THỰC TRẠNG PHỐI hợp NHÀ TRƯỜNG với CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO dục sức KHỎE SINH sản CHO học SINH THCS tại THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

THỰC TRẠNG PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS TẠI THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH THỰC TRẠNG PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS TẠI THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

THỰC TRẠNG PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS TẠI THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH - Giới thiệu q trình khảo sát - Mục đích, đối tượng khảo sát - Mục đích khảo sát: Mục đích khảo sát nhằm nghiên cứu lý luận thực trạng phối hợp nhà trường với cộng đồng GDSKSS VTN cho học sinh THCS thành phố Quy Nhơn, Bình Định, đề xuất biện pháp phối hợp nhà trường với cộng đồng nhằm nâng cao chất lượng hiệu GDSKSS cho VTN địa bàn nghiên cứu, góp phần nâng cao chất lượng sống cho VTN - Đối tượng khảo sát: Đề tài tiến hành khảo 04 trường THCS địa bàn thành phố Quy Nhơn Đối tượng khảo sát cụ thể bao gồm: Trường THCS CBQ G Cán PHH Học L 2 V 21 21 21 Đoàn 2 S 50 50 50 sinh 50 50 50 21 50 50 84 200 200 Đống Đa Nhơn Phú Nhơn Bình Lê Hồng Phong Tổng Nhóm đối tượng cộng đồng bao gồm có cán quyền địa phương, cán đồn phường, cán y tế thành phố Quy Nhơn, Bình Định tổng 30 người - Nội dung khảo sát Đề tài tập trung khảo sát nội dung cụ thể sau:  Thực trạng nhận thức học sinh THCS thành phố Quy Nhơn nhận thức tình bạn, tình bạn khác giới, nhận thức tình yêu, tình dục, nhận thức phòng tránh mang thai, mang thai sớm, nạo phá thai, nhận thức xâm hại, lạm dụng tình dục, nhận thức quyền chăm sóc sức khỏe sinh sản  Thực trạng GDSKSS VTN cho học sinh THCS thành phố Quy Nhơn  Thực trạng việc phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS thành phố Quy Nhơn - Cách xử lý kết khảo sát Để khảo sát thực trạng phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, tác giả đề tài tiến hành xây dựng mẫu phiếu trưng cầu ý kiến dành cho CBQL, GV PHHS, Phụ trách đoàn đội, cán y tế phường/xã, quyền địa phương (Mẫu phiếu Phụ lục) Cách quy ước điểm số cho bảng hỏi: Mỗi item có lựa chọn quy ước mức điểm khác nhau: Chuẩn cho điểm: - Hồn tồn khơng cần thiết, Hồn tồn khơng thực hiện, không nên, không đúng, yếu: điểm - Không cần thiết, kém, băn khoăn, không đúng, không thực hiện: điểm - Ít cần thiết, đơi khi, nên, đúng, trung bình: điểm - Cần thiết, khá, thường xuyên: điểm - Rất cần thiết, tốt, thường xuyên: điểm Cách đánh giá: Việc xử lý kết phiếu trưng cầu dựa vào phương pháp toán thống kê định lượng kết nghiên cứu Đề tài sử dụng hai phương pháp đánh giá là: định lượng theo tỷ lệ % phương pháp cho điểm Cụ thể: Điểm trung bình thống kê biểu mức độ đại biểu theo tiêu thức số lượng tổng thể đồng chất bao gồm nhiều đơn vị loại Điểm trung bình phản ánh mức độ trung bình tượng, đồng thời so sánh hai (hay nhiều) tổng thể tượng nghiên cứu loại, quy mơ k Sử dụng cơng