Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Trẻ em với hai từ ngắn ngủi dường nói lên hết đặc điểm lứa tuổi Đây giai đoạn mà với chúng chơi sống Thật vậy, trẻ em khơng cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Trò chơi tuổi thơ hai người bạn thân thiết, tách Chính trò chơi giúp cho phát triển trẻ toàn diện, cân nhịp nhàng, phương tiện hiệu giúp trẻ phát triển Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trò chơi dân gian di sản văn hố q báu dân tộc Trò chơi dân gian trò chơi sáng tạo, lưu truyền tự nhiên, rộng rãi từ hệ sang hệ khác, mang đậm sắc văn hóa dân gian Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chính vậy, trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn để tổ chức cho trẻ tham gia Có thể nói rằng, lục tìm kí ức tuổi thơ người lớn đầy ăm ắp trò chơi “trốn tìm”, “bắn bi”, “rồng rắn lên mây”, “nu na nu nống”, “ô ăn quan” đất nước đà hội nhập với phát triển cơng nghiệp hóa, SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi đại hóa, trò chơi dân gian dần bị mai lãng quên dần, thay trò chơi điện tử, khoảng đất thay vào nhà máy, cơng trình lớn Đó thiệt thòi lớn với trẻ không làm quen chơi với trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước Nhận thấy lợi ích việc cho trẻ chơi trò chơi dân gian, Bộ Giáo dục Đào tạo khuyến khích việc phát triển đưa trò chơi dân gian vào trường học qua phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhiều trường thực có kết tốt Nhưng làm để tổ chức trò chơi dân gian thực có hiệu quả, lơi hấp dẫn trẻ toán khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầm non (Vì khả ý có chủ định trẻ mầm non kém, trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhanh chán, nhanh bỏ cuộc) Chính tơi trăn trở tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: "Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho lứa tuổi mẫu giáo lớn" II ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Đề tài sáng kiến có nhiều người nghiên cứu song độ tuổi, trường, vùng miền lại mang đặc điểm riêng Do giải pháp đưa áp dụng giống Và thực tế trường mầm non n¬i công tác, trũ chi dõn gian c t chc trường vào nhiều thời điểm ngày, giáo viên chưa thực trọng đến việc tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp, hấp dẫn, lôi đưa lại hiệu giáo dục cao Chính trò chơi dân gian thể cách hình thức, chưa vào tâm hồn sống trẻ Vì lẽ tơi mạnh dạn chọn đề tài nhằm: Đánh giá thực trạng việc tổ chức tṛò chơi dân gian trẻ mẫu giáo 5- tuổi trng mm non nơi phụ trách SKKN tham d hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi Đề xuất số biện pháp tổ chức hiệu tṛò chơi dân gian cho trẻ 5- tuổi Góp phần thùc hiƯn tốt phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thin - Häc sinh tÝch cùc" Bé gi¸o dơc - Đào tạo phát động Lm giu sng v kinh nghiệm cho trẻ, giúp trẻ nhớ tên trò chơi, biết cách chơi luật chơi trò chơi dân gian, tăng khả ghi nhớ có chủ đích khả tưởng tượng hoạt động Qua việc tổ chức trò chơi với mong muốn trẻ biết yêu quý, bảo vệ, gìn giữ trò chơi dân gian nét đẹp văn hóa dân tộc III PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Mẫu giáo - tuổi hội đồng khoa học nhà trường xếp loại tốt áp dụng trường Mầm non nói chung lớp mẫu giáo lớn tơi dạy nói riêng B PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA NỘI DUNG CẦN NGHIÊN CỨU Bản thân nhận thấy cần thiết tṛò chơi dân gian trình giáo dục trẻ mẫu giáo 5- tuổi, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển nhân cách toàn diện trẻ mầm non Tuy nhiên, trình thực giáo viên chưa có ý thức cải thiện khó khăn Cụ thể: thực tế từ nhiều năm qua trẻ hay chơi trò chơi quen thuộc, lặp lặp lại nhiều lần nên dễ nhàm chán Đa số em rụt rè, thiếu tự tin khơng thích tham gia vào hoạt động tập thể Khả ý có chủ định trẻ Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trò chơi khơng hứng thú Kĩ làm việc theo nhóm hạn chế, khả ứng xử trước tình khơng linh hoạt Về phần giáo viên, vốn hiểu biết trò chơi dân SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi gian chưa nhiều, chưa tạo mơi trường nhằm kích thích trẻ hứng thú vui chơi, chưa có hiểu biết vốn kiến thức phong phú trò chơi dân gian Tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ thiếu linh hoạt tính sáng tạo Mặt khác thời gian tổ chức cho trẻ chơi hạn hẹp trò chơi khơng thể diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà thơi Khi xây dựng đề tài tơi tìm hiểu khả nhận biết trẻ qua khảo sát số tiêu chí trẻ trò chơi dân gian sau : Tổng số học sinh lớp là: 35 cháu Các tiêu chí Số trẻ đạt Ham thích, hứng thú với trò chơi dân gian 13/35 Trẻ thuộc lời đồng dao, biết cách chơi luật 15/35 Mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động 14/35 Thể tinh thần đoàn kết 18/35 Biết tự tổ chức trò chơi 12/35 Sáng tạo chơi trò chơi 10/35 * Một số nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên: Tỷ lệ đạt 37,1% 42,9% 40% 51,4% 34,3%% 28,6% Số trẻ lớp đông nên cô giáo chưa quan tâm đầy đủ đến trẻ, chưa xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ vui chơi cách khoa học kỹ lưỡng Do sở vật chất còṇ hạn chế, diện tích lớp học nhỏ Các đồ dùng đồ chơi cũ, thiếu không gây hứng thú cho trẻ chơi Cơ giáo chưa chủ động tìḿ kiếm nguồn tṛò chơi, hạn chế tṛò chơi có sẵn chương trình nên tổ chức tṛò chơi dân gian bị lặp lại, thiếu đổi khiến trẻ không tập trung, thấy nhàm chán Cách tổ chức cô giáo chưa thực gây hứng thú, lôi trẻ II CÁC GIẢI PHÁP: Giải pháp 1: Sưu tầm chọn lọc trò chơi phù hợp với học sinh lớp lớn SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi Như biết trò chơi dân gian Việt Nam phong phú, đa dạng khơng phải trò chơi phù hợp với trẻ Vì thế, giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho phù hợp không không đạt hiệu quả, phản tác dụng giáo dục Ngoài vốn hiểu biết sẵn có tơi tìm hiểu thêm mạng Trong sách báo, cẩm nang 100 trò chơi dân gian Việt Nam Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ MGL, thực theo tiêu chí sau: -Trò chơi khơng q đơn giản không phức tạp - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm - Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ - Gây hứng thú, thu hút ý trẻ - Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiờu trờn, tụi ó la chn, phân loại cỏc trò chơi cho trẻ lớp MGL: Trò chơi luyện tinh mắt dẻo chân Trồng nụ trồng hoa, nhảy lò cò, nhảy dây, đá cầu, bắn bi, nu na nu nống, nÐm vßng cỉ chai Trò chơi luyện phán đốn, tính tốn Ơ ăn quan, cờ gánh, chơi chuyền, xác nÐm cßn Trò chơi phát nhanh nhẹn, khéo léo phát huy tinh thần tập thể Trò chơi rèn lun phán đốn Kéo co, rồng rắn lờn mõy, cp c, dệt vải, mèo đuổi chuột Bt mắt bắt dê, bỏ khăn, trèn t×m thính tai Giải ph¸p2: Tở chức tro chơi phu hơp vơi từng hoat đông: Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động * Hoat đông ngoai trời: Tân dung không