Phát triển văn hóa nhà trường ở các trường trung học phổ thông huyện vũng liêm, tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Phương Nhung PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Phương Nhung PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS THÁI VĂN LONG Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi tên Lê Thị Phương Nhung, học viên lớp Cao học K27(2016 - 2018), chuyên ngành Quản lí giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Tơi xin cam đoan đề tài “Phát triển văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” đề tài nghiên cứu cá nhân tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Vũng Liêm, ngày 12 tháng 11 năm 2018 Tác giả luận văn Lê Thị Phương Nhung LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành trân trọng nhất, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Lãnh đạo Phòng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, q thầy, giáo, bạn bè, đồng nghiệp tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu thực đề tài luận văn Đặc biệt, xin gửi lời tri ân sâu sắc Thầy TS.Thái Văn Long, người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tác giả hồn thành việc thực đề tài Ngoài ra, tác giả xin cảm ơn giúp đỡ tạo điều kiện tốt tập thể Lãnh đạo, thầy cô giáo học sinh trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long việc cung cấp số liệu, trả lời phiếu khảo sát tư vấn khoa học trình thực nghiên cứu đề tài tác giả Tuy nhiên, trình thực luận văn, chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót q trình thực nghiên cứu tác giả kính mong nhận thơng cảm, chia sẻ đóng góp thêm q thầy, bạn đồng nghiệp nhằm giúp cho luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Tác giả luận văn MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 12 1.3 Một số vấn đề phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 20 1.3.1 Vị trí trường Trung học phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân 20 1.3.2 Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông 21 1.3.3 Tầm quan trọng phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 22 1.3.4 Nội dung phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thơng 24 1.4 Vai trò hiệu trưởng phát triển VHNT 30 1.5 Quản lí phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 31 1.5.1 Mục tiêu quản lí phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 31 1.5.2 Nội dung quản lí phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thơng theo hướng tiếp cận chức quản lí 32 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 35 Tiểu kết chương 38 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 39 2.1 Khái quát huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 39 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng Phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 43 2.3 Thực trạng nhận thứcphát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng việc phát triển Văn hóa nhà trường 45 2.3.2 Thực trạng nhận thức giá trị cốt lõi Văn hóa nhà trường 47 2.3.3 Thực trạng nhận thức sứ mệnh tầm nhìn nhà trường 48 2.3.4 Nhận thức Cán quản lí, giáo viên, học sinh nội dung công tác phát triển Văn hóa nhà trường 50 2.4 Thực trạng quản lí cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm 53 2.4.1 Thực trạng cơng tác lập kế hoạch quản lí phát triển văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thơng Vũng Liêm 53 2.4.2 Thực trạng tổ chức quản lí phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông Vũng Liêm, Tỉnh Vĩnh Long 54 2.4.3 Thực trạng đạo cơng tác phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm 56 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá cơng tác phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm 59 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 62 Tiểu kết chương 65 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 66 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.2 Biện pháp phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 67 3.2.1 Biện pháp Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho thành viên nhà trường tầm quan trọng cần thiết phải phát triển Văn hóa nhà trường 67 3.2.2 Biện pháp Lập kế hoạch quản lý phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thônghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 70 3.2.3 Biện pháp 3.Tổ chức triển khai kế hoạch phát triển Văn hóa nhà trườngở trường Trung học phổ thơnghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 72 3.2.4 Biện pháp Chỉ đạo cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 73 3.2.5 Biện pháp Kiểm tra, đánh giá công tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thơnghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 75 3.2.6 Biện pháp Đảm bảo điều kiện để quản lí hiệu cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 77 3.3 Mối