giao an 11 (tiet 1 - 22)

Ngày soạn: 20/8/2008 Ngày dạy: 26/8/2008 Lớp dạy: 11A,B,G Tiết 1 +2 Đọc văn Vào phủ chúa trịnh ( Trích Th ợng kinh kí sự ) Lê Hữu Trác A. Phần chuẩn bị I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm cùng thái độ và tấm lòng của một danh y qua việc phản ánh cuộc sống, cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa Trịnh; Hiểu đợc đặc điểm bút pháp kí sự của tác giả qua đoạn trích. 2. Kĩ năng - Rèn luyện HS kĩ năng khái quát , tổng hợp, phân tích 3. Thái độ GDHS có lối sống đạo đức tốt trong mối quan hệ giữa con ngời với con ngời trong cuộc sống. II. ph ơng tiện thực hiện - Giáo viên: đọc SGK + SGV; Thiết kế bài dạy: Chuẩn bị chân dung Lê Hữu Trác - Học sinh: Đọc và chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi SGK. III. Cách thức tiến hành GV hớng dẫn HS đọc sáng tạo, nêu vấn đề, gợi tìm, trả lời câu hỏi, thảo luận. B. Tiến trình dạy học * ổn định tổ chức (1) I. Kiểm tra bài cũ: Ôn tập một số kiến thức văn học trung đại Việt Nam ở lớp 10 (3) II. Bài mới Lời vào bài: Lê Hữu Trác không chỉ là thầy thuốc nổi tiếng mà còn đợc xem là một trong những tác giả văn học có những đóng góp lớn cho thể loại kí sự. Với ngòi bút của mình, ông đã ghi chép trung thực và sắc sảo hiện thực cuộc sống trong phủ chúa Trịnh qua tác phẩm Thợng kinh kí sự. Để hiểu rõ tài năng, nhân cách của Lê Hữu Trác cũng nh hiện thực xã hội Việt Nam thế kỉ XVIII, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh trích trong tác phẩm Thợng kinh kí sự của ông .* * * I. Tìm hiểu chung (20p) 1. Tác giả, tác phẩm Học sinh đọc tiểu dẫn trong sgk ? Qua phần tiểu dẫn, hãy nêu vài nét khái quát về tác giả Lê Hữu Trác? * Tác giả Lê Hữu Trác - (1720 1791): Quê ở làng Liêu Xá, huyện Đờng Hào, Phủ Thợng Hồng, trấn Hải Dơng (nay là Yên Mĩ, Hng Yên) - Tên hiệu: Hải Thợng Lãn Ông (ông già lời ở đất Thợng Hồng) Gv: lời không phải đối lập với chăm chỉ mà là không lo nghĩ và lo tính gì về con đờng danh vọng. - Gia đình có truyền thống học hành thi cử, đỗ dạt làm quan Gv: cha đẻ Lê Hữu Trác là quan Hữu Thị Lang Bộ Công, Lê Hữu Trác là con thứ 7 nên còn có tên là Chiêu Bảy. Gần 30 tuổi ông về sống tại quê mẹ ở xứ Đầu Thợng, xã Tình Diễm, huyện Hơng Sơn, Hà Tĩnh - Chữa bệnh giỏi, soạn sách, mở trờng truyền bá y học Gv: Sự nghiệp của ông đợc tập hợp trong bộ Hải Th ợng y tông tâm lĩnh gồm 66 quyển biên soạn trong thời gian gần 40 năm. Đây là tác phẩm y học xuất sắc nhất trong thời trung đại. Quyển cuối cùng trong bộ sách này chính là tác phẩm văn học đặc sắc Th ợng kinh kí sự ? Thông qua phần tiểu dẫn, hay nêu vài nét khái quát về tác phẩm Th ợng kinh kí sự ? * Tác phẩm Th ợng kinh kí sự - Đây là tập kí bằng chữ Hán, viết năm 1782, khắc in năm 1885 ? Tác phẩm này có vai ttrò nh thế nào đối với nền văn học nớc nhà nói chung và với tác giả Lê Hữu Trác nó riêng? - Tác phẩm đánh dấu sự phát triển của thể kí Việt Nam thời trung đại Gv: Kí