Ngày dạy : Tiết 5 :Đuờng trung bình CủA TAM GIáC –HìNH THANG A.mục tiêu h/s nắm được d/n và các ĐL1 ,ĐL2 về đường trung bình của tam giác ,của hình vuông Biết vận dụng các ĐL về đường tr[r]
(1)Tuần Tiết Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… Chương - Tứ giác TỨ GIÁC A Mục tiêu: -Nắm định nghĩa tứ giác, ta giác lồi, tổng các góc tứ giác lồi -Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc tứ gíc lồi -Biết vận dụng kiến thức bài vào các tình thực tiễn đơn giản B Chuẩn bị: -GV:Bảng phụ H1 (SGK) Hình 5a, 6a (SGK), thớc thẳng, phấn màu -HS: Thớc thẳng C Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp : (1’) II Kiểm tra bài cũ: Xen lẫn vào bài III Bài mới:(31') Hoạt động thày -Treo bảng phụ H1 (SGK) ?Kể tên các đoạn thẳng h1a,b,c và H2 TL: ? đoạn thẳng các hình a, b, c (H1) có đặc điểm gì? TL: ?5 đoạn thẳng H2 có đặc điểm gì? TL: Có đoạn BC, CD cùng nằm trên đờng thẳng - GV: H1 là tứ giác, tứ giác ABCD là gì? TL: - GV giới thiệu cách gọi tên , các đỉnh , các cạnh tứ giác -Gv nhắc lại bờ nửa mặt phẳng Ghi bảng Định nghĩa (15’) * Ví dụ: B A D * Định nghĩa: (SGK) -Tứ giác ABCD có: + AB, BC, CD, DA gọi là các cạnh + A, B, C, D : Là các đỉnh -Yêu cầu hs làm ?1 -Hình 1a gọi là tứ giác lồi ?Vậy tứ giác ntn gọi là t.giác lồi? TL: - GV hớng dẫn hs cách vẽ , cách ghi các * Tứ giác lồi: (SGK) Bài soạn Hình Học Lop8.net C (2) đỉnh tứ giác *chú ý: (SGK) - GV treo bảng phụ ghi ?2 - SGK -Yêu cầu hs làm ?2 -Cho hs làm việc theo nhóm bàn.(5' ) + HS làm theo nhóm -Gọi hs lên bảng làm - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung - Gv chốt bài - GV: Ta đã biết tổng số đo độ các góc tam giác Vậy tổng số đo độ các góc tứ giác là bao nhiêu? Có mối liên hệ gì với tam giác không?… B A ?2 C D Tứ giác ABCD có; * Đỉnh: +Hai đỉnh kề A và B, C và D, B và C, D và A +Hai đỉnh đối A và C, B và D * Cạnh: +Hai cạch kề: AB và BC… +Hai cạnh đối nhau: AB và CD… * Đờng chéo: AC và BD 2.Tổng các góc tứ giác (16’) - GV yêu cầu hs làm ?3 ?Tổng góc tam giác bao ?3 nhiêu độ? TL: 360 B A 2 C ? Làm nào có thể tính đợc tổng các D góc tứ giác ABCD ? TL: Chia tứ giác thành hai tam giác b)Nối A với C A B A C A 180 (1) Xét ABC có: A - GV gọi hs lên bảng làm A D A C A 180 (2) Xét ACD có: A + HS khác làm vào Từ (1) và (2) ta có; -Gv giúp đỡ hs dới lớp A A A C A C A B AD A 360 A 2 - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung A B A C A D A 360 A ?Nhận xét gì tổng các góc *Định lý: Tổng các góc tứ giác tứ giác? 3600 ? Phát biểu nội dung định lý tổng các góc ta giác? IV Củng cố:(10’) - Gv treo bảng phụ H5a lên bảng Yêu cầu hs làm bài C Bài (SGK.T66) 80 Hình 5a Theo định lý tổng các góc tứ giác