quan hệ biện pháp 79 3.4 Khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 79 *Tiểu kết chương 86 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lí GD Giáo dục GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh Nxb Nhà xuất QLGD Quản lí giáo dục THPT Trung học phổ thơng VHNT Văn hóa nhà trường DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Thứ tự Nội dung Trang Bảng 2.1 Thống kê chất lượng đội ngũ từ năm 2014 -2017 41 Bảng 2.2 Về tình hình sở vật chất từ năm 2014 -2017 41 Bảng 2.3 Về chất lượng giáo dục từ năm 2014 -2017 42 Bảng 2.4 Quy ước xử lí thông tin khảo sát 45 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Nhận thức CBQL, GV, HS tầm quan trọng mức độ thể việc phát triển VHNT Thực trạng nhận thức CBQL, GV, HS giá trị cốt lõi VHNT Thực trạng nhận thức CBQL, GV sứ mệnh tầm nhìn nhà trường THPT huyện Vũng Liêm 46 47 49 Bảng 2.8 Nhận thức CBQL, GV, HS nội dung công tác phát triển VHNT 51 Bảng 2.9 Đánh giá việc lập kế hoạch phát triển VHNT 53 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Đánh giá việc tổ chức phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm Đánh giá việc đạo công tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác phát triển VHNT trường 55 56 59 THPT huyện Vũng Liêm Bảng 3.1 Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất 81 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 83 Bảng 3.3 Bảng so sánh tỉ lệ mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 84 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Thứ tự Nội dung Trang Hình 1.1 Sơ đồ thành tố cấu thành VHNT 16 Hình 1.2 Sơ đồ khái niệm quản lí 18 PL5 Phần 2: Thực trạng quản lí phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Câu 5: Xin q Thầy/cơ vui lịng cho biết thực trạng việc lập kế hoạch quản lý phát triển VHNT Trường THPT mà Thầy/ cô công tác Để giúp tác giả nghiên cứu biện pháp quản lý phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Qúy thầy(cơ) vui lịng đánh giá mức độ thực tiêu chí việc lập kế hoạch trường mà Thầy, cô công tác Tiêu chí Lập kế hoạch phát triển VHNT Cán quản lí Tốt Xác định mục tiêu kế hoạch phát triển VHNT 2.Thiết trình hoạch kế thực chương phát kế triển VHNT 3.Xác định thời gian lập kế hoạch phát triển VHNT Sử dụng nguồn lực để thực kế hoạch VHNT phát triển Khá TB GV Yếu Tốt Khá TB Yếu PL6 Câu 6: Xin Thầy/cơ vui lịng cho biết thực trạng mức độ cơng tác tổ chức quản lí phát triển VHNT Trường THPT mà Thầy/ cô công tác Tổ chức quản lí phát triển VHNT Tiêu chí Cán quản lí GV Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu Lựa chọn, xếp, triển khai nội dung hoạt động, công việc phục vụ cho công tác phát triển VHNT Tổ chức công tác phát triển VHNT phù hợp với đối tượng Chú trọng nâng cao trình độ, kỹ cho GV, thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, rút kinh nghiệm việc làm, tạo điều kiện, phương tiện hỗ trợ cho công tác phát triển VHNT đạt hiệu Thống nhất, phối hợp hành động đối tượng, tổ chức trong, nhà trường Huy động nguồn lực đảm bảo cho công tác phát triển VHNT triển khai có kết PL7 Câu 7: Mức độ công tác đạo cho việc phát triển VHNT Trường Thầy, cô thể Chỉ đạo cho việc phát triển VHNT Tiêu chí Cán quản lí Tốt Theo dõi, hướng dẫn, đơn đốc phận, cá nhân thực nhiệm vụ giao theo kế hoạch công tác phát triển VHNT Khắc phục kịp thời khó khăn, thiếu sót phát triển VHNT Có biện pháp đạo phù hợp cho công tác phát triển VHNT Có hình thức đạo thích hợp để công tác phát triển VHNT đạt kết tốt Khá TB GV Yếu Tốt Khá TB Yếu PL8 Câu : Công tác kiểm tra, đánh giá việc phát triển VHNT Trường Thầy, cô đánh ? Kiểm tra, đánh giá việc phát triển VHNT Tiêu chí Cán quản lí Tốt GV Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu 1.Xâydựng phương án thực quy tắc ứng xử Thiết kế tiêu chí đánh giá kết cơng tác phát triển VHNT Lựa chọn phương pháp, hình thức đánh giá phù hợp Tổ chức đánh giá công khai minh bạch thành viên nhà trường thông qua họp hội đồng sư phạm tổng kết cuối năm Phát tình hình thực công tác phát triển VHNT Bổ sung, điều chỉnh kế hoạch phát triển VHNT kịp thời Thực khen thưởng cá nhân, đơn vị làm tốt, nhắc nhở, phê bình cá nhân, đơn vị làm chưa tốt Cuối cùng, Qúy Thầy/cô vui lịng cho biết Thầy/cơ là:  Cán quản lí  Giáo viên Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ Qúy Thầy, Cô ! PL9 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên) Chúng thực đề tài “Phát triển văn hóa nhà trường trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” Xin Q Thây/Cơ vui lịng cho ý kiến cách đánh dấu X vào lựa chọn thích hợp Chúng tơi cam kết thơng tin thu từ Quý Thầy/Cô phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Chúng mong nhận quan tâm hỗ trợ từ Quý Thầy/Cô Xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy/Cô! Phần Biện pháp phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Câu 1: Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cần thiết phải đề xuất biện pháp cách đánh dấu X vào thích hợp: Mức độ cần thiết biện pháp TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho thành viên nhà trường cần thiết phải quản lí phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Lập kế hoạch phát triển VHNTở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Tổ chức công tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Lon Rất cần Cần thiết Không cần thiết (%) (%) thiết (%) PL10 Chỉ đạo công tác phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Kiểm tra, đánh giá công tác phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Đảm bảo điều kiện để quản lí hiệu công tác phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Câu 2: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lí phát triển VHNT Trường THPT huyện Vũng Liêm, Tỉnh Vĩnh Long Mức độ khả thi biện pháp TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho thành viên nhà trường cần thiết phải quản lí phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Lập kế hoạch phát triển VHNTở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Tổ chức công tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Rất khả thi Khả thi Không khả thi (%) (%) (%) PL11 Chỉ đạo công tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Kiểm tra , đánh giá công tác phát triểnVHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Đảm bảo điều kiện để quản lí hiệu cơng tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Cuối cùng, Qúy Thầy/cơ vui lịng cho biết Thầy/cơ là:  Cán quản lí  Giáo viên Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ Qúy Thầy, Cô ! PL12 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Chúng thực đề tài “Phát triển văn hóa nhà trường trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” Các em vui lòng cho ý kiến cách đánh dấu X vào ô lựa chọn thích hợp Chúng cam kết thông tin thu từ em phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Chúng mong nhận quan tâm hỗ trợ từ em Trân trọng cảm ơn em! Trường ………………………… Họ tên HS : Lớp : Câu 1: Các em vui lòng đánh giá mức độ quan trọng mức độ thể việc phát triển văn hóa nhà trường hoạt động giáo dục nhà trường ? Nội dung ý kiến Học sinh ( n= 40) Mức độ quan trọng việc phát triển Mức độ thể việc phát VHNT triển VHNT Rất Quan Không quantrọng trọng quantrọng Tốt Trungbình Chưa tốt PL13 Câu 2: Các em vui lịng cho biết ý kiến giá trị cốt lõi để phát triển văn hóa nhà trường TT Ý kiến Các giá trị cốt lõi để phát triển văn hóa nhà trường Đồng ý Hệ giá trị công việc: thái độ cán bộ, giáo viên, thái độ học tập HS Hệ giá trị mối quan hệ: cán quản lí với GV, GV với GV, GV với HS Hệ giá trị việc quản lí mơi trường tác động vào nhà trường Hệ giá trị ứng xử với thân Phân Không vân đồng ý PL14 Câu 3: Em có ý kiến nội dung mức độ thực công tác phát triển VHNT TrườngTHPT ? Ý kiến TT Nội dung Đồng ý Mức độ thực Phân Không vân đồng ý Phát triển mục tiêu, sách, chuẩn mực nội quy nhà trường Phát triển biểu tượng, giá trị truyền thống nhà trường Phát triển niềm tin, loại thái độ, cảm xúc ước muốn cá nhân Phát triển mối quan hệ nhóm thành viên Phát triển nghi thức hành vi Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ CÁC EM! Tốt Khá Trung bình PL15 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Đỗ Văn A Đơn vị công tác : Trường THPT Võ Văn Kiệt Chức vụ : Hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa Thầy! Thầyvui lịng cho biết cơng tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường thực ? Trả lời: Hằng năm Ban giám hiệu nhà trường có xây dựng kế hoạch năm học (xác định mốc thời gian năm học) Trong kế hoạch có lồng ghép cơng tác phát triển VHNT quy định tác phong lúc làm việc lên lớp, thái độ giao tiếp ứng xử GV với GV hay GV với HS với xã hội nhà trường chưa xây dựng kế hoạch riêng cho công tác phát triển VHNT Tuy nhiên, đầu năm học 2017-2018, nhà trường có xây dựng kế hoạch nhằm phát triển VHNT “kế hoạch trồng chăm sóc hoa kiểng” vào thực Câu hỏi : Xin Thầy cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xuyên hay không?” Trả lời: Để nâng cao chất lượng GD, nhà trường thường xuyên tổ chức câu lạc môn học,hội thảo chuyên đề rút kinh nghiệm giảng dạy để GV học tập, thực nghiêm túc phân phối chương trình, thời khóa biểu; định kì cuối học kì cuối năm tiến hành kiểm tra hồ sơ sổ sách GV Câu hỏi 3: Tại đơn vị Thầy có xây dựng kế hoạch đạo cho công tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Khơng, bỡi theo tơi để phát triển VHNT, phải làm nhiều việc, nhiều cách Phải cấp quản lý ngành, lãnh đạo trường có chủ PL16 trương, kế hoạch triển khai, kiểm tra, nhắc nhở, đánh giá; điều kiện tiên Tiếp đến, đội ngũ nhà giáo phải ý GD văn hóa, nhân tố quan trọng Và tất nhiên, toàn trường, đến người học, phải trọng đến hình