GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 5 TUẦN 6

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vò đo diện tích. - Biết chuyển đổi các đơn vò đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan. - BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4. II.Chuẩn bò: - Bảng phụ, phiếu bài tập. III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: - Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32. - Học sinh lên bảng sửa bài 4 _ 1 HS lên bảng sửa bài  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 1’ 2. Giới thiệu bài mới: Để củng cố, khắc sâu kiến thức về đổi đơn vò đo diện tích, giải các bài toán liên quan đến diện tích. Chúng ta học tiết toán “Luyện tập” 33’ 3. Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách viết các số đo dưới dạng phân số (hay hỗn số) có một đơn vò cho trước - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo diện tích liên!quan nhau. - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng đổi bài a, b - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu qề bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh đc thầm, xác đònh dạng bài (đổi đơn vò đo). 1 Nguyễn Đức Trung TUẦN 6 TUẦN 6 - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích cách đổi 9’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não  Bài 3: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vò rồi so sánh + 61 km 2 = 6 100 hm 2 + So sánh 6 100 hm 2 > 610 hm 2 - Giáo viên theo dõi cách làm để kòp thời sửa chữa. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại 10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua) Phương pháp: Đ. Thoại, thực hành - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải và tự giải. - 2 học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình vuông , HCN  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Học sinh làm bài và sửa bài 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ. Thoại, động não, thực hành (Thi đua ai nhanh hơn) - Củng cố lại cách đổi đơn vò - Tổ chức thi đua 6 m 2 = ……. dm 2 3 m 2 5 dm 2 = …… dm 2 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 4 - Chuẩn bò: “Héc-ta” Tiết 3 : TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I. Mục tiêu: - Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài. - Hiểu ND : Chế độ phân biết chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. Chuẩn bò: - GV: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có). Từ điển học sinh. - HS: Bảng phụ hoặc phiếu khổ to. III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: Ê-mi-li con - HS đọc bài và TLCH 1’ 2. Giới thiệu bài mới: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai” 33’ 3. Phát triển các hoạt động: 8’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động lớp, cá nhân 2 Nguyễn Đức Trung luyện đọc Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải. - Để đọc tốt bài này, thầy lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ và các số liệu thống kê sau (giáo viên đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man- đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc. - Học sinh nhìn bảng đọc từng từ theo yêu cầu của giáo viên. - Các em có biết các số hiệu 5 1 và 4 3 có tác dụng gì không? - Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc. - Trước khi đi vào tìm hiểu nội dung, cho học sinh luyện đọc, mời 1 bạn xung phong đọc toàn bài. - Học sinh xung phong đọc - Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn 3 bạn có số hiệu may mắn tham gia đọc nối tiếp theo đoạn. - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. - 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - Học sinh đọc lại - Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghóa ở cuối bài học → giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu bài. - Học sinh nêu các từ khó khác - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm). - Để học sinh lắm rõ hơn, giáo viên sẽ đọc lại toàn bài. - Học sinh lắng nghe 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Để đọc tốt văn bản này, ngoài việc đọc rõ câu, chữ, các em còn cần phải nắm vững nội dung. - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: + Có 5 loại hoa khác nhau, giáo viên sẽ phát cho mỗi bạn 1 loại hoa bất kì. - Học sinh nhận hoa + Yêu cầu học sinh nêu tên loại hoa mà mình có. - Học sinh nêu + Học sinh có cùng loại trở về vò trí nhóm của mình. - Học sinh trở về nhóm, ổn đònh, cử nhóm trưởng, thư kí. - Giao việc: + Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm mình. - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm. - Yêu cầu học sinh thảo luận. - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả. 3 Nguyễn Đức Trung Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không? - Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai. - Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi.  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Một đất nước giàu có như vậy, mà vẫn tồn tại chế độ phân biệt chủng tộc. Thế dưới chế độ ấy, người da đen và da màu bò đối xử ra sao? Giáo viên mời nhóm 2. - Gần hết đất đai, thu nhập, toàn bộ hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng trong tay người da trắng. Người da đen và da màu phải làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bò trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh ở những khu riêng, không được hưởng 1 chút tự do, dân chủ nào. - Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bò đối xử tàn tệ.  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã làm gì để xóa bỏchế độ phân biệt chủng tộc ? Giáo viên mời nhóm 3. - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai.  Giáo viên chốt: Trước sự bất công, người dân Nam Phi đã đấu tranh thật dũng cảm. Thế họ có được đông đảo thế giới ủng hộ không? Giáo viên và học sinh sẽ cùng nghe ý kiến của nhóm 4. - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận sự phân biệt chủng tộc.  Giáo viên chốt: Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử. Thế ai được bầu làm tổng thống? Chúng ta sẽ cùng nghe phần giới thiệu của nhóm 5. - Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bò giam cầm 27 năm trời vì cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai, là người tiêu biểu cho tất cả người da đen, da màu ở Nam Phi - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và giới thiệu thêm thông tin. - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính của bài. - Học sinh nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn. 9’ * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, thảo luận - Văn bản này có tính chính luận. Để đọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng như thế nào? Thầy mời học sinh thảo luận nhóm đôi trong 2 phút. - Mời học sinh nêu giọng đọc. - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công, cuộc đấu tranh và thắng lợi của người da đen và da 4 Nguyễn Đức Trung màu ở Nam Phi. - Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi? - Học sinh trưng bày, giới thiệu  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học Tiết 4 : ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. - Biết được : Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống. - Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội. - Xác đònh được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống bản thân và thiết lập kế hoạch vượt khó khăn. II. Chuẩn bò: - GV :Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung. Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt. Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm gương vượt khó. - HS : Thẻ mầu III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: - Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghóa của câu ấy. - 1 học sinh trả lời 1’ 2. Giới thiệu bài mới: - Có chí thì nên (tiết 2) - Học sinh nghe 30’ 3. Phát triển các hoạt động: 12’ * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3 Phương pháp: Thảo luận, thực hành, động não - Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm cùng nghe về một tấm gương “Có chí thì nên” mà em biết - Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấm gương mà mình đã biết _Gv viên lưu ý +Khó khăn về bản thân : sức khỏe - HS phát biểu 5 Nguyễn Đức Trung yếu, bò khuyết tật … +Khó khăn về gia đình : nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm … +Khó khăn khác như : đường đi học xa, thiên tai , bão lụt … - GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở ngay trong lớp mình, trường mình và có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó . - Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn. 12’ * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, SGK) - Làm việc cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau) STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục 1 Hoàn cảnh gia đình 2 Bản thân 3 Kinh tế gia đình 4 Điều kiện đến trường và học tập - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm. → Phần lớn học sinh của lớp có rất nhiều thuận lợi. Đó là hạnh phúc, các em phải biết q trọng nó. Tuy nhiên, ai cũng có khó khăn riêng của mình, nhất là về việc học tập. Nếu có ý chí vươn lên, cô tin chắc các em sẽ chiến thắng được những khó khăn đó. - Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp. - Đối với những bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn như Ngoài sự giúp đỡ của các bạn, bản thân các em cần học tập noi theo những tấm gương vượt khó vươn lên mà lớp ta đã tìm hiểu ở tiết trước. 6’ * Hoạt động 3: Củng cố - Tập hát 1 đoạn: “Đường đi khó không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” (2 lần) - Học sinh tập và hát - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghóa giống như “Có chí thì nên” - Thi đua theo dãy 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như đã đề ra. - Chuẩn bò: Nhớ ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học 6 Nguyễn Đức Trung Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Tiết 1 : TOÁN HÉC – TA I. Mục tiêu: - HS biết gọi tên,kí hiệu,độ lớn của đơn vò đo diện tích héc-ta. - Biết quan hệ giữa héc-ta và m 2 - Biết chuyển đổi các đơn vò đo d.tích (trong mối quan hệ với héc-ta). - Bài tập cần làm: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - bảng phụ - Trò: + Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: - Kiểm tra kiến thức đã học ở tiết trước kết hợp giải bài tập liên quan ở tiết học trước. - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 2 (SGK) - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét và cho điểm. 1’ 2. Giới thiệu bài mới: - Thông thường , khi đo diện tích một thửa ruộng, một khu rừng , … người ta dùng đơn vò đo là “Héc-ta” 30’ 3. Phát triển các hoạt động: 7’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được tên gọi, ký hiệu của đơn vò đo diện tích héc-ta - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, động não  Giới thiệu đơn vò đo diện tích héc-ta - Học sinh nêu mối quan hệ - Héc-ta là đơn vò đo ruộng đất. Viết tắt là ha đọc là hécta. 1ha = 1hm 2 1ha = 100a 1ha = 10000m 2 7’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được quan hệ giữa héc-ta và mét vuông . Biết đổi đúng các đơn vò đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 4 ha= 40000 m 2 20 ha =200000m 2 1 km 2 = 100ha - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo liền kề _HS nêu 7 Nguyễn Đức Trung nhau - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề và xác đònh dạng - Giáo viên yêu cầu học sinh giải - Học sinh làm bài • GV nhận xét + 4 ha = …… a + 1 km 2 = … ha 10 8’ * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành  Bài 2: - Rèn HS kó năng đổi đơn vò đo (có gắn với thực tế) - Học sinh đọc đề - HS làm bài và sửa bài 7’ * Hoạt động 4:  Bài 3: Học sinh tiến hành so sánh 2 đơn vò để điền dấu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, động não - Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua ai nhanh hơn - Tổ chức thi đua: 17ha = ………… hm 2 8a = …… dam 2 - Lớp làm ra nháp 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết 2 : CHÍNH TẢ NHỚ-VIẾT: Ê-MI-LI, CON I.Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức thơ tự do. - Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2 ; tìm được tiếng chứa ưa , ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3. - HS khá, giỏi II. Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3. - HS: Vở, SGK III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: - Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu  Giáo viên nhận xét 1’ 2. Giới thiệu bài mới: Nhớ – viết: Ê-mi-li, con… 8 Nguyễn Đức Trung 30’ 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Học sinh nghe - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng. - Học sinh nghe + Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 1 ô + Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như: Ê-mi-li. + Chú ý vò trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho đúng - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh  Giáo viên chấm, sửa bài * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh. - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó.  Giáo viên nhận xét và chốt - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh  Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tục ngữ sau khi đã hoàn chỉnh. 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: HS nhắc lại cách viết đầu thanh trong các tiếng có chứa ưa , ươ. - Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở BT3 - Nhận xét tiết học Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU 9 Nguyễn Đức Trung MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HP TÁC I. Mục tiêu: - Hiểu được nghóa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2. Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3 ; BT4. - HS khá, giỏi đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4. - Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm. II. Chuẩn bò: - GV: Giỏ trái cây bằng bìa giấy, đính sẵn câu hỏi (KTBC) - 8 ngôi nhà bằng bìa giấy , phần mái ghi 2 nghóa của từ “hữu”, phần thân nhà để ghép từ và nghóa - Nam châm - Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghò, sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép từ + giải nghóa các từ có tiếng “hợp”. - HSø : Từ điển Tiếng Việt III. Ca ́ c hoa ̣ t đ ộng da ̣ y va ̀ ho ̣ c: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: “Từ đồng âm” - Bốc thăm số hiệu để kiểm tra bài cũ 4 học sinh. - Tổ chức cho học sinh chọn câu hỏi (bằng bìa vẽ giỏ trái cây với nhiều loại quả hoặc trái cây nhựa đính câu hỏi). - Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa. - Giáo viên đánh giá. - Nhận xét chung phần KTBC - Học sinh chọn loại trái cây mình thích (Mặt sau là câu hỏi) và trả lời: 1) Thế nào là từ đồng âm? Nêu một VD về từ đồng âm. 2) Phân biệt nghóa của từ đồng âm: “đường” trong “con đường”, “đường cát”. 3) Đặt câu để phân biệt các nghóa của từ đồng âm. 4) Phân biệt “từ đồng âm” và “từ đồng nghóa”. Nêu VD cụ thể. 1’ 2. Giới thiệu bài mới: (Theo sách giáo viên / 150) - Học sinh nghe 32’ 3. Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Nắm nghóa những từ có tiếng “hữu” và biết đặt câu với các từ ấy. - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, thực hành, hỏi - đáp. - Tổ chức cho học sinh học tập theo 4 nhóm. - Học sinh nhận bìa, thảo luận và ghép từ với nghóa (dùng từ điển). - Yêu cầu: Ghép từ với nghóa thích hợp của từ rồi phân thành 2 nhóm: + “Hữu” nghóa là bạn bè + “Hữu” nghóa là có ⇒ Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công bố đáp án và giải thích rõ hơn nghóa các từ. → Chốt: “Những ngôi nhà các em vừa Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần thân nhà với mái đã có sẵn sau khi hết thời gian thảo luận. - HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết quả làm việc của 4 nhóm. - Đáp án: * Nhóm 1: hữu nghò ; hữu hảo: tình cảm thân 10 Nguyễn Đức Trung [...]... bảng sửa bài 4 _ 1 HS lên bảng sửa bài  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 2 Giới thiệu bài mới: Để củng cố, khắc sâu kiến thức về đổi đơn vò đo diện tích, giải các bài toán liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết toán “Luyện tập” 3 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh - Hoạt động cá nhân cách đổi các đơn vò đo diện tích đã 15 Nguyễn Đức Trung 9’ 10’ 4’ 1’ học Phương... chuyện - Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn * Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện - Hoạt động lớp trước lớp Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại - Khuyến khích học sinh kể chuyện - 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của kèm tranh (nếu có) mình trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm)  Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét - Giáo dục thông qua ý nghóa - Nêu ý nghóa - Hoạt động lớp * Hoạt... nêu sai giáo viên sửa * Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên dặn HS tìm hiểu trước các bài tập ở nhà, tìm cách giải - Giáo viên vào lớp chia nhóm ngẫu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1 học sinh - Học sinh ghi bảng - Hoạt động cá nhân S=axa S=axb - Học sinh trả lời - Hoạt động nhóm (6) 21 Nguyễn Đức Trung nhiên tìm hiểu 3 bài tập - Giáo viên gợi ý 1) Đọc đề? 2) Phân tích đề? 3) Tìm phương pháp giải? - Giáo viên... điểm  Giáo viên nhận xét bài cũ 2 Giới thiệu bài mới: GTB: Trước khi chia tay các dạng toán điển hình đã học, các phép tính về + x : phân số Hôm nay, thầy trò chúng ta ôn tập lại những kiến thức cơ bản đó thông qua tiết “Luyện tập chung” 3 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn so sánh 2 phân số Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não -Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh... học SINH HOẠT LỚP XÂY DỰNG NỀ NẾP(T6) I.MỤC TIÊU: - Tiếp tục củng cố, xây dựng nề nếp lớp II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU - Nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua và nhắc nhở một số tồn tại của lớp - Nhắc lại các nề nếp mà giờ trước đã xây dựng - Chia HS theo đòa bàn dân cư để xếp hàng ra về - Củng cố nề nếp ra vào lớp ... học sinh bốc thăm chọn bài - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận 7’ * Đại diện nhóm trình bày cách giải (Bài 1) - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài * Tương tự các nhóm khác lên trình bày - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài * Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 2: Tóm tắt - Phân tích - Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung  Giáo viên nhận xét 4’ 1’ - Đại... đònh hướng giải các bài tập giáo viên giao ở tiết trước - Vở nháp, SGK 26 Nguyễn Đức Trung III Các hoạt động dạy và học: TG 4’ 1’ 33’ 10’ 10’ 9’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: Luyện tập chung C1) Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình vuông? Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm? C2) Nêu quy tắc và công thức tính S hình chữ nhật? Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR: 6cm  Giáo viên nhận... tháng 10 năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Cách tính diện tích các hình đã học 20 Nguyễn Đức Trung - Giải các bài toán liên quan đến diện tích II Chuẩn bò: - Thầy: Tình huống - Hệ thống câu hỏi - Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ - Trò: Chuẩn bò câu hỏi, câu trả lời, công thức, quy tắc tính diện tích các hình đã học III Các hoạt động dạy và học: TG 4’ 1’ 33’ 12’ 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ:... ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tiết 1 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết : - Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vò đo diện tích đã học Vận dụng để đổi, so sánh số đo diện tích - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích ( BT cần làm: B1 (a,b) ; B2 ; B3 II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con III Các hoạt động dạy và học: TG 4’ 1’ 33’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN... đối với nước ta?  Giáo viên nhận xét Đánh giá 2 Giới thiệu bài mới: “Đất và rừng” 3 Phát triển các hoạt động: 1 Các loại đất chính ở nước ta * Hoạt động 1: (làm việc theo cặp) Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, trực quan + Bước 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh chỉ bản đồ - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét - Học sinh nghe - Hoạt động nhóm đôi, lớp 13 Nguyễn Đức Trung 10’ 9’ - Giáo viên: Để biết . hành, động não  Bài 3: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vò rồi so sánh + 61 km 2 = 6 100 hm 2 + So sánh 6 100 hm 2 > 61 0 hm 2 - Giáo viên theo dõi cách làm để kòp thời sửa. bài (đổi đơn vò đo). 1 Nguyễn Đức Trung TUẦN 6 TUẦN 6 - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích cách đổi 9’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt. tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vò đo diện tích. - Biết chuyển đổi các đơn vò đo diện tích, so sánh các