GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM TUẦN 33: TRƯỜNG TIỂU HỌC (NHÁNH 1)

Bài hát nói về tình cảm yêu quý trường lớp của các bạn nhỏ, các bạn yêu quý các thầy cô giáo của mình, yêu quý bàn, ghế, sách, vở, mực, phấn, bảng là những đồ dùng để phục vụ cho việc [r]

Tuần thứ: 33 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện

3 Thể dục sáng

( Tập kết hợp bài: Cháu nhớ trường mầm non)

4 Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần

- Giúp trẻ hiểu biết trường tiểu học trường mà trẻ muốn khám phá - GD: Yêu quý trường lớp, bạn cô giáo

* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô

* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất

* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

- Sổ điểm danh

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Trường tiểu học

Từ ngày 29/06/2020 đến ngày 03/07/2020

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích

2 Trị chuyện:

- Cơ bắt nhịp cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” - Các vừa hát hát có tên gì?

– Trong hát có nhắc đến điều gì?

- Các học lớp mẫu giáo lớn xong lên lớp mấy?

- Lên lớp gọi trường gì?

- Giáo dục:trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập yêu quý trường lớp, bạn

3 Thể dục sáng:

3.1 Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang

3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hơ hấp: Cịi tàu tu, tu…

+ ĐT tay: Đánh xoay tròn cánh tay + ĐT chân: Nâng cao chân gập gối

+ ĐT bụng: Đứng quay người sang bên + ĐT bật: Bật đưa chân sang ngang

Tập kết hợp với bài: Cháu nhớ trường mầm non 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động

4 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.

- Trẻ chào

- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe

- Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ cô

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

* Góc phân vai:

- Gia đình; giáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

* Góc xây dựng:

- Xây dựng trường tiểu học, khuôn viên vườn hoa, vườn trường

* Góc nghệ thuật:

- Hát, biểu diễn hát về

chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc, phân biệt âm khác ; vẽ tô màu cắt dán trường tiểu học

* Góc học tập:

- Phân nhóm đồ dùng cá nhân đồ dùng học tập; chọn chữ vào từ thích hợp

* Góc sách truyện:

- Làm sách, tranh truyện trường tiểu học Kể chuyện trường tiểu học

1 Kiến thức:

- Biết thể vai chơi Biết phối kết hợp GĐ, nhà trường cửa hàng bán sách

- Trẻ biết sd vl khác nhau, lựa chọn khối, hình để xd trường TH, khn viên vườn hoa, vườn trường

- Trẻ biết hát lời, nhạc biết múa, hát BD tự nhiên số BH CĐ Trẻ biết chơi với dụng cụ ÂN; Biết vẽ, tô màu, cắt dán trường TH - Biết phân nhóm ĐD cá nhân ĐDHT; chọn chữ vào từ thích hợp

- Biết cách xem sách, tranh chuyện trường TH

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện gd trẻ có nếp sống văn minh,cách lịch giao tiếp - Phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ

- Rèn kĩ xếp hình kỹ lắp ghép khéo léo cho trẻ; Rèn KN phân nhóm…

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm

- GD trẻ yêu âm nhạc - Biết giữ sách trò chuyện bạn…

- ĐC ga đình, Trang phục giáo, ĐD dạy học cô giáo

- ĐC XD: Bộ lắp

ghép, khối hình; Cây hoa, cỏ

- Dụng cụ âm nhạc

- Giấy A4, bút chì, màu…

- Lơ tơ nhóm ĐD cá nhân, ĐD học tập; Lơ tơ chữ

- số loại sách, tranh ảnh, tranh truyện chủ đề

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định :

- Cho trẻ hát bài: “Tạm biệt búp bê’’

+ Các vừa hát hát ? Vì bạn lại tạm biệt búp bê ?

=> Giáo dục trẻ biết chuẩn bị bước vào lớp 1, học trường tiểu học, biết yêu quý trường tiểu học, biết giữ gìn bảo vệ trường lớp đẹp - Các thấy lớp có lạ nào?

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi:

- Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Góc chơi có đồ chơi gì? Với đồ chơi chơi chủ đề chơi gì? Hơm chơi góc nào? Ai thích chơi góc xd? Bây góc chơi để phân vai chơi

* Góc đóng vai: Cơ gợi mở để trẻ tự nhận vai chơi + Con ĐV gì? Cơ giáo có ĐD dạy học nào? Cửa hàng bác có bán sách tập viết lớp khơng? Bố mẹ dẫn bé đến hàng mua ĐDHT gì?

