SKKN biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục tăng cường cơ sở vật chất để xây dựng trường chuẩn quốc gia ở trường THCS nga hải

MỤC LỤC Nội dung Mục Trang Mục lục 1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu việc thực công tác XHHGD 15 Kết luận kiến nghị 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Danh mục SSKN xếp loại 21 ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC, TĂNG CƯỜNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA Ở TRƯỜNG THCS NGA HẢI I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trong suốt tiến trình cách mạng, Đảng Nhà nước ta ln khẳng định giáo dục đào tạo đóng vai trò then chốt, sách trọng tâm, có vai trò yếu Nhà nước, ưu tiên trước nhất, chí trước bước so với sách phát triển kinh tế - xã hội khác Đảng ta đưa quan điểm đạo: “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Để giáo dục thực quốc sách hàng đầu tồn xã hội phải góp sức chung tay vào nghiệp giáo dục Muốn cho giáo dục trở thành nghiệp toàn dân phải xã hội hóa giáo dục (XHHGD) tức tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào nghiệp giáo dục Phải xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc học tập cải thiện môi trường kinh tế xã hội thuận lợi cho hoạt động giáo dục, phải đa dạng hóa giáo dục, khai thác sử dụng hiệu nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục… Xã hội hóa giáo dục việc tăng cường tính xã hội giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai tròò̀ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục khẳng định vai tròò̀ thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Trong văn kiện đại hội đảng toàn quốc lần thứ IX,X,XI Đảng ta thể số quan điểm đạo như: “Giáo dục đào tạo nghiệp toàn đảng, toàn dân, toàn xã hội Mọi người, cấp chăm lo cho giáo dục đào tạo” Song thực tế nay, nhiều địa phương việc đầu tư cho giáo dục chưa nhiều, cơng tác xã hội hóa còị̀n gặp nhiều khó khăn Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường học vấn đề cấp thiết đặt cho xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng, Cơng việc đòị̀i hỏi tổ chức, cá nhân phải vào nhằm làm cho giáo dục thực sự nghiệp toàn dân, góp phần làm cho giáo dục có bước tiến kịp thời đại Trường THCS Nga Hải, huyện Nga Sơn trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất Đã nhiều năm, sở vật chất nhà trường xuống cấp trầm trọng Phòò̀ng học vừa thiếu vừa dột, chưa có phòị̀ng chức Bàn ghế không quy cách gãy nát Trường không trường, lớp không lớp Chất lượng dạy học năm trước thấp so với mặt chung huyện Một phận phụ huynh quan đến việc học tập em, nhiều phụ huynh khoán trắng việc học tập giáo dục em cho nhà trường… Trong năm qua địa phương xã Nga Hải tập trung xây dựng chuẩn cho trường Tiểu học trường Mầm Non nên chưa có điều kiện đầu tư sở vật chất cho trường THCS Khi phân công làm công tác quản lý trường THCS Nga Hải, thấy học sinh thiệt thòị̀i, khơng đủ điều kiện tối thiểu để học tập, từ chất lượng dạy học nâng lên Đứng trước thực trạng tơi nhận thấy muốn cải thiện tình hình, đặc biệt để tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc gia khơng có cách khác phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Làm để cha mẹ học sinh, mà tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết để em có mơi trường học tập tốt, Đảng ủy, quyền, đồn thể địa phương quan tâm nhiều đến phát triển nhà trường, làm để đẩy mạnh công tác XHHGD nhà trường điều trăn trở từ nhận nhiệm vụ đơn vị trường THCS Nga Hải Sau năm thử nghiệm rút số kinh nghiệm “Huy động xã hội hóa giáo dục, tăng cường sở vật chất để xây dựng trường chuẩn quốc gia” áp dụng có hiệu trường THCS Nga Hải Bên cạnh chúng tơi xác định cơng tác xã hội hố giáo dục lĩnh vực, đảm bảo mơi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện cần thiết quan trọng Một mặt trường THCS Nga Hải lo củng cố xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực mặt khác trường chủ trương gắn nhà trường với cộng đồng - Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục tạo địa bàn người dân tham gia công tác giáo dục Mặt khác giúp trường có thêm sở vật chất phục vụ việc dạy học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đưa trường THCS Nga Hải bước lên đáp ứng với yêu cầu giáo dục tình hình hồn thành kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia vào tháng 11 năm 2019 1.2 Mục đích nghiên cứu: Mục đích đề tài giúp người quản lý có nhìn tồn diện sâu sắc nhiệm vụ để đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục cách linh hoạt, nhạy bén, đạt kết Từ tìm giải pháp hữu hiệu, để cơng tác XHHGD nhà trường ngày tốt hơn, tạo ý thức cho phụ huynh, cá nhân, nhà hảo tâm, tổ chức, doanh nghiệp đóng góp, hỗ trợ vật chất, tinh thần nhằm bước giúp trường THCS Nga Hải ngày đáp ứng yêu cầu dạy học giáo viên học sinh, xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia vào cuối năm 2019 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu biện pháp xã hội hóa giáo dục trường THCS Nga Hải nhằm tăng cường sở vật chất, nâng cao chất lượng dạy học, từ xây dựng thành công trường chuẩn quốc gia Từ công việc thực năm học qua thân rút kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Để sử dụng phương pháp tơi nhóm phương pháp thu thập thông tin khoa học sở nghiên cứu văn bản, tài