HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG DUY TRÌ và PHÁT TRIỂN kết QUẢ xây DỰNG TRƯỜNG TIỂU học đạt CHUẨN QUỐC GIA TRÊN địa bàn THÀNH PHỐ LAI CHÂU, TỈNH LAI CHÂU

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÙI ĐỨC CAO HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỂN KẾT QUẢ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ LAI CHÂU, TỈNH LAI CHÂU LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÙI ĐỨC CAO HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỂN KẾT QUẢ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ LAI CHÂU, TỈNH LAI CHÂU Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã ngành: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC SƠN HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Trải qua trình học tập, nghiên cứu, thực luận văn tốt nghiệp, xin gửi lời cảm ơn tới: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phịng Sau Đại học, Khoa Quản lí giáo dục với thầy cô tham gia giảng dạy chuyên ngành Cao học Giáo dục Phát triển cộng đồng khóa 27 PGS TS Nguyễn Đức Sơn - Nhà khoa học, người thầy mẫu mực, tâm huyết cảm thông, chia sẻ khó khăn học trị, khích lệ, động viên, nhiệt tình hướng dẫn cho em trình nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Thành ủy, UBND, HĐND; Phòng Nội vụ, Phòng GD&ĐT thành phố, lãnh đạo Đảng, quyền Phường, Xã, Ban Giám đốc Trung tâm Học tập cộng đồng, quan, ban, ngành, đoàn thể người dân địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu tạo điều kiện, ủng hộ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp nhiệt tâm ủng hộ suốt chặng đường qua Tác giả luận văn Bùi Đức Cao DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB CBQL CQG ĐTB GD GD&ĐT GV HĐCĐ KT - XH NXB TH UBND XHHGD : : : : : : : : : : : : : Cán Cán quản lí Chuẩn quốc gia Điểm trung bình Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên Huy động cộng đồng Kinh tế - Xã hội Nhà xuất Tiểu học Ủy ban nhân dân Xã hội hóa giáo dục MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu .4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 Cấu trúc luận văn Chương 1: LÍ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỂN KẾT QUẢ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA .6 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia .10 1.2.2 Huy động cộng đồng huy động cộng đồng trì kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 21 1.3 Huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 26 1.3.1 Nguyên tắc huy động nguồn lực cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 26 1.3.2 Mục tiêu huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 27 1.3.3 Nội dung huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 28 1.3.4 Các lực lượng cộng đồng tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 28 1.3.5 Hình thức huy động nguồn lực cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 29 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá kết huy động nguồn lực cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 30 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 31 Kết luận chương 33 Chương 2: THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỂN KẾT QUẢ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ LAI CHÂU, TỈNH LAI CHÂU 34 2.1 Khái quát thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 34 2.1.1 Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 34 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội thành phố Lai Châu 35 2.2 Giới thiệu trình khảo sát thực trang 39 2.2.1 Mục đích khảo sát 39 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Khách thể khảo sát 39 2.2.4 Phương pháp khảo sát 39 2.2.5 Công cụ khảo sát 39 2.2.6 Tiến hành khảo sát 40 2.2.7 Phương pháp xử lí số liệu 40 2.2.8 Thời gian khảo sát 40 2.3 Thực trạng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia địa bàn thành phố Lai Châu 40 2.4 Thực trạng huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 42 2.4.1 Nhận thức tầm quan trọng trình huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 42 2.4.2 Đánh giá mục tiêu huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 44 2.4.3 Các lực lượng tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 45 2.4.4 Nội dung huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 50 2.4.5 Biện pháp huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 51 2.4.6 Hình thức huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 53 2.4.7 Hiệu huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 55 2.4.8 Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 56 2.5 Đánh giá chung thực trạng 58 2.5.1 Những kết đạt 58 2.5.2 Những vấn đề tồn 59 Kết luận chương 61 Chương 3: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỂN KẾT