SKKN một số kinh nghiệm chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục tiểu học đạt hiệu quả

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỈM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ Người thực hiện: Chức vụ: Đơn vị công tác: SKKN thuộc lĩnh vực: Hồng Thị Hương Chun viên Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn Quản lý THANH HÓA NĂM 2017 MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG A Mở đầu I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B Nội dung I Cơ sở lí luận II Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn Kết thực trạng III Một số giải pháp đạo trì cơng tác phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi đạt hiệu Công tác lãnh đạo, đạo Tuyên truyền, xã hội hóa giáo dục xây dựng xã hội học tập Củng cố kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục cấp, từ phòng Giáo dục Đào tạo đến đơn vị xã, phường nhà trường Chỉ đạo thực tốt công tác điều tra, lập hồ sơ phổ cập 5 IV Chỉ đạo công tác chuyên môn, nâng cao số lượng chất lượng phổ cập giáo dục; nâng dần tỷ lệ đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học cách vững Kết phổ cập giáo dục tiểu học năm 2016 10 C Kết luận 12 A MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Theo tinh thần Nghị Quyết số 29/NQ-TW/2013 đổi tồn diện giáo dục thì: “Cả nước hồn thành mục tiêu xoá mù chữ phổ cập giáo dục Tiểu học vào năm 2000; phổ cập giáo dục Trung học sở vào năm 2010; tiến tới phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ tuổi; củng cố nâng cao kết xoá mù chữ cho người lớn Cơ hội tiếp cận giáo dục có nhiều tiến bộ, đồng bào dân tộc thiểu số đối tượng sách; bảo đảm bình đẳng giới giáo dục đào tạo.” Vì nâng cao kết phổ cập giáo dục, xóa mù chữ mục tiêu cấp học Trong năm qua, thực luật phổ cập giáo dục Luật chăm sóc Bảo vệ trẻ em triển khai thực có nhiều chuyển biến tích cực Các quan ban ngành ln dành cho trẻ em quan tâm mức Mọi trẻ em tạo điều kiện đến trường học tập, trẻ em nghèo, gia đình khó khăn quan tâm giúp đỡ Chính mà kết phổ cập giáo dục, xóa mù chữ cấp kiểm tra, đơn đốc, quan tâm trì phát triển nhiều năm qua, góp phần nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực cho đất nước Xác định rõ phổ cập giáo dục mục tiêu quan trọng chiến lược phát triển kinh tế xã hội; qua năm trực tiếp phụ trách mảng công tác Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ tơi nhận thấy công tác huy động 100% trẻ tuổi vào lớp 100% trẻ độ tuổi lớp nhiều nơi gặp phải nhiều khó khăn Cơng việc điều tra, nắm bắt số liệu để huy động trẻ lớp, nhập số liệu phần mềm trực tuyến, xử lý số liệu để nâng cao kết nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiểu học nhiệm vụ quan trọng nhà trường năm Vì đòi hỏi người cán phụ trách, quản lý, đạo phổ cập phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng khoa học cơng tác Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ đạt kết quả; chất lượng phổ cập giáo dục độ tuổi trì nâng cao Xuất phát từ khó khăn thực tế làm công tác quản lý, đạo công tác phổ cập nhà trường, chọn đề tài "Một số kinh nghiệm đạo công tác phổ cập giáo dục tiểu học đạt hiệu quả" Với mong muốn giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với quý đồng nghiệp gần xa việc thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ đơn vị nói chung việc thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục độ tuổi nói riêng; giúp trẻ em độ tuổi từ đến 14 mà trẻ độ tuổi hưởng quyền lợi đáng, hợp pháp quyền học, quyền chăm sóc, giáo dục, quyền tham gia hoạt động xã hội, quyền toàn xã hội quan tâm, giúp đỡ, II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài nhằm chia sẻ vài kinh nghiệm công tác đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm; tiếp tục trì nâng cao chất lượng, kết phổ cập giáo dục, xóa mù chữ thị xã Bỉm Sơn – Thanh Hóa III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu số kinh nghiệm đạo công tác phổ cập giáo dục tiểu học đạt hiệu thị xã Bỉm Sơn– Tỉnh Thanh Hóa IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết như: Đọc nghiên cứu Chỉ thị, Nghị quyết, Thông tư, công văn tài liệu có liên quan - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, quan sát, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu, tổng kết kinh nghiệm - Cùng phối hợp, chia sẻ, học tập cách quản lí với bậc Mầm non, Trung học sở, Trung tâm học tập Cộng đồng ban đạo công tác Phổ cập giáo dục xã phường B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Bậc Tiểu học có vị trí móng hệ thống giáo dục quốc dân Nhà trường Tiểu học nơi đặt viên gạch việc xây dựng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát triển tồn diện Ở đó, trẻ em độ tuổi học bậc học có quyền học tập, giao tiếp môi trường thân thiện, u thương; gia đình tồn xã hội chăm lo, tạo điều kiện thuận lợi để em thực nhiệm vụ học tập đội ngũ làm công tác giáo dục trường Tiểu học đóng vai trò quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục theo Luật giáo dục đề Căn vào đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước: Việc trì sĩ số bậc học nói chung, bậc học Tiểu học nói riêng chủ trương lớn Đảng, nhà nước giao cho ngành giáo dục chủ trì, cụ thể hóa bằng: Luật PCGDTH số 56/LCT/HĐNN8; Luật Giáo dục số 44/2009/QH sửa đổi số điều luật Giáo dục số 38/2005/QH 11; Điều lệ trường Tiểu học “Ban hành kèm theo TT số 41/2010/TT-BGD-ĐT ngày 30/12/2010 BGD&ĐT; Nghị Quyết số 29/NQ-TW/2013 đổi toàn diện giáo dục; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xoá mù chữ Nhận thức điều ấy, quyền địa phương có chủ trương, biện pháp thiết thực nâng cao kết phổ cập giáo dục, xóa mù chữ cách vững Chính vậy, người làm cơng tác quản lý giáo dục quan tâm đến việc đổi cơng tác đạo để trì nâng cao kết phổ cập giáo dục độ tuổi nói riêng cơng tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ nói chung II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Thuận lợi Thị xã Bỉm Sơn đơn vị hành có xã phường Phía Bắc giáp Thị xã Tam Điệp tỉnh Ninh Bình Phía Tây, Đơng Nam giáp huyện Hà Trung Địa hình đa dạng có vùng núi, có đồng có dân vạn chài Ngồi phường nội thị xã nơng nghiệp phường miền núi Dân số Bỉm Sơn có 58031 người với 15837 hộ, Số đối tượng phải phổ cập 4634 Chủ yếu dân tộc Kinh, số dân tộc Mường sinh sống phường Bắc Sơn Một phận đồng bào theo đạo Thiên chúa giáo xã vùng nông thôn Hà Lan Quang Trung Địa bàn thị xã Bỉm Sơn có phường xã, tổng số dân phải điều tra: 9130 nhân khẩu/2526 hộ Đảng quyền năm qua luôn quan tâm mặt để xây dựng phong trào giáo dục Địa phương có nhiều đầu tư sở vật chất cho giáo dục, đặc biệt phòng học, bàn ghế giáo viên học sinh, dụng cụ giảng dạy, học tập Đến nay, hầu hết trường có phòng học cao tầng Đội ngũ giáo viên cấp học quan tâm đủ số lượng chất lượng chun mơn Phong trào xã hội hố giáo dục vào hoạt động có hiệu Sự phối kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội chặt chẽ, thường xun Chính mà chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến Phong trào giáo dục bậc học trì ổn định vững Hàng năm khơng có học sinh bỏ học Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã tổ chức buổi tập huấn trao đổi công tác phổ cập giáo dục tiểu học, đúc rút kinh nghiệm để thực tốt công phổ cập giáo dục trường Tiểu học Cán giáo viên làm công tác phổ cập giáo dục phổ cập nhà trường làm việc nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao với công việc giao Khó khăn Do kinh tế phát triển khơng đồng phận dân cư nơng nghiệp có đời sống khó khăn ảnh hưởng phần đến chất lượng giáo dục Thị xã số đồng bào theo đạo Thiên Chúa giáo xã Hà Lan, số đồng bào dân tộc thiểu số phường miền núi Bắc Sơn, quan tâm tới em hạn chế dẫn đến cơng tác phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi gặp khó khăn định Việc đầu tư xây dựng CSVC chưa tương xứng, thiếu phòng học, thiếu phòng chức năng, phòng học mơn Cán bộ, giáo viên làm công tác PCGD sở thường không ổn định nên ảnh hưởng đến tính chun nghiệp cơng việc Kinh phí phục vụ cho cơng tác phổ cập giáo dục Tiểu học hạn chế, hoạt động phần lớn dựa vào sở Kết thực trạng Tỉ lệ huy động trẻ tuổi vào lớp tỉ lệ trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình Tiểu học năm gần cụ thể sau: Năm Huy động trẻ tuổi vào lớp 2014 SL 945 % 99.9% 2015 2016 1022 908 100% 100% Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình Tiểu học SL % 689 95.6% 671 698 97.1% 98.3% III MỘT SỐ GIẢI PHÁP DUY TRÌ VÀ NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC ĐÚNG ĐỘ TUỔI CỦA THỊ XÃ BỈM SƠN Trên sở thực tiễn công tác phổ cập giáo dục TX Bỉm Sơn năm qua, người trực tiếp tham mưu cho Lãnh đạo phòng GD&ĐT, Ban đạo PCGD Thị xã, đề xuất số giải pháp nhằm trì nâng cao kết phổ cập giáo dục Thị xã sau: Công tác lãnh đạo, đạo: - Làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy nhằm tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền thơng qua nghị chuyên đề, thị nhiệm vụ PCGD, xác định rõ trách nhiệm cấp, ngành, tổ chức đoàn thể PCGD - Phải thực coi cơng tác giáo dục nói chung cơng tác phổ cập giáo dục nói riêng nhiệm vụ trị hàng đầu Đảng quyền địa phương - Công tác phổ cập giáo dục ghi Nghị cấp uỷ - Hằng năm tổ chức hội nghị triển khai kế hoạch PCGD gồm thành phần Bí thư, chủ tịch cán phụ trách Văn hoá- Xã hội xã, phường Tập huấn cho cán làm công tác phổ cập, hướng dẫn lại nghiệp vụ điều tra xử lý số liệu, lập hồ sơ PCGD theo yêu cầu Bộ GD&ĐT - Xây dựng ban hành quy chế phối hợp ban ngành, đồn thể, lực lượng xã hội, có ngành giáo dục làm nòng cốt, quy chế phải xây dựng cụ thể, gắn trách nhiệm ngành giáo dục với tổ chức khác, quy định trách nhiệm bên - Tiến hành tra, kiểm tra, tổng kết theo định kỳ để đánh giá việc thực phổ cập giáo dục Khen thưởng kịp thời nhằm động viên cá nhân, tập thể có nỗ lực cơng tác Có biện pháp xử lý chấn chỉnh hành vi gây khó khăn, cản trở công tác phổ cập giáo dục theo tinh thần Luật giáo dục năm 2005 Tuyên truyền, xã hội hoá giáo dục xây dựng xã hội học tập: - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền PCGD phương tiện thông tin đại chúng nhiều hình thức