Giáo án tuần 11 - lớp 5

*Kết luận: Cần biết từ chối những lời yêu cầu, đề nghị, lời rủ rê của những người khác khi mình thực sự không muốn hoặc nếu thấy thực hiện điều đó sẽ ảnh hưởng không tốt đế[r]

(1)

TUẦN 11 Ngày soạn: 10/11/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng 11năm 2017

TOÁN

Tiết 51: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

- Giáo dục HS cẩn thận làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV:Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập -HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ( 4’)

- HS lên bảng làm 1, 3/VBT-62,63

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

2.Hướng dẫn luện tập(32’) Bài 1- 52 : Tính:

- Yêu cầu HS làm

- Giúp đỡ HS lúng túng

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tích cộng nhiều số thập phân

- Gọi HS nhận xét bảng - Nhận xét chốt kết - GV chốt kiến thức,

Bài 2ab - 52: Tính cách thuận tiện nhất:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- 2HS lên bảng làm

- em đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Trình bày kết + cách làm a) 15,32 b) 27,05 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66

- HS nhận xét đặt tính thực tính

- HS lắng nghe

- Bài tập yêu cầu làm cách thuận tiện

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10

(2)

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

- Yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức

- Nhận xét chốt kết - GV chốt kiến thức

Bài 3.cột – 52 : >, <, = ? - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS giải thích

- Nhận xét - Chốt kết - GV chốt kiến thức

Bài – 52:

- Gọi HS đọc đề tốn

- u cầu HS tóm tắt toán sơ đồ giải

- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, Nhận xét đánh giá

b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 =(6,9 +3,1) +(8,4 +0,2 ) = 10 + 8,6

= 18,6

- Nhận xét, sai sửa lại cho - HS giải thích

- HS lắng nghe

- em nêu yêu cầu

- HS nêu cách làm bài: Tính tổng số thập phân so sánh điền dấu thích hợp chỗ chấm

3,6 + 5,8 > 8,9 9,4

7,56 < 4,2 + 3,4 7,6

- HS giải thích:

- Lớp đổi chéo kiểm tra lẫn

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS chữa làm bạn bảng HS lớp theo dõi tự kiểm tra

Bài giải

Ngày thứ hai dệt số mét vải : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Ngày thứ ba dệt số mét vải : 30,6 + 1,5 = 32,1(m)

(3)

C Củng cố, dặn dò: (3’)

? Nêu bước cộng số thập phân ? Khi đặt tính cộng số thập phân cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét tiết học - BTVN: 1,2,3,4/63,64

-HS trả lời

-HS lắng nghe thực nhiệm vụ

TẬP ĐỌC

Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

I MỤC TIÊU.

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với tâm lí nhân vật nội dung văn

- Hiểu tình cảm yêu mến thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

- Giáo dục ý thức tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Giáo viên: tranh SGK ,bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ : (4’)

- Đọc bài:

- Nêu ý nghĩa câu chuyện? => GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc. (10’)

- HD chia đoạn gọi học sinh đọc + Đoạn 1: ( Câu )

+ Đoạn 2: (Tiếp vườn)

+ Đoạn 3: (Cịn lại)

- Đọc diễn cảm tồn

b) Tìm hiểu bài. (12’)

* Cho học sinh đọc thầm đoạn 1, GV nêu câu hỏi

* Cho học sinh đọc thầm đoạn 2, GV nêu câu hỏi

* Cho học sinh đọc thầm đoạn 3, GV

- HS đọc trả lời câu hỏi = > HS nhận xét

-Quan sát ảnh (sgk)

- Học sinh khá, giỏi đọc toàn

- Đọc nối đoạn( em đọc đoạn ) kết hợp tìm hiểu giải

- Đọc từ khó (sgk)

- Đọc theo cặp (mỗi em đoạn) - Một em đọc

* Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1: - Để ngắm nhìn cối; nghe ông kể chuyện loại

(4)

nêu câu hỏi 3,

* Gợi ý rút nội dung, ý nghĩa đọc

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm(8’) - Theo dõi, uốn nắn sửa sai

3 Củng cố, dặn dị: (2’) -Tóm tắt nội dung - Nhắc chuẩn bị sau

- Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến làm ăn

* Nội dung, ý nghĩa: Mục I - Đọc nối tiếp

- Luyện đọc nhóm

- 2-3 em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét

CHÍNH TẢ: NGHE- VIẾT

Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

- HS viết tả, trình bày hình thức văn luật - Làm tập 2a, 3a phân biệt âm l/n n/ ng

- Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp

*Tích hợp BVMT, GDTNMTBĐ

-GV: Thẻ chữ ghi tiếng: Lắm/ nắm, lấm/ nấm, lương/ nương, lửa/ nửa, trăn/ trăng, dân/ dâng, răn/ răng, lượn/ lượng

-HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ(4’)

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1’) 2.Dạy mới

 Hướng dẫn viết tả.(20’)

a) Trao đổi nội dung viết - Gọi HS đọc đoạn luật

+ Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường có nội dung gì?

GDTNMTBĐ: Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS bảo vệ mơi trường nói chung, mơi trường biển, đảo nói riêng b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa

- HS đọc kết tập nhà

- 1HS đọc

- Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường

- HS lắng nghe ghi nhớ

(5)

tìm c) Viết tả

- Nhắc HS xuống dòng tên điều khoản khái niệm "Hoạt động môi trường" đặt ngoặc kép

d) Soát lỗi, chấm - Đọc lại

- Thu chấm

Hướng dẫn làm tập tả(12’) Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi

+ Hướng dẫn: Mỗi nhóm cử HS thi HS đại diện lên bắt thăm, vào cặp từ HS nhóm phải tìm từ ngữ có cặp từ

- Tổ chức cho HS nhóm thi Mỗi nhóm làm cột

- Tổng kết thi: Tun dương nhóm tìm nhiều từ Gọi HS bổ sung - Gọi HS đọc cặp từ bảng

- Yêu cầu HS viết vào

- GV chốt kiến thức chuyển ý sang BT

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu: Trao đổi cặp bàn, tìm từ láy âm đầu n

- Chữa – Chốt kết

C Củng cố, dặn dị:(3’)

? Bài hơm ơn lại kiến thức - Nhận xét học

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị

kiệm, thiên nhiên - HS luyện viết

- HS viết theo GV đọc

- Soát lỗi sai gạch chân, sủa lề

- Đổi chéo vở, chữa lỗi cho bạn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Theo dõi GV hướng dẫn

- Thi tìm từ theo nhóm

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- Viết vào - HS lắng nghe

- Trao đổi làm vào VBT – cặp làm bảng phụ

+ Từ láy âm đầu n: na ná, nai nịt, nài nỉ, nao nao, nao nức, não nuột, nết na, nặng nề, nắng nôi, nõn nà

+ Từ gợi tả âm có âm cuối ng: loong coong, boong boong, leng keng, sang sảng, quang quác, ông ổng, khùng khụng

- Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung - HS trả lời

(6)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 21 : ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I.MỤC TIÊU

- HS nắm khái niệm đại từ xưng hô

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn; chọn đực đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống

- Sử dụng đại từ xưng hơ thích hợp đoạn văn hay lời nói ngày

- GV:Bảng phụ - HS:VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (3’)

+ Đại từ gì? Đặt câu có đại từ -Nhận xét đánh giá

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: (1’) 2.Dạy mới

a Nhận xét: (15’) + Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?

+ Những từ in đậm đoạn văn trên?

+ Những từ dùng để làm gì? + Những từ người nghe?

+Từ người hay vật nhắc đến?

- Kết luận: Những từ chị, chúng tôi, ta, người, chúng đoạn văn gọi đại từ xưng hô người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp

+ Thế đại từ xưng hô?

- HS nêu

- Đại từ từ dùng để xưng hô hay thay DT, ĐT, TT câu cho khỏi lặp lại từ Ví dụ: Mai ơi,

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Đoạn văn có nhân vật: Hơ Bia, cơm thóc gạo

- Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

- Những từ: Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng

- Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm

- Những từ người nghe: chị, người

- Những từ người hay vật nhắc tới: chúng

(7)

+ Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc lại lời cơm chị Hơ Bia

+ Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?

- Kết luận: Cách xưng hô người thể thái độ người người nghe đối tượng nhắc đến chị thể tôn trọng, lịch người đối thoại Vì từ ngữ thể thái độ với với người xung quanh

+ Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp để hoàn thành

- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét cách xưng hơ

- Kết luận: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hơ phù hợp với người nghe người nhắc tới

b Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS lấy ví dụ

c Luyện tập: (15’) Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS thảo luận, làm nhóm

- Gợi ý cách làm cho HS: + Đọc kỹ đoạn văn

+ Gạch chân đại từ xưng hô + Đọc kỹ lời nhân vật có đại từ xưng hơ

- Trả lời theo khả ghi nhớ - HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ thế?

+ Ta đẹp công cha công mẹ, đâu nhờ

- HS trả lời, HS khác bổ sung thống nhất: Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm từ

- Tiếp nối phát biểu + Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: xưng

+ Với anh, chị, em: xưng em, anh (chị)

+ Với bạn bè: xưng tơi, tớ, - HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng + lấy ví dụ minh họa

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm việc theo định hướng GV

- Tiếp nối phát biểu:

(8)

để thấy thái độ, tình cảm nhân vật

- Gọi HS phát biểu GV gạch chân đại từ đoạn văn: ta, chú, em, tôi, anh

- Nhận xét kết luận lời giải

- GV chốt kiến thức, chuyển ý sang BT2

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu hỏi: + Đoạn văn có nhân vật nào?

? Nội dung đoạn văn gì?

- Yêu cầu HS tự làm tập Gợi ý HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút chì điền từ thích hợp vào trống

- Nhận xét, kế luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn điền đầy đủ

- HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

C Củng cố - dặn dò: (3’)

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ sử dụng giao tiếp Chuẩn bị sau

anh

+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ: kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa: Tự trọng, lịch với thỏ

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

-Nhận xét

- Đoạn văn có nhân vật: Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các + Đoạn văn kể lại câu chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời …Các loài chim cười Bồ Chao sợ sệt

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

- Nhận xét, sai sửa lại cho - Theo dõi chữa lại (nếu sai) - HS đọc thành tiếng

Bồ Chao hoảng hốt kể với bạn:

Tôi … chống trời" Tơi ngước nhìn lên … Nó tựa cầu xe lửa đồ sộ…

- Tôi bay qua chỗ hai trụ Nó …Đó trụ điện cao xây dựng

Mọi người … Bồ Chao sợ sệt

- 2HS đọc

(9)

KỂ CHUYỆN

Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

I MỤC TIÊU

- HS kể lại đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý; tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa truyện: Hãy yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ thiên nhiên, khơng giết hại thú rừng

* Tích hợp BVMT:

- GV:Hình SGK -HS: SGK

- Gọi HS kể lại câu chuyện Cây Cỏ nước Nam

? Câu chuyện muốn giáo dục điều

- Nhận xét, đánh giá HS

B Dạy mới 1 Giới thiệu 2.Dạy mới: (32’) a Hướng dẫn kể chuyện

- Kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời dẫn truyện tâm trạng người săn

- GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ

Lưu ý: GV kể đoạn ứng với tranh minh hoạ

- Giải thích cho HS hiểu: súng kíp súng trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ cơng, nạp thuốc phóng đạn từ miệng nịng, gây hoả kíp kiểu va đập đặt cuối nòng

b Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

 Kể nhóm

- Gọi em đọc yêu cầu Bài tập - Tổ chức cho HS kể nhóm theo hướng dẫn

- Chia HS thành nhóm nhóm HS + Yêu cầu em kể đoạn

- HS kể - HS trả lời

- HS lắng nghe GV kể

- HS nghe quan sát tranh

- Nối tiếp đọc

(10)

nhóm theo tranh

+ Dự đốn kết thúc câu chuyện: Người săn có bắn Nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS kể chuyện, trình bày khả đốn

 Kể trước lớp

- Tổ chức cho nhóm thi kể GV ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đốn nhóm

- u cầu HS kể tiếp nối đoạn truyện - GV kể tiếp đoạn

- Gọi HS kể toàn truyện GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể: + Tại người săn muốn bắn Nai? + Tại dòng suối trám đến khuyên người săn đừng bắn Nai?

+ Vì người săn không bắn Nai? + Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi đánh giá HS

C Củng cố - dặn dị: (3’)

? Câu chuyện muốn nói cho điều

- GV nhận xét, giảng kết hợp giáo dục

BVMT: Để giữ gìn bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý cần làm gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện em nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường

- HS nhóm tham gia kể tiếp nối đoạn

- HS thi kể + trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện với lớp

-HS kể tiếp

- Vì thịt nai ngon

- Vì suối bảo: Con nai hay đến soi gương xuống mặt suối…

- Vì người thợ săn thấy nai đẹp…

- Câu chuyện muốn nói với biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

- Nhận xét, bình chọn

- HS trả lời

(11)

KHOA HỌC

Tiết 21: ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU

- Ôn tập kiến thức: Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy Cách phịng tránh bệnh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viên não, viêm gan A, HIV/AIDS

- Rèn kĩ vẽ sơ đồ

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ sức khoẻ

-GV: Phiếu học tập cá nhân - HS:VBT, bút màu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:(4’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi :

? Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông đường

? Em cần làm để phịng tránh tai nạn giao thông đường

- GV nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Trên Trái đất, người coi tinh hoa trái đất Sức khoẻ …chủ đề: người sức khoẻ

2 Dạy mới:(30’)

a Hoạt động 1: Thực hành vẽ tranh vận động.

+ Mục tiêu: HS vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/AIDS, tai nạn giao thông)

+ Cách tiến hành:

- Làm việc theo nhóm

- Gợi ý: Quan sát hình 2,3 trang 44 SGK, thảo luận nội dung hình Từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân công vẽ - Nhận xét chung – Tuyên dương HS

b Hoạt động : Trị chơi chữ kì diệu.

+ Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học chủ điểm Con

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

- HS nhận giấy bút, thực hành vẽ

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm với lớp

(12)

người sức khỏe

+ Cách tiến hành:

- Nêu tên trò chơi - Hướng dẫn cách chơi - Phổ biến Luật chơi:

+ Nhóm trả lời 10 điểm + Nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác

+ Nhóm thắng nhóm ghi nhiều điểm

+ Tìm chũ hình chữ S 20 điểm

+ Trị chơi kết thúc chữ hình chữ S đốn

- Cho HS chơi thi đua

- Nhận xét chung – Tuyên dương HS

? Bài củng cố cho ta kiến thức

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học Chuẩn bị sau

- Theo dõi

- Chơi theo hướng dẫn -HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe thực nhiệm vụ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SÔNG

BÀI 9: BIẾT TỪ CHỐI (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau học em:

- Nêu được: cần từ chối, cách tự chối ý nghĩa kĩ từ chối

- Có kĩ từ chối phù hợp với tình cụ thể

- Vận dụng kĩ từ chối vào sống ngày để từ chối việc làm tiêu cực, có hại cho phát triển thân ảnh hưởng không tốt đến gia đình, nhà trường xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*Khởi động: (4’)

A Hoạt động bản: (35’)

1 Trải nghiệm:

- Đã em từ chối lời đề nghị chưa? Họ đề nghị em điều gì? Vì em lại từ chối? Em từ chối nào?

2 Khi cần từ chối?

- Lớp phó VN điều hành * HĐ lớp

- Chia sẻ với bạn bên cạnh nội dung

(13)

Khoanh tròn vào chữ trước tình em cần từ chối giải thích lí

* Cả lớp

- Làm phiếu tập

- Trao đổi Thống

PHIẾU BÀI TẬP

Hình thức từ chối Lời từ chối

Từ chối thẳng

(Từ chối thẳng, rõ ràng, dứt khoát)

……… ……… ……… ……… ………

Trì hỗn

(Trì hỗn định suy nghĩ kĩ)

……… ……… ……… ………

Thương lượng

(Cố gắng đưa phương án thay tích cực hơn)

……… ……… ……… ………

3 Ý nghĩa, tầm quan trọng kĩ năng từ chối.

- Điều xảy từ chối trước lời đề nghị làm việc tiêu cực (như chơi trò chơi nguy hiểm, gây đoàn kết với bạn bè, làm tổn thương người khác, làm việc phi pháp, )?

- Theo em, kĩ từ chối có cần thiết khơng? Vì sao?

4 Các hình thức từ chối

Hơm trời nóng lại nghỉ học sớm, Nam rủ nhóm Minh, Cường Đơ bơi sơng Cả ba bạn không muốn Minh từ chối ngay:

- Tớ không đâu, tớ đây! - Cường bảo:

- Để tớ cịn xin phép mẹ Cịn Đơ nói:

- Tắm sông nguy hiểm Tớ nghĩ nên vào thư viện trường mượn sách đọc hay

5 Những câu từ chối

* Cả lớp

- Thảo luận, chia sẻ - nhận xét

- Chốt lại nội dung hoạt động mời cô chia sẻ - kết luận

* Cả lớp

- Đọc nội dung

- Thảo luận , chia sẻ - nhận xét

- Chốt lại nội dung hoạt động mời cô chia sẻ - kết luận

* Cặp đôi

- Thảo luận, liệt kê câu từ chối cần sử dụng trường hợp điền vào phiếu

(14)

Ngày soạn: 10/11/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng 11năm 2017

TOÁN

Tiết 52 : TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

- HS biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - Rèn kĩ trừ hai số thập phân

- Giáo dục HS tính xác thực tính tốn

-GV: Bảng phụ -HS: SGK

- HS lên bảng làm 2,3/VBT- HS lớp theo dõi nhận xét

- GV kiểm tra tập HS - Nhận xét đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Dạy mới : (15’)

a) Ví dụ 1: Hình thành phép trừ

- Nêu đề toán: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng AB dài mét ? ? Để tích độ dài đoạn thẳng BC phải làm

? Hãy đọc phép tính

- Vậy 4,29 - 1,84 phép trừ hai số thập phân

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực 4,29m - 1,84m

- Gọi HS nêu cách tính trước lớp

- GV nhận xét cách tính HS

+ Vậy 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu?

- Yêu cầu HS đặt tính thực

- 2HS lên bảng

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lắng nghe tự phân tích tốn

- Chúng ta phải lấy độ dài đoạn gấp khúc ABC trừ đoạn thẳng AB

- Phép trừ: 4,29 - 1,84

- HS trao đổi với tính - HS nêu :

4,29m = 429cm 1,84m = 184cm

Độ dài đoạn thẳng BC : 429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m

(15)

tính 4,29 - 1,84 4,29 - 1,84 2,45

- GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp

+ Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ? - Yêu cầu HS so sánh hai phép trừ :

+ Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân?

b) Ví dụ 2:

- Nêu ví dụ: Đặt tính tính: 45,8 - 19,26 = ?

+ Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ ?

- Nhận xét, chốt kết

+ Qua hai ví dụ, em nêu cách thực phép trừ hai phân số thập phân

Ghi nhớ: SGK b Luyện tập: (15’) Bài – 54 : Tính:

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Yêu cầu HS lên bảng nêu lại trừ số thập phân

- HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính

- HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích

- HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- Kết phép trừ 2,45m - HS so sánh nêu :

- Trong phép tính trừ hai số thập phân, dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu thẳng cột với

- Các chữ số phần thập phân số trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ

- Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ - HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm, - 45,8

19,26 26,54

- HS nêu

- HS đọc, HS lớp đọc thầm SGK

(16)

- GV nhận xét đánh giá HS

- GV chốt kiến thức, chuyển ý sang BT2

Bài – 54 : Đặt tính tính

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS Nhận xét kết

+ Muốn trừ số thập phân ta làm nào?

- GV chốt kiến thức, chuyển ý BT3

Bài – 54:

- HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt gọi HS làm - HS nhận xét

- GV nhận xét ,chốt lời giải

C Củng cố, dặn dò:(3’)

? Muốn trừ số thập phân ta làm

- Nhận xét học - BTVN: 1,2,3/VBT-65

a) b) 68,4

- 25,7 42,7

46,8 - 9,34 37,46

a) 72,1 b) 5,12 - - 30,4 0,68 41,7 4,44 -HS nêu

- HS trả lời

- HS nêu, lớp nhận xét Bài giải

Số kg đường lấy : 10,5 +8 = 18,5 (kg )

Số kg lại thùng : 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg ) Đáp số: 10,25kg

- HS trả lời

TẬP ĐỌC

Tiết 22: LUYỆN ĐỌC BÀI: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ, ĐẤT CÀ MAU

I MỤC TIÊU:

- HS đọc diễn cảm toàn văn, phân biệt lời nhân vật Chuyện khu vườn nhỏ Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt nghỉ đọc diễn cảm toàn bài; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau

- Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Thấy khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

- Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, tự tin đọc

*Tích hợp BVMT:

- GV: SGK - HS:SGK

(17)

- HS đọc bài:

? Đoạn 1, 2: Bé Thu thích ban cơng để làm

? Đoạn 3: Bài văn giúp em hiểu điều - HS nhận xét

- GV nhận xét đánh giá

B Dạy mới 1 Giới thiệu ( 1’) 2.Dạy mới

 Hướng dẫn luyện đọc tìm

hiểu Chuyện khu vườn nhỏ: 15’

a) Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS đọc nối tiếp, sửa phát âm - Yêu cầu: Đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS đọc theo vai

- Nhận xét, khen ngợi HS đọc lời nhân vật

b) Tìm hiểu bài

+ Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu?

+ Bài văn muốn nói với điều gì?

+ Hãy nêu nội dung văn?

- HS đọc lại

- Kết luận: Thiên nhiên mang lại nhiều ích lợi cho người Nếu gia đình biết yêu thiên nhiên, … lành, tươi đẹp

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài Đất Cà Mau: 15’

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn, sửa phát âm

- 2HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS đọc toàn cho lớp nghe - HS đọc tiếp nối tiếp

- HS luyện đọc cặp đôi - HS thi đọc phân vai + HS 1: Người dẫn chuyện + HS 2: bé Thu

+ HS 3: Ông - Nhận xét

- Hai ông cháu bé Thu yêu thiên nhiên Hai ơng cháu chăm sóc lồi tỉ mỉ

- Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

Bài văn nói lên tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu bé Thu muốn người làm đẹp môi trường xung quanh

- HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe

- Lớp luyện đọc cặp đôi

(18)

- Đọc theo cặp

- Gọi 3HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn

- Lớp luyện đọc nhóm em - Tổ chức HS thi đọc đoạn, - Nhận xét chung – Tuyên dương HS

b) Tìm hiểu bài

+ Mưa Cà Mau có khác thường? + Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

+ Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

+ Người Cà Mau có tính cách

+ Bài văn cho em cảm nhận điều

C Củng cố, dặn dị: 3’

*GDMT:Liên hệ: Qua tập đọc giúp em hiểu điều thiên nhiên, ta phải làm cho thiên nhiên tươi đẹp ?

- GV nhận xét, tổng kết giáo dục BVMT: HS biết yêu quý thiên nhiên - Nhận xét học

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

- HS nêu cách đọc

- Lớp luyện đọc nhóm em - HS thi đọc đoạn,

- tổ cử em thi đọc

- Lớp bình chọn bạn đọc hay

- Mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh

- Thành chịm, rặng: rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

- Dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà - Thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe kể

- Người Cà Mau kiên cường -HS trả lời

- HS tự liên hệ trả lời

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SÔNG

BÀI 9: BIẾT TỪ CHỐI (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học em:

- Nêu được: cần từ chối, cách tự chối ý nghĩa kĩ từ chối

- Có kĩ từ chối phù hợp với tình cụ thể

- Vận dụng kĩ từ chối vào sống ngày để từ chối việc làm tiêu cực, có hại cho phát triển thân ảnh hưởng không tốt đến gia đình, nhà trường xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ

*Khởi động:( 4’)

(19)

1 Đóng vai

Tình Trước làm, mẹ dặn Lan nhà trông em bé Mẹ bạn đến rủ Lan sang nhà bạn chơi điện tử

Lan từ chối người bạn (bằng câu nói, cử chỉ, điệu bộ, ) nào?

Tình Buổi học hơm lớp Minh tan học sớm Một người bạn thân rủ Minh chơi trò chơi điện tử trước nhà, Minh muốn sớm để nghỉ ngơi

Minh từ chối người bạn (bằng câu nói, cử chỉ, điệu bộ, ) nào?

Tình Bình chơi điện tử quán Một niên rủ Bình hút thuốc nói đáng đàn ơng

Bình nên từ chối người nào?

*Kết luận: Cần biết từ chối lời yêu cầu, đề nghị, lời rủ rê người khác thực khơng muốn thấy thực điều ảnh hưởng khơng tốt đến thân, gia đình, nhà trường người xung quanh Có cách từ chối chủ yếu:

- Từ chối thẳng: Từ chối thẳng thắn, rõ ràng dứt khốt

- Từ chối trì hỗn: Trì hỗn chưa định suy nghĩ kĩ

- Từ chối thương lượng: Cố gắng đưa phương án thay tích cực

Cần biết sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu từ chối cho phù hợp với tình cụ thể

Kĩ từ chối quan trọng, giúp tự bảo vệ mình, khơng sa vào hành vi có hại cho phát triển thân gây ảnh hưởng khơng tốt cho gia đình, nhà trường, cộng đồng

C HĐ ứng dụng: (3’)

- Giao nhà

1 Thực bước định để giải tình sống hàng ngày Chia sẻ với người thân gia đình kĩ từ chối học

* HĐ lớp

- Cá nhân suy nghĩ, tự làm theo gợi ý

- NT điều hành bạn đọc tình

- Đại diện nhóm lên đóng vai chia sẻ- nhận xét

- HĐTQ chốt lại nội dung hoạt động mời cô chia sẻ -kết luận

LỊCH SỬ

Tiết 11: ÔN TẬP : HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG

(20)

I MỤC TIÊU

- Qua này, giúp HS nhớ lại mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đén năm 1945 ý nghĩa kiện lịch sử

- Rèn kĩ nhớ kiện lịch sử có khoa học

- Giáo dục hs có ý thức học tốt thích tìm hiểu lịch sử

- GV:Bảng thống kê kiện học( từ đến 10) -HS:SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng trả lời

? Em tả lại không khí tưng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập – – 1945

? Cuối tuyên ngôn độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều

? Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày – – 1945 - HS nhận xét

B Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’)

? Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta đến cách mạng tháng năm 1945 nhân dân ta tập chung thực nhiệm vụ ?

- GV giới thiệu ghi nội dung

Các hoạt động: (32’)

a Hoạt động : Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

- GV treo bảng thống kê hồn chỉnh che kín nội dung ? Ngày – 1858 xảy kiện lịch sử ?

? Sự kiện lịch sử có nội dung ?

? Sự kiện tiêu biểu kiện Pháp nổ súng xâm lược nước ta ? Thời gian xảy nội dung kiện ? …

- HS lên bảng trả lời

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- HS nêu trước lớp, HS khác bổ sung hoàn chỉnh ý kiến

- HS đọc lại bảng thống kê làm nhà theo yêu cầu chuẩn bị tiết trước - HS lớp xây dựng để hoàn thành bảng thống kê sau :

(21)

lịch sử) kiện lịch sử tiêu biểu

1/9/1858 - Pháp nổ súng xâm lược nước ta

Mở đầu trình thực dân pháp xâm lược nước ta

1859 – 1864 - Phong trào chống pháp Trương Định

Phong trào nổ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao triều đình gia lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược

Bình Tây Đại Ngun sối Trương Định

5/7/1858 Cuộc phản cơng kinh thành Huế

Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước địch cịn mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản công, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vương từ nổ phong trào vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương

Tôn Thất Thuyết

Vua Hàm Nghi

1905 – 1908 Phong trào Đông Du

Do Phan Bộ Châu cổ động tổ chức đua nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam

Phan Bộ Châu nhà yêu nước tiêu biểu xã hội Việt Nam đầu kỉ XX

5/6/1911 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Tất Thành từ Nhà Rồng tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX

Nguyễn Tất Thành

3/2/1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời

Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang 1930 – 1931 Phong trào Xô

Viết Ngệ – Tĩnh

(22)

vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Ngệ – Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công 8/1945 Cách mạng tháng

Tám

Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta

2/9/1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Dình

Tun bố với tồn thể quốc đồng bào giới biết : Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bào vệ quyền tự độc lập

b Hoạt động : Thực hành VBT

- Yêu cầu HS hoàn thành VBT lớp - GV theo dõi hướng dẫn HS

- GV củng cố lại nội dung ôn tập - GV nhận xét học, tuyên dương số HS chuẩn bị tốt

- Hướng dẫn nhà học

- Hs thực hành theo dẫn GV

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

ĐỊA LÍ

Tiết 11: LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN

I.MỤC TIÊU

- HS nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta Biết hoạt động lâm nghiệp, thuỷ sản

- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố ngành lâm nghiệp, thuỷ sản HS khá, giỏi: Biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản Biết biện pháp bảo vệ rừng

- Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, không đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn thuỷ sản

*Tích hợp SDNLTKVHQ, GDTNMTBĐ:

- GV:Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác nuôi trồng thuỷ sản - HS:SGK

(23)

+ Kể tên số loại trồng nước ta ?

+ Vì nước ta trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới? - Nhận xét, đánh giá

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Dạy mới: (30’)

 Lâm nghiệp

a Hoạt động : (Làm việc lớp)

- Cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK (BT1/VBT)

+ Ngành lâm nhiệp gồm hoạt động nào?

- Kết luận chung

b Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp)

- HS quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi:

a So sánh số liệu để rút nhận xét thay đổi tổng diện tích rừng b Dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết để giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm, có giai đoạn diện tích rừng tăng

+ Hoạt động trồng rừng, khai thác rừng có đâu ?

+ em có biết tình hình khai thác rừng (gỗ) nước ta nay?

+ Nêu số biện pháp nhà nước thực để bảo vệ rừng

* SDNLTKVHQ Cần nâng cao ý thức trồng bảo vệ rừng.GV kết hợp giảng giáo dục HS sử dụng lượng tiết kiệm hiểu

 Ngành thuỷ sản

c Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm 4)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 2: + Kể tên số loài thuỷ sản mà em biết ?

+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản ? (BT4/VBT)

+ Dựa vào hình 4, so sánh sản

- HS quan sát hình làm tập

- Gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản

- HS quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK

- HS trình bày kết - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- Chủ yếu miền núi, trung du phần ven biển

- Một số rừng cấm khai thác đưa vào bảo tồn Một số nơi khai thác rừng bừa bãi,…

- Giao đất, giao rừng cho người dân Tích cực trồng chăm sóc rừng,…

(24)

lượng cảu năm 1990 năm 2003 + Hãy kể tên loại thủy sản nuôi nhiều nước ta

+ Ngành thủy sản phân bố chủ yếu đâu?

- Gọi nhóm báo cáo kết

- GV kết luận :

+ Ngành thuỷ sản gồm : đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản

+ Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng

+ Sản lượng thuỷ sản ngày tăng, sản lượng nuôi trồng tăng nhanh hưn sản lượng đánh bắt

+ Các loại thuỷ sản nuôi nhiều : loại cá nước (cá ba sa, cá tra, cá trôi, cá trắm, cá mè, ), cá nước lợ nước mặn (cá song, cá tai tượng, cá trình, ), loại tơm (tơm sú, tơm hùm), trai, ốc,

+ Ngành thuỷ sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ

*BVTNMTBĐ:

- Để Phát triển nghề nuôi trồng thủy hải sản vùng ven biển cần làm gì?:

- Biển mang lại nhiều nguồn lợi , cần làm để bảo vệ nguồn lợi này?

- 2-3 em đọc ghi nhớ - Nhận xét học

- Về nhà học b chuẩn bị sau

- Cá, tơm, cua, mực,

- Các nhóm làm việc

- HS nêu kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS liên hệ

Cần có ý thức bảo vệ môi trường biển, rừng ngập mặn

- HS nêu

HS đọc ghi nhớ

HS lắng nghe thực nhiệm vụ

(25)

Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng 11năm 2017

TOÁN

Tiết 53: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS biết trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân Biết thực trừ số cho tổng

- Rèn kĩ thực phép trừ số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

- GV:Bảng phụ BT4 - HS:VBT

- HS lên bảng làm 2,3/VBT-65 - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Dạy mới: (30’)

Bài – 54: : Đặt tính tính: - HS đọc yêu cầu

- HS làm

- Giúp đỡ HS lúng túng

? Nêu cách thực phép trừ số thập phân

Nhận xét chốt kết GV chốt kiến thức

Bài 2a,c – 54:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS nhận xét bảng - Chốt kết

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- Trình bày – Nhận xét kết a) 68,72

- 29,91 38,81

b) 25,37 - 8,64 16,73 c) 75,5

- 30,26 45,24

d) 60 - 12,45 47,55

- HS đọc yêu cầu - Tự làm vào a) x + 4,32 = 8,67

x = 8,67 - 4,32 x = 4,35

c) x - 3,64 = 5,86

x = 5,86 +3,64 x = 9,5

- Nhận xét làm 2bạn bảng

(26)

+ Muốn tìm số hạng, số trừ, số bị trừ chưa biết, ta làm

- GV chốt kiến thức chuyển ý sang BT3

Bài a– 54:

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu HS làm

- GV hướng dẫn HS nhận xét rút quy tắc trừ số cho tổng

- Yêu cầu HS áp dụng công thức vừa học để làm phần lại

- Chữa HS làm bảng, nhận xét đánh giá cho HS

C Củng cố, dặn dò

+ Muốn trừ số cho tổng ta làm

- BTVN: 1,2,3,4/VBT-66,67 HS chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Nhận xét theo hướng dẫn GV - HS lên bảng làm Lớp làm - Nêu kết - nhận xét

- HS trả lời

TẬP LÀM VĂN

Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU

- HS biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diện đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

- Viết đoạn văn cho hay - Giáo dục HS ý thức tốt học

- GV: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

- HS:VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (3’)

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Dạy mới

a Nhận xét chung làm HS: (7’)

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn hỏi:

+ Đề yêu cầu gì? - Nhật xét chung : * Ưu điểm:

-2 học sinh nêu lại cấu tạo văn tả cảnh

(27)

+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề + Bố cục văn

+ Trình tự miêu tả; diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ láy, hình ảnh, âm để làm bật lên đặc điểm cảnh vật

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình miêu tả vẻ đẹp, lỗi tả, hình thức trình bày

- Nêu tên HS viết tốt, lời văn hay, thể tình cảm chân thực, có liên kết mở bài, thân bài, kết Nhược điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Lưu ý: Không nên nêu tên HS mắc lỗi lớp

- Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài: (20’) Bài 1- 75

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu

- GV đi, giúp đỡ em gặp khó khăn, sau cho HS thảo luận nhóm câu hỏi (ghi câu hỏi lên bảng)

+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lý nhất?

+ Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc?

+ Thân cần tả gì?

+ Câu văn nên viết để gần gũi, sinh động

+ Phần kết nên viết để cảnh vật in đậm tâm trí người đọc?

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Các nhóm có ý kiến khác bổ sung

- Nhận xét

Bài – 76:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - Gọi HS lớp đọc đoạn văn

- HS đọc văn hay

- Xem lại

- HS đọc thành tiếng - Sửa lỗi

- HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Trình bày, bổ sung

(28)

bài văn mà em cho hay cho lớp nghe

- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết - Nhận xét, khen ngợi HS viết tốt C Củng cố - dặn dò: (3’)

- GV tổng kết lưu ý HS cách dùng từ, đặt câu

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại văn, ghi nhớ lỗi GV nhận xét chuẩn bị sau

-HS đọc

- Tự làm vào - Đọc bài, nhận xét

- HS thực theo hướng dẫn GV

Ngày soạn: 10/11/2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng 11năm 2017

TOÁN

Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- HS biết cộng, trừ số thập phân Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính.Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện

- Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

- GV: Bảng phụ - HS:SGK

- HS lên bảng làm 1,3/VBT-66 - Nhận xét,đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Dạy mới: (32’) Bài 1- 55 : Tính:

- Yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b

-2 HS làm

- Trình bày kết - Nhận xét a, 605,26

+ 217,3 822,56

(29)

- Nhận xét chung – chốt kết

Chốt: Biểu thức có phép cộng, trừ ta thực thứ tự từ trái sang phải

Bài – 55 : Tìm x:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm x – 5,2 = 1,9 + 3,8

x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Chữa – Chốt kết

Bài - 55: Tính cách thuận tiện nhất:

+ Em hiểu tính cách thuận tiện nhất?

- Yêu cầu HS tự làm a, 12,45 + 6,98 + 7,55 = 12,45 + 7,55 + 6,98

= 20 + 6,98 = 26,98

- GV yêu cầu HS lên bảng giải thích cách làm

+ Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em?

- HS nhận xét, bổ xung

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức

Nêu tính chất phép cộng, trừ số thập phân?

- Nhận xét học

- BTVN: 1,2,3,4/67,68 Chuẩn bị

= 21,64 – 10,3 = 11,34

- HS đọc yêu cầu làm tập vào

x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 – 2,7 x = 10,9

- Nhận xét làm bạn bảng - em đọc yêu cầu

- Vận dụng tính chất học để áp dụng vào biểu thức để tính

b, 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42, 37 – (28,73 + 11,27) = 42, 37 – 40

= 2,73

a) áp dụng tính chất giao hoán phép cộng đổi chỗ 6,98 7,55 Tính tổng 12,45 + 7,55 số trịn chục nên phép cộng sau tính dễ dàng b) áp dụng qui tắc số trừ tổng, thay trừ số hạng ta tính tổng 28,73 + 11,27 số trịn chục nên phép trừ sau tính dễ dàng

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS trả lời

(30)

sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 22: QUAN HỆ TỪ

I MỤC TIÊU

- Hiểu khái niệm quan hệ từ

- Nhận biết số quan hệ từ thường dùng hiểu tác dụng quan hệ từ đoạn văn

- Sử dụng quan hệ từ nói viết

- GV:Bảng phụ - HS:VBT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hơ

- Nhận xét, đánh giá HS

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) 2.Dạy mới

a Nhận xét: (15’) Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, Gợi ý cho HS:

? Từ in đậm nối từ ngữ câu?

? Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

- Gọi HS phát biểu, bổ sung (nếu cần) - GV chốt lại lời giải

a) Rừng say ngất và ấm nóng b) Tiếng hót dìu dắt của Hoạ mi c) Không đơm đặc như hoa đào

nhưng cành mai

- GV nhận xét kết luận: Những từ in đậm hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu từ gọi quan hệ

- HS làm bảng Nhận xét

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Tiếp nối phát biểu, bổ sung Mỗi HS nói câu

a) và nối xay ngất ngây với ấm nóng (quan hệ liên hợp)

b) của tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (quan hệ sở hữu)

c) Như nối không đơm đặc với hoa đào: (quan hệ so sánh)

(31)

từ

? Quan hệ từ gì?

? Quan hệ từ có tác dụng gì?

- GV nhận xét , chốt kiến thức chuyển ý sang BT2

Bài 2

- Cách tiến hành tương tự

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời đúng:

a) Nếu rừng bị chặt phá xơ xác mặt đất ngày thưa vắng bóng chim

- Nếu biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết

- Kết

b) Tuy mảnh vườn ban công nhà Thu thật nhỏ bé bầy chim thường rủ tụ hội

- Tuy nhưng: biểu thị quan hệ tương phản

- KL: Nhiều khi, từ ngữ câu quan hệ định nghĩa phận câu

b Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

c Luyện tập: (15’) Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm tập Hướng dẫn cách làm bài:

+ Đọc kỹ câu văn

+ Dùng bút chì gạch chân quan hệ từ viết tác dụng quan hệ từ phía câu

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2

- GV tổ chức cho HS làm tương tự cách tổ chức làm

- Chốt lời giải

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Lắng nghe

- Trả lời theo khả ghi nhớ - Tiếp nối phát biểu

- HS lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- HS nêu

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân vào câu văn

(32)

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- Gọi HS lớp đọc câu đặt

GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS

- Gọi HS nhắc lại phần Ghi nhớ

- Dặn HS nhà học Đặt câu với quan hệ từ cặp từ quan hệ từ

- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân vào câu văn

a) Vì người tích cực trồng nên quê - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS đặt câu bảng lớp HS làm tập

HS nối tiếp đọc

Ngày soạn: 10/11/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng 11năm 2017

TOÁN

Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giảI tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Giáo dục hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV:Bảng phụ -HS:VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- GV gọi HS làm BT tiết học trước

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) 2.Dạy mới: (15’) Ví dụ:

Hình thành phép nhân

- GV vẽ hình lên bảng nêu tốn: Hình tam giác ABC có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

? cạnh hình tam giác có đặc biệt

? Vậy tính tổng cạnh, ngồi

- HS lên làm 2, - VBT; HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

- Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài ba cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

(33)

cách thực phép cộng ta cách khác ?

- Hình tam giác ABC có cạnh dài 1,2m Để tính chu vi hình tam giác ta thực phép nhân 1,2m x Đây phép nhân STP với số tự nhiên

Đi tìm kết

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết 1,2m x

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

? Vậy 1,2m nhân mét

Giới thiệu kĩ thuật tính - Gv vừa thực phép tính vừa hướng dẫn tính :

+ Thực phép nhân nhân số tự nhiên

+ Phần thập phân số 1,2 có chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích số kể từ phải sang trái ? Vậy 1,2 x

? Dựa vào cách thực 1,2 x em nêu cách tính thực nhân STP với STN?

Ví dụ

- GV nêu VD2: Đặt tính tính 0,46 x 12

0,46 x 12 _ 92 46

1,2m x - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận theo cặp

- HS nêu trước lớp Lớp theo dõi nhận xét 1,2m = 12dm

12 x 36 dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2 x = 3,6 (m)

- 1,2m x = 3,6m

1,2 x _ 3,6

- Cách đặt tính cho kết 1,2 x = 3,6 (m)

- HS nêu

- HS lớp thực

(34)

_ 5,52

- GV u cầu HS tính nêu cách tính

? Tích 5,52 có đặc điểm

- GV nhận xét cách tính HS

c Ghi nhớ

? Nêu cách thực phép nhân STP với số tự nhiên?

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu HS đọc thuộc lớp

d Luyện tập: (15’) Bài - 56

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm - GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính

- GV nhận xét đánh giá HS - GV chốt kiến thức chuyển ý sang BT

Bài - 56

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp

- Thừa số có chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân

- HS nhận xét /sai Nếu sai sửa lại - HS nêu trước lớp , lớp theo dõi nhận xét

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập a, 2,5 x = 17,5

b, 4,18 x = 20,90 c, 0,256 x = 2,048 d, 6,8 x 15 = 102,0

- HS nhận xét, lớp theo dõi bổ sung - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra

- Bài tập u cầu tìm tích - HS tự làm vào tập

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Bài giải

(35)

- GV nhận xét ghi điểm Hs - Hs đổi chéo kiểm tra - GV chốt kiến thúc

C Củng cố dặn dò: (3’)

? Nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên

- GV hướng dẫn tập nhà

42,6 x = 170,4 (km)

Đáp số : 170,4km

-HS đổi kiểm tra nhau,nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I MỤC TIÊU

- Biết cách trình bày đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường - Viết hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ràng, có sức thuyết phục

- Hs biết áp dụng thực tế

*Tích hợp BVMT:

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Ra định ( làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường)

- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - HS:VBT

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

- Kiểm tra HS viết tả cảnh chưa đạt nhà

- Nhận xét làm HS

B.Bài

1 Giới thiệu bài: (1’) 2.Dạy bà mới

a) Tìm hiểu đề bài: (5’)

- Gọi HS đọc đề

Ở nơi em có số người khai thác than trái phép Em gúp bác trưởng thôn làm đơn gửi Ủy ban nhân dân xã để ngăn chặn việc làm để bảo vệ môi trường

b) Xây dựng mẫu đơn: (12’)

- Làm việc theo yêu cầu GV

- HS tiếp nối đọc đề Cả lớp đọc thầm

(36)

? Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?

- GV ghi bảng nhanh ý HS phát biểu

? Theo em, tên đơn ? Nơi nhận đơn em viết ? Người viết đơn

? Em người viết đơn, không viết tên em

? Phần lí viết đơn em nên viết

c) Thực hành viết đơn: (15’)

- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn - Nhận xét đánh giá HS viết đạt yêu cầu

*GDMT

- Theo em khai thác than bừa bãi làm ảnh hưởng đến mơi trường? cần làm để bảo vệ mơi trường

? Nêu thể thức đơn - Nhận xét học

- Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe

+ Khi viết đơn phải trình bày quy định : quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chúc vụ, lý viết đơn, chữ ký người viết đơn

+ Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị + HS tiếp nối nêu

+ Người viết đơn phải bác trưởng thôn

+ Em người viết hộ cho bác trưởng thôn

+ Phần lý viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, … hướng giải

- HS tiếp nối trình -Làm

-3 đến HS đọc đơn

HS liên hệ

HS nêu

KHOA HỌC

Tiết 22: TRE, MÂY, SONG

I.MỤC TIÊU

- HS kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song

- Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng

- Giáo dục HS ý thức tố học

*Tích hợp:GDMT:

- GV:Hình minh hoạ trang 46, 47 SGK Phiếu học tập - HS:VBT

- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi :

? Nêu cách phòng tránh bệnh sốt rét,

(37)

bệnh sốt xuất huyết

? Em cần làm để phịng tránh tai nạn giao thơng đường

- HS nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) * Khởi động:

+ Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?

2 Dạy mới

a Hoạt động1: Đặc điểm công dụng tre, mây, song thực tiễn.(13’)

- Cho HS quan sát mẫu

+ Đây ? Hãy nói điều em biết loài này?

- Chia nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm (BT1/VBT)

- Nhận xét kết luận lời giải

+ Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung ?

+cây tre cịn dùng vào việc khác ?

- HS nhận xét - Gv nhân xét

- Kết luận: tre, mây, song loại quen thuộc với làng quê Viêt Nam

GDMT

*Hiện diện tích rừng tre ,rừng mây bị thu hẹp dần Vì cần làm để bảo vệ diện tích rừng ?

b Hoạt động : Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song.(8’)

- u cầu: Quan sát hình 47 hồn thành BT2/VBT

+ Đó đồ dùng ?

+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Vật chất lượng - Lắng nghe

- Đây tre Cây tre quê để làm nhiều đồ dùng gia đình bàn, ghế, chạn

- Đây mây Cây mây thân leo dùng làm ghế, cạp rổ rá

- Đây song, song có nhiều vùng núi

- Trao đổi để hồn thành

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống

- Là mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm đồ dùng gia đình

- Tre trồng thành nhiều bụi lớn chân đê chống xói mịn Tre dùng làm cọc đóng móng nhà Tre cịn dùng làm cung tên để giết giặc

- Lắng nghe

(38)

- Chốt kết

+ Em có biết đồ dùng làm từ mây, tre, song ?

- Kết luận: Tre mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú

c Hoạt động : Cách bảo quản các đồ dùng tre, mây, song.(10’)

- GV đưa số câu hỏi liên hệ cho HS:

? Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song

? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

- Nhận xét, khen ngơi

- Kết luận: Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc

C Củng cố - dặn dò :(3’)

+ Nêu đặc điểm ứng dụng tre? + Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song ?

- Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị

- Đọc yêu cầu

- Trao đổi cặp tự hoàn thành - Trình bày kết

+ Hình 4: Địn gánh, ống đựng nước làm từ tre

Hình 5: Bộ bàn ghế sa lơng làm từ mây (hoặc song)

Hình 6: Các loại rổ rá làm từ tre Hình 7: Ghế tủ đựng đồ nhỏ làm từ mây (hoặc song)

- Tre: Chõng tre, ghế, sọt, cần câu, thuyền nan, bè, thang, cối xay, lồng bàn

Mây, song: làn, giỏ hoa, lạt để cạp rổ - HS lắng nghe

- Tiếp nối trả lời

KĨ THUẬT

Tiết 11: RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I MỤC TIÊUHS cần phải:

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Có ý thức giúp đỡ gia đình

- Một số bát, đũa dụng cụ , nước rửa bát - Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(39)

A Kiểm tra cũ : (4’) - Kiểm tra ĐDHT

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Gv giới thiệu ghi đề

2 Hướng dẫn học bài:

Hoạt động 1. (7’) Tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.

Hướng dẫn HS dọc mục SGK- Quan sát tranh

?.Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn ?.Bát đũa không rửa sau bữa ăn ?

Nhận xét tóm tắt nội dung hoạt động

Hoạt động 2: (11’) Cách rửa dụng nấu ăn ăn uống.

HDHS quan sát hình, đọc nội dung mục

?.So sánh cách rửa bát gia đình với rửa bát trình bày SGK

GV nhận xét- HDHS bước rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo nội dung SGK

HDHS nhà rửa bát

Hoạt động 3: (8’) Đánh giá kết học tập.

? Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong

? Ở gia đình em thường rửa bát sau bửa ăn

GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

GV nhận xét ý thức học tập học sinh

Nhắc nhở HS tham gia giúp đỡ gia đình sau bữa ăn

Chuẩn bị sau: Bài 14

HS lắng nghe đọc đề

1 HS đọc- lớp theo dõi quan sát tranh

HS thực yêu cầu

HS nhận xét ý kiến bạn

HS so sánh

HS trả lời- HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn

HS nêu lại cách rửa bát sau bữa ăn

SINH HOẠT TUẦN 11 I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

(40)

- Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Ghi chép tuần

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ:

- GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe

2 Lớp trưởng nhận xét.

- GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến b/sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… * Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

4 Phương hướng:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

+Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường

+Tiếp tục thi đua chào mừng ngày 20/11 “Thi đua giành hoa điểm tốt tặng thầy cô”

+Tiếp tục giải tốn mạng

+ Duy trì c/tác chăm sóc trình măng non + Tiếp tục luyện tập văn nghệ

+ Thực hành vệ sinh môi trường

5 Tổng kết sinh hoạt

Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt

- Lớp lắng nghe - Lớp bổ sung

- HS lắng nghe

(41)

- GV lớp sinh hoạt văn nghệ, trò chơi - GV nhận xét học

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	84,92 KB