1/ Tình huống cần phải viết văn bản t- ờng trình.
+ Tình huống a, b.
- Để ngời có trách nhiệm hiểu rõ thực chất vấn đề, để có kết luận, hình thức kỷ luật thoả đáng.
+ Tình huống c.
- Chỉ cần tự nhắc nhở nhau hoặc phê bình nhẹ nhàng trong tiết sinh hoạt.
+ Tình huống d không cần viết văn bản t- ờng trình.
2/ Cách làm văn bản tờng trình.
a. Mở đầu.
- Quốc hiệu, tiêu ngữ.
- Địa điểm, thời gian làm tờng trình. - Tên văn bản.
- Ngời (cơ quan) nhận.
b. Nội dung. c. Kết thúc.
* Ghi nhớ sgk.
3/ Lu ý sgk/ 136.
Củng cố: Giáo viên khái quát nội dung bài.
Hớng dẫn: Học bài, làm bài tập còn lại.
D. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: Dạy:
luyện tập làm văn bản tờng trình.
A. Mục tiêu bài học.
Giúp học sinh ôn tập lại những kiến thức về văn bản tờng trình; mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một văn bản tờng trình, nâng cao năng lực viết.
Rèn kỹ năng nhận biết tình huống cần viết văn bản, viết đợc một văn bản tờng trình đúng qui cách.
B. Chuẩn bị: Giáo viên một số tình huống và mẫu văn bản.Học sinh đọc sgk. Học sinh đọc sgk.
C. Tiến trình: ổn định tổ chức.
Kiểm tra kết hợp trong bài.
Bài mới.
? Mục đích của văn bản tờng trình là gì. ? Văn bản tờng trình và văn bản báo cáo có gì giống và khác nhau.
? Nêu bố cục phổ biến của văn bản tờng trình? Những mục nào không thể thiếu trong văn bản này? Phần nội dung trình bày nh thế nào.