giáo án tuần 11 lơp 5

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản * Giáo dục biển đảo:. - Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho con người, khai thác nguồn lợi đó để phát triển nghề nuôi trồng thủy sản ở v[r]

(1)

TUẦN 11 Ngày soạn: 16/11/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố kiến thức phép cộng số thập phân.

b Kỹ : Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện nhất. So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng thực phép tính

6,38 + 12,45 + 10,25 0,75 + 0,08 + 0,79

- Nêu quy tắc tính tổng hai số thập phân

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu : (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập

- HS lên bảng thục phép tính

- 2- Hs nêu

Viết số hạng số hạng cho hai dấu phẩy thẳng cột với nhau, chữ số hàng thẳng cột với + Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng

(2)

(25’)

Bài tập 1: SGK (52) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu hs nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều STP - Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng nhóm

- Gv nhận xét, chốt lại cách tính tổng nhiều STP

Bài tập 2: SGK (52)

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- GV nhận xét hướng dẫn lại cách tính thuận tiện: Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm

- GV yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc nêu cách làm

- Gọi hs nhận xét

- Yêu cầu hs giải thích cách làm biểu thức

- Gv chữa đánh giá cho học sinh

Bài tập 3: SGK (52) - Gọi hs nêu yêu cầu

? Để điền dấu xác ta phải làm gì?

- Hs đọc : Tính

- hs nêu, lớp theo dõi, bổ sung

- Hs tự làm bài,1 hs làm bảng phụ

- học sinh nhận xét, chữa 15,32 27,05 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66 - Học sinh: Tính cách thuận tiện.

- hs lên bảng tính nêu cách tính thuận tiện

- Hs làm vào ô li cặp lên bảng làm bảng phụ

- hs đọc

- hs nhận xét, chữa a, 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b, 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + ( 8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6

c, 3,49 + 5,7 + 1,51 = (3,49 + 1,51) + 5,7 = + 5,7 =11,7

d, 4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8 = (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5) = 11 + 10 = 21

*Điền dấu thích hợp.

- Hs: Tính tổng STP so sánh điền dấu so sánh thích

Đọc yêu cầu

Theo dõi

(3)

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng lớp

- Gv yêu cầu hs giải thích cách làm cho phép so sánh

Bài tập 4: SGK (52) - Gọi hs đọc toán

- GV u cầu hs tóm tắt tốn sơ đồ giải

- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

- Gọi hs đọc

- Gv nhận xét, chốt lại kết cách làm

3, Củng cố dặn dò: (3’) - GV tổng kết tiết học

? Nêu lại quy tắc cộng hai (hay nhiều ) số thập phân

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

hợp vào chỗ chấm

- học sinh làm vào bảng nhóm, lớp làm vào ô ly

- học sinh nhận xét, chữa 3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,8 = 14,5

7,56 <4,2 + 3,4 0,5 < 0,88 + 0,4

- hs đọc trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK

- hs lên bảng tóm tắt giải tốn, lớp làm vào ly

- hs đọc , lớp nhận xét Bài giải

Ngày thứ hai dệt số mét vải là:

28, + 2,2 = 30,6 (m) Ngày thứ ba dệt số mét vải là:

30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Cả ba ngày dệt số mét vải là:

28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1( m) Đáp số: 91,1 m - Hs nêu lại quy tắc cộng hai (hay nhiều ) số thập phân + Muốn cộng hai hay nhiều số thập phân ta làm nhưu sau: - Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng thảng cột với - Cộng cộng số tự nhiên

- Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

trả ời

Theo dõi

(4)

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ. Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông)

b Kĩ năng: Hiểu nội dung : Tình cảm u q thiên nhiên của hai ông cháu Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, Sách giáo khoa

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* GDMT: Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ(3’)

- Gv nhận xét kết kiểm tra phân môn tập đọc học sinh B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (2’) GV cho HS quan sát tranh ? Tranh vẽ gì?

- Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu

2, Luyện đọc tìm hiểu bài (25’)

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đ1: Từ đầu loài Đ2: Tiếp khơng phải vườn Đ3: Cịn lại

- Hs nối tiếp đọc + Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải

- HS lắng nghe

- Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK

Nghe

Quan sát

(5)

SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Rủ rỉ gì?

? Em hiểu ngọ nguậy nghĩa nào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn ?Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

? Nêu ý đoạn - Gọi Hs đọc đoạn

? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

? Bạn Thu chưa vui điều gì? ? Ý đoạn gì?

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn ? Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

?Em hiểu"Đất lành chim đậu" nào?

? Nêu ý đoạn 3?

? Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu?

+ Lần 2: HS đọc - HS giải nghĩa từ khó

+ Rủ rỉ: nói khẽ nói nhỏ cách thân mật

+ Ngọ nguậy cử động liên tiếp không chịu nằm yên

- hs ngồi bàn luyện đọc cặp

- hs đọc thành tiếng - HS đọc thầm đoạn 1

+ Để ngắm nhìn cối, nghe ơng giảng loại ban công

* Tình cảm với thiên nhiên bé Thu

- HS đọc lớp đọc thầm

+ Cây quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti gôn thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi bé xíu Cây hoa giấy , Cây đa Ấn Độ

+ Vì bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn

* Vẻ đẹp loài - HS đọc thầm đoạn

+ Vì bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn + Có nghĩa nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn * Tình cảm hai ơng cháu vơi thiên nhiên

+ Hai ông cháu yêu thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ơng cháu chăm sóc loài tỉ mỉ

trong

Nhắc lại câu trả lời

(6)

? Bài văn muốn nói với điều gì?

- GV chốt lại ghi bảng :Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn - Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn từ “Mỗi sớm lạ đâu cháu.”

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ cần nhấn giọng, vị trí ngắt nghỉ?

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Gv nhận xét đánh giá hs - Tổ chức cho hs đọc theo vai - GV nhận xét đánh giá HS đọc tốt

3, Củng cố dặn dò (5’)

- GV hệ thống lại nội dung ? Em học tập điều hai ơng cháu bé Thu?

- Gv liên hệ: Thiên nhiên mang lại cho nhiều ích lợi Nếu gia đình biết yêu thiên nhiên, trồng xung quanh nhà làm cho mơi trường sống quanh tươi đẹp

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

- Học sinh nhắc lại

- học sinh tiếp nối đọc

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ Mỗi sớm chủ nhật đầu xuân mặt trời vừa mây nhìn xuống// Đất lành chim đậu,/ có lạ đâu cháu.//

+ hs ngồi cạnh luyện đọc - đến hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay

- hs đọc theo vai - Nhận xét bạn đọc - Học sinh lắng nghe

- HS học tập tình yêu thiên nhiêm góp sức vào làm đẹp mơi trường sống xung quanh

Theo dõi

Nghe

(7)

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

-Tiết 2: Lịch sử

Bài 11: ÔN TẬP

HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858-1945)

I MỤC TIÊU Mục tiêu chung

a Kiến thức : Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945: Năm 1958: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta Nửa cuối kỉ XIX: Phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương Đầu kỉ XX, phong trào Đông du Phan Bội Châu Ngày 3-2-1930: Đảng cộng sản Việt Nam đời Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa dành quyền Hà Nội Ngày -9 – 1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời b Kĩ : Biết tìm kiếm tư liệu lịch sử Biết tổng hợp mốc thời gian gắn liền với kiện lịch sử Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thơng tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945

- Khổ giấy to kẻ sẵn chữ trị chơi: ô chữ kỳ diệu - Cơ đủ dùng cho nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hs

Mạnh 1 Kiểm tra cũ:(4’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

+ Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập 2-9-1945?

- HS làm việc theo cặp - HS lên bảng thi tả + Hà Nội tưng bừng cờ hoa + Đồng bào Hà Nội không kể gia, trẻ, gái, trai người xuống đường hướng Ba Đình chờ buổi lễ Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ

(8)

+ Cuối tuyên ngôn độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

+ Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945 - Nhận xét kiểm

2 Bài mới: ( 30’) Giới thiệu mới

- GV giới thiệu bài: Để thực nhiệm vụ chống lại ách đô hộ thực dân Pháp, giành độc lập dân tộc, nhân dân ta trải qua đấu tranh nào, ôn lại kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

 Hoạt động 1 :Làm việc lớp.

Mục tiêu : Giúp HS thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

Cách tiến hành :

đài dựng

+ … khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

- HS nêu

- HS lắng nghe

Nghe

- GV treo bảng thống kê hồn chỉnh (che kín nội dung)

- GV chọn HS điều khiển lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê - GV theo dõi làm trọng tài cho HS cần thiết

- nhóm cử đại diện trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS trả lời

Tham gia thảo luận nhóm  Hoat động 2 : trị

chơi-Ô chữ kỳ diệu.