gian rông va thoang, giao viên nên tô chưc cho tre chơi cac tro chơi vân đông nhăm ren luyên va phat triên thê lưc cho tre “Bit măt băt dê”, “ keo co”… * Hoat đơng góc: Nên tỉ chưc cho tre chơi cac tro chơi theo nhom nho môt không gian hep như: “Keo cưa lưa xe”, “Lôn câu vông”, “Chi chi chanh chanh” * Hoạt động học hoạt động chiều (chủ yếu diễn phòng nhóm): Nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ô ăn quan”, “Tập tầm vông”, “Rải ranh”, “Chơi chuyền”, “Chơi cờ”, “Vấn đáp”, “Đếm sao”, “Đọc câu”… Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm mơn học Ví dụ: Lĩnh vực thể chất: Nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Chẳng hạn: + Với trò chơi “Rồng rắn lên mây”, trẻ hát xong câu cuối: “Xin khúc đuôi – Tha hồ thầy đuổi”, trẻ làm “đuôi” (đứng sau cùng) phải chạy thật SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi nhanh, khơng bị “ thầy” tóm lấy, sau bị thay người khác lại phải làm “thầy” để đuổi trẻ khác + Trò “Nhảy dây”, “Trồng nụ trồng hoa”, “ Nhảy lò cò” có nhiều nấc chơi nho nhỏ: từ bàn một, bàn hai…đến bàn mười ( Nhảy lò cò ); từ nụ, hoa… đến tám hoa (Trồng nụ trồng hoa )…Trẻ phải vượt qua dần nấc, hết nấc tiếp nấc sau Như vậy, trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo tiến dần đến nấc cuối trò chơi + Trò “Chi chi chành chành” lại buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng câu cuối “ ù ù ập” đọc xong mà trẻ khơng rút kịp tay ra, ngón tay bị giữ lại, thua *Mơn MTXQ, tốn, văn học: Khi lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: + Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ + Phát triển ngôn ngữ + Cung cấp cho trẻ kỹ như: kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi… + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ Ví dụ: + Lời đồng dao trò chơi chuyền: “Con ruồi có cánh - Đòn gánh có mấuChâu chấu có chân…” giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc trưng số vật đồ vật quen thuộc + Những câu hát ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách động trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu vật phải chuyển ngược lại: “ Non cao đầy nước Đáy biển đầy mây Dưới đất mây SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi Trên trời cỏ Người có mỏ Chim có mồm…” + “Chuyền thẻ” trò chơi dân gian dạy trẻ làm tốn cộng hay trừ Đó tập đếm từ đến 10 trẻ Trẻ nhóm nhóm theo trật tự cao dần lên cộng lại phạm vi 10: bàn “cái mốt, mai, trai, hến…” sau nhóm đơi nhóm cao “đôi tôi, đôi chị…”, “ba đa, ba đề…”, “tám trám, hai lên chín”…Bài tập giúp trẻ đếm thành thạo phạm vi 10 * Mơn âm nhạc: Nên chọn trò chơi có giai điệu lời hát trò chơi: “Tập tầm vông” , “ Hát chuyền sỏi”, “Đồng dao chăn trâu xứ Quảng”… Ngoài lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt lưu ý là: phải lựa chọn trò chơi phù hợp với đề tài chủ điểm dạy BiƯn ph¸p 3: Ch̉n bị tốt điều kiện cho trẻ hoạt động * Chuẩn bị đồ dùng: Đô dung đô chơi cua tro chơi dân gian cung cần thiết, môi tro chơi co môi loai đô dung tương ưng ma thiêu no thi chung ta không thê thưc hiên đươc Chinh vi vây, trươc tô chưc cho tre chơi môt tro chơi dân gian nao đo thi giao viên phai tim hiêu trươc vê cac đô dung tro chơi cân đên Đê tư đo co thê chuân bi đu thư cân thiêt cho mơt tro chơi va tơ chưc trò chơi đươc tơt Ví dụ trò chơi: “Chơi chuyền” đòi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, bưởi non…Trò chơi “ Ném còn” khơng thể diễn thiếu – đồ chơi truyền thống trò chơi Hay đơn giản SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi trò chơi “Bịt mắt bắt dê” khơng thể tổ chức khơng có di vi hoc di khn bt mtVà để trò chơi sinh động, lôi , hấp dẫn trẻ đồ dùng chuẩn bị cho trò chơi cần có đầu t,chuẩn bị kỹ nh trang phục, đạo cụ cần thiết * Day tre oc thuục li đồng dao tro chơi Khac vơi tro chơi vân đông va cac tro chơi khac, tro chơi dân gian qu¸ trinh chơi, tre vưa chơi vừa hat hoăc đoc bai đông dao nao đo Cac bai đông dao mang đên sư vui tươi, nhi nhanh va nhôn nhip tre Măc du, không phai bai đông dao nao cung mang lai y nghia cho tre, song bai nao cung phu hơp vơi tư va hôn nhiên cua tre thơ Vi du: tro chơi “ Ch¬i chun” tre hat ruồi có cánh - Đòn gánh có mấu- Châu chấu có chân; Trò chơi Rồng rắn lên mây Trẻ hát Rồng rắn lên mây - Có xúc xắc - Hỏi thăm thầy thuốc - Có nhà hay không. Cõu hat chng co y nghia rõ rang thê thiêu câu hat thi tro chơi không thê diên đươc Tro chơi chi co thê đươc tô chưc tre đa thuôc lơi đông dao Chinh vi vây, thương cho tre lam quen vơi lơi đông dao cua cac tro chơi dân gian trươc hương dân tre chơi vao cac thơi điêm cua tre như: Hoat đông chiêu, hoat đông ngoai trơi… Khi tre đa thuôc lơi dông dao, tô chưc cho tre chơi cac tro chơi tương ưng vơi lơi đông dao đo Vi thê, tre chơi rât hưng thu va tich cưc tham gia vao tro chơi *Ch̉n bị địa điểm Đơ dung có, lời đông dao đa thuôc nêu chọn địa điểm không phù hợp đê tơ chưc tro chơi trò chơi diễn hấp dẫn đạt hiệu Những trò chơi dân gian mang tinh tâp thê cao, thi sô lương tre chơi đông nên đoi hoi đia điêm phai co diên tich rông tro chơi “mÌo ®i SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi chuét” “ keo co” Nhưng lai co tro chơi tinh, tre hay chơi theo cac nhom nho “ Chi chi chanh chanh”, “ tâp tâm vông”, “ keo cưa lưa xe” Chinh vi vây, giao viên cân năm vưng đăc điêm cua tưng tro chơi đê tư đo lưa chon đia điêm cho phu hơp trươc tô chưc cho tre chơi Giải pháp 4: Cần tn thủ u cầu tởổ̉ chứứ́c trò chơi dân gian cho trẻ Khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ, cô giáo cần đặt trẻ làm trung tâm tuân thủ nghiêm túc số yêu cầu nhằm để trẻ tham gia cách tự nguyện, thoải mái đạt yêu cầu giáo dục đặt * Không áp đặt trẻ Trước hết tṛò chơi phải hấp dẫn, gây hứng thú cho trẻ Vui thuộc tính chơi Khác với học tập lao động, chơi hoạt động khơng mang tính bắt buộc Trẻ đến với tṛò chơi hồn tồn tự nguyện, thích chơi không ép buộc Tổ chức cho trẻ chơi điều cần nhớ khơng áp đặt, gò ̣ bó, đặt nhiều quy định buộc trẻ phải tuân theo *Trẻ chơi tự Tổ chức cho trẻ chơi tức gợi ý, hướng dẫn cho trẻ tự chơi Phát huy tính tự lực, chủ động trẻ, khơng làm thay làm hộ Vì chơi hoạt động độc lập trẻ trẻ độc lập chơi, trẻ dễ dàng phát huy nhiều sáng kiến nỗ lực vượt qua khó khăn biết khắc phục trở ngại trình chơi, qua trưởng thành mặt ý chí Nhưng để trẻ chơi tự khơng có nghĩa khơng theo dõõ̃i trẻ, để trẻ thích chơi mà giáo viên cần bao quát, hướng trẻ tự khuôn khổ cho phép * Thiết lập mối quan hệ cô với trẻ trẻ với bạn Ở lứa tuổi mẫu giáo lớn “xã hội trẻ em” hh́ình thành, mối quan hệ bạn bè trở nên phức tạp hơn, khơng tổ chức tốt dẫn SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 10 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi tới xung đột Vì cần giữ cho trẻ có khơng khí ḥòa thuận, thân ái, bảo đảm cho chơi thành công *Động viên trẻ chơi Đăc điêm nôi bât cua TCDG la không quy đinh sô chơi, cang nhiêu chơi cang tôt Vi vây, khuyên khich va đông viên tre cung chơi, băng cach trao đôi, ban bac va thăm y kiên vơi tre trươc đê tao dưng tinh tich cưc chu đông cua tre qua trinh chơi, lam cho tro chơi mang tinh tâp thê cao Trong chơi, moi tre đêu binh đăng Nêu tre nao ich ky, chơi không đung luât chơi, chen lân cac ban khac se bi tâp thê phê phan, loai trư băng cach khơng cho chơi chung Nếu trẻ chơi tốt, biết đồn kết chơi giáo viên cần động viên, khen ngợi trẻ kịp thời để tạo niềm tin, phấn khởi cho trẻ Giải pháp 4: Cách tổổ̉ chứứ́c giáo viên Điều kiện để chơi thành công người chơi muốn chơi, nắm vững luật chơi, nhiệt tình chủ động tham gia trò chơi Vì vậy, trước hết giáo viên cần dùng lời nói ngắn gọn, hài hước, dí dỏm giới thiệu tên trò chơi, mục đích ý nghĩa Tiếp theo cần nêu rõõ̃ cách chơi "luật lệ" cần tuân thủ Sau nêu trước ý định thưởng phạt chơi tốt hay phạm luật Dự kiến tình bất trắc xử lý tình cách hợp lý Giáo viên phải di chuyển cho quan sát tồn chơi, nhanh chóng phát trẻ lanh lợi, họat bát, dí dỏm làm nòng cốt cho chơi Nghiêm túc tuân thủ luật chơi đảm bảo thực cơng bằng, bình đẳng, song vui vẻ, thoải mái hào hứng III HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN: Qua trình tổ chức thực với nhiều biện pháp mang lại kết cụ thể: SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 11 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi Trẻ tích cực tham gia tìm hiểu trò chơi dân gian Đa số em nắm vững cách thức chơi số trò chơi dân gian Biết cách tổ chức trò chơi, thuộc nhiều hát đồng dao Qua trò chơi giúp em rèn thể chất, phản xạ nhanh khéo léo, thể tinh thần tập thể, đồn kết gắn bó với Sau chơi em có hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động học tập chất lượng học tập nâng lên rõõ̃ ràng Mở rộng kiến thức có thêm hiểu biết trò chơi dân gian Hứng thú tham gia trò chơi cách tích cực Kết đánh giá cụ thể sau : Các tiêu chí Số trẻ đạt Tỷ lệ đạt Ham thích trò chơi dân gian 35/35 100% Trẻ thuộc lời đồng dao, biết cách chơi dúng luật 33/35 94,3% Mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động 34/35 97,1% Thể tinh thần đồn kết 33/35 94,3% Biết tự tổ chức trò chơi 31/35 88,6% Sáng tạo chơi trò chơi 32/35 91,4% C PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp Từ kết góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ đồng thời tích cực hởng ứng phong trào thi ®ua "X©y dùng trêng häc th©n thiƯn häc sinh tÝch cùc” nhà trường Những tṛò chơi dân gian đă đến với trẻ thơ cách nhẹ nhàng theo kiểu “vừa học, vừa chơi”, đồng dao làm tốt chức biểu đạt tư tưởng, giáo dục nhận SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 12 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi thức, bồi dưỡng tình cảm cho trẻ Chính ý nghĩa to lớn mà trò chơi dân gian mang đến Bản thân rút số kết luận: Để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ tốt trước hết giáo viên cần sưu tầm chọn lọc trò chơi phù hợp với học sinh lớp lớn phụ trách trẻ khơng ham thích trò chơi mà thích trò chơi lạ, hấp dẫn, người giáo viên cần sưu tầm nhiều trò chơi dân gian song trò chơi cần có chọn lọc cho phù hợp với trẻ lớp để trẻ khơng cảm thấy nhàm chán Sau có trò chơi cô giáo chọn tô chưc tro chơi phu hơp vơi tưng hoat đơng hoạt động có tính chất khác chọn trò chơi phù hợp làm tăng hiệu trò chơi tăng khả giáo dục trẻ Chọn trò chơi phù