Hướng dẫn soạn Giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 31

- Giúp học sinh củng cố có kĩ năng thực hiện phép trừ các số tự nhiên, các số thâp phân, phân số và ứng dụng trong tính nhanh, trong giải bài toán.. Kĩ năng:.[r]

(1)

KĨ THUẬT

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG I Mục tiêu :

1.Kiến thức:

- Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng

2.Kĩ :

- Lắp máy bay trực thăng kĩ thuật, qui trình

3.Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết lắp máy bay trực thăng

II Đồ dùng dạy -học : 1.GV: Mẫu máy bay lắp. 2.HS:SGK,vở ghi.

III Các ho t ng d y- h c : độ ọ

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’

3’

30’

1 Ổn định : 2 KTBC:

3 Bài :

a Giới thiệu :

b Tiến hành hoạt động : * Hoạt động : Thực hành lắp máy bay trực thăng

a) Chọn chi tiết :

b) Lắp

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét chung

- Ghi đầu

- Yêu cầu HS chọn chi tiết để lắp ghép

- Kiểm tra HS chọn chi tiết

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - Yêu cầu quan sát thật kĩ hình đọc nội dung bước lắp ghép sgk

- Trong HS thực hành nhắc nhở HS ý :

- Chọn chi tiết xếp gọn vào nắp hộp đồ dùng

- 1HS nhắc lại phần ghi nhớ

(2)

5’

phận :

c) Lắp ráp máy bay trực thăng

* Hoạt động : Đánh giá sản phẩm

4 Củng cố dặn dò :

+ Khi lắp khung sàn xe giá đỡ, cần phải ý đến vị trí trên, thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ, chữ U dài

+ Khi lắp hình cần ý thứ tự lắp ghép chi tiết HD tiết

+ Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đầy đủ số vòng hãm cho trục

- Theo dõi uốn nắn kịp thời HS lắp sai lúng túng

- Yêu cầu HS lắp ráp máy bay trực thăng theo bước sgk

- Theo dõi nhắc nhở uốn nắn HS

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Gọi HS nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo nhóm mục III, sgk

- Nhận xét đáng giá sản phẩm

- Nhấn mạnh nội dung

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Nhận xét học

các bước lắp ghép sgk

- Thực hành lắp ghép

- Thực hành lắp ráp theo bước sgk - Lần lượt em bày sản phẩm chỗ, bạn khác di chuyển khỏi chỗ để quan sát sản phẩm bạn, nhận xét đánh giá

(3)

CHÍNH TẢ

( Nghe – viết ): TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Khắc sâu, củng cố quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, biết số huân chương nước ta

2 Kĩ năng:

- Làm tập tả viết hoa chữ cụm từ danh hiệu, hn chương, viết trình bày tả “Tà áo

dài Việt Nam.” 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng phụ, SGK. 2.HS:Vở ghi ,SGK

III Các hoạt động dạy –học:

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5'

1’

15’

10’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu mới:

3 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

- Giáo viên nhận xét

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả SGK

- Nội dung đoạn văn nói gì?

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn

Phương pháp: Luyện tập,

thực hành  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu đọc đề - Giáo viên gợi ý: Những

- học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh sửa tập 2,

- Học sinh nghe

- Giới thiệu áo dài truyền thống áo dài cách tân

- học sinh đọc SGK - Học sinh viết

- Học sinh soát lỗi theo cặp

(4)

5’

1’

v Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết - dặn dò:

cụm từ in nghiêng đoạn văn chưa viết quy tắc tả, nhiệm vụ em nói rõ chữ cần viết hoa cụm từ giải thích lí phải viết hoa

- Giáo viên nhận xét, chốt

 Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem huân chương SGK dựa vào làm

- Giáo viên nhận xét, chốt

Phương pháp: Trò chơi.

- Thi đua: Ai nhanh hơn? - Đề bài: Giáo viên phát cho học sinh thẻ từ có ghi tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

bài

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- học sinh đọc đề - Học sinh làm - Lớp nhận xét

- Học sinh tìm chỗ sai, chữa lại, đính bảng lớp

_ HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

(5)

O C ĐẠ ĐỨ

B O V TÀI NGUY N THIÊN NHIÊN(ti t 2)Ả Ệ Ệ ế I M c tiêu:ụ

H c xong này, HS có:ọ

1.Ki n th c:ế ứ

-K ể m t vài tài nguyên thiên nhiên n c ta a ph ng.ộ ướ đị ươ

2.K n ng :ĩ ă

- Bi t c n ph i b o v tài nguyên thiên nhiên.ế ầ ả ả ệ

3.Thái độ:

- Bi t gi gìn, b o v tài nguyên thiên nhiên phù h p v i kh n ng ế ữ ả ệ ợ ả ă Đồng tình ng h nh ng hành vi, vi c làm gi gìn, b o v tài nguyên thiên ủ ộ ữ ệ để ữ ả ệ nhiên

II Đồ dùng d y- h c:ạ ọ

1.GV:Th màuẻ

2.HS:V ghi ,SGKở

III Các ho t động d y -h c:ạ ọ

TG N i dungộ Ho t động c a giáo viênủ Ho t động c a h c ủ ọ sinh

4-5’ A Ki m tra:ể - Tài nguyên thiên nhiên mang

l i cho em l i ích gì?ạ ợ - Em c n b o v tài nguyên ầ ả ệ thiên nhiên nh th nào?ư ế

- B o v tài nguyên thiên nhiên ả ệ làm gì?

