Hướng đẫn soạn Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 34

3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.. a) Hướng dẫn học sinh tự đánh giá bài làm của mình... b) Hướng dẫn chữa lỗi chung.[r]

(1)

LỊCH SỬ

Tiết 34 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

ANH HÙNG DÂN TỘC NGUYỄN TRUNG TRỰC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS cú thể nờu đời Đền thờ anh Hựng Nguyễn Trung

Trực

2 Kĩ năng: í nghĩa đời Đền thờ anh Hựng Nguyễn Trung Trực thuộc

xã Long Giang, huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang

3 Thái độ: Yêu thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

- Giáo viên: Chuẩn bị số tranh ảnh, tài liệu anh hùng Nguyễn Trung Trực. - Học sinh: Vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

+ Trong phong trào đấu tranh

năm 1930 Long Xuyên , Châu Đốc, nơi trọng điểm đấu tranh?

- GV nhận xét

- GV giới thiệu, nêu mục đích, yêu cầu tiết học

* Tìm hiểu Anh hựng Nguyn Trung Trc:

- Nêu hiểu biết cđa em

vỊ anh hùng Nguyễn Trung

Trực ? ( Ngày, tháng, năm sinh và quê qn, )

- GV dïng t liƯu lÞch sư anh

- HS trả lời, HS khác nhận xÐt

+ Chợ Mới trọng điểm đấu tranh đặt Cột Dây Thép

- HS lắng nghe - HS nêu nối tiếp

- Mét sè học sinh trả lời, HS khác nhận xét

(2)

3’

* Hoạt động 2:

3 Củng cố -dặn dò

hùng Nguyễn Trung Trực

+ Trong phong trào đấu tranh

chống thực dân Pháp, ơng làm làm cho thực dân Pháp khiếp sợ ?

* Chúng ta phải làm để xứng đáng với truyền thống của quê hương?

- Yêu cầu học sinh thảo luận: Chúng ta phải làm để xứng đáng với truyền thống quê hương?

- Học sinh trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét bổ sung - Giáo viên kết luận

+ Hãy kể số truyền thống làng em?

+ Trong xã Bà mẹ Việt Nam Anh hùng?

- HS thi kể, nhận xét * GV nhận xét tit hc

- Y/C HS tìm hiểu

đóng góp nhân dân xó Long

Giang – huyện Chợ Mới – An Giang xây dựng trùng tu đền thờ ?

- Số lợng thơng binh, liệt sĩ gia đình sách xã

- HS thảo luận nhóm

- HS dựa hiểu biết để trả lời

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS lắng nghe

+ HS kể truyền thống làng

+ HS kể tên Bà mẹ Việt Nam Anh

(3)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 34 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức đạo đức học chương trình lớp 5

2 Kĩ năng: Biết vận dụng điều học vào sống; biết cách cư xử với người

lớn tuổi, với bạn bè thầy cô giáo, Biết làm theo năm điều Bác dạy

3 Thái độ: Có thái độ lễ phép, biết chia sẻ, cảm thơng với người có hồn cảnh

khơng may; kính trọng biết ơn thương binh liệt sĩ, gia đình có cơng với Cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC. - Giáo viên: Phiếu tập

- Học sinh: Cá,cần câu ( HS chơi câu cá ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - H C :Ọ

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt Hoạt động học

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Gọi Hs đọc phần Ghi nhớ - Em cần làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét

- Nêu MĐYC tiết học

* Chơi câu cá

- GV phổ biến cách chơi Một số câu hỏi gợi ý:

1 Em biết anh Nguyễn Văn Trỗi?

2 Em hát hát nói thầy giáo?

3 Trên sân trường, gặp

- học sinh nêu ghi nhớ - học sinh trả lời

- HS nêu đạo đức học

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

một em HS lớp ngã em làm ?

6 Bạn đạt nhiều hoa điểm 9, 10 nhất? Kể tên ngày lễ lớn năm? Đó ngày gì?

- Tun dương HS trả lời hay, đủ ý

* Ứng xử tình huống

- GV nêu tình huống:

1 Trên đường học về, thấy cụ già xách giỏ hàng nặng, em làm gì? Trong chơi, 1em nhỏ vơ tình làm em bẩn áo, em ứng xử nào?

