A.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt - Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm - Biết vị trí tương đối giữa hai đường thẳng: cắt [r]
(1)Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 18/08/2010 Tuần Ngµy d¹y: 28/08/2010 Chương I : ĐOẠN THẲNG Tiết 1: Điểm - Đường thẳng A Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu điểm là gì, đường thẳng là gì - Hiểu quan hệ điểm và đường thẳng Kĩ năng: - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng - Biết dùng các kí hiệu điểm, đường thẳng, kí hiệu , Thái độ - Cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, SGK, Thước thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ Học sinh: Vở ghi, SGK, Thước thẳng, mảnh bìa C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Vào bài *Câu hỏi : Em hãy nêu vài bề mặt coi là phẳng? Chiếc thước dài các em kẻ có đặc điểm điểm gì ? 1.Mặt tủ kính, mặt nước hồ không có gió 2.Thẳng, dài ) III Dạy học bài mới:(30ph) * ĐVĐ:Vậy ví dụ trên là hình ảnh khái niệm nào hình học ? Ta vào bài ngày hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Tiết : Điểm Đường thẳng Điểm(10') - Cho HS quan sát H1: - Điểm A, B, M Đọc tên các điểm và nói - Dùng các chữ cái in hoa cách viết tên các điểm, - Dùng dấu chấm nhỏ Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net (2) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động giáo viên N¨m häc:2010-2011 Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng cách vẽ điểm A B - Quan sáy bảng phụ và điểm D - Điểm A và C là - Đọc tên các điểm có điểm A B C D M (h1) H2 - Giới thiệu khái niệm hai A C điểm trùng nhau, hai điểm (h2) (Bảng phụ) phân biệt - Giới thiệu hình là - Hai điểm phân biệt là hai tập hợp điểm điểm không trùng - Hãy các cặp điểm - Cặp A và B, B và M phân biệt H2 - Bất hình nào là tập hợp điểm Điểm là điểm - Sợi căng thẳng, mép Đường thẳng(10') - Yêu cầu HS đọc thông thước a tin SGK: Hãy nêu hình p ảnh đường thẳng - Quan sát H3, cho biết : - Đường thẳng a, p (h3) + Đọc tên các đường - Dùng chữ in thường thẳng + Cách viết tên cách viết - Đường thẳng là tập hợp điểm Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Vẽ đường thẳng vạch thẳng Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng.(10') A B Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net d (3) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động giáo viên N¨m häc:2010-2011 Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Cho HS quan sát H4: - Điểm A nằm trên đường (h4) Điểm A, B có quan hệ gì thẳng d, điểm B không - h4: A d ; B d với đường thẳng d ? nằm trên đường thẳng d - Có thể diễn đạt Cáchviết Hình vẽ cách nào khác ? - Treo bảng phụ tổng kết Điểm M M điểm, đường thẳng Kí hiệu M Đường thẳng a a a IV Củng cố: (8ph) Yêu cầu HS làm các bài tập sau: Bài tập 1(sgk): Cách đặt tên cho điểm Bài tập 3(sgk): Nhận biết điểm , đường thẳng Bài tập (sgk): Vẽ điểm , đường thẳng V Hướng dẫn học nhà: (2ph) - Học bài theo SGK - Làm các bài tập ; ; SGK, ; SBT * Rút kinh nghiệm: Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net (4) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 22/08/2010 Tuần Tiết 2: Ngµy d¹y: 04 /09/2010 Ba điểm thẳng hàng A.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu nào là ba điểm thẳng hàng - Hiểu quan hệ ba điểm thẳng hàng Kĩ - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng Thái độ - Cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, SGK,Thước thẳng, phấn màu Học sinh: Vở ghi, SGK, thước thẳng C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ (3') Kiểm tra bài tập làm nhà HS III Dạy bài mới:(35') Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng - Xem H8a và cho - Đọc thông tin 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng(15') biết: Khi nào ta nói ba SGK và trả lời câu A B D điểm A, B, D thẳng hỏi H8a hàng ? Khi ba điểm A, B, D cùng nằm trên đường thẳng ta nói, chúng thẳng hàng B - Xem H8a và cho A C biết: Khi nào ta nói ba - Đọc thông tin điểm A, B, C thẳng SGK và trả lời câu H8b hỏi hàng Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc đường thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net (5) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động thầy N¨m häc:2010-2011 Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Quan hệ ba điểm thẳng hàng(20') M N O H9 H9, ta có: - Nhận xét quan hệ - Đọc thông tin SGK - Điểm C nằm điểm A và B ba điểm A, B, C và trả lời câu hỏi - Điểm A và B nằm lhác phía điểm C - Điểm A và C nằm cùng phía điểm B * Nhận xét: SGK - Trong ba điểm thẳng hàng có thể có điểm nằm hai điểm còn lại ? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và làm bài tập 11 Bài tập 11.(SGK-T.107) Có điểm - Điểm R nằm điểm M và N - Điểm M và N nằm lhác phía điểm R - Điểm R và N nằm cùng phía - Một số nhóm trình điểm M bày kết - Nhận xét và thống cau trả lời IV.Củng cố: (5') - Nhắc nội dung chính cần nắm - Làm bài tập 10 + Yêu cầu HS lên bảng vẽ + Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm nào ? - Làm bài tập 12: V Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài theo SGK - Làm bài tập ; ; 13 ; 14 SGK Bt ; ; ; 9; 10; 11 ;12 SBT * Rút kinh nghiệm: Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net (6) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 31/08/2010 Tuần Tiết3: Ngµy d¹y: 11/09/2010 Đường thẳng qua hai điểm A.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm - Biết vị trí tương đối hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng Kĩ - Vẽ hình chính xác đường thẳng qua hai điểm Thái độ - Cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Thước thẳng, bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, Thước thẳng C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ *Câu hỏi - Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lời miệng bài tập 11 SGK: vẽ hình 12 trên bảng *Đáp án: - Khi ba điểm A, B, D cùng nằm trên đường thẳng ta nói, chúng thẳng hàng Bài 11: - Điểm R nằm điểm M và N - Điểm M và N nằm lhác phía điểm R - Điểm R và N nằm cùng phía điểm M *Nhận xét, cho điểm: III.Dạy bài (28') Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Tiết3: Đường thẳng qua hai điểm - Cho điểm A, vẽ - Vẽ hình và trả lời câu Vẽ đường thẳng(8') đường thẳng a qua hỏi A B A Có thể vẽ * Nhận xét: Có và đường đường thẳng thảng qua hai điểm phân biệt ? - Lấy điểm B A, vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đường vậy? - Làm bài tập 15 Sgk: Làm miệng Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net (7) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động thầy - Đọc thông tiin SGK: Có cách nào để đặt tên cho đường thẳng ? - Đọc tên đường thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì? - Các đường thẳng H2 có đặc điểm gì? N¨m häc:2010-2011 Hoạt động trò - Dùng chữ cái in thường, hai chữ cái in thưòng, hai chữ cái in hoa - Làm miệng ? Sgk - Đường thẳng a, HI - Chúng trùng Nội dung ghi bảng Tên đường thẳng(10') x a Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.(10') a Đường thẳng trùng H a - Chúng cắt y B A I H1 b Đường thẳng cắt K J - Các đường thẳng H3 có đặc điểm gì ? - Chúng song song với L H2 c Đường thẳng song song j k H3 * Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt thì cắt song song c Củng cố:(8’) - Tại không nói “ hai điểm thẳng hàng ?” - Làm bài tập 16 - Cho ba điểm và thước thẳng Làm nào để biết ba điểm đó có thẳng hàng không? - Làm bài tập 17 Sgk - Làm bài tập 19Sgk V Hướng dẫn học nhà: (2') Học bài theo SGK Làm bài tập 18 ; 20 ; 21 SGK Btập 15 ;16 ;17 ; 18 ; 20 SBT Đọc trước nội dung bài tập thực hành * Rút kinh nghiệm: Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net (8) Gi¸o ¸n H×nh häc Tiết N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 08/09/2010 Ngµy d¹y: 18 /09/2010 Thực hành: Trồng cây thẳng hàng A Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng Kĩ - Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng Kiến thức bài học vào thực tiễn Thái độ- Cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị GV: Chuẩn bị cho nhóm Mỗi nhóm gồm: - 05 cọc tiêu - 05 dọi HS: Đọc trước nội dung bài thực hành C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ (Không) III Tổ chức thực hành: (44') Nhiệm vụ Chôn các cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A và B Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đường Hướng dẫn cách làm Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra) Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – là vị trí nằm A và B Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành ngoài trời - Chia nhóm thực hành từ – HS - Giao dụng cụ cho các nhóm - Tiến hành thực hành theo hướng dẫn Kiểm tra - Kiểm tra xem độ thẳng các vị trí a, B, C - Đánh giá hiệu công việc các nhóm - Ghi điểm cho các nhóm IV Củng cố: (không) V Hướng dẫn học nhà: (1') Đọc trước nội dung bài Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net (9) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 15/09/2010 tuÇn Tiết 5: Ngµy d¹y: /09/2010 Tia A.Mục tiêu Kiến thức - Biết định nghĩa mô tả tia các cách khác - Biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng Kĩ - Biết vẽ tia - Biết phân loại hai tia chung gốc Thái độ - Cẩn thận, chính xác - Phát biểu gãy gọn các mệnh đề toán học B Chuẩn bị - GV: Giáo án, SGK - HS: Vở ghi, SGK C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ (Không) III Dạy bài mới:(33') *ĐVĐ: Chúng ta đã biết nào là đường thẳng, nửa đường thẳng gọi là gì? Ta vào bài hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Tiết 5: Tia -GV yêu cầu HS vẽ hình 26SGK vào 1.Tia.(10') -HS vẽ hình y O -GV đưa định nghĩa x *Định nghĩa: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O ? Vậy trên hình 26 có tia? -HS TL Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 10 (10) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động thầy N¨m häc:2010-2011 Hoạt động trò Nội dung ghi bảng -Khi đọc (hay viết) tên tia, phải đọc (hay viết) tên gốc trước - Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn A x tia, gốc tia vẽ rõ - Tia Ax không bị giới hạn hai phía ? Hai tia đối phải có điều kiện gì? -Hai tia chung gốc 2.Hai tia đối nhau.(10') phải t/m: x O y + Chung gốc *Đ/N: Hai tia chung gốc Ox và + Cùng tạo thành Oy tạo thành đường thẳng xy đường thẳng gọi là hai tia đối -GV: Đưa nhận xét *Nhận xét:(SGK-T.112) -GV yêu cầu HS làm - HS đọc lại -Đọc đề ?1SGK A B y x ?Tại hai tia Ax và ?1 (SGK-T.112) By không phải là hai tia -TL Giải đối a, Hai tia Ax và By không đối ?Hãy trên hình có Vì Ax và By không chung tia nào đối nhau? -Chỉ trên hình vẽ gốc b, Theo hình ta có: - Hai tia Ax và Ay đối - Hai tia Bx và By đối -Trên hình ta có hai tia 3.Hai tia trùng nhau.(10') Ax và AB là hai tia A B x trùng -Từ sau, nói *Chú ý:(SGK-T.112) đến hai tia mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là hai tia phân biệt -yêu cầu HS làm ?2 (SGK-T.112) ?2SGK - HS làm ?2 Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 11 (11) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động thầy N¨m häc:2010-2011 Hoạt động trò ?Tia OB trùng với tia -TL nào? ?Hai tia Ox và Ax có trùng không?vì -TL sao? ?Tại hai tia chung gốc Ox, Oy không đối -TL nhau? -GV nhắc lại Kiến thức cần nắm vững bài cho HS Nội dung ghi bảng y B O A x IV Củng cố: (10') GV cho HS hoàn thành bài tập 22(SGK-T.112) HS trả lời: a, tia gốc O b, hai tia đối c, - Hai tia BA và CA đối - Hai tia CA và CB trùng - Hai tia BA và BC trùng V.Hướng dẫn nhà:(3') - Học bài theo SGK và ghi - Làm bài tập 23,24,25,26(SGK-T.113) * Rút kinh nghiệm: Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 12 (12) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 22/09/2010 tuÇn Ngµy d¹y: /09/2010 Tiết 6: Luyện tập A Ổn định lớp: Kiến thức - Học sinh củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối Kĩ - Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời - Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác gữa tia và đờng thẳng Thái độ - Cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Thước thẳng bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, Thước thẳng C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ ( 7’) *Câu hỏi: Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi sau: ?Vẽ đường thẳng xy Trên đó lấy điểm M Tia Mx là gì ? Đọc tên các tia đối hình vẽ? *Đáp án: - Tia Mx là hình gồm điểm M và phần M y x đường thẳng xy bị chia điểm M - Tia Mx và tia My đối *Nhận xét, cho điểm: III Dạy bài mới: (35’) *ĐVĐ: tiết ngày hôm chúng ta đilàm số bài tập để củng cố cho Kiến thức tia Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Bài 26 (SGK-T113) - HS vẽ hình và làm - Một HS lên bảng làm Giải A M B bài tập vào nháp bài tập - Vẽ hình và trả lời câu H1 hỏi theo yêu cầu SGK A B M H2 - Nhận xét và ghi điểm: - Nhận xét và hoàn thiện vào Gv:NguyÔn Minh Trùc a Điểm M và B nằm cùng phía A b M có thể nằm A và B (H1), B nằm A và M (H2) Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 13 (13) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động thầy - Trả lời miệng điền vào chỗ trống các câu hỏi - Vẽ hình minh hoạ N¨m häc:2010-2011 Hoạt động trò - Hoàn thiện câu trả lời - Trả lời miệng bài tập 32 Nội dung ghi bảng Bài tập 27:(SGK-T.113) Giải a A b A Bài tập 32 (SGK-T.114) Giải a.Sai - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối x O y b.Sai O - Yêu cầu HS làm vào - Yêu cầu HS làm vào - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do) - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do) x y Bài tập 28 (SGK-T.113) Giải N O M x y a Ox và Oy ON và OM đối b Điểm O nằm M và N Bài tập 30 (SGK-T.114) Giải C N A M B a A IVCủng cố: ? Thế nào là tia? ? Thế nào là hai tia đối nhau? V Hướng dẫn học nhà: (3’) Học bài theo SGK Làm bài tập từ 23 đến 29 SBT Đọc trước bài đoạn thẳng *Rút kinh nghiệm: Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 14 (14) Gi¸o ¸n H×nh häc TUẦN N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 28/09/2010 Ngµy d¹y: /10/2010 Tiết : Đoạn thẳng A.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng Kĩ - Biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng, đoạn thẳng, tia - Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác Thái độ - Vẽ hình cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Thước thẳng, bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, Thước thẳng C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ :( 7’) *Câu hỏi ?Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt lời: - Vẽ đường thẳng AB - Vẽ tia AB - Đường thẳng AB và tia AB khác nào ? *Nhận xét, cho điểm: III Dạy học bài mới: (25’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Tiết 7: Đoạn thẳng - Cho HS vẽ đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng AB và Đoạn thẳng AB là gì ?(13') AB mô tả cách vẽ B A - Nêu cách vẽ - Đoạn thẳng AB là gì ? - Phát biểu định nghĩa Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm a, đoạn thẳng điểm B và tất các điểm nằm - Coá các nào để A và B gọi tên đoạn thẳng AB - Có thể gọi là BA ? * Củng cố: Cho làm bài a R và S tập 33 SGK b Hai điểm P, Q và tất các điểm nằm P và Q Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 15 (15) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Cho HS quan sát các - Quan sát các trường Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng (12') trường hợp cắt hợp SGK H33, đoạn thẳng và đoạn H34, H35 SGK thẳng, đoạn thẳng và đờng thẳng, đoạn thẳng và tia Cho học sinh quan sát các bảng phụ và mô tả các trường hợp cắt bảng phụ sau: C C D A B A A C A B D B D A B B O x O B x O A x A IV Củng cố:(10’) - Trả lời câu hỏi bài tập 35 SGK - Đáp án: d - Làm bài tập 36 SGK a Không b AB và AC - Làm bài tập 37 Sgk V Hướng dẫn học nhà:(3’) Học bài theo SGK Làm bài tập 34 ; 38 ; 39 SGK Làm bài tập “34, 35, 36” x O B B K x A C Rút kinh nghiệm: Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 16 (16) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: TUẦN 02/10/2010 Ngµy d¹y: /10/2010 Tiết 8: Độ dài đoạn thẳng A.Mục tiêu Kiến thức - HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ? Kĩ - Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng Thái độ - Có ý thức đo vẽ cẩn thận B Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK,Thước thẳng - Một số loại thước dây, thước gấp HS: Vở ghi, SGK C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ :(7') *Câu hỏi: - Đoạn thẳng AB là gì ? - Làm bài tập 38 SGK *Đáp án: - Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A , điểm B và tất các điểm nằm A và B - Bài tập 38: B *Nhận xét, cho điểm: T M III Dạy học bài mới:(36') Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng Tiết 8: Độ dài đoạn thẳng Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 17 (17) Gi¸o ¸n H×nh häc Hoạt động thầy N¨m häc:2010-2011 Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng Đo đoạn thẳng(10') - Hãy vẽ đoạn thẳng AB - Đo và trình bày cách - Dùng thước có chia đo khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB - Nhận xét độ dài đoạn thẳng - Thông báo : độ dài đoạn thẳng là số dương - Độ dài và khoảng cách - Đoạn thẳng là có chỗ khác hình, độ dài đoạn thẳng là số - Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nào ? A B Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm và kí hiệu là: AB = 25 mm * Nhận xét: SGK So sánh hai đoạn thẳng(18') F G H I J K Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng ?1 AB = IK, GH = EF - Đọc thông tin và nhớ các kí hiệu tương ứng - Làm ?1 SGK EF < CD ?2 Tìm hiểu các dụng cụ đo độ dài - Đọc thông tin tìm hiểu SGK ?