để

- Nh n xét, ánh giáậ đ

- HS nêu

- HS khác nh n xétậ

29-30’ B Bài m i:

ớ

*Gi i thi u bài:ớ ệ

- GV ghi b ngả - Nghe, m SGK ,ghi v ở tên

* Ho t ạ động 1:

Gi i thi u v tài ớ ệ ề nguyên thiên nhiên

(BT2, SGK)

M c tiêuụ : HS nh n ậ bi t vai tr c a tài ế ũ ủ nguy n thi n nhi n ờ

i v i cu c s ng

đố ộ ố

c a ng i; vai ủ ườ

- GV yêu c u HS xem nh ầ ả c thông tin ( đọ

hs / thông tin )

- GV k t lu n ế ậ Tài nguyên thiên

nhiên c a n c ta không ủ ướ nhi u Do ó ề đ c n ph i s d ng ti t ki m,ầ ả ụ ế ệ h p lí b o v tài nguyên ợ ả ệ thiên nhiên.

- Th o lu n nhómả ậ

(6)

tr c a ng i ũ ủ ườ vi c s d ng ệ ụ b o v tài nguyên ả ệ thiên nhiên

(có th kèm theo tranh, nh ã ể ả đ s u t m , b sung thêm s ầ ổ ố tài nguyên thiên nhiên c aủ Vi t Nam nh : M than ệ ỏ Qu ng Ninh, d u khí V ng ả ầ ũ Tàu…

* Ho t ạ động 2 : Làm

BT - SGK

- GV chia nhóm giao nhi m v cho nhóm th o ệ ụ ả lu n t p ậ ậ

- Th o lu n nhóm ả ậ

M c tiêuụ : HS nh n ậ bi t ế nh ng ữ vi c ệ

làm úng b o v tàiđ để ả ệ nguyên thiên nhiên

- GV nh n xét , k t lu n:ậ ế ậ

+ a, d, e vi c làm b o ệ ả v tài nguyên thiên nhiên.ệ + b, c, không ph i đ ả vi c làm b o v tài nguyên ệ ả ệ thiên nhiên.

+ Bi t s d ng h p lí tài ế ụ ợ nguyên thiên nhiên ph c vđể ụ ụ cho cu c s ng, không làm ộ ố t n h i n thiên nhiên.ổ ạ đế

- Đại di n m i nhóm ệ ỗ trình b y ầ

- Nhóm khác nh n xét ậ b sung ý ki n.ổ ế

* Ho t ạ động 3: Làm

BT - SGK

M c tiêuụ : HS bi t ế a gi i pháp,

đư ả

ý ki n b o v tài ế để ả ệ nguyên thiên nhiên

- GV chia nhóm giao nhi m v cho nhóm: tìm ệ ụ bi n pháp s d ng ti t ki m ệ ụ ế ệ tài nguyên thiên nhiên (ti t ki m ế ệ

i n , n c, ch t t, gi y

đ ệ ướ ấ đố ấ

vi t…)ế

- GV m r ng : Gi i thi u ộ ệ m t s ng v t quý hi m ộ ố độ ậ ế c n b o v ầ ả ệ

- GV KL: Có nhi u cách b o ề ả v tài nguyên thiên nhiên emệ c n th c hi n bi n pháp ầ ự ệ ệ b o v tài nguyên thiên nhiên ả ệ phù h p v i kh n ng c a ợ ớ ả ă ủ mình.

- Th o lu n theo nhóm ả ậ - Đại di n nhóm lên trìnhệ b yầ

- H c sinh khác b sung, ọ ổ trao iđổ

4-5’ C C ng c - D n ủ ố ặ dò:

- B o v tài nguyên thiên nhiên ả ệ làm gì?

để

(7)

- Em c n b o v tài nguyên ầ ả ệ thiên nhiên nh th nào?ư ế

- Th c hi n n i dung ph n ự ệ ộ ầ th c hành (SGK) ự

- Nghe, ghi nh

TẬP ĐỌC

CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I Mục tiêu:

- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

2 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm văn, thể tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào cô gái buổi dầu làm việc cho cách mạng Hiểu từ ngữ khó bài, diễn biến truyện

3 Thái độ:

- Cảm phục phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Bảng phụ ,ảnh. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

4’

1’

10’

1 Bài cũ :

2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:

v

Hoạt động

1:

Luyện đọc

- Giáo viên kiểm tra – bài” Tà áo dài VN”, trả lời câu hỏi nội dung

- GT trực tiếp hình ảnh minh hoạ

- Yêu cầu 1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu văn

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi

(8)

10’

v Hoạt động

2: Tìm hiểu

bài

v Hoạt động

3: Đọc diễn

cảm

- Có thể chia làm đoạn sau:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Em khơng biết chữ nên khơng biết giấy tờ

- Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm

- Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu lớp đọc thầm phần giải SGK

- Giáo viên giúp em giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Công việc anh Ba giao cho út gì?

- học sinh đọc thành tiếng đoạn

- Những chi tiết cho thấy út rát hồi hộp nhận công việc này?

- Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn?

- Cả lớp đọc thầm đoạn - Vì muốn li?

- Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghĩa văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng văn – đọc đoạn

- Sau 1, em đọc lại

- Học sinh chia đoạn

- 1,2 em đọc thành tiếng giải nghĩa lại từ (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, li)

- Rải truyền đơn

Cả lớp đọc thầm lại

- Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn

- Giả bán cá từ ba sáng Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng quần Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ

- Vì út quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng

(9)

1’ 4 Tổng kết -dặn dò:

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo tổ

- Chuẩn bị: “Bầm ơi.” - Nhận xét tiết học

MĨ THUẬT

TẬP ĐỌC BẦM ƠI I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm, lưu toàn

2 Kĩ năng:

- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể tình cảm yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ:

- Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Tranh Bảng phụ. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

4’

1’

32’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bàimới:

“Bầm ơi.”

3 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc lại “Công việc đầu tiên” trả lời câu hỏi đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu 1, học sinh đọc thơ

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

(10)

động1:

Hướng dẫn học sinh luyện đọc

v Hoạt

động 2: Tìm

hiểu

v Hoạt

động 3: Đọc

diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng người yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi: Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ?

- Giáo viên : Mùa đơng mưa phùn gió bấc – thời điểm làng quê vào vụ cấy đông Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió mưa - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

- Cách nói so sánh có tác dụng gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh? - Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung thơ

- Giáo viên chốt: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yâu thương nơi quê nhà

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm thơ

- Giọng đọc phải giọng xúc động, trầm lắng

Giáo viên đọc mẫu khổ thơ

- Học sinh đọc thầm từ giải sau

- em đọc lại thành tiếng - học sinh đọc lại

- Học sinh lớp trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ

- Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét

- Cả lớp đọc thầm lại thơ, tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng - Cách nói có tác dụng làm n lịng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, việc làm sánh với vất vả, khó nhọc mẹ phải chịu

- Dự kiến:

- Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩ tần tảo, giàu tình yêu thương

- thơ ca ngợi người chiến sĩ biết yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước

(11)

1’

4 Tổng kết - dặn dò:

Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị sau - Nhn xột tit học

khổ,

Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cả lớp giáo viên nhận xét

TIN HỌC Đ/C Nhân dạy.

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng:

- Học sinh kể lại rõ ràng, tự nhiên câu chuyện có ý nghĩa nói bạn nam bạn nữ người quí mến

3 Thái độ:

- Yêu quí học tập đức tính tốt đẹp

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Một số chuyện. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

4’ 1’

10’

1 Bài cũ: 2 Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển cáchoạt động:

vHoạtđộng1:

Ổn định

- GV nhận xét , đánh giá

Trong tiết Kể chuyện chứng kiến tham gia hôm nay, em tự tìm kể câu chuyện bạn nam (hoặc bạn nữ)

(12)

20’

v Hoạt động

2: Thực hành

kể chuyện

người quý mến

Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề

- Nhắc học sinh lưu ý

+ Câu chuyện em kể truyện em đọc sách, báo mà chuyện bạn nam hay nữ cụ thể – người bạn em Đó người em người quý mến

+ Khác với tiết kể chuyện người bạn làm việc tốt, kể người bạn tiết học này, em cần ý làm rõ nam tính, nữ tính bạn

- Yêu cầu học sinh nhớ lại phẩm chất quan trọng nam, nữ mà em trao đổi tiết Luyện từ câu tuần 29

-Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh chọn cách kể:

+ Giới thiệu phẩm chất đáng quý bạn minh hoạ mổi phẩm chất 1, ví dụ + Kể việc làm đặc biệt bạn

Phương pháp: Kể chuyện, thảo

luận, đàm thoại

- Giáo viên tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn học sinh kể chuyện

- Giáo viên nhận xét, tính điểm

HS l¾ng nghe

- học sinh đọc yêu cầu đề

-1 học sinh đọc gợi ý - 5, học sinh tiếp nối nói lại quan điểm em, trả lời cho câu hỏi nêu Gợi ý

- học sinh đọc gợi ý - 5, học sinh tiếp nối trả lời câu hỏi: Em chọn người bạn nào?