khác để nhân dân hiểu rõ chuẩn PCGD xác định thực PCGD trách nhiệm toàn xã hội, quyền lợi nghĩa vụ người dân - Công tác phổ cập giáo dục phát triển giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, cấp, ngành, lực lượng xã hội, tổ chức trị, đồn thể quần chúng; phải làm cho cán nhân dân nhận thức đầy đủ cơng tác phổ cập giáo dục thực sách Đảng nhà nước; Đó thực tốt đầy đủ: + Nghị 41/2000/QH10 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; + Nghị đinh số 20/2014-CP ngày 24/3/2014 Thủ tướng Chính phủ Phổ cập giáo dục - xóa mù chữ + Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xoá mù chữ + Chỉ thị 05/CT-UBND, ngày 14/8/2012 UBND Thị xã Bỉm Sơn việc tăng cường công tác lãnh đạo, đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục - Các cấp Uỷ Đảng, Chính quyền, tổ chức đồn thể thực tuyên truyền vận động người dân ý nghĩa phổ cập giáo dục với mục tiêu nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực cho Thị xã thời kỳ đổi Tiếp tục nâng cao nhận thức cán nhân dân việc củng cố phát huy hiệu công tác phổ cập giáo dục giai đoạn - Tiếp tục phát huy thực nghị số 05/2005/NQ-CP, ngày 18/04/2005 Chính phủ việc đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục y tế, văn hoá thể dục thể thao Vận động đóng góp kinh phí cho mục tiêu phổ cập giáo dục, xây dựng quỹ phổ cập giáo dục - Tuyên truyền sâu rộng tổ chức xã hội học tập để người tự giác học tập nâng cao trình độ, đồng thời vận động đối tượng bỏ học lớp bổ túc văn hoá - Chăm lo đời sống cho giáo viên vùng khó khăn địa bàn, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia phát triển kinh tế gia đình nhằm ổn định sống để phát huy trình độ chuyên môn nghiệp vụ theo pháp luật Đảng Nhà nước quy định Củng cố kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục cấp, từ phòng Giáo dục Đào tạo đến đơn vị xã, phường nhà trường: Củng cố kiện toàn Ban đạo PCGD từ cấp Thị đến xã, phường Nâng cao chất lượng hoạt động Ban đạo, xây dựng kế hoạch cụ thể sâu sát, triển khai thực có hiệu quả, thường xuyên theo dõi đôn đốc, đúc rút kinh nghiệm, chấn chỉnh bổ sung kịp thời nhằm thực kế hoạch phổ cập Ban đạo thị xã thường xuyên hướng dẫn ban đạo xã, phường công tác điều tra nghiệp vụ nhập liệu, thống kê số phổ cập Phòng GD&ĐT có trách nhiệm tập huấn cho cán bộ, giáo viên làm cơng tác phổ cập; tun truyền tổ chức đồn thể tham gia làm công tác phổ cập giáo dục Tổ chức thực kế hoạch, đảm bảo điều kiện cho công tác phổ cập trang bị thêm máy vi tính cho sở; kiểm tra cơng nhận kết phổ cập xã, phường đề nghị cấp kiểm tra công nhận phổ cập giáo dục Thị xã Phối hợp với tổ chức đoàn thể triển khai thực sơ kết, tổng kết đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo quý, năm năm Ban đạo phổ cập giáo dục xã, phường tổ chức thực công tác phổ cập giáo dục địa bàn; Có nhiệm vụ xây dựng đề án, kế hoạch, tổ chức điều tra phổ cập giáo dục địa bàn; xây dựng hồ sơ phổ cập giáo dục theo quy định; xây dựng kế hoạch huy động học sinh độ tuổi lớp, trì sỹ số, nâng cao chất lượng giáo dục Chỉ đạo thực tốt công tác điều tra, lập hồ sơ phổ cập: Ban đạo mà nòng cốt phòng GD&ĐT tổ chức đạo xã, phường phân công giáo viên làm công tác điều tra phổ cập giáo dục đến hộ gia đình để tổng hợp nắm bắt số lượng học sinh độ tuổi phổ cập, số lượng chưa qua phổ cập, số lượng học sinh bỏ học để vận động học…Tiếp tục tập