là loại hình văn xuôi tự sự dùng để ghi chép về hiện thực con ng- ời, cảnh vật đồng thời thể hiện cảm xúc chân thật của ngời viết. Kí Trung đại Việt Nam bắt đầu bằng tác phẩm: Công d tiệp kí của Vũ Ph ơng Đề (thế kỉ XVIII) là tác phẩm mở đầu cho thể kí ở Việt Nam. Sau đó là: Cát Xuyên tiệp bút của Trần Tiến, Bắc hành tùng kí của Lê Quýnh, Vũ trung tuỳ bút của Phạm Đình Hổ. Nhng phải đến Th ợng kinh kí sự của Lê Hữu Trác mới thực sự là tác phẩm kí hoàn chỉnh. Yêu cầu với ngời viết kí phải quan sát nhạy bén, giàu trí tởng tợng. Đặc biệt phải có xúc cảm chân thành - Góp phần khẳng định Lê Hữu Trác không chỉ là thầy thuốc mà còn là một nhà văn, nhà thơ. Gv: Tác giả ghi lại cảm nhận của mình bằng mắt thấy tai nghe trong suốt thời gian từ khi nhận đợc lệnh vào kinh chữa bệnh cho Thế tử Cán ngày 12 tháng giêng năm Nhâm Dần (1782) cho đến lúc xong việc về tới nhà ở H- ơng Sơn ngày 2 tháng 11. Tổng cộng là 9 tháng 20 ngày. Tác phẩm mở đầu bằng cảnh sống ở Hơng Sơn của một ẩn sĩ lánh đời, mọi việc trong tác phảm đều diễn ra theo trình tự thời gian và đè nặng lên tâm trạng của tác giả. 2. Văn bản Hs đọc văn bản và phần chú thích trong sgk ? Nêu vị trí của đoạn trích trong tác phẩm? - Đến kinh đô, Lê Hữu Trác đợc xếp đặt ở nhà ngời em của Quận Huy Hoàng Đình Bảo. Sau đó tác giả đợc đa vào phủ chúa Trịnh để khám bệnh cho Thế tử Cán, đoạn trích bắt đầu từ đó. ? Theo em, đoạn trích đề cập tới vấn đề gì? - Ghi lại một cách sinh động, chân thực về cuộc sống xa hoa uy quyền của chúa Trịnh, đồng thời bộc lộ thái độ xem thờng danh lợi và khẳng định y đức của mình. II. Đọc hiểu (20p) 1. Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền trong phủ Chúa và thái độ của tác giả ? Quang cảnh và cuộc sống đầy uy quyền của chúa Trịnh đợc miêu tả nh thế nào trong đoạn trích? - Vào phủ chúa phải qua nhiều lần cửa Gv: những dãy hành lang quanh co nối nhau liên tiếp, đâu đâu cũng cây cối um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm, gió đa thoang thoảng mùi hơng. - Ngời giữ cửa truyền báo rộn ràng, ngời có việc quan qua lại nh mắc cửi. Gv: Tác giả đã ngâm một bài thơ để ghi nhớ cảnh giàu sang trong phủ chúa, nó minh chứng cho sự giàu sng, uy quyền nơi đây. - Nội cung: chiếu gấm, màn là, sập vàng, ghế rồng, đèn sáng lấp lánh, hơng hoa ngào ngạt, cung nhân xúm xít - ăn uống: mâm vàng, chén bạc, đồ ăn toàn của ngon vật lạ. - Nghi thức: nhiều thủ tục Gv: Để đợc vào thăm bệnh cho thế tử, Lê Hữu Trác phải qua nhiều của, chờ đợi lệnh mới đợc vào, muốn vào phải có thẻ, đến nơi phải lạy 4 lạy , khám bệnh xong đi ra cũng phải lạy. Lời lẽ nhắn với chúa Trịnh và hế tử đều phải hết sức cung kính, lệnh của chúa đợc truyền đạt qua quan chánh đờng, xem bệnh xong chỉ đợc viết tờ khải để dâng lên chúa, nghiêm đến nỗi tác giả phải nín thở đứng chờ ở xa ? Em có nhận xét gì về cảnh sống trong phủ chúa qua sự miêu tả của Lê Hữu Trác? Đó là cảnh sống cực kì xa hoa, tráng lệ và làm nổi bật lên uy quyền tột bậc của nhà chúa. ? Em có nhận xét gì về cách miêu tả của tác giả và tác dụng của cách miêu tả đó? - Tác giả đã thuật lại sự việc theo trình tự diễn ra một cách tự nhiên khiến ta có cảm giác cảnh vật, sự việc cứ hiện ra rõ mồn một Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc nhng đằng sau bức tranh và con ngời ấy chứa đựng, dồn nén bao tâm sự của tác giả. Gv: Qua đây chúng ta có thể thấy đợc tài quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động của tác giả. ? Trớc quang cảnh đó tác giả có thái độ nh thế nào? - Thái độ: Lê Hữu Trác sững sờ trớc quang cảnh của phủ chúa nhng tỏ ra dửng dng trớc những quyến rũ của vật chất Gv: Với t cách của một ngời Vốn con quan, sinh tr ởng ở chốn phồn hoa, chỗ nào trong cấm thành mình cũng đã từng biết. Chỉ có những việc trong phủ chúa là mình chỉ mới nghe nói thôi . B ớc chân tới đây tác giả đã bộc lộ trực tiếp thái độ. Song ngòi bút sắc sảo đã ghi lại những gì mắt thấy, tai nghe của tác giả. Qua đó ngời đọc nhận ra thái độ của ngời cầm bút. Lê Hữu Trác tự ví mình với Khác nào ng phủ đào nguyên thủa nào (một ng phủ chèo thuyền theo dòng suối lạc vào động tiên). Việc hởng thụ giàu sang đang nằm trong tay nhng rút cục ông chẳng thiết tha gì. ? Theo em, tác giả có đồng tình với cảnh sống trong phủ chúa không? - Thái độ gián tiếp: Tác giả không đồng tình với cuộc sống xa hoa, hởng lạc quá mức của những ngời giữ trọng trách quốc gia Gv: Cách tìm cuộc sống an nhàn, ẩn dật của tác giả rõ ràng là sự đối trọng gay gắt với cách sống nơi phủ chúa. Trớc con mắt của Lê Hữu Trác, tất cả những thứ sơn son thiếp vàng, võng điều áo đỏ, sập vàng, gác tía, nhà cao cửa rộng, hơng hoa thơm nức, đền đuốc sáng lấp lánh . chỉ là phù phiếm, là hình thức che đậy những gì nhơ bẩn bên trong. Qua cái nhìn của một ông già áo vải quê mùa, tự nó phơi bày tất cả. Điều đó giúp ta khẳng định Lê Hữu Trác là ngời không thiết tha gì với danh lợi, quyền quý cao sang mà ông khình thờng tất cả. Hết tiết 1 ? Ngoài miêu tả quang cảnh nơi phủ chúa, đoạn trích còn thành công trên lĩnh vực nào? Gv: Đó là sự thành công khi miêu tả con ngời: từ quan truyền chỉ đến quan chánh đờng, từ ngời lính khiêng võng, cầm lọng đến những phi tần, mĩ nữ đều hiện lên rất rõ. Nhng rõ nhất là hình ảnh Thế tử Cán 2. Thế tử Cán và thái độ, con ng ời Lê Hữu Trác (20p) ? Nơi ở của Thế tử Cán đợc miêu tả nh thế nào? Nhận xét? - Lối vào: đi trong tối om, qua năm sáu lần trớng gấm - Nơi thế tử ngự: đặt sập vàng .h ơng hoa ngào ngạt ngời thì đông nh- ng tất cả đều im lặng khiến cho không khí trở nên lạnh lẽo, băng giá. đó là môi trờng sống xa hoa nhng thiếu hài hoà, thiếu sinh khí ? Thế tử Cán hiện lên nh thế nào trong môi trờng đó? - Đó là một ấu chúa, thực chất chỉ là một cậu bé lê 5 (cha đến tuổi đi học) =>Gầy còm, ốm yếu, da xanh bụng ỏng Gv: Thế tử đợc vây quanh với bao nhiêu là vật dụng, gấm vóc, lụa