QUẢ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ LAI CHÂU, TỈNH LAI CHÂU 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 62 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo đảm bảo tính thực tiễn 62 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .63 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 64 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 64 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, hệ thống .65 3.2 Một số biện pháp huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 65 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa trình huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu cho quan Đảng, quyền, ngành Giáo dục nhân dân địa phương .65 3.2.2 Tham mưu cho cấp ủy Đảng, Chính quyền Phòng Giáo dục Đào tạo huyện tăng cường công tác đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học .69 3.2.3 Phát huy vai trị chủ đạo nhà trường cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình xã hội vào việc trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia .71 3.2.4 Bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức giáo viên cán quản lí giáo dục nhằm góp phần đảm bảo chất lượng hiệu hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 74 3.2.5 Thực dân chủ hoá giáo dục phối hợp lực lượng xã hội góp phần đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ lực lượng xã hội trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia .75 3.2.6 Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia .78 3.3 Mối quan hệ biện pháp .80 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 80 3.4.1 Khái quát chung trình khảo nghiệm 80 3.4.2 Phân tích kết khảo nghiệm 82 Kết luận chương 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC 96 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Phân loại trường Tiểu học đạt CQG 40 Bảng 2.2 Nhận thức tầm quan trọng trình HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 43 Bảng 2.3 Đánh giá mục tiêu huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 44 Bảng 2.4 Mức độ quan trọng lực lượng cộng đồng tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 46 Bảng 2.5 Mức độ thực lực lượng cộng đồng tham gia hoạt động trì kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia 47 Bảng 2.6 Mức độ phối hợp Phòng GD&ĐT với lực lượng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 49 Bảng 2.7 Nội dung HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 50 Bảng 2.8 Biện pháp HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 51 Bảng 2.9 Hình thức HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 53 Bảng 2.10 Hiệu HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 55 Bảng 2.11: Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG 56 Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp nâng cao hiệu huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu .82 Bảng 3.2.Đánh giá tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu .84 Tiếng Anh 41 Doan Viet Hoat (1971), The development of modern higher education in Vietnam: A focus on cultural and socio-political forces, Luận án tiến sĩ Triết học, Đại học Florida, Hoa Kỳ 42 Joseph Matthews Attorney (2012), Social Security, Medicare and Government Pensions, Nolo 43 Tran Ngoc Dien (2004), Education in the Socialist Republic of Vietnam: 1976-2002, Luận án tiến sĩ Triết học, Đại học Western Ontario 95 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính thưa thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà! Nhằm giúp chúng tơi khảo sát thực trạng huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu,mong thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau cách ghi ý kiến vào chỗ ( .) đánh dấu () vào trống mà thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà cho phù hợp với ý kiến Xin chân thành cảm ơn thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà hợp tác, giúp đỡ! Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà đánh tầm quan trọng huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG?     Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Tại sao? 96 Câu Theo Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà, huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG nhằm đạt mục tiêu mục tiêu đây? Huy động LLCĐ nhằm làm cho xã hội nhận thức đắn vị trí, vai trị GD& ĐT q trình xây dựng phát triển đất nước nói chung, phát triển kinh tế, xã hội địa phương, gia đình tồn cộng đồng Huy động LLCĐ tham gia phát triển nhà trường đường để thực dân chủ hoá giáo dục HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG nhằm tạo gắn bó nhà trường, gia đình với xã hội    trình phát triển nhà trường HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG nhằm góp phần thực có hiệu cơng tác xã hội hóa  giáo dục Huy động LLCĐ nhằm thu hút nhiều nguồn đầu tư từ lực lượng xã hội, cá nhân cho trình phát triển nhà trường; thực phương châm "Nhà nước nhân dân làm" để đầu tư cho nhà trường 97  Câu Theo Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà, lực lượng lực lượng tham gia vào hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG?        Chưa tham gia                      Đã tham gia Lực lượng xã hội Trường TH Phòng GD&ĐT Ban đại diện cha mẹ học sinh Gia đình học sinh Hội khuyến học Các cấp ủy Đảng, quyền địa phương Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Phịng Văn hóa - Thơng tin Trung tâm văn hóa thể thao Cơng an Bộ đội Cán ngành Y tế Hội Liên hiệp phụ nữ Hội nông dân Doanh nghiệp 98 Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà đánh mức độ quan trọng lực lượng tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG? Lực lượng xã hội Trường TH Phòng GD&ĐT Ban đại diện cha mẹ học sinh Gia đình học sinh Hội khuyến học Các cấp ủy Đảng, quyền địa Rất quan trọng      Quan trọng      Ít quan trọng      Không quan trọng                                          phương Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Phịng Văn hóa - Thơng tin Trung tâm văn hóa thể thao Công an Bộ đội Cán ngành Y tế Hội Liên hiệp phụ nữ Hội nông dân Doanh nghiệp 99 Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà đánh mức độ thực lực lượng vào hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG? Lực lượng xã hội Trường TH Phòng GD&ĐT Ban đại diện cha mẹ học sinh Gia đình học sinh Hội khuyến học Các cấp ủy Đảng, quyền địa phương Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Phịng Văn hóa - Thơng tin Trung tâm văn hóa thể thao Cơng an Bộ đội Cán ngành Y tế Hội Liên hiệp phụ nữ Hội nông dân Doanh nghiệp Rất thường Thường Thỉnh Không xuyên  xuyên  thoảng                                                       100 Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà cho biết ý kiến mức độ phối hợp Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố với lực lượng hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG?     Rất thường xuyên Thường xuyên Chưa thường xuyên Không Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà cho biết ý kiến thực trạng nội dung huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG? Mức độ thực Thực Thực chưa thường thường xuyên xuyên và đạt có hiệu hiệu thấp Nội dung huy động Huy động cộng đồng tham gia đánh giá trạng trường TH đạt CQG Huy động cộng đồng tham gia vào trình bảo đảm điều kiện trường TH đạt CQG Huy động cộng đồng tham gia vào trình nâng cấp tiêu chuẩn trường Chưa thực             TH đạt CQG Huy động cộng đồng tham gia vào q trình hồn thiện chế phối hợp lực lượng cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà cho biết ý kiến thực trạng sử dụng biện pháp huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG? 101 Mức độ sử dụng Sử dụng Sử dụng chưa thường Chưa thường xuyên xuyên sử đạt có hiệu dụng hiệu thấp Biện pháp huy động Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho lực lượng tầm quan trọng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt                   lực lượng trì phát triển kết    xây dựng trường TH đạt CQG Thực công tác thi đua, khen thưởng    CQG ý nghĩa trình HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Hoàn thiện hệ thống chế sách có liên quan đến HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Thực dân chủ hóa HĐCĐ tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Đa dạng hóa loại hình HĐCĐ tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Xây dựng, củng cố phát triển mối quan hệ tốt đẹp lực lượng tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Tăng cường vai trò chủ đạo trường TH huy động LLCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo 102 cách thường xuyên tập thể, cá nhân có nhiều đóng góp cho trình HĐCĐ tham gia hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà cho biết ý kiến thực trạng sử dụng hình thức huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG? Mức độ sử dụng Thực Thực chưa thường thường xuyên đạt xuyên có hiệu hiệu thấp Hình thức huy động Chưa thực Tuyên truyền vận động HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng    trường TH đạt CQG Hội nghị CMHS cấp trường Hội nghị CMHS cấp lớp Trao đổi ý kiến hiệu trưởng, GV             liên quan đến trì phát triển kết    xây dựng trường TH đạt CQG Đóng góp kinh phí hình    cha mẹ học sinh đại diện quan, Ban, Ngành, Đoàn thể địa phương Nhà trường mời phụ huynh, CB Ban, Ngành, Đoàn thể hướng dẫn tham gia vào số hoạt động có liên quan đến trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Đóng góp ý kiến hoạt động có 103 thức đóng góp khác Câu Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà đánh hiệu huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG?     Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Khơng hiệu Câu 10 Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà đánh mức độ ảnh hưởng yếu tố sau trình huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG? TT Mức độ ảnh hưởng Rất Ít Khôn Ảnh ảnh ảnh g ảnh hưởng hưởng hưởng hưởng Các yếu tố Hệ thống chế sách có liên quan đến hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG                         trình HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Sự quan tâm đạo đắn cấp uỷ Đảng, quyền Năng lực quản lí, phẩm chất đạo đức, nhiệt huyết đội ngũ cán quản lí giáo viên, nhân viên trường TH Trình độ chun mơn, nghiệp vụ, ý thức trách nhiệm lực lượng cộng đồng Sự phối hợp chặt chẽ nhà trường lực lượng khác trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Nguồn kinh phí dành cho hoạt động trì 104 phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Câu 11 Với cương vị mình, Thầy/cơ/đồng/chí/ơng/bà đề xuất biện pháp góp phần nâng cao hiệu huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG Nếu thầy/cơ vui lịng cho biết thêm: Họ tên: Năm sinh: ………… Giới tính:…………… Cơ quan công tác: Chức danh nghề nghiệp:……………………… Trình độ đào tạo:……………………… 105 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính thưa thầy/cơ/đồng chí/ơng/ bà! Nhằm giúp chúng tơi có thơng tin đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng công tác trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu, xin thầy/cơ/đồng chí/ơng/ bà đóng góp ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô trống mà thầy/cơ/đồng chí/ơng/ bà cho phù hợp với ý kiến Chúng tơi sử dụng ý kiến thầy/cơ/đồng chí/ơng/ bà vào mục đích nghiên cứu, khơng sử dụng vào mục đích khác Xin chân thành cảm ơn thầy/cơ/đồng chí/ơng/ bà hợp tác, giúp đỡ! Câu Đánh giá ông/ bà mức độ cần thiết biện pháp huy động cộng đồng cơng tác trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu? TT Mức độ cần thiết Rất Cầ Khôn cần n g cần thiế thiế thiết t t Biện pháp Nâng cao nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa trình huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai          Châu cho quan Đảng, quyền, ngành Giáo dục nhân dân địa phương Tham mưu cho cấp ủy Đảng, Chính quyền Phịng Giáo dục Đào tạo huyện tăng cường công tác đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Phát huy vai trò chủ đạo nhà trường công 106 tác phối hợp nhà trường với gia đình xã hội vào việc trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức giáo viên cán quản lí giáo dục nhằm góp phần đảm bảo chất lượng hiệu          hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Thực dân chủ hoá giáo dục phối hợp lực lượng xã hội góp phần đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ lực lượng xã hội trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Câu Đánh giá ông/ bà tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng cơng tác trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu T T Tính khả thi Rất Khơn Khả khả g khả thi thi thi Biện pháp Nâng cao nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa trình huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh       Lai Châu cho quan Đảng, quyền, ngành Giáo dục nhân dân địa phương Tham mưu cho cấp ủy Đảng, Chính quyền 107 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện tăng cường công tác đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Phát huy vai trò chủ đạo nhà trường công tác phối hợp nhà trường với gia đình xã hội vào việc trì phát triển kết             xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức giáo viên cán quản lí giáo dục nhằm góp phần đảm bảo chất lượng hiệu hoạt động trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Thực dân chủ hoá giáo dục phối hợp lực lượng xã hội góp phần đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ lực lượng xã hội trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Nếu ơng/bà vui lịng cho biết thêm: Họ tên: Năm sinh: ………… Giới tính:…………… Cơ quan cơng tác: Chức danh nghề nghiệp:……………………… Trình độ đào tạo: 108 109 ... trện địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu Chương Biện pháp huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia trện địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu Chương... cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu Huy động cộng đồng trì phát triển kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia trình lãnh... HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu - Thực trạng HĐCĐ trì phát triển kết xây dựng trường TH đạt CQG địa bàn thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu