Các hoạt động dạy học Giáo viên GV gọi HS lên chữa bài tập về nhà... hình vuông, đo cạnh thấy đúng 1 dm.[r]
(1)Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định TUẦN 11 Ngày soạn: 23/10/2013 Ngày giảng: Sáng Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2013 Âm nhạc (Giáo viên môn dạy) Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: - Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ngợi ca - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa III Các hoạt động dạy và học: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh A Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - GV nghe, kết hợp sửa lỗi cho HS: Nối tiếp đọc đoạn a Luyện đọc: HS và giải nghĩa từ khó – lượt HS: Luyện đọc theo cặp – em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn từ đầu … chơi diều và trả lời ? Tìm tư chất nói lên - Học đến đâu hiểu đến thông minh Nguyễn Hiền đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều - Đọc tiếp và trả lời: ? Nguyễn Hiền ham học và - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ chịu khó học nào học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng Tối đến đợi bạn học thuộc bài mượn bạn sách Hiền là lưng trâu, cát, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 137 (2) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định Mỗi lần có bài thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô, nhờ bạn xin thầy chấm hộ ? Vì chú bé Hiền lại - Vì Hiền đỗ trạng nguyên gọi là ông Trạng thả diều tuổi 13 còn là chú bé ham thích chơi diều - HS đọc câu hỏi - Cả lớp suy nghĩ trả lời - GV kết luận phương án đúng: “Tuổi trẻ tài cao”, “công thành danh toại”, “có chí thì nên” c Hướng dẫn HS HS: em nối tiếp đọc đọc diễn cảm: đoạn - GV hướng dẫn đơn giản để tìm giọng đọc diễn cảm phù hợp với diễn biến câu chuyện - GV đọc diễn cảm đoạn HS: Luyện đọc diễn cảm theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nghe, uốn nắn, sửa sai Củng cố – dặn dò: ? Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì - Nhận xét học - Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau Toán Nhân với 10, 100, 1000 chia cho 10, 100, 1000… I.Mục tiêu: - Giúp HS biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm cho 10, 100, 1000… - Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) cho 10, 100, 1000… II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài HS: em lên bảng chữa bài cũ: tập B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS HS: Trao đổi cách làm VD: 35 x 10 = 10 x 35 nhân số tự nhiên - GV ghi bảng: 35 x 10 = ? với 10 chia số = chục x 35 = 35 chục tròn chục cho 10: = 350 (Gấp chục lên 35 lần) 138 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (3) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định Vậy: 35 x 10 = 350 - Nhận xét 35 so với 350 thì - số không có số sau nào? - Khi nhân 35 với 10 việc - Thêm vào bên phải số 35 nào? chữ số => Rút ghi nhớ (ghi bảng) HS: – em đọc ghi nhớ * GV hướng dẫn tiếp từ 35 x 10 HS: Trao đổi và rút nhận = 350 xét chia số tự nhiên cho => 350 : 10 = 35 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó Hướng dẫn HS - (GV làm tương tự trên) nhân số với 100, 1000, … chia cho số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000… Thực hành: + Bài 1: Làm miệng HS: Nêu yêu cầu bài tập - Cho HS nhắc lại nhận xét sau đó trả lời miệng + Bài 2: Làm vào HS: Đọc yêu cầu tự làm bài - Một yến bao nhiêu 70 kg = yến 800 kg = tạ kilôgam? - Bao nhiêu kilôgam 300 tạ = 30 120 tạ = 12 yến? GV hướng dẫn mẫu: 000 kg = 300 kg = … tạ 000 g = kg Ta có:100 kg = tạ - HS đổi chéo cho 300 : 100 = tạ soát lại bài Vậy: 300 kg = tạ Củng cố – dặn - Nhận xét học dò: - Về nhà học bài và làm bài tập Chính tả (Nghe - viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ đầu bài “Nếu chúng mình có phép lạ” - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn s/x, dấu (’) II Đồ dùng dạy - học: Phiếu khổ to viết nội dung bài III Các hoạt động dạy - học: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 139 (4) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định Kiểm tra: Bài - Giới - GV nêu yêu cầu bài thiệu bài: * Hướng dẫn HS nhớ - viết: HS: em đọc khổ thơ đầu bài thơ - Cả lớp theo dõi - em đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp đọc thầm bài thơ - GV nhắc các em chú ý từ dễ viết sai, cách trình bày HS: Gấp SGK viết vào khổ thơ HS: Thu để GV chấm bài Hướng dẫn HS làm bài tập + Bài 2: HS: Đọc thầm yêu cầu - GV dán 3, tờ phiếu đã viết HS: làm bài theo kiểu tiếp sẵn đoạn thơ sức - Cả lớp làm bài vào - GV chốt lại lời giải đúng: a) Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – sức sống – thắp sáng b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin nồi nhỏ, thuở, phải, hỏi mượn của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt HS: Đọc yêu cầu bài tập + Bài 3: - – HS làm bài vào phiếu - Cả lớp làm bài vào bài tập - GV chốt lại lời giải đúng HS: Thi đọc thuộc lòng câu nói đó Củng cố – dặn - Nhận xét học - Về nhà học bài và làm bài tập dò: Chiều: Tin học (Giáo viên môn dạy) Thể dục (Giáo viên môn dạy) Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: - Học xong bài này HS biết: + Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội), sau đó Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh 140 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (5) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định II Đồ dùng dạy - học: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh A.Kiểm tra bài cũ: HS: em đọc phần ghi nhớ bài trước B Dạy bài mới: Giới thiệu: Hoạt động 1: - Năm 1005, Vua Lê Đại Hành GV giới thiệu mất, Lê Long Đỉnh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây Hoạt động 2: - Treo đồ hành chính Việt HS: Lên xác định vị trí Làm việc cá nhân Nam kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn “Mùa xuân … này” để lập bảng so sánh Vùng đất Hoa Lư Đại La ND so sánh - Vị trí - Địa Hoạt động 3: Làm việc lớp Không phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Trung tâm đất nước Đất rộng, phẳng, màu mỡ ? Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La - GV: Mùa thu năm 1010 Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó Lý Thánh Tông đổi tên nước thành Đại Việt - GV giải thích từ “Thăng Long” và “Đại Việt” ? Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào - Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no => Bài học: Ghi bảng HS: em đọc Giáo án lớp - Có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 141 (6) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: 23/10/2013 Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2013 Sáng Thể dục (Giáo viên môn dạy) Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên II Đồ dùng dạy – học: Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Các hoạt động A Giới thiệu: B Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động dạy học Giáo viên B Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - GV chốt lại lời giải đúng: + Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “đến” Nó cho biết việc diễn thời gian ngắn + Từ “đã” bổ sung cho động từ “Trút” Nó cho biết việc hoàn thành Bài 2: Học sinh HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch chân bút chì các động từ bổ sung ý nghĩa - Hai em lên bảng làm HS: em nối đọc yêu 142 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (7) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định cầu, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài cá nhân trao đổi theo cặp - Một số em làm vào phiếu và dán lên bảng Các HS làm vào bài tập - GV chốt lại lời giải đúng: a) Ngô đã thành … b) Chào mào hót … b) Chào mào đã hót…, cháu Không xa Mùa na tàn Cháu xa …… mùa na đã tàn hợp lý Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài vào bài tập - – em làm bài trên phiếu - GV gọi số HS lên trình - Đại diện nhóm lên trình bày bày - Chốt lại lời giải đúng: + “Nhà bác học làm việc phòng Bỗng người phục vụ bước vào (bỏ từ đang)… + Nó đọc gì thế? (hoặc nó đọc gì thế?) Bỏ từ - GV chấm bài cho HS C Củng cố – dặn - GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài và làm bài dò: tập Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán II Đồ dùng: Bảng phụ kẻ sẵn phần b SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ HS: Lên bảng chữa bài tập B Hướng dẫn làm bài tập: Giới thiệu: - GV viết bảng: (2 x 3) x và HS: em lên tính giá trị Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 143 (8) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định x (3 x 4) So sánh giá trị - Em hãy so sánh kết hai biểu thức - biểu thức đó nào? biểu thức đó (2 x 3) x x (3 x 4) =6x4 = x 12 = 24 = 24 HS: kết - Bằng nhau: (2 x 3) x = x (3 x 4) Viết các giá trị - GV treo bảng phụ, giới thiệu HS: Lần lượt tính giá trị a, biểu thức vào cấu tạo và cách làm b, c viết vào bảng ô trống: + Với a = ; b = ; c = thì: (a x b) x c = (3 x 4) x = 60 Và: a x (b x c) = x (4 x 5) = 60 + Với a = 5; b = 2; c = thì: (a x b) x c = (5 x 2) x = 30 Và: a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 => Kết luận: (a x b) x c = a x (b - (a x b) x c gọi là tích nhân x c) với số - a x (b x c) gọi là số nhân với tích => Rút ghi nhớ: Khi nhân - – em đọc ghi nhớ tích số với số thứ 3, ta có thể nhân số thứ với tích số => a x b x c = (a x b) x c = a x thứ và thứ (b x c) Thực hành: + Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu bài tập Mẫu: x x = ? - HS lên bảng, lớp làm vào bài tập * Cách 1: x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 * Cách 2: x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 + Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu Tính cách thuận tiện: em lên bảng, lớp làm vào a) 13 x x = 13 x (5 x 2) b) x 26 x = (5 x 2) x 26 = 13 x 10 = 10 x 26 = 130 = 260 x x 34= (5 x 2) x 34 x x x = (5 x 2) x (3 x 9) 144 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (9) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định = 10 x 34 = 340 = 10 x 27 = 270 HS: Đọc yêu cầu - em lên bảng giải - Cả lớp làm vào Bài giải: Số học sinh lớp là: x 15 = 30 (em) Số học sinh lớp là: 30 x = 240 (em) Đáp số: 240 em + Bài 3: ? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì - GV chấm bài cho HS Củng cố – dặn - Nhận xét học dò: - Về nhà học bài và làm bài tập Kể chuyện BÀN CHÂN KỲ DIỆU I Mục tiêu: Rèn kỹ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Bàn chân kỳ diệu” - Hiểu truyện, rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí Rèn kỹ nghe: - Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa truyện III Các hoạt động dạy - học: Các hoạt động Kiểm tra: Bài mới: Giới thiệu * GV kể chuyện: Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh – hi tên bài: GV kể chuyện: (2 – lần) HS: Quan sát tranh minh họa, đọc thầm các yêu cầu bài kể chuyện SGK - GV kể mẫu (2 – lần), giọng HS: Nghe chậm + Lần 1: GV kể kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Kí Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 145 (10) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định + Lần 2: GV kể, tranh HS: Nghe kết hợp nhìn tranh, minh họa đọc lời tranh + Lần 3: GV kể (nếu cần) Hướng dẫn HS HS: Nối tiếp đọc các yêu kể chuyện, trao đổi cầu bài tập ý nghĩa câu chuyện: a Kể chuyện theo HS kể theo cặp theo - HS kể theo cặp theo cặp: nhóm nhóm 3, sau đó em kể toàn chuyện, trao đổi điều em học anh Nguyễn Ngọc Kí b Thi kể trước lớp: Một vài tốp HS thi kể - Một vài tốp HS thi kể đoạn - Một vài em thi kể toàn câu chuyện - Mỗi nhóm kể xong nói điều các em đã học anh Nguyễn Ngọc Kí VD: Quyết tâm vươn lên trở thành người có ích Anh Kí là người giàu nghị lực, biết vượt khó để đạt điều mình mong muốn ? Qua gương anh Kí, em - Mình phải cố gắng nhiều thấy nào - GV và lớp bình chọn nhóm kể hay Củng cố – dặn - Nhận xét học - Về nhà tập kể cho người dò: nghe Chiều Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: - Sau bài học sinh biết nước tồn ba thể: Lỏng, khí, rắn Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn ba thể - Thực hành nước chuyển từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II Đồ dùng: Hình trang 44, 45, chai lọ… III Các hoạt động dạy - học: Các hoạt động dạy học 146 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (11) Trường tiểu học Kim Xá Các hoạt động Kiểm tra: Dạy bài mới: a Giới thiệu: b Hoạt động1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại: Giáo viên: Nguyễn Đức Định Giáo viên Nước có tính chất gì? Học sinh * Mục tiêu: * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp + Nêu số ví dụ nước thể lỏng? + Dùng rẻ lau ướt lau lên bảng và cho em lên sờ tay vào + Liệu mặt bảng có ướt mãi không? Nếu mặt bảng khô thì nước biến đâu? => Kết luận: Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước là nước thể khí c Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể * Mục tiêu: rắn và ngược lại: * Cách tiến hành: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS + Nước thể lỏng khay đã biến thành thể gì? + Nhận xét nước thể này? +Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là gì? +Quan sát tượng nước đá ngoài tủ lạnh xem điều gì đã sảy và nói tên tượng đó? - GV kết luận SGK d Hoạt động3: Vẽ * Mục tiêu: sơ đồ chuyển thể * Cách tiến hành: nước: + Nước tồn thể nào? Giáo án lớp - Nước mưa, nước sông, nước biển, nước suối… HS: Làm thí nghiệm hình trang 44 SGK theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo HS: Đọc và quan sát hình 4, trang 45 và trả lời câu hỏi - Nước thể rắn - Có hình dạng định - Gọi là đông đặc - Nước chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng đó gọi là nóng chảy - HS làm việc cá nhân theo cặp, HS vẽ sơ đồ chuyển Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 147 (12) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định + Nêu tính chất nước? thể nước vào và trình bày - GV nhận xét, gọi HS lên nêu lại Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài Tiếng việt LTVC: ÔN TẬP ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: - Nắm ý nghĩa động từ: Là từ hoạt động, trạng thái… người, vật, tượng - Nhận biết động từ câu II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ ghi đoạn văn bài tập 2b III Các hoạt động dạy – học: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài GV gọi HS lên chữa bài tập cũ: B Dạy bài mới: HS: em đọc nội dung bài tập Giới thiệu: 1, Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp, làm vào bài tập Động từ là gì? - Là từ hoạt động, trạng thái người, vật Phần ghi nhớ: HS: – em đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ - – em nêu ví dụ động từ hoạt động… Phần luyện tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tự làm vàp bài tập - số HS làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên trình bày - GV và HS chốt lại lời giải: Đánh răng, rửa mặt, quét * Hoạt động nhà: nhà, tưới rau, nhặt rau, đãi gạo… * Hoạt động trường: Học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách chào cờ, trực nhật… + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu bài tập và tự làm vào bài tập - số em làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên trình bày - GV chốt lại lời giải đúng: 148 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (13) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn b) mỉm cười, ưng thuận, ngắt, thành, tưởng, có + Bài 3: Tổ chức trò chơi “Xem kịch câm” - GV treo tranh minh họa HS: Tìm hiểu yêu cầu bài phóng to và giải thích yêu cầu tập và nguyên tắc chơi - HS chơi mẫu HS1: Bắt chước hoạt động HS2: Nhìn bạn nói to tên hoạt bạn trai tranh động VD: cúi HS2: Bắt chước hoạt động HS1: Nhìn bạn nói to tên hoạt bạn gái tranh động VD: ngủ - GV tổ chức cho HS thi biểu diễn động tác kịch câm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học, nêu lại nội dung cần ghi nhớ - Về nhà ghi nhớ nội dung bài học và viết lại 10 từ hoạt động vào Hoạt động tập thể ATGT bài 5: BIỂN BÁO HIỆU ĐƯỜNG BỘ Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: 23/10/2013 Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2013 Sáng Mĩ thuật (Giáo viên môn dạy) Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 149 (14) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ, lời khuyên các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào nhóm: + Khẳng định có ý chí định thành công + Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn + Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Học thuộc lòng các câu tục ngữ II Các kỹ sống giáo dục bài -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực III Các phương pháp - Kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Vấn đáp, Thảo luận IV Phương tiện dạy học: Tranh minh họa bài tập đọc, phiếu phân loại câu tục ngữ… V Tiến trình dạy học: Các hoạt động A Kiểm tra: Các hoạt động dạy học Giáo viên HS: em đọc bài “Ông Trạng thả diều” Học sinh B Dạy bài mới: Giới thiệu: Hướng dẫn HS HS: Nối đọc câu luyện đọc và tìm Luyện đọc: tục ngữ (2 – lượt) hiểu: a Luyện đọc: - GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ - Nhắc nhở các em nghỉ ngơi đúng các câu + Ai / đã thì hành Đã đan / thì lận tròn vành thôi + Người có chí / thì nên Nhà có / thì vững HS: Luyện đọc theo cặp - – em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi + Hãy xếp câu tục ngữ vào - Một số HS làm bài vào 150 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (15) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định nhóm: + Gọi HS đọc câu và nêu cách chọn: Câu 3: c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và thuộc lòng: - GV đọc mẫu các đoạn văn phiếu a) Có công mài sắt có ngày nên kim Người có chí thì nên b) và c) Câu 3, 6, HS: Chọn câu c + Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu HS: Suy nghĩ phát biểu - HS phải rèn luyện ý chí vượt khó - Vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu… HS: Luyện đọc theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhẩm học thuộc lòng câu tục ngữ - Thi học thuộc lòng câu - GV và lớp bình chọn bạn đọc hay Củng cố – dặn - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc lòng bài dò: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Giúp HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Đồ dùng: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh A Bài cũ: HS: Lên chữa bài nhà B Bài mới: Giới thiệu bài: Phép nhân với - GV ghi bảng: - HS: Có thể nhân với 10, 1324 x 20 = ? số có tận cùng là sau đó nhân với 2, vì: chữ số 0: - GV hỏi: Có thể nhân 1324 với 20 = x 10 20 nào? Có thể nhân 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 với 10 không? Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 151 (16) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định = 2648 x 10 Vậy ta có: 1324 x 20 = 26480 Từ đó ta có cách đặt tính: 1324 x 20 26480 - GV gọi HS nêu lại cách nhân Nhân các số tận - GV ghi lên bảng: 230 x 70 = ? cùng là chữ số 0: - Có thể nhân 230 với 70 nào? Thực hành: + Bài 1: Làm cá nhân + Bài 2: Làm cá nhân + Bài 3: ? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì Củng cố – dặn dò: = 26480 + Viết chữ số vào hàng đơn vị tích + x = 8, viết vào bên trái + x = 4, viết vào bên trái + x = 6, viết vào bên trái + x = 2, viết vào bên trái HS: Làm tương tự trên HS: Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào HS: Đọc yêu cầu và tự làm - HS lên bảng làm, lớp nhận xét HS: Đọc đầu bài, tóm tắt và tự làm, em lên bảng Giải: Một ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất ngô và gạo là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg ngô và gạo + Bài 4: Tương tự bài - Nhận xét học - Về nhà học bài Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Biết xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt 152 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (17) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định II Các kỹ sống giáo dục bài -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thể cảm thông III Các phương pháp - Kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai IV Phương tiện dạy học: Sách truyện đọc lớp V Tiến trình dạy học: Các hoạt động A Kiểm tra: Các hoạt động dạy học Giáo viên GV công bố điểm kiểm tra kỳ Học sinh B Dạy bài mới: HS: em đọc đề bài Giới thiệu: Hướng dẫn HS phân tích đề: a Hướng dẫn HS GV: Đây là trao đổi phân tích đề bài: em với người thân, đó phải đóng vai trao đổi lớp…(SGV) b HD HS thực trao đổi: HS: Đọc gợi ý 1(Tìm đề tài trao đổi) - GV treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện + Nhân vật các bài Nguyễn Hiền, Lê - ô - nácSGK: đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký… + Nhân vật sách truyện Niu – tơn, Ben, Kỉ Xương, đọc lớp 4: Rô - bin - xơn, Hốc – kinh, Trần Nguyên Thái, Va-lentin Di – cun HS: Một số em nói nhân vật mình chọn * Gợi ý 2: HS: Đọc gợi ý - Một HS giỏi làm mẫu và nói nhân vật mình chọn, trao đổi và sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 153 (18) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định + Hoàn cảnh sống nhân vật: + Nghị lưc vượt khó: + Sự thành đạt: * Gợi ý 3: c Từng cặp HS thực hành trao đổi: c Từng cặp HS thực hành trao đổi: d Từng cặp HS thi d Từng cặp HS thi đóng vai đóng vai trao đổi trao đổi trước lớp: trước lớp: Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà viết lại bài trao đổi vào Chiều SGK - Từ cậu bé mồ côi cha, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã trở thành “Vua tàu thuỷ” - Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay không nản chí - Ông Bưởi đã chiến thắng cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, Pháp thống lĩnh toàn ngành tàu thuỷ Ông gọi là “1 bậc anh hùng kinh tế” HS: Đọc gợi ý - Một em làm mẫu, trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK HS: Chọn bạn tham gia trao đổi - Đổi vai cho - Cả lớp nhận xét, bổ sung, bình chọn nhóm kể hay Tiếng anh (Giáo viên môn dạy) Tin học (Giáo viên môn dạy) Toán ÔN TẬP: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Giúp HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Đồ dùng: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học: Các hoạt động dạy học Các hoạt động Giáo viên Học sinh A Bài cũ: HS: Lên chữa bài nhà 154 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (19) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định B Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành: - GV gọi HS nêu lại cách nhân + Bài 1: Làm cá nhân + Bài 2: Làm cá nhân + Bài 3: ? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì + Bài 4: Tương tự bài HS: Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào HS: Đọc yêu cầu và tự làm - HS lên bảng làm, lớp nhận xét HS: Đọc đầu bài, tóm tắt và tự làm, em lên bảng Giải: Một ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất ngô và gạo là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg ngô và gạo - Gọi HS lên chữa bài - Nhận xét Củng cố – dặn - Nhận xét học - Về nhà học bài dò: Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: 24/10/2013 Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2013 Sáng Thể dục (Giáo viên môn dạy) Toán ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề – xi – mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề – xi – mét vuông Giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Lop4.com 155 (20) Trường tiểu học Kim Xá Giáo viên: Nguyễn Đức Định - Biết dm2 = 100 cm2 và ngược lại II Đồ dùng: Hình vuông cạnh dm đã chia thành 100 ô vuông III Các hoạt động dạy – học: Các hoạt động A Kiểm tra bài cũ Các hoạt động dạy học Giáo viên GV gọi HS lên chữa bài tập nhà Học sinh B Dạy bài mới: Giới thiệu: Giới thiệu đề – xi – - GV: Để đo diện tích người ta HS: Lấy hình vuông cạnh mét vuông: còn dùng đơn vị đề – xi – mét dm đã chuẩn bị, quan sát vuông hình vuông, đo cạnh thấy đúng dm - GV nói và vào bề mặt hình vuông: Đề – xi – mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài dm, đây là đề – xi – mét vuông HS: Quan sát để nhận biết - GV giới thiệu cách đọc, viết hình vuông cạnh dm đề – xi – mét vuông viết tắt là: xếp đầy 100 hình vuông nhỏ (diện tích cm2) dm2 Đọc là đề – xi – mét vuông ? dm2 bao nhiêu cm2 HS: dm2 = 100 cm2 ? 100 cm2 bao nhiêu dm2 HS: 100 cm2 = dm2 Luyện tập: HS: Đọc và tự làm bài vào + Bài 1, 2: Làm bài cá nhân - HS lên bảng làm + Bài 3: HS: Quan sát, suy nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV chốt lại lời giải đúng - HS lên bảng làm, lớp làm vào 2 dm = 100 cm 48 dm2 = 800 cm2 100cm2 = dm2 000 cm2 = 20 dm2 997 dm2 = 199 700 cm2 900 cm2 = 99 dm2 + Bài 4: HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài vào - GV gọi HS chữa bài và chốt lời giải đúng: 210 cm2 = dm2 10 954 cm2 > 19 dm2 cm2 50 cm2 156 Giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 Lop4.com (21)