Giáo án Tuần 27 - Lớp 5

- GV : trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyển động; bước đâu làm quen với bài toán về hai chuyển động ngược ch[r]

Thứ hai, ngày 20 tháng năm 2017 Giấy rách phải giữ lấy lề

TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ

NGUYỄN TÂN I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó hoạc dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ:

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, giũa cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh

- Đọc diễn cảm toàn 2 Đọc - hiểu

- Hiểu từ ngữ khó bài: làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, phác, tranh lợn ráy, khoáy âm dương, lĩnh, màu trắng điệp

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hóa truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng , giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo án

- Một số tranh làng Hồ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Hỏi: Hôm trước học gì? - Em đọc đoạn mà cho thích

- Vì em lại thích đoạn đó? - GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

GV: Những tranh Đông Hồ đặc sắc nội dung lẫn nghệ thuật Để rõ vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc, hôm cô trị tìm hiểu qua tập đọc Tranh làng Hồ.

b Luyện đọc:

* Mục tiêu: HS đọc tiếng, từ khó, đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng đúng.

* Phương pháp: Hỏi - đáp, làm việc cá nhân, làm việc nhóm.

- Yêu cầu HS đọc

- Hỏi: Bài văn chia làm

- 1HS đọc trả lời nội dung đoạn văn vừa đọc

- HS quan sát

đoạn?

- Hỏi: Qua bạn đọc thấy có từ ngữ thường đọc sai? - Nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc từ khó mà GV đưa - Mời em đọc: hóm hỉnh

- Ai tìm đọc cho câu có từ hóm hỉnh ?

- Gọi HS đọc nối tiếp lượt

- Hỏi HS vừa đọc: Trong đoạn vừa đọc có câu khó đọc? Vì sao? - Yêu cầu HS đọc lại câu dài?

- Vừa bạn ngắt nghỉ chưa con?

- Gọi HS thể lại - Nhận xét

GV: Để bạn đọc nên cơ cho đọc theo nhóm

- Cho HS nhận xét nhóm đọc - GV đọc tồn

c Tìm hiểu bài:

* Mục tiêu: HS hiểu từ ngữ khó trong bài, hiểu nội dung tập đọc * Phương pháp: Hỏi - đáp, hoạt động cá nhân.

GV: Để thấy nét độc đáo tinh tế tranh làng Hồ cô mời lớp tìm hiểu

- Yêu cầu: Cả lớp đọc thầm toàn để kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống hàng ngày làng quê Việt Nam

- Nhận xét, kết luận

- Những đề tài có gần gũi với không con?

GV: Không phong phú nội dung thể tranh mà kĩ thuật làm tranh làng Hồ đặc biệt Vậy chi tiết thể điều đó?

- Hỏi: Đen lĩnh đen nào? Trắng điệp trắng nào?

- Có thể chia làm đoạn (Mỗi lần xuống dòng đoạn)

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS nêu từ khó

- HS đọc: phác, hóm hỉnh, khốy âm dương

- HS đọc

- Họ đem vào sống hóm hỉnh tươi vui.

- 3HS đọc lại toàn

- Câu: Phải yêu mến đời ca múa bên gà mái mẹ Vì câu dài, dấu phẩy

- HS đọc lại câu khó - HS nhận xét

- HS thể lại

- HS luyện đọc theo nhóm - nhóm đọc thể lại - Nhận xét

- HS đọc thầm nêu: tranh làng Hồ vẽ lợn, gà, chuột, ếch, tranh tố nữ,

- Rất gần gũi với sống người dân

- HS nêu

GV: Tranh làng Hồ thể nội dung, đề tài phong phú, đa dạng kĩ thuật làm tranh độc đáo

GV: Ngồi chất liệu giấy đơn giản giấy gió Với đề tài gần gũi quen thuộc, kĩ thuật chất liệu đơn giản nghệ sĩ làng Hồ làm tranh độc đáo

- Hỏi: Nhờ đâu mà nghệ sĩ lại làm tranh đẹp ? - Nói: Chính đứng ngắm tranh làng Hồ tác giả có đánh giá cao

- Ai tìm từ ngữ thể đánh giá đó?

- Hỏi: Tác giả không đánh giá cao tranh làng Hồ mà biết ơn người nghệ sĩ dân gian làng Hồ Vì sao?

- Nói: Qua tìm hiểu biết đề tài kĩ thuật làm tranh làng Hồ

- Vậy thấy tập đọc muốn nói lên điều gì?

- Để làm bật nội dung đọc cần thể giọng đọc nào?

d Luyện đọc diễn cảm:

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm toàn bài, đọc nhấn giọng từ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh.

* Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn đọc đoạn

- Theo để đọc hay đoạn ta nên đọc nào?

- GV kết luận

-Yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Hỏi: Ai xung phong thể trước lớp? - Gọi đại diện tổ thi đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt 3 Củng cố:

Màu trắng điệp lấy từ bột vỏ sị, vỏ điệp trộn hồ nếp

- Vì nghệ sĩ yêu sống, yêu lao động, cần cù sáng tạo

- Rất có duyên, tinh tế, sáng tạo

- Vì họ đem vào sống nhìn phác, lành mạnh, hỏm hỉnh, vui tươi

- Nội dung: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo bức tranh dân gian độc đáo.

- HS nhắc lại

- Cần thể giọng đọc vui tươi, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh lngà Hồ

- HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm để tìm giọng đọc phù hợp

- HS đọc đoạn

- Nhấn giọng: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui.

- Liên hệ: Cho HS nêu làng nghề truyền thống nước, tỉnh

* GDYT: Giáo dục HS có ý thức trì phát triển làng nghề truyền thống dân tộc để giữ gìn nét văn hóa đăc sắc đất nước

- Dặn: nhà đọc lại bài, tìm hiểu thêm số làng nghề truyền thống khác - Nhận xét tiết học

- HS nêu, VD: lụa Vạn Phúc, Gốm sứ Bát Tràng, ; Mộc Đức Bình, rèn Trung Lương

- Về nhà thực

IV RÚT KINH NGHIỆM

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết đổi đơn vị đo thời gian

- HS làm BT1, BT2 HS giỏi làm BT3, BT4 - Giáo dục HS ý thức tích cực làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận, nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1

Kiểm tra cũ:

- Cho HS nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc, qng đường, thời gian

- GV nhận xét 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu yêu cầu tiết học - Ghi bảng tựa

b B ài :

* Mục tiêu: HS hiểu giải bài tốn tìm vận tốc, quãng đường thời gian.

* Phương pháp: Hỏi - đáp, thảo luận nhóm, thực hành.

* Hướng dẫn HS làm tập Bài tập (144):

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào

- Mời HS làm vào bảng phụ

- Cả lớp GV nhận xét lm vào bảng phụ HS

Bài tập (144):

- HS nêu

- HS lắng nghe

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - Cả lớp làm vào

- HS làm vào bảng phụ - HS nhận xét

Bài giải: Đổi: 4giờ 30phút = 4,5giờ Mỗi ô tô là: 135 : = 45(km)

Mỗi xe máy là: 135 : 4,5 = 30(km)

Mỗi ô tô nhiều xe máy là:

- Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bút chì vào nháp HS làm bảng

- Cả lớp GV nhận xét

*Bài tập 3(KG) (144): - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS làm vào bảng phụ - Cả lớp GV nhận xét

*Bài tập 4(KG) (144): - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS làm vào bảng nhóm, sau treo bảng nhóm

- Cả lớp GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò :

- GV củng cố nội dung

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bút chì vào nháp HS lên bảng làm

- Nhận xét làm HS bảng Bài giải:

Vận tốc xe máy với đơn vị đo m/phút là:

1250 : = 625(m/phút) 1giờ = 60phút

Một xe máy được: 625 ¿ 60 = 37500(m); 37500m = 37,5km/giờ Đáp số: 37,5km/ *Bài tập 3(KG)

- HS đọc yêu cầu

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - HS làm vào nháp

- HS lm vào bảng phụ - Nhận xét làm bạn

*Bài giải: Đổi: 15,75km = 15750 m 1giờ 45phút = 105phút

Vận tốc xe máy với đơn vị đo m/phút là:

15750 : 105 = 150(m/phút) Đáp số: 150m/phút *Bài tập 4(KG)

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ nêu cách làm. - HS làm vào nháp

- HS làm vào bảng nhóm - Nhận xét làm HS

*Bài giải: 72km/giờ = 72000m/giờ

Thời gian để cá heo bơi 2400m là: 2400 : 72000 = (giờ)

= 60phút ¿ = 2phút Đáp số: 2phút

kiến thức vừa luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM

LỊCH SỬ

TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU:

- Biết ngày30 - - 1975 quân dân giải phóng Sài Gòn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đất nước hoàn toàn độc lập, thống nhất:

+ Ngày 26 - - 1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, cánh quân ta đồng loạt tiến đánh vị trí quan trọng qn đội quyền Sài Gịn thành phố + Những nét kiện quân giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện

- Giáo dục HS ý thức tự hào lịch sử dân tộc Có ý thức bảo vệ hồ bình chống chiến tranh để môi trường không bị ô nhiễm chất đọc chiến tranh gây

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh tư liệu đại tháng mùa xuân năm 1975

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, vấn đáp, gợi mở; thực hành, quan sát, thảo luận, nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi hai HS lên trả lời câu hỏi:

- Trình bày nội dung chủ yếu Hiệp định Pa-ri?

- Nêu ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pa-ri Việt Nam?

- GV nhận xét 2 Bài :

a Hoạt động : ( làm việc lớp )

- GV trình bày tình hình cách mạng ta sau Hiệp định Pa-ri

- Nêu nhiệm vụ học tập b

Hoạt động 2: (làm việc lớp)

* Mục tiêu: HS nắm diễn biến trận đánh, hiểu tinh thần đoàn két của dân tộc

* Phương pháp: Hỏi - đáp, thảo luận nhóm, trình bày phút

- GV nêu câu hỏi:

+ Sự kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập diễn nào?

+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh độc Lập thể điều gì?

- Mời HS trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS nêu:

+ Xe tăng 390 húc đổ cổng tiến thẳng vào Đồng chí Bùi Quang Thận giương cao cờ cách mạng Dương Văn Minh quyền Sài Gịn đầu hàng khơng điều kiện, lúc 11giờ 30phút ngày 30 - - 1975

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

c Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm ) * Mục tiêu: Hiểu nắm ý nghĩa lịch sử trận đánh.

* Phương pháp: Hỏi - đáp, trình bày. - Cho HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi:

+ Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975?

- Mời đại diện số nhóm trình bày

- Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý

d

Hoạt động 4: (làm việc lớp) - GV nêu lại nhiệm vụ giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc Nhấn mạnh ý nghĩa kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Cho HS kể người, việc đại thắng mùa xuân 1975

3

Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + Lắng nghe câu hỏi làm việc - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: Chiến thắng ngày 30-4-1975 chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc Đánh tan quân xâm lược Mĩ qn đội Sài Gịn, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh Từ đây, hai miền Nam, Bắc thống

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS kể

- HS đọc to trước lớp

- HS nhà chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2017 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết giải tốn chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- HS làm BT1, BT2 HS khá, giỏi làm BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập

II Chuẩn bị: - Phiếu học tập

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận, nhóm, cá nhân

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ :

- Cho HS nêu quy tắc công thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- GV nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV : tiết học làm toán luyện tập tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động; bước đâu làm quen với toán hai chuyển động ngược chiều thời gian 2.2 Hướng dẫn giải toán hai chuyển động ngược chiều thời gian * Mục tiêu: HS nhận biết dạng toán hai vật chuyển động ngược chiều trong thời gian.

*Phương pháp: Hỏi - đáp, giảng giải. - GV dán băng giấy có ghi đề tập 1a và yêu cầu HS đọc

- GV vẽ sơ đồ SGK hướng dẫn HS phân tích đề tốn:

+ Qng đường AB dài km? + Ơ tơ từ đâu đến đâu?

+ Xe máy từ đâu đến đâu?

+ Như đoạn đường AB có xe đi, theo chiều với nhau?

+ Em nêu vận tốc hai xe

+ Khi tơ xe máy gặp nhau?

- 3HS nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm theo

- HS quan sát sơ đồ trả lời: + Qng đường AB dài 180km + Ơ tơ từ A đến B

+ Xe máy từ A đến B

+ Trên đoạn đường AB có xe đi, ngược chiều với

+ Vận tốc ô tô 54 km/giờ, vận tốc xe máy 36 km/giờ

+ Sau ô tô xe máy quãng đường km?

+ Sau tơ xe máy hết quãng đường AB từ hai chiều ngược nhau? - GV nêu: Thời gian để ô tô xe máy hết quãng đường AB từ hai chiều ngược thời gian tơ gặp xe máy - GV: Em nêu lại bước tính thời gian để tơ gặp xe máy

+Quãng đường hai xe sau với vận tốc hai xe? + Nêu ý nghĩa 180 km 90 toán?

- 180 km quãng đường AB khoảng cách ban đầu giũa hai xe; 90 tổng vận tốc hai xe Trong toán để tính thời gian tơ gặp xe máy lấy khoảng cách hai xe chia cho tổng vận tốc chúng Đó quy tắc tính thời gian để hai xe ngược chiều gặp

2.3 Hướng dẫn luyện tập

* Mục tiêu: HS giải toán hai vật chuyển động ngược chiều cùng một thời gian; toán tìn vận tốc quãng đường.

* Phương pháp: Hỏi - đáp, thảo luận nhóm, thực hành.

Bài 1b

- HS đọc yêu cầu tập - GV hỏi:

+ Đoạn đường AB dài km? + Hai ô tô nào?

+ Bài tốn u cầu tính gì?

+ Làm để tính thời gian để hai xe gặp nhau?

- Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ

+ Sau ô tô xe máy được: 54 + 36 = 90 (km)

+ Sau 180 : 90 = hai xe hết quãng đường AB từ hai chiều ngược

- HS nêu:

+ Tính quãng đường hai xe sau

+ Tính thời gian để hai xe gặp + Đó tổng vận tốc hai xe + 180 km quãng đường AB, 90 tổng vận tốc hai xe

- HS lắng nghe

Bài 1b

- HS đọc lớp đọc thầm theo. + Đoạn đường AB dài 276 km

+ Hai ô tô khởi hành lúc ngược chiều

+ Bài tốn u cầu tính thời gian để hai xe gặp

+ Ta tính tổng vận tốc lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc

- HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ

Bài giải

Sau hai ô tô là: 42 + 50 = 92 (km)

- Cho HS nhận xét làm bảng phụ - GV nhận xét

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính thời gian hai vật gặp

Bài 2

- HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu học tập cho HS làm tập, phiếu lớn cho HS làm đính bảng - Yêu cầu HS nhận xét làm phiếu lớn

- Cho HS trao đổi làm nhận xét lẫn

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề

- Cho HS nêu lại cách tính vận tốc

- Yêu cầu HS tự làm vào vở, nhắc em đổi đơn vị cho phù hợp

- Cho HS làm vào bảng phụ

- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng phụ

- GV nhận xét chốt lại kết tập Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt đế tốn

- GV hỏi: Muốn biết sau 30 phút xe máy cách B bao xa ta làm nào?

- GV yêu cầu HS giải vào

276 : 92 = (giờ) Đáp số : - HS nhận xét

- HS nêu cách tính Bài 2

- HS đọc lớp đọc thầm theo. - HS nhận phiếu giải vào phiếu - HS nhận xét

- HS trao đổi phiếu chấm cho Bài giải

Thời gian ca nô hết quãng đường AB là: 11 15 phút - 30 phút = 45

phút Đổi 45 phút = 3,75 Quãng đường AB là:

12 × 3,75 = 45 (km) Đáp số: 45 km Bài 3

- HS đọc đề to trước lớp, lớp đọc thầm theo

- HS nêu cách tính vận tốc - HS làm vào

- HS làm vào bảng phụ Bài giải

Đổi: 15km = 15000km Vận tốc ngựa là:

15000 : 20 = 750 (m/phút) Đáp số: 750 m/phút - HS nhận xét làm bạn - HS làm sai sửa

Bài 4

- HS đọc đề to trước lớp, lớp đọc thầm theo

- HS lên bảng tóm tắt đề toán

- HS sung nghĩ trả lời: Ta tính quãng đường xe máy thời gian đó, lấy khoảng cách AB trừ quãng đường xe máy

- HS lên bảng giải

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng giải tập trước lớp Bài giải:

30 phút = 2,5

Quãng đường xe máy là: 42 × 2,5 = 105 (km)

Sau 30 phút xe máy cách B 135 - 105 = 30 (km)

Đáp số: 30 km

IV RÚT KINH NGHIỆM

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG I.MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn - Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển thành ngử, tục ngữ, ca dao Việt Nam (nếu có) - Bút dạ, giấy khổ to (hoặc bảng nhóm)

- Bảng lớp viết sẵn ổ chữ hình chữ S

- Mỗi câu tục ngữ, ca dao, thơ viết vào mảnh giấy nhỏ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS đọc đoạn văn viết gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu

- Yêu cầu HS lớp theo dõi để rõ từ ngữ thay

- Nhận xét HS

2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài

GV nêu: Tiết học hôm em biết thêm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói truyền thống quý báu dân tộc

2.2.Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu làm mẫu - Yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận hoàn thành tập GV giao cho nhóm làm ý

- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu Yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng câu tục ngữ, ca dao HS bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu tục ngữ, ca dao

a) Yêu nước:

- Giặc đến nhà, đàn bà đánh - Con ơi, ngủ cho lành.

Để mẹ gánh nước rửa bành cho voi Muốn coi lên núi mà coi

Coi bà Triệu Ẩn cưỡi voi đánh cồng.

- HS đọc đoạn văn - HS trả lời yêu cầu

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

Bài 1

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS nhóm trao đổi, thảo luận, viết kết thảo luận vào phiếu nhóm (4 nhóm viết vào giấy khổ to bảng nhóm)

- nhóm báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung

- Viết vào vở: Mỗi truyền thống câu b) Lao động cần cù:

- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ. - Có cơng mài sắt có ngày nên kim. - Có làm có ăn.

c) Đồn kết:

- Khơn ngoan đối đáp người ngồi, Gà mẹ hoài đá nhau. - Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại thành hịn núi cao. - Bầu thương lấy bí cùng,

Tuy khác giống chung giàn.

- Nhiễu điều phủ lấy giá gương,

Người nước phải thương cùng.

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi hái hoa dân chủ theo hướng sau: + Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc thăm câu ca dao câu thơ

+ Đọc câu ca dao câu thơ

+ Tìm chữ cịn thiếu ghi vào chữ

+ Trả lời từ hàng ngang nhận phần thưởng

+ Trả lời ô chữ hình chữ S người đạt giải cao

- Tổ chức cho HS chơi - Đáp án:

1 Cầu kiều Khác giống Núi ngồi Xe nghiên Thương Cá ươn

7 Nhớ kẻ cho Nước Lạch

10 Vững 11 Nhớ thương 12 Thì nên 13 Ăn gạo 14 Uốn 15 Cơ đồ 16 Nhà có

- Cày đồng buổi ban trưa,

Mồ thánh thót mưa ruộng cày. Ai bưng bát cơm đầy,

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần d) Nhân ái:

- Thương người thể thương thân. - Lá lành đùm rách.

- Máu chảy ruột mềm. - Môi hở lạnh.

- Anh em thể tay chân,

Rách lành đùm bọc, khó khăn đở đần. - Chị ngã, em nâng.

- Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ. - HS đọc thành tiếng trước lớp - Nghe GV hướng dẫn

Ơ chữ hình chữ S: Uống nước nhớ nguồn 3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc câu ca dao, tục ngữ chuẩn bị sau

IV RÚT KINH NGHIỆM

KHOA HỌC

CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I

MỤC TIÊU

- Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ II C HUẨN BỊ

- Hình vẽ SGK trang 110, 111, mía, vài củ khoai tây, bỏng, gừng, riềng, hành, tỏi

III C ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt dộng học

1-Ổn định

2-Kiểm tra cũ

-Câu hỏi: Thực hành nói phát triển hạt mướp từ lúc gieo đến lúc mọc thành cây, hoa, kết quả…

-GV nhận xét, đánh giá 3-Bài mới

 Hoạt động 1: Tìm hiểu mọc chồi của

cây mía

* Mục tiêu: HS biết có thể mọc lên từ số phận mẹ. * Phương pháp: Hỏi - đáp, thảo luận nhóm.

- u cầu HS quan sát hình SGK trang110 thực yêu cầu sau:

+ Chỉ vào chồi hình 1a, cho biết chồi mọc từ vị trí thân cây?

+ Người ta sử dụng phần mía để trồng?

- GV nhận xét thống ý kiến

Hoạt động 2: Tìm vị trí mọc chồi trên

một số khác

- Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, 5, SGK trang 110 thực yêu cầu sau:

+ Tìm vị trí mọc chồi củ khoai tây, gừng, hành, tỏi, bỏng

+ Kể tên số khác trồng

- HS trình bày - Lớp nhận xét

- HS quan sát nhóm đơi thực u cầu

- HS trả lời câu hỏi:

+ Chồi mọc từ nách (hình 1a) + Trồng mía cách đặt nằm dọc rãnh sâu bên luống Dùng tro, trấu để lấp lại (hình 1b)

+ Một thời gian thành khóm mía (hình 1c)

- HS thảo luận nhóm thực yêu cầu

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: + Trên củ khoai tây có nhiều chỗ lõm vào, chỗ lõm có chồi

+ Trên củ gừng có chỗ lõm vào, chỗ lõm có chồi

một phận mẹ? - GV kết luận:

+ Cây thân, đoạn thân: xương rồng, hoa hồng, mía, khoai tây

+ Cây mọc từ thân rễ (gừng, nghệ,…) thân giò (hành, tỏi,…)

+ Cây mọc từ (lá bỏng)

- GV chốt lại: Ở thực vật, mọc lên từ hạt mọc lên từ số phận mẹ

4 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản động vật”

mọc nhô lên

+ Lá bỏng: chồi mọc từ mép

Các nhóm nhà chọn trồng thử thân, rễ mẹ

IV RÚT KINH NGHIỆM

Thứ tư, ngày 22 tháng năm 2017 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU

- Làm quen với toán chuyển động chiều đuổi nhau.

- Rèn luyện kỹ giải toán liên quan đến tính vận tốc, quãng đường, thời gian; chuyển đổi đơn vị toán chuyển động

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- bảng giấy ghi sẵn đề tập 1a

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV mời HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV chữa bài, nhận xét HS 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài

- GV: tiết học toán làm quen với toán chuyển động chiều đuổi làm toán luyện tập tính vận tốc, quãng đường, thời gian

2.2.Hướng dẫn giải toán chuyển động chiều đuổi nhau

Bài 1a:

- GV dán băng giấy có ghi sẵn đề tập 1a, yêu cầu HS đọc

- GV vẽ sơ đồ tốn bảng hướng dẫn HS tìm lời giải:

+ Người xe đạp bắt đầu từ đâu đến đâu với vận tốc bao nhiêu?

+ Người xe máy bắt đầu từ đâu đến đâu với vận tốc bao nhiêu?

+ Như theo toán, vào thời gian đó, quãng đường từ A đến C có xe chuyển động? Chuyển động chiều hay ngược chiều so với nhau? - GV giảng: Trên quãng đường từ A đến C có hai xe chuyển động phía C Xe máy chạy nhanh xe đạp nên đến lúc đuổi kịp xe đạp

+ Khoảng cách ban đầu hai xe ki-lô-mét?

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp khoảng cách hai xe ki-lô-mét?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề cho HS lớp nghe

- Quan sát sơ đồ, trả lời câu hỏi GV để tìm lời giải:

+ Người di xe đạp bắt đầu từ B đến C với vận tốc 12km/giờ

+ Người di xe máy bắt đầu từ A đến C với vận tốc 36km/giờ

+ Như vậy, theo toán vào thời gian có hai xe chuyển động chiều với (cùng C)

+ Khoảng cách ban đầu hai xe 48km

- GV giảng: Như thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp thời gian để khoảng cách hai xe rút ngắn từ 48km xuống 0km

+ Sau xe máy gần xe đạp km?

- GV vừa sơ đồ vừa giảng : Vì xe máy 36km mà xe đạp 12km nên sau xe máy gần xe đạp 36 - 12 = 24 (km/giờ) + Lúc đầu xe máy cách xe đạp 48km, biết sau xe máy gần xe đạp 24km hảy tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp? + Vậy để tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp phải làm qua bước, nêu rõ cách làm bước

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

Bài 1b

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS tìm lời giải bài tốn:

+ Xe đạp nào? + Xe máy nào? + Bài tốn hỏi gì?

+ Lúc xe máy bắt đầu xe đạp cách A km?

+ Sau xe máy gần xe đạp km?

+ Tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải giải

+ Một số HS nêu ý kiến theo cách hiểu

- HS nêu lại : Sau xe máy gần xe đạp :

36 - 12 = 24 (km/giờ)

+ Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : = (giờ)

+ Để tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp ta làm qua bước:

Bước : tính xem sau xe máy gần xe đạp (tính hiệu vận tốc hai xe)

Bước : tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp (lấy khoảng cách ban đầu hai xe chia cho hiệu vận tốc)

- HS lên bảng trình bày, HS lớp trình bày vào tập

Bài giải

Sau xe máy gận xe đạp là: 36 - 12 = 24 (km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = (giờ)

Đáp số: Bài 1b

- HS đọc đề Lớp đọc thầm theo - HS trả lời:

+ Xe đạp từ A đến B với vận tốc 12 km/

+ Xe máy khỏi hành sau xe đạp từ A đến B với vận tốc 36km/giờ + Kể từ lúc bắt đầu đi, sau xe máy đuổi kịp xe đạp?

+ Lúc xe máy bắt đầu xe đạp cách A : 12 × = 36 (km)

+ Sau xe máy gần xe đạp 36 - 12 = 24 (km)

+ Thời gian để xe máy đuổi kip xe đạp là: 36 : 24 = 1,5 (giờ)

vào tập

- GV cho HS nhận xét làm HS bảng

- GV nhận xét chốt đáp án Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự giải tập vào vở, HS làm bảng phụ

- GV nhận xét HS bảng phụ - phút?

- GV : Trong 2,4 phút bào gấm chạy 4,8 km Báo gấm loài động vật chạy nhanh

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề tốn - GV hướng dẫn HS tìm lời giải:

+ Đến tơ khởi hành xe máy bao lâu?

+ Khi ô tô bắt đàu khởi hành xe máy km?

+ Khi bắt đầu khởi hành ô tô cách xe máy km?

- GV vẽ sơ đồ tốn giải thích chuyển động cho HS hiểu: lúc 11 phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe máy

- Yêu cầu HS giải toán vào vở, HS lên bảng làm

vào tập Bài giải

Khi bắt đầu đi, xe máy cách xe đạp là: 12 × = 36 (km)

Sau giờ, xe máy gần xe đạp là: 36 - 12 = 24 (km)

Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp là: 36 : 24 = 1,5 (giờ)

1,5 = 30 phút

Đáp số : 30 phút - HS nhận xét

Bài 2

- HS đọc đề Lớp đọc thầm theo - HS tự giải tập vào vở, HS làm bảng phụ

Bài giải

Quãng đường báo gấm chạy là: 120 × = 4,8 (km)

Đáp số : 4,8 km

- = 2,4 phút

Bài 3

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo + Đến tơ khởi hành xe máy : 11 phút - 37 phút = 30 phút = 2,5

+ Khi tơ bắt đầu khởi hành xe máy : 36 × 2,5 = 90 km

+ Khi bắt đầu khởi hành ô tô cách xe máy quãng đường xe máy 90 km

- HS quan sát sơ đồ lắng nghe giáo viên giảng

- HS giải toán vào vở, HS lên bảng làm

- GV nhận xét, sửa bảng 3.CỦNG CỐ DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS tích cực học

- Dặn chuẩn bị sau

Thời gian xe máy trước ô tô là:

11 phút - 37 phút = 30 phút

2 30 phút = 2,5

Khi ô tô bắt đầu khởi hành xe máy :

36 × 2,5 = 90 (km) Sau ô tô gần xe máy là:

54 - 36 = 18 (km)

Thời gian để ô tô đuổi kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ)

Ơ tơ đuổi kịp xe máy lúc:

11 phút + = 16 phút Đáp số : 16 phút - HS quan sát để sửa làm sai

- HS lắng nghe làm theo

IV RÚT KINH NGHIỆM

TẬP ĐỌC ĐẤT NƯỚC

NGUYỄ ĐÌNH THI I

MỤC TIÊU 1

Đọc thành tiếng

* Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: - PB: năm xưa, chớm lạnh, xao xác, nắng lá, phù sa, rì rầm,…

- PN: ngoảnh, ngả, đỏ, khuất, buổi,…

* Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ dấu câu, cụm từ, dòng thơ, khổ thơ, nhấn giọng từ ngữ tả

* Đọc diễn cảm toàn thơ 2

Đọc hiểu

- Hiểu từ ngữ khó bài: đất nước, may, chưa khuất,…

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tư do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc.

3

Học thuộc lòng thơ II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa trang 94, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn dòng thơ, đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét HS 2 DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: Em có nhận xét cảnh vật màu sắc trong tranh?

- Giới thiệu: Bức tranh gợi cho ta nghĩ đến sống vui vẽ, tự do, ấm no, hạnh phúc Đó niềm vui, cảm xúc nhà thơ Nguyễn Đình Thi đất nước tồn thắng Trong học hơm nay, tìm hiểu cảm xúc tác giả

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ

- HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi theo SGK

trong (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng (nếu có) HS - Chú ý cách ngắt nhịp câu thơ sau: + Gió thổi / mùa thu / hương cốm mới.

Tôi nhớ / ngày thu xa. + Sau lung / thềm nắng / rơi đầy. + Mùa thu / khác rồi.

+ Gió thổi / rừng tre phấp phới. - Gọi HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc sau: + Toàn đọc với giọng trầm lắng, cảm hứng ca ngợi, tự hào đất nước Khổ thơ 1, giọng thiết tha, bang khuân, khổ 3, nhịp nhanh hơn, giọng vui, khỏa khoắn, tràn đầy tự hào, khổ giọng chậm rãi, trầm lắng, chứa chan tình cảm, thành kính

+ Nhấn giọng từ ngữ: năm xưa, mới, xa, xao xác, không nắng, khác, vui vẻ, phấp phới, thay áo mới, biếc, thiết tha, đây, chúng ta, thơm mát, bát ngát, đỏ nặng, chưa khuất, rì rầm,…

b Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho HS trao đổi, trả lời câu hỏi SGK theo nhóm

- Tổ chức cho HS trao đổi, tìm hiểu trước lớp điều khiển HS GV kết luận bổ sung thêm câu hỏi

- Các câu hỏi tìm hiểu phần GV giảng thêm

+ “Những ngày thu xa” tả 2 khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm những từ ngữ nói lên điều đó.

- Giảng: Đây câu thơ viết mua Hà Nội năm 1946 Năm người

- Mỗi HS đọc khổ thơ HS đọc từ đầu hết

Trời thu / thay áo mới

Trong biếc / nói cười thiết tha Những cánh đồng / thơm mát Những ngả đường / bát ngát Đêm đêm / rì rầm tiếng đất. - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn luyện đọc khổ thơ

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Theo dõi

- HS tạo thành nhóm trao đổi, đọc thầm, trả lời câu hỏi

- HS lên điều khiển lớp tham gia trao đổi, trả lời câu hỏi

- Câu trả lời HS cần đạt:

+ Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới. Những ngày thu xa, sáng chớm lạnh, những phố dài xao xác may, thềm nắng, rơi đầy, người đầu không ngoảnh lại.

con Thủ từ biệt Hà Nội kháng chiến, để lại phố phường tay giặc, tâm trạng họ lưu luyến, ngậm ngùi Họ đầu không ngoảnh lại mà thấy thềm nắng phía sau lung rơi đầy + Cảnh đất nước mùa thu được tả khổ thơ thứ nào?

+ Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến.

+ Lòng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ, hình ảnh ở hai khổ thơ cuối?

- Giảng: Lòng tự hào đất nước tự thể qua từ ngữ: trời xanh đây, núi rừng đây, chúng ta, của chúng ta…→ Các từ ngữ đây, chúng ta lặp lặp lại có tác dụng nêu bật niềm tự hào, niềm hạnh phúc đất nước tự do, thuộc Những hình ảnh: cách đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, dòng suối đỏ nặng phù sa miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la - Lòng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ: nước người chưa khuất (những người dũng cảm, chưa bao biết khuất phục, người chưa mất, người sống với thời gian); qua hình ảnh: rì rầm trong tiếng đất Những buổi vọng nói (tiếng ơng cha từ nghìn năm lịch sử vọng nhắn nhủ cháu

+ Cảnh đất nước mùa thu đẹp: rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới, trời thu biếc Cảnh đất nước mùa thu vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cưới thiết tha.

+ Tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa làm cho đất trời thay áo, nói cười người để thể niềm vui phơi phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến

con…)

+ Em nêu nội dung

- Ghi nội dung lên bảng c Đọc diễn cảm học thuộc lòng. - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thơ, HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ 3,4: + Treo bảng phụ có viết đoạn thơ

+ Đọc mẫu yêu cầu HS theo dõi để tìm cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp Mùa thu / khác rồi

Tôi đứng vui nghe / núi đồi Gió thổi rừng tre / phấp phới Trời thu / thay áo mới

Trong biếc / nói cười thiết tha. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS

- Yêu cầu HS học thuộc lòng thơ - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng thơ theo hình thức nối tiếp

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng thơ - Nhận xét HS

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ

- GV yêu cầu: Dựa vào tranh minh họa bài thơ, em tả lại cảnh đất nước tự do bằng lời mình.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ luyện đọc tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27

+ Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc

- HS nhắc lại nội dung HS lớp ghi vào

- HS nối tiếp đọc thành tiếng HS lớp theo dõi, sau trao đổi để tìm cách đọc

+ Theo dõi tìm chổ ngắt giọng, nhấn giọng

Trời xanh / chúng ta Núi rừng / chúng ta. Những cánh đồng / thơm mát Những ngả đường / bát ngát

Những dịng sơng / đỏ nặng phù sa. - đến HS thi đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ

- Mỗi HS đọc thuộc lòng khổ thơ, nối tiếp đọc từ đầu hết - HS đọc thuộc lịng tồn thơ - HS tự phát biểu í kiến

IV RÚT KINH NGHIỆM

TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

- Biết trình tự tả,tìm hình ảnh so sánh,nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn

- Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc - GD ý thức học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ

- Vở tập III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Bài cũ :

+Gọi số HS đọc lại đoạn văn viết lại tiết trước

+Nhận xét HS 2 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giới thiệu,nêu yêu cầu tiết học

Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:Yêu cầu HS đọc nội dung 1.Thảo luận theo cặp trả lời câu

hỏi.Nhận xét,bổ sung,GV mở bảng phụ ghi lời giải

Lời giải:

a)Cây chuối tả theo trình tự:Tả thời kì phát triển cây -Cịn tả cối theo trình tự :tả từ bao quát đến chi tiết.

b)+Cây chuối tả theo cảm nhận của các giác quan: Thị giác-thấy hình dáng cây,lá,hoa,

+Cịn quan sát cối giác quan: xúc giác,thính giác,vị giác,khứu giác.

c)Hình ảnh so sánh:tàu xanh lơ,dài lưỡi mác,các ytàu ngả ra…như cái quạt lớn;Cái hoa đỏ mầm lửa non. +Hình ảnh nhân hố:đĩnh đạc,…nhanh chóng thành mẹ,cổ cây…,rụt lại,đánh động cho người biết,lớn nhanh hớn;bận đơn hoa,đành để mặc,đứng sát nách,khẽ

+ Một số HS đọc.Lớp nhận xét,bổ sung

khàng.

-GV chốt ghi nhớ văn tả đồ vật Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. +Yêu cầu HS viết vào

+ HS làm xong xung phong đọc cho lớp nghe

- Cho HS nhận xét,bổ sung 3 Cũng cố dặn dò

- Hệ thống

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

-HS đọc đề + HS viết vào + Đọc

+

Nhận xét,bổ sung

-Nhắc lại cấu tạo văn tả cối

IV RÚT KINH NGHIỆM

Thứ năm, ngày 23 tháng năm 2017 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I.M

ỤC TIÊU: (lưu ý tập làm đoạn đầu)

- Hiểu liên kết câu phép nối,tác dụng phép nối.Nhận biết từ ngữ dùng để nối câu.Bước đầu biết sử dụng từu ngữ để liên kết câu - Vận dụng làm tập luyện tập

- GD ý thức tích cực học tập II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ

- Bảng nhóm.Vở tập Tiếng Việt III.C ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ :

- Đọc thuộc số câu ca dao,tục ngữ tiết trước?

- HS lớp nhận xét -GV nhận xét

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giới thiệu,nêu yêu cầu tiết học

Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm tập nhận xét:

* Phương pháp: Hỏi - đáp, thảo luận. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS làm việc theo cặp

- Hỏi: Mỗi từ in đậm đoạn văn có tác dụng gì?

- Kết luận : Cụm từ có tác dụng nối câu đoạn văn với nhau, gọi từ nối

Bài 2

- Yêu cầu HS tìm thêm từ ngữ nối mà em biết

- GV nhận xét

Hoạt động : ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ

- Một số HS đọc

- Lớp nhận xét bổ sung

-HS làm nhận xét vào - HS đọc

- HS trao đổi thảo luận làm miệng

- HS phát biểu:

+ Từ có tác dụng nối từ em bé bới từ mèo câu + Cụm từ có tác dụng nối câu với câu

- Lắng nghe

- HS nêu : nhiện, mặc dù, nhưng, cuối cùng, ra, mặt khác

- HS đọc to cho lớp nghe, hs dò theo

Hoạt động : Luyện tập Bài 1

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm tập theo nhóm vào bảng phụ

- Nhận xét bảng nhóm nhanh - GV nhận xét chốt đáp án

+ Đ1: từ nối câu với

+ Đ 2: từ nối câu với 3, nối đoạn với đoạn 1; từ nối câu với

+ Đ 3: từ nối câu với 5, nối đoạn với 2; từ nối câu với câu

+ Đ 4: từ đến nối câu với 7, nối đoạn với Bài 2

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay

- Gọi HS đọc lại mẫu chuyện vui sau thay từ dùng sai

- Hỏi: Cậu bé truyện người nào?

3 Củng cố dặn dò - Hệ thống

- Dặn HS làm lại tập vào - Nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS làm việc nhóm - HS nhận xét

- HS lắng nghe, sửa

+ Đ 5: từ đến nối câu 11 với câu 9, 10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9, 10 ,11

+ Đ 6: từ đến nối câu 14 với câu 13

+ Đ 7: từ đến nối câu 15 với 16, nối đoạn với từ nối câu 16 với 15

Bài 2 - HS đọc

- HS làm cá nhân - HS phát biểu

+ Từ dùng sai:

+ Từ thay thế: vậy, thì, thì, vây

- HS đọc

- HS trả lời: Caauj bé láu lỉnh thơng minh xin chữ kí bố ma khơng cho bố biết nhận xét sổ liên lạc

-HS nhắc lại ghi nhớ

IV RÚT KINH NGHIỆM

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Chọn câu chuyện có thực sống nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỷ niệm với thầy giáo, cô giáo

- Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lý - Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp viết sẵn đề - Bảng phụ viết sẵn gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS

2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài

GV nêu: Từ xa xưa, dân tộc ta có truyền thống tơn sư trọng đạo Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể câu chuyện truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam câu chuyện kể kỷ niệm em với thầy giáo, cô giáo

2.2.Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề - Hỏi: Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ: Trong sống, tôn sư trọng đạo, kỉ niệm, thầy giáo, giáo, lịng biết ơn. - Giảng: Câu chuyện mà em kể

- HS kể chuyện

- Nhận xét

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp Mỗi HS đọc đề

- Trả lời:

+ Đề 1: Kể câu chuyện nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam ta

+ Đề 2: Kể kỉ niệm với thầy giáo, giáo qua thể lịng biết ơn em thầy giáo, cô giáo

những câu chuyện có thật Nhân vật chuyện người khác em Khi kể, em nhớ nêu cảm nghỉ truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam hay tình cảm em thầy, cô giáo nào?

- Gọi HS đọc gợi ý SGK - Treo bảng phụ có ghi gợi ý

- GV nêu yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện em định kể

b) Kể nhóm

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu em kể lại câu chuyện chọn

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý:

+ Câu chuyện em kể xảy đâu? Vào thời gian nào?

+Tại em lại chọn câu chuyện để kể?

+ Câu chuyện bắt đầu nào? + Diễn biến câu chuyện sao? + Em có cảm nghĩ qua câu chuyện? c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng lớp học

- Nhận xét HS 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem tranh, chuẩn bị câu chuyện Lớp trưởng lớp

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS đọc gợi ý thành tiếng

- đến HS nối tiếp giới thiệu - Hoạt động nhóm

- đến 10 HS tham gia kể chuyện - Hỏi trả lời câu hỏi

IV RÚT KINH NGHIỆM

TỐN

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I

MỤC TIÊU :

- Biết đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho: 2, 3, 5,

- HS làm BT1, 2, 3(cột 1), BT5 HS giỏi làm BT4 phần lại BT3

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II

ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng con, bảng nhóm

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành, thảo luận, nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV mời HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiế học trước

- GV chữa bài, nhận xét HS 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài

- GV: Bắt đầu từ tiết học toán này, ôn tập kiến thức học từ đầu năm Trong tiết ôn đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 2.2.Hướng dẫn ôn tập.

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn: Bây em đọc số, đọc đến số nêu ln giá trị chữ số số

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc số trước lớp

- GV nhận xét việc đọc số HS, viết thêm nhiều số khác cho HS đọc, hỏi thêm giá trị chữ số khác số

- GV hỏi: Qua toán em cho biết giá trị chữ số số phụ thuộc vào đâu?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS: Bài tập yêu cầu đọc số nêu giá trị chữ số số - HS lớp lắng nghe

- Mỗi HS đọc số, tiếp nối đọc theo bàn theo tổ, nhóm mà GV định Ví dụ:

70815: đọc Bảy mươi nghìn tám trăm mười lăm Chữ số số đơn vị

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS chữa HS làm bảng

- GV hỏi HS:

+ Làm để viết số tự nhiên liên tiếp

+ Thế số chẵn, hai số chẵn liên tiếp đơn vị?

+ Thế số lẻ, hai số lẻ liên tiếp nhao đơn vị

+ GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời HS cho

Bài 3:

- GV yêu cầu HS tự so sánh

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS nêu lại quy tắc so sánh số tự nhiên với Bài 4:

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 5:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- GV hỏi tiếp:

+ Để số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số phải thỏa mãn điều kiện nào?

+ Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5?

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu em làm

- GV nhận xét, chỉnh sửa HS bảng lớp cho xác

3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

đứng hàng khác có giá trị khác

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS trả lời:

+ Dựa vào tính chất số tự nhiên liên tiếp số lớn số bé đơn vị, số bé số lớn đơn vị

+ Số chẵn số chia hết cho Trong hai số chẵn liên tiếp số lớn số bé đơn vị, số bé số lớn đơn vị

+ Số không chia hết cho Trong hai số lẻ liên tiếp số lớn số bé đơn vị, số bé số lớn đơn vị

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nêu cho lớp nghe nhận xét

- HS làm vào tập, sau HS đọc trước lớp để chữa

- HS đọc đề cho lớp nghe - HS nhắc lại trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

+ Một số muốn vừa chia hết cho vừa chia hết cho phải có chữ số tận

+ Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số có chữ số tận tổng chữ số phải chia hết cho - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

IV RÚT KINH NGHIỆM

KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I

MỤC TIÊU

- Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ II.

ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình vẽ SGK trang 112 , 113, Tranh ảnh động vật đẻ trứng động vật đẻ

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ

-Câu hỏi: Em nêu vị trí mọc chồi số mà em biết

-GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới

 Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản của

động vật

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 112/ SGK thảo luận câu hỏi sau: + Đa số động vật chia làm giống? Đó giống nào?

+ Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào? Cơ quan thuộc giống nào?

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì?

+ Hợp tử phát triển thành gì?

- GV ghi bảng kết thảo luận, chốt lại:

+ Đa số động vật chia thành hai giống: đực,

+ Cơ quan sinh dục đực (sinh tinh trùng) quan sinh dục (sinh trứng) + Tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh

+ Hợp tử phân chia phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố mẹ

+ Quan sát hình trang 112 SGK, chỉ, nói nở từ trứng, đẻ thành

+ Những loài động vật khác có cách sinh sản khác nhau, có lồi đẻ trứng, có lồi đẻ con.Các vật nở từ trứng: sâu, thạch sùng, gà, nòng nọc Động vật đẻ con: voi, mèo, chó, ngựa vằn

 Hoạt động 2: Trò chơi ‘Ai nhanh

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm 4, trình bày câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- đội xếp hàng trước bảng

đúng”

- GV chia lớp thành đội, đội em, phổ biến luật chơi: Đại diện đội chọn tranh nói tên động vật tranh động vật đẻ hay đẻ trứng

- GV công bố đáp án đúng:

+ Các vật nở từ trứng: cá vàng, cá sấu, bướm, rắn, chim, rùa

+ Động vật đẻ con: chuột, cá heo, thỏ, khỉ, dơi

4 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản côn trùng”

- HS thi nói tên vật đẻ trứng, vật đẻ con”

IV RÚT KINH NGHIỆM

Thứ sáu, ngày 24 tháng năm 2017 TỐN

ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I M ỤC TIÊU:

- Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số

- HS làm tập:1, 2, 3(a, b), BT4 HS khá, giỏi làm BT5 - Giáo dục HS ý thức tíhc cực học tập

II.

ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng , bảng phụ

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành, thảo luận, nhóm, cá nhân

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, ,5 9? -GV nhận xét:

2 Bài mới 2.

Giới thiệu bài: - Ghi bảng

2.2.Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu - HS tự viết vào bảng

- Gọi HS đọc nối tiếp phân số vừa viết GV nhận xét

- Phần b cho HS làm tương tự

Bài tập :

- HS nêu yêu cầu

+ Muốn rút gọn phân số ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng lớp làm vào

- Cả lớp Gv nhận xét * Bài tập 3:

- HS nêu yêu cầu

- Cho HS nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu số hai phân số

- Gọi HS lên lớp làm vào nháp - GV HS nhận xét

4 HS nêu

a Viết phân số phần tơ màu: + Hình 1: + Hình 2:

+ Hình 3: + Hình 4:

b Viết hỗn số phần tơ màu…

+ Hình 1: +Hình 2: + Hình 3: + Hình : Rút gọn phân số:

Bài tập 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu:

- Cho HS thi làm vào bảng nhóm Đại diện nhóm lên trình bày GV nhận xét Bài tập 5:

- GV vẽ tia số lên bảng

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm miệng - Phân số vạch - GV nhận xét giải thích

3.Củng cố, dặn dị

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà tiếp tục tự ôn tập phân số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

* So sánh phân số :

- HS suy nghĩ làm

IV RÚT KINH NGHIỆM

CHÍNH TẢ

NHỚ - VIẾT : CỬA SÔNG I.MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn thơ từ Nơi biển tìm với đất đến hết thơ Cửa Sông.

- Làm tập tả ơn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi. II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ giấy khổ to (bảng nhóm) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết trên bảng lớp, HS viết vào từ ngữ tên người, tên địa lí nước ngồi

- Nhận xét chữ viết HS

- GV yêu cầu: Nhắc lai quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước

- Nhận xét câu trả lời HS 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài

GV nêu: Giờ tả hơm em nhớ viết lại khổ thơ cuối thơ Cửa Sơng làm tập tả

2.2.Hướng dẫn viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Hỏi: Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ - GV hướng dẫn cách trình bày

- GV hỏi: Đoạn thơ có khổ? Cách trình bày khỗ thơ nào?

c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm bài

2.3.Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn

- Đọc viết từ: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đơ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi-ca-gô

- HS trả lời

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Trả lời: Cửa sơng nơi biển tìm với đất, nơi nước hòa lẫn nước mặn, nơi cá vào đẻ trứng, tôm búng càng, nơi tàu khơi, nơi tiễn người biển

- HS nêu từ khó Ví dụ: Con sóng, nước lợ, nơng sâu, đẻ trứng, tơm rảo, uốn cong, lấp lóa, núi non.

- HS trả lời câu hỏi để rút ra cách trình bày đoạn thơ

- Trả lời: Đoạn thơ có khổ Lùi vào ơ, viết chữ đầu dịng thơ Giữa khổ thơ để cách dòng

văn

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dùng bút chì gạch chân tên riêng - Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét câu trả lời làm HS

- Kết luận lời giải

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào

- HS nối tiếp nêu tên riêng giải thích viết tên riêng có - Nhận xét làm, câu trả lời bạn / sai, sai sửa lại cho

Tên riêng Giải thích cách viết

- Tên người: Cri-xtô-phô-rô, Cô-lôm-bô, A-mê-gi-gô, Ve-xpu-xi, Ét-mân Hi-la-ro, Ten-sinh No-rơ-gay.

- Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, Ê-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân.

Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tiên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối

- Tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp Viết giống cách viết tên riêng Việt Nam (Viết hoa chữ đầu chữ), tên riêng nước ngồi phiên âm theo âm Hán Việt

3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

IV RÚT KINH NGHIỆM

TẬP LÀM VĂN

TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU

- Thực hành viết văn tả cối

- viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ bố cục phần

- Lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh để miêu tả Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp viết đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra đồ dùng em 2 Thực hành viết

- Gọi HS đọc đề

- Nhắc HS ý quan sát tìm từ ngữ để diễn tả cho sinh động, tả đặt điểm lồi muốn tả

- HS viết 3 Củng cố dặn dò

ĐỊA LÍ CHÂU MỸ (TT) I M ỤC TIÊU

- Nêu số đặc điểm dân cư kinh tế châu Mĩ: + Dân cư chủ yếu người có nguồn gốc nhập cư

+ Bắc Mĩ có kinh tế phát triển cao Trung Nam Mĩ Bắc Mĩ có cơng nghiệp, nơng nghiệp đại Trung Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nông sản khai thác khoáng sản để xuất

- Nêu số đặc điểm kinh tế Hoa Kì: có kinh tế phát triển với nhiều ngành công nghiệp đứng hàng đầu giới nông sản xuất lớn giới - Chỉ đọc đồ tên thủ Hoa Kì

- Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II

ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bản đồ Thế giới

- Tranh ảnh hoạt động kinh tế châu Mĩ

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, vấn đáp, gợi mở; thực hành, quan sát, thảo luận, nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1

Kiểm tra cũ:

+ Châu Mĩ giáp với đại dương nào? Châu Mĩ có đới khí hậu nào?

+Tại châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu? - GV nhận xét bổ sung

2 Bài mới: 2.1.

Giới thiệu : - Ghi bảng. 2.2.

D ân cư châu Mĩ: (Làm việc cá nhân) - HS dựa vào bảng số liệu 17 nội dung mục SGK, trả lời câu hỏi: + Châu mĩ đứng thứ số dân châu lục?

+ Người dân từ đâu đến châu Mĩ sinh sống?

+ Dân cư châu Mĩ sống tập chung đâu? - Một số HS trả lời

- Cả lớp GV nhận xét

- GV kết luận: Châu Mĩ đứng thứ ba số dân châu lục phần lớn dân cư châu Mĩ dân nhập cư

2.3.

Hoạt động kinh tế : (Làm việc nhóm ) - Cho HS quan sát hình dựa vào ND SGK, thảo luận câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu khác kinh tế bắc Mĩ

- Châu Mĩ giáp với Đại tây Dương, TBD, …

- Châu Mĩ có khí hậu ơn đới, hàn đới, nhiệt đới Châu Mĩ có địa hình trải dài

+ Đứng thứ giới

+ Từ châu lục khác đến sinh sống + Dân cư sống chủ yếu miền ven biển miền đông

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn giáo viên

với trung Mĩ nam Mĩ?

+ Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ?

+ Kể tên số ngành cơng nghiệp Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

- Mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận

- Cả lớp GV nhận xét GV bổ sung kết luận: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển…

2.4

Hoa Kì: (Làm việc theo cặp)

- GV gọi số HS vị trí Hoa Kì thủ Oa-sinh-tơn Bản đồ giới - HS trao đổi số đặc điểm bật Hoa Kì

+ Hoa Kì nằm vị trí châu Mĩ? + Nêu đặc điểm diện tích, dân cư Hoa Kì?

+ Nêu vài đặc điểm kinh tế Hoa Kì - Mời số HS trình bày Các HS khác nhận xét

- GV nhận xét kết luận 3 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét học

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ - Dặn dò chuận bị

Nam Mĩ Trung Mĩ có kinh tế phát triển

+ Sản phẩm nông nghiệp Bắc Mĩ như: lúa mì, bơng, lợn, bị Trung Nam Mĩ chun sản xuất chí, cà phê, mía, bơng + Ngành công nghiệp lớn Bắc Mĩ là:điện tử, hàng không vũ trụ…

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- HS quan sát đồ + Hoa Kì nằm Bắc Mĩ

+ Hoa Kì có diện tích lớn thứ tư dân số đứng thứ ba giới

+ Hoa Kì nước có kinh tế phát triển giới

- Lắng nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM