Giáo án Ngữ văn 8 HKII ( 2 cột )

Giáo án Ng văn Ngày soạn: Ngy dạy:y dạy: Tiết 65 hai chữ nớc nhà A Mục tiêu học Giúp học sinh cảm nhận đợc nội dung trữ tình yêu nớc đoạn thơ trích: Nỗi đau nớc ý chí phục thù cứu nớc Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải; cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng, giọng điệu thơ thống thiết B Chuẩn bị: Thầy soạn Trò soạn theo sgk C Tiến trình: ổn định lớp Kiểm tra: Học thuộc lòng nêu nội dung Muốn làm thằng cuội Bài I Vài nét tác giả, tác phẩm - Nam Trần Tuấn Khải (1895 - 1983) ? Nêu vài nét tác giả quê Mĩ Hà - Mĩ Lộc - Nam Định - Thơ ông mang tâm thời thế, đất nớc, dân tộcông thờng mợn đề tài lịch sử để gửi gấm lòng yêu nớc khát vọng độc lập, tự ? Bài thơ đời hoàn cảnh - Tác giả mợn lời ngời cha (Nguyễn Phi Khanh) dặn dò (Nguyễn TrÃi) để gửi gắm tâm yêu nớc II Đọc, tìm hiểu cấu trúc ? Đọc câu cảm, thể giọng điệu thống thiết, chứa nỗi đau đớn, xót xa ? Đề cho em biết nội dung - Bài thơ trình bày cảm nghĩ ngbài ời đất nớc ? Tác giả không trực tiếp bộc lộ cảm nghĩ mà ông biểu cách (cha nói với con) ? Bài thơ chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu -> cha khuyên: Nỗi ? ý đoạn nói lòng ngời cha cảnh ngộ éo le, ? Nhận xét giọng điệu thơ: đau dớn (Tác giả chọn thể thơ lục bát thích + Đoạn tiếp -> mà: Thể tình hình hợp để diễn tả tiếng lòng sầu nớc cảnh đau thơng, tang tóc thảm hay nỗi giận dữ, oán thán -> đất (nớc nhà tan) Giọng thơ lâm li, thống thiết, + Đoạn lại (8 câu cuối): Thế bất nhiều lời cảm thán lực ngời cha lời trao gửi cho III Tìm hiểu văn bản: 1/ tâm trạng ngời cha cảnh phải rời xa đất nớc a Bối cảnh không gian: Chốn ải Bắc mây sầu ảm đạm ? Đọc câu đầu, theo em câu thơ đầu Cõi giời Nam gió thảm đìu hiu, biểu nội dung (bối cảnh không Bốn bề hổ thét chim kêu gian - hoàn cảnh tâm trạng nhân vật) Đoái nom phong cảnh nh kêu bất bình ? Cảnh tợng đợc miêu tả nh Trờng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn ? Không gian: chốn ải Bắc cõi giời Nam (đặt tơng phản) đà phản ánh trạng thái, tâm t ngời ( Cuộc chia li diễn nơi biên giới ảm đạm, heo hút ải bắcchim kêu Đối với ngày trở lại Nguyễn Phi Khanh điểm cuối để chia biệt vĩnh viễn với tổ quốc, quê hơng) ? Các chi tiết mây sầu, gió thảm gợi tính chất khung cảnh ( Tâm trạng buồn thảm phủ lên cảnh vật màu tang tóc, thê lơng, cảnh vật lại nh giục sầu lòng ngời) ? Khung cảnh nh tiếng kêu bất bình ngời cha - em hiểu nỗi bất bình nh ? (Giáo viên giải thích tính ớc lệ ngôn ngữ thơ) ? Giữa khung cảnh ấy, hình ảnh ngời cha lên từ lời thơ ? Em hiểu hoàn cảnh ngời cha qua câu thơ (Cha bị giải sangTàu không mong ngày trở lại, muốn theo phụng dỡng cha già cho tròn đạo hiếu nhng cha đà nén lòng khuyên trở lại lo tính đền nợ nớc, trả thù nhà Cả cha