thành phát triển nhân cách văn hóa” Nhưng thực tế thực khó tất trọng đến việc giảng dạy để nâng cao chất lượng Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra đánh giá thực thưa Thầy ? Trả lời : Đánh giá thông qua chất lượng giáo dục mặt, qua kết giảng dạy kết từ cơng tác chủ nhiệm lớp Ngồi ra, lãnh đạo nhà trường có đạo cho phận Cơng đoàn Đoàn niên xây dựng phương án thực quy tắc ứng xử nhà trường khơng có tiêu chí đánh giá cụ thể Vì việc đánh giá dừng lại việc đánh giá công chức cuối năm đánh giá hạnh kiểm học sinh Xin chân thành cảm ơn Thầy ! Chúc Thầy công tác tốt PL17 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Nguyễn Ngọc B Đơn vị công tác: Trường Trung học sở - THPT Hiếu Nhơn Chức vụ : Hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa cơ! Cơ vui lịng cho biết công tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường thực ? Trả lời: Về kế hoạch phát triển VHNT nhà trường khơng có lập kế hoạch riêng, lồng ghép vào kế hoạch năm học Hiệu trưởng xây dựng triển khai từ đầu năm học Câu hỏi 2:Xin Cô cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xuyên hay không?” Trả lời: Để nâng cao chất lượng GD, nhà trường thường xuyên tổ chức câu lạc môn học,hội thảo chuyên đề, tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách GV, tiến hành dự giờ, thao giảng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề GV Đối với HS, nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho HS giỏi nâng cao kiến thức tổ chức nâng cho em cịn yếu, mơn Câu hỏi 3: Tại đơn vị Cơ có xây dựng kế hoạch đạo cho công tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Khơng có Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra đánh giá thực thưa cô ? Trả lời: Đánh giá thông qua chất lượng giáo dục mặt, qua kết giảng dạy GV Xin chân thành cảm ơn Cô ! Chúc Cô công tác tốt PL18 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Nguyễn Văn C Đơn vị công tác : Trường THPT Hiếu Phụng Chức vụ : Hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa Thầy! Thầy vui lòng cho biết công tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường thực ? Trả lời: Việc lập kế hoạch cho công tác phát triển VHNT thực lồng ghép vào kế hoạch năm học, nhà trường khơng có xây dựng kế hoạch riêng khơng nhận đạo Câu hỏi : Xin Thầy cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xun hay khơng?” Trả lời: Nhằm nâng cao chất lượng GD, nhà trường trọng công tác chun mơn chủ yếu tích cực dự giờ, thao giảng, hội giảng, dạy học theo chủ đề, thực tháng môn Câu hỏi 3: Tại đơn vị, Thầy có xây dựng kế hoạch đạo cho công tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Khơng có xây dựng kế hoạch cụ thể thường xuyên nhắc nhở GV HS nề nếp, tác phong Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra, đánh giá thực thưa Thầy ? Trả lời : Việc đánh giá dựa vào kết học tập giảng dạy thông qua điểm số cuối học kì cuối năm học Xin chân thành cảm ơn Thầy ! Chúc Thầy công tác tốt PL19 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Nguyễn Văn E Đơn vị công tác : Trường THPT Nguyễn Hiếu Tự Chức vụ : Quyền hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa Thầy!Thầy vui lòng cho biết công tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường Thầy thực ? Trả lời: Đối với trường có chất lượng đầu vào thấp trường chúng tơi chủ yếu quan tâm đến kế hoạch chiến lược năm học Nên năm xây dựng kế hoạch theo yêu cầu ngành Câu hỏi : Xin Thầy cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xun hay khơng?” Trả lời: Nhằm nâng cao chất lượng GD, nhà trường tập trung đạo cho công tác chuyên môn chủ yếu tích cực dự giờ, thao giảng, hội giảng, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn GV, quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn có phấn đấu vươn lên học tập Câu hỏi 3: Tại đơn vị, Thầy có xây dựng kế hoạch đạo cho cơng tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Không Nhưng đơn vị có thường xuyên nhắc nhỡ GV HS thực quy chế ngành quy định quan Tránh để có biểu văn hóa xãy nhà trường Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra, đánh giá thực thưa Thầy ? Trả lời : Việc đánh giá dựa vào kết học tập giảng dạy thông qua điểm số cuối học kì cuối năm học Xin chân thành cảm ơn Thầy ! Chúc Thầy công tác tốt ... trạng Phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 43 2.3 Thực trạng nhận thứcphát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm,. .. quản lí phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông Vũng Liêm, Tỉnh Vĩnh Long 54 2.4.3 Thực trạng đạo công tác phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng. .. chức triển khai kế hoạch phát triển Văn hóa nhà trường? ?? trường Trung học phổ thônghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 72 3.2.4 Biện pháp Chỉ đạo công tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học