3 Biết bạn trốn học để chơi game,

em làm ?

* Thi kể chuyện:

- Cho HS lên thi kể chuyệnvề gương vượt khó học tập gương đạo đức HCM * GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại học để chuẩn bị cho tiết ôn tập

- Bạn TL xong lớp nhận xét, bổ xung thêm

- HS thảo luận nhóm - Nhóm 1,2 thảo luận câu - Nhóm 1,2 thảo luận câu - Nhóm 1,2 thảo luận câu Đại diện nhóm trình bày ( đóng tiểu phẩm minh họa tốt )

Các nhóm khác nhận xét, bình chọn cách ứng xử hay;hợp tình, hợp lí

- HS kể chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm lên kể - Bình chọn người kể hay

nhất

- HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy

(5)

Tiết 169 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố thực hành tính cộng, trừ

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm

thành phần chưa biết phép tính giải tốn chuyển động chiều

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ. + Học sinh: SGK.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài

Bài

- Sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cũ

- Luyện tập chung (tt) * Luyện tập

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- GV củng cố cho HS thứ tự thực phép tính số dạng biểu thức có chứa phép cộng , trừ

- Ở này, ta ơn tập kiến thức gì?

* Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm - GV nêu :

+ Muốn tìm số hạng chưa biết , ta

+ Hát

- Học sinh sửa

Hoạt động lớp, cá nhân

- HS đọc đề, xác định yêu cầu

- Học sinh nêu

- Học sinh làm vào theo yêu cầu giáo viên

- Thứ tự thực phép tính biểu thức

- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề

(6)

3’

Bài

* Hoạt động 2:

làm ?

+ Muốn tìm SBT , ta làm ?

- Yêu cầu học sinh giải vào - Nêu kiến thức ôn luyện qua này?

* Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ nhóm nêu cách làm - Nêu kiến thức vừa ôn qua tập 3?

* Nêu lại kiến thức vừa ôn

tập?

- Thi đua: Ai xác Đề bài: Tìm x :

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

*Chuẩn bị: Luyện tập chung (tt)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh giải + sửa - Tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS suy nghĩ, nêu hướng giải Độ dài đáy lớn mảnh đất hình thang:

150 x / = 250 ( m ) Chiều cao mảnh đất hình thang:

250 x / = 100 ( m ) Diện tích mảnh đất hình thang:

(150+250)x100:2=20000 (m2) =

- Diện tích hình thang - Học sinh nêu

- HS giải nháp, giơ bảng kết

- Học sinh nêu hướng làm - HS nhận xét

(7)

Tiết 170 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập, củng cố kĩ thực hành tính nhân, chia.

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép

tính ; giải tốn liên quan đến tỉ số %

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ. + Học sinh: SGK.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

Bài

- Sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cũ

Luyện tập chung (tiếp)

* Luyện tập, thực hành, đàm thoại * Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Nêu quy tắc nhân, chia phân số? STP ?

- Yêu cầu HS làm vào bảng

- Ở này, ta ôn tập kiến thức gì?

* Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm - u cầu học sinh giải vào - Nêu kiến thức ôn luyện

+ Hát

- Học sinh sửa

- HS đọc đề, xác định yêu cầu

- Học sinh nêu

- Học sinh làm vào bảng theo yêu cầu giáo viên

- Nhân, chia phân số, STP

(8)

3’

Bài

* Hoạt động 2:

qua này?

* Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ nhóm nêu cách làm

tập?

- Thi đua: Ai xác - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Chuẩn bị: Luyện tập chung (tt)

- Học sinh giải + sửa - Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

Ngày đầu bán :

2400 : 100 x 35 = 840 (kg) Ngày sau bán :

2400 : 100 x 40 = 960 (kg) Ngày thứ ba bán : 2400– (840+960)= 600 ( kg)

ĐS: 600 kg - Học sinh nêu

- HS giải nháp, giơ bảng kết

(9)

Tiết 67 LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn Đọc tiếng phiên âm tên riêng nước

ngoài (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện lời nhân

vật: lời người kể – đọc nhẹ nhàng, tình cảm

3 Thái độ: Ca ngợi lòng yêu trẻ cụ Vi-ta-li. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK Hai tập truyện Khơng gia đình.