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác - Quan sát và mô tả các dụng cụ đo độ dài SGK - Kiểm tra xem inch có phải 2,54 cm không ? IV Củng cố:(8') Bài tập 43 SGK Hình 45: CA, AB, BC Bài tập 44 SGK a)AD, CD, BC, AB b)AB + BC + CD + DA = 8,2 cm Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 18 (18) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 V Hướng dẫn nhà:(2') - Làm bài tập 40, 41, 42, 45 (SGK-T.119) - Học bài theo SGK và ghi - Đọc trước bài Ngµy so¹n: 18/08/2010 Ngµy d¹y: 26/08/2010 Tiết Khi nào AM + MB = AB ? A.Mục tiêu Kiến thức - HS nắm “ Nếu M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB” Kĩ - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số ba số a, b, c thì tìm số còn lại” Thái độ - Cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài B Chuẩn bị GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, SBT , C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ :(7') *Câu hỏi: HS làm bài tập sau: Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm A và B Đo AM, MB, AB *Đáp án AM = A M B BM = AB = *Nhận xét, cho điểm: Nhận xét cách đo Kết đo III Dạy học bài mới:(28') Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng Khi nào thì tổng độ dài Bảng phụ: AM + MB = AB (20') - Hãy vẽ ba điểm thẳng - Làm theo nhóm vào ?1 hàng A, M, B cho M nháp nằm A và B - Các nhóm ylên trình A M B - Đo AM, MB, AB bày trên bảng - So sánh AM + MB với AM = AB MB = - Điền vào chỗ trống: “ - Nhận xét chéo các AB = Nếu điểm M hai điểm nhóm AM + MB = AB A và B thì AM + MB = “Nếu điểm M nằm hai Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 19 (19) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Hoạt động thầy Hoạt động trò AB Ngựơc lại, thì điểm M nằm A - Hoàn thiện vào và B” Nội dụng ghi bảng điểm A và B thì AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm A và B” - Đọc ví dụ SGK Ví dụ: SGK Bài tập 46 SGK - Làm bái tập 46 theo cá - Trình bày trên bảng nhân nội dung bài - Hoàn thiện vào - Làm bài tập 47 SGK - Biết M là điểm nằm hai điểm hai điểm A và B Làm nào để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ? - Làm trên giấy - Nhận xét trên bảng I N K Vì N nằm I và K nên IN + NK = IK Thay số, ta có + = IK Vậy IK = cm Bài tập 47 Sgk E M F Vì M nằm E và F nên EM + MF = EF Thay số, ta có +MF = - Hoàn thiện vào MF = – MF = (cm) - Đo AM, MB Tính AM Vậy EM = MF + MB = AB Một vài dụng cụ đo:(8') IV Củng cố: (8') HS làm bài tập 50 SGK Điểm V nằm hai điểm T và A Bài tập 51 SGK Ta có TA + VA = VT ( + = cm) Vậy A nằm V và T * Nhận xét và hoàn thiện vào V Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 48, 49, 52 SGK - Làm các bài tập 47, 48, 49 SBT - Đọc các dụng cụ đo độ dài trên mặt đất Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 20 (20) Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc:2010-2011 Ngµy so¹n: 18/08/2010 Ngµy d¹y: 26/08/2010 Tiết 10 Luyện tập A.Mục tiêu Kiến thức - HS củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB” và ngược lại - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Kĩ - Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số ba số a, b, c thì tìm số còn lại” Thái độ - Cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài Kiến thức B Chuẩn bị GV: Giáo án, thước thẳng, SGK HS: Vở ghi, SGK, SBT , đồ dùng học tập C Tiến trình bài dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ (7') *Câu hỏi: ?HS1: Khi nào thì AM + MB = AB ? Làm bài tập 46.SBT: ?HS2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C Làm nào để đo hai lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, CA ? *Đáp án: - HS1: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B Bài tập 46.SBT: PQ = cm -HS2: Ta cần đo đoạn thẳng AB và BC, để biết AC ta cộng AB và BC với *Nhận xét, cho điểm: Gv:NguyÔn Minh Trùc Trường THCS Trực Hùng Lop6.net 21 (21)