là, vàng ngọc, tất cả bao chặt lấy con ngời. Một cậu bé nh Trịnh Cán rất cần ánh nắng, khí trời, vậy mà cậu lại bị quây tròn, bọc kín trong cái tổ kén vàng son chẳng khác nào mầm non trong vỏ cứng. ? Tác giả đã miêu tả chi tiết nh thế nào về hình hài của Thế tử Cán/ - Hình hài: + Mặc áo đỏ, ngồi trên sập vàng + Biết khen ngời giữ phép tắc Ông này lạy khéo + Cởi áo: Tinh khí khô hết, mặt khô, rốn lồi to, gân xanh, chân tay gầy gò nguyên khí đã hao mòn, th ơng tổn quá mức mạch bị tế xác âm d ơng đều bị tổn hại ? Cách miêu tả nh vậy cho thấy điều gì? Gv: Thế tử Cán đợc miêu tả bằng con mắt nhìn của một vị lang y tài giỏi bắt mạch, chuẩn bệnh. Tác giả vừa tả, vừa nhận xét khách quan. Thế tử Cán đợc tái hiện lại thật đáng sợ: Tinh khí khô, mặt khô, toàn những đờng nét của một cơ thể đang chết. Hình ảnh Thế tử Cán, chỉ qua vài nét miêu tả đã hiện rõ một cơ thể ốm yếu ? Theo em, do đâu mà Thế tử cán lại có hình hài nh vậy? - Nguyên nhân: Do cuộc sống vật chất quá đầy đủ, quá mức giàu sang phú quý Gv: Chính vì cuộc sống nh vậy mà tất cả nội lực bên trong là tinh thần, ý trí, nghị lức , phẩm chất đều trống rỗng. Qua ngôn ngữ y học của ngời thầy thuốc thì hình hài, tinh khí vẫn là của con ngời nhng từng câu, từng chữ có lúc tạo nên nhịp điều đối xứng màn che tr ớng phủ , điệp ngữ quá no quá ấm của Lê Hữu Trác đã chỉ dúng cội nguồn, căn bệnh của Trịnh Cán. Đó cũng chính là căn bệnh của cả tập đoàn phong kiến của xã hội đằng ngoài ốm yếu không gì cứu vãn nổi. ? Lê Hữu Trác có thái độ nh thế nào trớc ngời bệnh là Thế tử Cán? - Thái độ: một mặt chỉ ra căn nguyên , căn bệnh cụ thể, một mặt ngầm phê phán cách sống trong phủ chúa. Gv: ông nhận định: Vì Thế tử ở trong chốn màn che tr ớng phủ, ăn quá no, mặc quá ấm nên phủ tạng yếu đi ? Cùng với thái độ đó, Lê Hữu Trác có tâm trạng nh thế nào khi đa ra ph- ơng thuốc chữa bệnh cho Thé tử? - Tâm trạng: diễn biến hết sức phức tạp, ông băn khoăn khi đa ra những cách chữa hợp lí, thuyết phục ? Vì sao ông lại có tâm trạng nh vậy? - Nguyên nhân: Lê Hữu Trác sợ danh lợi ràng buộc Gv: ông băn khoăn Sợ mình không ở lâu, nếu mình làm có kết quả ngay thì sẽ bị danh lợi ràng buộc, không làm sao về núi đợc nữa ? Cuối cùng ông quyết định hành động nh thế nào? vì sao? - Lê Hữu Trác quyết định làm tròn trách nhiệm của ngời thầy thuốc Gv: Cuối cùng phẩm chất, lơng tâm trung thực của ngời thầy thuốc đã thắng, Lê Hữu Trác gạt sang một bên sở thích của riêng mình để làm tròn ttrách nhiệm, ông đa ra những ý nghĩ thật đáng quý: Cha ông mình đời đời chịu ơn nớc, ta phải dốc hết cả lòng thành để nối tiếp cái lòng trung của cha ông mới đợc ? Qua những suy nghĩ và hành động của Lê Hữu Trác, ta thấy đợc phẩm chất gì ở ông? Lê Hữu trác là một thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng, già dặn kinh nghiệm. ông lấy việc trị bệnh cứu ngời làm mục đích chính. 3. Nghệ thuật viết kí sự (8p) ? Theo em, ngòi bút kí sự của Lê Hữu Trác đặc sắc ở điểm nào? hãy phan tích? - Tài quan sát: quan sát tỉ mỉ + Quang cảnh phủ chúa + Nơi thế tử Cán ở, cảnh vật dới ngòi bút kí sự của tác giả tự phơi bày - Ghi chép trung thực, giúp ngời đọc thấy đơc sự giàu sang, quyền quý + từ việc ngồi chờ ở phòng trà đến bữa cơm sáng + Từ việc xem bệnh cho Thế tử đến ghi đơn thuốc Gv: Tất cả không có một chút h cấu, chỉ thấy hiện thực đời sống đợc bóc, tách dần từng mảng. Ngời đọc không thể dừng lại ở bất cứ chỗ nào. Cách ghi chép cũng nh tài năng quan sát đã tạo đợc sự tinh tế, sắc sảo ở một vài chi tiết, gây ấn tợng khó quên. + Cách Thế tử ngồi trên sập vàng chễm chệ, ban một lời khen khi một cụ già quỳ dới đất lạy bốn lạy: ông già lạy khéo. + Khi đi vào nơi Thế tử xem mạch, tác giả chú ý cả chi tiết bên trong cái màn là nơi Thánh thợng đang ngự (Chỉ chúa Trịnh Sâm) Có mấy ngời cung nhân đang đứng xúm xít. Đèn sáp chiếu sáng làm nổi màu mặt phấn và màu áo đỏ. Xung quanh lấp lánh hơng hoa ngào ngạt. Chi tiết này khẳng định việc ăn chơi hởng lạc của nhà chúa tự nó phơi bày ra mồn một. III. Tổng kết (5p) ? Nêu khái quát về giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích? - Đoạn trích Vào Trịnh phủ trích Thợng kinh kí sự của Lê Hữu Trác vừa mang đậm giá trị hiện thực, vừa thể hiện tính trữ tình của một thầy thuốc giàu tài năng, mang bản lĩnh vô vi, thích, sống gần gũi chan hoà với thiên nhiên, ghẻ lạnh với danh vọng, suốt đời chăm lo giữ gìn y đức của mình. - Tài năng quan sát sự vật, sự việc, cách kể hấp dẫn, Lê Hữu Trác đã góp phần thể hiện vai trò, tác dụng của thể kí đối với hiện thực đời sống. IV. Luyện tập (9p) - Trớc quang cảnh đợc chứng kiến trong phủ Chúa, Lê Hữu Trác không bộc lộ trực tiếp thái độ, nhng qua ngòi bút ghi chép phần nào thấy đợc tình cảm và thái độ của ngời viết. + Trớc cảnh lộng lẫy, giàu sang, xa hoa tấp nập kẻ hầu ngời hạ, tác giả nhận xét: Bớc chân tới đây mới hay cảnh giàu sang của vua chúa thực khác hẳn ngời thờng. Tác giả cũng là ngời sinh ra từ hàng ngũ thi th, lệnh tộc mà phải nói nh vậy. Chắc hẳn cảnh xa hoa lộng lẫy, giàu sang ấy nh thế nào và thái độ của tác giả ca ngợi, thán phục hay là chê bai. Điều ấy thực khó xác định. Nếu đem cảnh ấy mà so sánh với cuộc sống của đám dân đen bên ngoài mới thấy thái độ của tác giả hẳn là sự phê phán. + Bài thơ chứa đựng tất cả thái độ và cảm xúc của tác giả. Với gác vẽ, rèm châu, hiên ngọc, vờn ngự có hoa thơm, chim biết nói, nghìn tầng cửa lính gác nghiêm ngặt và lời khái quát: Cả trời Nam sang nhất là đây . Tất cả cứ nh phơi bày ra cuộc sống ở phủ Chúa. Đằng sau những lời lẽ ấy, hẳn là thái độ phê phán kín đáo cái cuộc sống quá no quá đủ của vua chúa. Đồng thời thể hiện thái độ Phú quý bất năng dâm (Vật chất không thể mua chuộc và quyến rũ). Lê Hữu Trác dửng dng với tất cả. + Lê Hữu Trác còn thể hiện đức độ của ngời thày thuốc. Ông hiểu rõ căn bệnh của Thế tử nhng lại sợ chữa có hiệu quả ngay