Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 01/1/2013 Ngày giảng : 03-04/01/2013 Tiết 73 - 74 : Văn Nhớ rừng - Thế Lữ A Mục tiêu: Kiờn thc: - Mc ụ nhõn biờt: giup h/s thấy đợc bút pháp lÃng mạn đầy truyền cảm nhà thơ - Mc ụ thụng hiờu: giup h/s cảm nhận đợc niềm khát khao tự mÃnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể thơ qua lời hổ bị nhốt vờn bách thú - Mc ụ vận dụng: giúp h/s biết đọc hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trài Thơ mới Kĩ năng: * Kĩ bài dạy: - RÌn kĩ tìm hiểu, phân tích để cảm nhận đợc hay, đẹp thơ thời k× 30- 45 * Kĩ sớng: - Giao tiếp trao đổi trình bày suy nghĩ về nỗi chán ghét thực tại tầm thường, tù túng, trân trọng niềm khao khát cuộc sống tự của nhân vật trữ tình - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ Thai ụ: - GD lòng yêu quý tự do, khơi gợi khát vọng vơn tới cao cả, đẹp đẽ, vợt lên thấp hèn, tầm thờng, giả dèi B Chn bÞ: - GV xem t liƯu vỊ thơ - vị trí Thế Lữ PT thơ mới, ảnh hởng Thế Lữ - Học sinh chuẩn bị trớc C.Phơng pháp : - Nêu vấn đề, đọc diễn cảm, hỏi đáp, quy nạp, giảng bình D Tiến trình dạy học: I ổn định: 1p II KiĨm tra bµi cị : 3p - Kiểm tra sự chuõn bi cua h/s III Bài mới: tiết trớc, em đà đợc học thơ chiến sĩ yêu nớc nh Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh Họ đà thể cách trực tiếp tâm yêu nớc, tâm đeo đuổi nghiệp cứu nớc thật mạnh mẽ, sâu sắc Vậy với nhà thơ theo khuynh hớng lÃng mạn sao? Họ bộc lộ tình cảm yêu nớc nh nào? có giống nhà thơ cách mạng hay ko? Tiết học hôm tìm hiểu thơ Nhớ rừng Thế Lữ nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ để xem tác giả bộc lộ tình cảm yêu nớc nh nào? Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Giáo án Ngữ văn *Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phÈm 8p PP vấn đáp, quy nạp, KT động não ? Qua phần tìm hiểu em hÃy nêu hiểu biết tác giả Thế Lữ ? Về thơ Nhớ rừng ảnh hởng ? * Hoạt động 2: HD phân tích văn bản.20p PP võn ap, quy nap, KT ụng nao - Cách đọc: Giọng trầm buồn > đọc đoạn; gọi HS đọc tiếp đến hết, gọi HS khác đọc lợt hết - Nhận xét sửa chữa ? HÃy giải thích số từ : bách thú, ngạo mạn? GV: Mợn lời hổ vờn bách thú nhà thơ muốn liên tởng tới tâm ngêi ? Nh vËy theo em ph¬ng thøc biểu đạt thơ ? - Biểu cảm gián tiếp ? HÃy quan sát thơ điểm hình thức thơ so với thơ đà học, chẳng hạn nh thơ đờng luật ? - Không hạn định câu, chữ - Mỗi dòng thờng có tám tiếng - Ngắt nhịp tự - Vần không cố định - Giọng thơ ạt, phóng khoáng ? Bài thơ ngắt thành năm đoạn, diễn tả ý lớn ? HÃy xếp đoạn văn tơng ứng với ý ? - Khối căm hờn niềm uất hận (đoạn 4) - Nỗi nhớ thời oanh liệt ( Đoạn ) - Khao khát giấc mộng ngàn ( Đoạn ) ? Trong thơ có hai cảnh đợc miêu tả đầy ấn tợng tơng phản với cảnh ? ng với đoạn thơ ? - Cảnh hổ vờn bách thú ( đoạn ) ; - Cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ (đoạn ) ? Với hổ cảnh thực tại, cảnh dĩ vÃng? ? Đọc đoạn thơ diễn tả nỗi căm hờn cũi sắt, cho biết: Hổ cảm nhận nỗi khổ bị nhốt cũi sắt vờn bách thú ? Trong đó, nỗi khổ có sức biến thành khối căm hờn ? Vì - Nỗi khổ không đợc hoạt ®éng, mét kh«ng I Tìm hiểu chung: Tác giả: - Thờ L (1907- 1989) - Quê Bắc Ninh, nhà thơ tiêu biểu PT thơ chặng đầu (1932- 1935) Tác phẩm: - Là thơ tiêu biểu Thế Lữ tác phẩm góp phần mở đầu cho thắng lợi thơ II Đọc hiểu văn Đọc, thích : Kết cấu, bố cục: * Phơng thức biểu đạt : Biểu cảm gián tiếp * Những điểm thơ này: - Không hạn định câu, chữ - Mỗi dòng thờng có tám tiếng - Ngắt nhịp tự - Vần không cố định - Giọng thơ ạt, phóng khoáng * Bố cục : phần Phân tích: a Khối căm hờn niềm uất hận: Giáo án Ngữ văn gian tù hÃm, thời gian kéo dài (Ta nằm dài trông ngày tháng dần qua) - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thờng (Giơng mắt bé giễu oai linh rừng thẳm ) - Nỗi bất bình chung bọn thấp (Chịu ngang bầy bọn gấu dở ) - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi lạ mắt cho lũ ngời ngạo mạn, ngẩn ngơ - Vì hổ chúa sơn lâm, vốn đợc loài ngi khiếp sợ ? Trong cũi sắt nỗi hờn căm hổ biến thành khối căm hờn Em hiểu khối căm hờn nh ? - Cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, cách giải thoát Động từ gậmdiễn tả hành động bứt phá nhng chủ yếu thể gậm nhấm đầy uất ức bất lực thân hổ bị tự Căm hờn, uất ức bị tự do, thành thân tù đà đóng vón, kết tụ lại thành khối, thành tảng, cứng nh chấn song cũi sắt lạnh lùng ? Khối căm hờn biểu thái độ sống nhu cầu sống nh ? - Chán ghét sống tầm thờng tù túng - Khát vọng đợc sống tự do, đợc sống với phẩm chất ? Đọc đoạn thơ diễn tả niềm uất hận ngàn thâu, cho biết : Cảnh vờn bách thú đợc diễn qua chi tiết ? Có đặc biệt tính chất cảnh ? - Hoa chăm cỏ xén, lối phẳng trồng - Dới nhìn chúa sơn lâm cảnh vờn bách thú lên thật đáng chán, đáng khinh , đáng ghét Tất đơn điệu, nhàm tẻ, nhân tạo, bàn tay cđa ngêi sưa sang, tØa tãt nªn rÊt tầm thờng, giả dối giới tự nhiên to lớn, mạnh mẽ bí hiểm ? Em có nhận xét giọng điệu câu thơ trên, cách sử dụng từ ngữ cách ngắt nhịp ? HÃy đọc lại câu thơ này? - Giọng giễu nhại, loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp, cách ngắt nhịp ngắn, dồn dập hai câu đầu nhng câu đọc liền nh kéo dài ra, giọng chán chờng khinh miệt ? Từ hai đoạn thơ vừa đọc, em hiểu tâm hổ vờn bách thú, tâm ngời ? - Chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thờng, giả dối - Khao khát đợc sống tự do, chân thật -> Hổ bộc lộ tâm trạng chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thờng, giả dối, khao khát đợc sống tự chân thật b Nỗi nhớ thời oanh liệt : Giáo án Ngữ văn (Hết tiết 1) * Gv: Híng dÉn HS t×m hiĨu cảnh núi rừng ngày xa nỗi nhớ hổ ? Đọc đoạn thơ cho biết cảnh sơn lâm đợc gợi tả qua chi tiết ? - Bóng cả, già, tiếng gió gào ngàn ? Nhận xét cách dùng từ lời thơ ? Và tác dụng ? - Điệp từ : với, động từ hành động gợi tả sức sống mÃnh liệt núi rừng bí ẩn Cảnh sơn lâm hùng vĩ với núi rừng đại ngàn, lớn lao, phi thờng Hình ảnh chúa tể muôn loài lên nh không gian ? - Ta bớc chân lên sóng cuộn nhịp nhàng im ? Có đặc sắc cách sử dụng từ ngữ, nhịp điệu lời thơ miêu tả chúa tể muôn loài ? Tác dụng chúng việc khắc họa hình ảnh chúa sơn lâm ? - Các từ ngữ gợi tả, câu thơ sống động giàu chất tạo hình, đà diễn tả xác vẻ đẹp vừa uy nghi, dịng m·nh, võa mỊm m¹i, un chun cđa chúa sơn lâm hài lòng, thoả mÃn, tự hào oai vũ Hình ảnh chúa sơn lâm mang vẻ đẹp vừa ngang tàng, lẫm liệt núi rừng uy nghiêm hùng vĩ ? Đọc đoạn thơ tả cảnh rừng, nơi hổ đà sống thời oanh liệt, cho biết: Cảnh rừng cảnh thời điểm ? Cảnh sắc thời điểm có bật ? - Những đêm vàng, ngày ma, bình minh, chiều - Đêm vàng, ma chuyển bốn phơng ngàn, bình minh xanh nắng gội, chiều lênh láng máu ? Từ TN đà lên vẻ ®Đp nh thÕ nµo ? -TN rùc rì huy hoµng, náo động, hùng vĩ, bí ẩn ? Giữa thiên nhiên Êy, chóa tĨ ®· sèng mét cc sèng nh thÕ ? - Ta say mồi, ta lặng ngắm, giấc ngủ ta tng bừng, ta đợi chết ? Đại từ ta lặp lại lời thơ có ý nghÜa nh thÕ nµo ? - ThĨ hiƯn khÝ phách ngang tàng, làm chủ; tạo nhạc điệu rắn rỏi, hùng tráng ? Có ý kiến cho đoạn thơ tranh tứ bình tuyệt đẹp Em hÃy phân tích để thấy đợc hay, đẹp tranh ? GV bình ? Một loạt điệp từ : Nào đâu, đâu lặp lặp lại kết hợp với câu thơ cảm thán: Than ôi -> Bức tranh tứ bình tuyệt đẹp nỉi bËt lªn víi t thÕ lÉm liƯt kiªu hïng chúa sơn lâm đầy uy lực Giáo án Ngữ văn ! Thời oanh liệt đâu ? có ý nghĩa ? - Diễn tả nỗi nhớ tiếc khôn nguôi hổ cảnh không thấy Giấc mơ huy hoàng khép lại tiếng than đau đớn, u uất Câu thơ cuối tràn ngập cảm xúc buồn thơng, thất vọng vang lên chậm nhẹ nÃo ruột nh tiếng thở dài oán kéo ngời đọc từ tởng tợng lÃng mạn hổ thực Đó không tâm trạng hổ mà đợc đồng cảm sâu xa tong tâm tạng cđa mét líp ngêi VN thêi n« lƯ, mÊt nớc nhớ khứ hào hùng dân tộc, đất nớc Câu thơ có sức khái quát điển hình cho tâm trạng điển hình ? Đọc đoạn cuối thơ, cho biết: Giấc mộng ngàn hổ hớng không gian nh nào? - Oai linh, hùng vĩ thênh thang, nhng không gian mộng ? Từ giấc mộng ngµn cđa hỉ lµ mét giÊc méng nh thÕ nµo ? - M·nh liƯt, to lín nhng ®au xãt bÊt lực- Một nỗi đau bi kịch ? Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn phản ánh khát vọng mÃnh liệt hổ vờn bách thú, ngời? - Khát vọng đợc sống tù do, tù chđ chÝnh xø së cđa m×nh -> Khát vọng đợc giải phóng Niềm khát khao tự hổ thơ tiếng lòng nhà thơ tiếng lòng sâu kín ngời dân VN nớc sống cảnh nô lệ, bị nhục nhằn Vì mà thơ vừa đời đà đợc đông đảo công chúng đón nhận Hoạt động 3: Tổng kết.4p PP vấn đáp, quy nạp, KT động não ? Tõ tâm nhớ rừng hổ vờn bách thú, em hiểu điều sâu sắc tâm sù cđa ngêi ? - Nỡi ch¸n ghÐt thùc tầm thơng giả dối ; khát vọng tự cho sống ? Phân tích nét NT đặc sắc bật thơ? - Tràn đầy cảm hứng LM: mạch cảm xúc sôi nổi, cuồn cuộn tuôn trào - Tác giả đà mợn hình ảnh đẹp thích hợp để thể chủ đề thơ : hổ bị nhốt vờn bách thú - Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình ( Miêu tả cảnh sơn lâm ) - Ngôn ngữ nhạc điệu phong phú ( ngắt nhịp linh hoạt) ? Nếu Nhớ rừng thi phẩm tiêu biểu thơ lÃng mạn em hiểu điểm c Khao khát giấc mộng ngàn: -> Khát vọng đợc sống chân thật sống Khát vọng đợc tự do, đợc giải phóng Tổng kết: 4.1 Nội dung: - Nỗi chán ghét thực tầm thờng, tù túng niềm khao khát tự cháy bỏng -> Lòng yêu nớc thầm kín ngời dân nớc 4.2 Nghệ thuật: - Giọng thơ ạt, khoẻ khoắn - Hình ảnh ngôn từ giàu sức gợi cảm, độc đáo táo bạo - Ngôn ngữ nhạc ®iƯu phong phó 4.3 Ghi nhí ( sgk ) Gi¸o án Ngữ văn mẻ thơ lÃng mạn VN ? - Lời thơ phản ảnh nỗi chán ghét thực tại, hớng ớc mơ tới sống tự chân thật ; giọng thơ ạt, khoẻ khoắn ; hình ảnh ngôn từ gần gũi ? Nhà phê bình HT nhận xét : Ta tởng chừng thấy phi thờng Em hiểu sức mạnh phi thờng ? - Đó sức mạnh cảm xúc Trong thơ LM cảm xúc mÃnh liệt yếu tố quan trọng hàng đầu Từ kéo theo phù hợp hình thức câu thơ cảm xúc phi thờng kéo theo chữ bị xô đẩy III Luyện tập : Hoạt động 4: Luỵên tập.2p PP vấn đáp, quy nạp, KT đợng não ? §äc diễn cảm, lời bình cho tranh? IV Củng cố:1p ? Câu hỏi 4/ sgk? V Hớng dẫn nhà: 3p - Học thuộc lòng thơ ; nắm vững nội dung giá trị nghệ thuật - Chuẩn bị bµi : Ơng đờ + Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm + Nắm được nội dung chính và những nét nghệ thuật đặc sắc của bài thơ E Rót kinh nghiƯm: Ngày soạn : 05/1/2013 Ngày giảng : 08/1/2013 Tiết 75 - 76 : Văn Ông đồ - Vũ Đình Liên - A Mục tiêu: Kiờn thc: - Mức độ nhận biết: giúp h/s thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật lãng mạn - Mc ụ thụng hiờu: giup h/s cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ ông đồ, qua thấy đợc niềm cảm thơng nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ ngời xa gắn liền với nét đẹp văn hoá cổ truyền - Mc độ vận dụng: giúp h/s biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩm của phong trào Thơ mới Kĩ năng: * Kĩ bài dạy: - Rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích thơ ngũ ngôn, kĩ so sánh khổ thơ * Ki nng sụng: Giáo án Ngữ văn - Giao tiếp trao đổi trình bày suy nghĩ về nỗi chán ghét thực tại tầm thường, niếm hoài niệm về quá khứ - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ Thái đợ: - GD sù tr©n träng phong tục, nét văn hoá truyền thống B Chuẩn bị: - Gv : Nghiên cứu sgv, tài kiệu tham khảo, chân dung Vũ Đình Liên - Học sinh chuẩn bị trớc bài, tìm đọc thơ Vũ Đình Liên C Phơng pháp : - Nêu vấn đề, hỏi đáp, quy nạp, thuyết trình, giảng bình D Tiến trình dạy: I ổn định:1p II Kiểm tra cũ : 5p ? Đọc thuộc lòng th¬ “ Nhớ rừng” của Thế Lữ? Nêu nợi dung và nghệ thuật của bài thơ? * YCTL: Néi dung: - Nỗi chán ghét thực tầm thờng, tù túng niềm khao khát tự cháy bỏng -> Lòng yêu nớc thầm kín ngời dân nớc Nghệ thuật: - Giọng thơ ạt, khoẻ khoắn - Hình ảnh ngôn từ giàu sức gợi cảm, độc đáo táo bạo - Ngôn ngữ nhạc điệu phong phú III Bài mới: * Gv: Nếu nh Tản Đà yêu nớc chối bỏ thực, thoát li lên cõi tiên với nhà thơ Vũ Đình Liên tâm đợc thể việc hoài niệm khứ qua hình ảnh ông đồ Bài học ngày hôm thầy em tìm hiểu thơ xuất sắc phong trào Thơ giai đoạn 30-45 Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.8p I Tìm hiểu chung Tác giả : PP vấn đáp, quy nạp, KT động não ? Emh·y nêu hiểu biết tác - Vu inh Liờn( 1913- 1996) Là nhà thơ lớp đầu giả Vũ Đình Liên thơ Ông đồ ? phong trào thơ Thơ ông - Học sinh trả lời, giáo viên bổ sung mang nặng lòng thơng ngời niềm hoài cổ ? Em hiểu thơ phong trào thơ Tác phẩm : - "Ông đồ" thơ tiêu biểu mới? cho hồn thơ giàu thơng cảm Vũ Đình Liên Hoạt động 2: PP võn ap, quy nap, KT ụng II Đọc hiểu văn §äc, chó thÝch: não KÕt cÊu, bè cơc: Bíc 1: 25p - Phơng thức biểu đạt : GV nêu yêu cầu đọc thơ ; giáo viên đọc Biểu cảm KH với m tả tự lợt - Bố cục : phần Gọi hai HS đọc lại thơ nhận xét ? Em hiểu từ ông đồ ? Giáo án Ngữ văn - Gv bổ sung theo nội dung sgv ? Theo em thơ có phơng thức biểu đạt ? Vì ? - Phơng thức : biểu cảm kết hợp với miêu tả tự ; thơ dựng lại hình ảnh ông đồ xa nay, từ tác giả bày tỏ niềm cảm thơng chân thành ? Bài thơ có năm khổ thơ diễn tả ý lớn ? Các ý lớn nằm cụ thể đoạn thơ ? HÃy tách văn theo ý lớn ? - Hình ảnh ông đồ thời xa ( Khổ ) - Hình ảnh ông đồ thời tàn ( Khổ ) - Nỗi lòng tác giả ( Khổ ) - Gọi học sinh đọc lại hai khổ thơ đầu? ? Hình ảnh ông đồ gắn liền với thời điểm nào? Điều có ý nghĩa ? - Hoa đào tín hiệu mùa xuân tết cổ truyền dân tộc - Ông đồ có mặt mùa đẹp vui, hạnh phúc ngời ? Sự lặp lại thời gian Mỗi năm hoa đào nở, ngời Lại thấy ông đồ già với hành động Bày mực tàu giấy đỏ - Bên phố đông ngời qua có ý nghĩa gì? - Miêu tả xuất đặn, hoà hợp cảnh sắc ngày tết - mùa xuân với hình ảnh ông đồ viết chữ nho ? Một cảnh tợng nh đợc gợi lên từ khổ thơ thứ nhất? - Một cảnh tợng hài hòa thiên nhiên ngời, ngời với ngời có sức gợi niềm vui hạnh phúc ? Theo dõi khổ thơ thứ hai cho biết tài viết chữ ông đồ đợc gợi tả qua chi tiết ? - Hoa tay nh .rồng bay ? Hình dung nét chữ ông đồ qua hình ảnh so sánh : Hoa tay thảo nét nh phợng múa rồng bay Nét chữ đà tạo cho ông đồ có vị trí nh mắt ngời đời ? - Quý trọng mến mộ ? Hai khổ thơ vừ đọc tạo thành đoạn văn cho thấy ông đồ đợc hởng sống nh ? - CS' có niềm vui hạnh phúc ( đợc sáng tạo, có ích với ngời, đợc ngời trọng vọng) ? Đằng sau lời thơ tái hình ảnh ông đồ xa, em đọc đợc cảm xúc ngời viết lời thơ ? - Quý trọng ông đồ ; quý trọng nếp sống văn hóa dân tộc : mến mộ chữ nho, nhà Phân tích : a Hình ảnh ông đồ xa: - Ông đồ đà trở thành trung tâm ý ngỡng mộ, trọng vọng ngời Giáo án Ngữ văn nho * Củng cố (1):): ? Đọc diễn cảm hai khổ thơ đầu? ? Em hình dung nh cảnh tợng hai khổ thơ naỳ? * HDVN (3):): - Tiếp tục soạn phần lại - Chu y tìm hiểu hình ảnh ông đồ thời tàn E RKNBD: TiÕt 2: * KTBC 5p Gv kiÓm tra sù chuÈn bị HS ? Hình ảnh ông đồ lên nh hai khổ thơ đầu? * YCTL: - Ông đồ đà trở thành trung tâm sù chó ý vµ ngìng mé, träng väng cđa mäi ngêi Bíc 2: 30p PP vấn đáp, quy nạp, KT ụng nao b Hình ảnh ông đồ thời tàn: ? Đọc hai khổ thơ 3-4? HÃy phân tích hình ảnh ông đồ ngồi viết chữ nho ngày tết khổ thơ ? - Vẫn h/ả ông đồ bày mực tàu giấy đỏ bên hè phố ngày tết nhng khác hẳn ông đò xa : ngồi lặng lẽ không ngời hỏi đến nỗi buồn tủi, lÃng quên ? Chỉ biện pháp tu từ đoạn thơ nêu tác dụng ? - Phép nhân hóa : giấy đỏ buồn, nghiên sầu nh có linh hồn ; nỗi buồn tủi ông đồ lan sang vật vô tri vô giác - giấy đỏ phơi ngời đụng đến trở thành bẽ bàng, vô duyên ; mực không đợc dùng để viết trở thành nghiên sầu ? Theo em câu thơ tả cảnh hay tả tình - Tả cảnh ngụ tình : miêu tả mà mục đích biểu cảm -> diễn tả nỗi cô đơn hiu hắt ông đồ, bị bỏ rơi lạc lõng, bơ vơ ? Đọc khổ thơ thứ 4? Hình dung em ông đồ từ lời thơ : Ông đồ ngồi Qua đờng không hay? - Ông đồ hoàn toàn bị lÃng quên - Lời thơ gợi tả hình ảnh ông đồ ngồi chỗ cũ hè phố, nhng âm thầm, lặng lẽ thờ ngời - Hình ảnh ngời già nua, cô đơn lạc lõng phố phờng không khí tết đến xuân đầy vui tơi náo nức ? Một cảnh tợng nh đợc gợi lên từ lời Giáo án Ngữ văn thơ? "Lá vàng rơi giấy .bụi bay"? GV: Trên giấy đỏ không xuất nét chữ nh rồng bay phợng múa mà nơi rơi rụng vàng Tất nh dần thấm lạnh hạt ma bụi trời hắt vào -> Đó cảnh tợng thê lơng, tiều tụy Lá vàng rơi dấu hiệu ci mïa thu Ma bơi bay lµ dÊu hiƯu mùa đông Nh ông đồ đà kiên trì ngồi viết chữ qua mùa ? H/ả Ông đồ ngồi gợi cho em cảm nghĩ gì? - Buồn thơng cho ông đồ nh cho lớp ngời đà trở nên lỗi thời - Buồn thơng cho đà giá trị trở nên tàn tạ, bị rơi vào quên lÃng ? Khổ thơ thứ có sức lây lan nỗi buồn nhờ nhạc điệu đặc biệt có phối hợp dòng thơ có nhiều cách hiệp vần chỉnh thể ngũ ngôn khiến nỗi buồn trở nên dàn trải, ngân vang lòng ngời đọc Em hÃy làm rõ điều ? - Hầu hết tiếng câu thứ hai câu thứ mang ( Ngoài đờng ma bụi bay hay) Cấu trúc có sức diễn tả cảm xúc buồn thơng kéo dài ngân vang ? Đọc khổ thơ cuối cho biết : Có giống khác hai chi tiết hoa đào ông đồ khổ thơ so với khổ thơ ®Çu ? - Gièng : ®Ịu xt hiƯn hoa đào nở - Khác : Nếu khổ thơ đầu, ông đồ xuất nh lệ thờng ( Lại thấy ông đồ già ) khổ thơ cuối không hình ảnh ông đồ ( Không thấy ông đồ xa ) ? Sự giống khác có ý nghĩa ? - Thiên nhiên tồn đẹp đẽ bất biến - Con ngời không ; họ trở thành xa cũ Ông đồ đà trở thành xa cũ ? Theo em có cảm xúc ẩn chứa sau nhìn tác giả ?- Tình xót thơng ? Cái nhìn chuyển vào bên xúc cảm để nhà thơ viết tiếp hai câu cuối : Những ngời muôn năm cũ HÃy diễn giải ý thơ : Hồn ngời muôn năm cũ ? - Hồn : Tâm hồn, tài hoa ngời có chữ nghĩa - Những ngời muôn năm cũ : Các nhà nho xa ? Sau câu thơ cảm thán em đọc đợc nỗi lòng tác giả ? - Thơng cảm cho nhà nho danh giá 10 - Với phép nhân hóa, câu thơ tả cảnh ngụ tình diễn tả nỗi cô đơn hiu hắt ông đồ, ông ngồi nhng âm thầm, lặng lẽ thờ ngời c Nỗi lòng tác giả: - Tác giả bộc lộ lòng thơng cảm ... viết thành đoạn văn, hai đoạn văn có câu chủ đối tợng ? Gọi học sinh đọc lại đoạn văn a ? Đoạn văn đề từ ngữ chủ đề b Sửa lại đoạn văn thuyết thuyết minh vấn đề ? 15 Giáo án Ngữ văn - Bút bi ?... văn Viết đoạn văn tốt điều kiện để làm tốt văn Đoạn văn từ câu trở lên, đợc xếp theo thứ tự định để viết văn hay, phải viết đoạn văn thuyết minh đúng.Vậy viết đoạn văn văn thuyết minh cần tuân... Và 16 Giáo án Ngữ văn Bài tập 2: Viết đoạn văn thut minh cho chđ ®Ị: Hå ChÝ Minh, l·nh tơ vĩ dân Việt Nam: Có thể cụ thể hoá, phát triển thành vài ý nhỏ sau : - Năm sinh, năm mất, quê quán gia