cách nào? - Gv nhận xét chốt lại ý đúng:
C Củng cố – dặn dò: 2'
- Về nhà chuẩn bị tiết sau kiểm tra
- Bốc thăm, xem lại đọc 1-2 phút - Đọc theo yc phiếu trả lời câu hỏi
- HS nối tiếp đọc yêu cầu đề bài, thảo luận nhóm trả lời, sau điền vào BT
- Đại diện nhóm nêu kết
a) - nhưng là từ nối (câu 3) với (câu 2)
b) - chúng (câu 2) thay cho từ lũ trẻ (câu1)
c) - nắng (câu 3), (câu 6) lặp lại
nắng (câu 2)
- chị (câu 5) thay sứ (câu 4) - chị (câu 7) thay cho sứ (câu 6)
- Lớp nhận xét, nêu ý kiến
-Tập đọc
Tiết 55: MỘT VỤ ĐẮM TÀU I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn
2 Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma- ri- Giu- li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng Ma- ri-ô
3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn
QTE : Quyền kết bạn ; Quyền hi sinh cho bạn
II Giáo dục KNS
- Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) - Giao tiếp ứng xử phù hợp
(5)- Ra định
II/ Đồ dùng
- Tranh, bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- HS đọc Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi
B Dạy mới 1 Giới thiệu 2’
- GV giới thiệu chủ điểm nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc 10’
- Mời HS đọc - Chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời HS đọc toàn
- GV đọc diễn cảm tồn
b) Tìm hiểu 10’
- Gọi HS đọc đoạn 1:
+ Nêu hoàn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta?
+ Nêu nội dung đoạn 1: - Gọi HS đọc đoạn 2:
+ Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bạn bị thương?
+ Nêu nội dung đoạn 2: - Gọi HS đọc đoạn lại:
+ Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu bé?
+ Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật chuyện?
- Hs thực
- Hs lắng nghe
- Hs đọc, lớp theo dõi
- Hs đọc lượt cá nhân theo đoạn
- Hs lắng nghe
+ Ma-ri-ô bố mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta đường nhà…
1 Hoàn cảnh mục đích chuyến đi của Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta.
+ Thấy Ma-ri-ơ bị sóng lớn ập tới, xơ cậu ngã dúi dụi, Giu-li-ét-ta hốt hoảng chạy lại…
2 Sự ân cần, dịu dàng Giuliét -ta.
+ Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn
(6)- Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm 10’
- Mời HS nối tiếp đọc
- Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn
- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ Chiếc xuồng cuối … đến hết nhóm
- Thi đọc diễn cảm - Cả lớp GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò 2’
- Nhận xét đánh giá học
- Dăn nhà chuẩn bị sau
Ma-ri-ô.
- HS nêu
- HS đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc
- Hs lắng nghe
-Địa lí
Tiết 28: CHÂU MĨ(Tiếp theo) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu phần lớn người dân châu Mĩ người nhập cư, kể thành phần dân cư châu Mĩ
2 Kĩ năng: Trình bày số đặc điểm kinh tế châu Mĩ số đặc điểm bật Hoa Kì Xác định đồ vị trí địa lí Hoa Kì Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
MT: GD HS mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường hoạt động sản xuất
TKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu
Mạng W-lan II/ Đồ dùng
- Bản đồ giới - Phiếu học tập HS - Các hình minh hoạ SGK
- Máy tính bảng
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Dân cư châu Mĩ 8’
+ Em tìm vị trí châu Mĩ Địa cầu
+ Nêu đặc điểm địa hình châu Mĩ + Kể điều em biết vùng rừng A-ma-dôn
(7)- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để: + Nêu số dân châu Mĩ
+ So sánh số dân châu Mĩ với châu lục khác
+ Dựa vào bảng số liệu trang 124 cho biết thành phần dân cư châu Mĩ
+ Vì dân cư châu Mĩ lại có nhiều thành phần, nhiều màu da vậy? - Sau Cô-lôm-bô phát châu Mĩ, người châu Âu và châu lục khác di cư sang đây, dân cư châu Mĩ người nhập cư, có người Anh-điêng sinh sống từ lâu đời châu Mĩ + Người dân châu Mĩ sinh sống chủ yếu vùng nào?
