Đang tải... (xem toàn văn)
Mức độ tư duy trực quan hành động của trẻ 24 36 tháng tại một số trường mầm non ở thành phố hồ chí minh
131
242
5
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 01/01/2021, 12:41
Từ khóa liên quan
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- mở máy động cơ lồng sóc
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- thực trạng môi trường lao động và tình hình bệnh bụi phổi bông tại một số doanh nghiệp dệt sợi thành phố hồ chí minh
- trình độ tư duy trực quan hành động
- maket phụ trương báo in ở thành phố hồ chí minh từ cái nhìn thực tiễn và lí luận
- thực trạng kết quả giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo bé tại một số trưòng mầm non khu vực đông anh hà nội
- sự phát triển tư duy trực quan hình tượng của trẻ trước tuổi học
- nghiên cứu tư duy và tư duy trực quan hình tượng của trẻ em lứa tuổi mẫu giáo
- các tiêu chí đánh giá sự phát triển tư duy trực quan hình tượng của trẻ em mẫu giáo lớn
- tư duy trực quan hình tượng của trẻ mẫu giáo lớn
- đánh giá các yếu tố tác động đến mức độ hài lòng của sinh viên về các dịch vụ hỗ trợ cho sinh viên nghiên cứu trường hợp trường đhsp kỹ thuật thành phố hồ chí minh
- đề xuất mô hình tổ chức hoạt động và quản lý vthkcc ở thành phố hồ chí minh
- sơ lƣợc về tình hình đầu tƣ trực tiếp nƣớc ngoài ở thành phố hồ chí minh từ thời kỳ đổi mới
- một số quan điểm chỉ đạo nhằm phát triển hoạt động ngoại thương ở thành phố hồ chí minh
- định hướng mục tiêu phát triển nguồn nhân lực ở thành phố hồ chí minh từ nay đến năm 2020
- một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường tccn ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh
- biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh
Mục lục
BÌA
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
5. Giả thuyết nghiên cứu
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TƯ DUY TRỰC QUAN HÀNH ĐỘNG CỦA TRẺ 24-36 THÁNG
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Những nghiên cứu ở Việt Nam
1.2. Lý luận về tư duy trực quan hành động của trẻ 24-36 tháng trong hoạt động với đồ vật
1.2.1. Các khái niệm công cụ
1.2.2. Đặc điểm phát triển tư duy của trẻ 24-36 tháng
1.2.3. Bản chất của hoạt động với đồ vật
1.2.4. Nội dung phát triển tư duy trực quan hành động của trẻ 24-36 tháng trong chương trình giáo dục mầm non