Mục tiêu : giúp HS hiểu biết thêm kiện lịch sử

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu trị chơi: chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

- đội suy nghĩ, đội phất cờ nhanh giành

(9)

- GV chia lớp thành đội, đội chọn bạn tham gia chơi, bạn khác làm cổ động viên:

+ Lần lượt đội chơi chọn từ hàng ngang, GV đọc gợi ý từ hàng ngang Trả lời 10 điểm…

+ Trị chơi kết thúc tìm từ hàng dọc

+ Đội nhiều điểm giành chiến thắng

quyền trả lời

2 Củng cố –dặn dò: ( 3’)

- GV tổng kết học, tuyên dương HS chuẩn bị tốt

- HS trả lời Nghe

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nh

- Chuẩn bị sau: Vượt qua tình hiểm nghèo

 Bổ sung phần nội dung tiết ơn tập:

*HS thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945 * Hoạt động 1: Thống k cc kiện lịch sử:

Thời gian

Sự kiện tiêu biểu

Nội dung bản( ý nghĩa lịch sử) kiện

Các nhân vật lịch sử tiu biểu 1-9-1858 Pháp nổ

súng xâm lược nước ta

Mở đầu trình thực dân Pháp xâm lược

1859-1864

Phong trào chống Pháp Trương Định

Phong trào nổ từ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm gia Định; Phong trào lên cao triều đình lệnh cho trương Định giải tán lực lượng nghĩa quân Ông kiên lại nhân dân chống giặc

Bình Tây Đại nguyên soái Trương Định

5-7-1885 Cuộc phản cơng kinh thnh Huế

Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết đquyết định nổ súng trước địch mạnh nên kinh thành nhanh chóng thất thủ Sau phản cơng, Tôn Thất thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng Quảng Trị, chiếu Cần vương từ

(10)

đó bùng nổ phong trào đấu tranh chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần vương

1905-1908

Phong trào Đông du

Do Phan Bội Châu cổ động tổ chức đưa nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam

Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX 5-6-1911 Nguyễn Tất

Thành tìm đường cứu nước

Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Rồng tìm đừơng cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỷ XX

Nguyễn Tất Thành

3-2-1930 Đảng Cộng sản Việt Nam đời

Từ đây, Cách mạng Việt nam có Đảng lãnh đạo tiến lên giành nhiều thắng lợi vẻ vang

1930-1931

Phong tro Xơ viết- Nghệ - Tĩnh

Nhân dân Nghệ- tĩnh đấu tranh liệt, giành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh, tiến vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12-9 ngày kỉ niệm Xô viết- Nghệ - Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công

8-1945 Cch mạng thng Tm thnh cơng

Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19-8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nước ta 2-9-1945 Bác Hồ đọc

bản tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình

Tuyên bố với toàn thể quốc dân đồng bào toàn giới biết: nước Việt Nam đ thật độc lập, tự do: nhân dân Việt Nam đem tất để bảo vệ quyền tự lập, tự do…

* Hoạt động 2: Trị chơi chữ

1) Bình Tây Đại nguyên soái ( 10 chữ cái)

2) Phong trào yêu nước đầu kỉ XX Phan Bội Châu tổ chức ( chữ cái)

(11)

4) Một hai tỉnh nổ phong tro Xơ viết Nghệ- tĩnh( chữ cái) 5) Phong trào yêu nước diễn sau phản công kinh thành huế (

chữ cái)

6) Cuộc cch mạng ma thu dn tộc ta diễn vo thời gian ny( chữ cái) 7) Theo lệnh triều đình Trương Định phải nhận chức lĩnh

binh( chữ cái)

8) Nơi Cách mạng thành công ngày 19-8-1945( chữ cái)

9) Nhân dân huyện tham gia biểu tình ngày 12-9- 1930( chữ cái) 10)Tên Quảng trường nơi Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập( chữ cái) 11)Giai cấp xuất nước ta thực dân Pháp đặt ách đô hộ( chữ cái) 12)Nơi diễn Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam( chữ cái) 13)Cách mạng tháng Tám giải phóng cho nhân dân ta thóat khỏi kiếp người này( chữ cái)

14)Người chủ chiến triều đình nh Nguyễn( 13 chữ cái) 15)Người lập Hội Duy Tân( 11 chữ cái)

T R Ư Ơ N G Đ I N H

Đ Ô N G D U

N G U Y N A I Q U Ô C

N G H A N

C N V Ư Ơ N G

T H A N G T A M

A N G I A N G

H A N Ô I

N A M Đ A N

B A Đ I N H

C Ô N G N H N

H Ô N G C Ô N G

N Ô L

T Ô N T H T T H U Y T

P H A N B Ô I C H U

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 17/11/2018

(12)

a Kiến thức : HS biết trình tự thực phép trừ hai số thập phân.

b Kỹ : Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải toán có ND thực tế c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

- Bảng phụ

Áp dụng LHTM – Kiểm tra B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn thực trừ hai số thập phân (12’)

a, Hình thành phép trừ hai STP. * Ví dụ

- GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng, sau nêu tốn: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

? Để tính độ dài đoạn thẳng BC làm nào? - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách thức 4,29m - 1,84m

- Vậy 4,29 - 1,84 * Giới thiệu kĩ thuật tính

+ Đặt tính

+ Tính: Thực phép trừ trừ số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng

- HS nêu toán

+ Ta lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB

+ hs nêu: Phép trừ 4,29 - 1,84 =

- Hs suy nghĩ nêu: Chuyển phép trừ hai số tự nhiên

4,29m = 429cm 1,84m = 184cm Độ dài đoạn thẳng BC là: 429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m

- Học sinh nêu: 4,29 - 1,84 = 2,45

41,,2984

❑❑

(13)

cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

- So sánh phép trừ:

? Em có nhận xét dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân?

* Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ: Đặt tính tính 45,8 - 19,26

?Em có nhận xét số chữ số phần thập phân SBT so với chữ số phần thập phân ST?

? Hãy tìm cách làm cho chữ số phần thập phân số bị trừ chữ số phần thập phân số trừ?

- Yêu cầu hs thực tính - GV nhận xét chốt lại

* Ghi nhớ (2’)

? Qua hai ví dụ nêu cách thực trừ hai số thập phân?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ý

3, Luyện tập tập SGK (12’) Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa

2,45

- HS nêu: giống cách đặt tính thực tính

- Khác phép tính có dấu phẩy phép tính khơng có dấu phẩy

- Các dấu phẩy viết thẳng cột với

- Hs: Số chữ số phần thập phân SBT so với số chữ số phần thập phân số trừ

- Ta viết thêm vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ

- hs lên bảng, hs lớp đặt tính làm vào

- 4519,,2680

❑❑

26,54

- Một số hS nêu, lớp nhận xét bổ sung: Thực phép trừ trừ số tự nhiên Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

- HS đọc phần ghi nhớ - hs đọc

- số học sinh nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét

*Tính

- Hs tự làm vào vở,1 hs làm bảng nhóm

- học sinh nhận xét, chữa

Nghe

(14)

- Hãy nêu cách thực trừ hai số thập phân?

Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách làm

Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc toán

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp

- GV theo dõi cặp lúng túng

- Gọi học sinh đọc làm

- Gv nhận xét, chốt lại kết

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách a)

68,4 25,7

−❑❑

42,7

b) 46,8

9,34

−❑❑

36,46

c)

50,81 19,256

−❑❑

31,554

- Thực phép trừ trừ số tự nhiên Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

- hs đọc; Đặt tính tính - HS làm vào li, Hs làm bảng phụ

- Hs đổi chéo nhận xét làm bạn

- 8421,,75

❑❑

- 39,,64528

❑❑

-57

4,25

❑❑

62,8 5,635 52,75

- hs đọc

- cặp làm bảng phụ, lớp làm vào tập

- học sinh đọc mình, học sinh nhận xét chữa

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Cách 1:

Tổng số kg đường lấy là: 10,5 + = 18,5 (kg)

Số kg đường lại là: 28,75 – 18,5 = 10,25 (kg)

Đáp số : 10,25 kg đường Cách 2:

Số kg đường lấy lần thứ

28,75 – 10,5 = 18,25 (kg)

Nhắc lại câu trả lời Theo dõi

(15)

trừ hai số thập phân

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

Số kg đường lại là: 18,25 – = 10,25 (kg)

Đáp số : 10,25 kg đường - học sinh nhắc lại

+ Muốn trừ hai số thập phân ta làm sau:

-Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thảng cột với

- Trừ cộng số tự nhiên - Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

Nghe

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Năm khái niệm đại từ xưng hô (Nội dung ghi nhớ)

b Kỹ : Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Bài tập 2, viết sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng: ? Đại từ gì? Đặt câu có đại từ

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)trực tiếp 2, Tìm hiểu ví dụ; (12’) * Bài tập 1: SGK (104 -105) - Gọi hs đọc yêu cầu

- hs lên bảng thực yêu cầu

- Hs nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp: từ xưng hô từ

Theo dõi

(16)

-Gọi HS đọc đoạn văn

? Đoạn văn có nhân vật nào?

? Các nhân vật làm gì?

? Những từ in đậm đoạn văn trên?

? Những từ dùng để làm gì? ? Những từ người nghe? ? Từ vật hay người nhắc tới?

- GV kết luận: Các từ chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng đoạn văn gọi đại từ xưng hô Đại từ xưng hơ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp

? Thế đại từ xưng hô? * Bài tập 2: SGK (105) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc lại lời cơm chị Hơ Bia

? Theo em cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?

- GV kết luận: Cách xưng hô người thể thái độ người người nghe đối tượng nhắc đến Do nói chuyện,

nào người nói, từ người nghe, từ người hay vật nhắc tới

- HS đọc, lớp theo dõi + Hơ Bia, cơm thóc gạo + Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

+ Các từ: chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng.

+ Dùng để thay cho Hơ Bia, thóc, gạo, cơm

+ Chị, người + Chúng

- Hs lắng nghe

- HS trả lời: Đại từ xưng hô từ để hay người khác giao tiếp

- hs đọc: theo em cách xưng hô nhân vật thể thái độ người nói nhưu + Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ thế?

+ Ta đẹp công cha, công mẹ, đâu nhờ - Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

cầu

(17)

chúng ta cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái độ với với người xung quanh * Bài tập

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm

- Gọi đại diện cặp báo cáo - GV nhận xét chốt lại

3, Ghi nhớ (2’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

4, Luyện tập (12’) Bài tập 1: SGK (106) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm theo cặp - GV gợi ý cách làm cho hs + Đọc kĩ đoạn văn

+ Gạch chân đại từ xưng hô

+ Đọc kĩ lời nhân vật có đại từ xưng hơ để thấy tình cảm thái độ nhân vật

- Gọi hs phát biểu, GV gạch chân đại từ đoạn văn: Ta, em, tôi, anh

- GV GV nhận xét kết luận lời

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Tìm từ em dùng để xưng hô

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm từ

- Hs tiếp nối phát biểu + Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: xưng

+ Với anh, chị, em: xưng em, anh (chị)

+ Với bạn bè: xưng tơi, tớ, mình,

- học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- hs đọc yêu cầu: Tìm đại từ xung hô nhận xét thái độ tình cảm nhân vật dùng đại từ đoạn văn sau

- hs tạo thàng cặp thảo luận làm theo hướng dẫn GV

- Hs tiếp nối phát biểu: + Các đại từ Ta, em, tôi, anh + Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ: kiêu căng, coi thường rùa

+ Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa: tôn trọng, lịch với thỏ

Đọc yêu cầu Nhắc lại câu trả lời

(18)

giải

Bài tập : SGK (106)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

? Đoạn văn có nhân vật nào?

? Nội dung đoạn văn gì?

- Yêu cầu hs làm

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi hs đọc đoạn văn điền đầy đủ

3, Củng cố, dặn dò (3’) ? Thế đại từ xưng hô? ? Khi xưng hô cần ý gì? - GV nhận xét tiết học

- hs đọc: Chọn đại từ xưng hô tơi, , thích hợp vào trống

+ Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các

+ Kể lại chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao xây dựng Các loài chim cười Bồ Chao sợ sệt

- hs làm bảng phụ, lớp làm tập

- 1hs nhận xét

- Thứ tự điền vào ô trống:1-tôi; 2- trống:1-tôi; 3- nó; – trống:1-tơi; 5- nó; –

- hs đọc

+ Đại từ xưng hơ từ để hay người khác giao tiếp

+ Khi xưng hô cần ý chọn từ ngữ cho lịch phù hợp với mối quan hệ

Theo dõi

Đọc lại ghi nhớ

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AISD

(19)

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

- Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ

? Hãy nêu hình thành thể người?

? Em có nhận xét vai trị người phụ nữ?

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2 Hướng dẫn Hs hoạt động. (25’)

* Hoạt động 1: Trò chơi - Gv phổ biến luật chơi:

+ Gv đưa 15 câu hỏi Mỗi câu hỏi nội dung kiến thức học , đội nghe đưa câu trả lời, câu trả lời 10 điểm Đội ghi nhiều điểm thắng

+ Khi GV đọc câu hỏi, đội chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+ Nhóm trả lời 10 điểm; nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác

1, Nhờ có q trình mà hệ tong gia đình, dịng họ trì

2, từ thích hợp điền vào chỗ chấm câu: " dậy vào khoảng từ 13 đến 15 tuổi" là: 3, Hiện tượng xuất gái đến tuổi dậy

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung ôn tập

- HS nhận xét

- Hs lắng nghe, nắm luật chơi cử bạn tham gia chơi

1, sinh sản 2, gái 3, kinh nguyệt

Theo dõi

(20)

4, Đây giai đoạn người vào khoảng từ 20 đến 60 65 tuổi

5, Từ thích hợp để điền vào chỗ chấm câu: " dậy vào khoảng từ 13 đến 17 tuổi" 6, Đây tên gọi chung cho chất: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý 7, Hậu việc mắc bệnh đường hô hấp

8, Đây bệnh nguy hiểm lây qua đường tiêu hoá mà vừa học

9, Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết

10, Đây việc có phụ nữ làm

11, Người mắc bệnh bị chết, sống bị di chứng bại liệt, trí nhớ 12, Điều mà pháp luật quy định, công nhận cho tất người 13, Đây vật trung gian truyền bệnh sốt rét

14, Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên

* Hoạt động 2: Nhà tuyên truyền giỏi.

- Tổ chức cho học sinh lựa chon vẽ tranh cổ động, tuyên truyền theo đề tài sau:

+ Vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện

+ Vận động phòng tánh xâm hại trẻ em

+ Vận động nói khơng với ma t, rượu, bia

+ Vận động phòng tránh HIV/AIDS

+ Vận động thực ATGT - Gọi hs lên trình bày ý tưởng

- Gv nhận xét, khen ngợi

4, trưởng thành 5, trai 6, gây nghiện 7, Hút thuốc 8, viêm gan A 9, vi rút

10, cho bú 11, viêm não 12, quyền

13, muỗi a nơ phen 14, tuổi dậy

- Hs lựa chọn đề tài vẽ tranh

- Lần lượt vài hs lên bảng trình

Nhắc lại số câu đơn giản

(21)

3, Củng cố dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò

bày

Nghe

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nghe – viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức văn luật

b Kỹ : Làm Bài tập (2) a/b Bài tập (3) a/b Bài tập chính tả phương ngữ giáo viên soạn

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Giáo dục biển đảo:

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ mơi trường nói chung, mơi trường biển, đảo nói riêng

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thẻ chữ ghi tiếng: lắm/nắm, lấm/nấm, lương/nương, lửa/nửa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV nhận xét chung chữ viết hs nửa học kì vừa qua B - Bài mới

2, Hướng dẫn hs nghe - viết (15’)

a, Tìm hiểu nội dung viết - Gọi hs đọc đoạn luật

- Điều 3, khoản Luật Bảo vệ môi trường có nội dung gì?

- GV liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường cho HS

Hs lắng nghe

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường

Nghe

(22)

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thoái, tiết kiệm, thiên nhiên, …

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs - GV hướng dẫn cách trình bày c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp - Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập chính tả (10’)

* Bài 2a : SGK (104)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho hs làm tập theo cặp

- Tổ chức cho cặp báo cáo - Tổng kết : tuyên dương cặp tìm nhiều từ

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên,

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết - Học sinh tự sốt lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp

- hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc trước lớp: Mỗi cột bảng đay ghi tiếng khác âm đầu l hay n.Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng

- Hs thi tìm từ theo cặp

- cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

+ - nắm : thích – cơm nắm; lám - nắm tay

+ lấm - nấm: lấm – nấm; lấm bùn - nấm đất

+ lương – nương : lương thiện – nương rẫy; lương thực – nương tay

Lấy sách TV chép

(23)

- Gọi hs đọc cặp từ bảng

* Bài a : SGK (104)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ láy theo nhóm

+ Chia lớp thành nhóm

+ Các hs nhóm tiếp nối lên bảng, hs viết từ láy, sau chỗ hs khác lên viết

+ Nhóm tìm nhiều từ, nhóm thắng

- Tổng kết thi.tuyên dương - Gọi học sinh đọc từ tìm

4, Củng cố dặn dị: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

+ lửa - nửa : đốt nửa - nửa; lửa - nửa đời

- hs tiếp nối đọc thành tiếng

- hs đọc thành tiếng: Thi tìm nhanh từ láy âm đầu n - Học sinh tham gia trị chơi"Thi tìm từ" điều khiển GV

- Một số từ láy:

+ na ná; năn nỉ; nao nao; nắn nót; no nê; nết na; nâng niu

- học sinh đọc thành tiếng Học sinh lớp viết vào

Tham gia thảo luận nhóm

Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1). b Kĩ năng: Tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

c Thái độ: biết bảo vệ thiên nhiên, không săn bắn thú rừng. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

* GDBVMT : GD ý thức khơng săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp môi trường thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tờ tranh minh hoạ

(24)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A -Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn kể chuyện (25’) a, GV kể chuyện.