liệu, lý thuyết có thao tác tư logic để rút kết luận cần thiết Trong phương pháp nghiên cứu lý thuyết sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết - Phương pháp phân loại, hệ thống 1.4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn trực tiếp tác động vào đối tượng có thực tiễn để làm bộc lộ chất quy luật vận động đối tượng Trong phương pháp nghiên cứu thực tiễn sử dụng nhóm phương pháp cụ thể sau: - Quan sát thực trạng sở vật chất nhà trường qua năm học - Điều tra sở vật chất tình hình chất lượng học sinh qua năm học (Trước áp dụng sáng kiến năm thử nghiệm) - Phân tích tổng kết kinh nghiệm II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Xã hội hóa giáo dục là: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước Thực xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động tồn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho nghiệp giáo dục”(Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên nhà xuất Giáo dục) Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình công dân” Điều 12 Luật giáo dục ghi: “Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục Mọi tổ chức gia đình cơng dân đếu có trách nhiệm chăm lo cho nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn” Xã hội hóa nghiệp giáo dục q trình hướng hoạt động giáo dục tham gia vào lĩnh vực đời sống xã hội Đồng thời xã hội tiếp nhận giáo dục công việc cá nhân, tổ chức đồn thể, cấp quyền có trách nhiệm tham gia Có thể nói cách khái quát: Xã hội hố giáo dục q trình mà cộng đồng xã hội tham gia vào giáo dục Trong tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an tồn Xã hội hóa giáo dục q trình nâng cao vai tròò̀ định hướng, đạo, quản lý đầu tư ngày tăng Nhà nước cho trình phát triển nghiệp giáo dục Nhà nước nhân dân làm giáo dục, Nhà nước giữ vai tròò̀ chủ đạo để huy động đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực xã hội phát triển nghiệp giáo dục Bản chất xã hội XHHGD tổ chức thực xây dựng giáo dục xã chủ nghĩa dân, dân, dân Giảm bớt gánh nặng “khoán trắng” đầu tư ngân sách cho giáo dục Bên cạnh đó, xã hội hố giáo dục “giáo dục cho tất người; tất người cho nghiệp giáo dục”, đưa giáo dục gắn với xã hội, với cộng đồng; giáo dục phục vụ mục tiêu xã hội, phục vụ cộng đồng Cơ sở tư XHHGD đặt giáo dục vào vị trí Giáo dục phận tách rời hệ thống xã hội Giáo dục với khoa học công nghệ động lực phát triển kinh tế xã hội Nội dung hoạt động XHHGD Đảng, Nhà nước đề cập phong phú, từ việc huy động lực lượng xã hội đầu từ nguồn lực bao gồm vật lực, tài lực…; tham gia vào q trình đa dạng hố loại hình trường, lớp, loại hình học tập; tạo lập đẩy mạnh phong trào học tập rộng khắp xã hội, thành viên xã hội, không phân biệt tuổi tác, nghề nghiệp, chỗ đứng xã hội học, học thường xuyên, học suốt đời; huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh quản lý giáo dục có hiệu Q trình thể tính chất dân chủ bình đẳng giáo dục nước ta Sự gắn kết ba môi trường giáo dục: Nhà trường - gia đình - xã hội, làm cho người, tổ chức trị - xã hội, tổ chức kinh tế doanh nghiệp cá nhân xã hội nhận thức tổ chức thực đầy đủ trách nhiệm nghiệp phát triển giáo dục quản lý giáo dục Như vậy, XHHGD góp phần tạo phong trào học tập sâu rộng nhân dân bước đầu hình thành xã hội hóa học tập; tăng cường trách nhiệm cấp ủy đảng, quyền, đồn thể, doanh nghiệp nghiệp giáo dục; nâng cao ý thức trách nhiệm tham gia toàn dân giáo dục nhằm phục vụ tốt việc học tập nhân dân Khi xã hội hóa giáo dục trở thành ý thức cộng đồng, người, nhà, tổ chức xã hội chung tay góp phần tạo điều kiện để chất lượng giáo dục có bước chuyển biến Tuy nhiên, XHHGD còị̀n nhiều hạn chế, yếu Cơng tác tun truyền, quán triệt chủ trương XHHGD chưa thực mức, dẫn tới phận không nhỏ quần chúng nhân dân, cán bộ, đảng viên chưa nhận thức đầy đủ, đắn quan điểm Ðảng, Nhà nước XHHGD Các văn quy phạm pháp luật liên quan công tác XHHGD chậm ban hành Một số mô hình chuyển đổi mơ hình hoạt động sở giáo dục khẳng định, khó nhân rộng Chất lượng giáo dục - đào tạo cấp, bậc học khơng cao Xã hội hóa giáo dục khơng đóng góp vật chất mà còị̀n ý kiến đóng góp người dân cho q trình đổi giáo dục Đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng công tác XHHGD, năm gần đây, BGH trường THCS Nga Hải có quan tâm trăn trở, tìm tòị̀i nhiều biện pháp để làm tốt cơng tác XHHGD với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, xây dựng thành công trường chuẩn quốc gia 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN: 2.2.1 Đặc điểm tình hình: Trường THCS Nga Hải, nằm trung tâm xã Nga Hải, huyện Nga Sơn, cách trung tâm huyện Nga Sơn khoảng 3km phía đơng bắc Nga Hải xã nông, người dân sống chủ yếu nghề trồng trọt, chăn nuôi, số hộ làm nghề kinh doanh nhỏ lẻ làm hàng thủ cơng Do đời sống nhân dân phần lớn còị̀n khó khăn, từ việc đầu tư thời gian, vật chất cho em học còò̀n hạn chế Về quy mô trường lớp từ năm học 2015- 2016 đến năm học 2018- 2019 - Số lớp: Các năm học số lớp ổn định lớp, khối có lớp - Số học sinh dao động từ 225 đến 260 học sinh/năm học - Số cán giáo viên, nhân viên: Từ 22 đến 24 CBGV/năm +Thuận lợi: - Nhà trường quan tâm UBND huyện Nga Sơn, Phòò̀ng Giáo dục huyện Nga Sơn Những năm gần đây, UBND huyện tăng cường đầu tư sở vật chất có đạo UBND xã xây dựng CSVC cho nhà trường - Trường có Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh nhiệt tình, tâm huyết với công tác giáo dục nhà trường - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trường nhiệt tình, có trách nhiệm tâm huyết giảng dạy cơng tác giáo dục học sinh + Khó khăn: - Cơ sở vật chất nhà trường năm trước gặp nhiều khó khăn Thiếu phòị̀ng học, thiếu nhiều phòò̀ng chức năng, phòò̀ng làm việc cho nhân viên tổ chức nhà trường Đoàn- Đội- Hội - Chưa có khu giáo dục thể chất - Sân trường không đủ điều kiện để học sinh hoạt động tập thể vui chơi - UBND xã chưa quan tâm đầu tư sở vật chất cho nhà trường, phải đầu tư xây dựng chuẩn cho trường TH trường MN 2.2.2.Thực trạng: 2.2.2.1 Thực trạng sở vật chất Trường THCS Nga Hải có diện tích 5.656m Những năm trước đây, trường có dãy phòò̀ng học bán kiên cố gồm phòò̀ng, xây dựng từ năm 1991, đổ mái khơng lợp tơn trời nắng nóng, trời mưa dột Sau trận mưa nước đọng trần dột xuống hàng tuần hết Các thiết bị điện nhiễm nước mưa cộng với thời gian sử dụng lâu nên thường xuyên hư hỏng, tường ngấm nước mưa nên ẩm mốc, rêu phong Dãy phòò̀ng chức gồm phòò̀ng đưa vào sử dụng khoảng năm chất lượng không đảm bảo nên hư hỏng Dãy phòị̀ng bố trí phòò̀ng làm phòò̀ng học, phòò̀ng Tin học, phòị̀ng đựng thiết bị, phòị̀ng nghe nhìn, phòị̀ng thư viện, phòò̀ng đọc Như nhà trường còò̀n thiếu nhiều phòò̀ng chức Bàn ghế phòị̀ng học vừa thiếu vừa khơng đủ tiêu chuẩn, hầu hết số bàn ghế mua sắm từ khoảng 15-20 năm trước Chủ yếu bàn ghế chỗ ngồi gãy chân, bong, vỡ mặt Bảng phòị̀ng học khơng đủ tiêu chuẩn, chủ yếu bảng giấy nện, sơn đen, kẻ ô, lâu ngày bị trắng, viết phấn lên học sinh nhìn khơng rõ Nhà hiệu vừa khơng đủ diện tích vừa dột, khơng có mái tơn, trời nắng nóng, trời mưa dột Các trang thiết bị bên bàn ghế, phông, tượng Bác, bục để tượng Bác, bục nói chuyện, bảng kế hoạch… hư hỏng Nhà xe học sinh lợp tôn sập hẳn xuống, rụng xuống phủ nhà xe lớp dày Nhà xe giáo viên trường hợp tương tự Nhà vệ sinh giáo viên có từ gần 20 năm trước, hư hỏng nặng sử dụng Nhà vệ sinh học sinh hư hỏng cửa, nền, bệ vệ sinh Hệ thống nước khơng còị̀n sử dụng Sân trường trám vá nhiều mảng, chỗ lát gạch, chỗ đổ bê tơng, chỗ sân đất hỏng gần hết Diện tích sân học sinh tập trung thể dục giờ, hoạt động ngoại khóa vui chơi không đủ không đảm bảo yêu cầu Tường rào nhiều đoạn bị vỡ, cánh cổng bị gãy, biển trường cũ chữ mờ khơng nhìn thấy tên trường Khuôn viên trường học tối tăm nhiều bóng mát lại khơng chặt tỉa để um tùm không theo quy hoạch (Tất thực trạng có hình ảnh minh họa để phần phụ lục) Chính sở vật chất nhà trường thiếu thốn, xuống cấp trầm trọng nên không đáp ứng yêu cầu giáo dục dẫn đến hậu chất lượng giáo dục nhà trường năm trước phần lớn nằm tốp sau Những gia đình có điều kiện quan tâm đến việc học em cho học xã lân cận học trường Chu Văn An Những học sinh học trường khơng có hứng thú để học tập, cán giáo viên không yên tâm công tác 2.2.2.1 Thực trạng chất lượng giáo dục - Năm học 2013- 2014: Có 25 giải học sinh giỏi cấp huyện, chất lượng đội ngũ xếp thứ 24/26 trường Học sinh lên lớp đạt 94% Nhà trường liên tục có đơn thư khiếu kiện Tập thể không đạt danh hiệu tiên tiến - Năm học 2014- 2015: Có 28 giải học sinh giỏi huyện, xếp thứ 17/26 chất lượng đội ngũ xếp thứ 23/26 Học sinh lên lớp đạt 95% Nhà trường không đạt danh hiệu tiên tiến cấp huyện 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Trước thực trạng sở vật chất chất lượng giáo dục nhà trường trên, UBND huyện phân công công tác trường THCS Nga Hải với cương vị Hiệu trưởng nhà trường, cảm nhận thấy học sinh thiệt thòị̀i phải học mơi trường giáo dục không đảm bảo, trường không trường, lớp không lớp Tôi tưởng tượng đến thời điểm mà còị̀n có trường học xuống cấp trầm trọng Tâm trạng bước chân trường hẫng hụt, chán nản, hoang mang, thương cho em học sinh học trường Từ cảm nhận tơi trăn trở tìm giải pháp để thay đổi thực trạng, tháo gỡ khó khăn trước mắt lâu dài Sau thời gian tìm hiểu nguyên nhân, nghiên cứu tình hình nhà trường, địa phương, tơi nhận thấy: trơng chờ địa phương chưa biết sở vật chất nhà trường thay đổi Để thay đổi thực trạng khơng có cách khác phải thực tốt công tác XHHGD Trong năm tiến hành công tác XHHGD tìm số giải pháp sau: 2.3.1 Xây dựng kế hoạch đạo thực kế hoạch Để bắt đầu làm cơng việc cần có kế hoạch cụ thể Thực công tác XHHGD Trước tiên phải xây dựng kế hoạch khoa học, cụ thể mang tính khả thi cao Trước xây dựng kế hoạch cần nắm bắt tình hình thực tế đơn vị, địa phương nơi trường trú để có biên pháp phù hợp Kế hoạch xây dựng phải cụ thể theo lộ trình dài ngắn khác nhau, có kiểm tra đánh giá tìm biện pháp khắc phục 2.3.1.1.Xây dựng kế hoạch Từ có ý định thay đổi thực trạng sở vật chất chất lượng giáo dục trường THCS Nga Hải biện pháp huy động XHHGD, thân vạch kế hoạch ngắn hạn dài hạn Kế hoạch xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường thực thời gian năm, năm học 2015- 2016, năm học 2016- 2017 năm học 2017- 2018 Những nội dung kế hoạch sau: - Tham mưu với lãnh đạo cấp công tác xã hội hóa giáo dục; - Họp giáo viên hướng dẫn triển khai cho giáo viên nội dung họp phụ huynh lớp; - Họp ban đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh, nhà trường phối hợp ban đại diện hội phụ huynh đề xuất huy động quỹ XHHGD, đề kế hoạch thu chi sử dụng sau thống hội nghị phụ huynh toàn trường; - Họp hội phụ huynh toàn trường đến thống kế hoạch - Xây dựng quy chế phối hợp phụ huynh nhà trường để cha mẹ học sinh tham gia giám sát hoạt động nhà trường; 2.3.1.2 Chỉ đạo thực kế hoạch - Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch tuyên truyền kế hoạch huy động phối hợp với phụ huynh cơng tác xã hội hóa giáo dục; - Kiểm tra việc thực kế hoạch; - Đánh giá cơng tác xã hội hóa giáo dục đơn vị tháng đưa biện pháp cho cho tháng sau Khi xây dựng kế hoạch phải phân công cụ thể cho tổ chức thành viên Hiệu trưởng: chịu trách nhiệm chung, chủ động xây dựng kế hoạch tham mưu với cấp lãnh đạo với phụ huynh học sinh Công đoàn: vận động đoàn viên tham gia tốt phong trào xây dựng môi trường sư phạm cảnh quan môi trường xanh đẹp, quan tâm đến đời sống cho cán giáo viên nhân viên, xây dựng quy tắc hành vi ứng xử sư phạm cho đội ngũ cán giáo viên nhân viên Đoàn- Đội: Vận động đoàn viên đội viên thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Ni lợn nhựa”; “Tấm áo tặng bạn”; “Tết người nghèo” Hội chữ thập đỏ: Tăng cường hoạt động từ thiện nhân đạo nhà trường, chăm sóc sức khỏe học sinh, giáo viên, buổi tuyên truyền huấn luyện “Huấn luyện sơ cấp cứu ban đầu”, tuyên truyền cho học sinh phòò̀ng bệnh, giữ gìn vệ sinh trường lớp,… 2.3.2 Tổ chức tốt cơng tác tuyên truyền Tuyên truyền biện pháp cần thiết giúp cho lãnh đạo, tổ chức, ban ngành, phụ huynh học sinh nhân dân, cán giáo viên nhân viên nhận thức đầy đủ đắn cơng tác xã hội hóa giáo dục từ tạo hưởng ứng người tầng lớp xã hội Công tác tuyên truyền có nhiều hình thức tun truyền trực tiếp qua hội họp, lễ hội trao đổi, tuyên truyền qua loa đài phát thanh, qua bảng tuyên truyền nhà trường, địa phương Qua công tác tuyên truyền nhà trường nhận thấy thay đổi suy nghĩ tích cực phụ huynh học sinh nhân dân cơng tác xã hội hóa giáo dục Phụ huynh học sinh, tầng lớp xã hội quan tâm đến trường lớp phối hợp nhà trường cách tích cực Để tổ chức tốt công tác tuyên truyền tiến hành sau: Đối với cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: Thông qua buổi sinh hoạt chi bộ, hội đồng, chuyên môn nhà trường thông báo rõ chủ trương mục đích huy động XHH, xây dựng nội dung cụ thể chi tiết cho giáo viên triển khai tới phụ huynh học sinh thông qua buổi họp định kỳ năm, giáo viên lắng nghe phản hồi phụ huynh học sinh tổng hợp ý kiến chung để xây dựng kế hoạch thực hiện, sau thơng báo lại cho ban đại diện lớp để tạo đồng thuận cao Công khai kịp thời kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường theo giai đoạn để tất tập thể sư phạm nhà trường đề tham gia, góp ý hiến kế hay cho nhà trường - Đối với lãnh đạo, nhân dân địa phương, đơn vị, nhà hảo tâm: Tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương, xây dựng nghị thực cụ - 10 thể cho giai đoạn phát triển nhà trường nói riêng nghiệp giáo dục xã nhà nói chung, thu thập ý kiến đóng góp lực lượng xã hội, để thể trách nhiệm xã hội nghiệp phát triển giáo dục Việc tham mưu với địa phương tổ chức đại hội giáo dục trách nhiệm hiệu trưởng Phải chủ động việc xây dựng kế hoạch cho phát triển giáo dục nhà trường nói riêng địa phương nói chung Khi có nghị quyết, nhà trường có sở để xây dựng kế hoạch hành động Và từ nghị huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, đặc biệt đồng thuận, đóng góp phụ huynh học sinh Duy trì thường xuyên liên tục, sinh động, đa dạng có hiệu việc tuyên truyền chủ trương, nội dung XHHGD Đảng Nhà nước phương tiện thông tin đại chúng, thông qua đợt sơ kết, tổng kết đồn thể, thơn xóm, chi toàn xã Hiệu trưởng tranh thủ kêu gọi đóng góp cộng đồng, phân tích chủ trương huy động nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục Đặc biệt quan tâm đến công tác vận động tuyên truyền doanh nghiệp nhà hảo tâm 2.3.3 Tạo uy tín thông qua việc khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường Để tạo lập uy tín nhà trường phải khẳng định từ nội lực mình, bẳng nỗ lực phấn đấu thầy, cô giáo em học sinh Làm để học sinh cảm nhận được: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Mỗi giáo viên phải coi học sinh em ruột thịt mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống nhà chung Khi thấy em học tập, vui chơi môi trường đảm bảo, việc học tập em họ có hiệu quả, phụ huynh sẵn sàng đóng góp Để tạo lập uy tín cao với phụ huynh học sinh (PHHS) lãnh đạo địa phương, công tác trường, quan tâm đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đồn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc Thông báo kịp thời kết học tập học sinh đến phụ huynh học sinh kết sau học kỳ, đợt thi đặc biệt thành tích trội đến ban đại diện cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương Thường xuyên khen ngợi học sinh có nhiều tiến Đồng thời thơng báo kịp thời học sinh có biểu chưa chịu khó học tập để phụ huynh học sinh nắm bắt Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục thực chất để tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh Nhà trường xây dựng cảnh quan xanh, đẹp cách tạo lập uy tín Trước hết tạo môi trường, cảnh quan lớp học cách cho 11 học sinh sưu tầm, tận dụng lọ nhựa chai Cocalola, can nhựa đựng dầu ăn, chai đựng nước rửa bát bỏ đi,… để trang trí lớp học lọ hoa, lọ xanh làm cho phòò̀ng học sinh động, đẹp mắt Đối với cảnh quan sân trường, nhà trường thường xuyên quan tâm đến việc trồng thêm bồn hoa, chậu hoa, cảnh Đích thân hiệu trưởng xin lốp ô tô hỏng chở về, cho học sinh xúc đất đổ vào, xin loại hoa hoa mười giờ, hoa dừa cạn, hoa thạch thảo từ dân trồng Định kỳ tháng bón phân cho tất cảnh bóng mát sân trường lần Nhà trường phân công lớp chăm sóc số bồn hoa số chậu hoa, chậu cảnh sân trường Hàng tháng Đội kiểm tra việc chăm sóc lọ cây, lọ hoa lớp bồn hoa cảnh lớp phụ trách để đánh giá thi đua chi đội… Ngồi nhà trường còị̀n th thợ thường xun cắt tỉa chậu bồn cảnh Bằng cách làm mà lớp học sân trường hoa nở bốn mùa, cối quanh năm xanh tốt, cảnh quan đẹp mắt 2.3.4 Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp, nhiên việc tham mưu phải có kế hoạch chuẩn bị, lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày cách tồn diện, trọng tâm Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương (Kể lãnh đạo huyện) đến thăm sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ làm việc với cấp ủy quyền địa phương để kịp thời báo cáo diễn biến nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đế tầm tay hiệu trưởng Công tác tham mưu BGH nhà trường thực thường xuyên, liên tục kiên trì Trong năm học BGH thực công tác tham mưu khơng 10 lần Các tờ trình, báo cáo BGH gửi đến lãnh đạo chủ chốt Đảng ủy, HĐND, UBND Ngồi BGH còị̀n có ý kiến họp có nhiều thành phần tham gia nhằm tranh thủ ủng hộ nhiều người Bên cạnh tơi biết tranh thủ thời cơ, tận dụng hội có lãnh đạo huyện dự họp địa phương tơi bố trí thời gian mời lãnh đạo huyện đến thăm trường, trực tiếp nhìn thấy tình hình thực tế xuống cấp nhà trường Cụ thể năm 2016, lãnh đạo huyện làm việc UBND xã Nga Hải, sau hội nghị gặp riêng Chủ tịch huyện, mời chủ tịch huyện sang thăm trường Được trực tiếp chứng kiến thiếu thốn, xuống cấp trầm trọng nhà trường, sau trở huyện bàn bạc, cân nhắc nguồn chi cho giáo dục, lãnh đạo huyện định hỗ trợ nhà trường 90 bàn ghế học sinh bàn ghế giáo viên với tổng số tiền 99.600.000 đ (Trước bàn ghế nhà trường bàn ghế chỗ không quy chuẩn gãy nát) 2.3.5 Xây dựng Ban đại diện hội cha mẹ học sinh vững mạnh Trong năm học, quan tâm đến việc củng cố Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tổ chức hoạt động có chất lượng Ban đại diện CMHS phân công công việc hợp lý cho thành viên, thành viên chịu trách nhiệm 12 phần việc phân công Các thành viên Ban đại diện CMHS làm việc với tính chất tự giác, tự nguyện, nguồn kinh phí hỗ trợ sử dụng mục đích, có ý nghĩa cơng khai minh bạch, tạo niềm tin toàn thể phụ huynh Hàng năm vào đầu năm học Hiệu trưởng với Ban đại diện CMHS bàn bạc việc xây dựng, mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học năm học, cấu thành viên Ban đại diện CMHS hợp lý nhằm phát huy vai tròò̀ trách nhiệm thành viên hội CMHS Nhà trường Ban đại diện CMHS lên dự thảo kế hoạch thực năm học trình Đảng ủy, HĐND, UBND xã xem xét cho ý kiến đạo Sau có ý kiến đạo nhà trường tổ chức Đại hội phụ huynh học sinh toàn trường xin ý kiến đóng góp phụ huynh biểu thực Các cơng trình xây dựng phân cơng thành viên Ban đại diện hội giám sát, theo dõi Xây dựng Ban đại diện hội cha mẹ học sinh vững mạnh, cầu nối nhà trường với phụ huynh thay mặt phụ huynh gửi gắm trách nhiệm học tập em cho nhà trường tuyên truyền chủ trương nhà trường đến tất phụ huynh học sinh Phải nói Hội cha mẹ học sinh quan tâm đến nhà trường, kề vai sát cánh nhà trường hoạt động Đến thời điểm này, nhà trường chưa xây dựng xong trường chuẩn Quốc gia tổng thể trường THCS Nga Hải đảm bảo sở vật chất để giảng dạy, đảm bảo an toàn, an ninh trật tự trường học Cảnh quan môi trường thống mát, xanh, đẹp Có cảnh quan mơi trường hơm nhờ vào đóng góp lớn hội phụ huynh nhà trường 2.3.6 Tạo liên kết nhà trường, gia đình, xã hội Nhà trường chủ động tham gia hoạt động địa phương yêu cầu đặc biệt dịp lễ, tết, vừa tạo không khí sơi động hoạt động văn hóa văn nghệ đơn vị, vừa tạo mối quan hệ mật thiết với đồn thể, với quyền địa phương, vừa tạo cho học sinh cán giáo viên thêm gắn bó với quê hương làng xóm Trong dịp xóm tổ chức đón nhận danh hiệu “xóm đạt chuẩn văn hóa”, hội làng, hội chùa,… nhà trường tham gia giao lưu số tiết mục văn nghệ tạo gần gũi gắn bó nhà trường xã hội Xây dựng môi trường mối quan hệ thân thiện gia đình nhà trường tạo thuận lợi công tác XHHGD Năm học 20152016, buổi kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, nhà trường tổ chức buổi giao lưu văn nghệ phụ huynh học sinh lớp Ngồi nhà trường còị̀n tạo nhiều hội để phụ huynh học sinh gần gũi với nhà trường Trước phụ huynh học sinh đến trường nhà trường tổ chức họp PH, học sinh cá biệt nhà trường mời PH đến Nhưng qua buổi giao lưu vậy, phụ huynh khơng còị̀n đến trường với tâm lý nặng nề mà có gần gũi có dịp hiểu thêm hạt động nhà trường, hiểu thêm việc học 13 hành em Từ gần gũi, hiểu công việc nhà trường phụ huynh sẵn sàng nhà trường vận động XHHGD Thực tế, ban thường trực hội cha mẹ học sinh nhiều lần với nhà trường gặp gỡ nhà hảo tâm, mạnh thường quân địa bàn xã để kêu gọi XHHGD Đó phụ huynh: Bác Mai Thị Nga xóm Hải Bình; bác Mai Văn Hiểu xóm Hải Bình, bác Đỗ Thị Hằng xóm Trung tiến, bác Mai Văn Tỉnh xóm Cần Thanh,… phụ huynh kề vai sát cánh nhà trường suốt năm học qua hoạt động nói chung cơng tác vận động XHHGD nói riêng Đối với nhà hảo tâm doanh nghiệp địa bàn, nhà trường tạo mối quan hệ gần gũi cá nhân gia đình họ Cụ thể nhà trường thường xuyên qua lại thăm hỏi gia đình họ có việc hiếu, hỉ, ốm đau,… tạo mối quan hệ thân thiện gần gũi Bên cạnh nhà trường mời họ đến thăm trường có hội để họ nhìn thấy điều kiện thực tế nhà trường Chính nhà trường đặt vấn đề XHHGD họ sẵn sàng ủng hộ, giúp đỡ 2.3.7 Đúc rút kinh nghiệm Hàng năm, BGH nhà trường tổ chức hội nghị đánh giá lại công tác XHHGD, đánh giá lại mặt làm được, mặt còò̀n hạn chế để tìm biện pháp khắc phục Thơng báo kịp thời kết thực sau giai đoạn thực cho phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương biết Sau nhận hỗ trợ, nhà trường gửi lời cảm ơn đóng góp nhà hảo tâm, đơn vị, đoàn thể, nhân dân địa phương thư cảm ơn phương tiện thông tin đại chúng qua đường bưu điện (Đối với người em hội đồng hương xã Nga Hải sinh sống xa quê Từ họ thấy đóng góp họ có tác dụng có kết thực sự, tạo điều kiện thuận lợi cho lần thực kế hoạch huy động Lưu đóng góp XHH vào sổ vàng nhà trường lưu giữ qua nhiều hệ, cập nhật tổng hợp đề nghị lãnh đạo địa phương tuyên dương khen thưởng cho tập thể, cá nhân có nhiều đóng góp cho giáo dục 2.3.8 Quản lý sử dụng có hiệu nguồn huy động XHHGD Hiệu trưởng thường xuyên lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận toàn hội viên phụ huynh học sinh, quan tâm lãnh đạo, đoàn thể địa phương Cùng với ban đại diện cha mẹ học sinh, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ XHH Việc huy động xã hội hóa giáo dục khó việc quản lý sử dụng chúng lại vấn đề khó Nếu khơng quản lý tốt, sử dụng khơng mục đích cấp ủy, quyền địa phương, tổ chức, ban ngành, mạnh thường quân, phụ huynh, nhân dân long tin Từ cơng tác xã hội hóa giáo dục chắn không tồn phát triển Để quản lý sử dụng có hiệu nguồn XHHGD, năm qua, trọng thực bước sau: 14 Đối với số tiền vận động XHHGD từ phụ huynh bàn giao lại cho hội, bàn bạc thống với Hội phụ huynh lên kế hoạch sử dụng Việc thu- chi nguyên tắc, có hồ sơ thu- chi rõ ràng, thông báo công khai tới phụ huynh thông qua họp phụ huynh Từ tạo lòị̀ng tin từ bậc phụ huynh để công tác vận động lần sau đạt kết cao thuận lợi Đối với nguồn huy động từ tổ chức, ban ngành, nhà hảo tâm nhân dân đưa danh sách vào sổ, công khai phương tiện thơng tin đại chúng Sau tơi xây dựng kế hoạch hoạt động, kế hoạch thông qua lấy ý kiến cán giáo viên nhà trường, báo cáo kế hoạch với UBND xã Sau hoàn thành xong cơng trình xã hội hóa giáo dục, đơn vị gửi thư mời cấp ủy, quyền đồn thể, mạnh thường quân, tổ chức cá nhân có đóng góp cho đơn vị dự buổi khánh thành cơng trình, tham quan vật mua sắm từ nguồn XHHGD để thể biết ơn đơn vị Đây điều kiện để cấp ủy, quyền đồn thể, nhà hảo tâm, tổ chức cá nhân thấy thay đổi tích cực có chung tay góp sức cho nhà trường 2.4 Hiệu việc thực công tác XHHGD trường THCS Nga Hải qua năm học: 2.4.1 Kết đầu tư xây dựng, mua sắm sở vật chất - Năm học 2015- 2016: Nhà trường huy động nguồn vốn từ công tác XHHGD 105.000.000đ từ nguồn tài trợ Hội cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm Từ việc huy động XHHGD, nhà trường xây dựng nhà để xe cho học sinh cột kẽm, mái tôn, thay cho nhà để xe cột luồng mái Pro xi măng sập, trị giá 42.000.000đ Xây trồng bồn hoa trị giá 23.000.000đ Sửa cánh cổng làm lại biển trường trị giá 7.000.000đ Đổ bê tông đoạn đường từ cổng vào sân đồng thời nới rộng sân trường để học sinh lấy chỗ hoạt động tập thể vui chơi, trị giá 35.000.000đ Sửa nhà xe, sửa nhà vệ sinh giáo viên, làm đường dẫn nước khoan giếng lấy nước cho nhà vệ sinh học sinh, sửa lại nhà vệ sinh học sinh, trị giá 25.000.000đ Mua sắm phơng văn phòị̀ng, bục để tượng Bác tượng Bác trị giá 15.000.000đ - Năm học 2016- 2017: Nhà trường huy động nguồn vốn từ công tác XHHGD 179.100.000đ từ nguồn tài trợ hội phụ huynh, UBND huyện Nga Sơn, nhà hảo tâm hội đồng hương xã Nga Hải Sài Gòò̀n Nhà trường sử dụng nguồn vốn, trả nợ âm năm học 2015- 2016 sử dụng nguồn vốn để mua sắm xây dựng sau: Trả nợ cơng trình xây dựng từ năm trước: 42 triệu đồng; mua sắm 90 bàn ghế học sinh bàn ghế giáo viên trị giá 99.600.000đ; mua sắm chậu hoa đặt từ cổng vào sân trường trị giá 9.000.000đ; mua sắm loa, amly để hoạt động tập thể ngoại khóa trị giá 16.000.000đ; Hội đồng hương xã Nga Hải Sài Gòò̀n ủng hộ 15 15 suất học bổng cho học sinh nghèo vượt khó suất 500.000đ (tổng 7.500.000đ) Gia đình ơng Khy xóm Hải Bình xã Nga Hải tặng chậu hoa sứ trị giá 5.000.000đ - Năm học 2017- 2018: Nhà trường huy động nguồn vốn XHHGD 86.750.000đ từ nguồn tài trợ hội phụ huynh; tổng công ty Sông Đà III; Hội đồng hương xã Nga Hải Sài Gòị̀n; Cơng ty xe đạp điện Bính Nga Thị Trấn Nga Sơn, công ty TNHH Thành My Thị Trấn Nga Sơn (con em xã Nga Hải) Với nguồn vốn trên, nhà trường mua sắm 35 ghế Xuân Hòò̀a trị giá 12.250.000đ đặt văn phòò̀ng ; mua giá đựng sách thư viện tủ đựng tài liệu thư viện trị giá 11.500.000đ; mua laptop trị giá 12.000.000đ; lắp đặt toàn hệ thống quạt treo tường phòò̀ng học (mỗi phòò̀ng quạt, thay cho số quạt trần hư hỏng) trị giá 10.500.000đ; mua sắm 250 mũ cano cho học sinh, 30 chân váy cho đội diễu hành buổi sinh hoạt tập thể, bục nói chuyện, trống thiếu niên tổng trị giá 18.500.000đ; tặng 30 suất học bổng suất trị giá 500.000đ 15.000.000đ; sửa chữa sân cầu lông lấy chỗ cho giáo viên học sinh luyện tập thể thao trị giá 7.000.000đ Với tích cực tham mưu nhà trường, cuối năm 2017, UBND xã khởi công xây dựng dãy phòò̀ng học tầng phòò̀ng, đầu năm học 2018-2019 cơng trình đưa vào sử dụng Học sinh khơng còị̀n phải học phòị̀ng học trời mưa dột trời nắng nóng Hiện sở vật chất nhà trường hoàn toàn thay da đổi thịt Học sinh có đủ phòị̀ng học đủ tiêu chuẩn, cán giáo viên có đủ phòị̀ng làm việc, phòị̀ng họp Có nhà vệ sinh hợp vệ sinh, có nhà để xe cho giáo viên học sinh Trong phòị̀ng học phòị̀ng làm việc có đủ bàn ghế quy chuẩn đồ dùng thiết yếu Sân trường có đủ bóng mát, có nhiều bồn hoa cảnh tạo quang cảnh nhà trường ln xanh, sạch, đẹp Nếu học tập công tác trường THCS Nga Hải từ năm 2015 trở trước, có dịp thăm trường chắn không khỏi ngỡ ngàng đổi thay nhà trường Nhiều cán giáo viên trước khơng muốn gắn bó lâu dài trường, n tâm cơng tác Mỗi thầy cô giáo em học sinh thực coi trường nhà thứ hai 2.4.2 Kết chất lượng giáo dục: - Năm học 2015- 2016: Nhà trường có 40 giải học sinh giỏi cấp huyện, 100% học sinh lớp tốt nghiệp THCS, 85% học sinh lớp đậu vào trường THPT, học sinh lên lớp đạt 98; 99% học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt Có giáo viên đạt danh hiệu GVG cấp huyện Nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến cấp huyện - Năm học 2016- 2017: Nhà trường có 35 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh môn máy tính casio, 97% 16 học sinh lớp tốt nghiệp THCS, 87,5% học sinh lớp đậu vào trường THPT, 98% học sinh lên lớp; có giáo viên đạt danh hiệu GVG cấp huyện; 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt Nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến cấp huyện Các đồn thể cơng đồn, đồn niên, đội thiếu niên, Hội CTĐ đạt danh hiệu vững mạnh - Năm học 2017- 2018: Nhà trường có 41 giải học sinh giỏi cấp huyện, 100% học sinh lớp tốt nghiệp THCS, 92% học sinh lớp đậu vào trường THPT; 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt khá, 99% học sinh lên lớp; 100% GV đạt danh hiệu GVG cấp trường Nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến cấp huyện Các đoàn thể nhà trường đạt danh hiệu vững mạnh, Hội CTĐ TW Hội CTĐ Việt Nam tặng Bằng khen Bên cạnh kết đạt chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn chất lượng đội ngũ, tơi còị̀n quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cách quan tâm sâu sắc đến hoạt động khóa, hoạt động ngồi lên lớp, hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT nhằm rèn luyện kỹ sống cho học sinh, tạo sân chơi để học sinh “Học mà chơi, chơi mà học” Từ học sinh có thêm gắn kết thầy với tròò̀, tròò̀ với tròò̀, phụ huynh với nhà trường Cụ thể: Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2015 tổ chức giao lưu văn nghệ học sinh phụ huynh lớp tạo gắn kết phụ huynh với nhà trường, phụ huynh với phụ huynh phụ huynh với học sinh Đồng thời tạo khơng khí vui tươi nhà trường từ học sinh có thêm động lực để học tập tốt Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3/2016 nhà trường tổ chức cho học sinh giao lưu cầu lơng, giao lưu bóng rổ để em luyên tập nâng cao sức khỏe từ em có hứng thú học tập tốt Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2016 nhà trường tổ chức cho lớp thi báo ảnh, giao lưu văn nghệ với chủ đề “Thầy cô mái trường” Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn niên 26/3/2017 nhà trường tổ chức Hội thi “Rung chuông vàng” cho học sinh khối 9, tạo cho em sân chơi đồng thời nhằm ôn luyện kiến thức để em chuẩn bị thi vào lớp 10 THPT Ngoài nhà trường còị̀n tổ chức hội thi “Tìm hiểu lịch sử xứ Thanh”; ngoại khóa anh đội cụ Hồ nhân kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam; tổ chức hội thi kể chuyện Bác Hồ nhân kỷ niệm ngày sinh nhật Bác, tổ chức “Ngày hội thiếu nhi vui khỏe, tiến bước lên đoàn”… Đặc biệt nhà trường mời giáo viên dạy khiêu vũ cho học sinh giáo viên nhà trường Trong ngày lễ khai giảng, kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, học sinh thực đồng diễn khiêu vũ thật ấn tượng Bên cạnh đó, hàng năm nhà trường tổ chức buổi huấn luyện sơ cấp cứu ban đầu cho đội XKCTĐ, tổ chức buổi mít tinh tun truyền phòị̀ng chống HIV/AIDS, tuyên truyền cách phòò̀ng chống dịch bệnh theo mùa, huấn luyện kỹ phòò̀ng chống đuối nước, điện giật, lốc, sét, tun truyền an tồn giao thơng, an toàn thực phẩm,… 17 Mặc dù năm qua, sở vật chất nhà trường thiếu thốn, khó khăn gần huyện chất lượng dạy học trường ln trì ngày nâng cao Học sinh học tập, vui chơi môi trường lành mạnh, thân thiện, an tồn Từ kết tạo niềm tin lớn phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương nhân dân Phụ huynh tin tưởng gửi gắm em vào nhà trường có nhiều đóng góp việc xây dựng trường Đối với cán giáo viên nhà trường họ hoàn toàn tin tưởng yên tâm công tác, nỗ lực phấn đấu cống hiến cho nghiệp giáo dục nhà trường Do chất lượng đội ngũ ngày nâng lên, tập thể sư phạm nhà trường khối đoàn kết trí, chung sức đồng lòị̀ng vượt qua khó khăn phấn đấu hồn thành việc xây dựng trường chuẩn quốc gia vào tháng 11/2019 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: Phải nói rằng, có tâm huyết, nhiệt tình cơng việc, “ Tất học sinh thân yêu” làm việc có ích cho xã hội Bản thân phân công công tác trường THCS Nga Hải, ban đầu thực chán nản, thực bị “Sốc” khơng nghĩ đến thập kỷ 10 kỷ XXI mà còị̀n có trường q xuống cấp sở vật chất Song “Khơng có việc khó- Chỉ sợ lịng khơng bền” Thấm nhuần lời dạy Bác Hồ tơi khơng nản chí mà chọn giải giải pháp để bước làm “thay da đổi thịt” nhà trường thực tốt công tác XHHGD Đến thời điểm tơi khẳng định công tác XHHGD trường THCS Nga Hải điểm sáng địa bàn huyện Nga Sơn Qua thực tế cho thấy, cơng tác xã hội hóa giáo dục trường học cần thiết, biết phát huy tốt đóng góp vật chất, tinh thần lực lượng xã hội, cá nhân cộng đồng chắn nhà trường nhanh chóng hồn thành nhiệm vụ giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đặc biệt thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia vào tháng 11/2019 Điều đặc biệt thân làm tạo lòị̀ng tin phụ huynh Nếu nhà trường chăm lo nâng cao chất lượng giảng dạy, uy tín nhà trường lớn, thương hiệu nhà trường từ mà quảng bá rộng rãi, việc huy động cộng đồng tham gia cho giáo dục lại thuận lợi Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà còị̀n tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Đó yếu tố làm nên thắng lợi công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển nhà trường Xã hội hoá giáo dục phải dựa vào cộng đồng, làm cho cộng đồng thấy rõ ý nghĩa nghiệp giáo dục cộng đồng Xã hội hoá giáo dục tạo hội thuận lợi cho thành viên xã hội đóng góp cho giáo dục Hoạt động xã hội hố cần thiết phải đảm bảo tính dân chủ, bình đẳng, công công khai để phát triển giáo dục số lượng, chất lưọng hiệu Phải có lòị̀ng kiên trì, nắm bắt thời thích hợp để tham mưu hiệu Việc tham mưu lần có kết mà phải tham mưu nhiều lần Công tác tham mưu phải thực hiên thường xun, chủ động, tích cực, dứt điểm, tránh hình thức Chú trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục để ngày phát triển diện rộng, huy động tổ chức đoàn thể, dân nhân địa bàn nhằm hỗ trợ nhiều mặt cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ giáo dục 19 Một vấn đề then chốt thân rút đước sau năm thực muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm tốt cơng tác tuyên truyền Việc tổ chức thực nội dung phải rõ rang, phải tạo uy tín, niềm tin với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh Đồng thời phải sử dụng có hiệu nguồn vốn huy động cộng thêm nguồn nghiệp vụ nhà trường chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho học sinh Từ phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, cơng tác xã hội hóa giáo dục lâu bền liên tục Tóm lại: Huy động nguồn lực cho giáo dục nói chung cho trường THCS Nga Hải nói riêng việc làm vô quan trọng để xây dựng sở vật chất cho nhà trường Hiệu trưởng người đóng vai tròị̀ quan trọng nhất, người Hiệu trưởng chịu suy nghĩ, làm việc với lương tâm, trách nhiệm cao làm thay đổi nguồn lực phát triển nhà trường, làm cho nhà trường thay da đổi thịt, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Kiến nghị: - Lãnh đạo Phòò̀ng Giáo dục tham mưu với UBND Huyện, hỗ trợ thêm kinh phí để nhà trường sớm bổ sung thêm sở vật chất, hoàn thành việc xây dựng trường chuẩn quốc gia theo kế hoạch - Đảng ủy, quyền địa phương, ban ngành xã huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục, quan tâm đến nghiệp giáo dục Thực hiệu coi giáo dục quốc sách, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển tương lai đất nước Trên số kinh nghiệm tơi q trình thực cơng tác XHHGD trường THCS Nga Hải Trong trình thực chắn còị̀n nhiều thiếu sót, mong nhận từ đồng nghiệp, ban giám khảo ý kiến đóng góp chân thành để tơi bổ sung, sửa chữa, hồn chỉnh hơn, vận dụng tốt vào thực tế nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ PHÓ HIỆU TRƯỞNG Mai Thế Khanh Nga Sơn, ngày 12 tháng năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Ninh Thị Hoa 20 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Ninh Thị Hoa Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường THCS Nga Hải TT Tên đề tài SKKN Bài tập phép liên kết câu Dạy tiết Ngữ văn theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh Dạy cung cấp kiến thức phương pháp từ tập đến khái niệm Sử dụng đồ tư để dạy ôn tập phân môn Tiếng Việt lớp trường THCS Nga Liên Đổi công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên học sinh trường THCS Nga Liên Một số biện pháp đổi cơng tác bồi dưỡng giáo viên góp phần đổi công tác quản lý trường THCS Nga Liên Biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trường THCS Nga Hải Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp Tỉnh Cấp tỉnh C B 1989-1999 2002-2003 Cấp tỉnh C 2001-2002 Cấp Huyện A 2007-2008 Cấp huyện A 2011-2012 Cấp huyện/ tỉnh C 2012-2013 Cấp huyện B 2015-2016 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo dục - NXBGD Văn kiện Hội nghị BCH TW Đảng Khóa VIII Luật giáo dục năm 2005 22 ...ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC, TĂNG CƯỜNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA Ở TRƯỜNG THCS NGA HẢI I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trong... 2.1 Cơ sở lý luận Xã hội hóa giáo dục là: ? ?Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước Thực xã hội hóa giáo dục nhằm... trạng sở vật chất chất lượng giáo dục trường THCS Nga Hải biện pháp huy động XHHGD, thân vạch kế hoạch ngắn hạn dài hạn Kế hoạch xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường