- Kẻ sẵn bảng phụ BT1
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Luyện tập
Gọi hs lên bảng tính Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học
2) Luyện tậpHoạt dộng 1: Hoạt dộng 1:
Bài 1: Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia.(hai cột cuối của hai bảng giảm tải)
- Y/c hs tự làm bài vào SGK
- Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi hs lên bảng thực hiện và điền kết quả vào ô trống. - Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải đúng
Hoạt dộng 2:
*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Bài toán hỏi gì?
- Muốn biết mỗi trường nhận được bao nhiêu bộ đồ dùng học toán chúng ta cần biết gì?
- Gọi 1 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp
- Gọi hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - Y/c hs đổi vở nhau kiểm tra
Hoạt dộng 3:
Bài 4: Y/c hs quan sát biểu đồ SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì?
- Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán được của từng tuần.
- Tuần 1 bán ít hơn tuần 4 bao nhiêu cuốn? - Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 3 bao
- 3 hs lên bảng tính
26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 12326574 : 258 = 103 26574 : 258 = 103
- 3 hs nhắc lại - Tự làm bài
- Lần lượt từng hs lên bảng thực hiện a. Thừa số 27 27 27 Thừa số 23 23 23 Tích 621 621 621 b. Số bị chia 66178 66178 66178 Số chia 203 203 203 Thương 326 326 326 - Nhận xét - 1 hs đọc to trước lớp
- Mỗi trường nhận được bao nhiêu bộ đồ dùng học toán?
- Cần biết tất cả có bao nhiêu bộ đồ dùng học toán - HS làm bài
Số bộ đồ dùng SGD-ĐT nhận về là: 40 x 468 = 18720 (bộ)
Số bộ đồ dùng mỗi trường nhận được: 18720 : 156 = 120 (bộ)
Đáp số: 120 bộ - Quan sát
- Số sách bán được trong 4 tuần - HS nêu: . Tuần 1: 4500 cuốn . Tuần 2: 6250 cuốn . Tuần 3: 5750 cuốn . Tuần 4: 5500 cuốn - 1000 cuốn (5500 - 4500)
nhiêu cuốn?
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs lên thi đua (1 nam, 1 nữ) - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho 2 - Nhận xét tiết học
- 500 cuốn (6250 - 5750)
MÔN: TOÁN; Tiết 83; Tuần 17 TỰA BÀI: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2
Thứ tư ngày: 15/12/2010
I/ Mục tiêu:
- Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2. - Biết số chẵn, số lẻ.
- Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 và bài 3 ; bài 4* dành cho HS khá giỏi.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt độg học
A/Giới thiệu: Trong toán học cũng như trong
thực tế, ta không nhất thiết phải thực hiện phép chia mà chỉ cần quan sát, dựa vào dấu nào đó mà biết một số có chia hết cho số khác hay không. Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết. Việc tìm ra các dấu hiệu chia hết không khó, các em sẽ cùng nhau tự phát hiện ra các dấu hiệu đó. Trước hết là dấu hiệu chia hết cho 2
B/ Bài mới:
Hoạt động 1:
a) Cho hs tự phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2 cho 2
- Các em hãy nêu một vài số chia hết cho 2 và một vài số không chia hết cho 2?
- Vì sao em biết các số 2, 4, 12, 18...là những số chia hết cho 2 ?
- Vì sao các số 3,5, 7,... không chia hết cho 2? - Gọi hs lên bảng viết kết quả vào cột thích hợp Các số chia hết cho 2 và phép chia tương
ứng 2 (2 : 2 = 1) 10 (10 : 2 = 5) 12 (12 : 2 = 6) 14 ( 14 : 2= 7) 16 ( 16 : 2 = 8) 18 (18 : 2 = 9) 22 (22 : 2 = 11) 34 (34 : 2 = 17) 48 (48 : 2 = 14)
- Dựa vào bảng trên (cột bên trái) các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem dấu hiệu nào giúp ta nhận biết một số chia hết cho 2? (các em chú ý tới số tận cùng của các số)