- GV kể chuyện lần 1: Kể chậm rãi thong thả (chỉ kể đoạn tương ứng với tranh)

- GV giải thích: súng kíp súng trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ công

- Gv kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ

- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh

b, Kể nhóm

- Tổ chức cho hs kể chuyện nhóm theo hướng dẫn: + Chia hs thành nhóm, nhóm hs

+ yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Dự đốn kết thúc câu chuyện: người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

- GV giúp đỡ nhóm, để hs kể chuyện, trình bày khả đốn

c, Kể trước lớp.

- học sinh lên bảng kể chuyện - HS nhận xét

- Hs lắng nghe

+ Tranh 1: Người săn chuẩn bị súng để săn

+ Tranh 2: Dòng suối khuyên người săn đừng bắn nai + Tranh 3: Cây tràm tức giận + Tranh 4: Con nai lặng yên trắng muốt

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho

Theo dõi

Nghe

(25)

- Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện trước lớp Gv ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đốn nhóm

- u cầu hs kể nối tiếp đoạn truyện

- Gv kể tiếp đoạn

- Gọi hs kể toàn truyện GV khuyến khích hs lớp đưa câu hỏi cho bạn kể

3, Củng cố dặn dị (4’)

? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

? Em có hành động bắt chim, bắn chim chưa?

- GV GD ý thức BVMT cho hs - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- HS nhóm thi kể tiếp nối đoạn truyện

- hs nhóm tham gia kể tiếp nối đoạn dự đoán kết thúc:

VD: Thấy nai đẹp quá, người săn ngây người bắn Khẩu súng tuột khỏi tay Con nai giật chạy Người săn nhặt súng trở từ khơng chạm đến súng

+ Con nai đẹp quá, người săn bỏ súng xuống lặng yên ngồi ngắm Anh bước lại gần nai hiền lành khẽ dụi đầu vào tay anh Từ anh không săn - HS lắng nghe

- hs thi kể

- HS: Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

- HS liên hệ thân

Nghe

-Tiết 2: Đạo đức

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

(26)

I - MỤC TIÊU: 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song

b Kỹ năng : Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* Biết cách bảo quản số đô dùng tre, mây, song.

* MT : Từ việc nêu tính chất cơng dụng mây, tre, GV liên hệ ý thức bảo vệ khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí (bộ phận).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh hoạ SGK/38, 39

- Phiếu học tập kẻ sẵn bảng so sánh đặc điểm tre, mây, song III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV kiểm tra đồ dùng HS

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (25’)

* Hoạt động 1: Đặc điểm và công dụng tre, mây, song thực tiễn.

a, Mục tiêu

- Nêu đặc điểm ứng dụng tre, mây, song sống

b, Cách tiến hành

- GV đưa tre, mây, song thật (hoặc ảnh) hỏi

- Đây gì, nói điều em biết loài

- HS để đồ dùng lên bàn GV kiểm tra

- Hs quan sát trả lời theo hiểu biết thực tế

- học sinh tiếp nối nêu ý kiến trước lớp

Theo dõi

(27)

- GV nhận xét khen ngợi hs có hiểu biết thiên nhiên

- Gv yêu cầu hs lên rõ đâu tre, mây, song - GV chia hs thành nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành phiếu

- Gọi nhóm hs làm vào phiếu to dán phiếu, đọc phiếu mình, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung gì?

- Ngồi ứng dụng làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em cịn biết tre cịn dùng vào việc khác?

- GV nhận xét chốt lại * Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm tre, mây, song.

a, Mục tiêu

- Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

- Gv sử dụng tranh minh hoạ SGK/47 Tổ chức cho hs hoạt động theo cặp

- Yêu cầu: quan sát tranh minh hoạ cho biết: - Đó đồ dùng nào?

- Đồ dùng làm từ vật liệu nào?

- Gọi hs trình bày ý kiến

- Hs lên bảng

- Học sinh đọc SGK, thảo luận làm vào phiếu, nhóm làm vào phiếu to

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung đến thống ý kiến

+ Mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm nhiều đồ dùng gia đình

+ Tre trồng thành bụi lớn chân đê để tránh xói mịn; dùng làm cọc đóng móng nhà; làm chơng, làm cung tên để giết giặc

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát tranh trao đổi trả lời câu hỏi

- hs tiếp nối trình bày

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Địn gánh

- Ống đựng nước

Tre Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp Mây

(28)

- GV kết luận: tre, mây, song vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú

* Hoạt động : Cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song.

a, Mục tiêu

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình mình.?

- GV nhận xét, khen ngợi hs: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc, đặc biệt, khơng nên để đồ dùng ngồi mưa, nắng

3, Củng cố dặn dò: (4’) - Nêu đặc điểm ,ứng dụng tre?

khách

6 - Các loại rổ Tre

7 - Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay

Tre

- HS nối tiếp trả lời: VD:

+ Nhà em có bàn ghé làm từ tre Em lau chùi thường xuyên

+ Nhà em có rổ làm từ tre Dùng xong em rửa để nơi kho giáo thoáng mát

+ Nhà em có đồn gánh làm từ tre Dùng xong em để nơi kho giáo thoáng mát

+ Tre trồng thành bụi lớn chân đê để tránh xói mịn; dùng làm cọc

Theo dõi

(29)

- Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song?

- GV nhận xét tiết học – Dặn dị HS

đóng móng nhà; làm chơng, làm cung tên để giết giặc

- Mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm nhiều đồ dùng gia đình

-Ngày soạn: 18/11/2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 22: LUYỆN ĐỌC: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Biết đọc phân vai

b Kĩ năng: Làm số tập mở rộng tìm hiểu bài. c Thái độ: u thích mơn học.

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện đọc (30’) - GV nêu giọng đọc toàn bài: + Toàn em đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng b, Luyện đọc:

+ Lần 1: HS đọc đoạn bài, GV kết hợp sửa cho HS

Cả lớp ý lắng nghe

- HS đọc bài, lớp ý lắng nghe

Nghe

(30)

các em phát âm sai

+ Lần 2: HS đọc - GV hướng dẫn HS đọc câu văn dài

+ Lần 3: Luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV yêu cầu cặp đọc lượt

- GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng đọc

- GV gọi HS thi đọc GV chọn lượt thi đọc, đợt đối tượng HS khác

- GV gọi hs nhận xét chọn HS đọc hay HS có tiến học tập

- GV gọi HS thi đọc lại toàn

- GV nhận xét tuyên dương 3, Luyện đọc diễn cảm:

- GV gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn

- GV gọi HS nêu lại cách đọc đoạn

- GV hướng dẫn lại cách đọc toàn

* GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm theo vai đoạn

- GV treo bảng phụ

? Đoc đoạn văn theo vai? - GV gọi HS nêu cách đọc đoạn nêu cách nhấn giọng để thể nội dung đoạn văn - GV cho HS luyện đọc theo nhóm

- GV theo dõi hướng dẫn thêm - GV đại diện nhóm thi đọc - GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

5, Củng cố, dặn dò (4’)

- GV hệ thống lại nội dung

- HS luyện đọc theo cặp

- đối tượng HS thi đọc

- hs đọc

- Lớp theo dõi bình chọn - HS đọc nêu cách đọc

- vai : người dẫn chuyện , bé Thu, Ông

- 1hs nêu lớp lắng nghe nhận xét

- Luyện đọc nhóm

- nhóm thi đọc ( theo đối tượng hs trình độ)

- Lớp nhận xét

- Hai ông cháu bé Thu yêu

ngắn

Theo dõi

(31)

? Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu?

? Em học tập điều ơng cháu bé Thu?

? Em làm để góp phần xây dụng mơi trường sống xung quanh đẹp?

