Xây dựng cd hỗ trợ giáo viên dạy môn tự nhiên xã hội cho học sinh khiếm thính lớp 1 báo cáo nghiệm thu đề tài nghiên cứu khoa học công nghệ cấp cơ sở (đã chỉnh sửa theo góp ý của hội đồng nghiệm thu ngày 26082010)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ (Đã chỉnh sửa theo góp ý Hội đồng nghiệm thu ngày 26/08/2010) “XÂY DỰNG CD HỖ TRỢ GIÁO VIÊN DẠY MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 1” Mã số : CS.2009.19.68 Chủ nhiệm đề tài : Nguyễn Thị Ngọc Lan Thành phố Hồ Chí Minh tháng 08/2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ (Đã chỉnh sửa theo góp ý Hội đồng nghiệm thu ngày 26/08/2010) “XÂY DỰNG CD HỖ TRỢ GIÁO VIÊN DẠY MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 1” Mã số : CS.2009.19.68 Chủ nhiệm đề tài : Nguyễn Thị Ngọc Lan Thành viên đề tài : Nguyễn Thị Cẩm Linh Trần Thị Vàng Đơn vị phối hợp : Trung Tâm Giáo Dục trẻ khuyết tật Thuận An Trường ni dạy trẻ khiếm thính Lâm Đồng Trường khuyết tật Nhân Ái – Mỹ Tho Trường khuyết tật Tình Thương Mỹ Lâm – Hịn Đất Trường khiếm thính Tình Thương Lộc Phát – Bảo Lộc Trường Khiếm thính Anh Minh – Tp.HCM Trường Tiểu học Lái Thiêu – Thuận An Thành phố Hồ Chí Minh tháng 08/2010 MỤC LỤC PHẦN I : MỞ ĐẦU PHẦN II : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN Ứng dụng CNTT 1.1 Ứng dụng CNTT giảng dạy 1.2 Ứng dụng CNTT giảng dạy HSKT Những vấn đề chung TKT 2.1 Khái niệm phân loại tật khiếm thính 2.1.1 Khái niệm TKT 2.1.2 Một số loại thính giác 2.2 Những dấu hiệu phát TKT từ 0-3 tuổi Đặc điểm tâm lý TKT 3.1 Đặc điểm cảm giác tri giác TKT 3.1.1 Cảm giác tri giác nghe 3.1.2 Cảm giác tri giác nhìn 3.1.3 Cảm giác tri giác vận động 10 3.1.4 Cảm giác xúc giác 10 3.2 Đặc điểm phát triển ngôn ngữ TKT 11 3.2.1 Đặc điểm ngơn ngữ nói TKT 12 3.2.2 Đặc điểm ngôn ngữ viết TKT 13 3.2.3 Đặc điểm ngôn ngữ cử điệu 14 3.2.4 Đặc điểm ngôn ngữ chữ ngón tay 15 3.2.5 Đọc hình miệng 15 3.2.6 Đặc điểm trí nhớ TKT 15 3.2.7 Đặc điểm tưởng tượng TKT 15 3.2.8 Đặc điểm tư TKT 16 Những khó khăn giáo viên dạy ngơn ngữ cho HSKT khơng có BGĐT 16 Tìm hiểu mục đích, nội dung giảng dạy môn “TN&XH” cho HS lớp 18 5.1 Mục đích 18 5.2 Nội dung 18 CHƯƠNG II : XÂY DỰNG VÀ THỰC NGHIỆM CD DẠY TN&XH CHO HSKT LỚP 19 Nội dung mục đích 19 1.1 Mục đích 19 1.2 Nội dung 19 Cấu trúc kỹ thuật xây dựng CD 25 Thực nghiệm CD 27 3.1 Mục đích 27 3.2 Quy trình thực nghiệm CD 27 CHƯƠNG III : KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 29 Những vấn đề chung khảo sát 29 1.1 Mục tiêu khảo sát 29 1.2 Nội dung khảo sát 29 Kết khảo sát 30 PHẦN : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 35 Kết luận 35 Kiến nghị 36 - TÀI LIỆU THAM KHẢO - PHẦN PHỤ LỤC QUY ƯỚC VIẾT TẮT Bài giảng điện tử BGĐT Cán quản lý CBQL Chuyên biệt khiếm thính CBKT Cơng nghệ thơng tin CNTT Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên GV Học sinh khiếm thính HSKT Nhà xuất NXB Sách giáo khoa SGK Trẻ khiếm thính TKT Tự nhiên xã hội TN&XH DANH MỤC BẢNG Bảng Nội dung Trang 1.1 Hình thức sử dụng để dạy TKT học môn TN&XH 30 1.2 Ý kiến chung CBQL GV sản phẩm 30 1.3 GV nhận xét thái độ phản ứng HS học môn 31 TN&XH thiết kế CD 1.4 Ý kiến GV qua việc thiết kế dạy CD 31 1.5 Mức độ tiếp thu học HS cách giảng dạy GV 31 1.6 Cơ sở vật chất phục vụ BGĐT 32 1.7 Mức độ sử dụng CNTT 32 1.8 Về hình thức, nội dung CD 33 SUMMARY OF OUTCOME OF THE SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL RESEARCH AT UNIVERSITY LEVEL SUBJECT The subject title : “Build CD to support teachers in teaching natural and social subject for grade hearing-impaired children” Subject code : CS.2009.19.68 Lecturer in charge : NGUYỄN THỊ NGỌC LAN Governing organization : Ho Chi Minh city University of Pedagogy The coordinative units : • Thuận An Center for the disabled children • Lâm Đồng Hearing Impaired School • Nhân Ái-Mỹ Tho School for the disabled children • Mỹ Lâm-Hịn Đất School of Love for the disable children • Lộc Phát-Bảo Lộc School of Love for the Hearing Impaired children • Lái Thiêu Primary School • Anh Minh Hearing Impaired School Period of Research : from April-2009 to August 2010 Objectives : This reasearch aims to build the CD to support teachers in teachching natural and social subjects to puplis in Grades 1, help to reduce the teachers’ workload in looking for visual appliances as well as in teaching basic language for puplis in first grade level Main contents : Contents : - Surveying the language acquisition in normal children and children with hearing impairment - Studying the purposes and contents of teaching natural and social subject, collecting data, images, movies for deaf students in Grade - Designing of electronic lectures, exercises - Surveying the opinions of teachers about the need to support the use of lectures - Synthetizeing comments, evaluating teaching sessions and put forward ideas - Completing the CD and writing acceptance report - Disseminating for utilising in hearing impared school Final Results : - Building CD to support teachers in teaching natural and social subject for Grade hearing-impaired children - Supporting teachers of hearing impairment students in providing a document for reference academic teaching - Helping teachers who are teaching in integration schools for children with hearing impairment to familiarize with sign language of some lessons about natural and social subjects in Grade Hearing-impaired students can understand the words and meaning through visual images, specific, vivid, related to the lessons TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG TÊN ĐỀ TÀI : “XÂY DỰNG CD HỖ TRỢ GIÁO VIÊN DẠY MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 1” Mã số : CS.2009.19.68 Chủ nhiệm đề tài : Nguyễn Thị Ngọc Lan Điện thoại : 0907083762, Email : marielanspc@yahoo.com Cơ quan chủ trì đề tài : Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Các đơn vị phối hợp : • Trung Tâm Giáo dục TKT Thuận An • Trường ni dạy TKT Lâm Đồng • Trường khuyết tật Nhân Ái - Mỹ Tho • Trường khuyết tật Tình Thương Mỹ Lâm - Hịn Đất • Trường khiếm thính Tình Thương Lộc Phát - Bảo Lộc • Trường Tiểu học Lái Thiêu - Thuận An • Trường khiếm thính Anh Minh - T.p Hồ Chí Minh Thời gian thực : Tháng 04 - 2009 đến tháng 08 - 2010 Mục tiêu : Xây dựng CD phương tiện trực quan hỗ trợ GV dạy môn “TN&XH” cho HS khiếm thính lớp giúp HS tiếp thu dễ dàng kiến thức TN-XH mở rộng vốn từ Nội dung : • Tìm hiểu việc tiếp thu ngơn ngữ cho trẻ bình thường TKT • Tìm hiểu mục đích, nội dung, giảng dạy mơn “TN&XH”, sưu tầm liệu, hình ảnh, phim cho HSKT lớp • Thiết kế BGĐT, luyện tập • Khảo sát ý kiến GV nhu cầu hỗ trợ việc sử dụng giảng giảng dạy mơn TN&XH lớp cho TKT • Tổng hợp ý kiến đánh giá kết tiết dạy đề xuất ý kiến • Hồn thành dĩa CD, viết báo cáo nghiệm thu • Phổ biến cho trường CBKT sử dụng Kết đạt : - Xây dựng CD hỗ trợ GV dạy môn TN&XH cho HSKT lớp - Hỗ trợ GV dạy HSKT lớp có tài liệu giáo khoa để tham khảo giảng dạy - Giúp GV dạy hội nhập cho HSKT làm quen ngôn ngữ ký hiệu số TN&XH lớp - HSKT hiểu từ ý nghĩa qua hình ảnh trực quan, cụ thể, sống động liên quan đến học ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG - MS : CS.2009.19.68 PHẦN I MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Năm học 2008-2009 Bộ GD&ĐT có chủ trương : "Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào trường học" nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục Đáp ứng lời kêu gọi Bộ GD&ĐT thiết kế giảng điện tử BGĐT để hỗ trợ GV dạy TKT ứng dụng CNTT tiết giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trường phổ thơng nói chung trường khuyết tật nói riêng Trong năm gần có số cơng trình nghiên cứu liên quan đến việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy cho HS tiểu học bình thường : Đề tài NCKH cấp Bộ “Thiết kế phần mềm hỗ trợ ứng dụng CNTT giảng dạy Tiểu học” - MS : B.2007.19.32 Th Sĩ Nguyễn Mạnh Cường làm chủ nhiệm ; Đề tài NCKH cấp Bộ “Xây dựng Website sở liệu điện tử hỗ trợ cho dạy học môn TN&XH Tiểu học” – MS : B.2007.19.29 TS Vũ Thị Ân làm chủ nhiệm Tuy nhiên chưa có đề tài nghiên cứu việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ HS khiếm thính tiếp thu ngôn ngữ học tập giao tiếp ngày Những thơng tin chương trình can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính (TKT) phổ biến rộng rãi, nên phần lớn TKT phát độ tuổi nhỏ (từ 0-2 tuổi) em gia đình tỉnh thành, bên cạnh cịn số đơng em khiếm thính tuổi lớn vùng sâu, vùng xa khơng tham gia chương trình can thiệp sớm nên đưa đến trường chuyên biệt khiếm thính em hồn tồn ngơn ngữ ứng xử, giao tiếp, sinh hoạt gặp nhiều khó khăn học tập Vì thế, em khiếm thính phát muộn, q trình học tập để tiếp thu ngơn ngữ tốt em cần hỗ trợ hình ảnh trực quan, sinh động để qua em quan sát hình ảnh cụ thể, CNĐT : Nguyễn Thị Ngọc Lan Phụ lục CÁC HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM Trường khiếm thính Tình Thương Lộc Phát – Bảo Lộc Dạy : Con cá Trường ni dạy trẻ khiếm thính Lâm Đồng Dạy : Con gà Trường khuyết tật Nhân Ái – Mỹ Tho Dạy : Con mèo Trường Tiểu học Lái Thiêu Dạy : Cây hoa Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên : Nam  ; Nữ  Chức vụ : Đơn vị công tác : Để đánh giá hiệu chất lượng việc sử dụng dĩa CD môn “Tự nhiên-Xã hội” lớp cho học sinh khiếm thính Xin q thầy (cơ) vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu  bên cạnh câu trả lời điền vào chỗ trống (………… ) II CÂU HỎI KHẢO SÁT : Để trẻ khiếm thính hiểu học môn Tự nhiên-Xã hội, trước thầy (cô) sử dụng biện pháp hỗ trợ ?  Vật thật  Tranh ảnh  Xem phim  Tham quan thực tế - Những biện pháp khác : Việc ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy trẻ khiếm thính có ảnh hưởng việc học tập trẻ ? Thuận lợi ? Khó khăn ? Phản ứng thái độ trẻ khiếm thính học môn Tự nhiên-Xã hội dĩa CD ? Khơng thích  Bình thường   Rất thích Thầy (cơ) gặp khó khăn, q trình thực dạy (trong dĩa CD) ?  Cơ sở vật chất (phịng học, máy vi tính, máy chiếu…)  Biết xử lý tình bị trục trặc kỹ thuật  Sử dụng công nghệ thông tin yếu - Những ý kiến khác : Thầy (cơ) gặp thuận lợi q trình thực dạy (trong dĩa CD) ?  Cơ sở vật chất (phịng học, máy vi tính, máy chiếu…)  Biết xử lý tình bị trục trặc kỹ thuật  Sử dụng công nghệ thông tin thành thạo - Những ý kiến khác Thầy (cơ) nhận xét dạy (trong dĩa CD) ?  