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: Xem trước bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng thơ Sang năm con lên bảy, trả lời câu hỏi nội dung SGK - Giáo viên nhận xét, chốt

- GV nêu. * Luyện đọc.

- Yêu cầu 1, HS đọc toàn - Yêu cầu HS chia thành đoạn

- học sinh đọc thành tiếng từ ngữ giải - GV giúp HS giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu

- Hát

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi

- Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi - Học sinh lớp nhìn bảng đọc đồng lượt

(10)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

- Gọi HS đọc lại giải - GV đọc diễn cảm văn

* Tìm hiểu bài.

+ Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào?

+ Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh?

+ Kết học tập Ca-pi Rê-mi khác nào?

+ Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi cậu bé hiếu học?

+ Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ quyền học tập trẻ em?

* Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm văn - Giáo viên đọc mẫu đoạn văn

* Giáo viên hỏi học sinh nội

dung, ý nghĩa truyện - Giáo viên nhận xét

* Về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn Đọc trước thơ Nếu trái đất t Nhận xét tiết học.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Rê-mi học chữ đường hai thầy trò hát rong kiếm ăn

- Lớp học đặc biệt: Có sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt - Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên,

- Rê-mi lúc đầu học tới Ca-pi có lúc quên mặt chữ,

- Học sinh phát biểu tự - Nhiều học sinh luyện đọc đoạn,

(11)

TẬP ĐỌC

Tiết 68 NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy thơ thể tự Hiểu từ ngữ bài.

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi

trẻ em; lời phi công vũ trụ Pô-pốp đọc với giọng ngạc nhiên, vui sướng; đọc trầm, nhịp chậm lại dịng cuối

3 Thái độ: Tình cảm u mến trân trọng người lớn giới tâm hồn

ngộ nghĩnh trẻ em

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết câu văn cần

hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc Lớp học đường, trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét, chốt

- GV nêu. * Luyện đọc.

- Yêu cầu HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS đọc vắt dòng, ngắt nhịp – cho trọn ý đoạn thơ

- nhóm, nhóm học sinh tiếp nối đọc khổ thơ

- Hát

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

(12)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

3 Củng cố -dặn dị

- u cầu 1, HS đọc tồn - YC HS đọc phần giải từ

- GV HS giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm thơ

* Tìm hiểu bài.

+ Nhân vật “tôi” thơ ai? Nhân vật “Anh” ai? + Nhà thơ anh hùng Pơ-pốt đâu?

+ Cảm giác thích thú vị khác phòng tranh bộc lộ qua chi tiết nào?

+ Ba dòng thơ cuối lời nói ai?

* Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm thơ - Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng đoạn thơ sau:

- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ - Yêu cầu nhiều HS luyện đọc - GV HD HS học thuộc lòng

* Giáo viên hỏi học sinh ý

nghĩa thơ

- Giáo viên nhận xét, chốt ý * YCHS nhà HTL thơ - Nhận xét tiết học

- Nhân vật “tôi” tác giả – nhà thơ Đỗ Trung Lai “Anh” phi công vũ trụ Pô-pốp

- Vào cung thiếu nhi thành phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh

- HS nêu

- Lời Pô-pốp đọc với giọng nhanh, ngạc nhiên, hồn nhiên, vui sướng; lời nhận xét tác giả đọc chậm lại - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, thơ

(13)

CHÍNH TẢ

Tiết 34 SANG NĂM CON LÊN BẢY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ khổ thơ 2, 3, “Sang năm lên bảy.”

2 Kĩ năng: Làm tập tả, viết đúng, trình bày khổ thơ. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Giáo viên: Bảng nhóm, bút dạ. + Học sinh: SGK, vở.

III CÁC HOẠT ĐỘNG

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Giáo viên đọc tên quan, tổ chức

- Giáo viên nhận xét

- GV nêu.

* Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.

- GV yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhắc học sinh ý số điều cách trình bày khổ thơ, dãn khoảng cách khổ, lỗi tả dễ sai viết

- Giáo viên chấm, nhận xét

- Hát

- 2, học sinh ghi bảng - Nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- học sinh đọc thuộc lòng thơ

- Lớp nhìn SGK, theo dõi bạn đọc

(14)

3’

* Hoạt động 2: Bài

Bài

* Hoạt động 3:

* Hướng dẫn HS làm tập.

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhắc học sinh thực yêu cầu: Đầu tiên, tìm tên quan tổ chức Sau viết lại tên cho tả

- Giáo viên nhận xét chốt lời giải

* Yêu cầu học sinh đọc đề

- GV nhận xét, chốt lời giải

* Thi tiếp sức.

- Tìm viết hoa tên đơn vị, quan tổ chức

* Chuẩn bị: Ôn thi.

- Học sinh đổi vở, soát lỗi

- học sinh đọc đề - Lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét

- học sinh đọc đề

- học sinh phân tích chữ

- Học sinh làm

- Đại diện nhóm trình bày - Học sinh sửa + nhận xét

- Học sinh thi đua dãy

(15)

Tiết 67 MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, hiểu nghĩa từ nói quyền bổn

phận người nói chung, bổn phận thiếu nhi nói riêng

2 Kĩ năng: Biết viết đoạn văn trình bày suy nghĩ nhân vật Út Vịnh, bổn phận

của trẻ em thực an tồn giao thơng

3 Thái độ: Có ý thức quyền người bổn phận thân. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Từ điển học sinh, bút + , tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng sau để học

sinh làm tập

+ Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài

- Kiểm tra 2, học sinh làm lại BT3, tiết Ôn tập dấu ngoặc kép.

- GV nêu.

* Hướng dẫn HS làm tập.

* Giáo viên phát riêng bút phiếu kẻ bảng phân loại (những từ có tiếng quyền) cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét nhanh, chốt lại lời giải

* Giáo viên nhận xét nhanh, chốt lại lời giải

- Hát

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- HS đọc yêu cầu - Đọc thầm lại yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân, viết nháp - Phát biểu ý kiến

- HS đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm

(16)

3’

Bài

* Hoạt động 2:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

+ Truyện Út Vịnh nói điều ? + Điều “Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em” nói bổn phận trẻ em phải “thương yêu em nhỏ”

+ Điều “Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em” nói bổn phận trẻ em phải thực an tồn giao thơng ?

- GV nhận xét , chấm điểm

* GV tuyên dương học

sinh, nhóm học sinh làm việc tốt

* YC HS hoàn chỉnh lại vào vở

BT4 Chuẩn bị: “Ôn tập dấu gạch ngang” Nhận xét tiết học

- Làm vào theo lời giải

- học sinh đọc yêu cầu BT3, lớp đọc thầm

- HS đọc lại Năm điều Bác dạy, suy nghĩ, xem lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (tuần 32, tr.166, 167), trả lời câu hỏi - Phát biểu ý kiến

- HS đọc toàn văn yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ

- HS đọc điều 21 , khoản - HS đọc điều 21, khoản - HS viết đoạn văn vào - Lớp bình chọn người viết hay

- Tìm từ ngữ thuộc chủ điểm

(17)

KỂ CHUYỆN

Tiết 34 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS Biết kể chuyện lần em (hoặc bạn em) phát biểu trao

đổi, tranh luận vấn đề chung, thể ý thức chủ nhân tương lai

2 Kĩ năng: Câu chuyện phải chân thực với tình tiết, kiện sếp hợp lý,

có cốt truyện, nhân vật… cách kể giản dị, tự nhiên

3 Thái độ: Biết lắng nghe, thể ý kiến riêng thân. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên : Tranh, ảnh… nói thiếu nhi phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận để

bày tỏ quan điểm

+ Học sinh : SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV cho HS kể lại câu chuyện

em nghe đọc việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em - Nhận xét

“Cơng ước quyền trẻ em” * HD hiểu yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS phân tích đề

- Qua gợi ý 1, em thấy ý

kiến phát biểu phải vấn đề nhiều người quan tâm liên quan đến số người hồng tử, công chúa, làm việc

- HS kể lại câu chuyện em nghe đọc việc gđ, nhà trường XH chăm sóc GD trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

- HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm lại

(18)

3’

* Hoạt động 2: * Hoạt động 3:

trong nhà Quen dần nếp vậy, số thành hư, biếng nhác, khơng có ý thức bổn phận gia đình, khơng thương u, giúp đỡ cha mẹ… Cần thay đổi thực tế nào?