đau đớn - tình nhà nghĩa nớc sâu đậm thiết tha, cha li biệt, tình cảnh này: máu hoà nớc mắt) ? Em hiểu nớc mắt ngời cha xót thơng (cho con, cho mình, cho cảnh nớc nhà tan) ? Những ®iỊu ®ã gióp em hiĨu g× vỊ ngêi cha -> Là ngời nặng lòng với đất nớc, quê hơng ? Giáo viên: Trong hoàn cảnh tâm trạng nh thế, lêi khuyªn cđa ngêi cha cã ý nghÜa nh mét lời trăng trối Nó thiêng liêng xúc động có sức truyền cảm mạnh hết, khiến cho ngời nghe phải nhập tâm, khắc cốt ghi xơng, ghi nhớ chẳng thể quên ? Ngời cha nhắc đến lịch sử dân tộc lời khuyên - Phản ánh tâm trạng ngời yêu nớc buộc phải rời xa đất nớc - Buồn thảm, thê lơng, làm nÃo lòng ngời - Nỗi đau ngời yêu nớc buộc phải rời xa đất nớc, nỗi căm tức quân Minh xâm lợc - Đó tình ảm vừa nhớ thơng vừa căm phẫn nhng bất lực b Hoàn cảnh tâm trạng nhân vật: Hạt máu nóng thấm quanh hồn nớc Chút thân tàn lần bớc dặm khơi Trông tầm tà châu rơi Con nhớ lÊy lêi cha khuyªn -> Nãi lªn nhiƯt hut yªu níc cđa ngêi cha cïng c¶nh ngé Ðo le, bÊt lực ông 2/ Tâm trạng ngời cha phải rời xa đất nớc? Giống Hồng Lạc hoàng thiên đà định Mấy ngàn năm suy thịnh đổi thay Giời Nam riêng cõi Anh hùnh hiệp nữ xa - Nòi giống cao quý, lịch sử lâu đời, Trờng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn ? Có thể coi mục đích lời khuyên (tóm tắt truyền thuyết anh hùng dân tộc) ? Qua tích Giống Hồng Lạc, Giời Nam riêng cõi, anh hùng hiệp nữ đà nhắc tới đặc điểm dân tộc ? TS khuyên trở tìm cách cứu nớc, cứu nhà, ngời cha lại nhắc đến lịch sử anh hùng dân tộc ( dân tộc ta có lịch sử hào hùng - ngời cha muốn khích lệ dòng máu anh hùng dân tộc ngời con) ? Điều cho ta thấy tình cảm sâu đậm ngời cha ? Sau khái quát truyền thuyết dân tộc, tác giả miêu tả hoạ nớc qua câu thơ ? Những câu thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật (miêu tả kết hợp với ẩn dụ xơng rừng, máu sông - nối tiếp chi tiết khái quát bỏ vợ, lìa ? Các hình ảnh ẩn dụ, đặc tả kết hợp với chi tiết khái quát gợi cảnh đất nớc nh ? Ngoài nghĩa thực đoạn thơ tả lại cảnh thê thảm đất nớc giặc Minh xâm lợc, ngời đọc hiểu rộng điều (là cảnh đất nớc dới ách thống trị thực dân Pháp) ? Những lời thơ diễn tả nỗi đau thơng cho dân tộc, cho ngời yêu nớc đất nớc bị xâm lăng ? Đoạn thơ tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng (tác dụng dùng từ ngữ khoa trơng, ẩn dụ hình ảnh lớn lao kì vĩ: Đất khóc, giời than, xây khối uấtCó tác dụng diễn tả nỗi đau nớc, tự lên đến đỉnh, kết lại thành đau xé tâm can, khối đau cuồn cuộn, mờ mịt nh xơng khói phủ kín núi non, dòng đau cuồn cuộn vật và nh sóng nớc sông Hồng Tác giả sử dụng kết hợp nhiều biện pháp tu từ phù hợp với cung bậc cảm xúc vừa đau đớn xót xa, vừa cháy bỏng căm hờn ? Những lời thơ đà bộc lộ cảm xúc lòng ngời cha (đau xót cho cảnh nớc - căm phẫn trớc tội ác trời không dung, đất không tha giặc nhiều anh hùng dân tộc - Niềm tự hào dân tộc, biểu lòng yêu nớc Bốn phơng khói lửa bừng bừng Xiết bao thảm hoạ xơng rừng máu sông Nơi đô thị thành tung quách vỡ Chốn nhân gian bỏ vợ, lìa -> Có giặc ngoại xâm, đất nớc bị huỷ hoại -> cảnh nớc nhà tan Thảm vong quốc kể xiết kể Trông đồ nhờng xé tâm can Ngậm ngùi đất khóc giời than Thơng tâm nòi giống lầm than nỗi Khói Nùng Lĩnh nh xây khối uất Sông hồng giang nhờng vật sầu -> So sánh, ẩn dụ-> Cực tả nỗi đau nớc thấm tận tâm can thấm đến trời đất, núi sông -> Niềm xót thơng vô hạn trớc cảnh nớc nhà tan, lòng căm thù giặc Minh -> biểu lòng yêu nớc Trờng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn Minh) ? Đây lời nhà thơ, lời non nớc nhắn giử, kêu gọi, thức tỉnh đồng bào hÃy nhận rõ tình hình đất nớc để có suy nghĩ, hành động đúng, kịp thời đứng lên cứu nớc - lời kêu gọi tập trung câu cuối ? Những lời thơ diễn tả tình cảnh thực ngời cha ? Các chi tiết tuổi già, sức yếu, bó tay, thân lơn bao quản cho thấy ngời cha cảnh ngé nh thÕ nµo (bã tay - chÊp nhËn - đau xót -> đau cho thân đau cho vận nớc bĩ cực, nhng ông đành gửi gắm tất khát vọng niềm tin vào trai) ? TS khuyên trở tìm cách cứu nớc cứu nhà ngời cha lại nói tới cảnh ngộ bất lực (để khích lệ làm tiếp điều cha cha làm đợc, giúp ích cho nớc nhà) ? TS phần kết này, ngời cha mong nhớ đến tổ tông trớc (một tổ tông đà nớc gian lao cờ độc lập) - lời khuyên ngời cha nhằm mục ®Ých: ? Em thÊy giäng ®iƯu cđa lêi khuyªn nh (thống thiết, chân thành) ? Từ lời khuyên đó, em hiểu tình cảm ngời cha nh 3/ Tình ngời cha lời trao gưi cho con: Cha xãt phËn ti giµ søc yếu Lỡ xa đành chịu bó tay Thân lơn bao quản vũng lầy -> Già yếu, bị bắt, không địa vị, bất lực, cảnh ngộ ngặt nghèo đau đớn -> Khích lệ nối nghiệp vẻ vang tổ tông - Đặt niềm tin vào đất nớc - Tình yêu hoà tình yêu đất nớc, dân tộc IV Tổng kết - Nghệ thuật: ẩn dụ, hình ảnh kì vĩ, thể thơ dân tộc, nhịp thơ, câu cảm - Nội dung: Tình yêu nớc thiết tha, tự hoà dân tộc, khích lệ lòng yêu nớc ngời ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật ? Bài thơ lời (Nguyễn Phi Khanh dặn Nuyễn TrÃi - lòng Trần Tuấn Khải) Bài thơ bộc lộ điều Củng cố: Đọc lại thơ - đọc phần ghi nhớ Hớng dẫn nhà: Học thuộc lòng - đọc thêm Chiêu hồn nớc Ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra D Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Tiết 68 _ Dạy: ông đồ A Mục tiêu học: Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cảnh đáng buồn ông đồ, qua thấy rõ kết hợp hai nguồn cảm hứng; niềm cảm thơng nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi Trờng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn tác giả trớc lớp ngời tài hoa, nét văn hoá cổ truyền trở