(Luận văn thạc sĩ) mô hình công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi hòa nhập cộng đồng ( nghiên cứu trường hợp tại làng trẻ SOS hà nội)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ LAN ANH MƠ HÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM VỚI TRẺ EM MỒ CƠI HỒ NHẬP CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Làng trẻ SOS Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Công tác xã hội Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ LAN ANH MƠ HÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM VỚI TRẺ EM MỒ CƠI HỒ NHẬP CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Làng trẻ SOS Hà Nội) Chuyên ngành Công tác xã hội Mã số: 60900101 LUẬN VĂN THẠC SỸ: CÔNG TÁC XÃ HỘI Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn An Lịch Hà Nội - 2014 LỜI CẢM ƠN Trong suốt tr nh th c uận v n tốt nghiệp ngành Công tác xã hội với đề tài “ n n n Nghi n t n gh s động viên, quan t n x i mv g tr O mm n p N i Tôi nhận gi p đ nhiệt t nh gia đ nh, th y cô giáo, cô ch àng tr SOS Hà Nội ể hồn thành uận v n này, tơi xin g i ời c Trường i học Khoa học ban Chủ nhiệ học xã hội uy n n khoa ã hội Nh n v n – n ch n thành tới i học Quốc gia Hà Nội, ã hội học trang ị nh ng k n ng, ki n thức khoa c iệt xin g i ời c n s u sắc tới th y giáo , người tr c ti p hướng dẫn, gi p đ , o cho tơi suốt q tr nh hồn thành uận v n Qua đ y, c ng xin g i ời c , e n tới cô ch , anh chị đ c iệt àng tr SOS Hà Nội nhiệt t nh gi p đ , t o điều kiện cho suốt tr nh t hiểu thông tin, đóng góp ý ki n gi p tơi th c thành công ài uận v n M c d cố gắng h t sức n ng c thời gian có h n nên chắn uận v n tránh kh i nh ng thi u sót, h n ch V vậy, r t ong nhận nh ng ý ki n nhận x t, đánh giá th y, cô giáo n để uận v n khắc phục nh ng h n ch hoàn thiện h n xn ân t àn ảm ơn! N i 2014 Nguyễn Thị Lan Anh M CL C BẢNG DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC HÌNH VÀ BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ẦU Lý chọn đề tài nghiên cứu Tổng quan v n đề nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa th c tiễn đề tài 14 3.1 Ý nghĩa khoa học 14 3.2 Ý nghĩa th c tiễn 14 C u h i nghiên cứu 14 Mục đích nghiên cứu 15 Gi thuy t nghiên cứu 15 ối tượng, khách thể nghiên cứu 15 7.1 ối tượng nghiên cứu 15 7.2 Khách thể nghiên cứu 15 Phư ng pháp nghiên cứu 16 8.1 Phư ng pháp ph n tích tài iệu 16 8.2 Phư ng pháp trưng c u ý ki n 16 8.3 Phư ng pháp ph ng v n s u 17 8.4 Phư ng pháp quan sát 18 8.5 Phư ng pháp tổ chức trò ch i 21 Ph vi nghiên cứu 21 PHẦN NỘI DUNG 23 Chư ng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 23 1.1 Các khái niệ công cụ 23 1.1.1 Khái niệ tr e 23 1.1.2 Khái niệ tr e 1.1.3 Khái niệ n ng cao n ng côi, nhó tr e cơi 23 c nhó 24 1.1.4 Khái niệ ô h nh công tác xã hội nhó 24 1.1.5 Khái niệ hoà nhập cộng đồng 25 1.1.6 Một số ô h nh ti p cận cơng tác xã hội nhó 26 1.1.7 Ph n o i nhó 28 1.2 Lý thuy t ứng dụng nghiên cứu 29 1.2.1 Lý thuy t hệ thống sinh thái 29 1.2.2 Lý thuy t nhu c u Mas ow 33 1.3 c điể 1.3.1 S địa àn nghiên cứu 37 ược s h nh thành àng tr e SOS Hà Nội 37 1.3.2 Hệ thống tổ chức àng tr SOS Hà Nội 38 1.3.3 Mục tiêu ho t động àng tr e 1.3.4 Chức n ng, nhiệ 1.4 Quan điể vụ àng tr e ng, Nhà nước SOS Hà nội 39 SOS Hà Nội 40 o vệ, ch sóc giáo dục tr e 40 Chư ng 2: THỰC TR NG V TR EM M C I VÀ C C HO T ỘNG C T NH CT H T I LÀNG TR EM SOS HÀ NỘI 43 2.1 Th c tr ng tr e côi t i àng tr e 2.1.1 c điể c c u nhó 2.1.2 c điể t tr e sinh ý nhó SOS Hà Nội 43 côi 43 tr e côi 48 2.1.2.1 c điể t sinh ý thành viên nhó 2.1.2.2 c điể t ý nhó 48 th n chủ 49 2.1.3 ánh giá nhu c u nhó tr e côi 53 2.1.4 Nh ng khó kh n việc hồ nhập cộng đồng nhó tr e cơi 54 2.2 Các ho t động có tính cơng tác xã hội t i Làng tr e SOS Hà Nội 55 2.3 ánh giá k t qu tồn t i ho t động t i àng tr e SOS Hà Nội 59 2.3.1 K t qu đ t ho t động 59 2.3.2 H n ch ho t động 60 Chư ng 3: DỰNG M HÌNH C NG T C NH M TR M C I HOÀ NHẬP CỘNG HỘI NH M VỚI NG T I LÀNG TR SOS HÀ NỘI 64 3.1 Tiêu chí hồ nhập cộng đồng nhó 3.2 Tiêu chí x y d ng tr e h nh cơng tác xã hội nhó cơi 64 ho t động có hiệu qu t i Làng tr SOS Hà Nội 66 3.3 nhó y d ng ho t động nh với tr e n ng cao hiệu qu ô h nh công tác xã hội cơi hịa nhập cộng đồng t i Làng tr SOS Hà Nội 68 3.3.1 N ng cao nhận thức k n ng công tác xã hội nhó cho cán ộ nh n viên xã hội t i Làng tr 68 3.3.2 N ng cao ho t động giáo dục Làng tr e 3.3.3 T ng cường s 68 iên k t gi a Làng tr tổ chức xã hội 69 3.3.4 T ng cường ho t động hướng nghiệp d y nghề 70 3.3.5 ẩy nh ho t động t ki việc 71 3.3.6 ẩy nh công tác truyền thông với cộng đồng 71 3.3.7 Thành ập nhó e ho t động cơng tác xã hội nhó với nhó tr cơi t i Làng tr SOS Hà Nội 72 3.3.7.1 ác định ục đích h trợ kh n ng thành ập nhó 72 3.3.7.2 Các ho t động công tác xã hội nhó với nhó tr e cơi…… 74 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHU ẾN NGHỊ 85 K t uận 85 Khuy n nghị 87 2.1 ối với nhà chức trách iên quan 87 2.2 ối với cộng đồng 87 2.3 ối với tổ chức àng tr SOS Hà Nội 88 2.4 ối với tr e côi t i Làng tr e SOS Hà Nội 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHẦN PHỤ LỤC 95 BẢNG DANH M C TỪ VIẾT TẮT CTXH : Công tác xã hội NVCTXH : Nh n viên công tác xã hội TE : Tr e TEHC BKK : Tr e L TB& H : Lao động thư ng inh xã hội PVS : Ph ng v n s u có hồn c nh đ c iệt khó kh n DANH M C HÌNH VÀ BẢNG BIỂU H nh 1.1: S đồ hệ thống sinh thái tr e 31 H nh 1.2: Bậc thang nhu c u A.Mas ow 34 H nh 1.3 S đồ ộ áy tổ chức Làng tr e SOS Hà Nội……….38 H nh 2.1 Biểu đồ thể th c tr ng c c u tr theo độ tuổi 44 H nh 2.2: K t qu kh o sát tr nh độ học v n TEMC t i Làng TE SOS Hà Nội 46 B ng 2.1: K t qu kh o sát nghề nghiệp SOS Hà Nội ong uốn 46 B ng 2.2: K t qu kh o sát ý Nội TEMC t i Làng tr SOS Hà a chọn nghề 47 H nh 2.3: S đồ tư ng tác Nhó nhó TEMC t i Làng tr có s kiể thành viên nhó thủ ĩnh sốt NVCT H 50 B ng 2.3: K t qu kh o sát ch độ n uống TEMC sống t i àng TE SOS Hà Nội 53 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài nghiên cứu Tr e TE uôn niề tư ng đ t nước triển quan t hy vọng, t hào ối quan t ột cách đ y đủ c , ch i gia đ nh, chủ nh n hàng đ u xã hội ể TE phát t thể ch t ẫn tinh th n th tr c n nhận s sóc, yêu thư ng s gi p đ thường xuyên toàn xã hội quan trọng h n với nhó TEHC BKK như: Tr e ao động, TE ị x tr có hồn c nh đ c iều iệt khó kh n côi TEMC), TE lang thang, TE ị dụng sức h i t nh dục TE khuy t tật… Gi i quy t nh ng v n đề iên quan đ n TEHC BKK s góp ph n t o nên s phát triển ền v ng Quốc gia ó c ng trách nhiệ Nhận thức t Na có r t nhiều nghĩa vụ toàn xã hội quan trọng v n đề này, nh ng n ô h nh, đề án chư ng tr nh hành động nh qua Việt gi p đ nhó TEHC BKK với nhiều h nh thức khác Các Làng tr SOS c nước ột nh ng h nh nguyên tắc sư ph ẫu ý tưởng ho t đông theo Làng tr e SOS Quốc t gia đ nh cộng đồng àng Mô h nh nh n v n s u sắc, gi p tr t à , anh-chị-e , ang i nhiều kh quan, có ý nghĩa xã hội cơi cha n y t , giáo dục… xoa dịu s ô h nh d a t ng ti p cận với dịch vụ xã hội c át gia đ nh c ng gi ớt s cc t ti số phận e Chư ng tr nh ch ph n sóc, h trợ TEMC Làng tr SOS Hà Nội đáp ứng ột số nhu c u tr như: nhu c u vật ch t, nhu c u an tồn… song cịn g p nhiều khó kh n c iệt cơng tác h trợ, tha tr cịn thi u tính chuyên nghiệp, việc tổ chức ho t động nhó c v nt gi p tr ý cho ớt c , t ti, hòa nhập gắn k t với nhiều h n ch s thi u vắng đội ng công tác xã hội CT H chuyên nghiệp Nh ng th c t t i Làng TE SOS rào c n để TEMC hòa nhập với cộng động tốt h n CTXH ột nghành khoa học, ột nghề chuyên ôn ang tính ứng dụng cao, ước đ u t o d ng nh ng t ng kh ng định vị th 15 M a Thị Mai 2009), hiể g e O N i Học viện Thanh thi u niên Việt Na 16 Nguyễn An Lịch 2013 , Giá h hậ g ác ã h i, Nhà xu t n Lao động Hà Nội 17 Nguyễn Thị Thái Lan chủ iên 2008 , Giá Trường h i học Lao ộng – ã hội, Nhà xu t 18 Nguyễn V n Gia, B i g ác ã h i với h n Lao động – ã hội u n Mai 2000 , g ác ã h i cá h , Trường Cao đ ng Lao động - ã hội, Hà Nội 19 Nguyễn Ngọc L Trường i học 2005 c h h ặc biệ kh khă án công thành phố Hồ Chí Minh 20 Nguyễn Ngọc L i học ý 2005 , g ác ã h i với e v gia h, Trường án công thành phố Hồ Chí Minh 21 Nguyễn Thị Oanh 2002 , g ác ã h i h 22 Nguyễn Thị Oanh 1989 , Cô g ác ã h i 23 Nguyễn Thị Oanh 1995 , Phá iể c ã ề ả g i học L t i c g Nhà xu t g 24 Nguyễn Thu Trang 2011 , M h h h ặc biệ kh khă c , n giáo dục g, H Mở án công TPHCM ã h i chă s c iế ý v e c h h hữ g b i học ú ra, i học Khoa học ã hội & Nh n v n 25 Nguyễn V n S n 2008 , Ứ g d g ca ă g c ch g h g há c e c i, 26 Nguyễn Thị Quỳnh 2014 , Nghi id ỡ g e c i h i học Lao động xã hội ầ g ác ã h i h h hc Đ g g ác ã h i N i, i g i học Khoa học ã hội Nh n V n 27 Nguyễn Thị M Dung, B i e c h oàn Danh Th o, Nguyễn Thị Ki h ặc biệ – Lý ậ v Thanh 2008 , h c iễ , Trường i học uật thành phố Hồ Chí Minh 28 Nguyễn Thiên Thanh (2013), N c i số g g g g ca kỹ ă g h a hậ c bả g ã h i ỉ h Vĩ h Phúc hiệ Quốc gia Hà Nội 92 g ch a , i học 29 Phan Thị Việt Nga, V Thị Ki e c i i g hiế Chi 2014 , Khả ă g h a hậ c i hủ Đức, g g i học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 30 Ph T t Dong, Lê Ngọc H ng đồng chủ iên xu t 31 Ph n 1997 , ã h i học Nhà i học Quốc gia Hà Nội V n Quy t, Nguyễn Quý Thanh 2000 , Ph g há h i học, Nhà xu t ghi ã n quốc gia Hà Nội 32 Quốc hội 2004 , L ậ ả vệ chă s c v giá d c e 33 Qu Nhi đồng Liên hiệp quốc Việt Na , C quan Phát triển quốc t Cananda, (2005), Ph ích h h h ch g h chă s c i g v chă s c hế Việ Na 34 Tr n Như Biên dịch), (1973), Dịch v ãh i h h ch h Tủ sách Hà Nội 35 Tr n Thị Ki iễ Liên 2001 , e v ề e v ề ý ậ v h c i học An Giang 36 Trường i học án công 2000 g ác v e : Giới hiệ v h c h h ậ II 37 i iệ ậ h c g ác bả vệ chă s c e 2009 , Nhà xu t n Lao động – ã hội 38 Trường i học An Giang, 2011 , c g g g việc bả vệ chă i iệ h i “N g ca s c v giá d c e hậ hức ỉ h A Gia g” 39 V Cao 1996 , Ph g há ậ ghi kh a học, Nx Khoa học Kĩ thuật * l ệu nư n oà 40 Ronld W.Toselan & Robert F Rivas (1998), An Introduction to Group Work Practic 3rd ED, Ally & Bacon, USA 41 Allen Rubin & Earl Babbie (2001), Reseacrch Methods for Social work 4th ED, Wadsworth, Thomson Learning 93 42 Peter Okley and Andew Clayton (2000), Power and Empowerment, Oxford OX2 6RZ 43 Bruce L Berg (2004), Qualitative Research Methods for the Social Sciences, California State University, Long Beach 44 Jeremy Holland (2005), Measuring Empowerment in Practice, World Bank Policy Research Working 45 Bradford W Sheafor / Charles R Horejsi (2008), Techniques and Guidelines for Social Work Practice, University of Montana * l ệu w b 46 Website: http://www.slideshare.net 47 Website: http://thongtin.net.vn 48 Website: http://thuvienphapluat.vn 49 Website: http://www.sosvietnam.org 94 PHẦN PH L C I - Phụ lục 1: Bảng hỏi (phiếu trƣng cầu ý kiến) PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Nghiên cứu “mơ h nh cơng tác xã hội nhóm với trẻ em mồ cơi hồ nhập cộng đồng” Chào e ! chị Lan Anh học viên cao học ngành Công tác xã hội trường học ã hội Nh n v n - nghiên cứu đề tài: “m n i học Khoa i học Quốc gia Hà Nội Hiện nay, chị ti n hành n t x n mv tr mm oà n p n n ể gi p cho nghiên cứu ph n ánh th c tr ng sống c ng nhu c u v n đề hoà nhập cộng đồng e pháp ột số ki n nghị nh gi i quy t v n đề E thông tin nh ! Mọi thông tin e khác t i àng tr , đồng thời đưa gi i vui òng cho chị i t cung c p s gi í ật nh ục đích phục vụ cho đề tài nghiên cứu Mong e thông tin in tr n trọng c n trả lờ mà m o ún Ngày ph ng v n: Tên cán ộ ph ng v n: Nguyễn Thị Lan Anh ịa chỉ: Làng tr e SOS Hà Nội A – THÔNG TIN CÁ NHÂN Câu 1: Họ tên e Giới tính ghi tên ho c khơng ghi : ………………………… Tuổi Tr nh độ học vấn Nam < tuổi Mẫu giáo N 8-11 tuổi Tiểu học ớp – 5) 12-15 tuổi THCS ớp – 9) >15 tuổi PTTH ớp 10 – 12) Trung c p/ d y nghề Khác (ghi rõ) 95 ục đích hợp tác cung c p n! H y k o n tr n (O) vào p ươn ột số C u 2: Số n e sinh sống t i àng tr e SOS Hà Nội tính đ n thời điể này? 6 n C u 3: E có gi y tờ tuỳ th n o i sau đ y? Gi y khai sinh Gi y chứng Gi y ph p xe inh thư mô tô B- CHĂM SĨC NI DƢỠNG C u 4: M i ngày e n y 01 C u 5: Ngoài a chính, e ac chính? a 02 a 03 có n thê a a phụ khơng Có Khơng 96 Khác C u 6: Th c phẩ sau đ y thường có a n e ? Bữa ăn trƣa C u 7: C Bữa ăn tối Thịt Thịt Cá Cá Trứng Trứng ậu ậu L c L c Rau Rau Củ Củ Hoa qu Hoa qu S a S a 10 Khác 10 Khác nhận e a n hàng ngày th nào? Bữa ăn trƣa Bữa ăn tối R t ngon R t ngon Ngon Ngon Không ngon ắ Không ngon ắ Không ngon Không ngon Khác Khác 97 C u 8: Nh ng o i trang phục sau đ y e có? Mùa đơng Mùa hè Áo dài tay Áo khoác o ngắn tay Áo len Qu n dài Áo dài tay Qu n ngắn Qu n áo ngủ Qu n áo ngủ Ô Giày/ dép Giày/ dép T t G ng tay M M 10 Khác 10 Khác Kh n quàng cổ T t C u 9: Nh ng trang phục kể có nguồn gốc từ đ u? Gia đ nh Gia đ nh quê àng tr C u 10: Phòng e E t ua Khác (ghi r ……………………………… có nh ng đồ d ng sau đ y? iều hoà Tủ nh Ti vi 98 C u 11: M i n Máy tính Qu t điện u đĩa nghe nh c Giường ngủ Bàn học + gh Tủ sách 10 n chiều sang 11 n học 12 B nh nước 13 Khác e , chưa ệnh định kỳ y n 01 n 02 n 03 n Khác (ghi r :…………………………… C u 12: E Tr yt định kỳ đ u? ệnh viện Phòng Khác (ghi khách r :………………………………… 99 C u 13: Chuông ch a cháy ch e thường đ t nh ng vị trí sau đ y? Lan can C u thang B p Cổng Không i t Khác (ghi r :……………… vào C u 14: Trong 06 tháng đ u n qua, Làng tr th c tổng vệ sinh toàn àng ao nhiêu n? 01 n 02 n 03 n Khác (ghi r :…………………………… C- GIÁO D C, DẠY NGHỀ VÀ HOÀ NHẬP CỘNG ĐỒNG C u 15: Thời gian đ n ớp e vào thời điể Buồi sang Buổi chiều Buổi tối ngày Khác ghi r :……………………………………… C u 16: Ngồi ơn học theo chư ng tr nh trường, e ôn học khác sau đ y không d v ghi kh Nế c hd v học thê ghi c ế kh g Tên mơn học Có Hát, múa N cơng 100 Khơng gc h K n ng sống Khác ghi r : ………………………………………………………… C u 17: E th y thích học thê nh ng ơn học khác ngồi ơn học v n hoá trường k n ng sống, học đàn, học hát, học nghề chứ? R t thích Thích B nh thường Khơng thích Khơng thích ắ C u 18: E C u 19: E có học nghề g khơng? Có Khơng kể tên nghề e học không? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… C u 20: Sau e uốn nghề g ? Lái xe Thợ Làm bánh S a ch a thi t ị Giáo viên Bác s Công nhân 101 ay Khác ghi r :………………………… C u 21: T i e thích học nghề àe chọn? V sở thích e V e u thích việc V e có họ hàng V anh chị àng tr trước đ y học nghề V ch àng tr hướng học nghề đó nghề Khác ghi r :………………………………………………………………… C u 22: Khi chọn học nghề, e có nghĩ đ n sau e s g đ u sau s g đ u học xong không? Có Khơng C u 23: N u c u tr ời số 22 có th e cho i t cụ thể e sau học xong? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… C u 24: E có tha gia nhó học tập/ v n hố/ thể thao ngồi àng tr khơng? Có Khơng 102 C u 25: N u c u trả lờ số 24 có th e tha gia vào nhó sau đ y? Học v n hoá Thể thao V n nghệ Công tác xã hội Học nghề C u 26: N u c u trả lờ số 24 không th ý g n e nhó khơng tha gia vào sinh ho t ngồi àng tr ? Bị c Khơng thích Khơng i t Khác (ghi để tha r :………………………………… tham gia gia C u 27: Làng tr có thường xuyên tổ chức sinh ho t nhó C u 28: ho t động nhó Có Không không? àng tr tổ chức ao nhiêu u Một tu n/ n Một tháng/ n 3 tháng/ n tháng/ n Khác ghi r :………………………………… C u 29: Các ho t động nhó thường hướng tới nh ng chủ đề nào? Th o uận k n ng sống Tổ chức trò ch i 103 ột n? Tổ chức sinh ho t v n nghệ Tổ chức hướng nghiệp, d y nghề Khác (ghi r :………………………………… C u 30: Ai người tổ chức ho t động sinh ho t cho e ? Các anh chị sinh viên t nh nguyện Các Th y cô giáo Nh n viên công tác xã hội , g , cô, ch àng tr Khác ghi r :………………………………………… C u 31: M i n e th gia đ nh ao nhiêu n? 01 n 02 n Thích c Không c ng n Khác (ghi r :…………………… C u 32: E có g p khó kh n th gia đ nh không? Có Khơng C u 33: N u có, th khó kh n xu t phát từ đ u? Từ n than Từ gia đ nh quê Từ àng tr Khác (ghi r :………………… 104 C u 34: C giác e n đ u ti p x c với người không quen i t th nào? Không e Không e E ng i Khá e ng i ng i ắ R t e ng i Khác (ghi ng i C u 35: Lý n e r :……………… th y e ng i nói chuyện với người ? Sợ Khơng i t u hổ Khơng thích Khác (ghi r :…………………… nói C u 36: Sau h t thời gian sống àng e có d định th nào? Về với gia Cố gắng học ên Ti p tục i Không đ nh quê cao đ ng, đ i học học nghề i t Cảm ơn m t m trả lờ ý k ến! 105 Khác (ghi r :…………… II - Phụ lục 2: PH C TRÌNH VẤN ĐÀM Phỏ g v hậ h h hậ c g hiệ s cá b ả ý h i d ỡ g v giá d c vi giá d c g g cũ g hữ g kh khă v h ậ c i ể hiể c g ác iế g ác h g ghiệ gh g h a g a Nghiên cứu “Mơ h nh cơng tác xã hội nhóm với trẻ em mồ cơi hồ nhập cộng đồng” Cơng tác ti p cận, nuôi dư ng đối tượng: - Số ượng tr e côi? ộ tuổi tr e côi t i Làng? - iều kiện, thủ tục ti p nhận? - Kinh phí? Ch độ ni dư ng? ch độ ch a ệnh? - d ng sinh ho t cá nh n? Trang thi t ị chung? Ho t động hướng nghiệp, hòa nhập cộng đồng: - Các ho t động khác học v n hóa? - Ho t động hướng nghiệp, d y nghề? - Ho t động k n ng sống? - Cán ộ phụ trách ng CT H? Thuận ợi khó kh n tr e côi sống t i àng: - Thuận ợi? - Khó kh n? Ki n nghị gi i pháp? 106 ... HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ LAN ANH MƠ HÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM VỚI TRẺ EM MỒ CƠI HỒ NHẬP CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Làng trẻ. .. định hướng nghề nghiệp cho nhóm TEMC t i Làng tr SOS Hà Nội, giúp em có kh n ng hòa nhập cộng đồng Giả thuyết nghiên cứu i Việc hồ nhập cộng đồng nhó TEMC t i Làng tr SOS Hà Nội r t khó kh n nhiều... việc nghiên cứu TEMC y c ng c sở quan trọng việc nghiên cứu, th c đề tài 42 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ TRẺ EM MỒ CƠI VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG CĨ T NH CTXH TẠI LÀNG TRẺ EM SOS HÀ NỘI 2.1 Thực trạng trẻ em mồ