Giáo án các môn lớp 4 tuần 34

Thứ hai Chào cờ Toán Ôn tập về đại lượng tt Đạo đức Dành cho địa phương t3 Khoa học Ôn tập: Thực vật – Động vật Thứ ba LTVC Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời Toán Ôn tập Chính tả N

Thứ hai

Chào cờ

Toán Ôn tập về đại lượng (tt )

Đạo đức Dành cho địa phương ( t3 )

Khoa học Ôn tập: Thực vật – Động vật

Thứ ba

LTVC Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời

Toán Ôn tập

Chính tả Nghe viết : Nói ngược

Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia x

Thứ tư

TLV Trả bài văn miêu tả con vật

Toán Ôn tập về hình học ( tt )

Thứ năm

LTVC Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu x

Toán Ôn tập về trung bình cộng

Khoa học Ôn tập: Thực vật – Động vật

Kĩ thuật Lắp ghép mô hình tự chọn

Thứ sáu

TLV Điền vào giấy tờ in sẵn

Lịch sử Ôn tập học kì 2

Toán Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng hiệu số đó

SHTT Sinh hoạt tập thể

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 – Bước đầu biết đọc một bài văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

2- Hiểu nội dung :Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống làm cho con người hạnh phúc sống lâu ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*GDKNS: - Kĩ năng kiểm soát cảm xúc.

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.

- Tư duy sáng tạo : nhận xét, bình luận.

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện

- HS : SGK, Tập học.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

* Hoạt động 2 :Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc bài và kết hợp trả lời câu hỏi:

+Nêu nội dung chính của từng đoạn ?

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

+Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ ?

+Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh

nhân để làm gì?

*GDKNS: Em rút ra điều gì qua bài này ?

GV nhận xét – kết luận.

* Hoạt động 3 :Đọc diễn cảm

- Gọi 2 em tiếp nối nhau đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc

Nhận xét và cho điểm HS

*Củng cố – dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài

- GV nhận xét tiết học

* Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

- 1 HS đọc toàn bài

- 2 HS đọc nối tiếp

HS đọc phần chú giải

- 2 HS đọc toàn bài

- Lắng nghe

* Hình thức tổ chức hoạt động cả lớp

HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1 : Tiếng cười là đặc điểm phân biệt

con người và động vật

+ Đoạn 2 : Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đoạn 3 : Những người có tính hài hước

chắc chắn sẽ sống lâu hơn

+ Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng đến 100 ki-lô-met một giờ, các cơ mặt thư giãn thoải mái , não tiết ra một chất làm cho con người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn.+ Để bệnh nhân rút ngắn thời gian điều trị bệnh , tiết kiệm tiền cho nhà nước

+ Cần biết sống một cách vui vẻ

* Hình thức tổ chức hoạt động

- 2 HS luyện đọc

- HS thi đọc

Luyện đọc thêm ở nhà.

Bài: Ôân tập về đại lượng ( tt )

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1/ Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích

2/ Thực hiện được phép tính với số đo diện tích

- HS cần làm : Bài 1,2,4

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cu:õ HS sửa bài tập

GV nhận xét + ghi điểm

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1:

Nhằm đạt mục tiêu 1, 2

Hoạt động lựa chọn: Thực hành, viết

Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài 1, 2 ), nhóm đôi ( bài 4 )

* Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

+ Em hãy nêu quan hệ của km2 , hm2, dam2 , m2,

dm2, cm2 , mm2

Yêu cầu HS làm bài vào bảng con

* Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Gọi HS nêu mối quan hệ của đơn vị đo khối

lượng?

Em hãy làm bài vào vở

-GV gọi HS lên bảng làm

-Cả lớp nhận xét và cho điểm

*Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề toán và làm bài

vào phiếu BT

-GV gọi đại diện nhóm lên bảng làm

-Cả lớp nhận xét và cho điểm

*Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Xem lại các bài tập đã làm

HS đọc yêu cầu bài

HS đọc đề toán

HS làm bài theo nhóm đôi

Đáp số: 8 tạ thóc

III/ Đồ dùng dạy học:

- GV : SGK , phiếu học tập

- HS : SGK, Tập học.

Bài: Dành cho địa phương

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Hiểu : phải tôn trọng luật giao thông ở địa phương là cách bảo vệ cuộc sống của mình

2 HS có thái độ tôn trọng luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng luật giaothông

3 Biết tham gia giao thông an toàn ở địa phương

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV :Tranh phóng to , phiếu bài tập

- HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận của

các nhóm

-Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả

-GV nhận xét và bổ sung

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi

-GV giao cho từng nhóm thảo luận bài tập

-Cho đai diện từng nhóm trình bày kết quả GV

nhận xét và kết luận:

*Hoạt động 3: Xử lí tình huống

-GV cho các nhóm thảo luận xử lí tình huống

BT2

-Cho đại diện các nhóm trình bày, bổ sung,

tranh luận ý kiến trước lớp

-GV kết luận :

*Củng cố – dặn dò:

Nhận xét tiết học

- Thực hiện mục thực hành trong SGK

* Hình thức tổ chức hoạt động nhóm đôi

Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu quả : Tổnthất về người và của Tai nạn giao thông xảy

ra do nhiều nguyên nhân : do thiên tai nhưbão, động đất, sạt lở núi…, nhưng chủ yếu là docon người như lái nhanh , vượt ẩu, không chấphành đúng luật giao thông.Mọi người đân đềucó trách nhiệm tôn trọng và chấp hành luậtgiao thông

* Hình thức tổ chức hoạt động sắm vai

Học sinh tự nêu ra tình hình giao thông thực tế

ở địa phương và tranh sưu tầm

* Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

- Gọi từng học sinh trình baỳ thực tế ở quê mình

Môn : Khoa học Bài: Ôn ập : Thực vật va øđộng vật

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ) mối quan hệ thức ăn của một nhóm sinh vật

2- Phân tích vai trò của con người với tư cách một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Các hình minh hoạ

- HS : SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*HOẠT ĐỘNG1: Quan hệ thức ăn và nhóm vật

nuôi, cây trồng, động vật sống hoang dã

-Quan sát tranh và nói những hiểu biết của em về

cây trồng, con vật ?

-GV yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

*HOẠT ĐỘNG 2:Vai trò của nhân tố con người –

một mắc xích trong chuỗi thức ăn

+ Hãy kể tên những gì trong hình vẽ ?

+ Con người có phải là mắc xích trong chuỗi thức

ăn không ?

+ Thực vật có vai trò gì đối với đời sống trên trái

đất ?

*Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

* Hình thức tổ chức hoạt động nhóm

- Các em tự quan sát và trình bày ý kiến của mình Và học sinh nêu vài con vật các em hiểu biết

- Gà – đại bàng – chuột – cây lúa – gà

+ Hình 7 cả gia đình đang ăn cơm có cơm ,

rau và thức ăn

+ Hình 8 bò ăn cỏ + Hình 9 sơ đồ các loài tảo – cá – cá hộp + Con người có phải là mắc xích trong chuỗi thức ăn Con người sử dụng thực vật,động vật làm thức ăn, các chất thải của co người trong quá trình trao đổi chất lại là nguồn thức ăn cho các sinh vật khác

+ Thực vật có vai tro rất quan trọng đối với đời sống trên trái đất Thực vật là sinh vật hấp thụ các yếu tố vô sinh để tạo ra các yếu tố hữu sinh Hầu hết các chuỗi thức ăn thường bắt đầu từ thực vật

Môn : Luyện từ và câu Bài: MRVT :Lạc quan – Yêu đời

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1- Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa ( BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói về chủ điểm Lạc quan – Yêu đời ( BT2,3)

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh họa , các trò chơi.