nên tàn tạ vắng bóng Sức truyền cảm thơ thể đối lập tơng phản thể thơ ngũ ngôn, ngôn từ bình dị, cô đọng, chứa đựng nhiều cảm xúc Rèn kỹ đọc diễn cảm thể thơ ngũ ngôn, tìm hiểu phân tích hiệu biện pháp đối lập, tơng phản, câu hỏi tu từ thơ B Chuẩn bị: Giáo viên soạn + giáo án Học sinh đọc, chuẩn bị C Tiến trình: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Đọc thuộc thơ Nhớ rừng - Thế Lữ Bài I Vài nét tác giả - tác phẩm ? Nêu hiểu biết em tác giả 1/ Tác giả: 1913 - 1996, quê gốc Hải Dơng 2/ Tác phẩm: Viết 1936 thơ ? Nêu xuất sứ thơ, tiếng ông Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc II Đọc, tìm hiểu văn Nêu cách đọc, đọc mẫu đoạn ? Giải thích Ông đồ -> Ngời dạy chữ nho xa ? Bài thơ có phơng thức biểu đạt nh -> Biểu cảm kết hợp miêu tả tự - Khổ 1, 2: Hình ảnh ông đồ xa ? Bài thơ có bố cục nh - Khổ 3, : Hình ảnh ông đồ - Khổ 5: Nỗi lòng tác giả 1/ Hình ảnh ông đồ thời xa ? Đọc khổ thơ ? ý khổ thơ -> Giới thiệu ông đồ ? Ông đồ thờng xuất vào thời điểm Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông ®å giµ nµo ? Thêi ®iĨm ®ã cã ý nghÜa -> Báo hiệu mùa xuân đến, mùa đẹp, mùa vui, hạnh phúc ? Từ năm, lại thấy diễn tả điều -> Thời gian lặp lại -> Viết chữ nho đà trở thành phong tục ? Nhận xét phong tục -> Phong tục văn hoá đẹp -> Cảnh tợng hài hoà thiên nhiên ? Hình ảnh ông đồ xuất mùa ngời có sức gợi niềm vui xuân gợi lên cảnh tợng nh ? Đọc khổ thơ thứ 2, nêu ý -> Ông đồ viết chữ ? Tài viết chữ ông đợc gợi tả qua Hoa tay thảo nét chữ Nh phợng múa rồng bay chi tiết ? Em hiểu nh nét chữ ông -> Chữ đẹp, phóng khoáng, bay bổng, sinh động, cao quý đồ ? Nét chữ có giá trị nh -> Cao quý ? Thái độ ngời nét chữ - Bao nhiêu khen tài ông đồ ntn ? Em hiểu thái ®é cđa mäi ngêi ®èi víi - Q träng, mÕn mộ nét chữ ông đồ Trờng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn ? Qua khổ thơ em cảm nhận đợc ông đồ có vị trí nh thời xa ? Em cảm nhận đợc cảm xúc tác giả ông đồ nét văn hoá phong tục Việt Nam ? Đọc khổ thơ thứ Nêu ý -> Nỗi buồn vắng khách ông đồ ? Nỗi buồn đợc diễn tả nh ? Nhận xét em hình ảnh thơ -> Nỗi buồn tủi lan vật vô tri, vô giác ? Biện pháp nghệ thuật đà đợc sử dụng Giáo viên: Thời gian trôi: Một biến đổi lớn đà xảy Ông đồ khách, thú chơi câu đối, chơi chữ Hán giảm dần giảm dần theo năm ? Hình ảnh ông đồ đợc miêu tả nh ? Nhận xét em hình ảnh ông đồ lúc Giáo viên: Giấy đỏ ngày, tuần phơi mặt phố hứng bụi mà chẳng lần nhận lấy những nét bút tung hoàng nên buồn bÃ, nhợt nhạt Mực mài sẵn đà lâu không đợc động bút vào đà đọng thành khối Đó bao nỗi sầu tủi kết đọng, hoà với mực mài nớc mắt Đó nỗi sầu tủi giấy mực, nghiên, bút ông đồ ? Hai câu thơ: Lá vàng.bụi bay tả cảnh hay tả tình -> Tả cảnh ngụ tình ? Lá vàng rơi gợi lên điều gì? Giáo viên: Lá vàng rơi mà lại rơi giấy dành để viết câu đối ông đồ Vì ông ế khách bỏ mặc nhu cầu nhặt vàng Ma bụi, ma xuân nhè nhẹ, phân phất li ti ma to gió lớn hay ma dầm rả mà ảm đạm lạnh lùng buốt giá ? Đọc doạn Đọc với giọng bâng khuâng, thảng ? Tác giả gọi ông đồ từ ngữ ? Em có nhận xét cách thay đổi, cách gọi ? Cách mở đầu kết thúc thơ có đặc biệt -> Ông đồ đợc ngời trọng vọng mến mộ, yêu quý -> Nhà Nho đợc quý trọng, mến mộ Chữ Nho nét đẹp văn hoá dân tộc 2/ Hình ảnh ông đồ - Giấy đỏ buồn không thắm - Mực đọng nghiên sầu - Nghệ thuật nhân hoá Ông đồ ngồi Qua đờng không hay -> Cô đơn, lạc lõng trơ trọi - Lá vàng.bụi bay Lá vàng rơi gợi tàn tạ - Ngoài trời.bay; câu thơ tả cảnh 3/ Nỗi lòng tác giả - L1: Ông đồ già - L2: Ông đồ - L3: Ông đồ xa - Hình ảnh ông đồ thay đổi biến thiên theo thời gian - Mỗi năm hoa đào nở >< năm đào lại nở - Lại thấy ông đồ già >< không thấy ông đồ xa - Ông đồ đà hoàn toàn vắng bóng -> Nỗi niềm nuối tiếc sâu xa - Câu hỏi tu từ - Chuyện ông đồ chuyện phong tục đẹp, văn hoá bị thay đổi, giá trị bị Trờng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn ? Hình ảnh ông đồ câu thơ cuối: Giáo viên: Kết cấu đầu cuối tơng ứng góp phần thể chủ đề thơ Tứ thơ cảnh - ngời thờng gặp thơ cổ đầy gợi cảm ? Ông đồ xa với ông đồ già có khác giống ? Gợi lên điều lòng tác giả ? Những ngời muôn năm cũ ? Nghệ thuật đợc sử dụng câu cuối Giáo viên: Đây lời tự vấn ân hận nhà thơ nỗi niềm thơng tiếc khắc khoải nhà thơ trớc việc vắng bóng ông đồ Nhà thơ bâng khuâng nghĩ đến ngời xa, ngời cũ, ngời nh ông dòng đời CHTT gieo vào lòng ngời đọc nỗi buồn thơng không dứt, nhớ tiếc không nguôi ? Nêu ý nghĩa việc cảm thơng ? Đặc sắc nghệ thuật thơ ? Tình cảm nhà thơ đợc biểu nh Giáo viên: Thực tế chục năm gần phong trào đổi toàn diện thủ đô Hà Nội số nơi khác ngời ta lại triển lÃm th pháp Ngày tết lại xuất ông đồ già, anh đồ trẻ viết chữ thờ ¬ III Tỉng kÕt NghƯ tht - L·ng m¹n, hoài cổ, thực trữ tình - Thể thơ ngũ ngôn thích hợp với giọng điệu trầm lắng - Kết hợp đầu cuối tơng ứng - Ngôn ngữ giản dị sâu sắc, lắng đọng 2/ Nội dụng - Tình cảm nhà thơ biểu gián tiếp trực tiếp - Thể niềm cảm thơng tác giả ®èi víi mét líp ngêi hÕt thêi bÞ ngêi ®êi lạnh nhạt lÃng quên Củng cố: Đọc thơ Nêu giá trị nội dung nghệ thuật Hớng dẫn: Học kĩ bài, soạn Quê hơng D Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Tiết 67 + 68 Dạy: Kiểm tra tổng hợp học kỳ I A Mục tiêu học Nhằm đánh giá khả vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp kiến thức kĩ phần: Văn tiếng việt tập làm văn môn học ngữ văn kiểm tra Năng lực vận dụng phơng thức thuyết minh phơng thức tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm viết kĩ tập làm văn nói chung để viết đợc văn B Chuẩn bị: Thầy chuẩn bị đề + đáp án Trò học