- GV nhận xét học - Dặn dò HS

thiên nhiên cố gắng làm đẹp cho môi trường sống xung quanh

- Tình yêu thiên nhiên - HS liên hệ thân

-Tiết 4: Toán

Tiết 53: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức trừ hai số thập phân.

b Kỹ : Biết trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ số thập phân Cách trừ số cho tổng

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

- hs lên chữa tập (SGK/54) Bài giải:

Số Kg đường lấy tất là: 10,5 + = 18,5 (kg)

Số kg đường lại thùng là: 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25 kg - hs nêu quy tắc trừ hai số thập phân

- HS nhận xét

(32)

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập (25’)

Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- GV nhận xét đánh giá cho HS

Bài tập 2: Làm theo cặp ?Yêu cầu tập gì? - Yêu cầu hs làm theo cặp - Gọi đại diện cặp báo cáo nêu cách làm - Gọi hs nhận xét bảng nhóm

- Gv chữa đánh giá cho học sinh

- Yêu cầu hs nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ STP Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu học sinh tự làm - GV theo dõi giúp đỡ hs

- hs đọc yêu cầu bài: Đặt tính tính

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ô li

- hs đọc

- hs nhận xét, lớp chữa a)

68,72 29,91

−❑❑

38,81

b)

−

52,37 8,64

❑❑

43,73 c)

75,5 30,26

−❑❑

45,24 d)

60 12,45

−❑❑

47,55

- Học sinh: Tìm thành phần chưa biết phép tính

- cặp làm bảng phụ, lớp làm vào ô ly

a, X + 4,32 = 8,67

X = 8,67 – 4,32 X = 4,35

c, x – 3,64 = 5,86

X = 5,86 + 3,64 X = 9,5

b, 6,85 + X = 10,29

X = 10,29 – 6,85 X = 3,44

d, 7,9 – x = 2,5 x = 7,9 – 2,5 x = 5,4

Đọc têu cầu

(33)

lúng túng

- Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng nhóm - Gv nhận xét, chốt lại kết

Bài tập 4: Làm cá nhân - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu hs làm

- GV hướng dẫn hs nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng

- Gv hỏi tổng quát: Khi thay chữ số giá trị biểu thức a - b - c a - (b + c) so với nhau?

GV kết luận: a b c = a -(b + c)

- Gv kết luận: Khi trừ STP cho tổng STP ta lấy số trừ số hạng tổng

- Gv gợi ý cho hs áp dụng quy tắc vừa nêu để làm tập 4b

- GV nhận xét, chữa 3, Củng cố dặn dò (4’) - GV tổng kết tiết học

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- hs đọc lớp nhận xét chữa Bài giải

Quả thứ hai cân nặng số kg là: 4,8 – 1,2 = 3,6 (kg) Quả thứ ba cân nặng số kg là:

14,5 – (4,8 + 3,6) = 6,1 (kg) Đáp số : 6,1 kg

- hs lên bảng làm bảng phụ Cả lớp làm vào

A B c a b

-c

a-(b+c) 8,9 2,3 3,5 3,1 3,1

12,38 4,3 2,08 6

16,72 8,4 3,6 4,72 4,72 - Hs nhận xét theo hướng dẫn GV

- Giá trị biểu thức a - b - c giá trị biểu thức a - (b + c) 3,1

- HS: Giá trị hai biểu thức

- hs nhớ lại nêu quy tắc trừ số cho tổng

- hs nêu, lớp theo dõi nhận xét - hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào ôli

8,3 – 1,4 – 3,6 = 6,9 – 3,6 = 3,3

8,3 – 1,4 – 3,6 = 8,3 – ( 1,4 + 3,6 ) = 8,3 – = 3,3 18,64–(6,24+10,5) = 18,64 – 16,74 = 2,1

18,64–(6,24+10,5) =18,64 - 6,24 - 10,5 = 12,4 – 10,5 = 2,1

(34)

- hs nêu quy tắc trừ hai số thập phân

+ Muốn trừ hai số thập phân ta làm sau:

-Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thảng cột với

- Trừ cộng số tự nhiên - Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

Theo dõi

-Ngày soạn: 19/11/2018

Ngày giảng:Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cộng, trừ hai số thập phân.

b Kỹ : Biết cộng, trừ số thập phân Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện nhấ

- Bảng phụ - Phiếu tập

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập (25’)

* Bài tập 1: SGK ( 55)

2hs lên chữa tập (VBT/66) - hs lên chữa tập 3(VBT/66)

- HS nhận xét

(35)

- Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh chữa bạn bảng lớp

- Gv nhận xét đánh giá học sinh

* Bài tập 2: SGK ( 55) - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gv theo dõi giúp đỡ hs cò lúng túng

- Gọi hs đọc nêu rõ cách làm

- Gv nhận xét, đánh giá học sinh

- Nêu cách tìm SBT, số hạng chưa biết?

* Bài tập 3: SGK ( 55) - Gọi hs đọc yêu cầu - Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp

- Gọi đại diện cặp báo cáo - Gọi hs nhận xét bảng - Yêu cầu hs giải thích rõ em áp dụng tính chất làm

- GV nhận xét chốt lại kết

*Tính

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào ôli

- Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc , lớp nhận xét chữa

+ 605217,,263

❑❑

-800,56

384,48

❑❑

822,56 416,08 - Tìm x

- hs làm bảng phụ, lớp làm ô ly

- hs đọc lớp nhận xét chữa

- Học sinh nhận xét, chữa a, X - 5,2 = 1,9 + 3,8

X - 5,2 = 5,7 X = 5,7 + 5,2 X = 10,9 b, X + 2,7 = 8,7 + 4,9 X + 2,7 = 13,6 X = 13,6 - 2,7 X = 10,9

*Tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện.

- cặp làm bảng phụ,lớp làm ô ly

a, 12,45 + 6,98 + 7,55 = 12,45 + 7,55 + 6,98

Đọc yêu cầu

Theo dõi

(36)

đúng

* Bài tập 4: SGK ( 55)

- GV yêu cầu học sinh đọc đề toán

? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn tìm thứ ba ta phải biết gì?

? Muốn tìm thứ hai km ta dựa vào đâu? - GV yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi hs đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 5: SGK ( 55) - Gọi hs đọc đề tốn - u cầu hs tóm tắt tốn

- GV yêu cầu hs làm theo nhóm vào bảng nhóm

- Gọi hs báo cáo kết quả, trình bày cách làm nhóm trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá cho hs

= 20 + 6,98 = 26,98

b, 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27) = 42,73 - 40

= 2,73

- học sinh đọc đề toán - Trong 36km Giờ thứ 13,25km, thứ hai thứ 1,5km

- Giờ thứ ba km?

- Ta phải biết thứ hai - Ta dựa vào thứ

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét Bài giải

Giờ thứ hai số km là: 13,25 – 1,5 = 11,75 (km) Giờ thứ ba số km : 36 – (13,25 + 11,75) = (km) Đáp số: km - HS đọc toán

-Tổng ba số:

+ Số nhất+ số hai: 4,7 + Số hai + số ba: 5,5 +Tìm số?

- bàn hs tạo thành nhóm để làm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

Bài giải Số thứ ba là: - 4,7 = 3,3 Số thứ : - 5,5 = 2,5

(37)

3, Củng cố dặn dò (4’) - Gv tổng kết tiết học - GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

Số thứ hai là: 4,7 - 2,5 = 2,2 Đáp số: 2,5; 2,2; 3,3

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

b Kỹ : Viết lại đoạn văn cho hay hơn.

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

- Bảng phụ

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1, Giới thiệu (2’)

Các em làm văn tả cảnh, tiết học hôm nay, thầy nhận xét ưu khuyết điểm làm em, hướng dẫn sửa số lỗi Các em ý để rút kinh nghiệm tự hoàn thiện vào làm lần sau

2 Nhận xét chung làm của hs.

(10’)

- Gọi hs đọc lại đề tập làm văn hỏi

- hs đọc thành tiếng : Hãy tả lại ngơi trường gắn bó với em nhiều năm qua

(38)

+ Đề thuộc thể loại gì? Kiểu bài? Trọng tâm?

- GV nhận xét chung

*Ưu điểm: Về nội dung trọng tâm đề bài, hình thức trình bày theo làm quy định

+ Hs hiểu đề, viết theo yêu cầu đề

+ Bố cục số rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí

+ Diễn đạt xúc tích; sử dụng hình ảnh so sánh nhân hoá

*Khuyết điểm: Về nội dung: HS chủ yếu liệt kê;

+ số viết có bố cục chưa rõ ràng

+ Lối diễn đạt cịn lủng củng + Cịn sai lỗi tả

+ Khơng có sáng tạo sử dụng hình ảnh viết văn

* Hướng dẫn chưa số lỗi điển hình ý, diễn đạt

- GV nêu số lỗi cụ thể cuả số HS

- GV cho HS nhận xét chữa lỗi

+ Mấy năm qua, em gắn bó với em

+ Trường Tiểu học TL trường thật đẹp

+ Sắp đến ngày tựu trường, chim hót véo von cành cao

+ Mùa hè qua Ngôi trường đầy năm học thật vui vẻ đến với chúng em

+ Tất chúng em bước vào

- Thể loại miêu tả, tả cảnh

- Lớp trao đổi chữa bảng

+ Đã năm học trơi qua, ngơi trường gắn bó với em biết kỉ niệm

+Ngôi trường em trước mắt, trường thật xinh đẹp

+Sắp đến ngày tựu trường, Ngơi trường vui nghe tiếng nói, tiếng cười, tiếng giảng thầy cô vang lên +Mùa hè trôi qua, chúng em phấn khởi bước vào năm học

Ngôi trường xây dựng khang trang mảnh đất rộng +Ngôi trường em đó, ln

(39)

trường cảm giác than quen chúng em chúng em bước vào lớp học

+ Từ xa em nhìn thấy có bàn me tây phịng đội có phịng hiệu trưởng nhìn trường phủ tồn màu vàng lớp em nhìn thấy bàn ghế bảng đen nhìn lên tường có ảnh Bác Hồ

- Gv trả cho hs

3 Hướng dẫn chữa (10’) * Phần 1

- Gọi hs đọc

- Yêu cầu hs tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu, Gv hướng dẫn giúp dỡ em gặp khó khăn - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm câu hỏi:

+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

+ Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc?