ta có: A 1100 x + 1100 1200 + 800 = 3600 Bài soạn Hình Học Lop8.net (3) x = 500 - GV treo bảng phụ hình - SGK Yêu cầu HS làm Hình 6a: Ta có: x + x + 650 + 950 = 3600 2x + 1600 = 3600 x = 1000 V Hớng dẫn học nhà: (3’) - Học và làm bài tập đầy đủ -Cần nẵm nội dung định lý tổng các góc tứ giác -BTVN: BT b,c,d, H6 d + + + + (SK-T67) -Hớng dẫn BT3: a) AC là đờng trung trực BD A D B 2 AB AD CB CD D GT A 100 ; C A 100 b) A Nối A với C ? góc B có góc D không? AD A CBA = CDA (c.c.c)) ( B AB A C A D A 360 A A 60 B A 360 100 B A 60 ; D A 60 B Tuần Tiết Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… $2 H×nh thang A Mục tiêu: -Nắm đợc định nghĩa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố hình thang -Biết cách CM tứ giác là hình thang , hình thang vuông -Biết vẽ hình thang, hình thang vông, biết tính số đo các góc hình thang -Biểt sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác là hình thang B Chuẩn bị: -GV:Thớc thẳng, phấn màu, êke Bảng phụ Bài soạn Hình Học Lop8.net C (4) -HS:Thớc thẳng, êke, ôn tập các kiến thức hình thang đã học C Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp: (1’) II Kiểm tra bài cũ : (7') ? HS1: Phát biểu và chứng minh định lý tổng các góc tứ giác ? HS2: Làm BT (SGK.T67) => Nhận xét, đánh giá III Bài mới: ( 24' ) Hoạt động thày -Treo bảng phụ H13 ? Hai cạnh AB và CD có đặc điểm gì? TL: AB // CD - GV ta gọi t.giác ABCD đó là hình thang ?Vậy nào là hình thang? TL: Hình thang là tứ giác có hai cạnh đối song song ?Nêu cách vẽ hình thang? -Gọi hs lên bảng vẽ, cho hs lớp cùng vẽ nháp Ghi bảng Định nghĩa (19’) *Định nghĩa: (SGK) Hình thang ABCD có AB//CD -Cạnh đáy: AB, CD -Cạnh bên: AD BC -Đờng cao: AH ?1 a) T.giác là hình thang: +) ABCD (vì BC//AD BA AA 600 ) A H A 1800 ) +) EHGF (vì GF//HE G b) Tổng góc kề cạnh bên hình thang 1800 B ?2 Hình thang ABCD A a) AD//BC CM: AD=BC C AB = CD D BL a) Nối A với C Vì AB, CD là đáy hình thang A C A ABCD AB//CD A (so le 1 trong) A C A Vì AD//BC A (so le trong) 2 có: AC chung ABC = CDA (g.c.g) AD = BC; AB = CD -Gv nêu các yếu tố cạnh, đờng cao… -Treo bảng phụ H15 và yêu cầu hs làm ?1 - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung - Gv chốt bài -Treo bảng phụ H16, 17 và yêu cầu hs trả lời ?2 -Gv phân tích cùng hs ?Để c/m hai đoạn thẳng thông thờng ta thờng c/m ntn? TL: Hai tam giác ?Hai tam giác nào nhau? HD: ?AB và CD có song song không? Vì sao? TL: Bài soạn Hình Học Lop8.net (5) ?Hai đoạn thẳng song song thờng cho ta điều gì? TL: ?Có cặp góc nào nhau? - Câu b) làm tơng tự A C A b) Tợng tự a) có A 1 mà: AB = CD, AC chung => ABC = CDA (c.g.c ) => AD = BC A C A Suy ra: AD // BC A 2 -Gọi hs lên bảng làm *Nhận xét:(SGK) - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung - Gv chốt bài Hình thang vuông (5’) *Định nghĩa (SGK) ABCD là hình thang vuông -Treo bảng phụ H18 ?Có nhận xét gì hình thang đa cho? TL: Góc A = 900 -Gv giới thiệu hình thang vuông ?Thế nào là hình thang vuông? TL: ? Còn có góc nào 900 không? TL: góc D IV Củng cố:(10’) *Bài (SGK.T70) -Gv treo bảng phụ và hớng dẫn hs cách kiểm tra hai đờng thẳng song song thớc và compa -Hs làm theo hớng dẫn gv -Các tứ giác là hình thang là: ABCD; KINM A D A 20 ; B A 2C A *Bài (SGK.T71) Hình thang ABCD (AB//CD) có: A A; B A;C A;D A Tìm số đo: A BL Hình thang ABCD có AB//CD AD và BC là hai cạnh bên AD A 180 (1) A Theo ?1 ta có: A C A 180 (2) B A D A 20 A AD A 180 mà theo gt A A 100 ; B A 20 Từ (1) ta có A A C A 180 mà B A 2C A C A 60 ; B A 120 Từ (2) ta có B V Hớng dẫn học nhà: (3'’) - Học và làm bài tập đầy đủ Bài soạn Hình Học Lop8.net (6) -Cần nắm các tính chất hình thang để vận dụng vào làm BT -BTVN: BT7+9+10 (SGK.T71) BT16+17+19+20 (SBT) -HD: BT7 : làm nh BT BT9: Sử dụng t/c tam giác cân và t/c hai đờng thẳng song song -Tuần Tiết Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… $3 H×nh thang c©n A Mục tiêu: -Hs nắm đợc định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân -Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và t/c hình thang cân tính toán và chứng minh, biết cách CM tứ giác là hình thang cân -Rèn t lôgic, tính chính xác và cách lập luận CM hình học B Chuẩn bị: -GV:Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ H23, 24, 27 - SGK; ?2, compa -HS:Ôn tập các kiến thức hình thang đã học, thớc thẳng, thớc đo góc, compa C Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp: (1’) II Kiểm tra bài cũ:(5’) ? HS1:Nêu định nghĩa hình thang, vẽ hình và các yếu tố hình thang ? HS2:Làm BT (SGK.T71) => Nhận xét, đánh giá III Bài mới: ( 31' ) Hoạt động thày Ghi bảng -Treo bảng phụ H23 Định nghĩa (10’) ? Hình thang ABCD hình vẽ có gì đặc A B *Định nghĩa: (SGK) biệt? A C A TL: D Hình thang ABCD cân -Thông báo đó là hình thang cân AB // CD A A ?Vậy hình thang cân là hình ntn? A C Dhoac AA B C D TL: -Nêu cách vẽ hình thang cân.? * Chú ý: (SGK) A và B A từ đó rút nhận xét ?So sánh A -Treo bảng phụ ?2 Bài soạn Hình Học ?2 Lop8.net (7) -Cho hs trao đổi làm bài theo nhóm Các hình thang cân: ABDC; IKMN; PQST bàn.(5') A 100 ; E A 100 ; B b) -Gọi hs lên bảng trình bày A 70 S 90 ; N - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung * ABCD là hình thang cân - Gv chốt bài A 1800 => AA CA BA D - GV cho HS đo hai cạnh bên AC và BD hình 23 - SGK ? Có nhận xét gì AD và BC? TL: AD = BC ?