ôn + giấy bút C Tiến trình: ổn định lớp Kiểm tra giấy bút làm bµi cđa häc sinh Bµi míi Trêng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn + Giáo viên quán triệt yêu cầu kiểm tra + Phát đề - bao quát học sinh làm Đề I Phần 1: Trắc nghiệm Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi bên dới: Chao ôi! Đối với ngời quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi Toàn cớ ta tàn nhẫn; Không ta thấy họ ngời đáng thơng; Không ta thơngVợ không ác, nhng thị khổ Một ngời đau chân có lúc quên đợc chân đau để nghĩ đến khác đâu? Khi ngời ta khổ ngời ta chẳng nghĩ đến gì, đến đợc tính tốt ngời ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỷ che lấp Tôi biết vậy, nên buồn không nỡ giận Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? A Tức nớc vỡ bờ C Tôi học B LÃo Hạc D Trong lòng mẹ Câu 2: Tác giả đoạn văn ai? A Nam Cao C Thanh Tịnh B Ngô Tất Tố D Nguyên Hồng Câu 3: Đoạn văn đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? A Miêu tả B Biểu cảm C Tự Câu 4: Đoạn văn chủ yếu nói lên điều ngời ông giáo? A Bênh vực, bao che hành động từ chối giúp đỡ LÃo Hạc vợ B Có thái độ sống, cách ứng sử mang tinh thần nhân đạo ngời C Thơng hại LÃo Hạc ngời nh LÃo Hạc D Có nhìn hẹp hòi ngời sống nói chung Câu 5: Câu văn có từ gạch dới sử dụng phép tu từ chủ yếu? A ẩn dụ B Nhân hoá C Liệt kê D So sánh Câu 6: Những từ gạch dới đoạn thuộc trờng từ vựng nào? A Trí tuệ ngời C Tình cảm ngời B Tính cách cảu ngời D Năng lực ngời Câu 7: Dấu chấm đợc sử dụng nhiều lần đoạn văn có tác dụng gì? A Làm giàu nhịp điệu câu văn B Biểu thị phận cha liệt kê hết C Cả A, B Câu 8: Dấu chấm phẩy đoạn văn có công dụng gì? A Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp B Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp C Cả A, B Câu 9: Thống kê thán từ đợc sử dụng đoạn văn trên? Chao ôi! Câu 10: Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu sau: A Vợ không ác, nhng thị khổ B Khi ngời ta khổ ngời ta chẳng nghĩ đến đợc C Tôi biết vậy, nên buồn không nỡ giận Câu 11: Trong câu C: Tôi biết vậy, nên buồnnỡ giận có tình thái từ? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 12: Liệt kê tình thái từ câu C trên: (Vậy) Câu 13: Câu C vừa nói có trợ từ A Mét B Hai C Ba D Bèn Trêng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn Câu 14: Liệt kê trợ từ câu C trên: Chỉ (chứ) II Phần 2: Tự luận Đề bài: Đêm giao thừa đà đến với em gia đình nh nào? Đáp án Phần 1: Trắc nghiệm: - Đúng ý đợc 0, 25 điểm Phần 2: Tự luận : Đạt yêu cầu sau: * Về hình thức: - Làm hoàn chỉnh văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm - Bố cục đủ, rõ ràng phần, biết kết hợp yếu tố thích hợp - Biết dùng từ đúng, viết câu ngữ pháp, tách đoạn hợp lí, hành văn lu loát, có cảm xúc, việc phải trình tự, sát thực tế - Viết sạch, đẹp, tả, trình bày mạch lạc * Về nội dung: a/ Mở bài: ấn tợng chung đêm giao thừa đà qua, đặc biệt đêm giao thừa vừa qua b/ Thân bài: - Chuẩn bị đón giao thừa gia đình riêng em (quang cảnh, không khí, tâm trạng thành viên gia đình) - Phút giao thừa đến c/ Kết bài: Nêu cảm xúc suy nghĩ đêm giao thõa Cđng cè: NhËn xÐt giê kiĨm tra - thu bµi cđa häc sinh Híng dÉn vỊ nhà: Tiếp tục ôn, chuẩn bị cho thi chất lợng D Rót kinh nghiƯm: _ Dut cđa BGH Ngày tháng năm 200 Phan Thị Sử Trờng THCS Trung Giang Giáo án Ng văn Ngày soạn: Dạy: Tuần 18 Tiết 69 hoạt động ngữ văn: làm thơ bảy chữ A Mục tiêu học: Giúp học sinh biết cách làm thơ chữ với yêu cầu tối thiểu: Đặt câu thơ chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần Tạo không khí mạnh dạn, sáng tạo, vui vẻ B Chuẩn bị: Thầy soạn Trò đọc sgk C Tiến trình: ổn định lớp Kiểm tra việc su tầm thơ học sinh Bài ? Thơ chữ ta phải xác định đợc I Ôn tập: (xem lại 15: Thuyết minh thể thơ) yếu tố - Số tiếng (chữ) số dòng (câu) ? Nhắc lại bố cục thơ chữ Thất ngôn bát cú: Đề - thùc - luËn - kÕt - LuËt b»ng tr¾c, cách ngắt nhịp gieo Thất ngôn tứ tuyệt: Khai - thừa - chuyển vần - hợp ? Nhiệm vụ phần ? Về trắc, thơ chữ cã luËt nh thÕ - NhÊt, tam, ngò bÊt luËn (có thể hay trắc tuỳ ý) - Nhị, tứ, lục phân minh (phải rõ ràng, (lấy Bánh trôi nớc để phát triển xác, kuật) BBBTTBB - Câu câu TTBBTTB Câu đói với câu TTTBBTT - Câu niêm với câu BBTTTBB Câu niêm với câu ? Nêu cách gieo vần ? HÃy đọc, gạch nhịp tiếng Tiếng cuối câu 1-2-4 1-2-4-6-8 gieo vần nh mối quan hệ trắc II Nhận diện luật thơ câu thơ kề thơ sau: a/ Chiều: - Nhịp 2/2/3 (Cho học sinh chép lên bảng, ghi luật 4/3 trắc råi nhËn xÐt, rót kÕt ln vỊ 4/3 §èi - Niêm) 4/3 ? Học sinh đọc thơ - Gieo vần: Về, nghe, lê ? HÃy chỗ sai? Nói lý (Lu ý dấu câu, cách ngắt hịp, gieo vần) +Đối: B - T - B Câu + 2: T - B - T ? T×m cách sửa lại cho Câu + 4: T - B - T B - - B + Niªm: c©u + 4, c©u + b/ Tèi.: - Sau tõ “më” kh«ng dïng phÈy - Sau tõ xanh thành lê, (hoặc nhoè, khè, hoe v.v VD: Ngọn ®Ìn mê tá ¸nh xanh lÌ Ngän ®Ìn mê tá ánh vàng hoe Ngọn đèn mờ tỏ bóng đem nhoè Trêng THCS Trung Giang ... Giang Giáo án Ng văn - Phần phân tích cấu tạo ngữ pháp câu ghép có em lúng túng (không rõ vế câu - Không hiểu phân tích cấu tạo ngữ pháp g? ?) - Có em viết đoạn văn cha đạt yêu cầu (ví dụ đoạn văn. .. đoạn văn thuyết minh B Chuẩn bị: Giáo viên nghiên cứu soạn giáo án Trò học chuẩn bị C Tiến trình: ổn định lớp.1 Kiểm tra cũ.5 ? Thế đoạn văn? Vai trò đoạn văn văn? Cấu tạo đoạn văn? Là phận văn. .. tình bày luộm thuộm (một vài em viết đoạn văn đối thoại mà cách trình bày) - Chữ viết xấu, cẩu thả, mắc lỗi nhiều (một số A1 hầu hết A 2) II Nhận xét, đánh giá số cụ thể ? Giáo viên giới thiệu