Giáo án lớp 4 tuần 11 tổng hợp - hoc360.net - Tải tài liệu học tập miễn phí

-Cho HS trình bày kết quả -Nhận xét chốt lại lời giải đúng H:Cách diễn đạt của câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ dễ hiểu?Em hãy chọn ý đúng nhất trong các ý sau đây để[r]

(1)

Thứ hai, ngày 14 tháng11 năm 20 Tiết 1: ĐẠO ĐỨC

Bài: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I.Mục tiêu:

- Ôn tập giúp HS củng cố kiến thức học từ tuần đến tuần 10 Qua giúp HS rèn kĩ thực hành vi , cách ứng xử tình cụ thể đạo đức chuẩn mực

II.Đồ dùng dạy – học -Vở tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động Giáo viên Học sinh

HĐ1: ôn lại các học

HĐ 2:Kể chuyện

HĐ 3:Rèn luyện hành vi

HĐ4:Trả lời câu hỏi

Yêu cầu HS nhắc lại đạo đức học tuần trước

- Nêu tình

*Kể cho HS nghe câu chuyện: Có ngày hơm

- Câu chuyện cho em biết điều Thái?

- ý nghĩa câu chuyện gì? - Nêu tình huống:

Em làm tình sau:

a/Em nhìn thấy bạn Nam chép bạn Hằng kiểm tra

b/Em bạn lớp phân công làm việc khơng phù hợp với khả => Nhận xét rút ý kiến

- Như tiết kiệm tiền của? Nêu số gương tiết kiệm tiền

- HS nêu:

+ Trung thực học tập +Vượt khó học tập + Biết bày tỏ ý kiến +Tiết kiệm tiền + Tiết kiệm thời

- Nhắc lại nội dung ghi nhớ học

- Thái HS nghèo, chăm học - Nếu chịu khó ta thành cơng học tập

- HS thảo luận nhóm 2, số HS nêu ý kiến

- Cả lớp nhận xét câu trả lời bạn

- HS trả lời cá nhân

(2)

HĐ5: Củng cố, dặn dò

- Như tiết kiệm thời giờ?

- Hồn thiện câu trả lời cho em

- Nhận xét chung

* Hệ thống lại hành vi đạo đức

mình

(3)

Tiết 4: TẬP ĐỌC.

Bài: ƠNG TRẠNG THẢ DIỀU I.Mục đích, yêu cầu

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

II.Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ ghi nội dung cần luyên đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HĐ1:Kiểm tra

HĐ2: Bài

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét, đánh giá 1.Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài:Ông trạng thả diều

2.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ngữ

-Chia đoạn

-Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng, vi vút

- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó

-GV đọc diễn cảm tồn 3.Tìm hiểu

**Đ1+2

-H:Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền

*Đoạn 3+4

-Cho HS đọc thành tiếng

H:Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

H:Vì bé Hiền gọi ông trạng thả diều?

-2 HS lên bảng đọc Quê hương trang 100.trả lời câu hỏi theo nội dung

-HS đọc nối tiếp 2, lượt

HS đọc theo cặp - HS đọc -HS đọc thành tiếng

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến

-1 HS đọc đoạn 3; HS đọc đoạn

(4)

HĐ3: Củng cố dặn dò

H:Theo em tục ngữ thành ngữ dười nói ý nghĩa chuyện trên? a)Tuổi trẻ tài cao

b)Có chí nên

c)Công thành danh toại -Cho HS trao đổi thảo luận -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại câu a,b,c ý b câu trả lời ý nghĩa câu truyện

4 Đọc diễn cảm

-Cho HS đọc diễn cảm -Cho HS thi đọc.Gv chọn đoạn cho HS thi đọc -Nhận xét khen HS đọc hay

H:Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà tiếp tục HTL thơ có phép lạ

ham thích thả diều

-HS trao đổi thảo luận -HS nêu ý kiến -lớp nhận xét

- HS thi đọc

-Làm việc phải chăm

(5)

Tiết 4: CHÍNH TẢ

Nhớ-viết :NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I.Mục đích – u cầu

-Nhớ viết lại tả trình bày khổ thơ chữ

- Làm BT3 (viết lại chữ sai câu cho); làm BT(2) a/b; Bt GV soạn

II.Đồ dùng dạy – học -Một số tờ giấy khổ A4 III.Các hoạt động dạy – học

HĐ1: Kiểm tra

HĐ2:Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Nhớ viết

3 Làm tập

-Nhận xét đánh giá cho điểm -Giới thiệu

-Đọc ghi tên a)HD tả

-GV nêu yêu cầu tả: em viết khổ đầu thơ

-GV hoặc1 HS giỏi đọc tả

-Cho HS đọc lại tả -HD HS viết số từ ngữ dễ viết sai phép,mầm giống b)HS viết tả

c)Chấm chữ -GV chấm 5-7 -Nhận xét chung BT2:bài tập lựa chọn

a)Cho s x để điền vào ô trống

-Cho HS đọc yêu cầu BTa -Giao việc:Chọn s x để điền vào chỗ trống cho

-Cho HS làm theo nhóm -Cho HS trình bày kết quả: GV dán tờ giấy chép sẵn

-2 HS lên bảng ghi hai danh từ riêng tên riêng nước ngồi

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -1 HS đọc thuộc lòng -Cả lớp đọc thầm

-HS gấp SGK viết tả -Tự chữa ghi lỗi lề trang giấy

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-Các nhóm trao đổi điền vào trống

-Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

(6)

HĐ3: Củng cố dặn dò

đoạn thơ lên bảng để HS làm

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng:sang,xíu,sức sống, sáng BT3:Cho HS đọc yêu cầu BT3 đọc câu a,b,c,d

-Giao việc:viết lại chữ cịn viết sai tả

-Cho HS làm bài: GV dán tờ giấy chuẩn bị trước lên bảng lớp

-Nhận xét chốt lại lời giải

-GV giải thích câu tục ngữ

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho từ ngữ dễ viết sai học thuộc lòng câu BT3

BT

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-3 HS lên thi làm -Lớp nhận xét

a)Tốt gỗ tốt nước sơn b)Xấu người đẹp nết

c)Mùa hè cá sống, mùa đông cá bể

(7)

TUẦN 11 Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 20 TỐN

Bài: NHÂN VỚI 10,100,1000 - CHIA CHO 10,100,1000 I:Mục tiêu

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10.100, 1000,…

II:Chuẩn bị:

-Phấn màu,bảng phụ

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu

5’

HĐ2:Bài mới

1.HD nhân 1 số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 20’

- Nêu tính chất giao hốn phép nhân?

-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên a)Nhân số với 10

-GV viết lên bảng phép tính 35x10

H:Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân bạn cho biết 35 x 10 gì?

-10 cịn gọi chục

-Vậy 10 x35 chục nhân 35

H:1 chục nhân 35 bao nhiêu?

-35 chục bao nhiêu? -Vậy 10 x35-35 x 10 = 350 -Em nhận xét thừa số 35 kết 35x10?

-Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính nào? -Hãy thực

-12x10 -78x10

b)Chia số tròn chục cho 10

- HS nêu, Làm BT 1,4 trang 58

-Lớp nhận xét bạn -nghe

-HS đọc phép tính

-Nêu 35 x 10 = 10 x 35 -1chục

-35 chục -350

-Kết phép nhân 35x10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải -Chỉ việc viết thêm chữ số không vào bên phải số

-HS nhẩm nêu =120

-780

(8)

2 HD nhân 1 số tự nhiên với 100,1000 chia trịn trăm ,trịn nghìn cho 100,1000

HĐ 3: luyện tập thực hành

13’

HĐ4: Củng

-Viết lên bảng phép tính

350:10 yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính

GV:Ta có 35x 10 =350 lấy tích chia cho thừa số kết gì?

-Vậy 350:10 bao nhiêu? -Có nhận xét số bị chia thương phép chia 50:10=35?

-Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia nào?

-hãy thực -70:10

-140:10

-GV HD HS tương tự nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn trăm ,trịn nghìn cho 100,1000

H:Khi nhân số tự nhiên với 10,100,1000 ta viết kết kết phép nhân nào? Và ngược lại?

Bài 1:

-Yêu cầu HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp

Bài 2:

-GV viết lên bảng 300 kg= tạ -HS thực phép đổi

-Yêu càu HS nêu cách làm

-Nhận xét cho điểm HS

-Tổng kết học, dặn HS

-Lấy tích chia cho thừa số thừa số cịn lại

-350:10 =35

-Thương số bị chia xố chữ số không bên phải -Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải chữ số

-HS nhẩm nêu =7

=14

-Ta việc viết thêm một, hai ,ba chữ số vào bên phải số ngược lại

-Làm BT vào sau HS nêu kết phép tính đọc từ đầu hết

-300kg=3 tạ

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào BT

(9)

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ CHÂN LƯNG, BỤNG, TỒN THÂN. Bài: Trị chơi :NHẢY Ơ TIẾP SỨC

I -Mục tiêu :

-Ôn kiểm tra thử động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiệân động tác

-Tiếp tục trị chơi nhảy tiếp sức

- GD ý thức luyện tập thể dục để thể phát triển cân đối II- Địa điểm – Phương tiện :

-Sân tập , vệ sinh nơi tập ; -2 còi III – Nội dung phương pháp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1- Phần mở đầu :

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

Khởi dộng : Chạy nhẹ 100m Xoay khớp cổ tay , cổ chân

Trò chơi : Kết bạn –Phần :

a/ Bài thể dục phát triển chung : - Ôn lại động tác học + Lần 1: GV điều khiển lớp thực

+ Lần 2: Cán lớp điều khiển cho lớp tập GV nhận xét ,sửa sai - Chia nhóm yêu cầu tập luyện GV theo dõi , sửa sai cho nhóm

* Yêu cầu tập trung Cả lớp thực động tác

* Kiểm tra thử động tác

Một lần tổ thực Cán lớp điều khiển

Nhận xét đánh giá

b/ Trò chơi vận động :” Nhảy ô tiếp sức “

Nêu yêu cầu chơi Yêu cầu HS thực

18– 22 ph

3- lần

2 lần x nhịp

2 -3 nhóm

3 -4 ph

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

X x x x x x x x x x X

x x x x x x x x x x

x

x x

X x X x

x x x

(10)

Theo dõi Tuyên dương cá nhân thực hiên tốt

3- Phần kết thúc :

Nhận xét , đánh giá tiết học Công bố kết kiểm tra

Tuyên dương cá nhân thực tốt

Dặn tiếp tục tập lại động tác

4- ph

X

(11)

Thứ ba, ngày 19 tháng 11 năm 20 TỐN

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu.

-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II.Chuẩn bị

-Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

HĐ1:Kiểm tra

5’

HĐ2:Bài mới 1:Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

18’

-Chữa nhận xét cho điểm HS

-Giới thiệu

a)So sánh giá trị biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức ( 2x3 ) x 2x ( x ) -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức rối so sánh giá trị biểu thức với -GV làm tương tự cặp biểu thức khác

b)Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

-Treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

-yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x ( b x c) để điền vào bảng

-Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b )x c với a x( b x c) a = b = c = 5?

-Tương tự với thừa số khác -vậy giá trị biểu thức ( a x b ) x c với a x ( b x c )Ln với

-Ta viết

-2 HS lên bảng làm trang 59

-nghe

-Hãy tính so sánh

( x ) x = x = 24 x ( x ) = x 12 = 24 ( x ) x = x (3 x )

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực

-Đều 60

(12)

2.Luyện tập thực hành

15’

(a x b ) x c = a x ( b x c)

-GV vừa lên bảng vừa nêu *( a x b)được gọi tích thừa số biểu thức (a x b)x c có dạng tích thừa số nhân với thừa số thứ thừa số thứ c…

-Yêu cầu HS nêu lại KL Bài

-Gv viết lên bảng biểu thức x x

-Có Những cách để tính giá trị biểu thức?

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách

-Nhận xét nêu cách làm sau yêu cầu tự làm tiếp phần lại - Chữa cho em Bài

-H:BT yêu cầu làm gì?

-Viết lên bảng biểu thức 13 x x

-Hãy tính giá trị biểu thức theo cách

H:Theo em cách làm , cách thuận tiện sao?

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Gv chữa cho điểm HS -Tổng kết học dặn HS nhà làm tâp HD LT thêm

-HS đọc (a x b )x c = a x ( b x c) -HS nghe giảng

-HS đọc biểu thức

-Biểu thức x x có dạng tích số

có cách

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

-Nêu

-đọc biểu thức

-2 HS lên bảng thực HS thực cách

-HS nêu

-HS thực tập theo nhóm

(13)

Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.Mục đích – yêu cầu:

-Nắm số từ bổ sung ý ngiã thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)

-Nhận biết sử dụng từ qua thực hành (1,2,3) SGK II Chuẩn bị

-bảng lớp viết nội dung BT1+Bút dạ+1 số tờ giấy viết sẵn nội dung BT2+3 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động Giáo viên Học sính

HĐ Kiểm tra

Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ:

- Thế động từ? Nêu ví dụ

-Nhận xét cho điểm HS 1-Giới thiệu

-đọc ghi tên bài: Luyện tập động từ

2 HD làm tập Bài tập 1:

-Giao việc:Các em phải rõ từ in đậm bổ sung ý nghiã cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa gì?

-Cho HS làm GV viết sẵn câu lên bảng

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Trời ấm lại pha lạnh.Tết đến

=>Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần Tương tự với ý sau Bài tập2:

a)Cho HS đọc yêu cầu BT+đọc câu a

-Giao việc:các em chọn:đã, để điền vào chỗ trống cho

-Cho HS làm bài.GV phát giấy

2 HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

- Nhận xét cho bạn

-1 HS đọc lớp lắng nghe

- HS đọc yêu cầu BT1

-2 HS lên bảng làm lớp -HS lại làm vào giấy nháp -2 HS làm bảng lớp trình bày kết làm -lớp nhận xét

(14)

HĐ4 làm bài tập 3

đã chuẩn bị trước cho HS làm

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Chữ cần điền : b)Cách tiền hành câu a -Cho HS đọc yêu cầu BT+đọc truyện vui Đãng trí

-Giao việc: em chữa lại cho bỏ bớt từ cho

-cho HS làm baưa3

.Thay làm việc làm việc

.Người phục vụ bước vào=> bỏ đang; đọc gì=> bỏ thay -Nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà xem tập 2+3

-kể lại truyện vui đãng trí cho người thân nghe

làm vào nháp

-3 HS làm vào giấy trình bày kết làm

-Lớp nhận xét

-Hs chép lời giải vào

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -3 HS làm theo nhóm, lên bảng trình bày

-lớp nhận xét

(15)

Tiết 5: Kể chuyện. Bài: BÀN CHÂN KỲ DIỆU I Mục đích yêu cầu

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn , kể nối tieps tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

-Nhận xét đánh giá cho điểm 1-Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài:Bàn chân kỳ diệu

2 GV kể

-GV kể chuyện lần khơng có tranh ảnh minh hoạ giọng kể thong thả chậm rãi nhấn giọng từ ngữ :thập thị,mềm nhũn, bng thõng, bất

động,nhoè ướt,quay ngoắt, co quắp

-Giới thiệu Nguyễn Ngọc ký HS kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh GV đưa tranh lên bảng kể cho HS nghe nội dung truyện

3.HS kể chuyện

a)Cho HS kể theo cặp theo nhóm

b)Cho HS thi kể+nêu học học từ Nguyễn Ngọc Ký

-Nhận xét khen HS kể hay -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

-1-2 HS lên bảng kể llại câu chuyện nghe, chứng kiến -Nghe

-HS lắng nghe

-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh

-HS kể nối tiếp em kể tranh sau kể tồn chuyện -Một vài tốp HS thi kể đoạn

2-3 HS thi kể tồn câu chuyện nêu học

(16)

-Chuẩn bị kể tuần 12

Tiết 2: Khoa học

BÀI: BA THỂ CỦA NƯỚC. I.Mục tiêu

- Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn

- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại II.Đồ dùng dạy – học

-Các hình SGK trang 44, 45 -Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HĐ1:.Kiểm tra.

HĐ2:Bài mới. 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại

-Nước có tính chất gì?

-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu

- Hãy mơ tả em thấy hình hình 2? -Ở hình hình cho ta thấy nước thể nào?

-Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng?

-Gọi 1HS lên bảng, dùng khăn ướt lau bảng HS nhận xét

-Nước bảng đâu? … -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

-Chia nhóm phát dụng cụ làm thí nghiệm

-u cầu HS đổ nước nóng vào cốc quan sát nói

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi -Lớp nhận xét bạn -Nối tiếp trả lời

H1 vẽ thác nước chảy mạnh từ cao xuống H2: Trời mưa

-Hình hình cho ta thấy nước thể lỏng

Nước mưa, nước giếng, nước máy, …

-Dùng khăn ướt lao lên bảng em thấy mặt bảng ướt, lúc sau mặt bảng khơ

-Tiến hành hoạt động nhóm

-Hình thành nhóm nhận nhiệm vụ

(17)

2: Tìm hiểu nước chuyển từ thể lỏng đến thể rắn ngược lại .

3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước.

Giảng thêm:

-Vậy nước mặt bảng biến đâu mất?

-Nước quần áo ướt đâu?

-Nêu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành khí? -Tổ chức hoạt động nhóm theo định hướng

-Nước khay gì?

-Nước khay biến thành thể gì?

-Hiện tượng gọi gì? -Nêu nhận xét tượng

KL: Khi ta để nước nhiệt độ …

-Em thấy ví dụ cho biết nước cịn tồn thể rắn?

-Nước đá chuyển thành thể gì?

-Tại có tượng đó? -Em có nhận xét tượng này?

KL: Nước đá …

-Nước tồn thể nào?

-Nước thể có tính chất chung riêng nào?

-Biến thành bay vào khơng khí

-Bốc vào khơng khí làm cho quần áo khô

-Các tượng: Cơm sôi, cốc nước nóng, mặt ao, hồ nắng

-Hình thành nhóm thảo luận theo yêu cầu

-Quan sát hình sách giáo khoa trả lời câu hỏi

-Nước khay lúc đầu thể lỏng

-Nước khay trở thành thể rắn

-Hiện tượng gọi đơng đặc -Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn nhiệt độ thấp

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Nghe

Băng Bắc Cực, tuyết Nhật Bản, …

-Nước đá chuyển thành thể lỏng

-Nhiệt độ ngồi lớn nhiệt độ tủ lạnh

-Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngồi cao

-Các nhóm nhận xét bổ sung -Nước tồn ba thể: lỏng, rắn, khí

-Ở ba thể nước có tính chất, không màu, không mùi không vị

(18)

HĐ3:Củng cố dặn dò:

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước

-Nhận xét tuyên dương -Giải thích thêm đọng nước xung quanh nồi cơm -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau

bayhơi ngưng tụ

Nóng chảy Đơng đặc

Môn : Kĩ thuật

Bài : THÊU LƯỚT VẶN HÀNG RÀO ĐƠN GIẢN (tiết 2) I/ Mục tiêu :

HS biết vận dụng quy trình để thêu

Thêu mũi thêu lướt vặn hình hàng rào đơn giản HS yêu thích sản phẩm

II- Đồ dùng dạy học :

Mẫu thêu đơn giản thêu len

Vật liệu dụng cụ cần thiết : Vải , len, kim khâu ,… III- Các hoạt động dạy học :

ND- T/ lượng HĐ – Giáo viên HĐ – Học sinh A – Kiểm tra

bài cũ: B- Bài : * Giới thiệu bài

Hoạt đông 1: Thực hành thêu

* Kiểm tra chuẩn bị HS Nhận xét chung

* Nêu MĐ YC tiết học , Ghi bảng

* Gọi 1-2 hs nhắc lại quy trình học tiết

- Yêu câu HS thực hành thêu GV theo dõi , uốn nắn Giúp đỡ Nhắc em điểm cần

* Kiểm tra theo cặp Báo cáo kết

* Nhắc lại

* Thực hành thêu

MÂY

LỎNG LỎNG

(19)

nhận xét

C – Củng cố – dặn dò:

GV nêu tiêu chí đánh giá : + Thêu đường hàng rào

+ Mũi thêu thẳng không bị dúm + Thêu kĩ thuật

+ Hồn thành thời gian * Đánh giá kết hộc tập HS * Gọi HS nêu lại quy trình thêu lướt vặn ?

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

Dặn chuẩn bị cho tiết sau “ Thêu móc xích”

bạn

- Bình chọn sản phẩm đẹp để trình bày

Theo dõi * – 2HS nêu

(20)

Tiết 3: Tập đọc. Bài: CĨ CHÍ THÌ NÊN IMục đích – yêu cầu

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn

II Đồ dùng dạy – học

Tranh minh họa nội dung

HĐ2: Bài mới

1.Giới thiệu bài

2:Luyện đọc

3.Tìm hiểu bài

-Gọi HS kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Có chí nên”

a)Cho HS đọc

-Cho HS đọc nối tiếp câu tục ngữ

-Gv cho hS đọc số từ ngữ dễ đọc sai:sắt,quyết, tròn,keo -Cho HS đọc theo cặp

-Cho HS đọc

b)Cho HS đọc giải +giải nghĩa từ

c)GV đọc diễn cảm tồn bài: -Cho HS đọc lại câu tục ngữ H:Dựa vào câu tục ngữ xếp câu tục ngữ vào nhóm sau

a)Khẳng định có chí

-2 HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

-Nghe

-HS đọc nối tiếp

-HS đọc từ theo HD GV -HS đọc theo cặp

-2 HS đọc câu tục ngữ -7 HS đọc to lớp đọc thầm theo

1-2 HS giải nghĩa từ

-1 HS đọc to lớp đọc thầm theo

(21)

4 Đọc diễn cảm

lòng gặp khó khăn

-Cho HS làm bài: Gv phát giấy kẻ sẵn cho số cặp

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải H:Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ dễ hiểu?Em chọn ý ý sau để trả lơì

a)ngắn gọn có vần điệu b)Có hình ảnh so sánh

c)Ngắn gọn ,có vần điệu, hình ảnh

-GV chốt lại: Ý c đúng+Phân tích vần điệu hình ảnh câu tục ngữ

*Cho HS đọc lại câu tục ngữ H:Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?Lấy VD biểu HS khơng có ý chí? -GV chốt lại ý

-Cho HS đọc mẫu tồn -Cho HS luyện đọc

-Cho HS đọc -Cho HS thi đọc

-Nhận xét khen HS thuộc lòng đọc hay

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ

lên trình bày -lớp nhận xét

-HS trả lời

-HS đọc lại câu tục ngữ lần

(22)

Tiết 5: Tập làm văn.

Bài: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục đích – yêu cầu

-Xác định đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK

-Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt Đồ dùng dạy – học

-Sách truyện đọc lớp -Giấy khổ to bảng phụ

2.Phân tích đề

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS

-Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Luyện tập trao đổi ý kiến với người dân” -Cho HS đọc đề

-GV HD HS Phân tích đề -Gv gạch chân quan trọng đề viết sẵn bảng lớp -GV lưu ý

+Khi trao đổi lớp bạn đóng vai bố mẹ,anh chị.và em

+Em người thân phải đọc truyện nội dung đề yêu cầu trao đổi

+Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện trao đổi

*Gợi ý

2 HS lên sắm vai theo chủ điểm tiết học trước

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS ý theo dõi

(23)

4.HS thực hành trao đổi

H:Em chọn nhân vật nào? Trong truyện nào?

-GV đưa bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách truyện

*Gợi ý

-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu *Gợi ý

-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu -GV nhận xét -Cho HS trao đổi -Cho HS thi trước lớp -GV nhận xét

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà viết lại trao đổi vào

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -1 HS giỏi lên nói với nhân vật chọn trao đổi nêu sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

-1 HS đọc lớp lắng nghe -1 HS giỏi làm mẫu

-Từng cặp HS trao đổi theo yêu cầu đề

-HS đổi vai để trao đổi

-3 cặp lên thi trao đổi trước lớp -Lớp nhận xét

(24)

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có tận chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II: Đồ dùng -Phấn màu

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

5’

1 giới thiệu bài 2.HD nhân với chữ số tận là chữ số 0

15’

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập T52

-Chữa nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

a)Phép nhân 1324 x20 -GV viết lên bảng 1324 x20 H:20 có chữ số tận mấy? -20 x mấy?

-Vậy ta viết

1324 x 20 = 1324 x (2 x 20) -Vậy 1324 x 20=?

-H:2648 tích số nào? -Nhận xét số 2648 26480? -Số 20 có mẫy chữ số tận cùng? -Vậy thực 1324 x20 ta việc thực 1324 x thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x2 -Hãy đặt tính thực tính 1324x 20

-Yêu cầu hS nêu cách thực phép nhân

-GV yêu cầu HS thực phép tính 124 x30

-GV nhận xét

b)Phép nhân 230 x70

-GV yêu cầu tách số 230 thành tích số nhân với 10

3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét

-HS đọc phép tính -Là

-20 = x 10 =10 x

-1324 x 20 = 26480 -tích 1324 x -Nêu

-1 chữ số tận -Nghe giảng

-1 HS lên bảng thực lớp làm vào giấy nháp

-Nêu

-3 HS lên bảng đặt tính tính

(25)

3.Luyện tập thực hành 18’

HĐ3:Củng cố dặn dò 2’

kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức

-GV :161 tích số nào? -Nhận xét 161 16100? -số 230 có chữ số tận -Số 70 có chữ số tận cùng? -Vậy thừa số phép nhân 230x 70 có chữ số tận cùng?

-Vậy thực ta cần thực hiên 23 x thêm chữ số vào bên phải tích 23 x

-Yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

-Yêu cầu HS thực phép tính 1280 x30

Bài 1:Đặt tính tính

GV yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính

=> Khi đặt em cần đặt thẳng hàng, nhân thứ tự từ phải qua trái theo hàng

Bài 2:Tính

-GV khuyến khích HS tính nhẩm khơng đặt tính

=> Nhận xét chung kết em

-Nhận xét, chữa cho em

-Tổng kết học dặn HS nhà làm tập GD LT thêm chuẩn bị sau

-tích 23 x7 -Nêu

-1 chữ số tận -Như

-2 chữ số tận -Nghe giảng

-3 HS lên bảng đặt tính tính sau nêu cách tính

-3 HS lên bảng làm nêu cách làm

Tiết 2:Lịch sử

Bài:NHÀ LÍ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG. I Mục tiêu

(26)

- Vài nét công lao Lý Công Uẩn : người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II Chuẩn bị Bản đồ Việt Nam Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

HĐ2:Bài mới.

1: Nhà Lí sự tiếp nối của nhà Lê.

2: Nhà lí dời đô Đại La, Đặt tên kinh đô là Thăng Long

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối

-Nhận xét việc học nhà HS

*Yêu cầu quan sát hình trang 30 Hình chụp tượng ai? Em biết nhân vật lịch sử này? -Ghi tên học

- Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa Từ năm 20 đến nhà Lý

-Sau Lê Đại Hành tình hình nước ta nào?

- Vì Lê Long Đĩnh mất, Các quan triều lại tơn Lí Cơng Uẩn lên làm vua?

-Vương triều nhà lí bắt đầu năm nào?

Treo đồ hành Việt Nam yêu cầu HS vị trí vùng Hoa Lư Ninh Bình – Thăng Long Hà Nội đồ

- Năm 1010 Lý Công Uẩn định dời đô từ đâu đến đâu? -Chia lớp thành nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận So với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc phát triển đất

3 HS lên bảng thực trả lời câu hỏi

-Nhận xét bổ sung

-Quan sát hình trang trả lời theo hiểu biết -Nhắc lại tên học

-Thực đọc sách giáo khoa theo yêu cầu

-Lê Long Đĩnh lên làm vua, nhà vua tính tình bạo ngược … Vì Lí Cơng Uẩn vị quan triều Nhà Lê …

Bắt đầu năm 1009

-2HS bảng Lớp theo dõi nhận xét

- Từ Hoa Lư thành Đại La đổ tên thành Thăng Long

-Hình thành nhóm nhóm 4- HS đọc sách thảo luận trả lời câu hỏi

(27)

3.Kinh thành Thăng Long thời Lý.

HĐ3:.Củng cố dặn dị:

nào rời Đại La đổi tên thành Thăng Long?

-Giới thiệu thêm:

-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh chụp kinh thành Thăng Long -Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nào?

KL:

-Nhắc HS nhà học chuẩn bị cho tiết sau

no …

-Lắng nghe

-Nghe

2 HS đọc ghi nhớ

Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 20 TỐN

ĐỀ XI-MÉT VUÔNG I Mục tiêu

-Biết đề -xi –mét vuông đơn vị đo diện tích

-Đọc ,viết số đo diện tích theo đơn vị đè –xi –mét vuông

-Biết dm2 = 100 cm2, bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2

ngược lại III ĐỒ DÙNG Bảng phụ

(28)

Hoạt động Giáo viên Học sinh HĐ1: Kiểm

tra 5’

2 Giới thiệu dm2

15’

Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập thêm T48 -Chữa nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Nêu mục đích học

-Gv nêu yêu cầu: vẽ HV có diện tích cm2

-Gv kiểm tra số HS sau hỏi:1cm2 diện tích hình

vung có cạnh cm ?

a)Giới thiệu đề -xi -mét vng -Gv treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới

thiệu:Để đo diện tích hình người ta cịn dùng đơn vị dm2 -Hình vng bảng có diện tích 1dm2

-Gv yêu cầu HS thực đo cạnh hình vng

GV:vậy dm2 diện tích

của hình vng có cạnh dài 1dm -GV xăng-ti –mét vng có ký hiệu nào?

-GV dựa vào ký hiệu xăng ty mét vng.Bạn nêu cách ký hiệu đề xi mét vuông?

GV nêu:Đề-xi-mét vuông viết ký hiệu dm2

-GV viết lên bảng cacù số đo diện tích: 2cm2,3dm2 yêu

cầu HS đọc số đo

b)Mối quan hệ xăng –ti-mét vuông dề-xi-mét vuông

-3 HS lên bảng HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe

-HS vẽ giấy kẻ ô

HS:1cm2 diện tích hình

vng có cạnh dài 1cm

-Cạnh hình vng dm

-Ký hiệu cm2

-HS nêu

(29)

3.Luyện tập thực hành

18’

:Củng cố dặn dị 2’

diện tích hình vng cạnh 1dm

-H:Hình vng cạnh 10 cm có diện tích bao nhiêu?

-HV có cạnh dm có diện tích bao nhiêu?

-Vậy 100 cm2=1 dm2

Bài 1:

-Viết số đo diện tích có đề số số đo khác định HD đọc trước lớp

Bài 2:

-GV đọc số đo diện tích có số đo khác yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc

-GV chữa Bài 3:

-GV yêu cầu HS tự điền cột

-GV viết lên bảng -Nhận xét cho điểm HS

-Tổng kết học,dặn HS nhà làm tập HD LT thêm chuẩn bị sau

=1dm

=100cm2

-1dm2

-HS đọc :100cm2=1dm2

-HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn vng 1cmx1cm

-HS thực hành đọc cá số đo diện tích có đơn vị dm2

Tiết 3: Luyện từ câu. Bài:TÍNH TỪ I.Mục đích, u cầu

- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái ,

- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn, đặt câu có dùng tính từ II.Đồ dùng dạy- học

-Một số tờ giấy khổ A

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

(30)

tra

-Nhận xét đánh giá cho điểm 1.Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Tính từ” Phần nhận xét

Bài 1,2: gọi HS đọc yêu cầu 1,2 -Đọc từ theo yêu cầu

-Giao việc:Tìm từ truyện từ ngữ miêu tả màu sắc hình dáng vật,miêu tả tính tình tư chất lu-i

-Nhận xét chốt lại lời giải a)Chăm chỉ, giỏi

b)những cầu trắng phau -mái tóc thầy: màu xám c)Hình dáng kích thước -Thị trấn nhỏ

-vườn nho : con

-Những nhà: nhỏ bé cổ kính

-Dịng sơng hiền hồ -Da thầy nhăn nheo Bài 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Giao việc: cụm từ:đi lại nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

-Cho HS làm bài:GV phát cho3 HS tời giấy để HS làm -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải -Trong cụm từ lại nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại

3.Ghi nhớ

LTVC trước - Lớp nhận xét -Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe Thực bái tập theo nhóm Các nhóm trình bày kết thảo luận

-Lớp nhận xét

-HS chép lại lời giải vào

-3 HS làm vào giấy HS lại làm vào giấy nháp

-Lớp nhận xét

(31)

HĐ3: Củng cố dặn dị

Bài tập 1: tìm tính từ đoạn văn

-Nhận xét chốt lại lời giải a)Các tính từ: gầy

gị,cao,sáng,thưa,cũ,cao b)Các tính từ

là:quang,sạch,bóng xám,trắng xanh,dài

Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét khẳng định câu HS đặt hay

-Yêu cầu hS đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ

-HS đọc đoạn văn làm - Thực tập theo nhóm - Các nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét, bổ sung

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS chọn đặt câu theo ý a ý -HS đọc kết

-Lớp nhận xét

Tiết 3: Khoa học

Bài: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU? I.Mục tiêu:

- Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II.Đồ dùng dạy – học

Các hình SGK Phiếu học tập

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu

HĐ1:.Kiểm tra.

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nước tồn thể nào? Ở dạng nước có tính chất nào?

+Em vẽ sơ đồ chuyển thể nước?

+Hãy trình bày chuyển thể nước?

-Nhận xét – cho điểm -Giới thiệu

(32)

HĐ2:.Bài mới. 1/Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

2:Trò chơi đóng vai tơi giọt nước

.HĐ3:Củng cố dặn dò.

-Khi trời dơng em thấy có tượng gì? -Tổ chức thảo luận cặp đôi theo định hướng:

+2HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ mục 1, 2, sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành mây

-Đi HD thêm số nhóm -Nhận xét – bổ sung

KL: Mây hình thành… -Em nhìn vào hình minh hoạ trình bày tồn câu chuyện giọt nước

KL: Hiện tượng nước biến đổi thành hơi…

-Khi có tuyết rơi? -Gọi HS đọc phần bạn cần biết

-Nêu định nghĩa vòng tuần hồn nước?

-Chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi Nước, Mây Trắng, Mây Đen, Giọt Mưa, Tuyết

-Yêu cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu nhóm theo gợi ý

Tên gì? Mình thể nào? Mình đâu?

Điều kiện biến thành người khác?

-Gió to, mây đen kéo mù mịt trời đổ mưa

-Thảo luận theo yêu cầu

+Quan sát, đọc, vẽ trình bày hình thành mây

2-3Cặp HS lên trình bày 1HS nhìn vào tranh vừa vẽ trình bày

-2-3HS trình bày câu truyện giọt nước

-Nghe HS nhắc lại -Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp độ c

-Nối tiếp đọc -Nêu:

-Nhận xét – bổ sung

-Hình thành nhóm thảo luận đóng vai

-Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiệu hay

-Mỗi nhóm cử hai đại diện trình bày

(33)

xung quanh mình?

-Nhận xét tiết học tuyên dương

Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau

Tiết 5: Aâm nhạc

Bài : ÔN BÀI HÁT KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 3

I/ Mục tiêu

HS hát giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát

HS biết vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp biết biểu diễn hát Biết đọc cao độ, trường độ ghép lời ca TĐN số :Cùng bước II/ Đồ dùng dạy –học

Nhạc cụ

Một số động tác minh hoạ hát Bài TĐN số

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HĐ1:Phần mở đầu HĐ2:Nội dung chính

- Giới thiệu nội dung học, ghi đề

Nội dung 1:Oân khăn quàng thắm vai em

- Cho em nghe lại giai điệu hát

- HD cho em số động tác phụ hoạ

- Nhận xét, giúp em hồn thành

- HS nhắc lại đề

- Nghe băng

- Hát lớp -3 lượt kết hợp gõ theo nhịp, tiết tấu

(34)

HĐ3:Kết thúc

nội dung biểu diễn nhóm Nội dung 2: TĐ N số 3: Cùng bước

- Treo TĐN

+ Trong TĐN có hình nột gì?

+ So sánh nhịp đầu nhịp sau có giống khác nhau? - Luyện tập cao độ

- Tập cho em câu - Đọc móc xích

- Cho HS ghép lời ca vào nhạc - Gọi HS lên bảng trình bày nhạc có ghép lời ca

- Nhận xét chung , tuyên dương HS học tốt

HS nêu HS so sánh

- Luyện tập theo HD GV - Luyện tập đọc theo tiết tấu

- HS đọc lớp - Ghép lời ca

-1 HS hát nhạc, HS hát lời ca

Môn: Kĩ thuật

Bài :Thêu móc xích ( tiết ) I- Mục tiêu:

(35)

Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 20 TỐN

MÉT VUÔNG I/Mục tiêu

-Biết mét vuông đơn vị đo diện tích ,đọc viết “mét vng”, “m2”.

-Biết m2 =100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 ,cm2

II Chuẩn bị.

-GV vẽ sẵn bảng HV có diện tích m2

.-được chia thành 100 ô vuông nhỏ ô có diện tích d m2

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

5’

HĐ2:.Bài mới. 15’

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập HD luyện tập T54 -Chữa nhận xét cho điểm HS -giới thiệu

-Nêu mục đích học 1)Giới thiệu mét vng

-GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1dm2Và chia

thành 100 HV nhỏ hình có diện tích 1dm2

-GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét HV bảng

+HV lớn có cạnh dài bao nhiêu? +HV nhỏ có độ dài bao nhiêu? +Cạnh HV lớn gấp lần cạnh HV nhỏ?

+Mỗi Hv nhỏ có diện tích bao

-3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe

-HS quan sát hình

(36)

Thực hành

18’

nhiêu?

+HV lớn hình vng nhỏ ghép lại?

+Vậy diện tích HV lớn bao nhiêu?

-GV nêu:vậy hình vng cạnh -Ngồi đơn vị đo diện tích cm2 dm2 Người ta dùng

đơn vị đo diện tích mét vng.Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m)GV hình)

-Mét vuông viết tắt m2

H:1 mét vuông đề –xi mét vuông?

-GV viết lên bảng m2 =100dm2

H:1 đề –xi mét vuông xăng- ti-mét vuông? -Vậy mét vuông xăng ti –mét vuông? -GV viết lên bảng

1m2=10000cm2

-Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông với xăng-ti –mét vuông

2: Luyện tập thực hành Bài

-BT yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS lên bảng đọc số đo diện tích theo mét vng yêu cầu HS viết

-GV ghi lên bảng yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết

-gấp 10 lần -1dm2

-Bằng 100 hình -Bằng 100 dm2

- HS nhắc lại

-Dựa vào hình để trả lời:1m2=100dm2

-HS nêu:1dm2=100cm2

-HS nêu:1m2=10 000cm2

-HS nêu m2=100dm2

1m2=10 000cm2

-Nêu

-HS làm theo nhóm

- nhóm trình bày kết thảo luận

(37)

HĐ3:Củng cố dặn dò: 2’

Bài

-Yêu cầu HS đọc đề

-Với HS khá,GV yêu cầu HS tự giải tốn,Với HS trung

bình,yếu GV gợi ý HS cách đặt câu hỏi:

-Tổng kết học -Dặn HS làm tập

400dm = m

2110 m2=211000dm2

15m2=150000cm2

(38)

TẬP LÀM VĂN

Bài: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu.

- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện

- Nhận biết mở theo cách học; bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp

II.Đồ dùng dạy – học. -Giấy khổ to bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND/TL Giáo viên Học sinh

HĐ1: kiểm tra

5’

33’

Gọi HS lên bảng

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS

1.Giới thiệu -Đọc ghi tên bài: Phần nhận xét

-Cho HS đọc yêu cầu BT1+2 -giao việc:Tìm mở truyện

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-2 HS lên bảng thực yêu cầu đề tập làm văn tiết trước -Nghe

1 HS đọc to lớp lắng nghe

(39)

-Yêu cầu HS trao đổi với bạn -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại: cách mở BT3 không kể vào việc bắt đầu câu chuyện khác dãn vào dó cách mở cho văn kể chuyện mở trực tiếp mở gián tiếp

3 ghi nhớ

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV em nhớ HT nội dung cần ghi nhớ

Phần luyện tập Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -Giao việc: Các em đọc mở cho biết cách mở nào?

Cách a: mở trực tiếp Cách b,c,d mở dán tiếp -GV cho HS kể phần mở đầu theo cách

-GV nhận xét Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

Truyện mở theo cách trực tiếp-kể vào việc câu chuyện

Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Giao việc:Mở theo cách gián tiếp lời người

- HS trao đổi nhóm

-1 Số HS trình bày ý kiến

-Lớp nhận xét

-3-4 HS đọc lại ghi nhớ SGK

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -HS làm N2

-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS kể theo cách mở trực tiếp

-1 HS kể theo cách mở dán tiếp

-Lớp đọc thầm Hai bàn tay -Suy nghĩ tìm câu trả lời

-lần lượt phát biểu -Lớp nhận xét

-1 SH đọc to lớp lắng nghe

(40)

HĐ3: Củng cố dặn dò 2’

kể chuyện bác Lê -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm

-Nhận xét khen HS biết mở gián tiếp mở hay

-Dặn HS nhà hồn chỉnh mở viết lại vào

-HS đọc đoạn mở

-Lớp nhận xét

Tiết 4: Địa lí Bài: ƠN TẬP I Mục tiêu

- Chỉ dãy Hồng Liên Sơn , đỉnh Phan- xi – păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ điak lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất người dân Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ

II Chuẩn bị:

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

HĐ1:.Kiểm tra

HĐ2:.Bài

-Đà lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch nghỉ mát?

-Khí hậu Đà Lạt mát mẻ giúp Đà Lạt mạnh trồng? -Nhận xét – ghi điểm

-Giới thiệu

(41)

2: Đặc điểm thiên nhiên

4: Vùng trung du Bắc

-Phát cho HS lược đồ trống Việt Nam yêu cầu HS điền tên dãy núi, đỉnh, cao nguyên, thành phố Đà Lạt…

-Kiểm tra số HS tuyên dương

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, tìm thơng tin điền vào bảng -Yêu cầu HS nhóm trả lời câu hỏi

-Phát giấy kẻ sẵn yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4- người thảo luận điền bảng kiến thức -Yêu cầu HS trình bày kết

Nhận xét chố ý

-yêu cầu thảo luận cặp đôi trả lời Trung Du Bắc Bộ có đặc điểm địa hình nào?

-u cầu HS thảo luận cặp đôi -Tại phải bảo vệ rừng

păng

-2HS lên bảng chị vị trí cao nguyên thành phồ Đà Lạt -Các HS khác nhận xét bổ sung -Mỗi HS nhận đồ trống thực theo yêu cầu

-2HS thảo luận hồn thiện bảng -Lần lượt HS cặp khác lên bảng, người nêu đặc điểm địa hình vùng vào vùng

-Thực tương tự với đặc điểm khí hậu

-Các HS khác nhận xét bổ sung -hình thành nhóm, nhận giấy bút thảo luận

-Nhóm trình bày dân tộc trang phục Hồng Liên Sơn

-Nhóm 2: Tây Nguyên -Nhóm 3:Trình bày lễ hội Hồng Liên Sơn

-Nhóm 4:Tây Ngun -Nhóm 5, 6…

-HS tìm câu hỏi sau trao đổi với bạn bên cạnh thống kết vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

-1HS trả lời – lớp nhận xét bổ sung

Các vùng bị khai thác cạn kiệt, diện tích …

Trồng rừng nhiều nữa… -Dừng khai phá rừng… -HS trả lời câu hỏi:

(42)

HĐ3:Củng cố Dặn dò:

Trung Du Bắc Bộ?

-Những biện pháp để bảo vệ rừng?

-Nhận xét chốt ý -Yêu cầu

Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-2HS đọc ghi nhớ

Môn :thể dục

Bài : Oân động tác học thể dục phát triển chung Trò chơi “ Kết bạn “

Tiết 4: Hoạt động ngồi

CHỦ ĐIỂM: KÍNH U THẤY CƠ GIÁO

Nội dung: Làm báo tường trưng bày sản phẩm học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam:

HS trình bày thơ em sưu tầm thầy cô giáo Đọc cho bạn nghe

Cả lớp thảo luận nội dung thơ Nhận xét tuyên dương em