Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của HS A.. phép nhân này.. nào có thể nêu cách thực hiện phép nhân một số thập phân với một số thập phân ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong sgk và yêu cầu học thuộc[r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn: 22/11/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết vận dụng qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000
2 Kĩ năng: Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên viết số đo đại lượng dạng số thập phân
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (4’)
- HS lên bảng yêu cầu HS làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 (14’) a Ví dụ 1
-Ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867 x 10
- GV nhận xét phần đặt tính tính HS
- Vậy ta có : 27,867 x 10 = 278,670 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 10:
+ Nêu thừa số, tích phép nhân 27,867 x 10 = 278,670
- Dựa vào nhận xét em cho
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp
27,867 x 10 278,670
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 27,867, Thừa số thứ hai 10, tích 278,670
(2)biết làm để có tích 27,867 x 10 mà khơng thực phép tính ?
+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách ?
Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ ; Hãy đặt tính thực phép tính 53,286 x 100 - GV nhận xét phần đặt tính kêt tính HS
Vậy 53,286 x 100 = ?
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc nhân nhẩm với 100
+ Nêu rõ thừa số, tích phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6
- Suy nghĩ để tìm cách viết 53,286 thành 5328,6
- Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286 x 100 mà khơng thực phép tính ?
+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách ?
c, Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 5’
- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em nêu cách nhân số thập phân với 1000 - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000…
- Cho HS học thuộc quy tắc - Đưa số phép tính cho HS làm 3 Thực hành
Bài Đúng ghi Đ, sai ghi S 5’ - GV yêu cầu HS tự làm
- Ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp
53,286 x
100 5328,600 - HS lớp theo dõi
- 53,286 x 100 = 5328,6
+ Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6
- Khi cần tìm tích 53,286 x 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số 5328,6
+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số
+ Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số
- Số 10 có chữ số
- Muốn nhân số thập phân với 100 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số
- Số 100 có hai chữ số
- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số
- Hs đọc yêu cầu
(3)- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét
Bài Tính nhẩm 5’ - GV gọi HS đọc đề tốn ?Thế tính nhẩm? - Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét
Bài 3:Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét 5’
- Gọi HS đọc
- Cho HS làm phần
- Cho nhận xét làm bạn - HS giải thích cách làm Bài 4: 5’
- GV gọi HS đọc đề tốn trước lớp ?Bài tốn cho biết gì?
?Bài tốn hỏi gì?
- GV u cầu HS tự làm
C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học - Hướng dẫn nhà
a)Chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba … chữ số Đ
b) Chuyển dấu phẩy số sang bên trái một, hai, ba … chữ số S
- - HS nêu trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS đọc đề toán a) 4,08 x 10 = 40,8 0,102 x 10 = 1,02 b) 23,013 x 100 = 2301,3 8,515 x 100 = 851,5 c) 7,318 x 1000 = 7318 4,57 x 1000 = 4570 - HS đọc
a)) 1,2075 km = 1207,5m b) 0,452 hm = 45,2m
c) 12,075km = 120,75 m d) 10,241 dam = 102,41m
- HS nhận xét
- HS vừa lên bảng giải thích: - HS đọc, HS lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Quãng đường ô tô 10 là: 35,6 x 10 = 356 (km)
Đáp số: 356km - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Tập đọc
Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc lưu loắt, diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo
2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả
(4)QTE: HS có quyền tự hào sản vật quê hương Quyền gắn bó với quê hương
II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 4’
- HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm tiểu
a) Luyện đọc: 12’ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1- sửa phát âm
- Yêu cầu HS đọc thầm phần giải - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - giải nghĩa từ sgk
- Luyện đọc câu dài, câu khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3- nhận xét
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn - Thi đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiểu bài: 10’
- HS đọc đoạn cho biết :
+ Thảo báo hiệu vào mùa cách ?
+ Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý ?
- GV giảng: Thảo báo hiệu vào
- HS trả lời - Nhận xét
- HS đọc
- đ1: thơm nồng, nếp áo; đ2: chín nục; đ3: nảy gốc
Gió thơm / Cây cỏ thơm / Đất trời thơm
- HS đọc nối tiếp
- HS bàn đọc, sửa cho nghe
- HS ý lắng nghe
+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm
(5)mùa hương thơm đặc biệt Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi thơm đặc biệt thảo Tác giả dùng từ : lướt thướt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thảo lan toả, kéo dài không gian Các câu ngắn: Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời
- HS nêu nội dung phần - HS đọc đoạn 2, cho biết:
+ Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh
+ Hoa thảo nảy đâu ?
+ Khi thảo chín rừng có đẹp ?
- GV giảng: Tác giả miêu tả được màu đỏ đặc biệt thảo quả: đỏ chon chót chứa lửa, chứa nắng Cách dùng câu văn so sánh để miêu tả rõ, cụ thể mùi hương thơm màu sắc thảo
+ Đọc đoạn văn em cảm nhận điều gì?
- GV ghi nội dung lên bảng
c) Luyện đọc diễn cảm : 10’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – HS lớp
1 Mùi thơm đặc biệt thảo quả khi vào mùa
+ Qua năm, cao đến bụng người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian
+ Hoa thảo mọc gốc + Khi thảo chín đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng thắp lên nhiều nhấp nháy vui mắt
2 Sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo quả
Nội dung: Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn
(6)theo dõi tìm giọng đọc hay cho tồn
+ Để đọc hay văn cần đọc với giọng nào? - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
+ Gọi HS đọc đoạn
+ Yêu cầu HS tìm từ nhấn giọng + Gọi HS đọc mẫu
+ Gọi HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét đánh giá C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Tác giả miêu tả loại thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có hay ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học cà chuẩn bị Hành trình bày ong
- HS đọc nối tiếp, lớp trao đổi thống giọng đọc
+ 1-2 HS nêu
- HS đọc - 2-3 HS tìm - HS đọc - 3- HS thi đọc - HS lắng nghe
-Chính tả
Tiết 12: MÙA THẢO QUẢ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn từ Sự sống tiếp tục đến hắt lên từ đáy rừng Mùa thảo
2 Kĩ năng: Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu s/x Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sạch, viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG
- GV: Các thẻ chữ ghi : sổ – xổ, sơ - xơ; su- xu; sứ- xứ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài cũ: 5’
+ HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n từ gợi tả âm có âm cuối ng, viết từ có tiếng chứa vần uyên, uyêt B Bài mới:
1 Giới thiệu : 1’
- Giờ ta hôm em viết đoạn tập đọc Mùa thảo làm tập tả
2 Hướng dẫn nghe viết : 10’
(7)a) Tìm hiểu ND đoạn văn : 5’ - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Em nêu nội dung đoạn văn
b) Hướng dẫn viết từ khó : 5’
- Yêu cầu HS đọc, viết từ ngữ khó, dễ lẫn viết
c) Viết tả : 12’
d) Soát lỗi chấm bài: 5’
3) Hướng dẫn làm tập tả: 8’ Bài 2: 4’
a) Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi
- Cách chơi : GV chia HS lớp thành 4 nhóm, đứng xếp thành hàng dọc trước bảng GV phát phấn cho HS đầu hàng, yêu cầu HS lên viết cặp từ mình, sau viết xong nhanh chóng chuyển phấn cho bạn nhóm lên viết Cứ chơi bạn cuối Nhóm tìm nhiều cặp từ nhóm thắng
- Tổng kết thi Tun dương nhóm tìm nhiều từ Gọi nhóm khác bổ sung
- Gọi HS đọc cặp từ bảng - Yêu cầu HS viết từ vào
Bài 3: 4’
a) Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm:
Chia nhóm nhóm HS
Phất giấy khổ to, bút cho nhóm - Gọi nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu
+ Nghĩa tiếng dịng có điểm giống ?
- Nhận xét, kết luận tiếng
- HS đọc
+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt
- Nêu từ: sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chón,
- HS đọc
- HS theo dõi GV hướng dẫn, sau nhóm tiếp nối tìm từ
Nhóm : Cặp từ sổ –xổ Nhóm : Cặp từ sơ –xơ Nhóm : Cặp từ su –xu Nhóm : Cặp từ sứ –xứ
- HS tiếp nối đọc
- HS viết vào từ tìm - HS đọc
- HS ngồi hai bàn thảo luận tìm từ
- nhóm báo cáo kết làm bài, HS lớp bổ sung ý kiến
+ Dòng thứ tiếng tên vật, dòng thứ hai tiếng tên loài
(8)xóc (địn xóc, xóc đồng xu, ) xói (xói mịn, xói lở, )
xẻ (xẻ núi, xẻ gỗ, ) xáo (xáo trộn, )
xít (ngồi xít vào nhau, ) xam (ăn xam, )
xán (xán lại gần, )
b) GV tổ chức cho HS làm tương tự cách làm phần a
C Củng cố- dặn dò : 1’ - Nhận xét tiết học
- Dặn hs ghi nhớ từ ngữ tìm chuẩn bị sau
xi (xi đánh giầy, )
xung (nổi xung, xung trận, xung kích, )
xen (xen kẽ, )
xâm (xâm hại, xâm phạm, ) xắn (xắn tay, )
xấu (xấu xí, xâu xấu, xấu xa, ) Ví dụ từ láy :
- an - at : man mát, ngan ngát, san sát, chan chát, dan dát,
- ang - ac : khang khác, nhang nhác, bàng bạc, cạc,
- ôn - ôt : sồn sột, dôn dốt, tôn tốt, mồn một,
- ông - ốc : xồng xộc, công cốc, tông tốc, cồng cộc,
- un - ut: vùn vụt, ngùn ngụt, vun vút, chun chút, chùn chụt,
- ung - uc: sùng sục, khùng khục, cục, nhung nhúc, trùng trục,
-Địa lí
Bài 12: CÔNG NGHIỆP
I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp Kĩ năng: Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
- Kể tên xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ cơng nghiệp
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng hăng hái phát biểu xây dưng
BĐ: HS thấy vai trò biển với đời sống sản xuất, hình thành trung tâm cơng nghiệp vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển gây ô nhiễm mơi trường biển
BVMT: Hs cần có ý thức bảo vệ mơi trường nói chung khu cơng nghiệp biển nói riêng
(9)II - ĐỒ DÙNG
GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Các hình minh hoạ sgk
+ Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài cũ: 5’
+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?
+ Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản ?
+ Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu đâu ? Kể tên số tỉnh có ngành thuỷ sản phát triển
B Bài mới:
1 Giới thiệu : 1’
- Cho HS xem tranh ảnh sản xuất công nghiệp hỏi: Các hoạt động sản xuất chụp hình hoạt động ngành nào? 2 Các hoạt động
HĐ1: Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng: 8'
- Tổ chức cho HS báo cáo kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp
- GV theo dõi câu trả lời HS ghi nhanh lên bảng thống kê ngành công nghiệp nước ta sản phẩm chúng
- GV nhận xét kết sưu tầm HS, truyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp
+ Ngành cơng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân ?
- GV kết luận: Nước ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều mặt hàng công nghiệp, có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống người thoải mái, đại
- HS trả lời
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Trong lớp tiếp nối báo cáo kết
+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sản phẩm) + Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó)
+ Nói xem sản phẩm ngành có xuất nước ngồi khơng
- HS lớp theo dõi GV nhận xét + Tạo đồ dùng cần thiết cho sống vải vóc, quần áo, xà phòng, kem đánh răng,
(10)hơn Nhà nước ta đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp nước cơng nghiệp giới HĐ2: Trị chơi: "Đối đáp vịng trịn": 8' - Chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm thám khảo
- GV nêu cách chơi : đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tặng hoa Khi kết thúc thi, đội có nhiều bong hoa đội thắng
- GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng
HĐ3: Một số nghề thủ cơng nước ta: 8' - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công
- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ cơng, nhiều sản phẩm nghề thủ công
+ Địa phương ta có nghề thủ cơng nào?
TKNL: GD hs biết cách sử dụng TK HQ sản phẩm cách hợp lí để TKNL HĐ4:Vai trị đặc điểm nghề thủ công nước ta: 8'
+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công
người nâng cao suất lao động, làm việc tốt hơn,
- HS chia nhóm chơi
- HS chơi theo hướng dẫn GV
1 Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác loại khoáng sản nhiều (Than) Kể số sản phẩm ngành luyện kim (gang, thép, )
3 Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành ? (chế biến thuỷ hải sản )
- HS làm việc theo nhóm, dán, ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm
+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên nghề thủ công, sản phẩm thủ cơng
+ Nếu xem nghề thủ cơng tạo sản phẩm nào; nói sản phẩm thủ cơng nghề
+ Nói xem sản phẩm nghề thủ cơng làm từ có xuất nước ngồi khơng ?
- HS lớp theo dõi GV nhận xét
(11)nước ta ?
+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta ?
GV kết luận : Nước ta có nhiều nghề thủ cơng tiếng, sản phẩm thủ cơng có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nước Chính mà Nhà nước có nhiều sách khuyến khích phát triển làng nghề thủ cơng truyền thống
C Củng cố, dặn dò: 5’
BĐ: Nêu vai trò biển với đời sống sản xuất, hình thành trung tâm cơng nghiệp vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển gây ô nhiễm môi trường biển?
BVMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ mơi trường nói chung khu cơng nghiệp biển nói riêng ntn?
+ Tài ngun nước ta có phải vơ tận khơng ? Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn tài ngun đó?
- Gv cho hs tìm hiểu ngành công nghiệp nghề thủ công nước ta
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
+ Nghề thủ công nước ta có nhiều tiếng như: lụa Hà Đơng; gốm sứ bát Tràng, gốm Biên Hồ, chiếu Nga Sơn,
Đó nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, khéo léo người thợ nguồn nguyên liệu có sẵn
+ Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động
Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian
Các sản phẩm có giá trị cao xuất
- Hs nhóm dùng máy tính bảng tìm ngành cơng nghiệp nghề thủ công nước ta
- Đại diện nhóm nêu – nhận xét -Ngày soạn: 23/11/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 57: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
(12)- Giải tốn có lời văn
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm tập: Tự giác làm bài, làm nhanh xác
II ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng làm tập nhà VBT
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
- Làm tập nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân nhẩm số thập phân với 10; 100, 1000, 2 Giảng
Bài Tính nhẩm 5’ a) Gọi HS đọc bài
- Gọi HS đọc làm trước lớp
+ Em làm để 4,08 10
= 40,8?
- GV hỏi tương tự với trường hợp lại để củng cố quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, cho HS
- GV nhận xét đánh giá Bài Đặt tính tính 5’
- Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính
- Hs lên bảng
- HS làm vào tập
- HS đọc làm trước lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra
a) 4,08 x 10 = 40,8 21,8 x 10 = 218 b) 45,81 x 100 = 4581 9,475 x 100 = 947,5
c) 2,6843 x 1000 = 2684,3 0,8341 x 1000 = 834,1
+ Vì phép tính có dạng 4,08 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 4,08 sang bên phải chữ số
(13)- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét đánh giá
Bài 5’
- Gọi HS đọc đề tốn ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa HS bảng lớp Sau nhận xét đánh giá
- GV chữa đánh giá
Bài 4: Tìm số tự nhiên x bé 5’ Tìm số tự nhiên x bé số 2; 3; 4; cho: 2,6 x x > - Gọi HS đọc
- Hướng dẫn cách làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò 2’
+ Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 100 ta làm ? - Nhận xét tiết học
- Dăn dị HS nhà hồn thành tập 2,3,4 VBT Chuẩn bị sau
- HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn
- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra
- HS đọc đề toán, HS lớp đọc thầm đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT
Bài giải
Số ki-lô-mét xe đạp đầu:
11,2 x = 22,4 (km)
Số ki-lô-mét xe đạp sau là:
10,52 x = 42, 08 (km)
Số ki-lô-mét xe đạp tất là: 22,4 + 42,08 = 64,48 (km)
Đáp số: 64,48 km Chọn x = ta được: 2,6 x = 5,2 < (loại) Chọn x = ta được: 2,6 x = 7,8 >
Chọn x = ta được: 2,6 x = 10,4 > Chọn x = ta được: 2,6 x = 13 > Vậy số tự nhiên bé chọn x =
- HS trả lời
-Luyện từ câu
Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường Kĩ năng: Tìm từ đồng nghĩa với từ cho
(14)BVMT: GD lòng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với MT xung quanh
QTE: HS có bổn phận giữ gìn bảo vệ mơi trường
II ĐỒ DÙNG
- GV: + Bảng phụ
+ Giấy khổ to, bút - HS:Từ điển HS
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết
- Gọi HS đọc thuộc phần Ghi nhớ - Dưới lớp nêu nghĩa từ: chín, đường, vạt, xuân
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
- Bài học hôm giúp em hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường, số từ ngữ gốc Hán để làm giàu vốn từ em
2 Luyện tập Bài 1: 5’
a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để hồn thành tập HS dùng từ điển
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS
b) Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: + Sinh vật: tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật vi sinh vật có sinh đẻ, lớn lên chết + Sinh thái : quan hệ sinh vật (kể người) với môi trường xung quanh + Hình thái : hình thức biểu
- HS lên bảng
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi, tìm nghĩa cụm từ cho
- HS nối tiếp phát biểu, lớp bổ sung ý kiến thống :
+ Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt
+ Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xĩ nghiệp
+ Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực loại vật, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập
(15)bên ngồi vật, quan sát
Bài 2: 12’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm
+ Chia nhóm nhóm HS
+ Phất giấy khổ to, bút cho nhóm Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức
- Gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu đọc lên bảng, từ ghép nêu nghĩa từ
- HS đặt câu với từ phức
- HS theo dõi GV sửa lại
- HS đọc
- HS làm việc nhóm theo hướng dãn GV
- nhóm báo cáo kết qủa làm bài, lớp nhận xét bổ sung ý kiến
+ Bảo đảm: làm cho chắn thực được, giữ gìn
+ Bảo hiểm: giữ gìn để phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo
+ Bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng hao hụt
+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch
+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn, suy chuyển, mát
+ Bảo tồn: giữ lại, không để mát + Bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ
+ Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn
- HS tiếp nối đặt câu Ví dụ: + Tớ đảm bảo cậu làm + Chúng em mua bảo hiểm y tế
+ Thực phẩm bảo quản cách + Em thăm bảo tàng Hồ Chí Minh + Chúng ta phải rút lui để bảo toàn lực lượng
+ Ở Cát Bà có khu bảo tồn sinh học + Bác hội trưởng Hội bảo trợ trẻ em Việt Nam
(16)C Củng cố, dăn dò: 3’
+ Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm chuẩn bị sau
- HS trả lời
-Hoạt động lên lớp
Hội thi VN chào mừng ngày Nhà giáo VN 20/11 – Do Liên Đội tổ chức
-Ngày soạn: 24/11/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân
2 Kĩ năng: Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân
- Rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân
3 Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức làm bài, làm nhanh, xác
II ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động HS A Kiểm tra bài
cũ: 5’
- HS lên bảng làm tập luyện tập nhà VBT
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
- Trong tiết học học cách nhân số thập phân với số thập phân 2 Hướng dẫn
- HS lên bảng làm
- HS lắng nghe
(17)nhân số thập phân với số thập 15’
a) Ví dụ 1
Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập
- GV nêu tốn ví dụ : sgk
+ Muốn tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm ntn ? + Hãy đọc phép tính, tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật - GV nêu : Như để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4 4,8 Đây
là phép nhân số thập phân với số thập phân
Đi tìm kết - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép nhân 6,4m 4,8m (Em
hãy tìm cách đưa số đo chiều rộng chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật dạng số tự nhiên
- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm
4,8m = 48dm
) ( 3072
256 512
48 64
dm
3072dm2= 30,72m2
Vậy 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS trình bày trên, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS : 6,4m 4,8m = 30,72(m2)
- HS ý lắng nghe
- HS ý lắng nghe
- Ta đặt tính thực phép nhân nhân với số tự nhiên:
8 nhân 32, viết nhớ
nhân 48, nhớ 51, viết 51 4 nhân 16, viết nhớ
nhân 24, nhớ 25, viết 25 Hạ
(18)tính)
- Gọi HS trình bày cách tính
- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học sgk
+ Vậy 6,4m
4,8m = ? m2
Giới thiệu kĩ thuật tính
- GV nêu: Trong tốn để tính 6,4 4,8
= 30,72 (m2) các
em phải đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 4dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi kết 3072dm2 = 30,
72m2 Làm như
vậy không thuận tiện thời gian nên người ta nghĩ cách đặt tính thực phép tính sau: - GV trình bày cách đặt tính thực tính sgk Lưu ý viết phép nhân 64 48
= 3072 6,44,8
5 cộng 10, viết nhớ 2 thêm 3, viết
Đếm thấy phần thập phân hai thừa số có hai chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái
Vậy 6,4 4,8 = 30,72
- HS: Cách đặt tính cho kết 6,4m 4,8m = 30,72(m2)
- HS lớp thực
- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét:
+ Giống đặt tính, thực tính
+ Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có
- HS: Đếm thấy hai thừa số có hai chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích hait chữ số từ phải sang trái
- HS nêu: Các thừa số có tất chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân
- HS nêu sgk, HS lớp nghe bổ sung ý kiến - HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn tính
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên:
Đếm thấy phần thập phân hai thừa số có ba chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích ba chữ số kể từ phải sang trái
Vậy 4,75 1,3 = 6,125
(19)=30,72 ngang HS tiện so sánh, nhận xét
) ( 72 , 30
256 512
8 ,
4 ,
2
m
- GV: Em so sánh tích 6,4 4,8 hai cách tính - GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4 4,8 = 30,72 theo cách đặt tính
- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân
) ( 3072 256
512 48 64
2
m
và
) ( 72 , 30
256 512
8 ,
4 ,
2
m
+ Nêu điểm giống khác
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét làm bạn cách đặt tính kết tính
- HS nêu trước lớp
(20)phép nhân + GV: phép
tính 6,4
4,8=30,72 tách phần thập phân tích nào?
- GV: Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích
- GV: Dựa vào cách thực 6,4 4,8 = 30,72 em nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên
b) Ví dụ 2:
- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 4,75 1,3 - GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
175 ,
475 1425
3 ,
75 ,
(21)nào nêu cách thực phép nhân số thập phân với số thập phân ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ sgk yêu cầu học thuộc lớp 3 Thực hành Bài Đặt tính rồi tính 5’
- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét đánh giá
Bài 2
a GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số
a b a b b a
2,5 4,6 2,5 4,6 = 11,5 4,6 2,5 = 11,5 3,05 2,8 3,05 2,8 = 8,540 2,8 3,05 = 8,540
5,14 0,32 5,14 × 0,32 =
1,6448
(22)của bảng
+ Em so sánh tích a b b a a = 2,5 b = 4,6
+ Em so sánh tích a b b a a = 3,05 b = 2,8
+ Vậy ta thay chữ số giá trị hai biểu thức a b b a so với ?
- Như ta có a b = b a + Em gặp trường hợp biểu thức a b = b a học tính chất phép nhân số tự nhiên ?
+ Vậy phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn khơng ? Hãy giải thích ý kiến em
+ Hãy phát biểu tính chất giao hốn phép nhân số thập phân
Bài 5’
- Gọi HS đọc đề tốn ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì?
- GV u cầu HS tự làm - GV nhận xét đánh giá
C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau
+ Hai tích a b b a nhau 11,5 a = 2,5 b = 4,6 + Hai tích a b b a 8,540 a = 3,05 b = 2,8
+ Giá trị hai biểu thức a b giá trị biểu thức b a ta thay chữ số
+ Khi học tính chất giao hốn phép nhân số tự nhiên ta cúng có a b = b a
+ Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn thay chữ a,b biểu thức a b b a ta ln có
a b = b a
+ Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề
- HS làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi nhận xét
Bài giải
Chiều dài vườn hoa hình chữ nhật là: 18,5 x = 92,5
Diện tích vườn hoa hình chữ nhật là: 18,5 x 92,5 = 11711, 25 (m2)
Đáp số: 1711,25m² - HS trả lời
-Kể chuyện
Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
(23)1 Kiến thức: HS kể câu chuyện nghe, đọc nói bảo vệ mơi trường có cốt truyện, nhân vật, có nội dung nói quan hệ người với thiên nhiên - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn
2 Kĩ năng: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn
3 Thái độ: Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường
BVMT: HS kể lại Câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường, qua nâng cao ý thức BVMT
QTE: HS có quyền sống môi trường Bổn phận phải tham gia bảo vệ môi trường
II ĐỒ DÙNG
- HS GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ mơi trường
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS tiếp nối kể đoạn truyện Người săn nai
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
- Bảo vệ môi trường nhiệm vụ chung tất Giờ học hôm em kể lại cho nghe câu chuyện mà em nghe đọc có nội dung bảo vệ mơi trường
2 Hướng dẫn kể truyện a) Tìm hiểu đề : 8’
- Gọi HS đọc đề bài; GV dùng phấn gạch chân từ: nghe, đọc bảo vệ môi trường
- Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý + Em giới thiệu câu chuyện mà em đọc, nghe có nội dung bảo vệ mơi trường Khuyến khích HS kể chuyện ngồi sgk
b) Kể nhóm: 12’
- Cho HS thực hành kể nhóm - GV hướng dẫn cặp HS gặp khó khăn Gợi ý cho HS cách hoạt
- Hs kể lại nội dung truyện
- HS đọc đề
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý + HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện
(24)động:
+ Giới thiệu tên truyện
+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trường + Trao đổi ý nghĩa truyện c) Kể trước lớp 5’
- Tổ chức cho HS thi kể
- Nhận xét, bình chọn chuyện bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn
C Củng cố – dặn dò 3’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe; chăm đọc sách chuẩn bị sau Kể lại hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em thấy việc tốt em người xung quanh làm để bảo vệ môi trường
- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện
-Tập đọc
Tiết 24: HÀNH TRÌNH CỦA BÀY ONG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc lưu loắt, diễn cảm thơ, giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng kính trọng bầy ong
2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bày ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức cần cù, chăm học tập
II ĐỒ DÙNG
- GV: Tranh minh hoạ học sg k
Bảng phụ để ghi đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS nối tiếp đọc đoạn Mùa thảo trả lời câu hỏi nội dung
+ Em thích hình ảnh ? ?
(25)+ Nội dung văn ? B Bài mới: 33’
1 Giới thiệu bài: 1’
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Em có cảm nhận loài ong?
- GV: Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu dịp theo bọng ong lưu động viết thơ hành trình bầy ong hay Các em tìm hiểu đoạn trích để hiểu tác giả muồn nói
2 Hướng đẫn HS luyện đọc tìm tiểu hiểu
a) Luyện đọc: 12’ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Sửa phát âm
- Yêu cầu HS đọc thầm giải SGK - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - giải nghĩa từ
- Luyện đọc câu dài, câu khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3- nhận xét, đánh giá
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn - Thi đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu toàn b) Tìm hiểu bài: 10’
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 cho biết: + Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bày ong ? - GV : Hành trình bày ong vơ vơ tận không gian thời gian Ong miệt mài bay đến trọn đời, nối tiếp kia, nên hành trình vơ
- Quan sát tranh trả lời
- HS đọc
- HS ý lắng nghe
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- đ1: nẻo đường ; đ2: loài hoa nở; đ3: nối liền; đ4: lặng thầm, ;
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Chất vị ngọt/mùi hương Lặng thầm thay/những đường ong
Men trời đất/ đue làm say…
Những mùa hoa/ tàn phai tháng ngày
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS ngồi bàn đọc, sửa cho
- HS ý lắng nghe
- HS đọc
(26)tận kéo dài không kết thúc
+ Bầy ong bay đến tìm mật nơi ?
+ Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?
- Nêu nội dung đoạn
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3,4 cho biết : + Em hiểu câu thơ “đất nơi đâu tìm ngào” ntn ?
- GV: Bầy ong rong ruổi trăm miền Từ nơi thăm thẳm rừng sâu, đến nơi bờ biển sóng tràn, nơi đảo khơi xa nơi đâu tìm hoa để chắt chiu mật
+ Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều công việc bày ong ?
- Nêu nội dung đoạn
+ Em nêu nội dung
- GV ghi nội dung lên bảng c) Đọc diễn cảm: 10’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay
+ Bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu, biển xa, quần đảo
+ Những nơi ong đến đẹp đặc biệt loài hoa:
Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban
Nơi biển xa: hàng chẵn bão dịu dàng mùa hoa
Nơi quần đảo: loài hoa nở không tên
1- Những phẩm chất đáng quý của bầy ong
- HS đọc
+ Câu thơ muốn nói đến bày ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời
- HS theo dõi
+ Hai dòng thơ cuối tác giả muốn ca ngợi công việc bầy ong Bày ong mang lại giọt mật cho người để người cảm nhận mùa hoa tàn phai lại mật ong
2 Ong giữ hộ cho người những mùa hoa tàn phai
Nội dung: Ca ngợi lồi ong chăm chỉ, cần cù làm cơng việc vơ hữu ích cho đời: nối cac mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời
(27)+ Gọi HS đọc đoạn + HS tìm từ nhấn giọng + Gọi HS đọc mẫu
+ Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV, HS nhận xét đánh giá
- Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối
- Gọi HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ cuối
- GV, HS nhận xét đánh giá C Củng cố, dặn dò: 5’
+ Theo em, thơ ca ngợi bầy ong nhằm ca ngợi ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ chuẩn bị Người gác rừng tí hon
- 1- HS phát biểu - HS ý lắng nghe - HS đọc
- 2- HS tìm từ - HS
- HS ý lắng nghe
- HS đọc thầm thuộc lòng: 3' - 3-5 HS đọc
- HS nêu
-Ngày soạn: 25/11/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 59: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ thực nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố kĩ chuyển đổi số đo đại lượng
- Ôn tỉ lệ đồ
3 Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức tự giác làm bài, làm nhanh, xác
II ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng làm tập luyện tập VBT
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
(28)làm tập nhân số thập phân với số thập phân
2 Luyện tập
Bài 1: Tính nhẩm 7’
- Yêu cầu HS đọc đề tốn ?Thế tính nhẩm?
- Gọi Hs lên làm - Gọi HS đọc
- Nhận xét
- GV chữa Yêu cầu HS nêu rõ cách nhẩm số phép tính
Bài 2: 6’
- Yêu cầu HS đọc đề toán + 1ha km2?
- GV viết lên bảng 1000ha = km2
1000ha = (1000 0,01)km2= 10km2
- Yêu cầu HS tự làm phần lại
- GV nhận xét đánh giá Bài 3: 7’
- Gọi HS đọc đề
+ Em hiểu tỉ lệ đồ 1: 1000000 nghĩa ntn ?
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét làm HS đánh giá
C Củng cố, dặn dò: 2'
+ Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta làm nào? - Tổng kết tiết học
- Dăn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị
- HS đọc thầm đề a) 12,6 x 0,1 = 1,26 2,05 x 0,1 = 0,205 b) 12,6 x 0,01 = 0,126 47,15 x 0,01 = 0,4715 c) 12,6 x 0,001 = 0,0126 503,5 x 0,001 = 0,5035 - Nhận xét
- HS đọc thầm đề + 1ha = 0,01km2
- HS theo dõi GV làm - HS làm
1200 = 12km2; 215ha = 2,15km2;
16,7 = 0,167km2
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề sgk
+ Nghĩa độ dài 1cm đồ 1000000 cm thực tế
- HS làm vào tập Sau HS đọc chữa trước lớp
Bài giải
Độ dài thật quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Rang là:
33,8 x 000 000 = 380 000 (cm) = 338 (km)
Đáp số: 338km
-Tập làm văn
Tiết 23: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
(29)1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo văn tả người gồm: mở bài, thân bài, kết
2 Kĩ năng: Lập dàn ý chi tiết miêu tả người thân gia đình Nêu bật hình dáng, tính tình hoạt động người
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, hăng hái phát biểu xây dựng
II ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’
- Thu, nhận xét đơn kiến nghị HS B Bài
1 Giới thiệu : 1'
- Em nêu cấu tạo văn tả cảnh 2 Tìm hiểu ví dụ 5’
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A Cháng hỏi :
+ Qua tranh, em cảm nhận điều anh niên ?
- GV nêu: Anh niên có điểm gì bật ? Các em đọc Hạng A Cháng trả lời câu hỏi cuối
- GV nêu câu hỏi, gọi HS trình bày yêu cầu, HS khác bổ sung
- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS để câu trả lời xác
1 Mở :
- Từ “Nhìn thân hình khoẻ ! đẹp !”
- Nội dung: Giơí thiệu Hạng A Cháng - Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp Hạng A Cháng
2 Thân :
- Hình dáng Hạng A Cháng : ngực nở vịng cung, da đỏ lim, bắp tay, bắp chân rắn trắc gụ, vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
- HS nêu
- HS quan sát trả lời :
+ Qua tranh em thấy anh niên người khoẻ mạnh chăm
- HS đọc HS lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
- Mỗi câu hỏi HS trình bày, HS khác bổ sung ý kiến
1 Mở : Giới thiệu người định tả.
(30)- Hoạt động tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê, giỏi; tập trung cao độ đến mức chăm chăm vào công việc
3 Kết :
- Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ
+ Qua văn “Hạng A Cháng”, em có nhận xét cấu tạo văn tả người ?
3 Ghi nhớ 2’
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ c Luyện tập 15’
- Gọi HS đọc y/c tập + Em định tả ?
+ Phần mở em nêu ?
+ Em cẩn tả người phần thân ?
+ Phần kết em nêu ?
- Yêu cầu HS làm
- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS nhận xét, sửa chữa để thành dàn ý hoàn chỉnh
- GV khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Hoạt động tính nết
3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả
+ Bài văn tả người gồm có phần : 1 Mở bài: Giới thiệu người định tả. 2 Thân bài: Hình dáng, hoạt động của người
3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ người định tả
- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc cho lớp nghe
+ Em tả ông em / mẹ / em bé,
+ Phần mở bài: Giới thiệu người định tả
+ Phần thân :
Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, )
Tả tính tình (những thói quen người sống, người làm, thái độ với người xung quanh, )
Tả hoạt động (những việc người thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết bài: Nêu tình cảm, cảm nghĩ với người Em làm để thể tình cảm
- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào
(31)+ Bài văn tả cảnh có cấu tạo nào? - Nhận xét tiết học
- Dặn dị HS nhà hồn thành dàn ý chi tiết văn tả người chuẩn bị sau
- HS nêu
-Ngày soạn: 26/11/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 60: LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố nhân số thập phân với số thập phân
2 Kĩ năng: Nhận biết áp dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức số
3 Thái độ: Giúp HS tự giác làm bài, làm nhanh, xác
II - ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng làm tập luyện tập VBT
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
- Chúng ta luyện tập nhân số thập phân với số thập phân
số thập phân Nhận biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức số 2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: 15’
a) Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a
- Yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức viết vào bảng
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng + Em so sánh giá trị hai biểu thức (a b) c a (b c) a = 12,4; b =
5,2; c = 0,7
- Hỏi tương tự với hai trường hợp cịn lại, sau hỏi tổng qt:
+ Giá trị hai biểu thức (a b) c a
- HS đọc thầm
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
(32) (b c) thay chữ
bằng số ?
- Vậy ta có (a b) c = a (b c)
+ Em gặp (a b) c = a (b c)
học tính chất phép nhân số tự nhiên ?
+ Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải thích ý kiến em
+ Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân
- Yêu cầu HS làm hoàn thành bảng b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b.
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính
+ Vì em cho cách tính em thuận tiện ?
- GV nhận xét đánh giá Bài 2: Tính 8’
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc
- Yêu cầu HS làm
- GV chữa HS bảng đánh giá
Bài 3: 5’
- Gọi HS đọc đề ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì?
+ Giá trị hai biểu thức ln
+ Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có
(a b) c = a (b c)
+ Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có (a b) c = a (b c)
+ Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích hai số cịn lại
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
7,01 x x 25 = 7,01 x 100 = 701 250 x x 0,2 = 250 x 10 = 2500 0,29 x x 1,25 = 0,29 x 10 = 2,9 0,04 x 0,1 x 25 = 0,004 x 25 = 0,1 - HS nhận xét, HS lớp theo dõi tự kiểm tra
- HS trả lời
- HS đọc thầm đề sgk - HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
a) 8,6 x (19,4 + 1,3) = 8,6 x 20,7 = 178,02 b) 54,3 – 7,2 x 2,4 = 54,3 – 17,28
= 37,02
(33)- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét đánh giá
C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm nào?
- Tổng kết tiết học
+ Dăn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị
để kiểm tra lẫn
- HS đọc đề toán, HS lớp đọc thầm đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Quãng đường xe máy 3,5 là:
32,5 x 3,5 = 113, 75 (km) Đáp số: 113,75km - HS chữa bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra
-Luyện từ câu
Tiết 24: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Xác định quan hệ từ câu, ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể
2 Kĩ năng: Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu văn cụ thể - Sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, hăng hái phát biểu xây dựng
MT: GD HS yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên từ có ý thích bảo vệ mơi trường thơng qua tập
II ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập tiết trước
- HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ
- Nhận xét, tuyên dương B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
- Các em học khái niệm quan hệ từ, quan hệ từ cặp quan hệ từ Bài học hôm luyện tập quan hệ từ, ý nghĩa biểu thị cách sử dụng quan hệ
- HS đọc thuộc phần Ghi nhớ quan hệ từ
(34)từ
2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: 8'
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm Gạch hai gạch từ quan hệ, gạch gạch từ nối với quan hệ từ
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: 8'
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: 8'
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải
a) Trời vắt, thăm thẳm cao b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời, sau dạng tre đen làng xa
c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa d) Tơi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi người làng thương yêu hết mực, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn
Bài 4: 8'
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò chơi
Hướng dẫn: Chia lớp thành nhóm HS của nhóm tiếp nối lên bảng đặt câu Sau thời
- HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập theo hướng dẫn GV
- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai
- HS ý lắng nghe - HS đọc
- HS làm miệng
- HS nối tiếp phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản
b) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết - HS ý lắng nghe
- HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai
- HS theo dõi GV chữa
- HS đọc
- HS nghe GV hướng dẫn tham gia thi
(35)gian cho phép, GV tổng kết câu đặt Nhóm thắng nhóm đặt nhiều câu
- Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng C Củng cố, dăn dò 2’
+ Thế quan hệ từ? - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ dùng ý nghĩa chúng chuẩn bị sau
Ví dụ :
Tơi dặn mà khơng nhớ Việc nhà nhác, việc bác siêng
Cái lược làm sừng
-Tập làm văn
Tiết 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Phát chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu Bà người thợ rèn
2 Kĩ năng: Biết cách quan sát hay viết văn tả người phải chọn lọc để đưa vào chi tiết bật, gây ấn tượng
3 Thái độ: Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp
II ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’
- Thu, chấm dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình HS
+ Hãy nêu cấu tạo văn tả người - Nhận xét, tuyên dương
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Bài học hôm giúp em biết cách chọn lọc chi tiết bật, gây ấn tượng
2 Luyện tập Bài 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- HS đọc nối tiếp
(36)theo hướng dẫn: đọc kĩ văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt bà, sau viết lại vào giấy
- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung để có văn hoàn chỉnh
- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn thành
*Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình của người bà:
+ Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đư lược thưa gỗ cách khó khăn
+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng, khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống đố hoa
+ Đơi mắt: hai đen sẵm nở ra, long lanh, dịu hiền khoa tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui
+ Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ
+ Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả ?
- GV giảng : Tác giả ngắm bà kĩ, đã chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn ngắn gọn mà sống động, khắc hoạ rõ nét hình ảnh người bà tác giả tâm trí người đọc Người đọc thấy tình yêu cháu bà
Bài
- Cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm
+ Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả?
+ Em có cảm giác đọc đoạn văn?
- nhóm lên báo cáo kết làm bài, HS nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh
- HS đọc, HS lớp viết vào
+ Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả
- Những chi tiết người thợ rèn làm việc
+ Bắt lấy thỏi thép hồng cá sống
+ Quai nhát búa hăm hở không chịu khuất phục + Quặp thỏi thép lệnh cho thợ phụ thổi
+ Lại lôi cá lửa trời giáng
+ Trở tay ném thỏi sắt duyên dáng
(37)- GV kết luận: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt hẳn với người xung quanh, làm cho văn hấp dẫn hơn, khơng lan tràn, dài dịng
C Củng cố, dặn dò : 2’
+ Bài văn tả người gồm phần - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp
chinh phục
+ Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập,
+ Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú
-SINH HOẠT TUẦN 12
I Nhận xét tuần qua 1 Lớp trường nhận xét 2 Giáo viên nhận xét chung a, Ưu điểm:
b, Tồn tại:
II Phương hướng tuần tới
III Sinh hoạt Đội (20’)
(38)- Nắm lại chủ đề năm học, chủ điểm tháng 11
- Tổ chức cho em ca hát ca ngợi công lao thầy giáo - Tổ chức trị chơi
II Các hoạt động: * Ổn định:
- Điểm danh
Bước 2: Kiểm tra:
- Kiểm tra vệ sinh tay, trang phục - Nhận xét
Bước 3: Nội dung sinh hoạt: 1) Nội dung :
- Chủ đề năm học 2018-2019 :
“ Vâng lời Bác dạy Làm nghìn việc tốt Dâng Đảng quang vinh Mừng Đoàn vững mạnh” - Chủ điểm tháng 11 là: “Tôn sư trọng đạo “ 2) Nội dung :
- Trong tháng 11 có ngày lễ quan trọng : ngày 20/11 ngày Nhà giáo Việt Nam 3) Nội dung 3,4 :
- Tập số kĩ người đội viên
- Dạy hát múa hát: “Em mầm non Đảng, Đội ta lớn lên đất nước” - Tổ chức cho em ca hát ca ngợi công lao thầy cô giáo
- Tổ chức trò chơi: kéo co chim sổ lồng Bước 4: Củng cố:
- Hỏi lại nội dung sinh hoạt
- Hát tập thể hát “Mái trường mến yêu” - Nhận xét buổi sinh hoạt
-Lịch sử
Bài 12: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hồn cảnh vơ khó khăn nước ta sau Cách mang tháng Tám 1945, “nghìn cân treo sợi tóc”
2 Kĩ năng: Nhân dân ta lãng đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”
3 Thái độ: Giáo dục HS phẩm chất vượt khó sống, lao động dân tộc Việt Nam HS có ý thức vươn lên học tập
II ĐỒ DÙNG
(39)+ Phiếu thảo luận cho nhóm
- HS: sưu tầm chuyện Bác Hồ ngày toàn dân tâm diệt “giặc dốt, giặc ngoại xâm”
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 5’ B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
- Cách mạng tháng Tám (1945) thành công, nước ta trở thành nước độc lập, song thực dân Pháp âm mưu xâm lược nước ta lần Dân tộc Việt Nam lãnh đạo Đảng phủ tâm đứng lên tiến hành khởi kháng chiến bảo vệ độc lập chủ quyền đất nước Bài học giai đoạn giúp em hiểu tình hình đất nước sau ngày 2-9-1945
2 HĐ1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám: 7'
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc sgk đoạn “Từ cuối năm 1945 tình “nghìn cân treo sợi tóc” trả lời câu hỏi :
+ Vì nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc”
+ Em hiểu “nghìn cân treo sợi tóc”?
+ Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm ?
+ Nếu khơng đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy với đất nước ?
- HS lắng nghe
- HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, thảo luận dựa theo câu hỏi gợi ý GV rút kết luận:
+ Nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc” – tức tình vơ bấp bênh, nguy hiểm
+ Cách mạng vừa thành cơng đất nước gặp mn vàn khó khăn, tưởng khơng vượt qua
+ Nạn đói măm 1945 làm triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ, ngoại xâm nội phản đe doạ độc lập
(40)+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc” ?
- GV giảng: Sau phát xít Nhật đầu hàng, theo quy định Đồng minh, khoảng 20 vạn quân Tưởng Giới Thạch (Trung Quốc) tiến vào nước ta để tiếp nhận đầu hàng quân Nhật Lợi dụng tình hình đó, chúng muốn chiếm nước ta; đồng thời quân Pháp lăm le quay lại xâm lược nước ta
- GV nêu: Trong hồn cảnh nghìn cân treo sợi tóc đó, Đảng phủ ta làm để lãnh đạo nhân dân ta đẩy lùi giặc đói, giặc dốt? Chúng ta tìm hiểu tiếp
HĐ2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt: 10' - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 trang 25, sgk hỏi :
+ Hình chụp cảnh ?
+Em hiểu bình dân học vụ ?
- GV nêu: Đó việc mà Đảng phủ ta lãnh đạo nhân dân làm để đẩy lùi giặc đói giặc dốt, em đọc sgk tìm hiểu thêm việc khác
- Yêu cầu HS nêu ý kiến, sau bổ sung thêm ý kiến HS chưa nêu
lùi nạn đói nạn dốt khơng đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta trở lại cảnh nước
+ Vì nguy hiểm giặc ngoại xâm
- HS nêu trước lớp :
+Hình 2: Chụp cảnh nhân dân đan quyên góp gạo, thùng qun góp có dịng chữ “Một nắm đói gói no” +Hình 3: Chụp lớp học bình dân học vụ, người học có nam, có nữ, có già, có trẻ,
+ Lớp bình dân học vụ lớp dành cho người lớn tuổi học lao động
- HS làm việc cá nhân, đọc sgk ghi lại việc mà Đảng Chính phủ lãnh đạo nhân dân làm để đẩy lùi giặc đói, giặc dốt
(41)được
* Đẩy lùi giặc đói:
+ Lập “hũ gạo cứu đói”, ngày đồng tâm “để dành gạo cho dân nghèo + Chia ruộng cho nông dân…
+ Lập “Quỹ độc lập”, “Quỹ đảm phụ quốc phòng”, “Tuần lễ vàng”, để quyên góp tiền cho nhà nước
* Chống giặc dốt:
+ Mở lớp bình dân học vụ …
+ Xây thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới tường
* Chống giặc ngoại xâm
+ Ngoại giao khôn khéo để đẩy quân Tưởng nước
+ Hồ hỗn, nhượng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài
HĐ3: Ý nghĩa việc đẩy lùi "giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm": 8' - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm ý nghĩa việc nhân dân ta, lãnh đạo Đảng Bác Hồ chống lại giặc đói, giặc dốt
+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm cơng việc để đẩy lùi khó khăn : Việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta ntn ?
+ Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ ntn ?
- GV tóm tắt ý kiến HS kết luận ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
HĐ4: Bác Hồ năm diệt "giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm": 8'
- Gọi HS đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn “Bác Hồng Văn Tí…các
- HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS, em nêu ý kiến trước nhóm cho bạn bổ sung ý kiến đến thống
+ Trong thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc phi thường nhờ tinh thần đồn kết lịng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta
+ Nhân dân lịng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng
(42)chú nói Bác ăn làm gương cho được”
+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên?
- Tổ chức cho HS kể thêm câu chuyện Bác Hồ ngày tồn dân diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” 1945- 1946”
- GV kết luận: Bác Hồ có tình u sâu sắc, thiêng liêng dành cho nhân dân ta, đất nước ta Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến tồn dân cảm động, lòng theo Đảng, theo Bác làm CM
C Củng cố, dặn dò: 5’
+ Đảng Bác Hồ phát huy điều nhân dân để vượt qua tình thể hiểm nghèo?
- GV nhận xét tiết học,
- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau
+ Một số HS nêu ý kiến trước lớp
- Một số HS kể trước lớp
- HS ý lắng nghe