thức tính điểm X trung bình: X : Điểm trung bình �X K i i n i n Xi: Điểm mức độ i Ki: Số người tham gia đánh giá mức độ Xi n: Số người tham gia đánh giá - Vài nét thành phố Quy Nhơn khái quát tình hình giáo dục THCS thành phố Quy Nhơn - Tình hình kinh tế - xã hội thành phố Quy Nhơn * Về phát triển kinh tế: Tổng sản phẩm địa phương (GRDP) bình quân hàng năm tăng 11%; đó: lĩnh vực cơng nghiệp - xây dựng tăng 10,3%, dịch vụ tăng 12,4% nông - lâm - thủy sản tăng 3,8% GRDP bình quân đầu người đến cuối năm 2014 đạt 66 triệu đồng (3.052 USD) tăng gấp lần so với năm 2010 Cơ cấu kinh tế tiếp tục chuyển dịch theo hướng tích cực: công nghiệp - xây dựng 47,6%, dịch vụ 46,9% nông - lâm thủy sản 5,5% * Về phát triển thương mại, dịch vụ du lịch: Tổng mức bán lẻ hàng hóa doanh thu dịch vụ bình quân tăng 14,3%/năm Giá trị kim ngạch xuất năm 2014 đạt 530,4 triệu USD, gấp 1,4 lần so với năm 2010 Tổng giá trị kim ngạch xuất năm đạt 2,52 tỷ USD, giá trị kim ngạch nhập đạt 764 triệu USD Sản lượng hàng hóa thông qua cảng biển năm 2014 đạt 7,85 triệu tấn, tăng 1,6 lần so với năm 2010.Công tác quy hoạch, quảng bá du lịch tăng cường; đến nay, thành phố có 92 khách sạn 150 sở lưu trú với 2.500 phòng (tăng 460 phòng so với năm 2010) Năm 2014, có 1,94 triệu lượt khách du lịch đến Quy Nhơn (trong đó: khách quốc tế: 155.000 lượt người); thời gian lưu trú bình quân ngày/khách, doanh thu du lịch đạt 651 tỷ đồng, tăng 2,6 lần so với năm 2010 * Về sản xuất nơng - lâm - thuỷ sản: Triển khai Chương trình hành động thực Nghị Trung ương (khóa X) nông nghiệp, nông dân, nông thôn Chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng nơng thơn xã Nhơn Lý, Phước Mỹ, Nhơn Hải, Nhơn Châu đạt kết tích cực, hồn thành xây dựng nông thôn xã Nhơn Lý, Phước Mỹ vào năm 2015 xã Nhơn Hải, Nhơn Châu hoàn thành năm 2020 Giá trị sản xuất ngành nơng, lâm, thủy sản tăng bình qn 3,6%/năm * Về tài - ngân sách: Thu ngân sách thành phố hàng năm đạt vượt dự toán tỉnh giao, đến năm 2014 đạt 1.166,8 tỷ đồng, gấp 1,7 lần so với năm 2010 * Công tác quy hoạch, xây dựng, chỉnh trang đô thị quản lý đất đai: Hoàn thành Điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng thành phố Quy Nhơn vùng phụ cận đến năm 2035, tầm nhìn đến năm 2050, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quyết định số 495/QĐ-TTg ngày 14/4/2015 Trong năm qua, tổng vốn đầu tư phát triển địa bàn thành phố thực 28.240 tỷ đồng, chiếm gần 40% GDP, gấp 2,02 lần so với giai đoạn 2005 - 2010; đó, vốn đầu tư trực tiếp từ ngân sách Nhà nước 875 tỷ đồng * Phát triển văn hoá - xã hội: Đến có 9738% hộ gia đình, 78,2% khu phố, thơn (118/151) 61,7% quan, đơn vị, trường học (108/175) đạt danh hiệu văn hóa, 02 phường cơng nhận văn minh thị Cuộc vận động "Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại" ngày vào chiều sâu Đã lắp đặt tên 189 tuyến đường khu quy hoạch dân cư Tỉnh xếp hạng thêm 02 di tích đình Cẩm Thượng Lũy cổ bán đảo Phương Mai * Về giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ: Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt 100%, học sinh tốt nghiệp trung học sở đạt 99,5%, học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông đạt 99%, học sinh trúng tuyển đại học, cao đẳng năm sau cao năm trước; có 37 trường đạt chuẩn quốc gia (trong đó: 04 trường mầm non, 17 trường tiểu học, 14 trường trung học sở, 02 trường trung học phổ thông); 100% phường, xã đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học, trung học sở; thực công tác phổ cập giáo dục trung học phổ thơng Hồn thành cơng tác chuyển đổi 24 trường Mầm non bán công, dân lập sang trường mầm non công lập công lập tự chủ tài Việc ứng dụng tiến khoa học - công nghệ trọng; thực 15 đề tài 01 dự án khoa học đạt hiệu * Về công tác bảo vệ chăm sóc sức khoẻ nhân dân: Đến nay, có 21/21 Trạm Y tế phường, xã đạt chuẩn quốc gia y tế theo Bộ tiêu chí mới; tỷ lệ trẻ em tuổi suy dinh dưỡng 8,51%; tỷ suất sinh 9,98‰ * Về thực sách xã hội: Trong năm qua chi trả, hỗ trợ cho đối tượng thuộc diện sách xã hội, hộ nghèo với tổng kinh phí 66,4 tỷ đồng; hỗ trợ kinh phí cải thiện nhà cho 50 đối tượng sách, với kinh phí 1,2 tỷ đồng; hỗ trợ xây dựng, sửa chữa 110 nhà cho hộ nghèo, với kinh phí gần tỷ đồng Đã cấp 57.361 lượt thẻ bảo hiểm y tế cho đối tượng nghèo, người cao tuổi, nhân dân xã đảo Nhơn Châu, trẻ em tuổi đối tượng theo quy định Hỗ trợ, miễn giảm học phí cho 20.333 lượt học sinh, sinh viên, với tổng kinh phí 10,3 tỷ đồng; cho vay vốn tín dụng ưu đãi cho 3.667 lượt học sinh, sinh viên với tổng dư nợ cho vay 53,9 tỷ đồng Giải việc làm cho gần 22.000 lao động; đào tạo, bồi dưỡng nghề cho 75% lao động Tỷ lệ hộ nghèo giảm 1,45%, hồn thành việc xóa hộ nghèo phường Lý Thường Kiệt * Quốc phòng - an ninh: Chỉ đạo tổ chức diễn tập khu vực phòng thủ thành phố (PT-12) 21 phường, xã, diễn tập chiến đấu trị an theo chế Nghị 28-NQ/TW Bộ Chính trị đạt mục đích, yêu cầu đề ra; tổng kết 10 năm thực Nghị Trung ương (khóa IX) “Chiến lược bảo vệ Tổ quốc tình hình mới”, sơ kết 05 năm thực Nghị định 152/2007/NĐ-CP Chính phủ khu vực phòng thủ địa bàn thành phố Củng cố, kiện toàn nâng cao chất lượng huấn luyện, hoạt động lực lượng dân quân tự vệ; lực lượng dự bị động viên; tuyển chọn gọi công dân nhập ngũ hàng năm đạt 100% tiêu tỉnh giao Tình hình an ninh trị - trật tự an toàn xã hội giữ vững Thế trận an ninh nhân dân phong trào “Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc” củng cố, phát hiện, điều tra, xử lý kịp thời 92% tin báo tội phạm Công tác đảm bảo trật tự an tồn giao thơng, trật tự thị triển khai đồng bộ, tai nạn giao thông giảm mặt số vụ, số người chết bị thương (Theo báo cáo tổng kết: “Tình hình kinh tế - xã hội, quốc phòng an ninh năm 2017” UBND thành phố Quy Nhơn) - Khái quát tình hình giáo dục trung học sở Năm 2010, thành phố Quy Nhơn Nhà nước nâng cấp lên thị loại trực thuộc tỉnh Bình Định, xứng tầm với địa phương thuộc vùng kinh tế trọng điểm miền Trung Cùng với phát triển mạnh mẽ kinh tế với nhiều dự án lớn sản xuất du lịch đầu tư, nghiệp giáo dục - đào tạo phấn đấu vươn lên lượng chất, tạo tiền đề cho bước phát triển thành phố Quy Nhơn, có phát triển cấp học Trung học sở Hiện nay, địa bàn thành phố Quy Nhơn, tính đến năm 2017, địa bàn có khoảng 60 trường, có khoảng 21 trường THCS, chủ yếu trường công lập Theo thống kê Sở GD&ĐT tỉnh Bình Đình đa phần học sinh chiếm 96% đạt hạnh kiểm tốt Số học sinh đạt hạnh kiểm trung bình hàng năm chiếm tỷ lệ 4% Đặc biệt, tồn số học sinh có hạnh kiểm yếu, khơng nhiều (dưới 1%) Nhìn mặt tích cực, cơng tác giáo dục hạnh kiểm có tiến bộ, tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm tốt tăng hàng năm, tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm trung bình yếu giảm qua năm học Thống kê Sở GD&ĐT tỉnh Bình Định cho thấy số phòng học, phòng học chức trường THCS cải thiện rõ rệt Số thư viện đạt chuẩn tăng năm, đến có 87,5% thư viện đạt chuẩn; từ cho thấy ngành GD đẩy mạnh đầu tư, xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia phát triển thời gian tới Các phòng chức đầu tư 10 thơng lao động hay nghề truyền thống Để lưu giữ, ghi dấu truyền thống đó, khơng bị mai giáo dục phải thực trọng trách cộng đồng kỳ vọng Trách nhiệm cộng đồng tham gia phối hợp với GDSKSS không điểm huy động nguồn lực cho sở vật chất nhà trường mà thống chương trình, nội dung giáo dục Nội dung thực có ưu điểm tiêp theo “Thống đạo, tổ chức thực bước, khâu, nội dung hoạt động q trình phối hợp GDSKSS” có ĐTB 2.23 Tuy nhiên, yếu tố về: Kiểm tra, đánh giá kết phối hợp GDSKSS cho học sinh THCS; Nhà trường chủ động phối hợp với cộng đồng để xác định mục tiêu cho công tác phối hợp; xác định bước để đạt mục tiêu Đây yếu tố cốt lõi công tác phối hợp nhà trường cộng đồng công tác tuyên truyền, cung cấp, đóng góp cộng đồng GDSKSS Điều cho thấy, thời gian vừa quan trường THCS đa phần thụ động, trơng trờ ý kiến, định từ cấp lãnh đạo mà không chủ động, tích ực phối hợp, xin ý kiến Như vậy, để nâng cao hiệu công tác phối hợp nhà trường cộng đồng GDSKSS cần làm sáng rõ nội dung phối hợp nhà trường cộng đồng Bên cạnh đó, trường THCS cần phải phát huy vai trò đời sống cộng động phải cộng đồng thấy vị trí, vai trò, tầm quan trọng giáo dục THCS phát triển mặt địa phương Cụ thể trường THCS phải chủ động tam mưu, tư vấn, 55 đề xuất với lãnh đạo quyền ban ngành đoàn thể địa phương kế hoạch phương pháp giáo dục để lãnh đạo quyền đại phương nắm rõ thực Đặc biệt phát huy vai trò gia đình GDSKSS cho VTN Khơng phủ nhận vai trò gia đình giáo dục cái, đặc biệt giáo dục tiến đến xây dựng gia đình hạnh phúc gia đình hữu trực quan sinh động Trong thời gian tới, nhà trường cần tăng cường phối hợp với gia đình GDSKSS cho VTN có ý nghĩa quan trọng tác động sâu sắc đến đời sống sức khỏe, văn hóa xã hội; nội dung phong phú đa dạng, hấp dẫn lôi nhiều đối tượng, nhiều thành phần tham gia Với phương châm giáo dục nghiệp toàn xã hội, lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước, ngành giáo dục mong quan tâm phối hợp, giúp đỡ các cấp, ngành, đặc biệt ngành y tế bậc cha mẹ - Thực trạng phương pháp phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS - Thực trạng phương pháp phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS thành phố Quy Nhơn Stt Nội dung CBQL, GV T X B Phương pháp ND 2.3 truyền thông chuyên gia 56 PHHS X T B 2.4 Cộng đồng T X B 2.3 Chung X T B 2.3 ND ND Phương pháp trò 2.2 chuyện Phương pháp trò 2.2 chơi học tập 2.2 2.2 2.2 1.9 2.2 2.2 2 - Thực trạng phương pháp phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh Kết khảo sát cho thấy, phương pháp phối hợp cộng đồng với nhà trường GDSKSS cho VTN mức độ trung bình, với ĐTB đạt từ1.99 đến 2.37 Nội dung thực thường xuyên “Phương pháp truyền thơng chun gia” có X = 2.37 Đây phương pháp trường sử dụng thường xuyên năm qua Thực tế cho thấy, trường tuyên truyền, vận động, phổ biến kiến thức tăng cường gắn kết nhà trường với cộng đồng GDSKSS qua tờ rơi, pano, ap phích hay quảng cáo, qua thông tin đại chúng (loa phường, đài truyền hình địa phương, bảng tin nơi cơng cộng ) đồng thời tuyên truyền vận động trực tiếp Ban Giám hiệu giáo viên trường THCS sử dụng tuyên tuyền viên để tuyên truyền với tổ chức quyền đến gia đình nhằm ủng hộ cho nhà trường Một số trường có tun truyền cho cộng đồng, lãnh đạo quyền ban ngành Nội dung viết ngắn gọn, mục đích có hình ảnh để em dễ ghi nhớ Sau “Phương pháp trò chuyện” có ĐTB=2.23 Phương pháp trường THCS thực vào cuối năm học 57 kết thúc kỳ học (Kỳ 1, 2) Quan sát thực tế cho thấy: Các trường có bảng báo cáo tổng kết hoạt động làm ghi rõ kết làm kết GDSKSS tổ chức tuyên truyền thông qua hoạt động đến tổ chức hoạt động GDSKSS cho học sinh nội dung kết thơng báo với quyền địa phương, ban ngành địa phương bậc cha mẹ cộng đồng rõ Phương pháp tổng kết sở để đúc kinh nghiệm cho hoạt động khác tiếp sau Biện pháp chưa thực như: Phương pháp trò chơi học tập Đây phương pháp cần thiết để cộng đồng thấy rõ vai trò công tác giáo dục Tuy vậy, phương pháp trường sử dụng Thực trạng nhiều ngun nhân, phương pháp trò chơi học tập nhiều thời gian kinh phí nên trường hạn chế áp dụng - Thực trạng hình thức phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS - Thực trạng hình thức phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS thành phố Quy Nhơn CBQL, St t Nội dung GV X T B 58 PHHS X T B Cộng đồng T X B Chung X T B Thông qua họp, hội nghị Qua buổi họp phụ huynh Nhà trường Thông qua phương chúng phát 2.0 1.9 1.9 4 2.0 2.2 1.9 2.0 tiện truyền thông đại 1.9 đài 2.3 2.1 2.4 2.2 phường, mạng xã hội Qua phổ biến buổi kiến 2.1 thức SKSS VTN 1.7 2.1 1.9 cho tổ chức Tổ chức hội thi chuông vàng, hội 2.3 thi tìm hiểu SKSS VTN, rung 2.4 2.2 kể chuyện, Tổ chức tham vấn 2.2 trực 2.0 tiếp 1.7 59 2.2 2.0 chuyên gia Thành lập câu lạc SKSS nhà trường 1.8 1.9 1.9 7 1.9 Bảng số liệu cho thấy với hình thức công tác phối hợp nhà trường cộng đồng GDSKSS cho học sinh Kết đánh giá đạt mức độ thường xuyên với 1.92< X