sẽ đợc Chúa tin dùng, bị công danh trói buộc. Để xa lánh điều không thích này, cần chữa bệnh cầm chừng, cho thuốc vô thởng, vô phạt. Nhng làm thế là trái với y đức, trái với l- ơng tâm và phụ lòng ông cha. Cuối cùng y đức đã chiến thắng. Lê Hữu Trác đã gạt riêng sở thích của mình để làm tròn trách nhiệm. Khi đã quyết tác giả thẳng thắn đa ra và bảo vệ ý kiến của mình. Mặc dù phơng thuốc của ông trái ngợc nhiều với đa số thầy thuốc thông thờng. Chân dung của Lê Hữu Trác đã đợc thể hiện đầy đủ: - Một thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu, rộng, già dặn kinh nghiệm. - Một thầy thuốc có lơng tâm và trách nhiệm. - Một nhà thơ, nhà văn giàu cảm xúc và có thái độ rõ ràng. - Ông khinh thờng lợi danh, phú quý, yêu thích tự do và lối sống thanh đạm quê mùa. Mặt khác ta nhận ra: - Ông không đồng tình với cảnh hởng lạc quá xa hoa và lộng quyền của Chúa Trịnh đang giữ trọng trách quốc gia. - ý thức về núi của ông là sự đối nghịch gay gắt giữa quan điểm sống của ông với gia đình chúa Trịnh và bọn quan dới trớng. Ta càng hiểu vì sao ông lấy tên hiệu Hải Thợng Lãn Ông (Ông già lời ở đất Thợng Hồng). * * * C. H ớng dẫn học và làm bài tập (3 ) 1. Bài cũ: - Học và nắm chắc nội dung bài học. - Tìm đọc tác phẩm của Lê Hữu Trác. - Phân tích thái độ cảu tác giả qua đoạn trích đã học. 2. Bài mới: chuẩn bị bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân * Yêu cầu: Đọc văn bản và trả lời theo hớng dẫn Ng y so n: 22/8/2008 Ngày dạy: 28/8/2008 Lớp dạy: 11A,B,G Tiết 3: Tiếng Việt Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân A. Phần chuẩn bị I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Thấy đợc mối quan hệ giữa ngôn ngữ chung của xã hội và lời nói riêng cá nhân. 2. Kĩ năng Hình thành năng lực lĩnh hội những nét riêng trong lời nói cá nhân, năng lực sáng tạo của cá nhân trên cơ sở vận dụng từ ngữ và quy tắc chung. 3. Thái độ Có ý thức tôn trọng những quy tắc ngôn ngữ chung của xã hội, giữ gìn và phát huy bản sắc ngôn ngữ dân tộc. II. Cách thức tiến hành Giáo viên nêu vấn đề để học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi. III. Ph ơng tiện thực hiện - Giáo viên: đọc SGK + SGV; Thiết kế bài dạy - Học sinh: chuẩn bị theo hớng dẫn SGK. B. Tiến trình bài dạy * ổn định tổ chức (1) I. Kiểm tra bài cũ: Không II. bài mới: Lời giới thiệu (1p): Cha ông ta khi dạy con cách nói năng, cách sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp hằng ngày thờng sử dụng câu ca dao: Lời nói chẳng mất tiền mua/ Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau để hiểu đợc điều nàychúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay: .* .* .