hợp khâu chuẩn bị để tổ chức trò chơi quan trọng chuân bi đô dung, đô chơi, lơi đông dao va đia điêm trươc tô chưc cho tre chơi, trẻ có đầy đủ đồ dùng phục vụ trò chơi, trẻ thuộc lời đồng dao có địa điểm chơi phù hợp trò chơi diễn theo yêu cầu Song chưa đủ trình tổ chức cho trẻ chơi giáo viên luôn ghi nhớ không áp đặt trẻ, thiết lập mối quan hệ cô trẻ trẻ với bạn, cần tạo tình phù hợp, động viên khen ngợi trẻ kịp thời Cuối cách tổ chức giáo viên khâu cuối vơ quan trọng.Trò chơi diễn hấp dẫn, thành công hay không tùy thuộc vào cách hướng dẫn tổ chức người giáo viên, điều đòi hỏi người giáo viên phải có khiếu tổ chức, tổ chức cho trẻ nắm rõõ̃ luật cách chơi, chơi luật chơi song thoải mái, hứng thú cô giáo phải thật công Năm học 2012- 2013 trường mầm non t«i c«ng tác trờn phỏt trin xõy dng trng t chuẩn quốc gia, tin tưởng giáo viên trng mm non công tác núi chung v bn thân tơi nói riêng tiếp tục áp dụng giải pháp tích cực việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Góp phần SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 13 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi nâng cao hiệu việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” BGD & ĐT phát động Bên cạnh kết đạt song Sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót kính mong đóng góp ý kiến giúp đỡ đồng nghiệp, Hội đồng khoa học Nhà trường Hội đồng khoa học ngành Sáng kiến kinh nghiệm không áp dụng trường mầm non t«i c«ng t¸c mà áp dụng rộng rãi trường mầm non toàn huyện nhà 3.2 Kiến nghịị̣, đề xuất Trong q trình thực đề tài tơi thấy để giải pháp đưa thực mang lại hiệu quả, chất lượng cao đòi hỏi phải có quan tâm tạo điều kiện cấp Do mạnh dạn đề xuất nguyện vọng mình: - Đối với BGH nhà trườờ̀ng: + Tham mu với UBND xã, hội phụ huynh để quy hoạch sân bãi, trồng cỏ điều kiện để phục vụ cháu vui chơi + Mua sm thờm trang phục hoá trang, đạo cụ tổ chức có hiệu trò chơi phù hợp vói vùng miỊn, phï hỵp víi løa ti +Tổ chức hội thi cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trò chơi dân gian, đặc biệt từ nguyên vật liệu từ địa phương tre, nứa, dừa, mo cau - Đối với PGD: + Tổ chức hội thi “trò chơi dân gian” cho trẻ mầm non cụm, trường để có giao lưu học hỏi thêm kinh nghiệm SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 14 Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi Tôi tin tưởng trêng mầm non nơi công tác núi riờng, cỏc trng mm non trờn quê hơng Lệ Thuỷ núi chung sÏ tiÕp tơc cã nhiỊu biƯn ph¸p tÝch cùc việc t chc trò chơi dân gian cho cháu, để trò chơi dân gian đồng hành với đời sống trẻ thơ Vậy kính mong góp ý gióp ®ì cđa Héi ®ång khoa häc trêng, Héi ®ång khoa học Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lệ Thuỷ để có kinh nghiệm tốt vic t chc cỏc trò chơi dân gian cho trẻ./ SKKN tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện- Năm học : 2012-2013 15 ... tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: "Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho lứa tuổi mẫu giáo lớn" II ĐIỂM... cho trẻ mẫu giáo – tuổi Trẻ tích cực tham gia tìm hiểu trò chơi dân gian Đa số em nắm vững cách thức chơi số trò chơi dân gian Biết cách tổ chức trò chơi, thuộc nhiều hát đồng dao Qua trò chơi giúp... Đề tài: Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo – tuổi thức, bồi dưỡng tình cảm cho trẻ Chính ý nghĩa to lớn mà trò chơi dân gian mang đến Bản thân tơi rút số kết luận: