hinh hoc 8 tiet 1 đến 13

Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 Giáo viên soạn: Ngô Văn Hùng Giáo án: Hình học TIẾT – TUẦN NGÀY SOẠN: 3/9/2020 TỨ GIÁC 1) Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nắm định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng số đo góc tứ giác lồi - Biết vẽ, gọi tên yếu tố, tính số đo góc tứ giác lồi b) Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào giải tốn thực tiễn đơn giản c) Thái độ: Tích cực việc tiếp thu tìm tịi kiến thức 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: Xem nd nhà; Thước thẳn, thước đo góc, êke, Vở ghi b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Phát triển tư suy luận cho HS, nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình xác chứng minh tốn khoa học lơgic -Phương tiện: Thước thẳng, bảng phụ H.1; H.2; H.5; H.6 - Yêu cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SGK SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ: (06p): Dặn dò tập b)Dạy mới(33p) Lời vào :(03p): Giới thiệu chương Hoạt động 1: Định nghĩa (15 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Treo bảng phụ H.1; H.2 Định nghĩa: - Các hình 1a,b,c tứ - Trả lời : Chúng có đỉnh -Tứ lồi tứ giác nằm nửa mặt phẳng có bờ giác, chúng có đặc điểm đường thẳng chứa cạnh chung ? - Trả lời tứ giác ? Vậy tứ giác ? - Tứ giác ABCD có: - Đọc SGK - A,B,C,D đỉnh - HS đọc, quan sát lên bảng - Các đoạn thẳng AB,BC,CD,DA điền vào bảng phụ a)Hai đỉnh kề :A B, C gọi cạnh tứ giác - ?1 Tứ giác ABCD hình tứ D - Cho HS làm?1 giác nằm nửa mặt Hai đỉnh đối : A C, B phẳng có bờ đường thẳng chứa D cạnh nao tứ giác b)Đường chéo : AC BD - Định nghĩa: Tứ giác lồi tứ giác c)Hai cạnh kề : AB BC, BC nằm mặt phẳng CD, CD AD ,AD AB chứa cạnh tứ giác Hai cạnh đối : AB CD, - Giới thiệu định nghĩa tứ giác lồi ?2: BC AD - Giới thiệu ý (SGK) - Cho HS làm ? Hoạt động 2: Tổng 2acác góc tứ giác(15p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Giáo án: Hình học Tổng góc tứ giác GV hỏi:Tổng góc tam giác bao nhiêu? - Cho HS làm ? -Học sinh trả lời ?3 A 3a B 1 D ? A ++ C +D =A1 +A2 +B + + = + = C1 C1 + D (A1 + B + C1) +(A2 D + C2) 1800 + 1800 = 3600 C A + B + C +D = A1 + A2 + B + C1 + C + D = (A1 + B + C1) + (A2 + D + C2) = 180 + 1800 = 3600 Định lí: Tổng góc tam giác 360 c) Củng cố - luyện tập (04p): - Nhận xét lớp học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) - Học kĩ bài, định nghĩa định lí - Làm BT/SGK e) Bổ sung: Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Giáo án: Hình học TIẾT – TUẦN NGÀY SOẠN: 3/9/2020 LUYỆN TẬP 1) Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nắm định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng số đo góc tứ giác lồi - Biết vẽ, gọi tên yếu tố, tính số đo góc tứ giác lồi b) Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào giải toán thực tiễn đơn giản c) Thái độ: Tích cực việc tiếp thu tìm tịi kiến thức 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: Xem nd nhà; Thước thẳng, thước đo góc, êke, Vở ghi b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Phát triển tư suy luận cho HS, nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình xác chứng minh tốn khoa học lôgic -Phương tiện: Thước thẳng, bảng phụ ghi BT - Yêu cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SGK SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ: (06p): - Hãy nêu