- HS : SGK, Tập học, giấy khổ to, bút dạ.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1 :Hướng dẫn luyện tập

- Cho HS đọc bài tập 1

- GV giao việc: Các em đọc kĩ đề bài và chọn từ

đúng trong 3 ý a, b, c đã cho để trả lời

- Cho HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét chốt lại ý đúng

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2 cho HS làm

+ Đặt câu cho những từ trong 3 ý trên ?

*Bài tập 3: ( HS khá giỏi)

HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm bài

- HS trình bày

- GV nhận xét chốt ý: ha hả, hì hì, khúc khích,

rúc rích, hi hí, hơ hớ, khành khạch, khinh khích,

rinh rích,…

*Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

* Hình thức tổ chức hoạt động nhóm và cả lớp

- Lời giải đúng: và ghi vào tập

a Từ chỉ hoạt động : vui chơi , giúp vui ,mua vui

b Từ chỉ cảm giác Vui lòng , vui mừng , vuisướng , vui thích , vui thú , vui vui

c Từ chỉ tính tình : vui nhộn , vui tính , vuitươi

HS làm bài vào vở

+ Được điểm tốt tôi thấy vui vui + Tớ cảm thấy vui vẻ

+ Bạn Lan là người vui tính

+ Bạn Lan rất vui vẻ

- HS viết vào vở bài tập

Môn : Toán

Bài: ôn tập về hình học

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1/ Nhận biết được hai đường thẳng song song , hai đường thẳng vuông góc

2/ Tính được diện tích hình vuông hình chữ nhật

- HS cần làm : Bài 1, 3,4

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cu:õ HS sửa bài tập

GV nhận xét + ghi điểm

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1:

Nhằm đạt mục tiêu 1, 2

Hoạt động lựa chọn: Thực hành, viết

Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài 1, 3 ), nhóm đôi ( bài 4 )

* Bài tập 1: HS cần làm

GV yêu cầu HS đọc BT

-HS làm vào bảng con, kết hợp HS lên bảng thực

hiện

Yêu cầu HS bài bài vào vở

-GV chữa bài và cho điểm HS

Chọn ý đúng

Bài tập 4: GV yêu cầu HS đọc đề toán và làm bài

vào phiếu BT

-GV gọi đại diện nhóm lên bảng làm

-Cả lớp nhận xét và cho điểm

*Củng cố – dặn dò:

HS đọc đề bài

HS bài bài vào vở

a Các cạnh song song AB và CD

b Các cạnh vuông góc với nhau : AB và

HS đọc đề toán

HS làm bài theo nhóm đôi

- Nhận xét tiết học.

Xem lại các bài tập đã làm Đáp số: 1000 viên gạch

III/ Đồ dùng dạy học:

- GV : phiếu bài tập ,SGK

- HS : SGK, Tập học

Môn : Chính tả Bài: Nghe viết : Nói ngược

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nghe viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng bài vè dân gian theo tgể thơ lục bát

- Làm đúng bài tập 2 ( phân biệt âm đầu, thanh dễ lẫn lộn )

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Bài chính tả , ngữ liệu

- HS : SGK, Tập học HS

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Tìm hiểu về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

b) Hướng dẫn HS viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ tìm được

c) Viết chính tả

d) Soát lỗi, thu và chấm bài

-Nhận xét chung

* Hoạt động 2 LUYỆN TẬP.

-GV yêu cầu HS đọc BT 2

-GV giao việc

-Cho HS làm bài

-HS trình bày kết quả

-GV nhận xét

Chốt lại lời giải đúng:

-GV nhận xét

khẳng định các câu HS đặt đúng

2 HS đọc bài, cả lớp lắng nghe

HS tìm từ ngữ khó viết trong viết vào bảng con: ếch cắn cổ rắn , hùm nằm cholợn liếm lông , quả hồng nuốt người già.-HS gấp sách lại viết vào vở

* Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

- HS làm bài vào VBT

- HS trình bày

*Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-Về nhà viết lại những từ đã tìm được

-Về nhà chuẩn bị bài tiếp theo

Môn : Kể chuyện Bài:Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

( Giảm tải: Không dạy )

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính, biết kể lại rõ ràng, về những sự việc minhhoạ cho tính cách của nhân vật ( kể không thành chuyện) hoặc kể sự việc để lại ấn tượngsâu sắc về nhân vật ( kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.

- HS : SGK, Tập học, đồ chơi

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

-Gv gọi HS kể lần 1 giọng kể chậm rãi, nhẹ

nhàng

-Gv gọi HS kể lần 2, vừa kể, vừa giải nghĩa từ khó

* Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

-Kể chuyện trong nhóm

-Thi kể chuyện trước lớp:

+ Một vài nhóm thi kể từng đoạn của câu chuyện

theo tranh

+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

-Cả lớp và GV nhận xét

-Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

* Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung câu chuyện:

-Câu chuyện khuyên mọi người phải như thế nào?

* Hình thức tổ chức hoạt động cả lớp

-HS quan sát tranh,đọc thầm

*Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

-Đi cho biết đó biết đây Ở nhà với mẹ

-Nêy ý nghĩa câu chuyện.

-Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về chuyến đi

công tác của ngựa trắng

*Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Kể lại truyện cho người thân nghe

biết ngày nào khôn

- HS nêu

Môn : Tập đọc Bài: Aên " mầm đá "

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh, đọc phân biệt lời nhân vậtvà người dẫn câuchuyện

- Hiểu nôïi dung : Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng,vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống ( Trả lời được các CH trong SGK)

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.

- HS : SGK, Tập học.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3

lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời :

+ Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món " Mầm đá "?

+ Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa như

thế nào ?

+ Cuối cùng chúa có ăn mầm đá hay không ?

* Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

- 1 HS đọc toàn bài.

- 4 HS tiếp nối nhau đọc

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc toàn bài

- Lắng nghe

* Hình thức tổ chức hoạt động nhóm

+ Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng ,

nghe tên món ăn " Mầm đá " thấy lạ nên

muốn ăn + Trạng cho người lấy đá về ninh , cònmình thì chuẩn bị một lọ tương bên ngoàihai chữ " Đại phong "

+ không có ăn vì làm gì mà có

+ Vì sao chúaTrịnh ăn tương cảm thấy ngon

miệng ?

Hướng dẫn HS rút ra nội dung bài

* Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc

- Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

*Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc diễn cảm

+ Vì lúc đó chúa đã đói lả thì ăn cái gìcũng ngon

* Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

- 4 HS đọc

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm

Môn : Tập làm văn Bài: Trả bài văn miêu tả con vật

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả con vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúngchính tả,…) tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Ngữ liệu , tranh ảnh

- HS : SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1 Hướng dẫn HS luyện tập

*Bài tập 1,2

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập, gọi học sinh đọc bài

văn của mình cho cả lớp nghe

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

-GV cho HS tự chữa bài

- Cho cả lớp đổi bài để kiểm tra sửa lỗi

*Bài tập 3

-GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà để làm tốt BT

này như thế nào GV dán tranh, ảnh một số cây

lên bảng

-Cho HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ và trả lời

câu hỏi SGK để hình thành các ý cho một kết bài

mở rộng

- GV nhận xét góp ý

*Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

- Cả lớp lắng nghe

- HS nhận xét

- HS chữa bài vào tập -HS chuẩn bị cho kiểm tra

-Cả lớp suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét bổ sung

-Cả lớp lắng nghe-Cả lớp viết và đọc trước lớp bài viết củamình Lớp nhận xét bổ sung

*Bài tập 4

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập Tiến hành viết đoạn

văn Sau đó cùng bạn trao đổi góp ý cho nhau

GV nhận xét chấm điểm những đoạn hay

- GV sửa vài bài cho cả lớp nghe

*Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Học thuộc phần Ghi nhớ

-Cả lớp viết vào vở