- GV nhấn mạnh: hình thức bày tỏ ý kiến phong phú - GV nói với HS: tưởng tượng câu chuyện với hồn cảnh, tình cụ thể để phát biểu, tranh luận, bày tỏ ý kiến thực tế em chưa làm chưa thấy bạn làm điều

* Lập dàn ý câu chuyện * Thực hành kể chuyện.

- GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn nắn

- GV nhận xét, tính điểm thi đua

* Yêu cầu HS nhà tập kể lại

câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện

- HS suy nghĩ, nhớ lại

- Nhiều HS tiếp nối nói tên câu chuyện em kể - HS đọc gợi ý đoạn văn mẫu Cả lớp đọc thầm theo

(19)

chuyện hay

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 68 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu gạch ngang ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức học lớp dấu gạch ngang. 2 Kĩ năng: Nâng cao kĩ sử dụng dấu gạch ngang.

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu mến Tiếng Việt. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập. + Học sinh: Nội dung học.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài

- MRVT: Quyền bổn phận.

- Giáo viên kiểm tra tập học sinh

- Nhận xét cũ

“Ôn tập dấu câu - Dấu gạch ngang”

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Mục tiêu: HS nắm cách

dùng dấu câu, tác dụng dấu câu

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại, thảo luận

* Giáo viên mời học sinh nêu ghi nhớ dấu gạch ngang  Đưa bảng phụ nội dung ghi

- Hát

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân, nhóm.

(20)

3’

Bài

* Hoạt động 2:

nhớ

- Giáo viên phát phiếu bảng tổng kết cho học sinh - Giáo viên nhắc học sinh ý xếp câu có dấu gạch ngang vào thích hợp cho nói tác dụng dấu gạch ngang

 Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

* Giáo viên giải thích u cầu bài: đọc truyện  tìm dấu gạch ngang  nêu tác dụng trường hợp

- GV nhận xét, chốt lời giải

* Nêu tác dụng dấu gạch

ngang?

- Thi đua đặt câu có sử dụng dấu gạch ngang

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Học

- Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm nội dung tập  suy nghĩ, thảo luận nhóm đơi

- Học sinh phát biểu đại diện vài nhóm

 nhóm nhanh dán phiếu làm bảng lớp

 Lớp nhận xét  Lớp sửa

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm theo nhóm bàn

- vài nhóm trình bày - Học sinh sửa

- Học sinh nêu - Theo dãy thi đua

TẬP LÀM VĂN

Tiết 67TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

(21)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm yêu cầu văn tả cảnh theo đề cho: bố cục, trình tự,

cách diễn đạt

2 Kĩ năng: Nhận thức ưu, khuyết điểm bạn thầy (cô)

chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; tự viết lại đoạn (hoặc bài) cho hay

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ ghi đề tiết Viết văn tả cảnh (tuần 32, tr.175) ;

một số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, đoạn, ý … cần chữa chung trước lớp Phấn màu

+ Học sinh: Vở

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Gọi HS nêu học tiết trước

- GV nêu

* GV nhận xét chung kết quả viết lớp.

a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Viết bài văn tả cảnh; số lỗi điển hình tả, dùng từ, … b) Nhận xét kết làm bài:

- Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên học sinh

c) Thông báo điểm số cụ thể

- Hát

- HS nghe

Hoạt động lớp.

(22)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

(số điểm giỏi, khá, trung bình, chưa đạt)

* Hướng dẫn HS chữa a) Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm

b) Hướng dẫn chữa lỗi chung c) Hướng dẫn chữa lỗi

- Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc

* Hướng dẫn học tập những đoạn văn, văn hay.

- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo số học sinh

* GV NX tiết học, biểu dương

những HS viết đạt cao HS tham gia chữa tốt - Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn để nhận đánh giá tốt - Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra cuối bậc Tiểu học

HĐ lớp, nhóm, cá nhân.

- Xem lại viết mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm dựa theo hướng dẫn - HS lên bảng chữa lần lỗi,lớp tự chữa giấy nháp

- Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo Đổi làm cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót

- Trao đổi, thảo luận HD GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, rút kinh nghiệm

- Mỗi HS chọn đoạn viết lại theo cách hay Khi viết, tránh lỗi diễn đạt phạm phải

(23)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm yêu cầu văn tả người theo đề cho: bố cục, trình

tự, cách diễn đat

2 Kĩ năng: Nhận thức ưu, khuyết điểm bạn thầy (cô)

chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; tự viết lại đoạn (hoặc bài) cho hay

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quí người xung quanh. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. + Học sinh: SGK, nháp

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Giáo viên kiểm tra làm số học sinh nhà viết lại đoạn văn tả cảnh sau tiết trả bài; ghi điểm vào sổ lớp

- GV nêu.

* Giáo viên nhận xét chung kết quả viết lớp.

a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Viết văn tả người (tuần 33, tr.188); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …

b) Nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:

+ Hát

- HS nghe

(24)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

- Một số tồn

c) Thông báo điểm số cụ thể (số điểm giỏi, khá, trung bình, yếu)

* Hướng dẫn HS chữa bài.

- GV trả cho học sinh a) Hướng dẫn chữa lỗi chung

- Giáo viên lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ

- Giáo viên chữa lại cho phấn màu (nếu sai)

b) Hướng dẫn chữa lỗi - Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài, sửa lỗi vào lề viêt

- Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc

* Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay.

- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo

* GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết tốt, HS tham gia chữa tốt - Nhận xét tiết học

- Một số học sinh lên bảng chữa lỗi

- Cả lớp tự chữa nháp - Học sinh lớp trao đổi chữa bảng

- Học sinh chép chữa vào

- Trao đổi với bạn bên cạnh để kiểm tra kết chữa lỗi

- HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn - Mỗi học sinh chọn đoạn mình, viết lại cho hay

(25)

Tiết 166 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức giải toán chuyển động

đều

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ giải toán, chuyển động một, hai động tử. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận.

+ Giáo viên: Bảng phụ, bảng hệ thống cơng thức tốn chuyển động. + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài

Luyện tập

- Sửa trang 171- SGK - Giáo viên nhận xét cũ

Luyện tập (tiếp)

* Luyện tập

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề - Nêu cơng thức tính vận tốc qng đường, thời gian chuyển động đều?

 GV lưu ý: đổi đơn vị phù hợp - Yêu cầu HS làm vào

* Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

+ Hát

- HS sửa

- HS đọc đề, xác định YC - Học sinh nêu

- Học sinh làm vào + học sinh làm vào bảng nhóm

- Tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động

(26)

3’

Bài

* Hoạt động 2:

 Giáo viên lưu ý:

- Nêu cơng thức tính thể tích hình chữ nhật?

 GV lưu ý: Gấp rưỡi = 23

- Yêu cầu HS làm vào

* Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá nhân cách làm

- GV nhấn mạnh: chuyển động động tử ngược chiều, lúc - Nêu kiến thức vừa ôn qua tập

tập?

- Thi đua ( tiếp sức ):

- GV nhận xét, tuyên dương

* Chuẩn bị: Luyện tập

- HS thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh giải + sửa Giải: Vận tốc ô tô:

90 : 1,5 = 60 (km/giờ) VT xe máy:

60 :  = 40 (km/giờ) Thời gian xe máy hết quãng đường AB: 90 : 40 = 2,25 (giờ)

Ơ tơ đến trước xe máy trong:

2,25 – 1,5 = 0,75 (giờ) = 45 (phút) ĐS: 45 phút - HS đọc đề, xác định yêu cầu đề

- HS suy nghĩ, nêu hướng giải

- Chuyển động động tử ngược chiều, lúc

- Học sinh nêu - Mỗi dãy cử bạn

Thứ ba ngày tháng năm 20

(27)

Tiết 167 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ơn tập, củng cố tính diện tích, thể tích số hình. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn có nội dung hình học.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + Học sinh: VBT, SGK, xem trước nhà. III CÁC HOẠT ĐỘNG:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Bài 1:

Luyện tập

- GV cho HS sửa - GV nhận xét.

“Luyện tập”

* Ôn kiến thức.

- Nhắc lại cơng thức, qui tắc tính diện tích, thể tích số hình

* Luyện tập.

* Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Đề toán hỏi gì?

- Nêu cách tìm số tiền lát nên nhà?

- Muốn tìm số viên gạch?

+ Hát

- HS sửa

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm vở, sửa bảng Giải: Chiều rộng nhà: x 3/ = (m)

DT nhà:

8  = 48 (m2) = 4800 (dm2) DT viên gạch:

(28)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

*Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu dạng tốn

- Nêu cơng thức tính

* Yêu cầu học sinh đọc đề - Đề hỏi gì?

- Nêu cơng thức tính diện tích hình thang, tam giác, chu vi hình chữ nhật

* Nhắc lại nội dung ôn.

* Chuẩn bị: ôn tập biểu đồ

Số gạch cần lát:

4800 : 16 = 300 ( viên ) Số tiền mua gạch :

20000  300 = 000 000 (đ) Đáp số: 000 000 đ - HS đọc đề, làm vở, sửa bảng

- Học sinh đọc đề

- Chu vi hình chữ nhật, diện tích hình thang, tam giác

- HS nêu, giải, sửa bảng

Giải:

Chu vi hình chữ nhật ABCD (84 + 28)  = 224 (cm) Cạnh AE : 84 – 28 = 56 (cm) Diện tích hình thang EBCD (84 + 28)  28: = 1568 (cm2) Cạnh:BM=MC=28:2=14(cm) DT tam giác EBM:

28  14 : = 196 (cm2) DT tam giác DMC: 84  14 : = 588 (m2) Diện tích EMD

1568–(196 + 588) = 784 (m2) Đ/S:224cm;1568cm2;784cm2

KHOA HỌC

(29)

MÔI TRƯỜNG KHƠNG KHÍ VÀ NƯỚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Phân tích nguyên nhân đẫn đến việc mơi trường khơng khí và

nước bị nhiễm, nêu tác hại việc nhiễm khơng khí nước

2 Kĩ năng: Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước

và khơng khí địa phương

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường khơng khí nước. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 138, 139 + Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Tác động người đến

môi trường đất trồng - Giáo viên nhận xét

- GV nêu.

* Quan sát thảo luận.

- Giáo viên kết luận:

Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời

- Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm nhiễm bầu khơng khí nguồn nước

- Quan sát hình trang 139 / SGK thảo luận

(30)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

Nguyên nhân dẫn đến ô

nhiễm môi trường không khí nước, phải kể đến phát triển ngành công nghiệp lạm dụng công nghệ, máy móc khai thác tài nguyên

* Thảo luận.

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

+ Liên hệ việc làm người dân dẫn đến việc gây ô nhiễm mơi trường khơng khí nước

+ Nêu tác hại việc nhiễm khơng khí nước - Giáo viên kết luận tác hại việc làm

* Đọc toàn nộïi dung ghi

nhớ

* Xem lại Chuẩn bị: “Một

số biện pháp bảo vệ môi trường” Nhận xét tiết học

hình bị trụi lá?

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

 Ngun nhân gây

nhiễm khơng khí, hoạt động nhà máy phương tiện giao thông gây

- Học sinh trả lời

Thứ tư ngày tháng năm 20

(31)

Tiết 168 ÔN TẬP BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ đọc số liệu biểu đồ, bổ sung tư liệu

trong bảng thống kê số liệu…

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc biểu đồ, vẽ biểu đồ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận, khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + Học sinh: SGK, VBT, xem trước bài. III CÁC HOẠT ĐỘNG:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Bài 1:

- Luyện tập.

- GV cho HS sửa

- GV nhận xét.

“ Ôn tập biểu đồ”. * Ôn tập.

- Nhắc lại cách đọc, cách vẽ biểu đồ, dựa vào bước quan sát hệ thống số liệu

* Luyện tập.

* Yêu cầu học sinh nêu số bảng theo cột dọc biểu đồ gì?

- Các tên hàng ngang gì?

Hát

- HS sửa

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS nêu

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Chỉ số học sinh trồng

+ Chỉ tên học sinh nhóm xanh

(32)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

* Nêu yêu cầu đề. - Điền tiếp vào ô trống

Lưu ý: câu b học sinh phải chuyển sang vẽ biểu đồ cột cần lưu ý cách chia số lượng vẽ cho xác theo số liệu bảng nêu câu a

* Học sinh đọc yêu cầu đề - Cho học sinh tự làm sửa

- u cầu học sinh giải thích khoanh câu C

- Giáo viên chốt Một hình trịn 20 học sinh, phần hình trịn số lượng học sinh thích đá bóng lớn hình trịn nên khoanh C hợp lí

* Nhắc lại nội dung ôn.

- Thi đua vẽ nhanh biểu đồ theo số liệu cho sẵn

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

b Lan: cây, Hồ: cây, Liên: cây, Mai: cây, Dũng:

- Học sinh dựa vào số liệu để vẽ tiếp vào cịn trống - Học sinh làm

- Sửa

Khoanh C

- Học sinh thi vẽ tiếp sức

(33)

Tiết 68 MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Xác định biện pháp nhằm bảo vệ môi trường mức độ thế

giới, quốc gia, cộng đồng gia đình

2 Kĩ năng: Trình bày biện pháp bảo vệ môi trường.

3 Thái độ: Gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, văn minh góp phần giữ vệ sinh

môi trường

+ Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 140, 141.

Sưu tầm hình ảnh thông tin biện pháp bảo vệ môi trường

+ Học sinh: Giấy khổ to, băng dính hồ dán, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌ:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Tác động người đến với mơi trường khơng khí nước  Giáo viên nhận xét

- GV nêu.

* Quan sát thảo luận.

- Mỗi hình, Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

- HS làm việc cá nhân, quan sát hình vả đọc ghi xem ghi ứng với hình

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

Hình Ghi

1 Mọi người có phải ln ý thức giữ vệ sinh thường xuyên dọn vệ sinh cho môi trường

2 Ngày nay, nhiều quốc gia giới có nước ta có luật bảo vệ rừng, khuyến khích trồng gây rừng, phủ xanh đồi trọc

3 Nhiều nước giới thực nghiêm ngặt việc xử lí nước thải cách để nước bẩn chảy vào hệ thống cống thoát nước đưa vào phận xử lí nước thải Sau đó, chất thải đưa ngồi biển khơi chơn xuống đất

4 Lồi linh dương có lúc cịn hoang dã bị săn bắn hết Ngày nay, nhờ Quỹ bảo vệ thiên nhiên hoang dã giới có 800 bảo vệ sống trạng thái hoang dã

5 Để chống việc mưa lớn có thề trơi đất sườn núi dốc, người ta làm ruộng bậc thang Ruộng bậc thang vừa giúp giữ đất, vừa giúp giữ nước để trồng trọt

(34)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

- Yêu cầu lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ môi trường, biện pháp mức độ: giới, quôc gia, cộng đồng gia đình

- GV cho HS thảo luận câu hỏi : - Bạn làm để góp phần bảo vệ môi trường?

 Giáo viên kết luận:

- Bảo vệ môi trường việc riêng quốc gia nào, nhiệm vụ chung người giới

* Triển lãm.

- Giáo viên đánh giá kết quả, tuyên dương nhóm làm tốt

* Nêu lại tồn nội dung bài. * Xem lại Chuẩn bị: “Ôn

tập môi trường tài nguyên” - Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển xếp hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường

- Từng cá nhân tập thuyết trình

(35)

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	315,5 KB