- Giáo dục trẻ biết thực nếp sống văn minh * Góc nghệ thuật: - Cho trẻ biểu diễn hát chủ đề chơi với dụng cụ âm nhạc…

+ Các biểu diễn ?

- Cho trẻ vẽ, tô màu, cắt dán tranh trường TH… * Góc xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây trường TH, vườn cây… Các bác xây cơng trình ?

+ Các bác xây ? Xây trường TH để làm ? + Bác cần nguyên liệu để xây ?

* Góc học tập: Phân nhóm ĐD cá nhân đồ dùng học tập; chọn chữ vào từ thích hợp

2.2 Hoạt động 2: Q trình chơi:

- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi Cô chơi trẻ

- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết

2.3 Hoạt động Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu nhận xét Cô nhận xét chung

3 Kết thúc: Củng cố - NX - TD - Chuyển hđ

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng, đồ chơi

- Hát

- Tạm biệt búp bê - Chuẩn bị vào lớp - Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

- Đàm thoại cô - Nhận góc, vào góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn

- Bài “Cháu nhớ trường ” - Trẻ vẽ, tô màu tranh… - Tôi xây trường TH… - Cho bạn HS học - Khối gỗ…

- Trẻ phân nhóm đồ dùng…

- Trẻ chơi liên kết góc chơi - Tham quan góc chơi

- Lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi

Hoạt động

Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt động có chủ đích. - Tham quan trường tiểu học.

- Mô tả nhận xét hoạt động trường tiểu học - Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện đồng dao ca dao chủ đề

2 Trò chơi vận động

- Kéo co, nhanh hơn, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt,xích đu…)

- Chơi vẽ phấn sân - Nhặt rụng sân trường

1 Kiến thức:

- Tạo đk cho trẻ tiếp xúc với TN, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp TN - Trẻ biết đặc điểm trường tiểu học

- Trẻ biết hoạt động trường tiểu học

- Phân biệt điểm khác trường MN trường tiểu học

- Rèn kĩ QS, ghi nhớ cho trẻ

- Phát triển giác quan cho trẻ

- Trẻ thuộc BH, thơ, câu chuyện, đồng dao, ca dao CĐ

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Biết vẽ phấn theo ý thích sân; Nhặt rụng bảo vệ MT

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ - Phát huy tinh thần đồn kết, hợp tác nhóm Phát triển VĐ cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh…

- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ

3 Giáo dục:

- Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động, biết giữ an tồn chơi

- Có ý thức chơi đoàn kết bạn bè

- Địa điểm quan sát - Tranh ảnh trường tiểu học - Mũ dép cho trẻ, trang phục gọn gàng

- Sân chơi - Sắc xô

- Vạch xuất phát, vạch đích, dây thừng, nơ, cờ, khăn…

- Các đồ chơi trời

- Phấn

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “ Cháu nhớ trường mầm non’’ - Trò chuyện :

+ Cơ vừa hát hát nói gì? + Vì bạn lại nhớ trường mầm non?

=> Giáo dục trẻ biết sau kì nghỉ hè bạn bước vào lớp 1, học trường tiểu học làm quen với thầy bạn Vì bạn phải yêu quý trường lớp mới, thầy cô bạn bè

2 Nội dung.

2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ Giới thiệu mục đích buổi quan sát: Tham quan trường tiểu học Mô tả nhận xét hoạt động trường tiểu học

- Cho trẻ quan sát tranh hoạt động trường tiểu học

- Đặt câu hỏi đàm thoại nội dung hoạt động + Các thấy trường tiểu học có đặc điểm ? + Các bạn làm ?

- Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động trường tiểu học khác so với trường mầm non thời gian học, kiến thức học, đồ dùng học tập…

=> Vì bước vào trường tiểu học phải chăm học hơn, biết lắng nghe lời thầy cô, ý học

- Cùng trẻ hát, đọc thơ, nghe kể chuyện chủ đề

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi vận động.

- Cô giới thiệu tên TC, CC, luật chơi trò chơi : “Mèo đuổi chuột; thi chạy nhanh’’ TC dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát, động viên trẻ chơi Nhận xét sau chơi

2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do

- Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời

- Cơ cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời…Cô đảm bảo an toàn cho trẻ

- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…

3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Hát

- Các bạn nhỏ nhớ trường mầm non…

- Các bạn chuẩn bị vào lớp - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Quan sát - Trẻ kể - Lắng nghe

- Hát, đọc thơ chủ đề - Lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Chơi với thiết bị trời - Vẽ tự

- Trẻ tập trung bên cô

Hoạt động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà phịng

- Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa

2 Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan

- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động

- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ

- Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

1 Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên

lịng bàn tay,sau đó…

- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát

2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát, lau miệng…

1 Ngủ trưa:

Cô cho trẻ vệ sinh

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm ngủ tư

-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức buổi sáng Bé làm quen với KPKH, Toán

3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích

5 Vệ sinh cuối ngày

6 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

1 Kiến thức:

- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ thuộc hát, thơ học - Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ

- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

- Đoàn kết bạn bè

- Đồ dùng học tập - Vở làm quen với KPKH, Tốn, sáp màu, bút chì

- Đồ chơi góc

- Dụng cụ vệ sinh - Đài đĩa nhạc

- Bảng bé ngoan, cờ…

Trả trẻ

Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

1 Ơn kiến thức:

- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Thực Bé làm quen với KPKH, Toán: - Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cuối ngày:

- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…

=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Văn nghệ:

- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

7 Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…

- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực KPKH, Tốn - Trẻ ơn cô

- Trẻ tự chơi góc

- Trẻ thực làm vệ sinh

- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 29 tháng 06 năm 2020

VĐCB: Chạy thay đổi dích dắc theo hiệu lệnh.

TCVĐ : Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Tạm biệt Búp Bê’’

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết chạy dic dắc theo hiệu lệnh

- Biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ chạy khéo léo không chạm vào vật - Phát triển tố chất nhanh nhẹn cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đoàn kết tham gia hoạt động tập thể, biết lợi ích việc luyện tập thể dục

- Trẻ yêu quý trường tiểu học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Đĩa nhạc

- Vạch xuất phát

- Ống cờ xanh, đỏ, vàng, hồng, tím làm vật chuẩn - Sân tập sẽ, an toàn

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát cô “ Tạm biệt Búp Bê’’ - Trò chuyện

+ Bài hát nói lên điều ?

+ Năm tuổi ? + Sang năm lên tuổi ? + Lên tuổi học đâu ? + Chúng có thích học lớp không ?

=> Giáo dục trẻ biết phải xa trường Mầm Non để chuẩn bị bước vào lớp 1, học trường tiểu học, có nhiều bạn bè thầy dạy dỗ Chúng phải cố gắng chăm học tập thật giỏi dể cho thầy bố mẹ vui lịng

- Các ạ! Để chuẩn bị tâm bước vào lớp học tập thật tốt địi hỏi phải có sức khỏe tốt Để có sức khỏe tốt phải hăng

- - Trẻ hát

- Các bạn chào tạm biệt trường mầm non để chuẩn bị vào lớp

- tuổi - tuổi

- Trường tiểu học - Có

- Lắng nghe

say tập luyện thể dục thể thao Bài học hơm tập tập “ Chạy thay đỏi dic dắc theo hiệu lệnh’’ để rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo thể, có đồng ý khơng ?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ khởi động kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau chuyển đội hình hàng ngang theo hiệu lệnh cô

2.2 Hoạt động 2: Trọng động:

a Bài tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác

+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Động tác chân: Nâng cao chân gập gối (NM) + Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang (NM) - Cho trẻ điểm danh 1, đến hết

- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện b Vận động bản: “Chạy thay đổi dích dắc theo hiệu lệnh’’

- Muốn tập tốt vận động nàycác quan sát lên cô làm mẫu hướng dẫn cách thực + Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích

+ Các vừa quan sát thực vận động gì? + Cơ thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Đứng trước vạch xt phát tay thả xi tự nhiên, có hiệu lệnh chạy thẳng đến ống cờ màu xanh, vỗ tiếng sắc xơ chạy vịng sang trái qua ống cờ màu xanh, cô vỗ tiếng sắc xơ chạy vịng sang phải qua ống cờ màu đỏ, ý nghe theo tiếng vỗ sắc xô cô để chạy dic dắc cho Khi chạy đến hết ống cờ cuối cuối hàng đứng để bạn tiêp theo lên thực

- Cô mời bạn lên thực mẫu ( Chú ý sửa sai cho trẻ )

- Cho trẻ nhận xét bạn tập Cô nhận xét

- Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)

- Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Quan sát

- Tập tập PTC cô

- Điểm danh

- Trẻ đứng hàng đối diện

- Trẻ quan sát

- Chạy thay đổi díc dắc theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ xung phong lên tập mẫu

- Nhận xét - Trẻ thực

- Cô cho bạn đội thi đua với xem bạn chạy dic dắc theo hiệu lệnh cô

- Lần 3: Cho đội thi đua với xem đội chạy dic dắc khéo léo theo hiệu lệnh cô mà không chạm vào vật chuẩn

- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ kịp thời

- Nhận xét, tuyên dương đội chạy theo hiệu lệnh cô

- Cô mời trẻ lên thực lại vận động

=> Củng cố: Các vừa thực xong vận động gì?

c Trị chơi vận động: Mèo đuổi chuột - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Mời trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cô phổ biến lại cách chơi, luật chơi cho trẻ hiểu - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng kết hợp hát “Tạm biệt búp bê’’

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?

- Về nhà thực lại vận động để rèn luyện sức khỏe nhé!

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học , biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Lắng nghe

- Xung phong

- Lắng nghe

- Xung phong - Chơi trị chơi

- Hát, múa

- Chạy díc dắc theo hiệu lệnh

- Mèo đuổi chuột - Lắng nghe - Vâng - Lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 30 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:

Tìm hiểu trường tiểu học

Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Cháu nhớ trường mầm non”.

- Trò chơi: “ Thi xem tổ nhanh’’

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết trường tiểu học: Tên trường, địa chỉ, hoạt động, quang cảnh, bàn ghế, lớp học, đồ dùng học tập…

- Trẻ biết trường tiểu học có thầy giáo, bạn, học tập vui chơi

2 Kĩ nng:

- Rèn luyện khả quan sát, t ghi nhí có chủ đích cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý trường tiểu học, hào hứng, mong muốn lên học trường tiểu học, có ý thức giữ gìn trường, lớp, đồ dùng, đồ chơi

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Băng đĩa trường tiểu học - Đĩa nhạc, que

- Tranh ảnh trường tiểu học, hoạt động học tập vui chơi trường tiểu học, trường mầm non

- Một số đồ dùng học tâp: Như, cặp, sách, vở, bút, mực, thước kẻ… - Lô tô đồ dùng học tập để trẻ chơi trò chơi

- bảng để chơi trò chơi

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- - Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non”

- Trò chuyện:

+ Bài hát nói ?

+ Chúng có thích học lớp khơng? + Đã bạn thăm trường tiểu học chưa? + Trường tiểu học có khác so với trường mầm

- Hát

- Nỗi nhớ trường mầm non bạn nhỏ chuẩn bị bước vào lớp

non?

- Các ! Để hiểu rõ trường tiểu học mà chuẩn bị bước vào học học hơm cháu tìm hiểu trường tiểu học nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát tranh ảnh trường tiểu học.

- Cô đưa tranh quang cảnh trường tiểu học cho trẻ quan sát

+ Cô có tranh đây?

+ Trường tiểu học có đặc điểm ?

 Ở trường tiểu học có sân trường rộng, có nhiều xanh trước cửa lớp học, có cột cờ sân trường, có nhiều phịng học, có trống trường, có bác bảo vệ đánh trống bạn vào học chơi…

- Đưa tranh lớp học cho trẻ quan sát + Lớp học trường tiểu học có đặc điểm ?  Các ạ! Lớp học trường tiểu học có nhiều

bàn ghế, có bảng đen bảng, bàn học anh chị có sách, vở, bút chì, bút mực, thước kẻ, hộp bút để phụ vụ cho việc học tập

+ Chúng thấy trường tiểu học trường mầm non khác điểm ?

=> Ở trường mầm non sân trường có nhiều đồ chơi cịn trường tiểu học có

Ở trường mầm non học ngắn học 1- mơn cịn chủ yếu hoạt động vui chơi, trường tiểu học học nhiều môn hơn, học dài hơn, học, nối tiếp nhau, anh chị nghỉ giải lao ngắn học Vì trường tiểu học hoạt động học

Ở trường mầm non học làm quen với chữ số, trường tiểu học anh chị phải học đọc, học viết, học phép tính số…

* Quan sát đồ dùng học tập

- Cô đưa cặp sách ra, gọi trẻ lên kiểm tra xem cặp có đồ dùng ?

+ Trong cặp có đồ dùng ?

- Lắng nghe

- Quan sát

- Trường tiểu học

- Có nhiều cây, cột cờ, trống…

- Lắng nghe

- Quan sát

- Có nhiều bàn ghế… - Lắng nghe

- Trường mầm non có nhiều đồ chơi, trường tiểu học có ít…

- Lắng nghe

+ Các đồ dùng để làm ?

 Các ạ! Lên lớp học nhiều sách, hơn, sách để đọc, làm tốn, để viết bài, dạy viết bút mực không viết bút chì mầm non Các đồ dùng phục vụ cho việc học như: Các loại sách giáo khoa, sách tập, ô ly, hộp bút để đựng bút, thước kẻ, que tính Có nhiều sách đồ dùng lên phải có cặp để đựng

- Mời trẻ lên xếp đồ dùng vào cặp 2.2 Hoạt động 2: So sánh

- So sánh trường tiểu học – trường mầm non ( Về trường, lớp, hoạt động, đồ dùng học tập, thời gian học)

=> Khái quát lại: Ở trường tiểu học có khn viên trường rộng hơn, có nhiều lớp học phân khối lớp: Từ khối lớp đến khối lớp Sân trường rộng, có cột cờ để anh chị chào cờ, lớp học có nhiều bàn ghế, bảng hiệu để đánh giá kết thi đua bạn, bạn học nhiều mơn học, mơn học có thầy đảm nhiêm riêng, môn học nối tiếp nhau, nghỉ giải lao ngắn mơn học Có nhiều sách, vở, đồ dùng học tập để phục vụ cho việc học, thời gian học dài mầm non 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập:

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Thi xem tổ nhanh’’ - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ làm tổ, bạn đầu hàng chạy lên chọn đồ dùng dùng trường tiểu học gắn lên bảng Gắn xong chạy đập vào tay bạn để bạn chạy cuối hàng đứng, hết thời gian chơi nhạc

+ Luật chơi: Hết nhạc tổ gắn nhiều đồ dùng gắn tổ thắng thưởng quà

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi

3 Kết thúc:

- + Hôm cô tìm hiểu ?

+ Chúng chơi trị chơi ?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học, biết

- Sách, vở, hộp bút… - Để học

- Lắng nghe

- Xung phong - So sánh

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi…

- Nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Em yêu trường em’’

- Lắng nghe

- Hát, chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 01 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Kể chuyện: Thỏ học

Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Đi học

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung câu chuyện

- Qua câu chuyện giúp trẻ hiểu học an toàn giao thông đường - Trẻ biết kể lại chuyện theo gợi mở cô

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học

- Trẻ yêu quý trường lớp, biết lắng nghe lời người lớn Biết tham gia giao thông

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa nội dung chuyện - Đĩa nhạc

- Giáo án điện tử - Que

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định:

- Cho trẻ nghe “ Đi học” - Trị chuyện:

+ Chúng vừa nghe hát nói điều gì? + Bạn nhỏ học với ?

+ Vì bạn lại học ?

- Các ơi! Hơm có câu chuyện

hay kể vè bạn Thỏ tự học bạn thấy bố, mẹ bận nên xin phép học đấy, để biết bạn học nào, bạn có nghe lời mẹ dặn khơng, lắng nghe câu chuyện !

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể lần 1: Diễn cảm

+ Giới thiệu tên truyện “ Thỏ học’’ + Cho trẻ đọc tên truyện

- Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa ( Hướng dẫn trẻ cách mở tranh truyện làm quen với thao tác đọc sách truyện)

=> Giảng giải nội dung:

Chuyện kể bạn Thỏ xin phép mẹ học Thỏ thấy bố mẹ bận rộn Thỏ mẹ đồng ý cho Thỏ học mình, Thỏ mẹ dặn Thỏ phải cẩn thận, vỉa hè bên phải, đến ngã tư rẽ phải đến nơi có vạch sơn trắng sang đường Thỏ nghe theo lời mẹ dặn nên đến lớp an tồn Cịn bạn Chó khơng lời nên bị tai nạn, may mà va phải xe đạp Bác Gấu nên bị xước đầu gối Khi vào lớp nghe cô giáo dạy học an tồn giao thơng Chó hiểu đến nói với Thỏ từ khơng đùa giỡn, chơi bóng lịng, lè đường

- Cô kể lần 3: Kết hợp trình chiếu sile ( Giảng giải cho trẻ hiểu số từ khó: Dại dột, đùa giỡn ( Dai dột thể việc làm không tốt người; Đùa giỡn thể nghịch ngợm thân) 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Cơ vừa kể cho nghe truyện ? + Vì Thỏ lại học ?

+ Mẹ bạn dặn dò bạn điều ?

- Lắng nghe - Bạn nhỏ học - Đi

- Mẹ bạn bận không dẫn bạn

- Lắng nghe

- Vâng

- Lắng nghe

- Trẻ đọc tên truyện - Lắng nghe, quan sát

- Lắng nghe, quan sát

- Truyện Thỏ học

- Vì bố mẹ bận khơng đãn bạn

+ Thỏ gặp đường ? + Bạn Chó rủ Thỏ chơi gì?

+ Thỏ nói với chó ?

+ Điều xảy với bạn Chó chơi bóng đường ?

+ Bác Gấu dặn chó điều ?

+ Khi nghe giáo giảng an tồn giáo thơng bạn Chó có nhận lỗi khơng ?

+ Bạn nói với Thỏ ?

+ Qua câu chuyện rút học ? 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Cô dạy lớp kể cô 2- lần

- Cô người dẫn truyện mời trẻ kể thi đua tổ, nhóm( 1- lần)

- Mời cá nhân trẻ lên kể chuyện sáng tạo - Cô động viên, gợi mở khuyến khích trẻ kể

3 Kết thúc:

+ Các vừa tập kể chuyện gì?

+ Qua câu chuyện học tập bạn ? Vì ?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện “ Thỏ học’’ cho ơng, bà bố mẹ nghe !

- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non”

đến ngã tư rẽ phải, đến nơi có vạch sơn trắng sang đường

- Gặp bạn Chó - Chơi bóng

- Tớ khơng chơi nguy hiểm

- Chó bị xe đạp bác Gấu va phải

- Phải vỉa hè, khơng chơi đùa lịng đường

- Có

- Khơng đùa giỡn, chơi bóng lòng, lề đường

- Phải nghe theo lời người lớn, không đùa nghịch tham gia giao thông…

- Kể chuyện cô - Kể chuyện thi đua - Xung phong -Thỏ học

- Bạn Thỏ, bạn ngaon, biết nghe lời mẹ dặn

- Lắng nghe - Vâng

-Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 02 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tốn

Ơn nhận biết chữ số, số lượng, số thứ tự phạm vi 10

Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: “Con cua đá”

Trị chơi: “Tìm bạn”; “Xếp theo yêu cầu cô”; “Tinh mắt khéo tay”; “Thi xem đội nhanh”; “”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nhanh nhóm đối tượng phạm vi 10 thơng qua trò chơi - Trẻ biết thêm bớt thành thạo phạm vi 10

- Trẻ hiểu mối quan hệ số tự nhiên từ 1- 10 - Biết cách chơi trị chơi với tốn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ đếm nhận biết phạm vi 10

- Củng cố rèn cho trẻ kỹ năng: thêm, bớt, so sánh, phân chia nhóm đối tượng phạm vi 10

- Rèn trẻ có kĩ học theo nhóm

3 Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động - Trẻ có ý thức cất dọn đồ dùng sau học

- Trẻ biết đoàn kết với bạn nhóm để tham gia trị chơi

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên

- Giáo án điện tử; Đàn có ghi hát chủ điểm, que chỉ.

- bảng chia làm có đồ dùng học tập chữ số tương ứng để trẻ thêm bớt theo số lượng gắn sẵn

- số từ 1-10 có gắn hình ảnh đồ dùng học tập Đồ dùng trẻ:

- 13 mũ có chữ số phạm vi 5, 6, 7, 8, 10

- 13 mũ có đồ dùng học tập: cặp sách, quyể sách, vở, - thước kẻ., bút chì

- Mỗi trẻ rổ có thẻ từ đến 10 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cô cho lớp đọc đồng dao “Con cua đá”

Cô vừa đọc vừa làm động tác minh họa thêm bớt theo lời thơ

- À vừa đọc thơ đếm giỏi Cơ khen lớp nào!

- Bây thưởng cho nhiều trị chơi có thích khơng?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết chữ số, số lượng phạm vi 10 tổ chức dạng trị chơi:

Trị chơi thứ có tên gọi: Tìm bạn

* Cách chơi: Cơ chia lớp thành hai nhóm, nhóm 1, nhóm

Nhóm 1: phát cho bạn mũ bên chữ số phạm vi 10

Nhóm 2: phát cho bạn mũ bên đồ dùng học tập có số lượng tương ứng với số bạn nhóm Nhiệm vụ vịng trịn hát hát có hiệu lệnh “Tìm bạn” phải thật nhanh nhìn mũ bạn tìm cho số đồ dùng mũ số tương ứng với Chúng biết cách chơi chưa?

VD: bạn có mũ đồ dùng phải tìm bạn đội mũ có

- Cả lớp đọc thơ và

thêm bớt theo yêu cầu cô theo lời đồng dao

- Có

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi

số nào? - Luật chơi:

Ai tìm bạn người chiến thắng, khơng tìm bạn người thua phải nhảy lị cị

- Cơ cho trẻ chơi 2- lần đổi mũ cho trẻ Trong chơi cô khen trẻ động viên trẻ

2.2 Hoạt động 2: Ôn số thứ tự phạm vi 10 tổ chức dạng trò chơi:

* Vừa thấy chơi giỏi thưởng cho bạn rổ đồ chơi Cả lớp nhìn xem rổ có gì?

À rổ có nhiều thẻ số khơng? Có thẻ số mấy?

Vậy trị chơi thứ có tên gọi: Xếp theo yêu cầu Chúng có thích khơng?

+ Cách chơi:

Lần 1: lớp xếp cho cô theo thứ tự tăng dần từ đến 10

- Cả lớp xếp chưa nhỉ? Trong trẻ chơi cô quan sát giúp đỡ trẻ

- Cô thấy xếp giỏi, khen chúng mình!

- Bây đố chúng mình: Đứng trước số số nào?

- Liền trước số 10 số mấy? - Đằng sau số số nào? - Số liền sau số số mấy?

- Các trả lời giỏi, hỏi câu khó

- Số liến trước số sau số số mấy?

- Lần 2: xếp cho cô theo thứ tự từ 10 đến 1, lớp xếp chưa?-> Cô khen động viên trẻ

2.3 Hoạt động : Trò chơi củng cố

* Chúng chơi trị chơi có vui khơng? Cơ cịn trị chơi hấp dẫn có muốn biết trị chơi khơng?

Đó trị chơi : Tinh mắt khéo tay, để chơi trò chơi kết nhóm : “Kết nhóm, kết nhóm”

Kết cho nhóm bạn tạo thành nhóm

Cách chơi: bảng có nhiều chữ số bên cạnh nhiều đồ dùng học tập chưa tương ứng với Nhiệm vụ lên tìm gắn đồ dùng cho số đồ dùng tương ứng với chữ số ghi

- Trẻ chơi

- Có thẻ số

- Thẻ số từ đến 10 - Có

- Lắng nghe

- Trẻ xếp

- Số 6, 5, 4, 3, 2, - Số

- Số 8, 9, 10 - Số - Trẻ xếp - Số

- Trẻ xếp - Có

- Kết mấy, kết

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi

- Trẻ chơi

- Trong vịng nhạc đội làm xong trước đội dó thắng

- Kiểm tra kết nhận xét trẻ chơi;

* Đến với trò chơi mang tên : Thi xem đội nào nhanh

+ Cỏch chơi trũ chơi sau: Ở trờn bàn cụ cú tranh đồ dung học tập cú chữ số Khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng lên lấy đồ dựng có số gắn lên sau chạy bạn thứ chạy lên lấy số cho số gộp lại 10 (bạn gắn số 2, bạn thứ gắn số 8) nh vòng nhạc đội gắn đợc nhiều cắp đội thắng

+ Lt chơi: chơi theo luật tiếp sức vòng nhạc Đội có nhiều cặp đỳng thỡ i ú thắng - Tổ chức cho trẻ chơi: (cho dội chơi 1- > đội lại làm khán giả Sau lại đổi đội chơi)

- Cơ trẻ kiểm tra kết đội nhận xét xem đội thắng

3 Kết thúc:

- Hơm học gì?

- Chúng chơi trị chơi ?

=> Về nhà ơn lại cách nhận biết chữ số, số lượng, số thứ tự phạm vi 10 nhé!

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét kết đội bạn

- Ôn nhận biết chữ số, số lượng, số thứ tự phạm vi 10

- Trẻ trả lời - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

NDTT: Dạy hát: Cháu nhớ trường mầm non NDKH: Nghe hát: Em yêu trường em TCÂN: Đốn xem ngồi

Hoạt động bổ trợ: - Bài thơ: “ Bé tới trường’’

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ thuộc lời hát, hát giai điệu hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng

- Phát triển tai nghe rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ chơi trò chơi

3 Thái độ:

- Trẻ yêu âm nhạc, yêu quý trường lớp, bạn bè, cô giáo

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc - Mũ chóp kín

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cho trẻ đọc thơ: “ Bé tới trường’’ + Bài thơ nói điều ?

+ Chúng chuẩn bị bước vào lớp mấy? + Lớp đựơc học trường nào? + Chúng có thích học trường tiểu học khơng ?

=> Giáo dục trẻ phải chăm học tập để chuẩn bị tâm vững vàng để bước vào lớp

- Hơm có hát hay nói tình cảm bạn trường mầm non, để biết tình cảm bạn dành cho trường mầm non chuẩn bị bước vào lớp sau xin mời lắng nghe cô hát nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Dạy hát bài: “ Cháu nhớ trường mầm non’’

Nhạc lời: Hồng Lân - Cơ hát lần 1: Khơng nhạc + điệu

+ Giới thiệu tên hát, tác giả : Cô vừa hát cho nghe “ Cháu nhớ trường mầm

- - Đọc thơ - Bé tới trường - Lớp

- Trường tiểu học - Có

- Lắng nghe

- Lắng nghe

non’’ nhạc sĩ Hoàng Lân sáng tác

=> Bài hát nói tình cảm u q ngơi trường mầm non bạn nhỏ phải xa trường mầm non để chuẩn bị bước vào lớp Các bạn nhớ cỏ sân trường, nhớ hàng cây, nhớ bàn ghế thân yêu mà hàng ngày bạn ngồi học bài, nhớ cô dạy dỗ bạn lớn khôn - Cô hát lần : Nhạc + Kết hợp động tác minh họa

+ Cơ vừa hát hát gì? Sáng tác nhạc sỹ nào?

+ Giai điệu hát nào? - Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe * Dạy trẻ hát:

+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần) + Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )

- Để hát thêm sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát

+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cô mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cơ mời cá nhân trẻ lên hát

+ Các vừa hát hát gì? Do sáng tác?

=> Giáo dục: Các ạ! Các cô giáo trường mầm non dạy dỗ khôn lớn để ngày hôm chuẩn bị bước vào lớp 1, học trường tiểu học, có nhiều thầy giáo, nhiều bạn bè Các mong ngoan ngỗn , lời thầy cô giáo trường tiểu học, chăm học tập để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ kính u

- Cơ cho lớp đứng thành vòng tròn hát lại hát – lần ( kết hợp vận động múa theo nhịp hát)

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: “ Em yêu trường em’’

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Không nhạc + điệu bộ:

- Cô giới thiệu tên hát '' Em yêu trường em’’của tác giả Hoàng Vân

+ Các có cảm nhận giai điệu

- Bài hát “ Cháu nhớ trường mầm non”, nhạc sĩ Hoàng Lân - Nhẹ nhàng, tình cảm

- Lắng nghe -Trẻ theo - Hát cô - Hát + Vỗ tay - Các tổ thi đua hát - Nhóm trẻ hát

- Cá nhân trẻ biểu diễn

- Bài “ Cháu nhớ trường mầm non’’ tác giả Hoàng Lân

- Lắng nghe

- Trẻ hát kết hợp với múa theo nhịp

- Nghe, quan sát

của hát ?

Bài hát nói tình cảm u q trường lớp bạn nhỏ, bạn yêu quý thầy giáo mình, u q bàn, ghế, sách, vở, mực, phấn, bảng đồ dùng để phục vụ cho việc học tập bạn Các bạn yêu tiếng chim hót, yêu cờ đỏ vàng sân trường

- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa - Lần 3: cô mở đĩa cho trẻ nghe Động viên trẻ hưởng ứng cô

=> Củng cố:

+ Các vừa nghe hát hát gì? + Bài hát trác giả ?

2.3 Hoạt động 3: Trị chơi: “ Đốn xem ngồi’’

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

Động viên , khuyến khích trẻ chơi

3 Kết thúc:

- Hơm học hát ? - Bài hát tác giả sáng tác ?

- Được nghe hát ? - Chơi trị chơi gì?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, biết giỡ gìn trường lớp

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động

- Hát, vận động cô

- Em yêu trường em - Hoàng Vân

- Lắng nghe

- Cùng chơi trò chơi

- Bài “ cháu nhớ trường mầm non’’

- Hoàng Lân

- Bài “ Em yêu trường em’’ - TC: “ Đốn xem ngồi’’ - Trẻ lắng nghe

- Ra chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………