NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM THUẬT NGỮ Y HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM - LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ KIM ANH NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM THUẬT NGỮ Y HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ HỌC Khóa: QH – 2015 - X Hà Nội, 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ KIM ANH NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM THUẬT NGỮ Y HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ HỌC Chun ngành: Ngơn ngữ học Mã số: 60.22.02.40 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Hà Quang Năng Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan vấn đề đƣợc trình bày luận văn, số liệu, kết dẫn chứng tơi tự tìm hiểu, có tham khảo, sƣu tầm kế thừa nghiên cứu tác giả trƣớc Tôi xin chịu trách nhiệm trƣớc pháp luật số liệu nội dung đƣợc trình bày luận văn Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2017 TÁC GIẢ Nguyễn Thị Kim Anh LỜI CẢM ƠN Tơi xin gửi lịng biết ơn sâu sắc tới thầy PGS TS Hà Quang Năng ngƣời tận tình hƣớng dẫn tơi suốt q trình làm luận văn Đồng thời, xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp gia đình, quan tâm đóng góp ý kiến, động viên, khích lệ tơi Luận văn tơi chắn cịn nhiều thiếu sót, tơi mong đƣợc góp ý thầy cơ, bạn bè, ngƣời quan tâm đến vấn đề để nội dung luận văn đƣợc hoàn thiện Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2017 TÁC GIẢ Nguyễn Thị Kim Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề 3 Mục đích nghiên cƣ́u 4 Đối tƣợng, nhiêm ̣ vu ̣ nghiên cƣ́u Tƣ liêụ và phƣơng pháp nghiên cƣ́u Ý nghĩa đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chƣơng MỘT SỐ CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm thuật ngữ vấn đề có liên quan 1.1.1 Khái niệm thuật ngữ 1.1.2 Phân biệt thuật ngữ danh pháp 1.1.3 Đặc điểm thuật ngữ yêu cầu xây dựng thuật ngữ .12 1.1.4 Định danh ngôn ngữ vấn đề xây dựng thuật ngữ 18 1.2 Tình hình nghiên cứu thuật ngữ giới Việt Nam 19 1.3 Tổng quan Y học cổ truyền Việt Nam thuật ngữ Y học cổ truyền Việt Nam 24 1.3.1 Tổng quan Y học cổ truyền Việt Nam 24 1.3.2 Thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam 29 1.3.3 Cách hiểu thuật ngữ Y học cổ truyền 30 Tiểu kết .30 Chƣơng ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO THUẬT NGỮ Y HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM32 2.1 Nhận diện thuật ngữ y học cổ truyền tiếng Việt 32 2.2 Các phƣơng thức tạo thành thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam 34 2.2.1 Thuật ngữ hóa từ thơng thường 35 2.2.2 Sao .35 2.2.3 Vay mượn thuật ngữ y học cổ truyền nước .35 2.3 Đặc điểm cấu tạo thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam .36 2.3.1 Ngữ tố .36 2.3.2 Các kiểu cấu tạo thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam .37 Tiểu kết .50 CHƢƠNG ĐẶC ĐIỂM ĐỊNH DANH CỦA THUẬT NGỮ Y HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM .53 3.1 Đặt vấn đề 53 3.2.1 Vấn đề định danh ngôn ngữ 55 3.2.2 Những đặc điểm định danh thuật ngữ y học cổ truyền .56 3.2.3 Nội dung biểu đạt thuật ngữ y học cổ truyền 58 3.3 Các nội dung ngữ nghĩa thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam 59 3.3.1 Các nhóm biểu thị thuật ngữ y học cổ truyền 59 3.3.2 Tên loại bệnh, đối tượng, phận thể, thể bệnh .61 3.3.3 Trạng thái bệnh lý, phép điều trị, hội chứng, biểu diễn biến bệnh, nguyên nhân gây bệnh, thể chứng, huyệt mạch 61 3.3.4 Dụng cụ, y cụ, tính vị thuốc y học cổ truyền 63 3.4 Các đặc trƣng định danh thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam 67 Tiểu kết .72 KẾT LUẬN .75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cùng với phát triển xã hội, tiếng Việt phát triển mạnh mẽ, tồn diện Nhƣ địi hỏi khách quan tất yếu phát triển ngôn ngữ, hệ thuật ngữ khoa học tiếng Việt đời, để đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo nghiên cứu khoa học Cũng thế, thuật ngữ lĩnh vực trở thành đối tƣợng nghiên cứu cần thiết Việt ngữ học Việc xây dựng, tiếp nhận hệ thuật ngữ hoạt động quan trọng cần thiết trình phát triển đào tạo ngành khoa học Cuốn Danh từ y dược Pháp – Việt xuất năm 1963, bƣớc đầu đúc kết đƣợc công tác xây dựng thuật ngữ y học kể từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 trƣớc năm 1945 Kể từ Danh từ y học tác giả Bác sĩ Phạm Khắc Quảng Lê Khắc Thiền đời, năm 1973 năm 1976 Từ điển Y Dƣợc đƣợc chỉnh lý bổ sung xuất bản, đến nay, thuật ngữ khoa học, cơng nghệ nói chung thuật ngữ y học nói riêng có bƣớc tiến đáng kể Từ trƣớc đến nay, nói đến xây dựng, phát triển thuật ngữ, ngƣời ta đề cập đến nhiều đƣờng nhƣ: phiên âm, chuyển dịch, tiếp nhận thuật ngữ tiếng nƣớc ngoài, cấu tạo thuật ngữ theo đƣờng hình thái cú pháp phái sinh ngữ nghĩa, chuyển chức – ngữ nghĩa Trong đó, đƣờng cấu tạo thuật ngữ có ý nghĩa quan trọng, sử dụng chất liệu ngơn ngữ dân tộc Chính vậy, việc sâu nghiên cứu phƣơng thức cấu tạo hệ thuật ngữ Y học cổ truyển tiếng Việt cần thiết, góp phần vào q trình xây dựng chuẩn hóa hệ thuật ngữ nói chung hệ thuật ngữ Y học cổ truyền nói riêng, theo phƣơng châm khoa học, quốc tế dân tộc Mặt khác, hiểu rõ đặc điểm cấu tạo hệ thuật ngữ Y học cổ truyền tiếng Việt, khẳng định vai trò tiếng Việt lĩnh vực khoa học, góp phần vào trình truyền bá tri thức, phát triển khoa học Việt Nam Y học cổ truyền kho báu quý giá, mà nhân dân ta có đƣợc trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc phát triển văn hóa Đó thành việc học hỏi, nghiên cứu Y học cổ truyền Trung Hoa nhà Nho Việt Nam, để chữa bệnh làm thuốc phục vụ nhân dân Thuật ngữ Y học cổ truyền nguồn cung cấp lƣợng từ vựng thuật ngữ y học cổ truyền cách nhất, nhằm củng cố, xác hóa, nâng cao kĩ đọc, hiểu dịch tài liệu y học cổ truyền đƣợc viết tiếng Anh Trong trình học tập, nghiên cứu giảng dạy tiếng nƣớc ngồi, tác giả nhận thấy khó khăn ngƣời học việc nhận biết, ghi nhớ sử dụng thuật ngữ Khắc phục đƣợc khó khăn này, giúp cho ngƣời dạy ngƣời học nắm bắt đƣợc quy luật, cấu tạo thuật ngữ, đặc điểm tƣ ngôn ngữ dân tộc Là giảng viên dạy ngôn ngữ tiếng Anh, đơn vị đào tạo chuyên ngành Y học cổ truyền hàng đầu cho nƣớc, nhận thấy việc nâng cao kiến thức chuyên ngành Y học cổ truyền điều hữu ích, khơng ngƣời dạy học tiếng Anh chuyên ngành y học cổ truyền, mà ngƣời dạy học tiếng Anh chuyên ngành khác, để họ mở rộng nâng cao kiến thức Với lí trên, vấn đề “Nghiên cứu đặc điểm thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam” đƣợc chọn làm đề tài luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ học Trên sở nghiên cứu tài liệu có liên quan, cơng trình nghiên cứu khoa học, kế thừa vận dụng thành nghiên cứu tác giả trƣớc Đồng thời, vào thực tế nghiên cứu, tác giả nhận diện đƣợc, thấy phƣơng thức, đặc điểm, cấu tạo thuật ngữ Qua nhận thấy ý nghĩa to lớn thuật ngữ y học cổ truyền, để phục vụ nhu cầu học tập nghiên cứu khoa học, đáp ứng kịp tốc độ phát triển khoa học kĩ thuật nƣớc nhà giới 2 Lịch sử vấn đề Những thập niên cuối kỉ XX năm đầu kỉ XXI, thời kì phát triển mạnh mẽ thuật ngữ tiếng Việt Trong bối cảnh đất nƣớc ta chuyển từ kinh tế bao cấp sang kinh tế thị trƣờng theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa, xu mở cửa hội nhập với khơng gian kinh tế khu vực tồn cầu, điều kiện phát triển nhƣ vũ bão cách mạng khoa học công nghệ giới, tiếng Việt không ngừng phát triển theo hƣớng đại hóa, mở rộng chức năng, mở rộng phạm vi hoạt động Trong lịch sử đại, nƣớc ta có bốn lần tiếng Việt đứng trƣớc yêu cầu phát triển nhanh chóng, để phù hợp với chuyển xã hội Việt Nam Lần thứ đầu kỉ XX, tiếng Việt có phát triển mạnh từ vựng phần cú pháp Đặc biệt, thời kì thuật ngữ khoa học bắt đầu đƣợc hình thành, chữ Quốc ngữ đƣợc truyền bá rộng rãi Lần thứ hai sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, tiếng Việt giữ vai trị ngơn ngữ quốc gia Lần thứ ba năm 60 kỉ XX, tiếng Việt bắt đầu bƣớc vào q trình đại hóa Trong hồn cảnh đó, hệ thống thuật ngữ có phát triển vƣợt bậc Ở thời kì này, Uỷ ban Khoa học kĩ thuật Nhà nƣớc tổ chức biên soạn loạt từ điển đối dịch thuật ngữ cho hầu hết ngành khoa học tự nhiên, khoa học kĩ thuật khoa học xã hội Lần thứ tƣ sau năm 1975, đất nƣớc thống nhất, tiếng Việt không ngừng phát triển theo hƣớng đại hóa, mở rộng chức năng, mở rộng phạm vi hoạt động Trong giai đoạn từ điển thuật ngữ phát triển rầm rộ Theo thống kê tác giả Chu Bích Thu, tính từ năm 1994 đến tháng năm 1999, số 188 từ điển song ngữ đƣợc biên soạn, có tới 55 từ điển đối dịch thuật ngữ… Qua bốn lần thay đổi, thuật ngữ tiếng Việt có bƣớc phát triển nhanh chóng số lƣợng chất lƣợng Để tiếng Việt tiếp tục phát triển lên tầm cao mới, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, cần định chiến lƣợc phát triển hợp lí, đặc biệt trọng đến việc xác định nguyên tắc xây dựng chuẩn hóa hệ thống thuật ngữ, đáp ứng kịp tốc độ phát triển khoa học kĩ thuật nƣớc nhà giới Mục đích nghiên cƣ́u Làm sáng tỏ đặc điểm về phƣơng diê ̣n cấ u ta ̣o, đặc điểm định danh của ̣ thố ng thuâ ̣t ngƣ̃ y học cổ truyền tiếng Việt Đối tƣợng, nhiêm ̣ vu ̣ nghiên cƣ́u 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu ̣ thuâ ̣t ngƣ̃ y ọhc cổ truyền tiếng Viê.̣t 4.2 Nhiê ̣m vụ nghiên cứu - Hê ̣ thố ng hóa các quan điể m lý luâ ̣n về thuâ ̣t ngƣ̃ khoa ho ̣c thế giới và ở Viê ̣t Nam, qua đó xác lâ ̣p sở lí luận cho việc nghiên cứu - Phân tích đă ̣c điể m cấ u ta ̣o , xác định các l oại mơ hình kết hợp ngữ tố để tạo thành thuật ngữ y học cổ truyền tiế ng Viê ̣t - Tìm hiểu đặc điể m đinh ̣ danh của thuâ ̣t ngƣ̃ y h ọc cổ truyền tiế ng Viê ̣t về các mă ̣t: đƣờng hiǹ h thành, kiể u ngƣ̃ nghiã và đă ̣c điể m cách thƣ́c biể u thi ̣của thuâ ̣t ngƣ̃ Tƣ liêụ và phƣơng pháp nghiên cƣ́u 5.1 Tư liê ̣u nghiên cứu - Cuốn Danh từ thuật ngữ y – dược cổ truyền tác giả Hoàng Bảo Châu, Nguyễn Đức Đồn, Nhà xuất Y học năm 2007 gờ m 1857 thuật ngữ phần y học [63] - Bài giảng Y học cổ truyền, tập tác giả Trần Thúy, Nhà xuất Y học [64] Ngoài ra, thuật ngữ đƣơ ̣c thu thập tƣ̀ giáo triǹ h y học cổ truyền học tiếng Việt 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phƣơng pháp nghiên cứu chủ yếu sau đây: - Phƣơng pháp miêu tả: đƣợc sử dụng để miêu tả đặc điểm cấu tạo định danh hệ thống thuật ngữ Y học cổ truyền tiếng Việt ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ KIM ANH NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM THUẬT NGỮ Y HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Chuyên ngành: Ngôn ngữ học. .. ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO THUẬT NGỮ Y HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM3 2 2.1 Nhận diện thuật ngữ y học cổ truyền tiếng Việt 32 2.2 Các phƣơng thức tạo thành thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam 34 2.2.1 Thuật. .. thuật ngữ Y học cổ truyền Việt Nam 24 1.3.1 Tổng quan Y học cổ truyền Việt Nam 24 1.3.2 Thuật ngữ y học cổ truyền Việt Nam 29 1.3.3 Cách hiểu thuật ngữ Y học cổ truyền 30