III. Các hoạt động dạy và học:
LUYỆN TẬP LAØM ĐƠN I Mục tiêu:
I. Mục tiêu:
- Nhớ được cách trình bày một lá đơn đúng quy định và trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn .
- Biết cách viết một lá đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS trong lớp - Trò: Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo.
+ Đơn xin gia nhập đội + Đơn xin phép nghỉ học + Đơn xin cấp thẻ đọc sách
III. Các hoạt động dạy và học:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4’ 1. Bài cũ:
- Chấm vở 2, 3 học sinh về nhà đã hoàn chỉnh hoặc viết lại bài
- Học sinh viết lại bảng thống kê kết quả học tập trong tuần của tổ.
Giáo viên nhận xét
1’ 2. Giới thiệu bài mới: Ở lớp 3, 4 chúng ta đã được làm quen với việc viết đơn. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em rèn luyện cách trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng bằng những lời lẽ thuyết phục qua bài: “Luyện tập làm đơn”
33’ 3. Phát triển các hoạt động:
14’ * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp
Phương pháp: Đàm thoại - 1 học sinh đọc bài tham khảo “Thần chết mang tên 7 sắc cầu vồng” - Giáo viên giới thiệu tranh , ảnh về
thảm họa do chất độc màu da cam gây ra, hoạt động của Hội Chữ thập đỏ , …. - Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày 1 lá đơn →
Giáo viên theo mẫu đơn
- Học sinh nêu - Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội
dung quan trọng của lá đơn cần viết gọn, rõ,thể hiện rõ nguyện vọng cá nhân.
14’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành - Học sinh đọc lại yêu cầu BT2
- HS viết đơn và đọc nối tiếp - Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần
trọng tâm, cũng là phần khó viết nhất
→ cần nêu rõ: - Lớp đọc thầm
+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động của Đội Tình Nguyện, xem đó là những hoạt động nhân đạo rất cần thiết.
+ Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia vào tổ chức này để được góp phần giúp đỡ các nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam.
- Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào
- Học sinh nối tiếp nhau đọc
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo các điểm giáo viên gợi ý (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không?
- Chấm 1 số bài → Nhận xét kỹ năng viết đơn.
5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Thi đua - Trưng bày những lá đơn viết đúng,
giàu sức thuyết phục.
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay 1’ 4. Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét chung về tih thần làm việc của lớp, khen thưởng học sinh viết đúng yêu cầu
- Nhận xét tiết học --- Tiết 4 : KHOA HỌC (Đồng chí Hiệu phó dạy) --- Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tiết 1 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: HS biết : - Tính diện tích các hình đã học.
- Giải các bài toán liên quan đến diện tích. - BT cần làm: B1 ; B2.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu, tình huống xảy ra trong quá trình giảng dạy.
- Trò:- Xem trước, định hướng giải các bài tập giáo viên giao ở tiết trước - Vở nháp, SGK
I II . Các hoạt động dạy và học:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4’ 1. Bài cũ: Luyện tập chung
C1) Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình vuông?
Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm?
- 1 học sinh C2) Nêu quy tắc và công thức tính S
hình chữ nhật?
Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR: 6cm
Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét bài cũ
1’ 2. Giới thiệu bài mới:
GTB: Trước khi chia tay các dạng toán điển hình đã học, các phép tính về + - x : phân số. Hôm nay, thầy trò chúng ta ôn tập lại những kiến thức cơ bản đó thông qua tiết “Luyện tập chung”
- GV ghi bảng
33’ 3. Phát triển các hoạt động:
10’ * Hoạt động 1: Ôn so sánh 2 phân số - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
-Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh phân số
- So sánh 2 phân số cùng mẫu số - So sánh 2 phân số cùng tử số - Học sinh hỏi - HS trả lời - So sánh 2 phân số với 1
- Học sinh nhận xét - So sánh 2 phân số dựa vào phân số trung gian (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài Giáo viên nhận xét kết quả làm bài
của học sinh
- Học sinh sửa bài miệng 10’ * Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ,
nhân, chia hai phân số
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành
- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét tiếp tục đặt câu hỏi - Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?
- Học sinh trả lời - Muốn nhân (hoặc chia) 2 phân số ta
làm sao?
Giáo viên nhận xét - cho học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài với hình thức ai làm nhanh lên chích bong bóng sửa bài tập ghi sẵn trong quả bong bóng.
9’ * Hoạt động 3: Giải toán - Hoạt động nhóm (6 nhóm)
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát, dùng sơ đồ
- Giáo viên phổ biến ndung thảo luận. - Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK/34 đọc 3 bài toán: 3, 4 .
- Học sinh mở SGK đọc 1 em 1 bài. - Giáo viên: nhiệm vụ của các em thảo
luận theo nhóm để tìm cách giải. Nội dung cụ thể cô đã ghi sẵn trên phiếu. - Giáo viên yêu cầu học sinh đại diện nhóm lên bốc thăm.
- Học sinh lên bốc thăm - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận
5 → 7’
- Học sinh thảo luận - Hết giờ thảo luận học sinh trình bày
kết quả. 1) Đọc đề 2) Tóm tắt đề, phân tích đề 3) Tìm phương pháp giải Bài 3: Tóm tắt 5 0 0 0 0 m 2 ? m 2
- Học sinh nhóm khác bổ sung - Gọi diện tích khu đất gồm 10 phần là 50000m2
- Giáo viên chốt cách giải - Diện tích hồ nước cần tìm là 3 phần - Học sinh làm bài vào vở - Bước 1: Tìm giá trị 1 phần
* Đại diện nhóm tìm hiểu bài tập 4/34. - Bước 2: Tìm S hồ nước - Học sinh trình bày Bài 4: Tóm tắt
- Giáo viên lắng nghe, chốt ý để học sinh hiểu rõ hơn.
- Giáo viên cho học sinh làm bài.
- Giáo viên cho học sinh sửa bài (Ai nhanh hơn) Ai giải nhanh nhất lên sửa. Tuổi bố: 9 t u o åi 3 0 t u o åi Tuổi con: ? Coi tuổi bố gồm 4 phần Tuổi con gồm 1 phần
- Vậy tuổi bố gấp 4 lần tuổi con 4 lần là tỉ số
- Bài này thuộc dạng gì ? - Bố hơn con 30 tuổi. 30 tuổi là hiệu - Học sinh sửa bài bằng cách đổi vở
cho nhau.
- Học sinh trình bày (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức cần ôn.
a - b = 25 a : b = 6 - Thi đua giải nhanh Tìm a ; b 1’ 4. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học
---