0

Tuần 17 CKT MT KNS

45 192 0

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 06/11/2013, 07:11

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TẬP ĐỌC; Tiết 33; Tuần 17 TỰA BÀI: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG Ngày dạy: 13/12/2010 I. Mục tiêu : - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện. - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. (Trả lời được các CH trong SGK). - HS yêu thích những câu truyện cổ, yêu sự ngây rhơ của trẻ em . II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trong quán ăn " Ba cá bống" B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Việc gì xảy ra đã khiến cả vua và các vị đại thần đều lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng sẽ giúp các em hiểu điều đó. 2) HD đọc và tìm hiểu bài Hoạt động1: luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài - HD hs cách ngắt nghỉ hơi đúng giữa những câu dài - HD luyện đọc các từ khó trong bài : xinh xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn - Gọi hs đọc 3 đoạn lượt 2 - Giải nghĩa từ khó trong bài: vời - Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi - Gọi hs đọc cả bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi ở đoạn đầu, nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự bất lực của các vị quan trong triều, sự buồn bực của nhà vua. Đọc đoạn sau: phân biệt lời chú hề (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh hơn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Y.c hs đọc thầm đoạn 1 TLCH: + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước yêu cầu của công chúa, nhà vua đã làm gì? + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của công chúa? + Tại sao họ cho rằng đó là đòi hỏi không thể - Vẽ cảnh vua và các vị cận thần đang lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc một điều gì đó. - Suy nghĩ - 3 hs nối tiếp nhau đọc + Đoạn 1: Từ đầu .nhà vua + Đoạn 2: Tiếp theo .bằng vàng rồi + Đoạn 3: Phần còn lại - HS luyện đọc cá nhân - 3 hs đọc trước lớp 3 đoạn của bài - Đọc ở phần chú giải - Luyện đọc trong nhóm đôi - 1 hs đọc cả bài - Lắng nghe - Đọc thầm + Muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng + Nhà vua cho vời tất cả các vị đại thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa + Họ nói đòi hỏi đó không thể thực hiện được thực hiện được? - Yc hs đọc thầm đoạn 2, trả lời các câu hỏi: + Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại thần và các nhà khoa học? + Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách nghĩ của người lớn? - Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ của người lớn, của các quan đại thần và các nhà khoa học. - Y/c hs đọc thầm đoạn 3 và TLCH: + Sau khi biết rõ công chúa muốn có một "mặt trăng" theo ý nàng, chú hề đã làm gì? + Thái độ của công chúa thế nào khi nhận món quà? Hoat5 động 3: HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc thích hợp - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - Hd hs luyện đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc +Y/c hs luyện đọc trong nhóm 3 + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay Bài văn nói lên điều gì? - Kết luận nội dung đúng (mục I) C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu chuyện trên cho người thân nghe - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng (tt) + Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua. - Đọc thầm đoạn 2 + Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng thế nào đã, chú hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn + Công chúa nghĩ rằng mặt trăng chỉ to hơn móng tay của cô, mặt trăng ngang qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng. - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn 3 + Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn hơn móng tay của công chúa, cho mặt trăng vào một sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ. + Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn. - 1 tốp 3 hs đọc phân vai (người dẫn chuyện, chú hề, nàng công chúa nhỏ) - HS trả lời - Lắng nghe - 1 hs đọc - Đọc phân vai trong nhóm 3 - Lần lượt một vài nhóm thi đọc diễn cảm - HS trả lời - Vài hs đọc lại . Cô công chúa nhỏ rất đáng yêu, ngây thơ . Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em . Chú hề thông minh . Trẻ em suy nghĩ rất khác người lớn KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TẬP ĐỌC; Tiết 34; Tuần 17 TỰA BÀI: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG ( Tiếp theo ) Theo Phơ-bơ Ngày dạy: 15/12/2010 I/ Mục tiêu : - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện. - Hiểu ND: Cách nghĩ củatrẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. (Trả lời được các CH trong SGK). - HS yêu thích những câu truyện cổ, yêu sự thông minh , ngây thơ của trẻ em . II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Rất nhiều mặt trăng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem tranh minh họa - Tranh vẽ gì? - Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh trong suy nghĩ của cô công chúa nhỏ đã giúp chú hề thông minh làm cô khỏi bệnh . Cô công chúa suy nghĩ như thế nào về mọi vật xung quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này qua bài học hôm nay? 2) HD đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài - HD hs cách đọc các từ khó và ngắt nghỉ hơi câu dài + Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón rén + Nhà vua rất mừng vì con gái đã khỏi bệnh, nhưng / ngài lập tức lo lắng vì đêm đo ù/ mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời. Mặt trăng cũng vậy,mọi thứ đều như vậy .// - giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần. - Y/c hs nối tiếp nhau đọc lượt 2 - Y/c hs luyện đọc trong nhóm 3 - Gọi 1 hs đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài : đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời chú hề nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH: + Nhà vua lo lắng về điều gì? - Quan sát - Vẽ cảnh chú hề đang trò chuyện với công chúa trong phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng vẫn chiếu sáng vằng vặc. - Lắng nghe - 3 hs nối tiếp đọc 3 đoạn của bài + Đoạn 1: Nhà vua rất mừng .đều bó tay + Đoạn 2: Mặt trăng .dây chuyền ở cổ + Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc cá nhân - Chú ý nghỉ hơi ở câu dài - 3 hs đọc lượt 2 - Luyện đọc trong nhóm 3 - 1 hs đọc cả bài - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn 1 + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa học đến để làm gì? + Vì sao một lần nữa các vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp được nhà vua? - Vì vẫn nghĩ theo cách của người lớn nên các vị đại thần và cách nhà khoa học một lần nữa lại không giúp được nhà vua. - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại và TLCH: + Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng để làm gì? + Công chúa trả lời thế nào? + Cách giải thích của công chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý của em nhất trong 3 ý ở SGK/169 - Chốt ý: Câu trả lời của các em đều đúng: nhưng sâu sắc hơn cả là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác người lớn Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm ra giọng đọc phù hợp với từng nhân vật - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - HD đọc diễn cảm 1 đoạn + Đọc mẫu + Gọi hs đọc + Y/c hs luyện đọc trong nhóm 3 + Tổ chức thi đọc diễn cảm giữa các nhóm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay. C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung bài (mục I) - Gọi vài hs đọc - Em thích nhân vật nào trong truyện? vì sao? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời, nếu công chúa thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả, sẽ ốm trở lại. + Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng + Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toả sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không thấy được . Vì các vị đại thần và các nhà khoa học đều nghĩ về cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ của người lớn. - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn còn lại + Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy một mặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trời, một mặt trăng đang nằm trên cổ công chúa. + Khi ta mất một chiếc răng, chiếc răng mới sẽ mọc ngay vào chỗ ấy. Khi ta cắt những bông hoa trong vườn, những bông hoa mới sẽ mọc lên . Mặt trăng cũng vậy, mọi thứ đều như vậy. + Suy nghĩ, trả lời. - Lắng nghe - 3 hs đọc trước lớp - lắng nghe, nhận xét, tìm giọng đọc - lắng nghe, ghi nhớ - lắng nghe - 2 hs đọc - Đọc trong nhóm 3 - Vài nhóm hs thi đọc - Nhận xét - HS trả lời - Vài hs đọc to trước lớp - Trả lời theo suy nghĩ KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: CHÍNH TẢ; Tiết 17; Tuần 17 TỰA BÀI: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO PHÂN BIỆT l / n, ât / âc I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT (2) a / b, hoặc BT3. - HS thấy được những nét đẹp của thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta. Từ đó, thêm yêu quí môi trường thiên