HĐ2: Kinh tế châu Mĩ 12’
PHTM: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, gửi file vào máy tính bảng để hồn thành bảng so sánh kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ
- HS nêu ý kiến
+ Theo thống kê dân số
giới tính đến ngày 04/01/2018, dân số Châu Mỹ Latinh Caribe là 648.865.566 người
- HS so sánh
+ Dân cư châu Mĩ có nhiều thành phần màu da khác nhau:
- Người Anh-điêng, da vàng - Người gốc Âu, da trắng - Người gốc Phi, da đen - Người gốc á, da vàng - Người lai
+ Vì họ chủ yếu người nhập cư từ châu lục khác đến
+ Người dân châu Mĩ sống tập trung ven biển miền Đông - HS làm theo nhóm, nhóm HS, nhận làm thảo luận hoàn thành bảng so sánh kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ, gửi lại cho GV
Tiêu chí Bắc Mĩ Trung Mĩ Nam Mĩ
Tình hình chung kinh tế
- Phát triển - Đang phát triển
Ngành nơng nghiệp - Có nhiều phương tiện sản xuất đại.
- Quy mô sản xuất lớn. - Sản phẩm chủ yếu: lúa mì, bơng, lợn, bò, sữa, cam, nho,
Chuyên sản xuất chuối, cà phê, mía, bơng, chăn ni bị, cừu
Ngành cơng nghiệp Nhiều ngành cơng nghiệp
kĩ thuật cao như: điện tử, hàng không vũ trụ
(8)- GV gọi HS báo cáo kết thảo luận - HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái quát kinh tế châu Mĩ
HĐ3: Hoa kì (12’)
- Cho HS tiếp tục làm việc theo nhóm để hồn thành sơ đồ đặc điểm địa lí Hoa Kì sau
- nhóm HS trình bày kết theo tiêu chí so sánh
- HS trình bày trước lớp
- HS làm việc theo nhóm, điền thơng tin cịn thiếu vào sơ đồ (phần in nghiêng)
- GV gọi nhóm báo cáo kết - HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái quát tự nhiên kinh tế Hoa Kì
KL : Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, nước có kinh tế phát triển giới Hoa Kì tiếng sản xuất điện, ngành cơng nghiệp cao cịn nước xuất nông sản tiếng giới lúa mì, thịt, rau
C Củng cố, dặn dị 2’
- GV tổng kết tiết học
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
- HS nêu cầu hỏi gặp khó khăn - HS trình bày kết
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 23/05/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 05 năm 2020 Tốn
Tiết 132: ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH HOA KÌ
Dân số: Đứng
thứ
thế giới Thủ
đô: Oa-
sinh-tơn
Kinh tế: Phát triển giới, tiếng
về sản xuất điện, công nghệ cao, xuất nơng sản Khí
hâu: Chủ yếu ơn
đới Vị trí địa lí:
ở bắc Mĩ giáp Đại
Tây Dương, Ca-na-đa, Thái Bình Dương, Mê-hi-cơ
Các yếu tố địa lí tự nhiên Diện
tích: Lớn thứ
thế giới
(9)I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Mối quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng
2 Kĩ năng: Viết số đo diện tích dạng số thập phân Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống
II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
Cho HS nêu bảng đơn vị đo diện tích
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập
Bài tập 8’
- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm
- Cho HS làm nhóm 2, GV phát phiếu cho nhóm làm vào phiếu - Mời nhóm dán phiếu lên bảng trình bày
GV lưu ý HS Khi đo diện tích ruộng đất người ta dùng đơn vị héc-ta (ha)
- Nhận xét, chữa
Bài tập 2: 8’
- Mời HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào vở, sau đổi kiểm tra
- Yêu cầu HS giải thích - Nhận xét, chữa
Bài tập 8’
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm
- HS treo bảng nhóm - Nhận xét, chữa
- HS nêu
- HS đọc yêu cầu - HS làm
a) km2; hm2; dam2; m2; dm2; cm2; mm2.
b) Trong bảng đơn vị đo diện tích: - Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền
- Đơn vị bé đơn vị lớn
tiếp liền
- HS đọc yêu cầu - HS làm
a 1m2 = 100 dm2 1m2 = 10000 cm2 1m2 = 1000000 mm2 1km2 = 100 ha 1km2 = 1000000 m2 1ha = 10000m2 - HS đọc yêu cầu - HS làm
a 81000m2 = 8,1ha 254000m2 = 25,4ha 3000m2 = 0,3ha b 2km2 = 200ha 4,5km2 = 450ha 0,1km2 = 10ha
(10)Bài tập 8’
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào vở, sau đổi kiểm tra
- Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò 2’
- GV nhận xét học
- Nhắc HS ôn kiến thức vừa ôn tập chuẩn bị cho sau
- HS đọc yêu cầu - HS làm
a 2m2 64dm2 = 2,64 m2 b 7m2 7dm2 = 7,07 m2 c 505dm2 = 5,05 m2 d 85dm2 = 0,85 m2 - HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 55: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Tìm dấu chấm, chấm phẩy, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện
2 Kĩ năng: Biết đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm; sửa câu cho
3 Thái độ: HS biết áp dụng nói viết
II/ Đồ dùng
- Bảng phụ Phiếu, bảng nhóm
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 3’
- GV nhận xét kết kiểm tra định kì học kì II (phần LTVC)
B Dạy mới: 1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 10'
- Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui
- GV gợi ý: BT nêu yêu cầu:
+ Tìm loại dấu câu (dấu chấm, dấu hỏi, chấm than) có mẩu chuyện Muốn tìm em …
+ Nêu công dụng loại dấu câu, dấu câu dùng để làm gì? …
- Hs lắng nghe
- Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, 9; dùng để kết thúc câu kể (câu 3, 6, 8, 10 câu kể, cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật
- Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11; dùng để kết thúc câu hỏi
(11)- Cho HS làm việc cá nhân - Mời số học sinh trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải
- GV hỏi HS tính khơi hài mẩu chuyện vui
Bài 10’
- Mời HS đọc nội dung BT 2, lớp theo dõi
+ Bài văn nói điều gì?
- GV gợi ý: Các em đọc lại văn, phát tập hợp từ diễn đạt ý trọn vẹn, hồn chỉnh câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ
- GV cho HS trao đổi nhóm hai GV phát phiếu cho nhóm
- Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp trình bày kết
- HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại lời giải
Bài 10’
- Mời HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm theo nhóm, ghi kết thảo luận vào bảng nhóm
- Mời số nhóm trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải
C Củng cố - Dặn dò 1’
- Nhận xét đánh giá học - Dặn nhà chuẩn bị sau
Câu 2: Ơ đây, đàn ơng mảnh mai …
Câu 3: Trong gia đình… Câu 5: Trong bậc thang xã hội… Câu 6: Điều thể hiện…
Câu 7: Chẳng hạn, muốn tham gia …
Câu 8: Nhiều chàng trai lớn …
VD
Nam: - Hùng này, kiểm tra TV
và Tốn hơm qua cậu điểm?
Hùng: -Vẫn chưa mở tỉ số
Nam: Nghĩa sao?
Hùng: - Vẫn hồ khơng – khơng
Nam: ?
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 24/05/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 05 năm 2020 Tốn
Tiết 133: ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét- khối Kĩ năng: Chuyển đổi số đo thể tích, viết số đo thể tích dạng số thập phân
(12)II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Cho HS nêu bảng đơn vị đo thể tích
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
GV nêu mục tiêu tiết học
2 Luyện tập Bài tập 8’
- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm
- Cho HS làm nhóm 2, GV phát phiếu cho nhóm làm vào phiếu
- Mời nhóm dán phiếu lên bảng trình bày
- Nhận xét, chữa
Bài tập 10’
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào vở, sau đổi chéo kiểm tra
- Nhận xét, chữa
Bài tập 10’
- Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
- HS nêu - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm Mét khối: m3
1m3 = 1000 dm3 = 1000000 cm3 Đề-xi-mét khối: dm3
1dm3 = 1000 cm3 ; 1dm3 = 0,001 m3 Xăng-ti-mét khối: cm3
1cm3 = 0,001 dm3
b Trong đơn vị đo thể tích:
- Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền
- Đơn vị bé
1
1000 đơn vị lớn hơn
tiếp liền
- HS đọc yêu cầu - HS làm a 1m3= 1000 dm3 1dm3 = 1000 cm3 1m3 = 000 000 cm3 2m3 = 2000 dm3
b 8,975m3 = 8975 dm3 2,004m3 = 2004 dm3 0,12dm3 = 120 cm3 0,5dm3 = 500 cm3 - HS đọc yêu cầu - HS làm
(13)C Củng cố, dặn dò 2’
- GV nhận xét học
- Nhắc HS ôn kiến thức vừa ôn tập chuẩn bị cho sau
b 4dm3 324cm3 = 4,324 dm3 1dm3 97cm3 = 1,097 dm3 2020cm3 = 2,020 dm3 105cm3 = 0,105 dm3 c 1dm3 = 0,001 m3 1cm3 = 0,001 dm3 - HS lắng nghe
-Kể chuyện
Tiết 27: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật
2 Kĩ năng: Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
QTE: Quyền tham gia bày tỏ ý kiến
II Giáo dục KNS
- Tự nhận thức
- Giao tiếp, ứng xử phù hợp - Tư sáng tạo
- Lắng nghe phản hồi tích cực
III Chuẩn bị
-Tranh minh hoạ
IV Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định tổ chức B Dạy mới 1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu KC SGK
2 GV kể chuyện 7’
- GV kể lần giới thiệu tên nhân vật câu chuyện; giải nghĩa số từ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ củ mì - GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ
3 HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện 15’
(14)- Một HS đọc lại yêu cầu
- Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại)
- Mời HS kể đoạn câu chuyện theo tranh GV bổ sung, góp ý nhanh
* Yêu cầu 2,
- Một HS đọc lại yêu cầu 2,
- GV giải thích: Truyện có nhân vật: nhân vật “tơi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, Vân Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật lại, kể lại câu chuyện theo cách nghĩ…
- HDHS nhập vai nhân vật kể toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm
- Cho HS thi kể toàn câu chuyện trao đổi đối thoại với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp GV nhận xét, đánh giá, bình chọn người kể chuyện hay nhất, người trả lời câu hỏi