Điều này còn đúng với hình thang cân không? TL: - GV: Đó là nội dung định lí - SGK ? Hãy vẽ hình ghi GT, KL đlí ? - GV hớng dẫn HS tìm giao điểm O AD và BC - GV hớng dẫn HS theo sơ đồ: AD = BC Tính chất (15’) *Định lý 1: (SGK) GT: ABCD là hình thang cân AB // CD KL: AD = BC A Chứng minh OA OB ; OC OD OAB cân ; OCD cân AA B A2 B D C Kéo dài AD và BC *Nếu AD cắt BC giả sử O A C; A A A B A (ABCD là HT cân) D 1 A C A ODC cân O Từ D OC=OD (1) A B A A A B A Từ A 1 2 OAB cân O OA = OB (2) Từ (1) và (2) AD = BC O A A DC ; GT ? Nếu AD không cắt BC thì sao? ? Hãy giải thích AD = BC ? *Nếu AD ko cắt BC AD//BC ? Nếu hình thang có hai cạnh bên AD = BC (theo nhận xét § 2) thì đó có là hình thang cân không? TL: *Chú ý: (SGK) - GV đa hình 27 - SGK minh hoạ ?Vẽ đờng chéo hình thang cân? ?Có nhận xét gì đờng chéo trên? TL: Hai đờng chéo - GV: Đó là nội dung đlí 2- SGK ? Hãy vẽ hình ghi GT và KL đ.lý? Bài soạn Hình Học A *Định lý 2: (SGK) B GT ABCD là hình thang cân Lop8.net D C (8) (AB//CD) ? Chứng minh AC = BD ntn? TL: c/m : ACD = BDC - GV cho HS hoạt động nhóm (5') - GV gọi HS lên trình bày => Nhận xét - Gv chốt kiến thức KL AC=BD CM Xét BCD và ADC Có:DA=BC(ABCD là HT cân) DC là cạnh chung - GV yêu cầu hs làm cá nhân ?3 A A ADC BCD (ABCD là HT cân) - GV gọi HS lên bảng làm ( 5') BCD = ADC(c.g.c) -Gv có thể hớng dẫn hs cách làm ?Để vẽ đờng chéo ta làm AC = BD (đpcm) ntn? TL: Dung compa Dấu hiệu nhận biết (9’) ? Có nhận xét gì các góc C và góc D? A TL: CA D ?3 ? Khi đó ABCD là hình gì ? TL: Hình thang cân - GV: Nhận xét này là nội dung đlí SGK ? Hãy vẽ hình, ghi GT, KL đlí? ?Để CM tứ giác là hình thang cân ta *Định lý 3: (SGK) CM điều gì? TL: Hai góc kề với cạnh đáy GT Hình thang ABCD (AB//CD), AC = BD KL ABCD cân - GV yêu cầu nhà làm ? Vậy có cách c/m hình thang là hình thang cân? *Dấu hiệu nhận biết (SGK) IV Củng cố:( 3' ) ? Muốn c/m mộy tứ giác là hình thang cân ta làm ntn ? TL: +) Là hình thang +) Cân - Cho hs làm BT 11(SGK.T76) V Hớng dẫn học nhà: (3'’) - Học và làm bài tập đầy đủ -Ôn tập và nắm ĐN, T/C, dấu hiệu nhận biết hình thang cân -Hiểu rõ và nắm định lý và cách c/m định lý dó -BTVN: BT12+13+14+15+18 (SGK.T74+75) BT24+30+31) (SBT.T63) Bài soạn Hình Học Lop8.net (9) - GV hớng dẫn hs làm bài 13- SGK a) EA = EB EAB cân E A B A A 1 ABC = BDA (c.g.c) -Gọi hs lên bảng làm b) Chứng minh tơng tự Tuần :2 A B E D Ngày soạn :7/9/2005 Ngày dạy :12/9/2005 Tiết : Luyện tập A.mục tiêu Ren luỵen kĩ và tư hình học các bàI tập hình thang ,tính chát hình thang .nhận biết hình thang cân B.chuẩn bị Học sinh : Giáo viên: C.hoat động trên lớp 1ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ Học sinh Học sinh 3.nội dung bài Hoạt động thày Bài soạn Hình Học Hoạt động trò Ghi bảng 10 Lop8.net C (10) Gv cho h/s làm bàI tập 16 (sgk) H/s vẽ hình ,ghi giả thiết ,kết luận 1,bàI 16(sgk) trang 75 GT tgABC cân A,? KL BEDClà ht cân có hai cạnh bên H/s đọc bàI Một h/s vẽ hình ghi gt ,kl A GV nhận xét E Tg ABD=TgACE(c,g,c) AD=AE cm BEDC là ht cân DE//Bc D1=B2 B1=D1dođó DE=BE B C Tg ABD=TgACE(c,g,c) AD=AE cm BEDC là ht cân DE//Bc D1=B2 B1=D1dođó DE=BE Bài 17 Gv cho h/s làm bàI tập 17(sgk) D E Hs vẽ hình ghi GTKL A B GV hướng dẫn học sinh Gọi E là giao đIểm AC và BD TG ECD có C1=D1 TG ECD cân EC=ED(1) tưong tự EA=EB(2) từ (1)và (2) AC=AD hình thang Bài soạn Hình Học 11 Lop8.net C D Gọi E là giao đIểm AC và BD TG ECD có C1=D1 TG ECD cân EC=ED(1) tưong tự EA=-EB(2) từ (1)và (2) AC=AD hình thang ABCD có đường (11) ABCD có đường chéo =ht cân chéo =ht cân BàI 18 (SGK) Gv cho h/s làm bàI 18 (sgk) Gv nhận xét bàI làm h/s GV hướng hẫn làm phần b a HT ABEC (AB//CE) có hai cạnh bên AC,BE song song AC=BE theo GT AC=BD nên BE=BD đó TG BDE cân H/s làm bàI 18 Vẽ hình ghi gt,kl H/s nhận xét Gọi E là giao đIểm A B AC và BD TG ECD có C1=D1 TG ECD cân EC=ED(1) tưong tự EA=EB(2) D C từ (1)và (2) E AC=AD hình thang ABCD có đường chéo =ht cân b AC//BE C=Ê TG BDE cân B D1=Ê C1=D1 TG ACD =tgBDC (c.g.c) c,tgTG ACD=tg BDC ADC=BCD Vậy ABCD là hình thang cân 4.củng cố 5.hướng dẫn nhà Long xuyên ngày: tháng .năm Giáo viên: Đồng Văn Bình Tuần :3 Ngày soạn : Bài soạn Hình Học 12 Lop8.net (12) Ngày dạy : Tiết :Đuờng trung bình CủA TAM GIáC –HìNH THANG A.mục tiêu h/s nắm d/n và các ĐL1 ,ĐL2 đường trung bình tam giác ,của hình vuông Biết vận dụng các ĐL đường trung bình tam giác ,hình thang Rèn luyện cách lập luận vận dụng ĐL vào các bài tập thực tế B.chuẩn bị Học sinh : Giáo viên: C.hoạt động trên lớp 1ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ Học sinh NÊU CáC CáCH NHậN BIếT HìNH THANG CÂN Học sinh Vẽ MộT TAM GIáC Và Vẽ MộT ĐOạN THẳNG NốI TRUNG ĐIểM CủA HAI CạNH CủA TAM GIáC Đó ? 3.nội dung bài Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng ? gv CHO H/S LàM CÂU HỏI 1,Đương trung bình tam giác H/s thực Nhận xét H/s phát biểu định lí Định lí (sgk) GT :tg ABC AD=DB DE=BC KL :AE=EC Chứng minh (sgk) A Gv cho h/s phát biểu đ.lí D E B C F Định nghĩa đường H/s phát biểu định trung bình tam giác? nghĩa *Đinh nghĩa (sgk) A D B Bài soạn Hình Học 13 Lop8.net E C (13) Phát biểu đlí ? H/s phát biểu định lí - ?2 Định lí (sgk) GT :tg ABC, AD=DB AE=EC KL : DE//BC DE= BC Chứng minh (sgk) A Gv cho h/s làm bàI tập (sgk) GV cho h/s làm bàI 20 GV nhận xét H/-s làm bài D F B C H/s lên bảng làm bàI ?3 BàI tập Do K=C =300 K là trung đIểm BàI 20 (sgk) Do K=C =300 AC K là trung đIểm AC IA=IB=10 cm IA=IB=10 cm x=10 cm x=10 cm BàI 21 (sgk) BàI 21 (sgk) C là trung đIểm C là trung đIểm OD OD D …………………OB D CD là đường trung bình tg …………………O AOB B CD là đường CD = AB trung bình tg AB =2 CD=6 cm AOB CD = AB AB =2 CD=6 cm +.4.củng cố Nhắc lại tính chất đường trung bình hai tam giác 5.hướng dẫn nhà BTVN :BàI 22 (sgk) H/s học kĩ lí thuyết Bài soạn Hình Học E 14 Lop8.net (14) Long xuyên ngày: tháng .năm Giáo viên: Đồng Văn Bình Tuần : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết :Đường trung hình thang A.mục tiêu h/s nắm định nghĩa ,t/c đường trung bình hình thang ,biết vận dụng bài tập B.chuẩn bị Học sinh : Giáo viên: C.hoạt động trên lớp 1ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ Học sinh 1:Nêu định nghĩa và t/c đường trung bình tam giác Học sinh 2: Tính MN=? ………………… ? 3.nội dung bài Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng Gv cho hs làm câu hỏi 1,Đường trung bình hình thang cau hỏi ĐL3(SGK) GT:ABCD là ht AB//CD AE=ED;EF//AB EF//CD LK:BF=FC Chứng minh (SGK) H/s thực Gọi h/s nhận xét ,phát biểu ĐL H/s phát biểu ĐL A B I E D Gọi h/s phát biểu ĐN Gv cho h/s phát biểu ĐL4 Bài soạn Hình Học H/s phát biểu ĐN F C *Đn (SGK) EF là đường trung bình ht ABCD ĐL4(SGK) GT:ht ABCD (AB//CD) H/s phát biểu ĐL 15 Lop8.net (15) AE=AB KL:EF//AB EF//CD EF=…….? H/s trả lời A B E F C Trả lờ câu hỏi HS trả lời câu hỏi X =dm D Câu hỏi X=,,,,,,,,,,,,,? Bài tập : Bài 23(sgk) X=5(dm) Bài 24(sgk)/tr-80 Gv cho h/s làm bài 24(SGK) 4.củng cố Nhắc lại t/c đường trung bình hình thang 5.hướng dẫn nhà BTVN: Long xuyên ngày: tháng .năm Giáo viên: Đồng Văn Bình Tuần :4 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết :7 Luyện tập A.mục tiêu Rèn luyệ kĩ giảI các bài toán đường trung bình tam giác hình thang , áp dụng t/c đẻ cm duờngnthẳng đI qua trung điểm …….? B.chuẩn bị Học sinh :Tính MN? Giáo viên: C.hoạt động trên lớp 1ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ Học sinh 1: Tính MN? Học sinh 2:Chữa bài 23(SGK) 3.nội dung bài Bài soạn Hình Học 16 Lop8.net K (16) Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng Gv cho h/s làm bài 26(SGK) H/s vẽ hình ghi TG,KL HD: Sử dụng t/c H/s thực : 12 đường TB X= =12(cm) hình thang x y 12 y 16= 1.Bài 26(SGK)-tr/80 AB//CD//EF//GA a ,x= 12 =12(cm) A 8cm B C Y+12=32 Y=20(cm) x E 16cm G b D x y 12 y ,16= = 2 F y H 32=12+y suy y=20(cm) 2.Bài 27(SGK-tr/80) a ,So sánh EK và CD KF và AB KE là đường trrung bình tam giác ADC: Gv cho h/s làm bài H/svẽ hình ghi GT,KL 27(SGK) HD: áp dụng t/c dường TB HT Suy KE= DC Tương tự KF= AB B Một h/s lên bảng trình bày A F E K GV cho h/s làm bài 28(SGK) HD: Vận dụng t/c dường