* I. Ngôn ngữ tài sản chung của xã hội (14p) ? Ngôn ngữ có vai trò nh thế nào trong cộng đồng xã hội? Tại sao nói nó là tài sản chung của cả xã hội? - Muốn giao tiếp hiểu biết nhau, dân tộc, cộng đồng xã hội phải có một ph- ơng tiện chung. Phơng tiện đó chính là ngôn ngữ. ? Tính chung của ngôn ngữ đợc thể hiện qua những yếu tố, quy tức nào? - Các yếu tố, quy tắc chung: phải là của mọi ngời trong cộng đồng xã hội, điều đó tạo nên sự thống nhất. * Tính chung trong ngôn ngữ ? Tính chung trong ngôn ngữ của cộng đồng đợc biểu hiện bằng những yếu tố nào? - Các yếu tố biểu hiện: + Các âm và các thanh (phụ âm, nguyên âm, thanh điệu) Vd: các nguyên âm: i, e, ê, u, , o, ô, ơ, ă, â. Sáu thanh: không (ngang, không dấu), huyền, hỏi, ngã, sắc, nặng + Các tiếng (âm tiết) đợc tạo bởi các âm và thanh Vd: Nhà, ấm, nóng + Các từ các tiếng (âm tiết) có nghĩa Vd: cây, xe, nhà, đi, xanh, vì, nên, và, với, nhng, sẽ, à + Các ngữ cố định: thành ngữ, quán ngữ Vd: thuận vợ thuận chồng, bụng ỏng đít vòn, của đáng tội, nói toạc móng heo, ếch ngồi đáy giếng ? Tính chung đó còn đợc biểu hiện qua những quy tắc nào? - Quy tắc: + Phơng thức chuyển nghĩa của từ: Chuyển từ nghĩa gốc sang nghĩa khác (nghĩa phát sinh) hay còn gọi là phơng thức ẩn dụ Vd: sgk, trồng cây trồng ngời + Quy tắc cấu tạo các kiểu câu: Vd: câu đơn: câu đơn 2 thành phần, câu đơn đặc biệt (đợc cấu tạo bởi danh từ, động từ hoặc tính từ) II. Lời nói sản phẩm riêng của cá nhân (13p) ? Theo em, thế nào là lời nói cá nhân? Lời nói cá nhân đợc hình thành từ đâu? - Khi nói mỗi cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo ra lời nói đáp ứng yêu [...]... theo cách nào? - Loại trừ cách bố cục truyền thống, bài thơ này còn có bố cục theo 2 - 4 - 2 - Hai câu đầu: giới thiệu câu cá mùa thu - Bốn câu tiếp: Cảnh thu ở nông thôn đồng bằng Bắc bộ - 2 câu cuối: Tâm sự tác giả * Có hai cách: - Một là đọc - hiểu theo bố cục - Hai là đọc - hiểu theo chủ đề Theo cách nào cũng đợc Sau đây là cách đọc - hiểu theo chủ đề II Đọc hiểu (23p) 1 Cảnh thu (11 ) ? Điểm nhìn... luận ( 7điểm ) 1/ Câu 1 : Anh ( chị ) hiểu Vai trò của sách đối với đời sống nhân loại nh thế nào 2/ Câu 2 : Anh ( chị ) hãy bàn về tính trung thực trong học tập và trong thi cử của học sinh ngày nay 3 Câu 3: Em có suy nghĩ gì về lối sống của thanh niên thời hiện đại? B/ Gợi ý cách làm bài ( đáp án ) - Biểu điểm : I/ Trắc nghiệm : 3 điểm Câ C1 C2 C3 C4 C5 C6 C C8 C9 C1 C1 C12 u 7 0 1 ĐA B C D D A... (Năm 18 64 thi Hơng đậu giải Nguyên; năm 18 71 đỗ Hội Nguyên, Đình Nguyên) Gv: Ông làm quan 14 năm Năm 18 84, Nguyễn Khuyến cáo quan về làng, dạy học sống thanh bạch Nguyễn Khuyến là ngời có tài năng, cốt cách thanh cao, chia sẻ đồng cảm với ngời dân ở quê hơng ông và tấm lòng yêu nớc thầm kín, kiên quyết không hợp tác với chính quyền thực dân Pháp ? Nêu khái quát về sự nghiệp sáng tác của ông? - Sáng... cảnh sắc mùa thu trong bài thơ (màu sắc, âm thanh, không khí, cảnh vật)? - Màu sắc: nhà thơ rất tinh tế phát hiện ra màu sắc của mùa thu ở làng quê Đó là màu xanh Xanh sóng sóng biếc Xanh tre ngõ trúc quanh co Xanh trời Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt Có một màu vàng đâm ngang của chiếc lá rụng Lá vàng trớc gió khẽ đa vèo - âm thanh cũng rất tĩnh lặng: ít hành động, chuyển động nên sự vắng lặng, dịu... trong Thu điếu **.