- học sinh đọc gợi ý - học sinh đọc gợi ý 4, - Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý SGK, em viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể

(13)

1’ 4 Tổng kết

-dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học,khen ngợi học sinh kể

chuyện hay, kể chuyện có tiến

- Tập kể lại câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện

- Chuẩn bị: Nhà vô địch - Nhận xét tiết học

- Cả lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, tính cách nhân vật truyện Có thể nêu câu hỏi cho người kể chuyện

- Cả lớp bình chọn câu chuyên hay nhất, người kể chuyện hay

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ: Biết từ phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Viẹt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Tích cực hố vốn từ cách tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ

3 Thái độ:

- Tơn trọng giới tính bạn, chống phân biệt giới tính

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng nhóm 2.HS:Vở ghi ,SGK.

4’

1’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ

(14)

30’

4’

1’

hoạt động:

vHoạt

động 1:

vHoạt động 2:

Củng cố

Hướng dẫn học sinh làm tập  Bài

- Giáo viên phát bút phiếu cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải

 Bài 2:

- Nhắc em ý: cần điền giải nội dung câu tục ngữ

- Sau nói phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam thể qua câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ

 Bài 3:

- Nêu yêu

- Giáo viên nhận xét, kết luận học sinh nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ hay

- Chú ý: đáng giá cao ví dụ nêu hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa bóng

Phương pháp: Đàm thoại, thi đua.

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng câu tục ngữ BT2

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (dấu phẩy )”

- học sinh đọc yêu cầu a, b, c BT

- Lớp đọc thầm - Làm cá nhân

- Học sinh làm phiếu trình bày kết - học sinh đọc lại lời giải

- Sửa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm,

- Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi

- Trao đổi theo cặp - Phát biểu ý kiến

- Học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến

- Thi tìm thêm tục ngữ, ca dao, ca ngợi phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam

(15)

Đ/C Thúy dạy.

_ THỂ DỤC

Đ/C Thắng dạy.

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:

- Liệt kê văn tả cảnh đọc viết học kì Trình bày dàn ý văn

- Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân tích

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Bảng phụ,tranh. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

(16)

4’

1’

15’

Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới: 4.Phát triển cáchoạt động:

v Hoạt

động 1:

Giáo viên chấm dán ý văn miệng (Hãy tả vật em yêu thích) số học sinh

- Kiểm tra học sinh dựa vào dàn ý lp, trỡnh by ming bi

Ôn v văn tả cảnh Trình bày dàn ý văn

- Văn tả cảnh thể loại em học suốt từ tuần đến tuần 11 sách Tiếng Việt tập Nhiệm vụ em liệt kê văn tả cảnh em viết, đọc tiết Tập làm văn từ tuần đến tuần 11 sách Sau đó, lập dàn ý cho văn

- Treo bảng phụ liệt kê văn tả cảnh học sinh đọc, viết

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi theo cặp

- Các em liệt kê văn tả cảnh

- Học sinh phát biểu ý kiến

Sau ây nh ng v n t c nh h c kì 1.đ ữ ă ả ả ọ

Tuần Nội dung Trang

1 - Hồng sơng Hương, Nắng trưa - Buổi sớm cánh đồng

12 15

2 - Rừng trưa, Chiều tối 23

3 - Mưa rào 34

4 - Ngôi trường mới

- Kiểm tra viết (tả cảnh) Chọn đề sau:

1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) công viên

em biết

3 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) cánh đồng quê hương em

4 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) nương rẫy vùng quê em

5 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) phố em thường qua

6 tả mưa em gặp Tả trường em

47 49

6 - Các đoạn văn: tả biển Vũ Tú Nam, tả dịng sơng

Trần Kim Thành, tả kênh Đoàn Giỏi 70 - Vịnh Hạ Long.

- Viết đoạn văn tả cảnh sông nước

(17)

18’

15'

1’

v Hoạt

động 2:

Hoạt động 2: Lập dàn ý

5 Tổng kết -dặn dò:

Phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Chuẩn bị: Ôn tập văn tả cảnh (Lập dàn ý, làm văn miệng)

- Dựa vào bảng liệt kê, học sinh tự chọn đề trình bày dàn ý văn đọc đề văn chọn

- Nhiều học sinh tiếp nối trình bày dàn ý văn - Lớp nhận xét

- HS đọc thành tiếng toàn văn yêu cầu

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH (Lập dàn ý, làm văn miệng) I Mục tiêu:

- Trên sở hiểu biết có thể loại văn tả cảnh, học sinh biết lập dàn ý sáng rõ, đủ phần, đủ ý cho văn tả cảnh – dàn ý với ý riêng

2 Kĩ năng:

- Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp, cử chỉ, giọng nói tự nhiên, tự tin văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng phụ,tranh 2.HS:Vở ghi ,SGK.

(18)

1’ 4’

1’

15’

18’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:

vHoạt động 1: Lập dàn ý.

vHoạt động

2: Trình bày

miệng

-Giáo viên kiểm tra học sinh trình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì (BT1, tiết Tập làm văn trước), học sinh làm BT2a (trả lời câu hỏi 2a sau đọc Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh)

Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục ôn tập văn tả cảnh

- Giáo viên lưu ý học sinh

+ Về đề tài: Các em chọn tả cảnh nêu Điều quan trọng, phải cảnh em muốn tả thấy, ngắm nhìn, quen thuộc

+ Về dàn ý: Dàn ý làm phải dựa theo khung chung nêu SGK Song ý cụ thể phải ý em, giúp em dựa vào khung mà tả miệng cảnh

- Giáo viên phát riêng giấy khổ to bút cho 3, học sinh (chọn tả cảnh khác nhau)

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét nhanh

Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên nhận xét, cho điểm theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày …

- Giáo viên nhận xét nhanh

-1 học sinh đọc to, rõ yêu cầu – đề Gợi ý (tìm ý cho văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận

- Nhiều học sinh nói tên đề tài chọn

- Học sinh làm việc cá nhân

- Mỗi em tự lập dàn ý cho văn nói theo gợi ý SGK (làm nháp viết vào vở)

- Những học sinh làm dán kết lên bảng lớp: trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 3, học sinh trình bày dàn ý

- Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lặp

(19)

1’ 5 Tổng kết -dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào dàn ý lập, viết lại văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp

- Cả lớp nhận xét

- Nhiều học sinh dựa vào dàn ý, trình bày làm văn nói

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy ) I Mục tiêu:

- Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ tác dụng dấu phẩy

2 Kĩ năng:

- Tiếp tục luyện tập việc dùng dấu phẩy văn viết

3 Thái độ:

- Cẩn thận viết văn (dùng dấu phẩy cho xác)

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV: Phiếu học tập. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

(20)

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 3’ 1’ 30’ 4’ 1’

1 Bài cũ: 2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:

vHoạt động

1:

vHoạt động

2:

Giáo viên viết lên bảng lớp câu văn có dấu phẩy

- Giáo viên giới thiệu MĐ, YC học

Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành  Bài

- Hướng dẫn học sinh xác định nội dung thư tập

- Phát bút phiếu viết nội dung thư cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

* Bài 2:

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ

- Nhiệm vụ nhóm:

+ Nghe học sinh nhóm đọc đoạn văn mình, góp ý cho bạn

+ Chọn đoạn văn đáp ứng tốt yêu cầu tập, viết đoạn văn vào giấy khổ to + Trao đổi nhóm tác dụng dấu phẩy đoạn chọn

- Giáo viên chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi nhóm học sinh làm tốt

-Củng cố

- Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở, đọc lại Dấu hai chấm (Tiếng

- Học sinh nêu tác dụng dấu phẩy câu

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc độc lập, điền dấu chấm dấu phẩy SGK bút chì mờ - Những học sinh làm phiếu trình bày kết

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Làm việc cá nhân – em viết đoạn văn nháp

- Đại diện nhóm trình bày đoạn văn nhóm, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn

- Học sinh nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn

(21)

Việt 4, tập một, trang 23)

- Chuẩn bị: “Luyện tập dấu câu: Dấu hai chấm”

TUẦN 31

Thứ hai ngày 11 tháng năm 20

CHÀO CỜ

_ TOÁN

PHÉP TRỪ I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố có kĩ thực phép trừ số tự nhiên, số thâp phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

2 Kĩ năng:

(22)

- Bài tập cần làm : Bài , , 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng phụ, bút dạ 2.HS:Vở ghi ,SGK.

1’ 4’

1’

25’

5’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài:

3 .Phát triển cáchoạtđộng:

v Hoạt động

1:

vHoạtđộng2

Phép cộng GV nhận xét

“Ôn tập phép trừ”.

Luyện tập  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép trừ

- Nêu tính chất phép trừ ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính trừ (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép trừ phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm thành phần chưa biết - Yêu cần học sinh giải vào

 Bài 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm - Yêu cầu học sinh nhận xét cách làm gọn

- Nêu tính chất phép cộng

- Học sinh sửa 5/SGK

- Hs đọc đề xác định yêu cầu

- Học sinh nhắc lại

- Số bị trừ số trừ trừ tổng, trừ số O

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu trường hợp: trừ mẫu khác mẫu - Học sinh làm

- Nhận xét

- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu

- Học sinh giải + sửa

- Học sinh thảo luận, nêu cách giải

(23)

1’ Tổng kết –

dặn dò:

Củng cố

- Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Đề :

1) 45,008 – 5,8

A 40,2 C 40,808

B 40,88 D 40,208

2)

–

có kết là:

A C 158

B 15

2

D

3) 75382 – 4081 có kết là:

A 70301 C 71201

B 70300 D 71301

- Về ôn lại kiến thức học phép trừ Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

1-D

2-B

3-C

KHOA HỌC Tiết: 61

ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

I MỤC TIÊU

Kiến thức:Ôn tập :

- Một số hoa thụ phấn nhờ gió , số hoa thụ phấn nhờ côn trùng - Một số loài động vật đẻ trứng , số loài động vật đẻ

- Hệ thống lại số hình thức sinh sản thực vật động vật

thông qua số đại diện

Kĩ năng: - Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động

vật

(24)

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời

gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’

1’

12’

4’

1’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển các hoạt động:

vHoạtđộng1:

v Hoạt động

2:

v Hoạt động

3

Tổng kết

-dặn dị:

Sự ni dạy số loài thú

“Ôn tập: Thực vật – động vật Làm việc với phiếu học tập

- Giáo viên yêu cầu cá nhân học sinh làm thực hành trang 124 , 125, 126/ SGK vào phiếu học tập

 Giáo viên kết luận:

- Thực vật động vật có hình thức sinh sản khác

Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi

 Giáo viên kết luận:

- Nhờ có sinh sản mà thực vật động vật bảo tồn nòi giống

Củng cố

- Thi đua kể tên vật đẻ trừng, đẻ

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Môi trường” - Nhận xét tiết học

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh trình bày làm - Học sinh khác nhận xét

Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động vật - Học sinh trình bày

Thứ ba ngày 12 tháng năm 20

(25)

Đ/C Thắng dạy.

_ TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Củng cố việc vận dụng kĩ cộng trừ thực hành tính giải tốn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính giải toán đúng.

- Bài tập cần làm : Bài ,

3 Thái độ:

- Giáo dục tính xác, cẩn thận, khoa học

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Phấn màu,bảng nhóm. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

1’ 5’

1’

34’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển các hoạt động:

vHoạt động

1: Thực hành

vHoạt động

2: Củng cố.

Giáo viên nhận xét

Luyện tập.

 Bài 1: - Đọc đề

- Nhắc lại cộng trừ phân số

- Nhắc lại qui tắc cộng trừ số thập phân

- Giáo viên chốt lại cách tính cộng, trừ phân số số thập phân

 Bài 2:

- Muốn tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?

- Lưu ý: Giao hoán số để cộng số tròn chục tròn trăm

- Thi đua tính

Nhắc lại tính chất phép trừ

- Sửa SGK

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại

- Làm bảng - Sửa

- Học sinh làm

- Học sinh trả lời: giáo hoán, kết hợp

- Học sinh làm - học sinh làm bảng - Sửa

(26)

1’ 4 Tổng kết

-dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương.- Làm VBT.

- Chuẩn bị: Phép nhân - Nhận xét tiết học

ngược lại

TIẾNG ANH

Đ/C Hường dạy.

_ TIN HỌC

(27)

Thứ tư ngày 13 tháng năm 20

TIẾNG ANH Đ/C Hường dạy.

_ TOÁN

PHÉP NHÂN I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm, giải tốn

2 Kĩ năng:

- Rèn học sinh kĩ tính nhân, nhanh xác - Bài tập cần làm : Bài ( cột ) , 2, ,

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận. II Đồ dùng dạy –học:

1.GV:Bảng phụ 2.HS:Vở ghi ,SGK.

1’ 4’

1’

33’

1 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài:

4.Pháttriển các hoạt động:

vHoạt động

1:

vHoạt động

2:

Luyện tập -V nhận xét

“Phép nhân”.

Hệ thống tính chất phép nhân - Giáo viên hỏi học sinh trả lời, lớp nhận xét

- Giáo viên ghi bảng

Thực hành

 Bài 1: Giáo viên yêu cầu

- Học sinh sửa tập 5/ 72 - Học sinh nhận xét

- Tính chất giao hoán a  b = b  a - Tính chất kết hợp

(a  b)  c = a  (b  c)

- Nhân tổng với số

(a + b)  c = a  c + b  c - Phép nhân có thừa số

1  a = a  = a

(28)

5’

1’

vHoạt động

3:

5 Tổng kết – dặn dò

học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân phân số, nhân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành

* Bài 2: Tính nhẩm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001

 Bài 3: Tính nhanh - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào sửa bảng lớp

 Bài 4: Giải toán

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

Củng cố

Ôn lại kiến thức nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- em nhắc lại

- Học sinh thực hành làm bảng

- Học sinh nhắc lại 3,25  10 = 32,5 3,25  0,1 = 0,325 417,56  100 = 41756 417,56  0,01 = 4,1756

- Học sinh vận dụng tính chất học để giải tập a/ 2,5  7,8 

= 2,5   7,8 = 10  7,8 = 78

b/ 8,35  7,9 + 7,9  1,7 = 7,9  (8,3 + 1,7) = 7,9  10,0 = 79

- Học sinh xác định dạng toán giải

Tổng vận tốc:

48,5 + 33,5 = 82 (km/giờ) Quãng đường AB dài:

1 30 phút = 1,5 82  1,5 = 123 (km)

ĐS: 123 km

- Thi đua giải nhanh - Tìm x biết: x  9,85 = x

(29)

Thứ năm ngày 14 tháng năm 20

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ thực hành phép nhân tìm giá trị biểu thức giải tốn tính giá trị biểu thức giải toán

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ tính Bài tập cần làm : Bài , , 3 3 Thái độ:

- Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Bảng nhóm. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

1’ 3’ 1’

30’

2 Bài cũ: 3Giới thiệu bài mới: 4.Phát triển cáchoạtđộng:

vHoạt động

1:

Phép nhân

Luyện tập

- Giáo viên yêu cầu ôn lại cách chuyển phép cộng nhiều số hạng giống thành phép nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành

 Bài :

 Bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- HS nhắc lại số tính chất phép nhân

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh thực hành làm

- Học sinh sửa

a/ 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg

= 6,75 kg  = 20,25 kg

b/ 7,14 m2 + 7,14 m2 + 7,14

m2  3

= 7,14 m2  (2 + 3)

= 7,14 m2  5

= 20,70 m2

(30)

3’ vHoạt động

2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc thực tính giá trị biểu thức

 Bài 3

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại công thức chuyển động thuyền

Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa thực hành

- Chuẩn bị: Phép chia - Nhận xét tiết học

- Thực hành làm - Học sinh nhận xét

 Vthuyền xi dịng

= Vthực thuyền + Vdịng nước

 Vthuyền ngược dòng

= Vthực thuyền – Vdòng nước

Giải

Vận tốc thuyền máy xi dịng:

22,6 + 2,2 = 24,8 (km/g) Quãng sông AB dài:

1 15 phút = 1,25 24,8  1,25 = 31 (km)

Hoạt động nhóm

- nhóm thi đua tiếp sức a/ x  x =

9

(31)

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 20

TOÁN PHÉP CHIA I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép chia số tự nhiên, số thâp phân, phân số ứng dụng tính nhẩm, giải toán

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải tốn hợp - Bài tập cần làm : Bài , ,bài

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận. II Đồ dùng dạy –học:

1.GV:Bảng nhóm 2.HS:Vở ghi ,SGK.

1’ 4’

1’

25’

1.Khởi động: 2 Bài cũ:

3.Giới thiệu bài:

4.Phát triển các hoạt động:

vHoạtđộng1:

Luyện tập

- Sửa / SGK

- Giáo viên chấm số - GV nhận xét cũ

“Ôn tập phép chia”.

Luyện tập  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép chia

- Nêu tính chất phép chia ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính chia (Số tự nhiên, số thập phân) - Nêu cách thực phép chia phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng

+ Hát

- Học sinh sửa

- Học sinh nhắc lại - Học sinh nêu

(32)

5’

1’

v Hoạt động

2:

5 Tổng kết – dặn dò:

con

 Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

- Ở em vận dụng quy tắc để tính nhanh?

- Yêu cầu học sinh giải vào  Bài 3:

- Nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh nêu tính chất vận dụng?

Củng cố

- Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm)

Đề :

1) 72 : 45 có kết là:

A 1,6 C 1,006

B 1,06 D 16

2) 52 : 53 có kết là:

A 105 C 32

B 1510 D 12 3) 12 : 0,5 có kết là:

A C 120

B 24 D 240

- làm 4/ SGK 164 - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh trả lời, nhân nhẩm, chia nhẩm

- Học sinh giải + sửa

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Một tổng chia cho số - Một hiệu chia cho số

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

A

C

(33)

KHOA HỌC Tiết: 61

MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Hình thành khái niệm ban đầu mơi trường.

Kĩ năng: - Liên hệ thực tế môi trường địa phương nơi học sinh

sống

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II ĐỒ DÙNG

Hình vẽ SGK trang 128, 129

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời

gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’

1’

12’

1.Khởiđộng: 2 Bài cũ: 3.Giớithiệu bài mới: 4.Phát triển cáchoạtđộng

vHoạtđộng1

v Hoạt động

2:

Ôn tập: Thực vật, động vật  Giáo viên nhận xét Môi trường

Quan sát thảo luận

Phương pháp: Quan sát, thảo

luận

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

+ Nhóm 2: Quan sát hình 1, trả lời câu hỏi trang 128 / SGK

+ Nhóm 4: Quan sát hình 3, trả lời câu hỏi trang 129 /SGK

Mơi trường gì?  Giáo viên kết luận:

- Môi trường tất có xung quanh chúng ta, có Trái Đất tác động lên Trái Đất

Thảo luận

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

- Địa diện nhóm trính bày

Học sinh trả lời

3 Môi trường làng quê

(34)

4’

1’

v Hoạt động

3:

Phương pháp: Thảo luận.

+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị?

+ Hãy liệt kê thành phần môi trường tự nhiên nhân tạo có nơi bạn sống

 Giáo viên kết luận (SGV)

Củng cố

- Thế môi trường? - Kể loại môi trường? - Đọc lại nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Tài nguyên thiên nhiên”

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh trả lời

Phi u h c t pế ọ ậ

Các thành phần môi trường - Thực vật, động vật (sống cạn

và nước) - Đất

- Nước - Khơng khí - Ánh sáng

(35)

LỊCH SỬ Tiết: 3

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học xong , HS biết

- Lịch sử TP Hà Nội

- Hà Nội thời kì xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Phân tích ý nghĩa lịch sử số chiến dịch có liên quan đến Hà Nội

3 Thái độ: - yêu thích, tự học lịch sử địa phương

II ĐỒ DÙNG

Bản đồ hành Hà Nội , phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

TG ND HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’

30’

1.Khởi động: 2 Bài cũ:

3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:

vHoạt

động 1:

“Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.”

- Nêu mốc thời gian quan trọng trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình?

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình đời có ý nghĩa gì?

 Giáo viên nhận xét cũ Lịch sư địa phương

Thảo luận nhóm :

Mơc tiêu : HS biết lịch sư TP Hà Nội

Tiến hành :

- Gv nêu câu hỏi đĨ HS thảo luận :

+ TP Hà Nội có từ ? + TP Hà Nội đấu tranh chống giỈc ngoại xâm NTN ? - GV cung cấp tài liƯu đĨ HS tham khảo làm viƯc theo nhóm

- Gọi đại diƯn nhóm trình bày

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

- Hs đọc tư liệu làm việc theo nhóm

(36)

1’

vHoạt

động 2:.

- GV HS nhận xét

- Gv bỉ sung , chốt lại kết luận đĩng

Trình bày tranh ảnh TP Hà Nội Mục tiêu : Giúp HS biết TP Hà Nội thời kì xây dựng đất nước

Tiến hành :

- Gv cho Hs trưng bày hình ảnh danh lam thắng cảnh hoỈc hoạt động cđa TP Hà Nội thời gian xây dựng đất nước ( từ năm 1954 đến )

- Cho lớp tham quan góc trưng bày cđa tỉ

- Gọi đại diện nhóm trình bày góc trưng bày nhóm

- GV nhắc nhở HS giới thiệu danh lam thắng cảnh , di tích lịch sư TP Hà Nội - Gv nhận xét , bổ sung thêm danh lam thắng cảnh quê hương

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhn xột tit hc

- Hs trng bày sản phÈm

(37)

LỊCH SỬ

VĂN MIẾU- QUỐC TỬ GIÁM I Mục tiêu:

- Lịch sử TP Hà Nội

2 Kĩ năng:

-Phân tích ý nghĩa lịch sử số chiến dịch có liên quan đến Hà Nội. 3 Thái độ:

- yêu thích, tự học lịch sử địa phương

II Đồ dùng dạy –học: 1.GV:Tư liệu , ảnh. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

1’ 4’

1’

30’

1.Khởi động: 2 Bài cũ:

vHoạt

động 1:

Mơc tiêu : HS biết lịch sư TP Hà Nội

Tiến hành :

- Gv nêu câu hỏi đĨ HS thảo luận :

+ TP Hà Nội có từ ? + TP Hà Nội đấu tranh chống giỈc ngoại xâm NTN ? - GV cung cấp tài liƯu đĨ HS

- Hát

(38)

1’

vHoạt

động 2:.

tham khảo làm viƯc theo nhóm

- GV HS nhận xét

Tiến hành :

- GV nhắc nhở HS giới thiệu danh lam thắng cảnh , di tích lịch sư TP Hà Nội - Gv nhận xét , bổ sung thêm danh lam thắng cảnh quê hương

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết hc

- Hs trng bày sản phẩm

(39)

ĐỊA LÍ

ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ HÀ NỘI. I Mục tiêu:

- Địa lí TP Hà Nội

2 Kĩ năng:

-Phân tích ý nghĩa số chiến dịch có liên quan đến Hà Nội. 3 Thái độ:

- yêu thích, tự học địa lí địa phương

II Đồ dùng dạy –học:

1.GV:Lược đồ hành Hà Nội , ảnh. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

1’ 4’

1’

30’

1.Khởi động: 2 Bài cũ:

vHoạt

động 1:

Mơc tiêu : HS biết địa lí TP Hà Nội

Tiến hành :

- Gv nêu câu hỏi để HS thảo luận :

+ TP Hà Nội có từ ? + TP Hà Nội đấu tranh chống giỈc ngoại xâm NTN ?

- Hát

(40)

1’

vHoạt

động 2:.

- GV cung cấp tài liƯu đĨ HS tham khảo làm viƯc theo nhóm

- GV HS nhận xét

Tiến hành :

- GV nhắc nhở HS giới thiệu danh lam thắng cảnh , di tích địa lí TP Hà Nội - Gv nhận xét , bổ sung thêm danh lam thắng cảnh quê hương

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tit hc

- Hs trng bày sản phẩm

(41)

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	392 KB