+ Thân cần tả gì? Câu văn nên viết để sinh động, gần gũi

+ Phần kết viết để văn giàu cảm xúc?

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác có ý kiến bổ sung

*Phần 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv đọc cho hs nghe đoạn văn hay mà GV sưu tầm

có cảm giác thân quen, gắn bó với em năm năm học

+Bước vào cổng trường, me tây cổ thụ sừng sững cành vươn dài xa, tán rộng che mát sân trường cho chúng em nô đùa Phía tay phải, phịng Đội, phía bên tay trái dãy phòng học.Tất phòng trang trí nhau, Nếu khơng để ý chúng em nhầm lớp khác Dù đứng đâu chúng em nhận phòng thân quen lớp chúng em

- Nhận Đọc lại mình, tự chữa lỗi Đổi bạn để soát lỗi

- Tự nhận xét văn tả ngơi trường

- bàn hs tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày - hs đọc thành tiếng: Chọn lại đoạn văn để viết cho hay

- Hs lắng nghe

- hs đọc đoạn văn hay

Theo dõi

(40)

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn văn mà em cho hay cho lớp nghe

- Yêu cầu hs tự viết lại đoạn văn - Gọi hs đọc lại đoạn văn viết lại

- GV khen ngợi hs viết tốt 3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Nhận xét học. - Chuẩn bị sau

- Hs tự làm vào

- Hs đọc bài, hs khác nhận xét

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 22: QUAN HỆ TỪ I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Bước đầu năm khái niệm quan hệ từ (Nội dung ghi nhớ)

b Kỹ : Nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1 mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

* GDBVMT: Dựa vào nội dung tập liên hệ GD ý thức BVMT cho hs II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các câu văn phần nhận xét viết sẵn bảng phụ - Bài tập 2, phần luyện tập viết vào bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Áp dụng LHTM- kiểm tra B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) trực tiếp 2, Tìm hiểu ví dụ (12’) * Bài 1: SGK ( 109)

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Trong ví dụ đay từ in đậm dùng để làm

(41)

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp theo gợi ý:

+H Từ in đậm nối từ ngữ câu?

+H Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

- Gv chốt lại lời giải

- GV kết luận: Những từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu với nhằm giúp người dọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu Các từ gọi quan hệ từ - Quan hệ từ gì?

- Quan hệ từ có tác dụng gì? * Bài 2: SGK ( 110)

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Tiến hành tương tự - Gọi hs phát biểu GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời

3, Ghi nhớ (2’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

gì?

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Hs tiếp nối phát biểu Mỗi hs nói câu:

a, Và nối xay với ấm nóng (QH liên hợp)

b, Của nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (QH sở hữu)

c, Như nối không đơm đặc với hoa đào (QH so sánh)

Nhưng nối câu văn sau với câu văn trước (QH tương phản)

- Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

- 1Hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết cho biết chứng biểu thị quan hệ phạn câu

- học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận để hoàn thành tập

- Hs tiếp nối phát biểu a, biểu thị QH điều kiện, giả thiết - kết

b, Tuy nhưng: biểu thị QH tương phản

- học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

Nghe

(42)

4, Luyện tập (12’)

* Bài tập 1: SGK ( 110)

- Yêu cầu hs làm - Gọi hs đọc

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

? Thế quan hệ từ? Cho VD?

* Bài tập 2: SGK ( 110)

- GV Yêu cầu học sinh tự làm theo hướng dẫn sau:

+ Đọc kĩ câu văn

+ Dùng bút chì gạch chân QHT viết tác dụng QHT phía câu

- Gọi hs đọc

- GV nhận xét chốt lại kết

- GV liên hệ GD ý thức BVMT cho hs

Bài tập :SGK ( 110)

- Yêu cầu học sinh tự làm

- 1Hs đọc: Tìm quan hệ từ câu sau nêu rõ tác dụng chúng

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS đọc bài, lớp nhận xét chữa

a, và: nối to với nặng

của: nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi

b, và: nối to với nặng

như: nối rơi xuống với ném đá

c, với: nối ngồi với ông nội về: nối giảng với loại

+ Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe : Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết cho biết chứng biểu thị quan hệ phạn câu - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- hs đọc lớp nhận xét chữa

a, nên: biểu thị quan hệ nhân

b, : biểu thị quan hệ tương phản

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Đặt câu với quan hệ từ và, nhưng, - 1HS làm bảng phụ, lớp làm

Đọc yêu cầu

Theo dõi

(43)

- Gọi hs đọc câu đặt, Gv ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho hs

- Gọi hs nhận xét câu bạn đặt bảng

- GV nhận xét đánh giá hs 3, Củng cố, dặn dò (3’) ? Quan hệ từ ? QHT có tác dụng gì?

vào VBT

- đọc bài, HS khác nhận xét bổ sung

VD:

+ Em Hoa đôi bạn thân + Em học giỏi Tiếng việt em trai em lại học giỏi Toán

+ Cái áo tơi cịn ngun

- Hs nối tiếp trả lời

+ Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: Hoạt động ngồi lên lớp

Văn hóa giao thơng

Bài 3: ĐI XE BT MỘT MÌNH AN TOÀN

I/ MỤC TIÊU 1/ Kiếnthức:

HS biết số điều cần lưu ý để đảm bảo an tồn xe bt

2/ Kĩnăng:

HS biết đảm bảo an toàn, biết cách dung xe bt lưu thơng 3/ Tháiđộ:

HS thực nhắc nhở bạn bè, người than điều cần lưu ý để đảm bảo an tồn xe bt

II/ CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên:Tranh ảnh SGK.

(44)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: An toàn xe đạp qua cầu

đường bộ.

1/ Khi qua cầu đường bộ, phải để đảm bảo an toàn?

2/ Em đồng ý với ý kiến sau đây:

a Khi qua cầu đường bộ, dàn hàng hai hàng ba

b Khi qua cầu đường bộ, có dốc cao, vừa vừa kéo tay lên cầu

c Khi qua cầu đường bộ, cần chậm, quan sát cẩn thận tuyệt đối không đùa nghịch

-GV nhận xét

II/ Bài mới:Đi xe buýt an toàn. GV giới thiệu

1/ Hoạt động trải nghiệm: GV nêu câu hỏi:

-Em xe buýt chưa?

- Khi lên xuống xe buýt, em thường nào?

2/ Hoạt động bản:Đi xe buýt mình an toàn.

-Yêu cầu 1HS đọc truyện Nhớ lời chị dặn( tr 12, 13)

-H: Lần Tuấn tự làm việc gì? -H: Điều giúpTuấn xe bt thăm nội mà khơng bị lạc an toàn?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi(thời gian: phút) câu hỏi sau:

+ Qua câu chuyện này, em học tập điều Tuấn?

+ Để xe bt an tồn, cần lưu ý điều gì?

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt

*GV chốt:

Khi xe buýt mình

Em nên nắm vững lộ trình tuyến đi Leo lên, bước xuống vội chi

-HS trả lời cá nhân

-HS bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ xanh, đỏ

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân

-1HS đọc truyện – lớp theo dõi SGK

-HS trả lời

-HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời

(45)

Coi chừng té ngã, hiểm nguy vô cùng Không đứng lối chung

Hai tay vịn chặt vào khung an toàn. 3/ Hoạt động thực hành:

-Yêu cầu HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình)

-Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến xem hình ảnh

-GV nhận xét, chốt: Đi xe buýt nhớ điều này

Lấn chen, xơ đẩy khơng hay tí nào Nguy tai nạn cao

Luôn cẩn thận không thừa. 4/ Hoạt động ứng dụng:

-GV nêu tình câu hỏi:

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (thời gian phút) cho biết:

+ Tại Nga lại nhầm xe?

+ Nga nên làm nhầm xe buýt? -GV nhận xét, tuyên dương nhóm *GV chốt: Khi dùng xe bt lưu thơng Em nhớ tuyến để không nhầm đường.

III/ Củng cố, dặndò:

-H: Khi xe buýt mình, em cần lưu ý điều để đảm bảo an tồn?

-H: Khi dung xe bt lưu thơng, em cần nhớ điều để tránh nhầm đường?

- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội dung học

-Dặn dò HS chuẩn bị sau Lịch xe đạp đường.

-HS quan sát

-HS nêu ý kiến hình ảnh

-HS lắng nghe, nhắc lại

-HS lắng nghe, theo dõi SGK

-2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe, nhắc lại -HS trảlời

-HSlắngnghe

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

(46)

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 20/11/2018

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : HS biết trình tự thực phép nhân số thập phân với một số tự nhiên

b Kỹ : Biết nhân số thập phân với số tự nhiên Biết giải bài tốn có nhân số thập phân với số tự nhiên

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng chữa tập

a,12,45+6,98+7,55 = (12,45+7,55)+6,98 = 20 +6,98 = 26,98

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2,Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với 1 số tự nhiên (10’)

a, Ví dụ 1

- GV vẽ lên bảng nêu tốn: Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- hs lên bảng chữa tập 3(SGK/55)

b, 42,37-28,73-11,27 = 42 ,37-(28,73+11,27) = 42,37 - 40

= 2,37 - Hs nhận xét

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

Nghe

(47)

- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giácA BC có đặc biệt ? + Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 

- GV yêu cầu HS nêu cách tính

- GV hỏi : Vậy 1,2m  mét?

- GV hướng dẫn HS nhân số thận phân với số tự nhiên

12

❑❑

1,2

❑❑

36(dm) 3,6(m)

? Trong phép tính 1,2 tách phần thập phân tích nào? ? Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích? b, Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 0,46 x 12 - Yêu cầu hs thực - Gv nhận xét cách tính hs

- cạnh tam giác ABC 1,2m

- HS thảo luận

- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

12  36 36dm = 3,6m

Vậy 1,2  = 3,6 (m) - HS : 1,2m  = 3,6m

-Phần thập phân tích có chữ số - Phần thập phân thừa số tích giống

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Hs nhận xét, chữa

- hs nêu trước lớp, hs lớp theo dõi nhận xét

¿0,46

12

❑❑

92 46 5,52

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

+ Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang

(48)

- Nêu qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

* Quy tắc: SGK

- GV cho hs đọc phần ghi nhớ

3, Hướng dẫn hs luyện tập SGK (15’)

Bài tập 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs đọc

- GV nhận xét chốt lại

? Hãy nêu cách thực nhân 1số thập phân với số tự nhiên

Bài tập 2:

- Gọi hs đọc đề toán - Gv yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết tính

- Gọi hs nhận xét bảng

trái phần tích chung - HS đọc ghi nhớ SGk

-Tính:

- Hs tự làm bài,1 Hs lên bảng.

- hs đọc

- Hs nhận xét, chữa cho bạn

a) 17,5 , 

b)

¿4,18

5

❑❑

20,90 c)

¿0,256

8

❑❑

2,048 d)

¿6,8

15

❑❑

340 6810,20

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- Viết số thích hợp vào trống

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa TS 3,47 15,28 2,06 4,036

TS 10

Tí ch

10,41 61,12 14,42 40,360 - học sinh đọc trước lớp

+ Một ô tô 42,6km

Đọc ghi nhớ

Theo dõi

(49)

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

Bài tập 3:

- Gọi hs đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc làm

- GV chữa đánh giá cho học sinh

3, Củng cố dặn dò: (4’) - Muốn nhân STP với STN ta làm nào?

+ Hỏi ô tô km?

- Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị

- Cả lớp làm vào vở, học sinh làm vào bảng phụ

- Đại diện hs đọc, hs nhận xét - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

Trong giơ ơtơ số km 4,26 x = 17,04 (km)

Đápsố: 17,04 km - 2Hs nối tiếp trả lời

Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

Nghe

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cách viết đơn.

b Kỹ : Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

(50)

* Các kĩ sống giáo dục

- Ra định ( làm đơn kiến nghị nhăn chặn hành vi phá hoại môi trường) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

* GDBVMT: Dựa vào đề văn giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho hs

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra chấm hs viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại

- GV nhận xét, đánh giá học sinh

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)trực tiếp 2, Hướng dẫn học sinh làm bài tập (25’)

a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi học sinh đọc đề

- Cho hs quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh

- GV: Trước tình trạng tranh mô tả, em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

b, Xây dựng mẫu đơn

? Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- Học sinh nhận xét

- học sinh tiếp nối đọc đề

- học sinh phát biểu:

+ Tranh 1: Tranh vẽ cảnh gió bão khu phố Có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm + Tranh 2: Vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường

- Hs lắng nghe

+ Khi viết đơn phải trình bày quy định: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí

Nghe

Đọc yêu cầu

(51)

? Theo em, tên đơn gì? ? Nơi nhận đơn em viết gì?

? Người viết đơn ai? ? Em người viết đơn không viết tên em?

? Phần lí viết đơn em viết gì?

? Em nêu lí viết đơn cho đề trên?

- GV GD ý thức BVMT thiên nhiên cho hs

c, Thực hành viết đơn

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn, gợi ý hướng dẫn hs viết đơn

viết đơn, chữ kí người viết đơn

+ Đơn kiến nghị/Đơn đề nghị + Hs tiếp nối nêu

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng tổ dân phố bác trưởng thôn

+ Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn

+ Em viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu xảy người môi trường sống hướng giải

- hs tiếp nối trình bày + Hiện xã Tràng Lương, đoạn đường từ xã đến trường có rât nhiều cành vướng vào dây điện, số cành xà xuống đất, gay ảnh hưởng đến môi trường Đặc biệt mùa bão đến gây nguy hiểm đến tính mạng người tài sản cành gãy Chúng đề nghi UBND xã cần có biện pháp giải để phịng xảy tai nạn đáng tiếc

+ Gần đoạn sơng xã có nhiều người dùng thuốc nổ đánh bắt cá Việc làm có ảnh hưởng có ảnh hưởng đến môi trường sinh thái gay nguy hiểm cho người lại Chúng đề nghị UBND xã cần có biện pháp ngăn chặn việc đánh bắt cá thuốc nổ để đảm bảo cho người qua lại cho môi trường - hs viết vào bảng phụ, lớp làm vào VBT

Nhắc lại số câu đơn giản

(52)

- Yêu cầu hs thực hành viết đơn

- Gọi hs trình bày đơn vừa viết - Gv nhận xét, sửa chữa, đánh giá cho học sinh

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

- đến hs đọc đơn - Học sinh dán , đọc bài, học sinh khác nhận xét, bổ sung VD:

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tràng Lương, ngày 23 tháng

11 năm 2018 ĐƠN KIẾN NGHỊ Kính gửi : UBND xã Tràng Lương

Tên

là: Hiện : Trưởng thơn thơn Năm Giai

Xin trình bày với UBND phường việc sau: Gần đoạn sông xã có nhiều người dùng thuốc nổ đánh bắt cá Việc làm có ảnh hưởng có ảnh hưởng đến môi trường sinh thái gay nguy hiểm cho người lại

Chúng đề nghị UBND xã cần có biện pháp ngăn chặn việc đánh bắt cá thuốc nổ để đảm bảo cho người qua lại cho môi trường

Tôi Xin chân thành cảm ơn! Người làm đơn Khoa

Tạ Văn Khoa

(53)

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU : Học sinh

- Nhận ưu, nhược điểm lớp, thân - Đề phương hướng phấn đấu tuần tới

II CHUẨN BỊ : - Họp ban cán lớp

III TỔ CHỨC SINH HOẠT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức lớp(1’)

2 Sinh hoạt lớp: (10’)

- GV: Nhân xét đánh giá chung lớp tuần qua, giải thích số vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tuần

GV nhận xét:

Nhất trí với đánh giá Ban cán lớp, giải thích số vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tháng Giáo viên bổ sung ý kiến * Ưu điểm:

* Nhược điểm:

3 Phương hướng tuần 12

- Lớp hát

- Lớp trưởng lên nhận xét lớp hoạt động tuần qua

- Nhận xét qua sổ nhật ký tổ

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

(54)

* Ý kiến giáo viên:

- Nhất trí với phương hướng 4, Tuyên dương, phê bình(4’)

tại tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ - Tâp tiết mục văn nghệ

* Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - Tuyên dương:

+ Tổ: + Cá Nhân: - Phê bình:

-B: Kĩ sống

CHỦ ĐỀ 3: KĨ NĂNG HỢP TÁC(tiết 1) I MỤC TIÊU

- Hiểu hợp tác đồn kết, tập trung giải nhiệm vụ

- Biết kĩ hợp tác giúp có sức mạnh, vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ

-Thấy ý nghĩa hợp tác học tập cúng sống sinh hoạt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tài liệu tập thực hành kĩ sống

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ

(55)

khi căng thẳng?

? Em làm để phịng tránh từ xa tình gây căng thẳng?

- GV nhận xét B - Dạy mới 1, Giới thiệu:

- Giới thiệu chủ đề (tiết 1) 2, Hướng dẫn làm tập * Bài tập 1: Trò chơi ghép hình - GV phổ biến cách chơi

- Yêu cầu học sinh tổ chức chơi theo nhóm

- Các nhóm trưng bày sản phẩm hình vng ghép

- Gv yêu cầu hs suy nghĩ trả lời câu hỏi:

? Em cảm thấy nhóm em bị lấy vài mảnh ghép?