* I Tìm hiểu chung (9 ) 1 Tác giả - Tác phẩm (3 ) ? Phần tiểu dẫn lu ý chúng ta nội dung gì? - Nguyễn Khuyến (18 35 19 09), hiệu Quế Sơn - Sinh ra ở quê mẹ: Hoàng Xá, ý Yên, Nam Định; sống chủ yếu ở quê cha: Yên Đổ, Bình Lục, Hà Nam - Lúc nhỏ tên là Thắng, học giỏi, thông minh Sau kì thi hội (18 65) không đỗ nên đổi tên là Khuyến (cố gắng) - Gia đình Nguyễn Khuyến có truyền thống nho... : Từ mặc trong câu thơ Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em có nghĩa là gì ? A/ Phó mặc B/ Mặc kệ C/ mặc nhiên D/ Mặc dù 10 / Câu 10 : Hình ảnh quạt ớc trong câu thơ Khi ngày quạt ớc khi đêm chén thề chỉ ý gì ? A/ Chiếc quạt tặng nhau ngỏ lời ớc hẹn B/ Chiếc quạt có ghi lời ớc hẹn C/ Cầm chiếc quạt mà nói lời ớc hẹn D/ Chỉ chiếc quạt mà nói lời ớc hẹn 11 / Câu 11 : Dòng nào dới đây không có nghĩa... nhng lại tuyệt vọng, buồn chán II Đọc - hiểu văn bản:25 1. Bốn câu đầu::(HS đọc 2 câu đầu) - Hai câu đầu: ? Nhân vật trữ tình đang ở hoàn cảnh nh thế nào?Không gian, thời gian, tâm thế? Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ cái hồng nhan với nớc non + Đêm khuya: thời điểm từ nửa đêm cho đến gần sáng Ngời phụ nữ ấy vẫn thao thức chờ đợi, không sao ngủ đợc + Trống canh dồn: diễn tả tiếng trống thôi thúc,... hẹp III Tổng kết :1 1 Nội dung - Tâm trạng vừa đau buồn vừa phẫn uất trớc duyên phận gắng gợng vơn lên nhng vẫn rơi vào bi kịch - Bài thơ cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Bà chúa thơ Nôm 2 Nghệ thuật - Sử dụng từ ngữ thuần Việt giàu hình ảnh về màu sắc, đờng nét (dồn, trơ, sang, tỉnh, bóng xế, khuyết, xiên ngang, đâm toạc, mảnh, tí, con con) - Hình ảnh táo bạo,sống động - Giọng điệu bài... nữ *.** I Tìm hiểu chung 1 Tác giả ? Trình bày khái quát những nét cơ bản về tác giả HXH? - Hồ Xuân Hơng ( ?-? ) - Sống vào khoảng cuối thế kỉ XVIII dầu thế kỉ XIX - Quê: Quỳnh Đôi, Quỳnh Lu, Nghệ An Gv: Thân phụ: cụ đồ Hồ Phi Diễn Cụ Đồ ra Bắc dạy học rồi lấy một bà vợ lẽ sinh ra Hồ Xuân Hơng Có một thời làm ngôi nhà ở ven hồ Tây gọi là Cổ Nguyệt Đờng.=> Gđ trí thức con quan - Tình duyên: Hai lần lấy... là tiếng trống cầm canh còn một bên là tiếng gà báo sáng * * * III Hớng dẫn học bài và làm bài: 1 Bài cũ: Học thuộc bài thơ, nắm nội dung bài, ss với 1số bài thơ Nôm Đờng luật khác 2.Bài mới: Soạn bài Câu cá mùa thu Ngày soạn: 30/8/2008 Tiết: 6 Ngày dạy: 4/9/2008 Lớp dạy: 11 A,B,G Đọc văn Câu cá mùa thu (Thu điếu) Nguyễn Khuyến A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp: . lời ớc hẹn . 11 / Câu 11 : Dòng nào dới đây không có nghĩa chỉ âm phủ ? A/ Chín suối . B/ Cửu tuyền . C/ Cửu trùng . D/ Dạ đài . 12 / Câu 12 : Câu thơ . của thanh niên thời hiện đại? B/ Gợi ý cách làm bài ( đáp án ) - Biểu điểm : I/ Trắc nghiệm : 3 điểm Câ u C1 C2 C3 C4 C5 C6 C 7 C8 C9 C1 0 C1 1 C12 ĐA