1/ Ví dụ: Sgk /43.
a. Hỡi ơi Lão Hạc! Than ôi!
+ Đặc điểm hình thức:
- Dùng để bộc lộ cảm xúc của ngời nói, ngời viết trong giao tiếp hàng ngày và trong văn bản nghệ thuật.
a. Trời ơi! Anh đến muộn quá! b. Buổi chiều thơ mộng biết bao!. c. Ôi! Những đêm trăng lên!.
2/ Kết luận (sgk).II. Luyện tập. II. Luyện tập. Bài tập 1/44. a. Than ôi! Lo thay! Nguy thay!.
b. Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi! c. Chao ôi, có biết .mình thôi!… -> Các câu đều là câu cảm thán vì có dùng từ cảm thán (Than ôi, thay, hỡi,
không phải là câu cảm thán.
? Phân tích tình cảm, cảm xúc đợc thể hiện trong những câu thơ.
? Có thể xếp những câu này vào kiểu câu cảm thán đợc không? Vì sao?
? Em hãy đặt câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc:
a. Trớc tình cảm của một ngời thân giành cho mình.
b. Khi nhìn thấy mặt trời mọc.
? Nhắc lại đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn, câu cầu khiến và câu cảm thán.
.ơi; Chao ôi). …
Bài tập 2/ 44.
a. Lời than thân của ngời nông dân xa. b. Lời than thân của ngời chinh phụ xa. c. Tâm trạng bế tắc của thi nhân trớc CM. d. Nỗi ân hận của Dế Mèn trớc cái chết tức tởi của Dế Choắt.
-> Không: Các câu trên có bộc lộ tình cảm, cảm xúc nhng không có các dấu hiệu đặc trng của câu cảm thán. Bài tập
Bài tập 3/ 45.
a. Chao ôi, một ngày vắng mẹ sao mà dài đằng đẵng!
b. Ôi, mỗi buổi bình minh đều lộng lẫy thay!
Bài tập 4/ 45.
a. Câu nghi vấn.
- Có chứa các từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu .và có từ… “hay” dùng để nối các vế có quan hệ lựa chọn.
- Chức năng chính dùng để hỏi.
- Khi viết kết thúc bằng dấu chấm hỏi.
b. Câu cầu khiến.
- Có chứa các từ cầu khiến: hãy đừng, chớ, đi, thôi, nào hay ngữ điệu cầu khiến. - Có chức năng dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo.
- Khi viết thờng kết thúc bằng dấu chấm than và dấu chấm (trờng hợp ý cầu khiến không đợc nhấn mạnh).
c. Câu cảm thán.
- Có chứa các từ ngữ cảm thán: Ôi, than ôi, hỡi ôi, chao ôi, biết bao… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Có chức năng dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của ngời nói, ngời viết (trong giao tiếp hằng ngày và trong văn chơng). - Khi viết thờng kết thúc: Dấu chấm than.
Củng cố: Hãy nhắc lại đặc điểm hình thức và chức năng câu cảm thán.
Hớng dẫn: Học kỹ bài, tự đặt câu đã học.
_____________________________________
Ngày soạn: Dạy:
Tiết 87 + 88.
Viết bài tập làm văn số 5.
A. mục tiêu bài học:
Củng cố nhận thức lí thuyết về văn bản thuyết minh, vận dụng thực hành sáng tạo một văn bản thuyết minh đảm bảo cụ thể các yêu cầu, đúng kiểu loại, bố cục mạch lạc, có các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, bình luận, những con số chính xác .nh… ng vẫn phải phục vụ cho mục đích thuyết minh. Kiểm tra các bớc chuẩn bị để viết văn bản.
B. Chuẩn bị: Giáo viên ra đề, đáp án, biểu điểm.
Học sinh ôn tập phơng pháp thuyết minh các dạng đề.