huấn công tác thống kê, tổng hợp phổ cập giáo dục để người nắm bắt tiêu chuẩn phổ cập trẻ tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập giáo dục trung học sở, trung học phổ thơng từ xây dựng lập kế hoạch, xử lý số liệu thống kê, biểu mẫu, báo cáo xây dựng hồ sơ phổ cập Báo cáo số liệu thống kê Ban đạo thị xã để tổng hợp xử lý Ban đạo thường xuyên kiểm tra việc thực cơng việc nhà trường để có ý kiến đạo, điều chỉnh kịp thời Chỉ đạo công tác chuyên môn, nâng cao số lượng chất lượng phổ cập giáo dục; nâng dần tỷ lệ đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học cách vững chắc: Tích cực đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh, đẩy mạnh phong trào sử dụng thiết bị dạy học, đưa công nghệ thông tin vào nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn lực sư phạm cho giáo viên, trọng chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học Tích cực đổi phương pháp giảng dạy theo hướng thầy chủ đạo, trò chủ động, phát huy tính chủ động khách thể việc tìm hiểu nghiên cứu học Rèn kỹ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Làm tốt cơng tác phụ đạo giúp đỡ học sinh chưa hồn thành; bồi dưỡng học sinh khiếu; giảm tỷ lệ học sinh lưu ban Chỉ đạo thực tốt nề nếp hoạt động chun mơn, xây dựng có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thường xuyên tiến hành công tác kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn, đánh giá xếp loại học sinh theo thông tư hướng dẫn Bộ GD&ĐT Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên đồng cấu mơn, có trình độ chuẩn hố chuẩn Bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp chuyên môn đào tạo Chú trọng công tác tự bồi dưỡng giáo viên, trì phong trào tự học, tự rèn luyện Tạo điều kiện cho giáo viên theo học lớp Đại học để thực nâng chuẩn Đảm bảo chế độ sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn; nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn; Hàng kỳ tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Thường xuyên tổ chức hội thảo, thao giảng để lựa chọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi Có hình thức động viên kịp thời Triển khai thực có hiệu vận động phong trào thi đua ngành, đưa phong trào thi đua thành hoạt động thường xuyên CBGV học sinh phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cùng với với tổ chức đồn thể, trị xã hội tổ chức hoạt động ngoại khoá để giáo viên, học sinh thêm yêu trường, yêu lớp Làm tốt công tác xây dựng kế hoạch phát triển trì số lượng chất lượng; Tổ chức nhiều loại hình học tập nhằm tạo nhiều hội cho người học tập; thu hút đầy đủ thanh, thiếu niên đến trường loại hình giáo dục thường xuyên Thực công tác xây dựng môi trường, trường học xanh, sạch, đẹp, thân thiện Chỉ đạo nhân rộng mơ hình trường học VNEN, trang trí lớp học theo mơ hình Coi trọng cơng tác thi đua, khen thưởng, tiến hành sơ kết tổng kết kịp thời để nhìn nhận, đánh giá việc thực phổ cập giáo dục đơn vị; rút kinh nghiệm để bổ cứu Biểu dương, khen thưởng kịp thời động viên người hoàn thành tốt nhiệm vụ Căn vào tình hình cụ thể địa phương để lập kế hoạch phổ cập giáo dục, đưa mục tiêu xây dựng xã hội học tập vào kế hoạch phát triển KT-XH HĐND UBND cấp IV KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM 2016 Qua kiểm tra công tác PCGD năm 2016 Thị xã Bỉm Sơn Sở GD&ĐT tháng 01 năm 2017 ghi nhận kết đạt sau