C Củng cố - Dặn dò 1’
- Nhận xét đánh giá học - Dặn nhà chuẩn bị sau
- HS kể chuyện nhóm theo tranh
- HS kể đoạn trước lớp
- HS nhập vai kể chuyện nhóm
- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 56: CON GÁI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc diễn cảm toàm văn
2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời câu hỏi SGK)
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
QTE: Con gái làm tất việc khơng thua trai
II Giáo dục KNS
- Kĩ tự nhận thức (nhận thức bình đẳng nam nữ) - Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính - Ra định
III Đồ dùng
Tranh, bảng phụ
IV Hoạt động dạy - học
(15)A Kiểm tra cũ 5’
- HS đọc Một vụ đắm tàu trả lời câu hỏi
B Dạy mới 1 Giới thiệu 1’
- GV giới thiệu chủ điểm nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 HDHS luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc 10’
- Mời HS đọc - Chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời 1-2 HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn
b Tìm hiểu bài 10’ - Cho HS đọc đoạn 1:
+ Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?
+ Rút ý 1:
- Cho HS đọc đoạn 2,3,4:
+ Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?
+ Rút ý 2:
- Cho HS đọc đoạn lại:
+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm gái không? Những chi tiết cho thấy điều đó?
+ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?
+ Rút ý 3:
- Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại
c) HD đọc diễn cảm 8’
- Mời HS nối tiếp đọc
- Hs thực
- Hs thực
- Hs lắng nghe, đánh dấu - Hs đọc nối tiếp cá nhân - Hs đọc nhóm - hs lắng nghe
+ Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời nữa, bố mẹ Mơ đều…
1 Tư tưởng xem thường gái ở quê Mơ.
+ Mơ học sinh giỏi Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ…
2 Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn
+ Có thay đổi, chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến nghẹt thở, bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói:…
+ Bạn Mơ gái giỏi giang…
3 Sự thay đổi quan niệm “con gái”.
- HS nêu - HS đọc
(16)- Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn
- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn nhóm
- Thi đọc diễn cảm - Cả lớp GV nhận xét
C Củng cố- Dặn dò 1’
- Nhận xét đánh giá học
đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 25/05/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 05 năm 2020 Tốn
Tiết 134: ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: So sánh số đo diện tích thể tích
2 Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến số đo diện tích số đo thể tích Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Cho HS nêu bảng đơn vị đo thể tích
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập
Bài tập 10’
- Mời HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu bảng đơn vị đo diện tích
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
Bài tập 10’
- Mời HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS làm
- Cho HS làm theo nhóm 2, GV cho nhóm làm vào bảng nhóm - Mời nhóm treo bảng nhóm lên bảng trình bày
- HS nêu - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm
9m2 6dm2 = 9,06m2 9m2 6dm2 > 9,006m2 9m2 6dm2 < 9,6m2 3m3 6dm3 < 3,6m3 3m3 6dm3 = 3,006m3 1,85dm3 > 1dm3 85cm3 - HS nêu yêu cầu - HS làm
Bài giải
Chiều cao ruộng hình thang là:
250 × 3: 5=150 (m)
(17)- Nhận xét, chữa
Bài tập 10’
- Mời HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm
- HS treo bảng nhóm - Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò 2’
- GV nhận xét học
- Dặn HS ôn kiến thức vừa ôn tập chuẩn bị cho sau
là:
250 × 150: 2=18750 (m²) Số ki-lơ-gam thóc thu ruộng:
18750 : 100 × 64 = 12000 (kg) 12000kg = 12
Đáp số : 12 - HS nêu yêu cầu
- HS nêu - HS làm
Bài giải
Thể tích bể nước x x 2,8 = 44,8 (m3) Số lít nước có bể 44,8 x 85 : 100 = 38,08 (m3) 38,08m3 = 38080dm3 = 38080l
Diện tích đáy bể x = 16 (m2)
Chiều cao mức nước chứa bể là:
38,08 : 16 = 2,38 (m)
Đáp số: a) 38080 l b) 2,38m - HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 55: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn GV; trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thể tự tin, hợp tác có hiệu để thể kịch
3 Thái độ: GD hs lòng yêu quý người xung quanh tinh thần trách nhiệm
QTE: Quyền kết bạn hi sinh cho bạn
II Giáo dục KNS
- Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)
(18)III Đồ dùng
- Một số trang phục đơn giản để Hs tập đóng kịch + giấy A4
IV Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5'
- Giáo viên nhận xét văn kiểm tra
B Bài mới
1 Giới thiệu bài. 1’
Nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 Luyện tập Bài 10’
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS đọc
Bài 15’
- Xác định kịch - Gv HD hs nắm YC tập
- Là dựa vào tình tiết câu chuyện để viết thành kịch – có đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại
- GV chia nhóm giao việc
Giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm có lời thoại hay nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi
C Củng cố, dặn dò 2’
- Giáo viên nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại …
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Trả văn tả cối
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
- HS nối tiếp đọc nội dung hai phần truyện Một vụ đắm tàu định SGK
- HS nối tiếp đọc nội dung BT2 - HS đọc gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm theo
- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK
- Cả lớp đọc thầm theo
- HS hoạt độnh nhóm 6, trao đổi trình bày bảng nhóm
- Các nhóm báo cáo, lớp nhận xét bổ sung
- Mỗi nhóm chọn kịch, cử bạn nhóm vào vai nhân vật Sau đó, thi diễn kịch trước lớp - Chú ý lắng nghe
-Hoạt động lên lớp
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG BÀI 7:NƯỚC KHÔNG ĐƯỢC CHIA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Cảm nhận tình yêu Bác Hồ dành cho chiến sĩ kiên cường với ý chí đấu tranh độc lập, tự do, thống cho Tổ quốc
2 Kĩ năng: Hiểu thống Tổ quốc
(19)II CHUẨN BỊ
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu Thẻ chơi trò chơi - Phiếu học tập (theo mẫu tài liệu)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KT cũ: 5’
Cờ nước ta phải cờ nước
+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?
B Bài
1 Giới thiệu 1’ 2 Các hoạt động
Hoạt động 1: 10’
- GV đọc câu chuyện “Nước không chia” cho HS nghe
- HDHS làm phiếu học tập
+ Đánh dấu (X) vào trống trước ý thích hợp ST
T
Nội dung Đ S
1 Đồng chí Lê Nhật Tụng dự đại
hội CSTĐ có chiến cơng đặc biệt xuất sắc
2 Bác Hồ tiếp chiến sĩ khơng
khí trang trọng, nghiêm túc
3 Khi chia tay Bác dặn chiến sĩ: “Nước định khơng chia”
4 Lời dặn Bác nhắn nhủ, động
viên khẳng định tâm thống nước nhà
+ Bác Hồ dành nhiều thời gian để tiếp thăm hỏi chiến sĩ quân giải phóng chứng tỏ điều + Theo em việc nhắc lại lời dăn dò Bác Hồ cuối câu chuyện nhằm nhấn mạnh điều gì?
Hoạt động 2: Trò chơi hiểu 10’
GVHD học sinh chơi theo hướng dẫn (TL trang 35)
+ Chia sẻ với bạn hiểu biết em nhân vật, kiện vừa tìm hiểu
Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng 10’
- Nước ta thống hai miền Bắc Nam vào năm nào?
- Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống
- HS trả lời - Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS làm phiếu học tập
- HS trả lời cá nhân
(20)cuộc sống nào?
- Em sống đất nước thống Chia sẻ với bạn việc em làm học tập rèn luyện để góp phần bảo vệ thống
C.Củng cố, dặn dò 1’
- Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống sống nào?
Nhận xét tiết học
- Chia sẻ nhóm - HS trả lời
-Ngày soạn: 26/05/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng 05 năm 2020 Tốn
Tiết 150: ƠN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Quan hệ số đơn vị đo thời gian học
2 Kĩ năng: Viết số đo thời gian dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ Giải toán chuyển động
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm
II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Cho HS nêu tên đơn vị đo thời gian học
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập
Bài tập 8’
- Mời HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ
- HS treo bảng phụ
- Nhận xét, chữa
Bài tập 10’
- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào vở, sau đổi chấm chéo
- HS nêu - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm
1 kỉ = 100 năm; năm = 12 tháng năm (khơng nhuận) có 365 ngày
1 năm (nhuận) có 366 ngày
1 tháng thường có 30 (hoặc 31) ngày Tháng hai có 28 (hoặc 29) ngày tuần lễ có ngày
1 ngày = 24 giờ; = 60 phút - HS nêu yêu cầu
- HS làm
(21)- Nhận xét, chữa
Bài tập 5’
- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm
- Mời số HS trình bày - Nhận xét, chưa
Bài tập 8’
- Mời HS nêu yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
- Mời HS nêu cách làm
- Cho HS thảo luận theo nhóm làm
- Mời HS nêu kết - Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò 2’
- GV nhận xét học
150 phút = 30 phút
c 60 phút = giờ; 75 phút = 1,25 30 phút = 1212 = 0,5
1 30 phút = 1,5
45 phút = 3434 = 0,75
d 60 giây = phút; 90 giây = 1,5 phút phút giây = 1,1 phút
30 giây = 1212 phút = 0,5 phút e 18 phút = 2,3 phút 48 giây = 3,8 phút - HS nêu yêu cầu
- HS làm
2 phút; 35 phút 10 16 phút; 7giờ phút - HS nêu yêu cầu
- HS nêu - HS tóm tắt - HS làm
Bài giải
1
2giờ = 2,5 giờ
Quãng đường sau
1
2 là:
60 ⨯ 2,5 = 150 (km) Ơ tơ
150 : 300 = 0,5 = 50% (quãng đường) Vậy khoanh vào câu trả lời là:
B 50% - HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 58: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn, chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa
2 Kĩ năng:Biết đặt câu dùng dấu câu thích hợp 3.Thái độ: Học sinh ý dùng dấu câu viết văn
II/ Đồ dùng
(22)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 5'
- Ôn tập dấu câu
- HS làm tập 3, giải thích lí do? - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- Yêu cầu HS đọc đề - GV hướng dẫn cách làm bài: + Là câu kể dấu chấm
+ Là câu hỏi dấu chấm hỏi
+ câu cảm dấu chấm than
Gviên nhận xét, chốt lời giải
Bài 10’
GV hướng dẫn HS làm bài:
- Đọc chậm câu chuyện, phát lỗi sai, sửa lại, giải thích lí
- GV nhận xét, chốt lời giải
Bài 10’
- GV gợi ý: để đặt câu, dùng dấu câu theo yêu cầu tập, cần đọc kĩ nội dung, xác định kiểu câu, dấu câu
- GV nhận xét, chốt lời giải
C Củng cố, dặn dò 1’
- Nêu dấu câu phần ơn tập hơm nay?
- Cho ví dụ kiểu câu? - GV nhận xét, tuyên dương
- HS làm bảng lớp
- HS lắng nghe
- HS đọc đề - Hs lắng nghe
- Hs làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô trống - hs làm bảng phụ
- Sửa
- HS đọc lại văn truyện điền dấu câu Cả lớp sửa
- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm theo - HS làm việc nhóm đơi - Chữa lại chỗ dùng sai
- HS làm bảng phụ HS sửa - HS đọc yêu cầu
- Lớp đọc thầm theo
- HS đọc, suy nghĩ cách làm - Phát biểu ý kiến
- Cả lớp sửa HS nêu Thi đua theo dãy
- HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 58: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối, nhận biết sửa lỗi văn
2 Kĩ năng:Viết lại đoạn văn cho hay
3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu
(23)- Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- HS đọc kịch Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô viết lại
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Nhận xét kết làm của HS 10’
- GV sử dụng bảng phụ viết sẵn đề số lỗi điển hình để:
- Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:
+ Hầu hết em xác định yêu cầu đề bài, viết theo bố cục
+ Diễn đạt tốt điển hình:…… ………… + Chữ viết, cách trình bày đẹp:
……… - Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu nhiều bạn hạn chế
3 Hướng dẫn HS chữa 10’
GV trả cho hs
*) Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng
- Mời HS chữa, Cả lớp tự chữa nháp
- HS trao đổi bạn chữa bảng
*) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: - HS phát thêm lỗi sửa lỗi
- Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi
- GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc *) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay:
- GV đọc số đoạn văn, văn hay - Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn *) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn:
- Y/c em tự chọn đoạn văn viết
- HS đọc
- HS ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay rút kinh nghiệm cho thân
- HS trao đổi bạn chữa bảng để nhận chỗ sai, nguyên nhân, chữa lại
- HS đọc lại tự chữa lỗi
- HS đổi soát lỗi
- HS nghe
- HS trao đổi, thảo luận
(24)cha đạt làm cùa để viết lại
- Mời HS trình bày đoạn văn viết lại
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Nhận xét đánh giá học
- Dặn nhà chuẩn bị sau
thấy chưa hài lòng - Một số HS trình bày - HS lắng nghe
-Sinh hoạt
TUẦN 27 I MỤC TIÊU
- Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa - Rèn kỹ sinh hoạt lớp
- Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp
II CHUẨN BỊ:
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn
III CÁC HOẠT ĐỘNG A- Ổn định tổ chức
- Cho HS hát
B- Nhận xét- Phương hướng
1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 27 a) Về KT - KN:
¿ Ưu điểm: Đa số HS đọc to, rõ ràng, vận dụng làm nhanh, xác
¿ Nhược điểm: Một số HS đọc cịn chậm, sai tả chưa ý nghe giảng
lười học bài, lười làm tập:
………
b) Về lực:
¿ Ưu điểm: Đa số HS
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tậP - Mạnh dạn giao tiếp
- Thực nhiệm vụ học tập giao
¿ Hạn chế: Một số HS
- Chưa mạnh dạn giao tiếp ………
c) Về phẩm chất: ¿ Ưu điểm:
- Đoàn kết thân với bạn bè
¿ Hạn chế:
- Có lời nói chưa phù hợp với bạn, em, chưa trung thực:
………
2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 28 a) Về KT - KN:
(25)- Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS
b) Về lực:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn thói quen chuẩn bị sách đày đủ theo thời khoá biểu trước lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng
c) Về phẩm chất:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi
d- Các hoạt động khác:
- Tham gia tốt hoạt động lên lớp
- HS nghỉ học không xin phép: ………
3 Ý kiến HS:
- HS khơng có ý kiến
- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn
III/ Thực hành KNS
NHĨM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC Bài 8: KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Yêu cầu cần đạt
1 Kiến thức: Biết tầm quan trọng việc giải vấn đề sống Kĩ năng: Hiểu nguyên tắc yêu cầu giải vấn đề
3 Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
Vở thực hành Kĩ sống lớp
III Các hoạt động dạy học HĐ1 Hoạt động a/ Trải nghiệm 3’
- Y/c HS Đọc mẩu chuyện: Có anh chàng câu cá từ sáng đến tối mịt đến nhà Hỏi anh chàng câu con? GV: Em có tin vấn đề giải được?
b/ Chia sẻ - Phản hồi 5’
- GV chốt ý: Tất bảo bối trở thành vật dụng có thực sống Con người có khả giải nhiều vấn đề khác Quan trọng phải nhận vấn đề gặp phải kiên trì tìm cách giải
c Xử lí tình 5’
- HS làm việc theo cặp: Anh không câu cá
- HS nêu Nhận xét, góp ý
(26)huống sau:
TH1: VD: Em nói chuyện với bạn yêu cầu bạn dừng lại Nếu bạn tiếp tục trêu chọc, em nhờ giúp đỡ thầy cô giáo
TH2 Em vận động bạn nhờ người lớn giúp đỡ
d/ Rút kinh nghiệm 2’
- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS
HĐ2 Hoạt động thực hành a/ Rèn luyện 3’
b Định hướng ứng dụng 3’
- Hãy liệt kê số vấn đề gặp gia đình nhà trường Sau áp dụng bước gợi ý phần Rút kinh nghiệm để mô tả việc cần làm để giải vấn đề
HĐ3 Hoạt động ứng dụng 5’
Hãy rèn luyện kĩ giải vấn đề hiệu ngày cách ghi lại vấn đề cách giải em tình khác nhau: - HS tham khảo ý kiến GV biện pháp đưa Tổng số điểm viết là: đánh giá
trong VBTKNS
- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí
- Đại diện nhóm lên xử lí tình
- Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS ghi nhớ bước GQVĐ VBTKNS
- Cả lớp theo dõi ghi nhớ Đánh giá Lựa chọn So sánh Liệt kê -Xác định
- HS làm tập VBT KNS : Hãy thiết kế bánh kì diệu, đó, mẫu bánh gợi ý giúp em giải vấn đề cách hiệu
VD: Nhờ người khác giúp đỗ; Nói lời xin lỗi;
- HS làm việc cá nhân Trình bày, lớp nhận xét
- HS nêu ý kiến
- Hs nhận xét GV nhận xét, chốt
-Bồi dưỡng Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho HS cách tính số đo thời gian
2 Kĩ năng: Củng cố cho HS cách tính vận tốc Rèn kĩ trình bày Thái độ: Giúp HS chăm học tập
II/ Chuẩn bị Vấn đề
Giải pháp thực hiện
Kết quả
(27)- Hệ thống tập
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng làm tập - Nêu cách tính số đo thời gian - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập
- GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập
-Gọi HS lên chữa - GV nhận xét
Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng: 5’
a) 15 phút = A 3,15 B 3,25 C 3,5 D 3,75 b) 12 phút = A 2,12 B 2,20 C 2,15 D 2,5
Bài tập 2: 8’
Một xe ô tô bắt đầu chạy từ A lúc đến B cách A 120 km lúc 11 Hỏi trung bình xe chạy km?
Bài tập 3: 8’
Một người phải 30 km đường Sau đạp xe, người cịn cách nơi đến km Hỏi vận tốc người bao nhiêu?
Bài tập 4: (10’)
Một xe máy từ A lúc 15 phút đến B lúc 10 73,5 km Tính vận tốc xe máy km/giờ?
- HS làm - HS trình bày - HS lắng nghe - HS đọc kĩ đề - HS làm tập
-HS lên chữa
Lời giải :
a) Khoanh vào B b) Khoanh vào B
Lời giải:
Thời gian xe chạy từ A đến B là: 11 - =
Trung bình xe chạy số km là:
120 : = 60 (km/giờ) Đáp số: 60 km/giờ
Lời giải:
người số km là: 30 – = 27 (km)
Vận tốc người là: 27 : = 13,5 (km/giờ) Đáp số: 13,5 km/giờ
Lời giải:
Thời gian xe máy hết là:
10 - 15 phút = 45 phút = 1,75
Vận tốc xe máy là:
(28)C Củng cố dặn dò (2’)
- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau
- HS chuẩn bị sau
-Lịch sử
Tiết 27:HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu: Sau học học sinh nêu
1 Kiến thức: Những nét bầu cử kì họp quốc hội khoá VI (quốc hội thống nhất)
2 Kĩ năng: Kì họp quốc hội khoá VI đánh dấu thống đất nước
3 Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc
II/ Đồ dùng
- Các hình minh hoạ trongsgk - Học sinh sưu tầm tranh ảnh,…
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5'
- GV gọi học sinh trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 1,2 SGK nói:
+ Hai ảnh gợi cho ta kiện lịch sử dân tộc ta? Năm 1956 ta khơng tiến hành tổng tuyển cử toàn quốc?
2 Cuộc tổng tuyển cử ngày 25-4-1976 15’
- HS làm việc nhân, đọc SGK tả lại khơng khí tổng tuyển cử quốc hội khoá VI theo câu hỏi : + Ngày 25-4-1976, đất nước ta
diễn kiện lịch sử gì?
+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn
- Hãy kể lại kiện xe tăng ta tiến vào Di Độc Lập
- Thái độ Dương Văn Minh quyền Sài Gịn qn giải phóng tiến vào Di Độc Lập?
- Tại nói: Ngày 30-4-1975 mốc quan trọng dân tộc ta?
- Khoá ngày 6-1-1946 lần dân tộc việt nam bỏ phiếu bầu quốc hội lập nhà nước
- Sau năm 1954, Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ nên tổng tuyển cử mà ta dự định tổ chức vào tháng 10-1956 không thực
- HS đọc SGK tự rút câu trả lời + Ngày 25-4-1976 tổng tuyển cử bầu quốc hội chung tổ chức nước
(29)khắp nơi đất nước ngày nào?
+ Tinh thần nhân dân ta ngày nào?
+ Kết tổng tuyển cử bầu quốc hội chung nước ngày 25-4-1976
- Cho HS trình bày diễn biến tổng tuyển cử bầu quốc hội chung nước
+ Vì nói ngày 25-4-1976 ngày vui dân tộc ta?
3 Nội dung định kì họp thứ nhất, quốc hội khố VI ý nghĩa của bầu cử quốc hội thống nhất 1976 15’
- Cho HS làm việc theo nhóm để tìm định quan trọng kì họp đầu tiên, quốc hội khoá VI, quốc hội khoá thống
- GV gọi HS nêu kết thảo luận - GV tổ chức cho học sinh lớp trao đổi ý nghĩa tổng tuyển cử quốc hội chung nước: + Sự kiện bầu cử quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước đó?
+ Những định kì họp đầu
tràn ngập cờ hoa, biểu ngữ
+ Nhân dân nước phấn khởi quyền cơng dân Các cụ già cao tuổi, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu.Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu mình, niên từ 18 tuổi phấn khởi lần cầm phiếu bầu quốc hội thống
+ Chiều 25-4-1976, bầu cử kết thúc tốt đẹp, nước có 98,8% tổng số cử tri bầu cử
- HS trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến
+ Vì lần cầm phiếu bầu quốc hội thống
- HS làm việc theo nhóm,đọc SGK rút KL: Kì họp quốc hội khoá VI định:
- Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
- Quyết đinh quốc huy - Quốc kì cờ đỏ vàng - Quốc ca tiến quân ca - Thủ đô Hà Nội
- Đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định thành phố Hồ CHí Minh
- HS trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến
+ Sự kiện bầu cử quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ đến cách mạng tháng tám thành công, Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hồ.Sau đó, Ngày 6/1/1946 tồn dân ta bầu cử quốc hội khoá I, lập nhà nước
(30)tiên quốc hội khố VI thể điều gì?
GV: Sau kì bầu cử quốc hội thống quốc hội thống nước ta có máy nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội
C Củng cố dặn dị 2’
- Cho HS lớp tìm hiểu thông tin, tranh ảnh bầu cử quốc hội khố VI địa phương
- GV nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà học thuộc
quốc hội khoá VI thể thống đất nước mặt lãnh thổ nhà nước
- Hs lắng nghe