TB …….? D C b, CMR: EF Xét diểm E,F,K ta có : H/s vẽ hình ghi GT,KL +H/s suy nghĩ +Một em trình bày EF AB CD Bài 28(SGK) A Bài soạn Hình Học AB CD 17 Lop8.net B (17) C D a ,AK=KC ;BI=ID F là trung điểm B C KF//AD Suy :K là trung điểm AC Suy : AK=KC Tương tự: BI=ID 4.củng cố Nhắc lại t/c đường trung bình tam giác ,hình vuông 5.hướng dẫn nhà BTVN: Bài 37,38,29,40,41 (SBT) HD: bài 40(SBT) Long xuyên ngày: tháng .năm Giáo viên: Đồng Văn Bình Tuần : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết :8 DDDuwngj hìng thước và com pa –dựng hình thang A.mục tiêu B.chuẩn bị Học sinh : Giáo viên: C.hoạt động trên lớp 1ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ Học sinh :Thước kẻ , com pa Học sinh : Thước kẻ ,com pa 3.nội dung bài Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng Giáo viên giói thiệu bài toán dựng hình Thước có thể dựng các hình gì ? Com pa có thể dựng các hình gì ? +H/s biết sử dụng thước và com pa ; +H/s trả lời +H/s trả lời H/s trả lời và nêu cách dựng bài toán +H/s đứng chỗ nêu cách dưngj +1 h/s nêu bước 1, Bài toans dựng hìng Chỉ sử dụng : thước và com pa Thước : +Vẽ đường thẳng đường thẳng đó đI qua +Vẽ đoạn thẳng biết đầu mút +Vẽ đựoc tia biết gốc vàvđiểm thước tia Com pa : Bài soạn Hình Học 18 Lop8.net (18) Lớp chúng ta đã biết số hình nào ? Gv HD lại số cách duựng hìng số bài toán đã biết + Gv cho h/s nêu các bước bài toán hình thang GV cho h/s làm bài toán SGK +H/s ngiên cứu SGk Gv cho h/s làm bài tập 29 +Phân tích +cách dựng +chứng minh | +Biện luận +H/s phân tích từ đó đến cách dựng hình +H/s k/c các bước giảI bài toán +Một em đọc bài Vẽ đường trón lhi biết tâm và bán kính nó 2.Các bài toán dựng hình đã biết +Dựng đoạn thẳng cho thước +Dựng góc góc cho trước +Dựng đường trung trực đoạn thẳng cho trước ,trung điểm đoạn thẳng +Duiựng tia phân giác góc cho trước +Qua điểm cho trước +……… +Dựng tam giác biết các yếu tố :3 cạnh ; cạnh và góc xen giũa;1 cạnh và góc kề Dựng hình thang Bài toán (SGK) GiảI (SGK) 4.Bài tập Bài 29(SGK) *Phân tích *Cách dựng *Chứng minh *Biện luận 4.củng cố Nhắc lại các bài toán dựng hình đã biết 5.hướng dẫn nhà BTVN: Bài 30,31,32(SGK) Bài 45,46,47(SBT) HD: bài 45 Dựng đoạn BC=5(cm) Dựng CBx=350 Dựng Cavuông góc Bx Long xuyên ngày: tháng .năm Giáo viên: Đồng Văn Bình Tuần :5 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết :9 Luyện tập A.mục tiêu Ren luyện kx dựng hìng thước và com pa B.chuẩn bị Học sinh :Thước và com pa Bài soạn Hình Học 19 Lop8.net (19) Giáo viên:Thước và com pa ,bảng phụ C.hoạt động trên lớp 1ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ Học sinh 1:Nêu các bước bài toán dựng hình Học sinh 2:Chữa bài 30(SGK) 3.nội dung bài Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng Bài 31 (SGK-tr/27) Một h/s đọc bài H/s đọc bài Cách dựng : 31(SGK) +H/s suy ngĩ GV HD và phân +H/s trình bày các Dựng TG AD biết cạnh dựng tích bài toán và đựng điểm B tìm cách dựng Gv cho h/s đọc bài 2.Bài 32(SGK) Ta cần dựng các *Cách dựng : +H/s đọc bài yếu tố nào trước +H/s hoạt động theo +Dựng TG bất kì để có góc 600 ? +Dựng tia phân giác góc 600 nhóm Gọi h/s nêu +Các nhóm thực 3.Bài 33(SGK) cách dụng *Cách dựng : +Một em dựng trên Gv cho h/s làm bài bảng +Dựng CD=3cm 32 +Dựng góc CDx =800 Một h/s đọc bài HD h/s nhà 46(SBT) +Dựng Ay//CD (AY và C cùng thuộc làm bài H/s nêu cách dụng nử MP bờ AD) Cho h/s làm bài 33 Dựng Bcó cách : dựng góc (SGK) c=800 dựng đường chéo H/s phân tích theo BD=4()cm) nhóm 4.Bài 46(SBT) Gv gọi các nhóm *Cách dựng thực nêu +Dựng AC=2(cm) cách dựng / +Dựng CAx =900 Cho h/s lên Dựng cung tròn tâm C bán kính 4,5 bảng dựng (cm) cắt A x B H/s tự cm +Dựng đoạn BC HD h/s phân tích bài toán và nêu cách dụng 4.củng cố Nhấn mạnh quá trình phân tích đẻ có cách dựng 5.hướng dẫn nhà BTVN: Bài 34(SGK) Bài 47,48 ,49 (SBT) HD: bài 47(SBT) : +Dựng TG ABC đèu +Dựng tia phân giác AD góc A Bài soạn Hình Học 20 Lop8.net (20) Long xuyên ngày: tháng .năm Giáo viên: Đồng Văn Bình Tuần : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết :10 Đối xứng trục A.mục tiêu H/s hiểu dược DN diểm đối xứng qua đuqưoiừng thẳng Nhận biết đoạn thẳng đối xưbgs qua đường thẳng Nhận biết HT cân có TĐX -Biết vẽ điểm ĐX biểm cho trước Biết cm điểm ĐX qua Đường thẳng Nhận biết HT có TĐX B.chuẩn bị Học sinh :Thước ,com pa ,giấy gấp hình Giáo viên:Thước ,com pa …………….bảng phụ C.hoạt động trên lớp 1ổn định lớp 2.kiểm tra bài cũ Học sinh Kiểm tra chuẩn bị h/s Học sinh 3.nội dung bài Hoạt động thày Hoạt động trò Ghi bảng Gv cho h/s nhắc lại đường trung trực đoạn thẳng Vẽ A (d) dựng A’ cho d là là trung trực A A’ Gv cho h/s ĐN : Cho h/s làm câu hỏi Nhận xét A’,B,C’ Gv chốt lại … Gv treo bảng phụ mô tả số hình Gv cho h/s quan sát và tìm TĐX các hình trên bảng Gv cho h/s đứng chô +H/s thực lên bảng +H/s ĐN điểm ĐXnhau qua đường thẳng +Một h/s lên bảng thực +H/s :A’,B’,C’thẳng hàng H/s nêu soó nhận xét +H/s quan sát +H/s quan sát H/s phát biểu H/s thực 1,Hai điểm ĐX qua đường thẳng ĐN(SGK) 2.Hai hình ĐX qua đường thẳng Câu hỏi 2: D gọi là TĐXcủa hình Abvà A’B’ Nếu hai đoạn thẳng (góc tam giác )ĐX với qua đường thẳng thì chúng 3.Hình có trục ĐX Một hình có t5hể có trục ,2 trục …hoặc không có trục ĐX nào *Tam giác cân: Câu hỏi 4: ĐL(SGK) D là trục ĐX hình thang ABCD Bài tập: Bài 35 (sgk) Bài soạn Hình Học 21 Lop8.net (21)