đây: - Ban đạo PCGD cấp Thị cấp xã có văn đạo sát tình hình địa phương; có phân cơng phụ trách cho thành viên; phối hợp với ban ngành thường xuyên chặt chẽ - Công tác điều tra, xử lý nhập liệu phổ cập tiến hành đồng bộ, thống - Hồ sơ phổ cập đầy đủ, liệu cập nhật đảm bảo xác - Chất lượng giáo dục Thị xã có nhiều chuyển biến tích cực, hệ thống trường chuẩn quốc gia ngày tăng làm tảng cho công tác PCGD Kết PCGD Tiểu học: Phổ cập GDTH ĐĐT: 8/8 xã, phường đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi mức độ năm 2016 Kết phổ cập bậc học Tiểu học đánh giá vững chắc, chất lượng phổ cập trọng làm tảng cho năm sau Trên sở khoa học phân tích thực trạng giáo dục, tìm giải pháp thực cơng tác phổ cập giáo dục địa bàn Thị xã Bỉm Sơn - Làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền cộng đồng công tác Phổ cập giáo dục Tổ chức tốt việc tuyên truyền nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh nhân dân - Hàng năm tiến hành củng cố kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục cấp, từ UBND huyện đến đơn vị xã, phường nhà trường - Triển khai công tác điều tra bản, cập nhật số liệu, hoàn chỉnh hồ sơ phổ cập giáo dục cách xác, khoa học - Xây dựng thực tốt công tác quy hoạch, phát triển mạng lưới trường lớp Tăng cường đạo công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng số lượng phổ cập giáo dục; Tăng cường sở vật chất; mở rộng hoạt động trung tâm học tập cộng đồng địa phương - Thực có hiệu phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; xây dựng hệ thống trường chuẩn quốc gia, làm cho nhà 10 trường thực trung tâm văn hóa, khoa học địa phương, nhân dân tin tưởng vào giáo dục nhà trường, học sinh thêm yêu trường, yêu lớp - Củng cố trì kết phổ cập giáo dục xã, phường bước nâng cao chất lượng phổ cập; Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục; Phối hợp tốt nhà trường - gia đình - xã hội - Đảm bảo hiệu hiệu lực công tác kiểm tra việc thực công tác phổ cập giáo dục, tiến hành rút kinh nghiệm; đạo uốn nắn, tuyên dương, khen thưởng cách kịp thời 11 C KẾT LUẬN Trên vấn đề mà thân nghiên cứu thực thông qua trình làm cơng tác phổ cập giáo dục Tiểu học địa bàn Thị xã Bỉm Sơn năm học 2016-2017, để góp phần vào việc thực nhiệm vụ PCGD Tiểu học mà Đảng Ngành giao phó, nhằm “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” thời kỳ CNH – HĐH đất nước Qua trình nghiên cứu tìm giải pháp để nâng cao hiệu công tác "Chỉ đạo phổ cập GD Tiểu học độ tuổi", nhận thấy công tác PCGD Tiểu học đủ tuổi huy động tối đa trẻ độ tuổi đến trường, mang lại cho trẻ em tri thức, khả phát triển toàn diện Mặc dù điều kiện kinh tế, xã hội địa phương có đặc thù riêng, trình độ tiếp thu tri thức có khác cá thể học sinh, yêu cầu PCGD Tiểu học đảm bảo cho trẻ em có trình độ học vấn tối thiểu, thống nước Học vấn quy định mục tiêu, nội dung đào tạo (bao gồm kiến thức, kỹ năng, thái độ) đến phương thức tiêu chuẩn đánh giá Chính lẽ muốn làm tốt cơng tác PCGD Tiểu học độ tuổi, Mỗi cán phụ trách công tác phổ cập phải thực người có tâm huyết, có quan điểm đắn, có kế hoạch cụ thể phù hợp Người quản lý cần phải nắm vững văn bản, thị nội dung chương trình phổ cập mục tiêu yêu cầu PCGD Tiểu học độ tuổi Làm tốt công tác tham mưu với Đảng, quyền có kế hoạch khoa học, cụ thể đạo quản lý công tác PCGD địa phương Thường xuyên theo dõi bám sát kế hoạch thực kiểm tra tổng kết đánh giá mức, kịp thời công tác PCGD Tiểu học độ tuổi, góp phần thực thắng lợi kế hoạch phát triển nghiệp GD&ĐT nói chung cơng tác PCGD Tiểu học độ tuổi nói riêng để tạo nguồn dân trí phục vụ đắc lực cho cơng CNH-HĐH đất nước, hồ nhập với cộng đồng giới kỷ XXI Để công tác phổ cập GD Tiểu học độ tuổi Thị xã tổ chức cách thường xuyên đạt kết cách bền vững, mong quan tâm nhiều Chính quyền địa phương: Tuyên truyền nội dung tinh thần 12 phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi đến người dân, làm cho người nắm tầm quan trọng, quan điểm đường lối Đảng Nhà nước PCGD Tiểu học độ tuổi, từ huy động nguồn lực bổ sung sở vật chất cho trường học địa bàn Bỉm Sơn, phục vụ cho việc dạy học Ban đạo phổ cập Thị xã cần phối hợp tích cực với tổ chức như: Mặt trận tổ quốc, cựu chiến binh,phụ nữ , Đoàn Thanh niên, hội cha mẹ học sinh làm tốt cơng tác PCGD nói chung PCGD Tiểu học độ tuổi nói riêng đạt kết tốt Trên số "Kinh nghiệm đạo công tác phổ cập GD Tiểu học đạt hiệu quả" nhằm trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiểu học địa bàn Thị xã Bỉm Sơn giai đoạn Rất mong chia sẻ góp ý đồng chí, đồng nghiệp để kinh nghiệm ngày hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TRƯỞNG PHÒNG Bỉm Sơn, ngày 20 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Phạm Xuân Duy Hoàng Thị Hương 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Nghị 41/2000/QH10 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; - Nghị đinh số 20/2014-CP ngày 24/3/2014 Thủ tướng Chính phủ Phổ cập giáo dục - xóa mù chữ - Thơng tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xố mù chữ - Chỉ thị 05/CT-UBND, ngày 14/8/2012 UBND Thị xã Bỉm Sơn việc tăng cường công tác lãnh đạo, đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục 14 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC XẾP LOẠI CẤP THỊ XÃ, CẤP TỈNH CỦA CÁ NHÂN Họ tên tác giả: Hoàng Thị Hương Chức vụ đơn vị cơng tác: Chun viên - Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn Cấp xếp loại Kết đánh Năm học STT Tên đề tài SKKN (Phòng, Sở, giá xếp đánh giá Tỉnh) loại(A,B,C) xếp loại Hướng dẫn học sinh lớp Phòng giải toán sơ đồ đoạn C 2006-2007 GD&ĐT thẳng Dạy học phần so sánh phân Phòng C 2007-2008 số lớp GD&ĐT Hướng dẫn học sinh giải Phòng B 2008-2009 tốn dấu hiệu chia hết GD&ĐT Dạy học sinh khá, giỏi giải Phòng tốn "Tìm số trung bình B 2009-2010 GD&ĐT cộng" Một số biện pháp đạo tổ chức dạy học theo mơ hình Phòng B 2014-2015 trường học (VNEN) đạt GD&ĐT hiệu Một số biện pháp đạo Phòng cơng tác phổ cập giáo dục B 2015-2016 GD&ĐT tiểu học đạt hiệu Một số kinh nghiệm đạo Phòng cơng tác phổ cập giáo dục A 2016-2017 GD&ĐT Tiểu học đạt hiệu 15 ... trường học (VNEN) đạt GD&ĐT hiệu Một số biện pháp đạo Phòng công tác phổ cập giáo dục B 2015-2016 GD&ĐT tiểu học đạt hiệu Một số kinh nghiệm đạo Phòng cơng tác phổ cập giáo dục A 2016-2017 GD&ĐT Tiểu. .. làm cơng tác quản lý, đạo công tác phổ cập nhà trường, chọn đề tài "Một số kinh nghiệm đạo công tác phổ cập giáo dục tiểu học đạt hiệu quả" Với mong muốn giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm. .. có học sinh bỏ học Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã tổ chức buổi tập huấn trao đổi công tác phổ cập giáo dục tiểu học, đúc rút kinh nghiệm để thực tốt công phổ cập giáo dục trường Tiểu học Cán giáo