Chưa tốt  Tạm  Tốt  Rất tốt Thầy (cơ) có đóng góp để dĩa CD hồn thiện : nội dung, hình thức,… ? - Về nội dung :  Phù hợp  Không phù hợp - Về hình thức :  Tốt  Chưa tốt Những ý kiến khác : Xin chân thành cảm ơn quý thầy (cô) cộng tác với Phụ lục HƯỚNG DẪN CÀI ĐẶT PHẦN MỀM HỖ TRỢ Bước : Cách : Cho dĩa CD vào ổ dĩa, sau xuất khung sau, ta chọn Open folder to view… Cách : Cho dĩa CD vào ổ dĩa, sau chọn My Computer - Explore Sau chọn vào dĩa : CS.2009.19-68 Bước : Cài đặt chương trình Flash Movie Player vào máy tính Chương trình hỗ trợ để chạy đoạn phim (chương trình có sẵn dĩa CD) • Nhấp vào Swiff Point Player • Vào SwiffPoint Player20 exe - Chọn Next - Chọn vào  I accept the agreement -> Next - Chọn ổ dĩa lưu trữ -> sau chọn Next - Chọn Next - Chọn Install - Chọn Finish Bước : - Chọn Back - Chọn Flash_movie_player.exe - Chọn Next - Chọn I Agree - Chọn Install - Chọn Finish Phụ lục HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CD Bài dạy : Cách : Cho dĩa CD vào ổ dĩa máy vi tính, ta vào Open filder to view… sau chọn vào dĩa CD : CS.2009.19.68 Cách : - Chọn My Computer - Explore - sau chọn vào dĩa CD : CS.2009.19.68 - Chọn vào : trang chủ TNXH.PPS nhấp chuột vào muốn chọn - Khi sử dụng ta chọn riêng biệt sử dụng độc lập - Vì chương trình cần có hỗ trợ số phần mềm, nên mở bài, xuất bảng sau ta chọn vào mục Yes • Trong dạy có quy định số ký hiệu : Khi xuất chữ “tiếp tục” ta bấm trực tiếp lên chữ “tiếp tục” sang qua slide : Các ký hiệu : Quan sát Trả lời câu hỏi Bài tập : Một số tập slide cuối bài, ta bấp trực tiếp lên chữ “bài tập” Xuất hộp thoại sau, ta chọn vào mục “OK” Sau chọn cuối có đề nghị tập liên quan đến học Sau giáo viên cho học sinh tương tác, hướng dẫn em sử dụng chuột để em chọn lựa theo ý Lưu ý : Nếu em chọn đúng, chữ xuất lên màu đỏ Nếu chọn sai, chữ vào ô, chữ xuất màu đen, lúc giáo viên cho học sinh phát chỗ sai lên chỉnh lại Bài làm Bài làm sai Chúng tơi đưa vào số tập, có hình ảnh minh họa kèm theo để HS áp dụng kiến thức học làm tập Đây phương tiện giúp HSKT làm quen với giới tự nhiên, người xã hội, nhằm trang bị cho em : - Vốn kiến thức ngôn ngữ - Bằng quan sát, suy nghĩ, diễn đạt ý kiến qua ngơn ngữ nói viết từ hình thành khả tư cho em - Qua tập giúp em tích lũy thêm vốn từ - Bài tập rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo cho em - Bài tập giúp em phát huy óc sáng tạo học tập Đề tài nhận hỗ trợ thiết thực vật chất Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM, đặc biệt phòng Khoa Học Công nghệ & Sau Đại học quan tâm động viên nhiều ; hỗ trợ mặt tinh thần Ban giám đốc, đồng nghiệp Trung Tâm Giáo dục trẻ khuyết tật Thuận An, hỗ trợ triển khai thực đề tài trường chuyên biệt tỉnh : Trường khuyết tật Nhân Ái - Mỹ Tho, Trường khuyết tật Tình Thương Mỹ Lâm - Hịn Đất, Trường khuyết tật Tình Thương Lâm Phát - Bảo Lộc, Trường ni dạy trẻ khiếm thính Lâm Đồng, Trường Tiểu học Lái Thiêu - Huyện Thuận An Phần trình bày nội dung, hình thức, hệ thống xây dựng Slide để trình chiếu, cách sử dụng từ ngữ (các câu dùng để hỏi để trả lời) hiệu ứng thiết kế dạy tập…chắc chắn cịn nhiều thiếu sót, ước mong nhận đóng góp ý kiến chân thành đồng nghiệp để nhóm chúng tơi kịp thời sửa chữa cho sản phẩm hoàn thiện ... QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG TÊN ĐỀ TÀI : “XÂY DỰNG CD HỖ TRỢ GIÁO VIÊN DẠY MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 1? ?? Mã số : CS.2009 .19 .68 Chủ nhiệm đề tài. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ (Đã chỉnh sửa theo góp ý Hội đồng nghiệm thu ngày 26/08/2 010 )... : ? ?Xây dựng CD hỗ trợ giáo viên dạy môn Tự nhiên - Xã hội cho học sinh khiếm thính lớp 1? ?? làm đề tài nghiên cứu, nhằm tạo điều kiện giúp GV giảm nhẹ cơng việc tìm kiếm đồ dùng trực quan dạy học