nhiên. II.CHUẨN BỊ: - Phiếu viết nội dung BT2a, BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Ổn định:  Bài cũ: - GV kiểm tra lại BT2a - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con - GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt - GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở sốt lỗi cho nhau - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a - GV dán bảng 4 tờ phiếu - GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng. - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con - HS nhận xét - Nghe và cảm nhận được những nét đẹp của thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta. Từ đó, thêm yêu quí môi trường thiên nhiên. - HS theo dõi trong SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con - HS nghe – viết - HS sốt lại bài - HS đổi vở cho nhau để sốt lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS tự làm vào vở - 4 HS lên bảng thi làm - Từng em đọc đoạn văn đã điền đầy đủ các tiếng cần thiết vào ô trống - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Lời giải đúng: loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3 - GV dán bảng 4 tờ phiếu cho các nhóm HS thi tiếp sức - GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng.  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học - Chuẩn bị bài: - HS đọc yêu cầu của bài tập - 4 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc đoạn văn đã điền đầy đủ các tiếng cần thiết vào ô trống - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Lời giải đúng: giấc mộng – làm người – xuất hiện – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng – nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay. Người soạn Võ Văn Bé Bảy KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: KỂ CHUYỆN; Tiết 17; Tuần 17 TỰA BÀI: MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I. MỤC TIÊU : - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ được câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa truyện trong SGK phóng to. III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG : Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các bạn xung quanh GV nhận xét 3. Bài mới: + Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hôm nay, với câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, các em sẽ biết thêm một tấm gương ham quan sát, tìm tòi , khám phá những qui luật tự nhiên của một nhà khoa học người Đức thuở nhỏ – bà Ma-ri-a Gô- e-pơt May-ơ (1906 – 1972) + Hoạt động 2: GV kể tồn bộ câu chuyện (1 lần) + Hoạt động 3: GV kể chuyện (lần 2, 3) vừa kể vừa chỉ vào tranh. + Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện a. GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, cho HS kể chuyện trong nhóm (4 HS). b. HS thi kể từng đoạn, toàn bộ câu chuyện và nói ý nghĩa của chuyện trước lớp. + Theo bạn, Ma-ri-a là người thế nào? + Bạn có nghĩ là mình cũng có tính tò mò,ham hiểu biết như Ma-ri-a không? + Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?ù 2HS kể cả lớp lắng nghe, nhận xét. - HS nghe. - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa. 1HS đọc yêu cầu của BT 1,2 HS tiếp nối nhau, nhìn tranh, kể lại từng đoạn và tòan bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. Hai tốp HS (mỗi tốp 2-3 em)tiếp nối nhau thi kể từng đọan câu chuyện theo 5 tranh Vài HS kể tồn truyện. Mỗi HS hoặc nhóm kể xong, đều nói về ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thọai với các bạn về nội dung câu chuyện. - Khi phát hiện được những điều không bình thường , phải tự mình làm thí nghiệm để kiểm tra lại. Chỉ nhờ thí nghiệm mới biết phát hiện của mình là sai hay đúng. - Chỉ có tự tay làm thí nghiệm mới khẳng định được kết luận của mình là đúng - Không nên tin ngay vào quan sát củamình nếu chưa được kiểm tra bằng thí nghiệm + Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học. Biểu dương những HS học tốt. Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân. - Cả lớp và GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất trong tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU; Tiết 33; Tuần 17 TỰA BÀI: CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I / Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo cơ bản Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III). II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to viết sẵn từng câu trong đoạn văn BTI.1 để phân tích mẫu - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BTI.2 và 3 - 3 tờ phiếu viết nội dung BT III.1 - 3 băng giấy, mỗi băng viết 1 câu kể Ai làm gì? có trong đoạn văn ở BTIII.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em đang học bài. - Đây là kiểu câu gì? - Câu văn này là câu kể. Câu kể có nhiều ý nghĩa. Vậy câu này có ý nghĩa như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay 2) Hoạt động 1:Tìm hiểu ví dụ: Bài tập 1,2: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Ghi bảng: Người lớn thì đánh trâu ra cày - Cùng hs phân tích . Hãy tìm TN chỉ hoạt động trong câu trên? . Từ ngữ chỉ người hoạt động là từ nào? - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực hiện BT này (phát phiếu kẻ sẵn cột cho hs) - Gọi 2 nhóm lên dán phiếu và trình bày, các nhóm khác nhận xét - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - HD hs đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai - Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là gì? - Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động ta hỏi thế nào? - Gọi hs đặt câu hỏi cho từng câu kể (1 hs đặt 2 câu) - Tất cả các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì thường có mấy bộ phận? - Đó là những bộ phận nào? - GV: Bộ phận TL cho câu hỏi Ai (cái gì? Con gì?) gọi là chủ ngữ. Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? gọi là vị ngữ. 3) Hoạt động 2: Ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/166 4)Hoạt động 3: Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Đọc câu văn - là câu kể - Lắng nghe - 2 hs nối tiếp nhau đọc - đánh trâu ra cày . người lớn - Thảo luận nhóm đôi - Dán phiếu trình bày - Nhận xét - 1 hs đọc y/c - Là câu: Người lớn làm gì? - Hỏi: Ai đánh trâu ra cày? - Lần lượt hs nối tiếp nhau đặt câu hỏi (dựa vào bảng đúng trên bảng) - Có 2 bộ phận - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? con gì?). Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì? - Lắng nghe - Vài hs đọc - 1 hs đọc nội dung - Các em hãy đọc thầm đoạn văn và tìm các câu kể mẫu Ai làm gì? - Gọi hs nêu các câu kể có trong đoạn văn. - Dán tờ phiếu, gọi hs lên gạch dưới các câu kể Ai làm gì? Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Hai em ngồi cùng bàn xác định bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu văn vừa tìm được ở BT1 - Dán bảng 3 băng giấy, gọi 3 hs lên bảng làm bài, trình bày, hs lớp dưới làm vào VBT - Cùng hs nhận xét Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Nhắc nhở: sau khi viết xong đoạn văn, các em hãy dùng viết chì gạch dưới những câu là câu kể Ai làm gì? - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đọc đoạn văn mà mình viết. - Cùng hs nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Câu kể "Ai làm gì?" có mấy bộ phận? Đó là những bộ phận nào? - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? - Tự làm bài, dùng viết chì gạch chân - HS lần lượt nêu - 1 hs lên thực hiện 1) Cha tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân. 2) Mẹ tôi đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau. 3) Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu. - 1 hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi - 3 hs lên thực hiện 1) Cha tôi/ làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân 2) Me/ï đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau. 3) Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu. - 1 hs đọc y/c - Lắng nghe, thực hiện - Tự làm bài - Vài hs đọc - Nhận xét - 1 hs trả lời - Lắng nghe, thực hiện Phiếu đúng BT1,2 câu Từ ngữ chỉ hoạt động Từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá 4) Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm 5) Các bà mẹ tra ngô 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ 7) Lũ chó sủa om cả rừng nhặt cỏ, đốt lá bắc bếp thổi cơm tra ngô ngủ khì trên lưng mẹ sủa om cả rừng các cụ già mấy chú bé các bà mẹ các em bé lũ chó Phiếu đúng BT3 câu câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động 2) Người lớn đánh trâu ra cày 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá 4) Mấy chú bé bắt bếp thổi cơm 5) Các bà mẹ tra ngô 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ. 7) Lũ chó sủa om cả rừng. - Người lớn làm gì? - Các cụ già làm gì? - Mấy chú bé làm gì? - Các bà mẹ làm gì? - Các em bé làm gì? - Lũ chó làm gì? - Ai đánh trâu ra cày? - Ai nhặt cỏ, đốt lá? - Ai bắc bếp thổi cơm? - Ai tra ngô? - Ai ngủ khì trên lưng mẹ? - Con gì sủa om cả rừng? [...]... SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì? - Quan sát - Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán được - Số sách bán được trong 4 tuần của từng tuần - HS nêu: Tuần 1: 4500 cuốn Tuần 2: 6250 cuốn Tuần 3: 5750 cuốn - Tuần 1 bán ít hơn tuần 4 bao nhiêu cuốn? Tuần 4: 5500 cuốn - Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 3 bao - 1000 cuốn (5500 - 4500) nhiêu cuốn? C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên thi đua (1 nam, 1 nữ) - Bài sau:... Ôn tập - Nhận xét tiết học Người soạn Võ Văn Bé Bảy KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: ĐẠO ĐỨC; Tiết 17; Tuần 17 TỰA BÀI: YÊU LAO ĐỘNG ( TIẾT 2 ) I/ Mục tiêu: - Nêu được ích lợi của lao động - Tích cự tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng bản thân - Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động *KNS: + Kĩ năng xác định giá trị của lao động + Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm... Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi hs lên a bảng thực hiện và điền kết quả vào ô trống Thừa số 27 27 27 - Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải đúng Thừa số 23 23 23 Tích 621 621 621 b Số bị chia 6 6178 6 6178 6 6178 Số chia 203 203 203 Thương 326 326 326 Hoạt dộng 2: - Nhận xét *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Bài toán hỏi gì? - 1 hs đọc to trước lớp - Mỗi trường nhận được bao nhiêu bộ đồ dùng học - Muốn biết... viết lại vào vở đoạn văn tả bao quát chiếc bút của em, đọc trước nội dung TLV ngày mai, chuẩn bị cho bài văn tả cặp sách KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TẬP LÀM VĂN; Tiết 34; Tuần 17 TỰA BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Ngày dạy: 17/ 12/2010 I/ Mục tiêu: Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết được đoạn văn tả... cuộc C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 - Về nhà tự làm bài tập vào VBT - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TOÁN; Tiết 85; Tuần 17 TỰA BÀI: LUYỆN TẬP Thứ sáu ngày; 17/ 12/2010 I I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5 - Nhận biết được số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 trong một số tình huống... hiệu chia hết cho 9 Ngày soạn 19/12/2008 Người soạn Lê Vũ Huy KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: KHOA HỌC; Tiết 33; Tuần 17 TỰA BÀI: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (Tiết 1) I/ Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của không khí - Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên - Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và... BÀI HỌC MÔN: KHOA HỌC; Tiết 34; Tuần 17 TỰA BÀI: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (Tiết 2) 1.Mục đích yêu cầu: - Như tiết 1 2.Đồ dùng dạy học: - Như tiết 1 3.Hoạt động giảng dạy: Hoạt động của giáo viên A/ Ổn định: B/ Bài cũ: -HS củng cố và hệ thống các kiến thức: a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’ b)Một số tính chất của nước và không khí; thành phần của nước và không khí c)Vòng tuần hồn của nước trong tự nhiên... cố, dặn dò: Đáp số: 346 m - Gọi 2 hs lên thi đua - Về nhà tự làm bài vào VBT - 2 hs lên thực hiện 4725 : 15 = 315 - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học H KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TOÁN; Tiết 82; Tuần 17 TỰA BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG Thứ ba ngày: 14/12/2010 I/ Mục tiêu: - Thực hiện được phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin trên biểu đồ - Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 ; bài 4 và bài 3* dành cho HS...KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU; Tiết 34; Tuần 17 TỰA BÀI: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I/ Mục tiêu: - Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai làm gì ? ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết và bước đầu tạo được câu... do từ loại nào - 1 hs nêu lại ghi nhớ tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Về nhà viết lại vào vở đoạn văn dùng các câu kể Ai làm gì? ở BTIII.3 - Bài sau: Ôn tập KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TẬP LÀM VĂN; Tiết 33; Tuần 17 TỰA BÀI: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn (ND Ghi nhớ) - Nhận . trước lớp - Trả lời theo suy nghĩ KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: CHÍNH TẢ; Tiết 17; Tuần 17 TỰA BÀI: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO PHÂN BIỆT l / n, ât / âc I.MỤC TIÊU:. nắm tay. Người soạn Võ Văn Bé Bảy KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: KỂ CHUYỆN; Tiết 17; Tuần 17 TỰA BÀI: MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I. MỤC TIÊU : - Dựa vào lời kể của giáo
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 17 CKT MT KNS, Tuần 17 CKT MT KNS,

Hình ảnh liên quan

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc - Tuần 17 CKT MT KNS

Bảng ph.

ụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc Xem tại trang 1 của tài liệu.
- Ngh e- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT (2) a / b, hoặc BT3. - Tuần 17 CKT MT KNS

gh.

e- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT (2) a / b, hoặc BT3 Xem tại trang 5 của tài liệu.
-GV dán bảng 4 tờ phiếu cho các nhóm HS thi tiếp sức - Tuần 17 CKT MT KNS

d.

án bảng 4 tờ phiếu cho các nhóm HS thi tiếp sức Xem tại trang 6 của tài liệu.
1) Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em đang học bài. - Tuần 17 CKT MT KNS

1.

Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em đang học bài Xem tại trang 9 của tài liệu.
- Dán bản g3 băng giấy, gọi 3 hs lên bảng làm bài, trình bày, hs lớp dưới làm vào VBT - Tuần 17 CKT MT KNS

n.

bản g3 băng giấy, gọi 3 hs lên bảng làm bài, trình bày, hs lớp dưới làm vào VBT Xem tại trang 10 của tài liệu.
- Dán các bảng nhóm ghi các câu kể, gọi hs lên xác định   - Tuần 17 CKT MT KNS

n.

các bảng nhóm ghi các câu kể, gọi hs lên xác định Xem tại trang 12 của tài liệu.
- Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn (ND Ghi nhớ). - Tuần 17 CKT MT KNS

i.

ểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn (ND Ghi nhớ) Xem tại trang 13 của tài liệu.
- Theo đội hình 4 hàng ngang. - Tuần 17 CKT MT KNS

heo.

đội hình 4 hàng ngang Xem tại trang 19 của tài liệu.
- Kẻ sẵn bảng phụ BT1 - Tuần 17 CKT MT KNS

s.

ẵn bảng phụ BT1 Xem tại trang 25 của tài liệu.
Bài 1: Ghi các số lên bảng - Tuần 17 CKT MT KNS

i.

1: Ghi các số lên bảng Xem tại trang 28 của tài liệu.
Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng bằng Bắc Bộ. - Tuần 17 CKT MT KNS

th.

ống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng bằng Bắc Bộ Xem tại trang 37 của tài liệu.
-Yêu cầu vẽ hoạ tiết lên hình vuông trên bảng. -Gợi ý màu: nên dùng ít màu, vẽ màu hoạ tiết  chính trước phụ sau, màu sắc cần có đệm nhạt  để làm rõ trọng tâm. - Tuần 17 CKT MT KNS

u.

cầu vẽ hoạ tiết lên hình vuông trên bảng. -Gợi ý màu: nên dùng ít màu, vẽ màu hoạ tiết chính trước phụ sau, màu sắc cần có đệm nhạt để làm rõ trọng tâm Xem tại trang 44 của tài liệu.
Hoạt động1: GV cho HS ôn tập các hình tiết tấu của từng bài TĐN. - Tuần 17 CKT MT KNS

o.

ạt động1: GV cho HS ôn tập các hình tiết tấu của từng bài TĐN Xem tại trang 45 của tài liệu.