Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non xuân lộc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON XUÂN LÔC Người thực hiện: Vi Thị Hương Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN XuânLộc SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ, NĂM 2019 MỤC LỤC ST T 10 11 12 13 14 15 CÁC PHẦN CHÍNH CỦA SKKN Mục lục Mở đầu 1.1.Lý chọn đề tài 1.2.Mục đích nghiên cứu 1.3.Đối tượng nghiên cứu 1.4.Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các biện pháp tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục Hiệu trưởng trường mầm non Xuân Lộc 2.4 Hiệu Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài sáng kiến kinh nghiệm SỐ TRANG 1 3 3 15 17 17 17 18 19 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Qua nhiều năm đổi mới, hệ thống giáo dục có bước phát triển Quy mô giáo dục tăng nhanh Trình độ dân trí chất lượng nguồn nhân lực nâng lên Đã xuất cá nhân điển hình tiên tiến, tiêu biểu cho nỗ lực ngành giáo dục trình phát triển, đáp ứng yêu cầu xã hội Chủ trương xã hội hố đẩy mạnh, gia đình cộng đồng chăm lo nhiều cho nghiệp giáo dục, đồng thời đòi hỏi cao hội học tập chất lượng giáo dục Giáo dục đào tạo giữ vai trò đặc biệt quan trọng cần thiết phát triển người xã hội Nhờ có giáo dục mà người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ Hình thành nhân cách làm cho người trở nên có ích cho gia đình xã hội Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục Quốc sách hàng đầu, nhiều dự án tập trung để đầu tư cho giáo dục, làm cho sở vật chất ngành giáo dục ngày thay đổi, nhiều trường tranh, tre nứa thay phòng học khang trang, giúp học sinh ham thích đến trường Tuy nhiên, nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục hạn hẹp việc huy động nguồn lực nhân dân, tồn xã hội để đẩy mạnh xã hội hố giáo dục cần thiết Để làm tốt công việc này, cần có chung tay góp sức địa phương, ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín trường nâng lên Xong, để có biện pháp tuyên truyền huy động phụ huynh học sinh tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết lòng tự nguyện, để đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường điều tơi ln trăn trở Vì để thực thành cơng xã hội hố giáo dục, nói rộng cải cách giáo dục Giáo dục có nhiệm vụ chuẩn bị lực lượng cho tương lai, cho xã hội, cải cách giáo dục phải xác định mơ hình xã hội tương lai hướng tới mơ hình Cải cách giáo dục cải cách thứ tư, hội tụ nội dung ba cải cách kinh tế, cải cách trị, cải cách văn hố Mơ hình xã hội tương lai sở định hướng giáo dục đào tạo người cách toàn diện kỹ nhân cách, đáp ứng đòi hỏi xã hội Đây mục tiêu cải cách giáo dục mục tiêu xã hội hóa giáo dục khơng nằm ngồi định hướng Xác định mơ hình phát triển mà việt Nam tiến đến bước công tác xã hội hố giáo dục phải có bước cụ thể sau Xã hội hoá giáo dục phải xã hội Việt Nam tương lai cần loại nhân lực trang bị cho người lực phù hợp Như vậy, tồn q trình xã hội hóa giáo dục chuẩn bị từ tất nguồn lực để tạo nhà tương lai dân tộc Mục tiêu giáo dục nhằm tạo hệ trẻ thành người phát triển toàn diện, nhằm đáp ứng nhiệm vụ phát triển đất nước Đối tượng giáo dục tác động nhà trường chịu tác động gia đình xã hội Phải huy động tồn xã hội làm công tác giáo dục nhà trường thống mục tiêu phát triển giáo dục, làm cho học sinh rèn luyện môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện hướng Trong trình phát triển GD & ĐT ln có quan tâm giúp đỡ xã hội Ngày tình hình đổi đất nước, với xu hội nhập giáo dục động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội Nghị hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khoá VIII định hướng chiến lược phát triển giáo dục phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước có nội dung giải pháp là: “Đẩy mạnh xã hội hố giáo dục” Đây nhiệm vụ ngành giáo dục nói chung nhà trường nói riêng nhằm triển khai hoạt động cụ thể chương trình Bộ giáo dục Đào tạo, đưa Nghị Đảng Nhà nước vào sống nhân dân làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục kết công tác Giáo dục đạt hiệu cao Như biết xã hội hóa giáo dục Mầm non đạt chuẩn quốc gia việc xây dựng nhà trường phát triển đáp ứng yêu cầu xã hội nhiệm vụ khó khăn khơng phần quan trọng nhà trường Nó đòi hỏi nỗ lực phấn đấu nhà trường khơng có hỗ trợ cấp ngành, cộng đồng xã hội khơng thể thành cơng Hiện ngành Giáo dục Đào tạo đạo nhà trường nói chung, trường Mầm non Xuân Lộc nói riêng bước phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia mức độ Vì đường ngắn để xây dựng nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu xã hội Trên thực tế Giáo dục Đào tạo Thanh Hố nói chung, Giáo dục mầm non huyện Thường Xuân nói riêng ngày phát triển mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng, yêu cầu CNH, HĐH tỉnh Thanh Hoá giáo dục đặc biệt giáo dục Mầm non, mặt khác tiềm mặt lực lượng xã hội lớn thúc đẩy Giáo dục Đào tạo phát triển mạnh Cụ thể trường Mầm non Xuân Lộc, huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá năm qua đạt thành tích đáng kể Song trình thực cơng tác xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn vướng mắc hạn chế từ cách nhận thức đến giải pháp thực thi, thực tiễn đặt vấn đề mẻ xúc cần giải Từ lý mạnh dạn chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc” Để làm đề tài nghiên cứu nhằm thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc góp phần nhỏ bé vào cơng phát triển nghiệp giáo dục, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ để tìm biện pháp phù hợp địa bàn công tác 1.2 Mục đích nghiên cứu Với đề tài mục đích tìm hiểu lý luận thực tiễn cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc, tìm giải pháp để thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Nhằm huy động tham gia đóng góp nhân dân, tồn xã hội Để đẩy xã hội hóa giáo dục cần thiết cần có chung tay góp sức địa phương, ngành cộng đồng giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất để cao chất lượng giáo dục 1.3 Đối tượng nghiên cứu Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm Non Xuân Lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý luận + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp điều tra + Phương pháp thống kê, sử lý số liệu + Phương pháp tổng hợp phân tích kết Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận - Một số khái niệm + Xã hội hố: Ngày 21/8/1997 Chính phủ có Nghị số 90/CP phương hướng chủ trương xã hội hoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá Ngày 19/8/1999 Chính phủ có Nghị định 73/1999/NĐ-CP sách khuyến khích xã hội hóa giáo dục hoạt động lĩnh vực giáo dục y tế, văn hoá, thể thao Theo văn xã hội hoá hiểu sau: “Xã hội hoá vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào phát triển nghiệp đó” “Xã hội hố xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo lập cải thiện môi trường kinh tế, xã hội, lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá…” + Xã hội hố giáo dục: Xã hội hố giáo dục khơng đơn cải cách hệ thống GD & ĐT Việt Nam mà chất nội dung quan trọng chiến lược hoạch định tương lai đất nước Vì xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ chung tồn xã hội không thuộc riêng ngành hay quan Đó nghiệp thiêng liêng, cốt tử xã hội hóa giáo dục tạo đội ngũ tri thức - người tạo nên dòng phát triển lưu xã hội, thẩm định tính hợp lý dòng phát triển cải cách ngày, nhằm thích ứng với thay đổi giới Xã hội hoá giáo dục trình huy động cộng đồng, cá nhân, tập thể có nhu cầu, nguyện vọng lợi ích muốn chia sẻ với giáo dục phát triển nghiệp giáo dục đào tạo - Tầm quan trọng việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Ở trường Mầm non Hiệu trưởng có trách nhiệm giữ gìn tơn trọng pháp chế trường học đơn đốc thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước, Hiệu trưởng người đóng vai trò chủ đạo việc kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình xã hội Hiệu trưởng người tham mưu cho cấp lãnh đạo việc triển khai hoạt động giáo dục, thực mục tiêu nội dung giáo dục Đảng Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc thực xã hội hóa giáo dục, nhằm tăng cường sở vật chất nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc Trường Mầm non Xuân Lộc, huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hố vấn đề xã hội hóa giáo dục nhiều hạn chế, nhận thức nhân dân chưa cao nên việc cho trẻ đến trường chưa phải vấn đề cấp bách nhân dân Do nhận thức số người cho trẻ nhỏ khơng cần đến trường, có học trơng coi, nên khơng cần đóng góp để mua trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Chính mà nhà trường chúng tơi đưa vấn đề xã hội hóa giáo dục mối quan tâm hàng đầu, công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức ngành học cho cấp lãnh đạo địa phương, thôn, đặc biệt tầng lớp nhân dân lực lượng khác xã hội Mọi người, nhà, tập thể, tổ chức quần chúng phải chăm lo đến giáo dục, tầng lớp nhân dân, đặc biệt phụ huynh có em độ tuổi mầm non Việc tuyên truyền làm chuyển đổi cách tích cực, sâu rộng đến với nhân dân Đối với cấp lãnh đạo có trách nhiệm chăm lo cho ngành học Mầm non nghiệp giáo dục toàn dân, toàn xã hội Mọi người, nhà, tập thể, tổ chức quần chúng phải chăm lo đến giáo dục, đặc biệt phụ huynh, thấy trách nhiệm đóng góp cho em đến trường Với vai trò người Hiệu trưởng trường Mầm non, tơi Ban lãnh đạo nhà trường tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo tăng cường đầu tư sở vật chất nguồn ngân sách nhà nước, đặc biệt vận động nguồn đầu tư nhân dân, lực lượng xã hội đầu tư cho giáo dục Mầm non tạo điều kiện để nhà trường bước phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.2 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc a, Đặc điểm tình hình Trường Mầm non XuânLộc * Vài nét nhà trường Trường Mầm non Xuân Lộc trường công lập huyện Thường Xn, tỉnh Thanh Hóa trường có khơng thành tích cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Nhiều năm liền công nhận trường tiên tiến, Một yếu tố góp phần khơng nhỏ vào thành tích chung nhà trường, là: cán giáo viên, nhân viên nhà trường * Những thuận lợi cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc Trường mầm non Xuân Lộc trường công lập, cán giáo viên nhân viên biên chế 100% , có trình độ chun mơn chuẩn 100% chuẩn 75% trường có đội ngũ giáo viên nhân viên khỏe trẻ động sáng tạo đoàn kết giúp đỡ thân thiện cởi mở với người, nhiệt tình có trách nhiệm với cơng việc Ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Ban giám hiệu đoàn kết thống đồng thuận lĩnh vực hoạt động nhà trường - Nhà trường lãnh đạo đạo trực tiếp phòng GD&ĐT huyện Thường Xuân, quan tâm giúp đỡ cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban ngành đồn thể tồn xã đóng góp cho phát triển giáo dục xã nhà Sự ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh học sinh nên sở vật chất phục vụ cho công tác CSGD trẻ tương đối đầy đủ, trường lớp ngày khang trang, đảm bảo Xanh - Sạch - Đẹp Các bậc phụ huynh tạo điều kiện để tất trẻ độ tuổi đến trường học - Ban lãnh đạo nhà trường có trình độ quản lý, có trình độ chun mơn vững vàng, ln động sáng tạo, tập hợp đồn kêt biết phân cơng xếp cơng việc người, vị trí lực người nhà trường Nhà trường có đội ngũ CBGV đồn kết, nổ, nhiệt tình, sáng tạo, yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Sự nhận thức đắn nhân dân tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường - 100% CBGV đạt trình độ chuẩn chuẩn, sẵn sàng nhận nhiệm vụ phân cơng, ln có tinh thần trách nhiệm cao, tất yếu tố tạo điều kiện cho trường trì phát triển số lượng chất lượng * Những khó khăn Nhà trường có nhiều điểm lẻ, số phụ huynh chưa thật quan tâm đế việc học tập em mình, đời sống nhân dân chủ yếu làm nơng nghiệp Vì mà nhận thức vấn đề sống xã hội đặc biệt ngành giáo dục hạn chế, chưa có quan tâm mức đầu tư cho Giáo dục Mầm non - Về sở vật chất: phòng học, phòng chức năng, văn phòng, khn viên nhà trường, đồ dùng trang thiết bị đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ chưa đáp ứng theo yêu cầu - Sự quan tâm bậc phụ huynh chưa cao, tình hình kinh tế người dân gặp nhiều khó khăn, chất lượng chăm sóc, giáo dục gần giao khốn cho nhà trường - Một số nhân dân chưa quan tâm, chăm sóc đến em mình, bỏ mặc em cho nhà trường dẫn đến nhiều trẻ học chưa thường xuyên b, Kết điều tra ban đầu * Cơ sở vật chất Năm học Phòng học Trang thiết bị Đồ dùng, đồ chơi - Máy tính = 03 - Đồ chơi nhà = 16 bộ; 2017 - 2018 18 - Ti vi = 04 - Đồ chơi ngồi trời = loại * Kinh phí đầu tư: Đơn vi tính: VNĐ Năm học Xã Phụ huynh Tổng cộng 2017 – 2018 48.000.000 48.000.000 * Chế độ CBQL,GV,NV Năm học TSCBGV Biên chế Hợp đồng 60 Hợp đồng Trường 2017 - 2018 39 28 người 11 người 5 * Chất lượng cô, trẻ - Kết giáo viên giỏi - Bé giỏi cấp thể bảng điều tra sau: Giáo viên dạy giỏi Năm học 2017 – 2018 Bé giỏi Cấp trường Cấp huyện Cấp trường Cấp huyện SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 22 73 0 125 32 0 Kết chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạt năm học 2017 – 2018 thể rõ bảng điều tra sau: Tổng số 275 Sức khoẻ kênh Chất lượng trẻ Kênh bình thường Kênh SDD Đạt Chưa đạt 242 (94,1%) 33(5.9%) 240 (87%) 35 (10%) Qua thực tế kết năm học 2017 – 2018 cho thấy chất lượng mặt hạn chế Để đáp ứng với nhu cầu giáo giáo dục nay, nhà trường đạt thành tích cao mà việc thực biện pháp nhằm làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục việc làm mà trăn trở mong muốn nhà trường phát triển với phát triển đất nước.Vì tơi mạnh dạn đưa biện pháp sau 2.3 Các biện pháp tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục Hiệu trưởng Trường Mầm non XuânLộc Trường Mầm non Xuân Lộc qua q trình đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục phát huy thuận lợi, khắc phục tồn để đưa nhà trường bước phát triển Hiệu trưởng Trường Mầm non Xuân Lộc có biện pháp tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch năm học: Việc xây dựng kế hoạch năm học cần thiết, dựa vào kế hoạch mà ta định hưởng nhiệm vụ tuần, tháng, kế hoạch xây dựng phải rõ ràng cụ thể từ đầu năm học để kế hoạch năm học phù hợp, sát với thực tế, khơng bị động q trình thực có bàn bạc trí cao lãnh đạo tập thể giáo viên Bởi hoạt động nhà trường thực sở vật chất, chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ, đội ngũ giáo viên phải tiến hành nhiều năm, theo trình tự định Bởi muốn nâng cao chất lượng toàn diện, nhà trường phải xây dựng kế hoạch tổng thể, xác định rõ phần việc cụ thể * Công tác lập kế hoạch cải tạo tu sửa cở sở vật chất nhà trường * Kế hoạch đầu tư sở vật chất: cải tạo tu sửa phòng học, nhóm lớp khu Cộc khu trung tâm -Xây dựng tường khu lẻ - Đổ sân bê tông, cổng trường - Tu sữa bếp ăn khu cộc để đáp ứng yêu cầu chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đầu tư thêm trang thiết bị cho nhà bếp - Sau có kế hoạch nhà trường dự trù kinh phí, cấp ngành huy động nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục - Để thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà ttrường phải giữ vai trò nòng cốt việc xây dựng triển khai kế hoạch tạo nội dung cho hoạt động cơng tác xã hội hố giáo dục Thành phần tham gia lập kế hoạch gồm: Cán quản lí nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể nhà trường + Tổ chức cho đoàn thể trường, giáo viên tham gia kế hoạch khảo sát thực tế tình hình lớp trường Giáo dục địa phương nhằm hình thành kỹ đánh giá thực tế từ định hướng chương trình hoạt động tìm kiếm nguồn lực điều kiện công tác xã hội giáo dục + Để người tham gia xây dựng mục tiêu, nội dung tình hình cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương + Tổ chức phân công CBGV xuống thực tế điều tra thôn - Rèn luyện kỹ lập kế hoạch cơng tác xã hội hóa giáo dục cho CBGV đoàn thể trường - Kế hoạch xây dựng trường lớp, xây dựng cảnh quan nhà trường - Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhằm xây dựng đội ngũ số lượng chất lượng - Kế hoạch nâng cao tinh thần, vật chất, xây dựng đội ngũ sư phạm nhà giáo - Xây dựng mơi trường chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, huy động tăng cường sở vật chất trường học Chương trình kế hoạch thực nghiêm túc có tham gia thành viên nhà trường, chi bộ, cơng đồn, đồn niên Biện pháp 2: Công tác tuyên truyền đến đội ngũ giáo viên lực lượng xã hội Muốn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục việc nâng cao nhân thức cộng đồng xã hội vai trò giáo dục trách nhiệm người tham gia xây dựng phát triển giáo dục cần thiết Là người Hiệu trưởng tơi có biện pháp để tun truyền nâng cao nhận thức cán giáo viên, cấp uỷ Đảng quyền địa phương, tổ chức kinh tế xã hội nhân dân địa bàn toàn xã Đối với thành viên đoàn thể nhà trường, nghiệp giáo dục nhà trường, địa phương không người thực mà tổ chức phát huy sức mạnh tổng hợp, lực cá nhân, nhà trường tổ chức trực tiếp chăm lo công tác giáo dục đào tạo Bởi việc nâng cao nhận thức thành viên đóng vai trò then chốt cho thành cơng việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục Xác định chức nhiệm vụ thành viên nhà trường (Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, bí thư chi bộ, tổ chức đồn thể, tổ chuyên môn, giáo viên phụ trách lớp) Là người Hiệu trưởng tơi có biện pháp - Nghiên cứu trình bày vấn đề thơng báo qua tài liệu vào cơng tác xã hội hố giáo dục - Tổ chức buổi tọa đàm đối tượng khác + Cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, tổ chức kinh tế - Chính trị xã hội nhân dân - Nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng nội dung, phương pháp thực cơng tác xã hội hóa giáo dục bước biện pháp quan trọng hàng đầu Để tổ chức Đảng, quyền, nhân dân hiểu rõ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Biện Pháp 3: phối hợp tuyên truyền kỳ họp : Cùng với biện pháp trên, thân tơi tích cực tham mưu, tuyên truyền với quyền địa phương , ban ngành, đoàn thể nhân dân dịp sau : + Tham dự họp ban ngành, đoàn thể phụ nữ, mặt trận, Dân số, Gia đình trẻ em, trạm y tế xã , + Tham dự đầy đủ họp Hội đồng nhân dân xã, họp ban dân thơn, đợt tiếp xúc cử tri điểm Trong họp thường xuyên tranh thủ tham gia ý kiến công tác giáo dục, giáo dục mầm non xã nhà qua báo cáo tình hình sở vật chất nhà trường Công tác vận động học sinh lớp, chế độ đời sống giáo viên mẫu giáo, Tùy theo đối tượng nội dung họp mà đưa ý kiến xoay quanh vấn đề bảo quản, xây dựng sở vật chất trang thiết bị cho trường, lớp Trong cơng tác tham mưu tơi thường nhẩn nại, kiên trì Bản thân cho thấy công tác tham mưu báo cáo qua lần khó mà đạt kết thành cơng Vì tham mưu tơi chọn thời điểm thích hợp, kiên trì Đơi có vấn đề tham mưu khơng thành công chưa đạt kết mong muốn, khơng nản mà tự kiểm tra, rà sốt lại kế hoạch đề tìm nội dung chưa phù hợp, chưa có tính thuyết phục cao để bổ sung vào kế hoạch tiếp tục tham mưu với cấp có thẩm quyền - Khai thác, huy động nguồn lực xã hội để đưa vào giáo dục mầm non: Nguồn kinh phí địa phương phụ huynh để đầu tư vào công tác xây dựng sở vật chất khó, nên tơi cố gắng thực số giải pháp sau : Thâm nhập, tìm hiểu, khai thác nguồn vốn hổ trợ ban ngành địa phương, huyện, nguồn vốn từ chương trình dự án, Sau tìm hiểu xác tơi lập từ trình tham mưu với UBND xã với nhu cầu cấp thiết công tác sở vật chất – Vì chương trình mục tiêu huyện khơng phải dành cho mẫu giáo mà chung cho khối văn hóa xã hội Nên việc tham mưu kịp thời khâu quan trọng cơng tác Hình ảnh cấp ủy Đảng, quyền địa phương tổ chức đoàn thể buổi tọa đàm Đặc biệt tổ chức hội phụ nữ, đoàn niên, cựu chiến binh, hội khuyến học - Nội dung tuyên truyền có mục tiêu cụ thể, hợp lý, thể rõ đường lối quan điểm Đảng giáo dục Khơi dậy truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo nhân dân địa phương, nhằm thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục - Để nâng cao sống cộng đồng cơng tác xã hội hóa giáo dục người Hiệu trưởng tham mưu với hội đồng giáo dục, hội khuyến học + Tuyên truyền sâu rộng qua mạng lưới thông tin đại chúng như: Loa phát thơn địa bàn tồn xã chủ trương đường lối Đảng Giáo dục Đào tạo + Thông qua hội nghị để quán triệt chủ trương Nghị Đảng giáo dục + Hoạt động giáo dục hình thức tập hợp đẩy mạnh GD&ĐT địa phương Qua hội nghị giáo dục, hội nghị cha mẹ học sinh để tuyên truyền phổ biến kinh nghiệm tập thể, cá nhân làm tốt công xã hội hóa giáo dục nêu lên yêu cầu, gợi ý, hình thức mà tổ chức xã hội cá nhân tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục Hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm học 2018-2019 Thông qua Hội nghị tuyên truyền bậc phụ huynh học sinh tầng lớp nhân dân xã Quan tâm chăm sóc, giáo dục trẻ theo phương pháp khoa học, từ có nhận thức đắn giáo dục mầm non, tạo điều kiện cho trẻ phát triển cách toàn diện * Chỉ đạo phối hợp hoạt động lực lượng xã hội (trong nhà trường) để huy động nguồn lực xã hội - Công tác tham mưu Hiệu trưởng nhằm giúp cấp uỷ Đảng, quyền địa phương lực lượng xã hội nhân dân tham gia nghiệp giáo dục - Khi bước vào năm học Hiệu trưởng trình bày với lãnh đạo địa phương nhiệm vụ năm học thuận lợi khó khăn tiêu kinh tế kế hoạch phấn đấu để lãnh đạo địa phương thấu hiểu quán triệt bổ sung ý kiến, mặt khác đề xuất vấn đề mà nhà trường cần địa phương quan tâm, giải - Giúp Đảng quyền địa phương trực tiếp lãnh đạo việc triển khai Nghị quyết, Chỉ thị giáo dục, thường xuyên tiến hành việc kiểm tra đơn đốc ngành, đồn thể thực nhiệm vụ phân công - Tạo điều kiện để giúp cấp uỷ, quyền địa phương sâu vào kiểm tìm hiểu mặt hoạt động nhà trường, yêu cầu thoả đáng vấn đề đặt báo cáo đề nghị cấp giúp đỡ - Hiệu trưởng tham mưu tích cực với quyền địa phương, quy định rõ trách nhiệm nghĩa vụ quyền lợi người tham gia XHH giáo dục 10 - Tham mưu phối hợp với Đảng uỷ, quyền địa phương, hội đồng giáo dục xây dựng quy chế giám sát theo nguyên tắc Nhà nước thống quản lý để đảm bảo: “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Vì vậy, cơng tác XHH giáo dục cần nhấn mạnh tiềm giáo dục gia đình, cần khai thác huy động tích cực nhằm phát huy vai trò trách nhiệm gia đình việc giáo dục cái, chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Thực thiết lập mối quan hệ với nhiều hình thức, phối hợp, kết hợp Xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh vững mạnh, tham mưu công việc lựa chọn cá nhân tiêu biểu, có trình độ hiểu biết cao giáo dục, nhiệt tình với nghiệp giáo dục tham gia xây dựng kế hoạch cách chặt chẽ thường xuyên - Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ ban đại diện nhà trường phân công, phân nhiệm rõ ràng hợp lý, đôn đốc theo dõi động viên hoạt động hai phía Nhà trường phố biến kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ cho bậc phụ huynh Gia đình phản ánh trung thực việc học tập hoạt động trẻ nhà thông tin cần thiết đến nhà trường Hiệu trưởng có kế hoạch thời gian tiếp phụ huynh để tiếp nhận giải thích thơng tin mà phụ huynh cần hiểu trao đổi - Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm, thường xun tìm hiểu điều luật gia đình chế độ học tập trẻ - Tổ chức hội nghị ban đại diện cha mẹ học sinh để bàn bạc cách theo dõi giám sát kiểm tra chất lượng học tập phát triển hàng ngày trẻ Nhà trường đóng vai trò cố vấn sư phạm vạch cho Ban dại diện cha mẹ học sinh biết định hướng cần giáo dục cái, chăm sóc sức khoẻ tạo điều kiện cho trẻ ngoan khoẻ mạnh phát triển cách toàn diện Phụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi cô giáo để phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ trường - Chăm sóc giáo dục trẻ ngày đổi nhà trường mời phụ huynh tham gia trao đổi phương pháp ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà, cập nhật nội dung phương pháp Qua buổi họp phụ huynh cha mẹ trao đổi kinh nghiệm cha mẹ trẻ có em ngoan, giỏi, khoẻ mạnh với cha mẹ có em yếu chưa đạt kết mặt, từ học có biện pháp để khắc phục - Thông báo kết hoạt động trường cho cha mẹ trẻ thông qua buổi họp phụ huynh, qua việc thăm gia đình trẻ cô giáo chủ nhiệm Nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức báo cáo điển hình gia đình có học tập đạt kết tốt họp hàng năm - Phối hợp với hội phụ nữ địa phương Ban nữ công nhà trường để phát huy vai trò người phụ nữ gia đình chăm lo đủ sức khoẻ để học tập tham gia hoạt động tạo điều kiện thuận lợi để trang bị góc chơi, đồ dùng dồ chơi, giấc học tập vui chơi nhà cho cháu, trẻ lứa tuổi cần vui chơi nhiều (Học chơi, chơi mà học) Xây dựng cam kết nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh vệc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 11 Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, tạo niềm tin quần chúng nhân dân Việc nâng cao uy tín nhà trường, tạo niềm tin quần chúng nhân dân việc làm có ý nghĩa quan trọng để tăng cường xã hội hóa giáo dục Trong thực tế nơi mà nhà trường yếu chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục, việc tiến hành xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn Bởi lẽ nhà trường trung tâm văn hoá địa phương, chịu trách nhiệm trước địa phương việc đào tạo giáo dục hệ trẻ Nếu hiệu giáo dục thấp không thu hút chăm lo đầu tư nhân dân địa phương cho giáo dục Chính biện pháp quan trọng thúc đẩy xã hội hố giáo dục Uy tín nhà trường định nhiều nhân tố thông qua cố gắng phấn đấu tập thể nhà trường, song quan trọng chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục thể qua tỷ lệ sức khoẻ, qua kênh, chất lượng giỏi hàng năm, số cháu đạt giỏi kỳ thi bé cấp, giáo viên giỏi cấp Nếu số lượng trẻ giỏi nhiều thu hút quan tâm địa phương, thúc đẩy phát triển nhà trường Để đạt mong muốn thực biện pháp sau: - Xây dựng tập thể giáo viên vững mạnh Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi động viên khuyến khích vật chất lẫn tinh thần cho giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ - Đề quy chế sư phạm nhà trường, xây dựng kỷ cương nếp chăm sóc giáo dục trẻ, người Hiệu ttrưởng quan tâm từ tác phong cách ứng sử, từ giấc làm đến việc thực nội quy lên lớp; quản lý dạy - học giáo viên trẻ em trường, làm cho tất CBGV trẻ em người có phẩm chất sáng, lối sống lành mạnh, lưc chuyên môn tốt, thường xuyên biết tự bồi dưỡng cho nâng cao uy tín nhân dân - Xây dựng phát huy tổ chức Đảng, cơng đồn, đồn niên, đồn thể trường để xây dựng môi trường thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Hình ảnh: Đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Xuân Lộc 12 - Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên: + Động viên giáo viên học để nâng cao kiến thức trình độ chun mơn nghiệp vụ, động viên giáo viên tự học, tự bồi dưỡng + Phát huy sáng kiến giáo viên, đặc biệt giáo viên dạy giỏi phổ biến sáng kiến kinh nghiệm tập thể nhà trường + Chú ý bồi dưỡng để tăng số lượng giáo viên giỏi nhà trường, tạo bầu khơng khí thi đua lành mạnh giáo viên, giáo viên lâu năm có kinh nghiệm với giáo viên trẻ, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên trường khác dịp để thể khả giáo viên Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, đặc biệt chuyên đề giáo dục Mầm non Có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, áp dụng tốt việc đổi phương pháp dạy học trường +Tổ chức cho giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm, động viên khen thưởng giáo viên trẻ em kịp thời - Nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ sở để tổ chức ban ngành đoàn thể nhân dân tin tưởng Các tổ chức kinh tế xã hội đầu tư vào giáo dục nhà trường - Giao cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ, trẻ có khiếu cho giáo viên giòi có lực - Dạy trẻ lúc nơi Hình ảnh cán giáo viên trồng rau vườn trường 13 Biên pháp 5: Kiểm tra, đánh giá kết thực cơng tác xã hội hóa giáo dục có điều chỉnh kịp thời - Kiểm tra đánh giá vừa chức người Hiệu trưởng vừa động lực cho thành viên tham gia công tác giáo dục, để đánh giá, phát điều chỉnh kịp thời + Tham mưu cho hội đồng giáo dục xã việc tổ chức hội nghị đánh giá tổng kết cơng tác xã hội hóa giáo dục Tổ chức hội thi “Hội thi đồ dùng đồ chơi cấp trường”, “Hội thi bé khỏe bé tài năng” Thơng qua nhà trường tổ chức đồn thể địa bàn có điều kiện trao đổi với nhau, rút kinh nghiệm để làm tốt năm học + Tổng kết đánh giá thông qua hội họp Ban đại diện cha mẹ học sinh + Tham mưu với hội khuyến học xã để lập quỹ giúp đỡ trẻ em nghèo vượt khó khen thưởng bé giỏi, ngoan thơng qua hội thi Với biện pháp xã hội mà thân vận dụng tổ chức thực vào thực tiễn trường Mầm non Xuân Lộc, thử nghiệm qua trao đổi với đồng nghiệp, với lực lượng tham gia công tác xã hội hoá giáo dục qua mẫu phiếu điều tra Trong nghiệp phát triển đất nước nói chung ngành giáo dục nói riêng vấn đề thực xã hội hóa giáo dục có vai trò quan trọng, đặc biệt ngành học mầm non, sở hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Biện Pháp Vận dụng nguyên tắc công tác huy động cộng đồng tham gia công tác xã hội hóa giáo dục Thực tốt nguyên tắc dân chủ: Tập trung dân chủ nguyên tắc quản lý Khi định vấn đề người Hiệu trưởng phải dựa cở lý luận, tình hình thực tiễn, phát triển với tôn trọng ý kiến cá nhân tập thể mà có định đắn q trình đạo Đối với việc huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển nhà trường cần phải quan tâm đến nguyên tắc dân chủ Người Hiệu trưởng đưa định phải tạo đồng tình ủng hộ từ cộng đồng Thực nguyên tắc dân chủ tạo mơi trường cơng khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường hơn, đồng thời góp phần thực nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Đảm bảo nguyên tắc phù hợp thích ứng: Ngun tắc đòi hỏi người Hiệu trưởng phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa chủ trương huy động Đối với việc huy động từ phụ huynh ủng hộ khoản tự nguyện phải vào thời điểm mùa vụ chia nhỏ khoản ủng hộ để phụ huynh cảm thấy khơng bị khó khăn kinh tế, hay huy động ngày công lao động phải phụ thuộc vào thời điểm, không huy động vào lúc mùa thu hoạch lúa, ngô… để phụ huynh thấy thoải mái ủng hộ nhà trường ngày công lao động 14 Nguyên tắc giao tiếp: Đối với giao tiếp có hai đường đường giao tiếp thức (bằng văn bản, cơng văn, tờ trình…) đường giao tiếp khơng thức (thơng qua ngun tắc truyền thống tình cảm) Chính thân người Hiệu trưởng phải tạo uy tín cấp lãnh đạo cộng đồng, phải người nói đơi với làm, khơng nói sng, hình thức Điều cần nhấn mạnh kỹ giao tiếp với cộng đồng, tâm huyết với nghiệp giáo dục người Hiệu trưởng điều kiện quan trọng cho việc thực công tác xã hội hóa giáo dục Nguyên tắc chức năng, nhiệm vụ: Nhà trường cấp lãnh đạo, lực lượng xã hội, tổ chức… có chức trách nhiệm Để khai thác, phát huy, khuyến khích họ tham gia vào hoạt động cần phải nhằm chức trách, nhiệm vụ đối tượng Ví dụ: - Đối với cấp ủy quyền địa phương nội dung cần huy động chủ trương, văn đạo hay vấn đề cấp đất đai cho nhà trường - Đối với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp, trường phải để họ nắm rõ nhiệm vụ, quyền hạn họ công tác xây dựng phát triển nhà trường theo theo thông tư 55/2011/TT- BGDĐT, Bộ giáo dục Đào tạo ngày 22 tháng 11 năm 2011 “về việc Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh” Nắm nhiệm vụ, quyền hạn bậc cha mẹ có trách nhiệm phối hợp với nhà trường đặc biệt vấn đề huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường Trên số biện pháp mà tơi thực q trình thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc, huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá Những biện pháp đưa thực tạo điều kiện tốt cho nhà trường đà phát triển 2.4 Hiệu a Áp dụng sáng kiến cho đối tượng Các biện pháp đưa áp dụng cho nhiều đối tượng Các cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban ngành đồn thể, tầng lớp nhân dân lực lượng khác xã hội…Đặc biệt phụ huynh học sinh nhận thức cơng tác xã hội hóa giáo dục có quan tâm đầu tư giáo dục đặc biệt giáo dục mầm non, có kiến thức ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ trẻ gia đình b Kết cụ thể đưa thực biện pháp Kết xã hội hóa giáo dục đem lại cho nhà trường nguồn đầu tư xây dựng mua sắm trang thiết bị địa phương, nguồn đóng góp phụ huynh * Cơ sở vật chất Năm học Phòng học Trang thiết bị Đồ dùng, đồ chơi - Máy tính = 04 - Đồ chơi nhà = 25 bộ; 2018 - 2019 20 - Ti vi = 10 - Đồ chơi ngồi trời = loại 15 * Kinh phí đầu tư: Đơn vi tính: VNĐ Năm học Xã Phụ huynh 2018 – 2019 79.700.000 * Chế độ CBQL,GV,NV Tổng cộng 79.700.000 Năm học CBGV,NV Biên chế Hợp đồng 60 (huyện) Hợp đồng Trường 2018 - 2019 45 29 người 11 người * Chất lượng cô, trẻ: - Kết giáo viên giỏi – Bé giỏi cấp đạt năm học 2018– 2019 thể bảng sau: Giáo viên dạy giỏi Năm học Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh SL TL% SL TL% SL TL% 2018– 2019 25 70 2,8 0 - Kết chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạt năm học 2018 - 2019: Sức khoẻ kênh Chất lượng trẻ Tổng số Kênh bình thường Kênh SDD Đạt Chưa đạt 277 265(95,5%) 12(4,5%) 270(97%) 7(3%) Trong năm qua, đặc biệt năm học 2018 - 2019Trường Mầm non Xuân Lộc đạt thành tích đáng kể Ổn định trì phát triển giáo dục theo hướng, chất lượng nhà trường nâng lên rõ rệt, phát huy tác dụng nhà trường vào đời sống cộng đồng nhân dân, góp phần phát triển kinh tế xã nhà Nhà trường nhận quan tâm lãnh đạo Đảng, quyền lực lượng xã hội Nhà ttrường khang trang đẹp đẽ, có phòng học thống mát, có trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tương đối đảm bảo, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thực chuyển biến rõ rệt cấp ủy Đảng, quyền nhân dân địa phương Lãnh đạo địa phương có chủ trương giải pháp kịp thời cho lực lượng tổ chức, phát huy mạnh thành viên tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục Ngồi có ủng hộ tài lực, vật lực cho nhà trường bậc phụ huynh tổ chức với tổng giá trị gần 79.700.000 đồng (xây dựng, mua sắm đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ) láng sân khu trung tâm xây dựng tường rào khu lẻ Năm học 2018 – 2019 nhà trường phấn đấu đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyện, tổ chức đồn thể trường ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thực tiễn triển khai thực cơng tác xã hội hóa giáo dục Trường Mầm non Xuân Lộc, huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá chứng tỏ rằng: Mặc dù giải pháp nêu đem lại kết đáng kể nghiệp phát triển 16 giáo dục nhà trường Song công việc cần tiếp tục tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm phát huy mặt tích cực, khắc phục tồn để đạt thành cao Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Công tác xã hội hóa giáo dục huy động tồn xã hội làm cơng tác giáo dục góp phần vào việc nâng cao đời sống Kinh tế - Chính trị - Văn hoá xã hội địa phương, tạo điều kiện sở vật chất, tinh thần cho giáo dục mà cụ thể huy động cộng đồng đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực tham gia cho cộng đồng, cho địa phương, tạo niềm tin quần chúng nhân dân Sức mạnh cộng đồng giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học Để góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ chiến lược mà Đảng, Nhà nước đề cho toàn ngành giáo dục giai đoạn tới, khảng định vị ngành giáo dục Vì nghiên cứu cơng tác xã hội hóa giáo dục, cụ thể nghiên cứu khái niệm, nội dung, vai trò ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục Trường Mầm non Xuân Lộc, huyện Thường Xn, tỉnh Thanh Hố Bản thân tơi nhận thức đắn cơng tác xã hội hóa giáo dục là: Cơng tác xã hội hóa giáo dục huy động tồn xã hội làm cơng tác giáo dục, góp sức xây dựng giáo dục quản lý Nhà nước nhằm Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cơng tác xã hội hố giáo dục để tạo cho người hưởng quyền lợi học tập, học thường xuyên, học suốt đời coi định hướng đổi nghiệp Giáo dục Đào tạo Xã hội hoá giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng tồn diện cho giáo dục địa phương thực cách hiệu quả, nơi làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nơi phong trào giáo dục phát triển mạnh mẽ 3.2 Kiến nghị Để biện pháp có tính khả thi thực tế xin mạnh dạn kiến nghị số vấn đề sau: - Phòng Giáo dục & Đào tạo có kế hoạch mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tạo điều kiện để tất giáo viên tham gia - Cần tăng cường sở vật chất cho nhà trường xây dựng nhà hiệu phòng chức khu trung tâm, để nhà trường đảm bảo nơi làm việc, công tác dạy học Tôi mong góp ý đồng chí hội đồng khoa học ngành, cấp lãnh đạo để thân làm tốt công tác quản lý đạo đơn vị Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2019 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Vi Thị Hương 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị định số 73/1999/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 1999 phủ sách khuyến khích xã hội hóa giáo dục hoạt động lĩnh vực Giáo dục, y tế, văn hóa, thể thao Nghị Chính phủ số 90/CP ngày 21 tháng năm 1997 phương hướng chủ trương xã hội hóa giáo dục hoạt động Giáo dục, Y tế, Văn hóa Tạp chí cộng sản số 14 Điều lệ Trường Mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định Số: 05/VBHN-BGDĐT ngày 13 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); Tài liệu công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Trường Mầm non Một số tài liệu tham khảo khác… DANH MỤC 18 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Vi Thị Hương Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường Mầm non Xuân Lộc TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Một số biện pháp xây dựng đội PhòngGD&ĐT ngũ cán bộ, giáo viên Mầm non Thường Xuân Xuân Lộc "Một số biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất PhòngGD&ĐT trường mầm non " Thường Xuân Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại c 2014 – 2015 c 2015 – 2016 19 ... đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc Để làm đề tài nghiên cứu nhằm thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Xn Lộc góp phần... thực xã hội hóa giáo dục, nhằm tăng cường sở vật chất nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Xuân Lộc Trường Mầm non Xuân Lộc, huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hố vấn đề xã hội hóa giáo dục. .. cường cơng tác xã hội hóa giáo dục Hiệu trưởng Trường Mầm non XuânLộc Trường Mầm non Xuân Lộc qua q trình đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục phát huy thuận lợi, khắc phục tồn để đưa nhà trường bước