định nghĩa tứ giác?Tứ giác lồi tứ giác nào?Tổng số đo tứ giác? b)Dạy mới(33p) Lời vào :(03p): Giới thiệu chương Hoạt động 1: Luyện tập (30 phút) Hoạt động GV Cho học sinh làm tập sách giáo khoa trang 66 (Treo bảng phụ) - Hướng dẫn học sinh cách làm tập hình 5a - Cho HS lên bảng tính tập 5a Hoạt động HS Hình 5a Tứ giác ABCD có: Nội dung Bài sgk/66 Hình 5a Tứ giác ABCD có: A + B + C + D = 3600 1100+1200+800+x =3600 3100 + x = 3600 x = 500 - Cho HS lên bảng tính tập 5b Hình 5b Tứ giác EFGH có: A + B + C + D = 3600 1100+1200+800+x =3600 3100 + x = 3600 x = 500 Hình 5b Tứ giác EFGH có: E + F + G + H = 3600 900 + 900 + x + 900 =3600 2700 + x = 3600 x = 900 - Cho HS lên bảng tính tập 5c Hình 5c Tứ giác ABDE có: E + F + G + H = 3600 900 + 900 + x + 900 =3600 2700 + x = 3600 x = 900 Hình 5c Tứ giác ABDE có: Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 - Cho HS lên bảng tính tập 6a - Cho HS5 lên bảng tính tập 6b - Hướng dẫn bt hình 5d Gợi ý: góc kề bù tổng 1800 Cho học sinh hoạt động theo nhóm Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Giáo án: Hình học A + B + D + E = 3600 650 + 900 + x + 900 =3600 2450 + x = 3600 x = 1150 Hình 6a Tứ giác QPSR có: A + B + D + E = 3600 650 + 900 + x + 900 =3600 2450 + x = 3600 x = 1150 Hình 6a Tứ giác QPSR có: Q+ P + S + R = 3600 X + x + 650 + 950 =3600 2x + 1600 = 3600 Q+ P + S + R = 3600 X + x + 650 + 950 =3600 2x + 1600 = 3600 x = 1000 Hình 6b Tứ giác MNPQ có: x = 1000 Hình 6b Tứ giác MNPQ có: M+ N + P + Q = 3600 3X + 4x + x + 2x =3600 10x = 3600 x = 360 Hình 5d I2 = 1800 – 900 = 900 (kề bù) K2 = 1800 – 600 = 1200 (kề bù) M2 = 1800 – 1050 = 750 (kề bù) Tứ giác IKMN có: M+ N + P + Q = 3600 3X + 4x + x + 2x =3600 10x = 3600 x = 360 Hình 5d I2 = 1800 – 900 = 900 (kề bù) K2 = 1800 – 600 = 1200 (kề bù) M2 = 1800 – 1050 = 750 (kề bù) Tứ giác IKMN có: I2+ K2+M2+N = 3600 I2+ K2+M2+N = 3600 900+ 1200 + 750 + x =3600 900+ 1200 + 750 + x =3600 x = 750 x = 750 c) Củng cố - luyện tập (04p): - Nhận xét lớp học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) e) Bổ sung: TIẾT – TUẦN NGÀY SOẠN: 10/9/2020 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Giáo án: Hình học HÌNH THANG 1) Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nắm định nghĩa hình thang, hình thang vng, yếu tố hình thang - Biết cách chứng minh tứ giác hình thang, hình thang vng - Biết vẽ hình thang, hình thang vng Biết tính số đo góc hình thang, hình thang vng - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác hình thang vng b) Kĩ năng: Vận dụng dể giải số tập sách giáo khoa sbt c) Thái độ: Có ý thức chuẩn bị ,trong lớp ý nghe giảng tích cực xây dựng 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: Xem nd nhà; Thước thẳng, thước đo góc, êke, Vở ghi b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Phát triển tư suy luận cho HS, nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình xác chứng minh tốn khoa học lơgic -Phương tiện: Bảng phụ H.15, thước thẳng, êke - Yêu cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SGK SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ: (06p): ? Nêu định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi - Vẽ hình minh hoạ ? Nêu định lí tổng góc tứ giác b)Dạy mới(33p) Lời vào (03p): Nêu mục tiêu học Hoạt động 1: Định nghĩa (20p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Định nghĩa :/Đ/N: Hình thang tứ giác có hai cạnh song song Gv: Hình thang - Phát biểu nào? A B - Giới thiệu đáy lớn, đáy nhỏ, cạnh bên, đường cao - Treo bảng phụ D C -Hình thang ABCD(AB//CD) a) Là HT (AD//BC) ?1 + Các đoạn thẳng AB,CD gọi cạnh đáy b) Là HT (GF//EH) ? Giải thích? (Tại hai góc +Các đoạn thẳng AD,BC gọi cạnh bên c) Khơng HT trongcùng phía ) +AH đường cao hình thang - Cho HS làm ?2 ?1: Cho hình thang ABCD (AB//CD) A,Hình thang:a,c a) AD//BC chứng minh AB = ?2, a.,xét ∆ ABD ∆ DCA Hai góc DC; AC = BD có: A1 = D1 (AB//DC); AD chung kề cạch bên hình thang bù A2 = D2 (AB//CD) ⇒ ∆ ABD= ∆ DCA(g.c.g) -học sinh vận dụng kiến thức cũ A B chứng minh toỏn X ⇒ AB = DC; AC = BD Dạy lớp 8A, 8B D C Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 ? Rút nhận xét ? -Y cầu học sinh đọc nhận xet sgk b) AB = CD chứng minh AD//BC; AD = BC - Rút nhận xét ? - Yêu cầu học sinh đọc sgk Giáo viên soạn: Ngô Văn Hùng Giáo án: Hình học -HS: rút nhận xét -Học sinh đọc nhận xét thứ sgk -HS: chứng minh theo hướng dẫn gv -HS: rút nhận xét: Xét ∆ ABC ∆ CDA có: AB = CD; A1 = C1 ; AC chung ⇒ ∆ ABC= ∆ CDA(c.g.c) ⇒ AD = BC A2 = C2 ⇒ AD//BC Hoạt động 2: Hình thang vng(10 p) Hoạt động GV GV : tam giác vuông ? GV : Ta định nghĩa hình thang vng tương tự GV : Hình thang vng có góc vng ? b) Hoạt động HS Nội dung Hình thang vng HS :- Có góc vng - Có góc vng Đ/N: Hình thang vng hình thang có góc vng c) Củng cố - luyện tập (04p): - Nhận xét lớp học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) - Học kĩ định nghĩa nhận xét - Làm BT7b,8,9,10/SGK - Đọc trước :hình thang cân sau học e) Bổ sung: TIẾT – TUẦN NGÀY SOẠN: 10/9/2020 LUYỆN TẬP Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Giáo án: Hình học 1) Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nắm định nghĩa hình thang, hình thang vng, yếu tố hình thang - Biết cách chứng minh tứ giác hình thang, hình thang vng - Biết vẽ hình thang, hình thang vng Biết tính số đo góc hình thang, hình thang vng - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác hình thang vng b) Kĩ năng: Vận dụng dể giải số tập sách giáo khoa sbt c) Thái độ: Có ý thức chuẩn bị ,trong lớp ý nghe giảng tích cực xây dựng 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: Xem nd nhà; Thước thẳng, thước đo góc, êke, Vở ghi b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Phát triển tư suy luận cho HS, nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình xác chứng minh tốn khoa học lơgic -Phương tiện: Bảng phụ ghi tập 7, thước thẳng, êke - Yêu cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SGK SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ: (06p): ? Nêu định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi - Vẽ hình minh hoạ ? Nêu định lí tổng góc tứ giác b)Dạy mới(33p) Lời vào (03p): Nêu mục tiêu học Hoạt động 1: Luyện tập (30p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Bài tập sách giáo khoa trang 71 Cho học sinh làm tập sách - Hình 21a - Hình 21a giáo khoa trang 71 (Treo bảng Vì AB//CD (gt), ta có hai góc Vì AB//CD (gt), ta có hai góc phụ) phía là: phía là: - Hướng dẫn học sinh cách làm A + D = 180 A + D = 1800 tập hình 21a Hay x + 800 = 1800 Hay x + 800 = 1800 - Cho HS1 lên bảng tính X = 1800 – 800 X = 1800 – 800 tập hình 21a X = 1000 X = 1000 Tương tự Tương tự B + C = 180 B + C = 1800 Hay 400 + y = 1800 Hay 400 + y = 1800 X = 1800 – 400 X = 1800 – 400 X = 1400 X = 1400 - Cho HS2 lên bảng tính tập hình 21b - Hình 21b Vì AB//CD (gt) B2 = C = 500 (sole trong) Vậy y = 500 A = D2 = 700 (đồng vị) Dạy lớp 8A, 8B - Hình 21b Vì AB//CD (gt) B2 = C = 500 (sole trong) Vậy y = 500 A = D2 = 700 (đồng vị) Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 - Cho HS2 lên bảng tính tập hình 21c Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Giáo án: Hình học Vậy x = 700 - Hình 21c Vì AB//CD (gt), ta có hai góc phía là: A + D = 1800 Hay x + 650 = 1800 y = 1800 – 650 y = 1150 Tương tự B + C = 1800 Hay 900 + x = 1800 X = 900 Vậy x = 700 - Hình 21c Vì AB//CD (gt), ta có hai góc phía là: A + D = 1800 Hay x + 650 = 1800 y = 1800 – 650 y = 1150 Tương tự B + C = 1800 Hay 900 + x = 1800 X = 900 Bài tập sách giáo khoa trang 71 Vì AB//CD (gt), ta có hai góc phía là: A + D = 1800 A = 1000 D = 800 Tương tự B + C = 1800 C = 600 B = 1200 c) Củng cố - luyện tập (04p): - Nhận xét lớp học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) - Học kĩ định nghĩa nhận xét - Làm BT7b,8,9,10/SGK - Đọc trước :hình thang cân sau học e) Bổ sung: TIẾT – TUẦN NGÀY SOẠN: 17/9/2020 HÌNH THANG CÂN Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 Giáo viên soạn: Ngô Văn Hùng Giáo án: Hình học 1) Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nắm định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa tính chất hình thang cân tính tốn chứng minh tứ giác hình thang cân b) Kĩ năng: Rèn luyện tính xác lập luận chứng minh hình học c) Thái độ: tích cực, tự giác, ham học hỏi 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: Xem nd nhà; Thước thẳng, thước đo góc, êke, Vở ghi b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Phát triển tư suy luận cho HS, nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình xác chứng minh tốn khoa học lôgic -Phương tiện: Bảng phụ, thước thẳng, êke - Yêu cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SGK SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ: (06p): ? Nêu định nghĩa, tính chất hình thang, tam giác cân ? b)Dạy mới(33p) Lời vào (03p): Nêu mục tiêu học Hoạt động 1: Định nghĩa (10p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV : Khi học tam giác ,ta biết 1 Định nghĩa dạng đb tam giác tam giác cân - Cã hai gãc kỊ ?1,Hình thang ABCD hình có: D=C Thế tam gíac cân ? ,nêu tính cht đáy A B v gúc ca tam giác cân -GV nói :Trong hình thang có dạng C D hình thang đặc biệt hình thang cân Đ/N: Hình thang cân hình thang có hai góc -GV Cho HS làm - Ph¸t biĨu kề đáy - Ta gọi ABCD hình?1 thang cân Tứ giác ABCD hình thang cân (đáy AB, ? Thế hình thang cân ? CD) - Tứ giác ABCD hình thang cân (đáy -học sinh trả lời AB // CD AB // CD AB, CD) ⇔  =D A = BhcC Hoạt động 2: Tính chất(15 p) Hoạt động GV -Học sinh đọc ý sgk -Học sinh trả lời Hoạt động HS -GV: Cho HS vẽ hình thang cân tiến hành đo hai cạnh bên - Ta chứng minh tính chất - GVCho HS viết GT – KL - Xét AD//BC AD//BC - Vẽ rút kết luận: Hai cạnh bên - ∆ OAB cân: OA = Dạy lớp 8A, 8B ⇔ =D A = BhcC Nội dung Tính chất * Định lý 1: (SGK) ABCD HT cân GT (AB//CD) KL AD = BC A O 1 B D C Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 - Nếu AD//BC cắt O Xét ∆ OAB ∆ OCD - Vừa ghi bảng vừa giải thích cho HS Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Giáo án: Hình học OB - ∆ OCD cân: OC = OD *Chứng minh: Xét hai trường hợp: A,ÂD cắt BC O(Gỉa sử AB