? Em có cảm giác đưa cho bạn khác nhóm mảnh ghép để giúp bạn hồn thành hình vng?

? Điều giúp thành viên nhóm liên kết hợp tác với để hoàn thành nhiệm vụ?

- Gv nhận xét, chốt lại: Khi giao hồn thành nhiệm vụ đó, có hợp tác thành viên nhóm cơng việc hồn thành nhanh chóng hiệu Nêu người nhóm khơng có ý thức hợp tác khó hồn thành

* Bài tập 2: Đọc truyện “Bó đũa”. - Gọi học sinh đọc truyện

? Tại người cha yêu cầu năm người bẻ bó đũa, sau bẻ đũa?

? Theo em, hợp tác gì? Hợp tác có vai trị sống?

bổ sung

- Hs lắng nghe

- Hai bàn hs quay lại tạo thành nhóm, tổ chức chơi trị chơi

- Hs để hình vng ghép lên bàn

- Hs nối tiếp trả lời – nhiều hs nhận xét, bổ sung

- – hs nối tiếp nêu cách ứng phó tình bị căng thẳng – Hs nhận xét, bổ sung

- Hs lắng nghe

- Hs ý lắng nghe

- hs đọc

- Người cha muốn giáo dục cho thấy muốn có sức mạnh để chiến thắng cần phải có hợp tác, đồn kết

- Hợp tác đồn kết, chia sẻ gánh vác để hoàn thành nhiệm vụ giao Hợp tác giúp có sức mạnh vượt qua khó khăn, thử thách để hoàn thành nhiệm vụ

(56)

- Gv nhận xét, chốt lại * Bài tập 3: Đọc truyện. - Gọi học sinh đọc truyện

? Tại ngón tay bàn tay bị đau ngón khác khó hoạt động?

? Theo em có ngón tay bàn tay khơng cần thiết khơng? Vì sao? - GV chốt lại: Các ngón tay có mối liên hệ chặt chẽ với hoạt động bàn tay Giống thành viên nhóm, lớp phải hợp tác để xây dựng phong trào học tập lớp, trường

3, Củng cố dặn dò

- GV chốt lại kiến thức vừa học - Dặn dò hs

trong hoạt động

- Ngón tay bàn tay cần thiết ngón tay có nhiệm vụ riêng bàn tay - Hs lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý

LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiêp, thuỷ sản nước ta: Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản, phân bố chủ yếu vùng núi trung du; Ngành thuỷ sản bao gồm ngành nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, phân bố chủ yếu vùng ven biển vùng có nhiều sơng, hồ đồng

b Kỹ năng : Sử dụng lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Giáo dục biển đảo:

- Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho người, khai thác nguồn lợi để phát triển nghề ni trồng thủy sản vùng ven biển

- Phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển - Rừng ngập mặn

(57)

* Giảm tải : Sử dụng sơ đồ, số liệu để nhận biết cấu phân bố của lâm nghiệp thuỷ sản (không yêu cầu nhận xét).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kể số loại trồng nước ta?

- Vì nước ta trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới?

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (8’)

* Hoạt động 1: Các hoạt động của lâm nghiệp.

- H.? Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? - GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu hs dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp

-H.?Kể việc trồng bảo vệ rừng

?Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì? - GV liên hệ GDBVMT

* Hoạt động 2: Sự thay đổi về diện tích rừng nước ta (8’) -H.? Bảng số liệu thống kê điều gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

- Trồng rừng, ươm cây, khai thác gỗ

- Lâm nghiệp có hoạt động chính, trồng rừng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

+ Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,

+ Khai thác phải hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

- Hs đọc bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm

+ Vào năm 1980, 1995, 2004

Nghe

Theo dõi Quan sát

(58)

phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi:

-H.? Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào năm nào?

- H.? Nêu diện tích rừng năm đó?

* Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ sản.

(8’)

- Gv treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản nêu câu hỏi giúp hs nắm yếu tố biểu đồ - H.?Hãy kể tên số loài thuỷ sản em biết?

-H.? Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản?

- H.?Dựa vào hình 4, so sánh sản lượng thuỷ sản năm 1990 năm 2003?

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì? + Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào? + Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia thành nhóm nhỏ

® Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt ni trồng thủy sản

+ Sản lượng thủy sản ngày

+ Năm 1980: 10,6 triệu + Năm 1995: 9,3 triệu + Năm 2004: 12,2 triệu

- vài học sinh nêu theo ý hiểu

- Tơm, cua, cá,

- Vùng biển rộngcó nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, + Quan sát biểu đồ/ 87 trả lời câu hỏi

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

+ Trục dọc biểu đồ thể sản lượng thuỷ sản, theo đơn vị nghìn tấn.

+ Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác + Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản ni trồng - Mỗi nhóm HS phân tích lược đồ làm tập Trình bày kết đồ vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng nuôi trồng thủy sản

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại, lớp nghe - Hs lắng nghe

Nghe

(59)

tăng

+ Đánh bắt nhiều nuôi trồng

+ số loại thủy sản nuôi nhiều

+ Ngành thủy sản phát triển mạnh

- GV hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò hs:

-Tiết 2: Âm nhạc

Tập đọc nhạc: TĐN số 3 Nghe nhạc

I Mục tiêu: 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức: HS đọc giai điệu, ghép lời kết hợp gõ phách TĐN số

b Kĩ năng: HS nghe hát học, nhạc Bùi Đình Thảo, lời thơ Minh Chánh – Bùi Đình Thảo

c Thái độ: giáo dục cácem thái độ ngiêm túc nghe nhạc 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II Chuẩn bị giáo viên:

- Nhạc cụ

- Đọc nhạc đàn giai điệu TĐN số - Đàn giai điệu đệm đàn hát Đi học III Hoạt động dạy học:

Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số : Bài cũ: Kiểm tra nhóm

Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh Nội dung 1: ập đọc nhạc: TĐN

số3 – Tôi hát Sol – La – Sol * Giới thiệu TĐN

- GV treo TĐN số lên bảng

- GV giới thiệu em học TĐN số mang tên Tôi hát

Sol HS theo dõi Theo

(60)

La-Sol, sáng tác nhạc sĩ Vũ Thanh

- GV hỏi TĐN viết loại nhịp gì? Có nhịp?

Bài TĐN viết nhịp ¾, gồm có 10 nhịp

- GV hướng dẫn TĐN chia làm câu, câu có nhịp, câu có nhịp

* Tập nói tên nốt nhạc

- GV định HS nói tên nốt khuông thứ

* Luyện tập cao độ

- GV định HS nói tên nốt TĐN từ thấp đến cao ( Đô-Rê-Mi-Sol-La)

- GV viết lên bảng khng nhạc có nốt Đơ-Rê-Mi-Sol-La

* Luyện tập tiết tấu - GV viết lên bảng

- GV gõ tiết tấu làm mẫu

- GV định HS xung phong gõ lại

* Tập đọc câu - Gv đàn giai điệu - Dạy câu

* Tập đọc bài:

- GV quy định: Gv đàn bài, HS đọc nhạc hoà theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu GV bắt nhịp

- GV nghe sửa sai: HS đọc bài, GV lắng nghe để sửa chỗ sai cho HS

* Ghép lời ca

- GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nhạc ng thi naă ghộp li, tt c thc hin kết hợp gõ phách Gv bắt nhịp

* Củng cố, kiểm tra

- GV đàn giai điệu, lớp đọc nhạc hát lời kết hợp gõ phách.GV bắt nhịp

- GV định HS xung phong

- HS trả lời

- HS nhắc lại

- 1- HS xung phong - 1- 2- HS xung phong - HS theo dõi

- HS theo dõi - HS lắng nghe - 1- HS thực - HS lắng nghe - HS thực - 1- HS thực - HS đọc nhạc sửa sai

- HS thực biện

- 1- HS thực

Theo dõi

Nghe

Theo dõi Nghe

Nghe

(61)

trình bày

- GV điều khiển tổ đọc nhạc hát lời vàgõ phách GV đánh giá Nội dung 2: Nghe nhạc: Đi học - GV giới thiệu hát : Đi học hát miêu tả chân thực cảm xúc em bé lần tới trường, hát có giao hưởng dân ca miền núi phía Bắc, với giai diệu đẹp sinh động Tác giả nhạc sĩ Bùi Đình Thảo, lời thơ Minh Chính – Bùi Đình Thảo - Đây số 50 ca khúc hay kỹ 20

- GV trao đổi hát:

+ HS nói cảm nhận hát, hình ảnh đẹp xúc động hát

- GV yêu cầu nghe lần thư hai: HS nghe nhạc kết hợp với hoạt động: hát hoà theo

- Tổ, nhóm trình bày

- HS nhắc lại tên hát, tác giả

- HS thực - Hs thực

4 Nhận xét, dặn dò:- Nhận xét hoc, dặn dị HS nhà ơn lại ba

-Tiết 3: Tiếng anh Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy